中考作文的题型（5篇）

第一篇：中考作文的题型

戴氏教育 精品堂简阳校区 初三语文 中考作文类型

邢宇***

中考作文三大类型

一、命题作文（全命题、半命题）

1、从题目本身去看，第一步我们要找到题眼，也就是所谓的抓关键词，并正确理解。

2、半命题补足部分以“口子”小为上策

直击中考：（2011北京中考真题）：以“凝聚”为题，按要求作文。要求：1．自定体裁（诗歌除外），写一篇600字以上的文章；

2．文中不出现真实的校名、地名和人名。

二、话题作文

审题！审题！还是审题！审清题意； 2 读懂材料； 以题意为思路导向，以话题的内容为记叙对象和范围，表现题意或话题内容的中心思想。直击中考：

（2011黑龙江中考真题）：行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷„„因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结„„偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好!请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章

三、材料作文

1、深读。明确写作范围，了解写作要求，按规定一一辩明写作文体、写作形式、人称、语言等；读材料读懂、读全、准确理解领会材料的内容，抓住材料的核心。

2、宽析。材料一般有两个或者两个以上，而且篇幅较大，信息量大，多作分析，对材料进行压缩提炼，用辩证的眼光去，多角度思考。

3、窄选。选取自己感受最深的一方面去写。

4、立“新”

5、防“失”。即防止失误 直击中考：

（2011达州中考真题）：阅读下面材料，然后按要求作文。

娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。

我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，„„只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。要求：①读懂文意，找准角度，自拟题目。

②文体不限，抒写真情。

③不要照抄引文，字数600字以上，诗歌在30行以上。文中不得出现真实的姓名、校名、地名。戴氏教育 精品堂简阳校区 初三语文 中考作文类型

邢宇***

中考作文忌犯三种错

一、审题不抓关键词

二、语言贫乏缺少文采

三、文章较“平”缺少细节

第二篇：2011中考作文题型 专题三 材料作文

2011中考作文题型 专题三 材料作文

题型盘点

材料作文，它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”的优势，因此材料作文一直受到一些地方命题老师的青睐。材料作文在考查考生文字表达能力的同时，还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。

综观近年来全国各地中考材料作文所占比重，2007年约6%，2008年约8%，显然其处于相对弱势。材料作文曾火爆一时，但随着命题作文的出现，它几乎淡出了命题人的视线。然而，中考作文题每一年又都少不了材料作文。随机抽查2009年全国60个考区的中考作文试题，有4个考区是纯材料作文，2个考区选用了材料作文作为其中的备选项，约占总数的10%，保持了相对的稳定。如湖北武汉2008年以“简单的一句话”为材料，2009年以“跳高+石缝小松树”为材料，连续两年都是材料作文；2009年黑龙江哈尔滨以“两粒种子”“盲人小时候为了自己的缺陷而烦恼沮丧”为材料；2009年广西柳州、北海以“铅笔”为材料；2009年湖北黄冈以“人生最重要的几个字”为材料……

值得我们注意的是，教材中有不少写作任务都是以材料作文的形式出现的，这给今后中考打破以往命题格局带来了可能。而一些地方中考近三年来都是命题作文，今后说不定会突然杀出个材料作文，其概率还是较高的。因此，建议同学们有意识地关注一些当下的热点话题，还有课文拓展阅读里面的一些材料，以备将来考场上遇到材料作文时能够胸有成竹。

难点攻坚

现今的材料作文吸取了话题作文的优点，它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达的单一性，给考生适度的写作自由，从材料中找出相应的写作话题即可展开行文。材料作文所提供的“材料”，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。我们可以从以下三个方面入手：

1.把握材料寓义。

审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看2009年河南省中考作文材料：

小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。

小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”

从小姑娘和橘子、苹果的对话中，我们看到都与“奉献”二字有关。命题者的意图显然不是让我们拿这两种对奉献的看法作比较，去批判某一方，肯定另一方。我们可以从分享的角度，也可以从奉献的角度，还可以把二者糅合在一起来立意构思，像苹果那样完全地奉献，像橘子那样让每一个人分享你的奉献。也可以从为人处世的角度来立意构思：当东西多时与人分享，当东西少时全让给别人，这是一种可贵的美德。同学们要切记，准确把握主题是材料作文写作的前提和基础。

2.选择恰当角度。

对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。如2009年四川绵阳中考作文题：

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如：躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅度下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去。”你可能真的不喜欢这些方式，可是你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文，题目自拟，600字以上。

