坏事变好事

第一篇：坏事变好事

自己动脑坏事变好事

生活中有很多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

有一次，我画画报。一不小心我把水彩笔弄掉了，脏了一大片，我差点就哭了。突然，我灵机一动，想到了一个点子，于是，我在脏的地方画了一朵红花。我拿起画仔细地看了看，发现这幅画更美了。

今后，我要做个爱动脑筋的孩子。

自己动脑坏事变好事

今天，老师布置了一样作业，让我们做保护动物和环境的警示牌。我回到家里，冥思苦想了一会儿，想出了几个主意说给妈妈听。妈妈说：“不好，跟书本上的 有点类似。”

我想：今天的书法还没练，等练好了再想吧。刚铺出纸，叭的一声，洁白的纸上留下了一大块墨汁我以为又要被妈妈挨骂了，急得不知所措，这时，妈妈问我： “怎么了？”我抓头皮，愣愣地望着妈妈，妈妈似乎明白了一切，她对我说： “又犯错了吧？不过，这次妈妈不批评你，你能有什么办法把这张纸利用起来？”我想了又想，突然想到了一个好主意，“妈妈，倒出来的墨汁有点像被污染的小河不是很好吗？对，很好！”

妈妈表扬了我，而我的作业也大功告成了，看来，生活中些坏事是可以变成好事的，只要肯动脑筋。

自己动脑坏事变好事

有一天，我看见地下有许多蚂蚁，还有一些在吃妈妈刚切好的西瓜，当时，我气得不得了，于是，我和妈妈就想出了一个办法。第二天，蚂蚁照样来到这里，可是他们掉进了我们装榴莲的瓶子里，瓶子很大，很长，爬出来可不是一件容易的事哟，所以有一些蚂蚁爬了很久也没有爬出来。还有一些蚂蚁是吃不饱，还要吃。于是，到了第二天的时候，我和妈妈把他们全都扔掉了。当然，我们只是切了一点西瓜，所以不浪费。

第二篇：坏事变好事的作文

坏事变好事的作文

1、今天，老师布置了一样作业，让我们做保护动物和环境的警示牌。我回到家里，冥思苦想了一会儿，想出了几个主意说给妈妈听妈说：“不好，跟书本上的有点类似。”我想：今天的书法还没练，等练好了再想吧。刚铺出纸，叭的一声，洁白的纸上留下了一大块墨汁我以为又要被妈妈挨骂了，急得不知所措，这时，妈妈问我：“怎么了？”我抓头皮，愣愣地望着妈妈，妈妈似乎明白了一切，她对我说：“又犯错了吧？不过，这次妈妈不批评你，你能有什么办法把这张纸利用起来？”我想了又想，突然想到了一个好主意，“妈妈，倒出来的墨汁有点像被污染的小河不是很好吗？“对，很好！”妈妈表扬了我，而我的作业也大功告成了，看来，生活中些坏事是可以变成好事的，只要肯动脑筋。

2、那天学生上操回来，接着就有学生向老师汇报，昌和龙在队伍里打架，而当老师把两个孩子叫过来时，两个人还都振振有词，谁都不服谁。老师就有点烦，按照以前的惯例，先罚站，再处理。而这次老师却改变了主意。“你两个拿笤帚把班里的卫生打扫一下。”本来老师想以这种方式惩罚他们，总比傻站在那里有作用。干完了，老师才发现两个调皮的孩子扫起地来却是很认真，一丝不苟。结果把垃圾都给主动倒了，收拾的还真干净。

后来的几天里，老师发现这两个孩子开始有了小小的变化，昌有几次课间主动拿着扫帚扫地，老师见了说：“是你主动要干的吗？”他点点头，“为什么？”“没事干。”结果老师发给他一张劳动成长卡以示奖励。那个叫龙的孩子也得到了一张这样的成长卡，因为听同学和劳动委员反映他也主动干卫生好多次。