这则材料要求我们写的是生活中体验到的“自己不喜欢甚至是反感的特殊的爱”。主题表达的是“爱”，但这种“爱”不是一般意义上的，而是在同学们眼里显得难以理解和接受的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这样的立意必将会出现严重偏差。

3.发散思维，打开思路。

对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。下面以2009年湖北武汉中考作文题为例：

镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

两则材料在收尾时，借老师之口两次点明故事的主旨，然后在提示语中再强化一遍，我们可从材料中直接获得作文的主题。两个镜头取材不同，但其寓含的意义却有共通之处：尽管环境恶劣，或自身客观条件不足，但主观的积极努力却是必不可少的，“尽力”就可为改变不利的现状带来希望。为什么“尽力而为就好”？这是每一个写作者都要思考的问题。能否讲清“为什么”，是作文成败的关键。分析“为什么”时，既分析主观原因，又分析客观原因的文章，是最切题的文章。但如果把“尽力而为

就好”中的“好”理解成“成功”，便与材料主旨明显相悖了。考生之所以出现这样的问题，归根到底是由于思维的定势造成的。写这篇作文时，可以有不同的思维，如果以“尽力而为就好”作为中心，肯定是对的，切题的；从反面切入，写“不尽力而为就不好”，也是可以的；对“尽力而为就好”这个观点质疑反思同样可以：我们奋斗拼搏时，真的只问耕耘，不问结果吗？不讲方式，不看对象，不顾现实，只是埋头“尽力而为”，这种做法是不是有值得商榷的地方，而适当的放弃、重新选择是不是更明智一点呢？

新题演练

1.阅读下面材料，按要求作文。

英国诗人勃莱克的一首诗——《天真的预言》：一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你手掌上/永恒在那一刹那里收藏。

请根据上述材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的作文。

写作导航：生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的这份感动是“永恒”的，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“珍藏”的蕴意，表现积极的价值取向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。

2.阅读下面文字，按要求完成写作任务。

一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。

这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。

蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。

蟒蛇说：我来对付他。

于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。

乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，乌龟又急忙缩回壳中。几分钟后，乌龟因为中毒而死了。

请根据上述材料，提炼其主旨，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的文章。

写作导航：故事意味深长，我们写作时可以从以下角度立意：

1．每一个人必须要充分了解自己的长处和不足。尺有所短，寸有所长。

2．不管做什么事情，要有能力，更要有方法，要抓住事情的关键。

3．做事要有头脑，对不同人不同事要具体对待，用最恰当的方法方能事半功倍。

第三篇：中考冲刺题型归纳

中考冲刺题型归纳

文章主旨的一般方法

一、分析文章的标题

标题是透视文章内容的窗口，通过它可以感知文章的主旨。如《驿路梨花》这一标题，字面上指驿路上的梨花，但我们读罢全文，就会发现这一标题是一语双关的，还指梨花其人。梨花精神即雷锋精神，这样，我们就不难把握这篇文章的主旨了。留心议论文的标题更为重要，有的议论文，标题可能是全文的论点或是全文议论的中心内容，分析其标题，对归纳主旨有着不可忽视的作用。

二、注意文章的开篇

开篇和文章的主旨有很密切的关系。记叙类文章的开篇，或议论阐述，或写景铺垫，或直抒胸臆，无不与主旨密切相关。如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”不难看出，文章开篇点题，提到难忘父亲的“背影”、思念父亲的主旨跃然纸上。

三、重视文中的议论和抒情记叙类文章中的议论和抒情，或揭示材料所蕴涵的深刻思想意义，或明确表达作者内心的某种想法。如《济南的冬天》中的一句：“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真是算个宝地。”就点明了济南冬天“温晴”的特点，写出了独特感受，流露了文章的主旨。

四、留意文章的结尾

分析文章的结尾，能为正确归纳文章的中心寻出一条途径。如《故乡》的结尾：“这（指希望）正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，—“有了希也便成了路。”很明显，小说的主旨——

望并坚定不移地沿着希望之路迅跑，就会迎来新生活”，已蕴涵在结尾的文句中了。

五、把握作品的时代背景初读《猫》，会觉得文章中心不容易把握。若留意一下文章的时代背景，就会更深刻地理解文章的主旨。这篇文章发表于１９２５年，“我”知错能改、实事求是之心以及平等公正、不欺凌弱小、不伤害无辜等观念，不妨可认为是“五・四”前后西方传入的民主、平等、人道主义等思想，在我国知识青年中日益渗透的具体表现。

六、抓准文眼

文眼是文章中最精彩传神的词语或句子，也是作者思想感情的凝聚点。抓准文眼，就等于抓住了文章的主旨。如《谁是最可爱的人》第二段：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”这段文字作为文眼，分别与题目和文章尾句关照呼应，体现了文章的主旨。

七、综合层意，概括归纳给文章划分层次，概括出层次大意，再将各层次意思进行综合，是归纳主旨的好办法。如《荔枝蜜》的几个层次的意思分别是“不喜欢蜜蜂”、“动了情去看蜜蜂”、“赞美蜜蜂”、“赞美劳动人民”、“梦见自己变成蜜蜂”，把这几层意思综合到一起，就归纳出了文章的主旨：以蜂喻人，赞美为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂为建设美好生活而奉献一切的崇高精神。

八、根据文体特点，确定概括主旨的着眼点不同体裁的文章，有不同的概括主旨的语言形式。归纳小说的主旨，应看其塑造了什么形象，从而看作品歌颂、抨击了什么，或给人以什么样的启示，号召人们做什么；归纳记叙文的主旨，应看其写了什么人，记了什么事，赞扬了什么精神或否定了什么样的人格；归纳散文的主旨，应看其描写了什么景物，流露了什么样的感情或阐发了什么哲理；归纳议论文的主旨，应看其赞成什么，反对什么，阐明了什么观点；归纳说明文的主旨，应看其说明了人、事、物什么特征，对我们的学习、生活和工作有什么帮助

理解句子含义的方法：修辞手法的作用（好处）

1.联系文章内容（2分）例句：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见

2.联系文章的写作手法一片辉煌的谈紫色，像一条紫色瀑布，从空中垂

3.了解作者的背景下，不见其发端，也不见其终极。”

4.找出重点词句来理解答：这里运用比喻的修辞手法，把盛开的藤萝花

5.展开想象和联想比作瀑布，具体，生动，形象地写出了藤萝花茂

6.通顺连贯组织起来盛的特点，表达了作者的喜爱赞美的思想感情，这里运用了情景交融的写法。

词语赏析：1.解释词语的本义

2.联系文中义对比反复

3.突出了▁▁特点1.这里运用了对比的手法

4.表达了▁▁的感情2.衬托环境污染的特点

例：1.“偷偷地”愿意是“静悄悄”3.表达了痛苦（无奈）之情

不容易被人察觉

2.文中的偷偷是说小草静悄悄地生长1.▁▁词能否删去（调转）？为什么？

3.突出了小草生长速度快，生命力顽强2.解释文中义

4.表达了作者对小草的喜爱和赞美之情3.如果删去…….4.所以，不能删去（3分）

环境描写的作用

1.2.3.4.5.6.7.8.渲染了一种▁▁的气势表达方式 突出景物的▁▁特点1.记叙（叙述）（以记叙为主的文章）烘托人物的▁▁心情2.描写 为下文“▁▁”作铺垫3.议论（以议论为主的文章）衬托人物4.说明（以说明为主的文章）交代背景5.抒情 推动情节发展 与……进行鲜明的对比过渡段起着什么作用：