没想到一次小小的阴差阳错，把坏事变成了好事，让两个孩子因打架体会到了劳动的快乐。是的，因为他们为班级做好事，得到了同学的认可和老师的表扬。

3、星期天，爸爸去焦作开会回来给我买个玩具。爸爸递给我，我就迫不及待的打开了。一看是组装坦克，我高兴得跳了起来，因为我太喜欢了。

我千辛万苦组装成了。妈妈不小心摔坏了几个小零件，我像发怒的狮子一样喊叫，把自己关在房间里哇哇大叫。爸爸找我出来，语重心长地说：“冷静下来，出了问题要寻找解决的办法，喊叫解决不了问题。只是坏了几个零件，你可以组装成别的不就行了吗？”听了爸爸的话，觉得很有道理。于是，下定决心开动脑筋，发挥想象力。结果，组装成了一个很漂亮的小汽车。

看来，真的许多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑，肯努力，坏事往往能变成好事。要不是坏了零件，我怎么能创造奇迹？

4、有一天，我看见地下有许多蚂蚁，还有一些在吃妈妈刚切好的榴莲，当时，我气得不得了，于是，我和妈妈就想出了一个办法。第二天，蚂蚁照样来到这里，可是他们掉进了我们装榴莲的瓶子里，瓶子很大，很长，爬出来可不是一件容易的事哟，所以有一些蚂蚁爬了很久也没有爬出来。还有一些蚂蚁是吃不饱，还要吃。于是，到了第二天的时候，我和妈妈把他们全都扔掉了。当然，我们只是切了一点榴莲，所以不浪费。

5、有一次，姑姑请我们到外面吃饭，她说，很近。可是，我们走了很久很久都没找到，就打电话问姑姑。姑姑说，在东建世纪广场对面。可是，我们还没找到。我想，吃完饭再散步回家说不定是好事呢！吃完饭了，我们又要散步回家，那有可以散散步、锻炼身体，所以，那不是坏事变好事了吗？

6、放学后，我拿着妈妈给我的零花钱，到学校小卖部买笔筒。

我兴高采烈地来到小卖部，精挑细选了一个精美的笔筒，我唱着歌高高兴兴地走在回家的路上。一不留神就跌倒了，手里的笔筒也掉在了地上。我连忙把笔筒捡起来，一看，坏了，笔筒被摔了一条缝。变得很难看。我伤心极了，闷闷不乐地走进家门。

这时，爸爸回来了，问我怎么了，我难过地说：“新笔筒摔坏了。”爸爸仔细地看了看，说：“没事的，孩子，你可以想想办法装饰一下，让笔筒重新变得漂亮一点呀！”

我拿着笔筒仔细想了想，我用彩色卡纸见了几朵漂亮的小花贴在了有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

第二天，小伙伴来我家玩，都说这个笔筒真漂亮，还问我在哪里买的呢？

好人好事，不一定要很大的事，或者轰轰烈烈的事，例如：值日生忘了扫地，教室很脏，有同学主动去打扫；有粉笔头丢在地上，有同学主动弯腰捡起来，利用休息时间为班级出黑板报。爱护公物，对破坏公物的行为予以劝阻；同学生病了，不辞辛苦地关心照顾；拾金不昧，助人为乐等等都是，你把一件事的起因、经过、结果写清楚就行，有的详写，有的略写。路旁的垃圾筐满了,主动去打扫2去早餐店,告诉他们最好不要用一次性筷子

3你主动帮已回家的同学做值日生

寒冷的冬天过去了，美丽的春天来到了。春雨细细地下，像牛毛，像尘，像雾。温暖的春风吹向大地，把柳枝吹绿了，把桃花吹红了，把油菜花吹黄了。小燕子从南方飞回来了，看见了光彩夺目的春天，它高兴地唱着歌。小草从地上探出头来，解冻的小溪叮叮咚咚，小蝌蚪在小溪里快活地游来游去。小朋友们来到公园里放风筝！春天真美啊！

吹泡泡

暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦！

芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽！有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱！” 最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。

第三篇：“坏事”变成好事

“坏事”变成好事

体育教学中，安全问题是一个很重要的问题，这是每个体育工作者的共识。因此，在日常的体育教学中，不管是场地的布置，还是器材的准备，多会把安全问题考虑在其中，在各种项目的教学中，总要先安排准备活动和做一些辅助练习，然后才进行一些较剧烈的运动，这是体育教学的常规。我在三十多年的教学中，一直按照这个常规进行教学，从来没有发生伤害事故，但在上学期却发生了一起意想不到的事故，使我对这个“常规”又有了新的认识和理解。