1.呈上▁▁启下的过渡作用

说明文语言：

也许，可能，一般，左右，大约，常常问号的作用：

有时，推测，推算，一定1.引起读者的注意（兴趣，思考，想象）

感悟：刻画人物的形象的方法有：

1.主要内容1.语言描写2.动作描写

2.写法→借物（景）抒情，以小见大3.神态描写3.心理描写

正面，侧面，叙事描写相结合，调转词5.外貌描写6.概括描写

语顺序，运用各种修辞手法，语言动作7.环境描写8.运用修辞

神态，心理

3.中心

4.句子理解

从人物描写角度分析概括小说的人物形象

【教学目标】

1、了解小说中人物描写的常见方法；

2、掌握从小说人物的肖像、语言、动作、心理等描写中去分析概括人物形象、性格特征的方法；

3、运用所学方法概括人物形象、性格特征。

【教学重点】

从人物的正面和侧面描写去分析小说的人物形象。

【教学设想】

本课针对高考小说分析概括人物形象考查进行教学组织，重在从人物描写角度分析。

通过课本教材的复习，迁移至高考真题的解答，课堂上讲授方法并实际运用于真题。

过程中体现以学生为主体的新课程理念，突出学生学习主体的地位。

【教学安排】

一课时

【教学过程】

一、导入

经典小说人物图片展示。

（猪八戒、关羽、林冲、林黛玉、别里科夫、“小龙女”）

二、高考真题设问展示

【2012江西卷】结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）（变式）

【2012湖南卷】综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）

【2012新课标】马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

【2012江苏卷】文中画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）

【2011新课标】“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

【2011安徽卷】依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象特点。（5分）

【2010新课标】小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。

归纳常见题型

结合全文，简要分析文中XXX的人物形象。或XXX是一个怎样的形象。

XXX具有哪些性格特点？请简要分析。

三、讨论、归纳分析人物形象的方法

1、借助故事情节分析人物形象

2、借助描写方法分析人物形象

3、借助环境描写分析人物形象

4、借助作者倾向分析人物形象

（注意作者对人物的介绍和评价）

四、从教材说起

（一）、肖像描写

（阅读下面材料）

当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了鲁四老爷家的佣工。此时的祥林嫂“顺着眼”。

祥林嫂被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依靠，她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。

后来当祥林嫂捐了门槛回来，“眼光也分外有神”。

最后“我”在河边遇见流落街头的祥林嫂时，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。——《祝福》 问：通过几处眼睛描写分析祥林嫂的形象变化。

（学生回答）

明确：温顺、安分守己、吃苦耐劳——精神受刺激，开始失去对生活的信心——暂时的欢快、对未来充满一丝希望——极度悲哀，精神已完全麻木，失去对生活的希望

真可谓是“一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命”!

小结：

肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态等。神态描写专指脸部表情。

肖像描写能以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

（二）、语言描写

（播放王熙凤出场视频）

只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”

笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”

忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”

携黛玉之手，问她：“妹妹几岁了？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”——《林黛玉进贾府》

问：通过王熙凤出场的语言描写可以看出王熙凤是一个什么样的人？

（学生讨论回答）

明确：是一个伶牙俐齿、泼辣、圆滑、虚伪、善于逢迎的人。

小结：

语言描写是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

（三）、动作描写

（学生在划横线处填上动词）

林冲为御寒卖酒，临走时，他取了碎银子，“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场的门反拽上了锁；带了钥匙，信步投东……”

买酒回来时，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”——《林教头风雪山神庙》

在横线处填上动词，使语句连贯。

问：这些动作描写，体现了林冲的什么思想性格？

（学生回答）

明确：忍辱苟安、委曲求全的思想和小心谨慎的性格

小结

人物的每一个行动都是受其思想、性格制约的。

具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作，能显示出这一人物的内心活动、处世态度和思想品质。

（四）、心理描写

（全班齐读划线句子，注意情感、气势）

在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：“拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的。”

他深信：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

问：这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？

（学生回答）

明确：是一个坚韧不拔、英勇无畏、斗争到底的硬汉。

小结

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。最常见的心里描写是人物的内心独白。

心里描写，能反映人物的性格，展示人物的内心世界，揭示人物的思想品质。

（五）、侧面描写

（阅读材料）

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。‥‥‥

我们高高兴兴地从墓园回家。——《装在套子里的人》

问：写葬礼人们的态度可以看出别里科夫在人们心中是一个怎样的形象？

（学生回答）

明确：写葬礼其实是侧面来烘托别里科夫的可笑与可悲，生前为人耻笑，死后大快人心。

小结：

侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来映衬、烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出。

侧面描写与正面描写相结合，可以丰富人物的形象，更有利于表现人物的性格。

总结人物描写：

人物的肖像描写、语言描写、行动描写更好地表现人物的精神面貌，展示人物的内心世界，刻画人物的性格。心理描写反映人物的性格，揭示人物的思想品质。

侧面描写与正面描写相结合，可以丰富人物的形象，更有利于表现人物的性格。

五、当堂训练

高考真题

（2010年江苏卷《溜索》)

文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）

（学生阅读思考后分组讨论，代表发言）

教师提示：注意人物的各种描写

（指名学生念答案）

强调规范答题

展示参考答案：

“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上，表现出他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹；

敲一敲溜索、“吼”我过江，表现了他认真负责，关爱部下；

瞟一眼、问一声，表现了他受人尊敬，与手下配合默契；

一声唿哨，最后一个过溜索，表现出了他的英雄气概和粗犷豪迈。

六、归纳答题模式

人物身份+性格特征+原文句子分析

或分述形象+原文句子分析

七、课堂总结

1、审读题目要仔细；

抓住关键信息，明确答题方向和角度。

2、解题思路要清晰；

划出句子——概括特征——合并同类

3、评分细则要明了；

看赋分，有概括，有分析。

4、组织答案要规范。

术语概括，分点作答。

八、积累（高考小说鉴赏人物形象常用术语）

（1）勤劳，朴实，善良，真诚，执著，顽强，守信；

（2）聪明，机智，精明，干练，伶俐，踏实，谨慎；

（3）热心体贴，善解人意，乐于助人，大而无私；

（4）从容淡定，乐观开朗，有平常心，有生活情趣；

（5）有理想，有担当，有责任心，有上进心；

（6）自私，虚伪，粗鲁，贪婪，卑鄙，无耻；

（7）趋炎附势，见风使舵，阿谀奉承，阴险狡诈；

（8）斤斤计较，心胸狭窄，爱慕虚荣，损人利己。

第四篇：中考题型突破

一、选择题

题型特点

选择题是贵州中考试题中最常见、最基本且最稳定的题型之一，既考查学生的识记、分析、判断、理解能力，又考查学生的归纳、演绎、推理、探究和创新等能力。贵州中考选择题考查形式较多，如直选式、组合式、逆向式等，多以时事新闻、社会热点事件为背景材料，或是设置一个情景、引用一句名言，选材以贴近学生生活、积极正面、对青少年有教育意义的为主。解题技巧

按照选择题的常见错误类型，我们将其划分为以下六种，在此一一进行讲解。(一)说法绝对类

说法绝对类是选择题中常见的错误类型之一，是指选项/题肢对某一事物的看法比较绝对，观点比较偏激，常含有绝对性字眼，此类选项/题肢一般都要排除。

方法总结：①关注带有绝对性字眼的选项/题肢，包括 ‚所有‛‚唯一‛ ‚杜绝‛ ‚一定‛‚仅‛‚无论……都……‛‚只有……才能……‛‚只要……就……‛‚完全‛‚彻底‛‚已‛‚一切‛等；②一般情况下，带有绝对性字眼的选项/题肢往往因观点过于绝对或片面而被排除。

特别提醒：并不是所有含有绝对性字眼的观点都是错误的。例如： 只有社会主义才能救中国，社会主义具有无比的优越性，发展是解决所有问题的关键，宪法具有最高的法律效力等。因此，我们在做题过程中应该做到具体问题具体分析。

1.（2015遵义3）2015年l月9日，著名核物理学家于敏院士荣获2014国家最高科技奖。他说：‚一个人的名宇，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛中，便聊以自慰了‛。材料给我们的启示()A.国家利益与个人利益是完全一致的 B.个人荣誉应归功于集体,与个人努力无关 C.保障国家利益，不要个人利益 D.集体利益与个人利益是相互依存的

2.(2016遵义12)世界上没有十全十美的选择，今天我们不管选择升学还是选择就业，都会带来相应的后果和责任。面对选择，下列行为不正确的是()A.自己作出选择，并为自己的选择担负起责任 B.收集、辨别、筛选信息，慎重地进行选择 C.根据自身实际，合理地进行选择 D.仅以自己的兴趣爱好为依据作出选择

3.全国举报网站的开通，开启了全民反腐新时代，全民反腐、网络反腐已成为反腐工作新的亮点，由人民群众检举揭发的贪官经查实后受到严惩。对此，下列认识正确的是（）

①公民积极参与政治生活②互联网为公民随时随意行使监督权提供了便利③网络舆论可以杜绝腐败现象④网络举报已成为公民行使监督权的新渠道 A.①② B.①④ C.②③ D.②④(二)价值取向错误类

此类试题通常以生活场景和社会热点事件为载体，给出相应的说法或者做法，其中价值取向错误、说法或做法与社会主旋律不相符以及与人们日常行为规范的要求不相符的选项/题肢通常是错误的。方法总结：排除世界观、人生观、价值观错误的选项/题肢。常见陷阱：①题干给出某模范人物舍己为人、不言代价与回报、积极承担社会责任的先进事迹，干扰选项/题肢认为这是不珍惜自己的生命、对自己不负责任、哗众取宠、追名逐利；