上个学期的第一天，我上三年级的一堂体育课，根据教学计划，教学内容是跳远：助跑——一脚蹬起跳区起跳——双脚落入沙坑。我和平时一样进行教学，先做了各种准备活动，再做了几种辅助练习，然后把学生带到沙坑旁进行主教材——跳远的练习，我先讲解了动作的要领，按着进行示范，然后把学生分成男、女二大组进行练习，一个、一个，一个接一个，学生练得很认真，情况很正常，这时轮到最后第二个男同学A，只见他慢跑——起跳——摔倒在沙坑里，爬不起来，我走过去询问，他却哭了，手扶住膝关节叫痛，我观察了一下，感觉应该没什么大问题，就扶他到旁边，让他坐下休息，我继续进行正常的教学„„下课了，我赶紧去询问观察A生的情况，但还是看不出什么问题，A生仍然说很痛，为了对学生负责，就带他去医院检查，检查的结果让我大吃一惊：韧带损伤，轻微骨裂。我一下子呆住了，不可能，这是不可能发生的，但却偏发生了，医生的诊断放在那里。

这起事故对我的触动很深，引起了我的思考：

思考之一：单凭经验，老的那套“常规”，进行体育教学，要确保每个学生的课堂安全，已经不行了，除了了解学生的身体情况外（这一点大部分教师都能做到，并且也较容易了解），还必须掌握学生的家庭情况及父母的职业（这一点多数教师较忽略，但必须去了解），只有这样，才能真正了解每个学生真实情况，做到心中有数，区别对待，有的放矢，确保安全，现在的生活条件是好了，但学生的体质反而差了，特别是那些老板和当官的子女体质更差（我这个观点，不知你们是否同意，也许是不正常的）。前面案例中受伤的A生，父亲是个工厂的老板，A生在家中是个小皇帝，生活习惯不好，挑食、怕苦、怕累，不喜欢活动，故经常身体不好，他母亲告诉我：医生诊断是贫血和缺钙（这些情况都是在事后才知道的），如果我能早一些知道这些情况，采用一些特殊措施，事故就不会发生了。

思考之二：处理突发事故，要冷静，要勇于承担责任，以诚相待，才能取得最佳效果，有时“坏事”也可以变成好事。在上述案例中，事故发生后，孩子家长到学校大吵，火气很大，把事故的责任全推到教师的身上，当时我心中感到很委曲，但头脑很冷静，拿个凳子请他坐下，拿杯茶请他喝，让他把“火”发，让他把话讲，我把所有的责任都承担下来，这时，他反而没话说了，他没话说，我就有话说了，我把事情的经过详细地讲给他听，最后说：我教了三十多年的体育课，从来没有发生过这种事故，你这个孩子是第一个，我实在想不到„„这时，家长的态度有了明显变化，说自己的孩子平时家里从来不活动，不听话，挑食，身体一直不太好，但我也没有什么好办法„„我接着家长的话题，和他进行交流，如何教育孩子，如何培养孩子的良好习惯，怎样使孩子健康成长，身体与学习的关系，话越谈越投机，我们的关系也一下子拉近了，事情也就很顺利解决。

从这起事故后，我与A生的情感加深了，与他家长的联系交往也增加了，对A生的帮助，促进很大，现在A生身上许多坏习惯改掉了，体质逐渐增强了，学习成绩也明显提高，孩子的家长很高兴，经常向我表示感谢，我在内心想：这真是“坏事”变成了好事！

第四篇：教育案例：坏事变好事(宋学峰)

教育案例：

坏事变好事

美林中心校新店小学：宋学峰

真正好的教育都是润物细无声，潜移默化，正如古云：汝若欲学诗，功夫在诗外。

昨天，学校让班主任统计各班的贫困学生，上级会对这些学生有一些补助。我在班里统计的时候，出现了了一个不好的场面。当我和班长统计班级学生谁最贫困时，几乎所有的的学生在听到有补助之后都举起了手。这让我很生气，大家在利益面前都想争，哪怕是自己并不贫困。更让我生气的是，当一个确实因父亲病重而家庭特别贫困的孩子在陈述自己的情况时，另外一个学生却说她在撒谎，那个孩子因为委屈而伤心的哭了。我更生气了，之后宣布，我班不申报贫困学生。