②题干给出国家严厉打击暴力恐怖分子，干扰选项/题肢认为这是为了维护少数人的利益；

③认为集体与个人、集体利益与个人利益是对立的，将二者割裂开来等。考题剖析

1.（2015遵义2）2014年中国网事网络感动人物：城市‚暖心人‛河北爱心救援队。1800余名志愿者，240多个日日夜夜，4000余次义务救援，他们是游走在城市中的‚暖心人‛。对此，认识正确的是（）

A.他们是哗众取宠，追逐个人名利

B.他们的做法体现了不言代价与回报的奉献精神 C.我们要学会付出，但不能索取

D.只有向他们学习，我们才能成为社会有用之才 2.（2016遵义2）杨林，2015年全国‚向上向善好青年‛。九年前他的父亲为救落水少女而牺牲，他毅然承担起父亲所欠的19.7万元外债。漫漫9年还债路，他说只是对得起良心。杨林的这一行为告诉我们（）

A.勇担过错是负责任的表现

B.主动承担责任，‚我承担，我无悔‛ C.无论许下什么承诺都要去兑现 D.追求完美，努力实现人生价值

3.遵义市84岁的共产党员、退休干部罗光彩20多年来绿化荒山、护理山林。他说：‚只要我身体还能动，我就要经常去山上巡山，守护好山林。等我‘百年’以后，叫儿女们把我葬在山上，与这青山做伴。‛罗光彩()①具有强烈的社会责任感 ②目的在于获得荣誉和利益

③在承担责任中提升了自身的价值 ④承担了保护环境、奉献社会的责任

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(三)不符合国情、国策类

不符合国情、国策类的试题，一般在选项/题肢中会出现一些特定的词语或语句，与我国的国情相背离，与国家政策、实际生活不相符。

方法总结：①在平时的学习中，掌握和牢记我国的国情、国策；②注意选项/题肢的说法是否与实际国情、国家政策相符合，若不符，便可直接排除。

常见陷阱：①我国在国际上占主导地位，起着决定性作用(正确说法：我国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用)；②我国已经跻身于世界强国的行列，我国已成为发达国家(正确说法：我国仍是世界上最大的发展中国家)；③我国已经建成了全面小康社会(正确说法：我国现阶段的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康)；④我国的科技总体发展水平世界领先(正确说法：我国虽然取得了众多显著的科技成就，但总体科技水平与发达国家相比，仍然存在较大的差距)等。考题剖析

1.（2015遵义8）党的十八届四中全会于2014年10月20日至23日在北京举行。会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全面推进依法治国是()①社会文明进步的标志

②发展社会主义民主政治的必然要求

③我国的基本国策

④国家长治久安的重要保障

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2.(2016遵义8)2016年我省的《政府工作报告》向全省人民指明了‚十三五‛时期的主要目标任务，其中提出‚民营经济比重提高到60％‛。这说明()A.民营经济是国民经济的主导力量 B.民营经济是我国经济制度的基础

C.非公有制经济逐渐成为我国经济制度的主体 D.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

提醒：社会主义性质和初级阶段的基本国情决定基本经济制度，国情未变，经济制度也不会变。(四)常规知识错误类

常规知识错误类是指一般在选项/题肢中会出现一些表达不准确的语句，容易被误认为是正确的概念或知识。主要考查学生对教材基本概念和基础知识的掌握和运用能力。

方法总结：①基本概念、基础知识必须准确掌握、灵活运用，教材中的核心观点、主干知识、关键词语等一定不能出现错误；

②排除概念错误或不准确、观点错误或片面、因果关系颠倒或不成立的选项/题肢；

③对把握不准的选项/题肢，可以把题干设问和选项/题肢连在一起通读几遍，选择表述正确、语意清晰、关系明确的。①发展少数民族文化是我国当前的中心工作(正确说法：经济建设是我国当前的中心工作)； ②平等、团结、共同繁荣的新型民族关系(正确说法：平等团结互助和谐的新型民族关系)；③宪法是普通法律的总和(正确说法：宪法是普通法律的立法基础和立法依据)；④人民代表大会制度是我国国家权力机关(正确说法：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会是我国国家权力机关)；⑤改革开放是立国之本(正确说法：四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路)等。考题剖析

1.（2015遵义6）2015年1月在遵义举行了纪念遵义会议80周年的活动．我市各地掀起了弘扬长征精神的热潮。长征精神同井冈山精神、廷安精神等,都体现了共产党人身上革命的民族精神。今天，弘扬长征精神有利于()①弘扬以长征精神为核心的民族精神