下午，我改变主意，我让想申报贫困的学生写一份申请，把自己的情况说明一下，在放学之前，只有那个叫于金凤的女生把申请交了上来，而且她是哭着写的。我认真看了她的申请，她又哭着把具体情况告诉了我。她妈妈刚刚生完孩子，爸爸又病重，都没有钱治病，就那么挺着，家里真的很困难。听完之后，我很心酸，也为自己的失职内疚，作为她的班主任却不了解她的情况，我很惭愧。我把她的贫困申请报表交上去之后，决心再为她做一些更有意义的事情。

第二天早晨，我一到班级上课，就对同学们说：我班里有个孩子，母亲刚刚生完孩子，父亲又病重，但是无钱医病，就只好挺着，家庭情况非常困难，而且据我了解全部情况属实，同学们认为她该申请贫困补助吗？你们还有没有比她家的情况更糟的？

同学们都沉默了，我趁热打铁的说：作为一个教师，我认为自己很失职，我班级的孩子有这样的困难，但是我却不知道，我应该负有一定责任，为了弥补我的过失，我决定从我做起，发起倡议，我们一起去帮助她渡过难关，让她明白，生活还有希望，为此，我带个头，我先捐五十元钱。

我把五十元钱放在了那个孩子的手里，同学们在我的引导下，也纷纷捐钱，他们十分踊跃，那个孩子也感动的哭了。

最后我总结说：在利益面前，我们都选择争，但是我们的行为就可能伤害了那些真正需要帮助的人，但是，即使我们不能帮助别人，也别伤害别人，尤其是那些需要帮助的人，这样做很可耻。当，对于那些需要帮助的人，如果我们能够伸出援助和友谊之手，做一些好事善事，一定会对别人乃至社会国家都会有帮助，更重要的我们行善的时候其实是成就我们自己，在提醒我们要做一个好人，做一个善人，因为好人有好报。我们看似是在帮助别人，其实是在帮助自己。

同学们都在思考我的话，下课之后，都更踊跃的去捐钱，去帮助别人，相互之间也友好和气了许多，仿佛一下子长大了。后来我们把师生共同捐赠的三百多元钱交到了孩子家长的手中，让孩子家长感动的泣不成声。

我想，我今天的所作所为一定是我最近这段时间最成功的教育案例。通过一件坏事，让它变成了一件好事，使学生们受到了最好的教育，得到了最美的启迪，让他们开始行善，做一个好人。这才是真正的教育。

第五篇：央企高管降薪：好事还是坏事

央企高管降薪：好事还是坏事

在连日来的多个政策动作之下，央企高管降薪已成定局。对于目前央企高管与普通职工薪酬差距过大这一现象，网友也普遍非常不满。但同样也有人担心，高管降薪会削弱央企竞争力，如何看待这一观点？

“高管降薪削弱央企竞争力”非无稽之谈

“高管干一天 柜员干三月”并不是一个抨击央企高管薪酬过高的好例子。

央企高管薪酬过高，这是民众一直以来的普遍印象。如几大国有银行中，工商银行董事长姜建清2013年年薪是199.56万元；交通银行董事长牛锡明年薪179.22万元；中国银行董事长田国立年薪135.82万元；农业银行董事长蒋超良年薪113.36万元；建设银行董事长王洪章年薪112.9万元。

且不谈其他各种名目的收入或者说“职务消费”，仅就一两百万的明面收入，对于这种规模的央企一把手，算高吗？尽管比起混合所有制的企业，如平安保险老总动辄数千万年薪差了挺远，但人们普遍认为，央企是全民所有制，几大银行是国有垄断企业，躺着就能数钱，即便是一把手，凭什么赚的比普通员工高这么多？

“高管干一天柜员干三月”举的例子是职业经理人詹伟坚。

“高管与基层职工收入悬殊”是人们普遍认为央企高管应当降薪、限薪的最主要理据。在新华社的报道中，这一现象被概括为“高管干一天，柜员干仨月”，“高管薪酬超过基层员工约百倍”，这个现象也引起了人们的深深不满。

不过，少有人看出来的是，官媒记者举的这个高管例子实际上也许很不恰当——“以中行信贷风险总监一职为例，2013年平均日赚1.57万元，加上绩效部分则日进2.3万元。”中行信贷风险总监是谁？是2007年中行通过全球招聘引进的职业经理人詹伟坚，香港资深银行家，并不是政府任命的干部。中国银行2010年补充公告显示，詹伟坚年薪高达1101.9万元，是时任中行行长李礼辉年薪155.44万元的7.1倍。这一薪酬又是否合理？

比起作为“干部”的各大行长拿到的一两百万年薪，作为职业经理人的詹伟坚拿到的千万年薪，或许更让人服气一些。也许会有人认为“躺着赚钱”的中行有必要请这么贵的职业经理人吗？但众所周知的，不管再怎么垄断，金融业也并不是一门简单的学问，信贷风险总监是银行极其重要的一个职位，中行愿意请全球顶尖人才担任这个职位，难道错了吗？要知道，香港金融管理局前局长任志刚，是一个官员，但因为有金融技术方面的专长，年薪也是要达到千万级别的。而中行是一个以盈利为目的的商业银行，给重要的高管予以高年薪就更没有什么不对了。

然而，如果央企高管普遍要限薪，那么就必须得考虑，怎么留下詹伟坚这种人才？留不住的话顶替的人能否达到詹伟坚的水平，维护股东（往大了说包括全体国民）的利益？如果个别位置要保留这种职业经理人，那么到底哪些高管应该由职业经理人担任？如果绝大多数高管都该由职业经理人担任，那么高管降薪、限薪又有什么意义？

这是央企高管降薪、限薪政策存有疑问的第一个重要理由。央企高管降薪、限薪可能也违背了“锦标赛理论”

“薪酬金字塔”扁平化，会导致员工动力不足

詹伟坚的例子，或许有些过于非典型，毕竟金融业是高端行业，关键职位人选的好坏对企业业绩有决定性的影响。但对于多数人而言，实际上仍然未必理解在国有垄断企业中，不同级别的职员有为何有这么大的薪酬差距——在很多人眼里，国企与政府实际上是一类单位，国企的管理人员很多原先就是政府干部，人们拿的都是工资，既然政府各级公务员的工资差不是那么明显，为什么在企业里，高管与普通职员的薪酬差距就要到十几倍、二三十倍呢？

这里的差别就在于，企业的目的是为了盈利的，员工的动力与企业的业绩会密切挂钩。那么在这种情况下，企业薪酬结构对员工的激励作用就必须要重视了。一种比较通行的理论认为，一个合适的企业职级晋升和薪酬架构会类似于锦标赛，提升薪酬可以视作职工赢得锦标赛（晋升）的额外奖励。这种理论认为，员工晋升后获得的奖励越多，那么对其他职工的激励效果越大，从而提高整个企业的业绩。这种理论认为，企业内部薪酬差距与企业业绩之间存在正向相关关系，这也得到了许多实证研究的证实。这就是为什么通常一个企业的薪酬结构是金字塔状的，而不是扁平状的。

最近一二十年，国企改革的一个方向就是应用这种理论，提升了高级管理人员的薪酬，实践也证明这种做法对企业业绩是有好处的。而如果降薪、限薪，让一个国企老总的年薪上限最多也不过60万，是否会让企业其他员工动力不足？这是降薪、限薪政策存有疑问的第二个重要理由。实证研究指出，薪酬不足，企业管理者往往会做出冒险决策

企业管理者的薪酬会对管理者的行为产生影响。一个可以预期的现象就是，如果国企管理者认为薪酬配不上自己工作努力的程度或者经营才能，那么就有可能在经营决策时做出激进的选择——期望高风险下有高回报，当企业业绩变得靓丽时，给予管理者的回报可以弥补较低的固定工资。而如果投资失败了——反正企业不是我的，国家买单，对自己的损失有限。实证研究显示，国企高级管理人员在薪资水平较低的时期，确实有这种激进投资的倾向。而这种做法当然是对企业本身不利的。所以，企业管理者的薪资问题是一个需要慎重决策的问题，单方面的降薪、限薪或许可能引发不利后果——这是降薪、限薪政策存有疑问的第三个重要理由。但在当今中国，给央企高管高薪同样也很缺乏理由。不合理的薪酬差距同样会打击员工的积极性