②加强社会主义精神文明建设

③民族精神在保持优秀传统时更具现代气息和时代风貌

④增强民族的凝聚力和生命力

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

2.(2016遵义9)我国女药学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这一荣誉的获得是屠呦呦及团队发扬艰苦创业、奋力拼搏精神的结果。下列对艰苦创业精神认识正确的是()①它是一种崇高的思想境界 ②它是时代精神的核心内容 ③它是艰苦奋斗精神的集中表现 ④它是成就事业必不可少的物质保障

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 结论：②④的说法属于常规知识错误。(五)正确但与题干材料无关类 正确但与题干材料无关类是指选项/题肢说法本身正确，但是与材料没有关系。这类选项/题肢干扰性较强，很有可能会被误选。

方法总结：①首先要弄清楚题干问题，明确选择的范围和角度；②对所有选项/题肢进行认真分析和判断，确定其与材料的关系，包括是否存在必然联系，是否有直接联系，然后带着问题找答案。1.下列选项中，属于生态文明建设的是()A.某校开展‚讲文明、树新风‛活动 B.我国实行一对夫妻可生育两个孩子的政策 C.某校开展‚校园反欺凌‛法治教育活动 D.‚十三五‛时期实施全民节水行动计划

2.(2016黔西南7)下列不是我国人口现状的基本特点的是（）A.人口基数大 B.新增人口多 C.人口老龄化速度过快 D.人口素质偏低

(六)与材料有关但不符合题干要求类

此类错误类型是指选项/题肢本身与材料有关系，但不符合题干的要求。此类选项/题肢干扰性非常强，经常会被误选。

方法总结：弄清楚题干问题，明确选择的范围和角度，根据题干的具体要求分析、判断选项/题肢与设问之间是否有直接关系，能否体现题干要求。①题干设定主体为政府，干扰选项/题肢主体是公民；②题干问的是原因，干扰选项/题肢说的是做法；③题干问的是积极影响，干扰选项/题肢说的是消极影响等。

1.（2016贵阳8）‚交通文明，守法行车，从我做起，始于足下。文明的交通，不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点。‛这段简洁的央视公益广告呼吁：每个人都应为‚文明的交通‛行动起来。为此，我应做到（）

A.坚决对违反交通法律法规的行为进行严厉的处罚 B.在通过路口或横过道路时走人行横道或过街设施 C.每天都积极投身于交通文明的主题宣传活动之中 D.完善相关法律法规，加大监管力度。

2.2016年3月10日，习主席参加代表团审议时表示，要尊重民族差异，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、互相守望、团结协作、共同发展。作为中学生，维护民族团结我们应该（）A.坚持和完善民族区域自治制度 B.坚持‚和平共处‛基本方针

C.尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字 D.严惩破坏民族团结的犯罪分子

二、非选择题

简答题、分析说明题、探究与实践题 解题思路：

认真审题—找关键词—回归教材—规范作答

按常考设问类型划分：

（一）是什么，包括Ⅰ.是什么、哪些、列举类。Ⅱ.体现、反映、说明、表现类。Ⅲ.认识、启示类。

（二）为什么，包括Ⅰ.原因、意义、作用、重要性类。Ⅱ.评析、辨析类。

（三）怎么做，包括做法、建议类。

（四）开放类，包括设计活动主题、宣传标语、介绍特色景点或风俗习惯。

不同的设问类型有不同的解题思路，下面对这些设问类型进行讲解。

（一）是什么

Ⅰ.是什么、哪些、列举类 题型特点

通过分析近5年贵州中考真题，发现对是什么、哪些、列举类题型考查十分频繁，尤其是是什么类。是什么、哪些、列举类试题一般会给出一段材料，要求学生结合材料回答问题。但实际上80％左右的题目是不需要结合材料可以直接作答的。我们在解答此类题型时，可根据具体情况来决定是否需要详细研读材料。贵州中考中对此类题型的考查一般比较简单、直接，大多考查的是基础知识，常以‚……是什么‛‚……有哪些‛‚列举……‛等设问形式出现。题目要求明确、具体。解题技巧

针对贵州中考此类题型的考查特点，在此我们总结出两种解题技巧。1.不需要结合材料便可直接作答的。这类设问十分简单、明确，考查的几乎都是教材基础知识。解答此类试题没有特殊的技巧，只需根据题目要求直接回答教材知识即可，熟记的可直接作答，若遇到遗忘的或是不确定的，可通过目录在本书中查找。