前面提到，如果一个企业薪酬结构是一个金字塔状，越晋升获得的薪酬奖励越大，那么将形成一个很好的激励和竞争氛围。但要实现这一局面，前提是晋升通道公正透明，让员工能够看到明确的上升通路。而如果晋升通道缺乏客观的评价标准评价标准或者来源时，人们通过与其他人的比较来评价自己，在这个过程中形成公平性的认识。在大部分情况下，人们会偏好公平，即不仅关注自己的收益，还通过与他人收益进行社会比较关注收益分配是否公平。在这个过程中，如果薪酬差距过大，职工的薪酬满意度会下降，挫伤职工工作积极性，导致职工对组织目标的漠不关心和企业凝聚力下降，从而影响了企业业绩。这就是所谓“社会比较理论”。

在国企，由于经营者并不是企业拥有者，企业的业绩并不是最需要考虑的，自己获得的报酬才是最重要的。因此，当企业薪酬结构差距过大时，企业经营者并没有动力缩小这个差距来唤醒普通员工的动力、增强企业的凝聚力。所以，在很多国企，员工的士气、工作面貌都比不上看重企业整体效率的私企。目前央企高管的选任方式、考核制度更是加剧了社会对其不信任

从更广义范畴来说，央企高管坐拥高薪，对整个社会都会造成严重不良影响——因为会给人一个印象：反正央企高管也不是靠能力提拔上来的，而是做官做得好才当上了央企高管，坐拥高薪。这种印象甚至会伤害整个社会的工作士气。一个典型例子是：中国足协前常务副主席谢亚龙在承担万千骂名后，跑去了中体产业当董事长，获得了百万年薪。

类似这样的情况数不胜数，许多央企或者国企高管根本就是政府官员卸任后去养老捞钱的。如据中央第四巡视组通报，吉林省有多位副省级领导干部违规担任金融机构董事长，其中受贿1919万元已被判无期徒刑的吉林省原副省长田学仁，退休后便选择任吉林银行董事长“发挥余热”。青海银行、浙商银行、齐鲁银行等一批地方国资持股银行高管，也调任自政府官员，部分官员“跨业”前并无企业经营经历。

而且，这些高管不管把企业经营得怎样，还往往旱涝保收。例如，成都银行年报显示，其行长、副行长等管理层平均薪酬多年上百万元，水平频频赶超五大行。然而，2012年其净利润增速从48%缩水至5.74%，同比放缓近九成，成为业绩最差的排队上市银行。某银行上海分行去年因坏账核销，利润从50亿元骤降至2亿元，降幅超过九成，高管薪酬却未受影响。降薪难题根源在于“国进民退”下的政府与市场角色冲突只要仍然维持“国进民退”，央企高管薪资问题仍然难解

支持央企高管降薪的一个理由是，发达国家的国企高管薪酬水平也是偏低的。如有媒体考察称，德国国企高管收入远低于私企高管收入。21%的德国国企高管年薪少于10万欧元，62%的德国国企高管年收入在10万至30万欧元之间。德国整个国家全职职工平均年薪在4万欧元左右，国企高管是全职职工薪酬的2.5倍至7倍以内。而目前，中国央企特别是国有金融企业高管薪酬远远高于这个倍数。的确，德国这样的发达国家，国企高管相比私企逊色不少，但这是建立在长达数十年的“国退民进”浪潮背景之下的。像英、法、德这样的发达国家，目前其国有企业主要集中在公共服务和影响国家战略安全的领域。对企业业绩的敏感度并不是很高，更重要追求的是稳定。而中国跟德国的情况完全不同，过去的十年是国企虽然在某些领域退出、但在很多重要领域做大做强的十年。许多央企都是国民经济的支柱。在这种情况下，给央企、国企高管降薪、限薪虽然是很多民众的呼声，但可能会存在很多问题。推动新一轮民营化，政企分离，聘请职业经理人是解决之道

要解决央企高管的薪酬难题，还是要回归市场，毕竟市场定价是最为科学的手段。要实现这一点，就得推动国有企业进行新一轮的民营化，如果暂时做不到，那么也应该大力推行政企分离，不要让企业成为官员捞金的场所，而是通过董事会聘请有经验的职业经理人，由市场来确定其薪酬，采取市场化的薪酬结构和水平，予以相应的股权激励，董事会对其经营绩效进行考核。政府可以派出出资人代表进行监察，但完全不必享受过高的薪水。结语

央企高管降薪，是解决收入分配问题的一环，理论上当然是好事，但如果只为了降薪而降薪，那么好事也可能成为坏事。