2.需要结合材料作答的。是什么、哪些类设问一般考查我国的国策、战略，因此我们首先应该了解我国的国策、战略，如计划生育基本国策、节约资源和保护环境的基本国策、可持续发展战略、科教兴国和人才强国战略等。此类试题的解题方法非常简单，我们将其总结如下：（1）如果材料是资源、环境方面的，我们首先应该考虑节约资源和保护环境的基本国策以及可持续发展战略。

（2）如果材料是教育、科技、创新方面的，我们首先考虑科教兴国和人才强国战略。

（3）如果材料说的是人口问题，我们首先应该考虑计划生育基本国策。

除了国策、战略以外，是什么、哪些类设问还会考查公益活动(如捐款、送书、献爱心、保护母亲河、去儿童福利院或敬老院做义工等)、权利义务(如建议监督权、选举权等权利，保守国家秘密、维护国家安全等义务)、21世纪对我们的素质提出的新要求(团队精神、创新精神、扎实宽厚的科学文化知识、终身学习理念、开放的胸怀)等。考题剖析

［2016遵义14(3)，4分］当今时代，人类进入全球化知识经济的时代，世界范围的交流与合作更加密切。这个时代，也是一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的富有创造性的时代。在这个时代的人，应具有适应这个时代的大量的各种知识，单靠学校里的学习是远远不够的，需要更广泛的、更持久的社会性学习。

结合材料回答：当今时代的发展变化，要求我们青少年具备哪些素质？（21世纪对我们的素质提出的新要求）答案：

当今时代要求我们青少年要具有创新精神(1分)，团队精神(1分)，扎实宽厚的科学文化知识(1分)，开放的胸怀(1分)，终身学习的观念和能力等(1分)。(任答四点即可)考题剖析

［2015遵义14(3)，6分］2014国家科学技术奖励大会于2015年1月9日在人民大会堂举行。党中央、国务院已连续14年举行国家科技奖励大会。14年来，我国收获了一批重大创新成果，如‚嫦娥号‛系列试验成功、超级计算机‚天河号‛四连冠、‚蛟龙号‛工程下潜再创佳绩等，为我国社会发展发挥了重要作用。同时，我国关键技术自给率低，特别是企业核心竞争力不强，产业技术的一些领域存在着较大的对外技术依赖，不少高技术含量产品主要依赖进口等等，还制约着我国经济的发展。材料说明我国面临什么样的科技现状？(二)为什么Ⅰ.原因、意义、作用、重要性类 题型特点

此类题型在贵州中考中考查非常频繁，一般会结合社会热点材料、重大时事新闻、生活情景事例、名人名言以及贵州地方材料来设题，旨在考查学生挖掘材料、分析问题的能力。分析发现，此类设问中90%以上的题目都不需要结合材料便可在书中直接找到答案。贵州中考试卷中此类题型的常见设问方式有‚造成……的原因是‛‚请简要说明……的原因‛‚请你说说这样做的理由‛‚你如何认识……的重要性‛‚请你向……宣讲……的重要性‛‚请你谈谈……有何重要意义‛等。解题技巧

根据是否需要结合材料作答，将此类题型分为两类：

1.对于不需要结合材料的，在设问中提取考点关键词。然后直接在本书‚目录‛中进行查找，根据页码提示找到相应答案即可。2.对于需要结合材料的，我们将其解题技巧归纳如下：

（1）原因：可以从政治、经济、文化、社会、生态等角度思考；也可从内因和外因方面分析；取得成就的原因可以从根本原因和主要原因来分析；还可从不这么做的危害这一角度来分析。

（2）意义、作用、重要性：作用类可能涉及积极作用和消极作用，要注意一分为二地思考。意义、积极作用、重要性可以套用‚有利于……‛‚是……的需要‛‚促进了……‛‚只有……才……‛等句式来回答；消极作用则可以套用‚不利于……‛‚对……产生危害‛等句式来 回答。

注意：要对主体进行归纳整理，分清主次，权衡轻重，先答出与主体主要的、直接的、局部性的联系，再答出与主体次要的、间接的、全局性的联系，做到主次分明，取舍有度。具体解答要根据设问要求具体分析。考题剖析

(2015黔西南24，5分)在学习中难免会有压力，导致学习压力过大的原因有哪些？ 答案：

①社会因素：就业压力导致的升学压力越来越大，精英教育的重要性日益突出，导致学生压力过大。②家庭因素：父母望子成龙心切，给孩子报各种辅导班，增加了孩子的学习压力。③学校因素：有些学校片面追求升学率，仅以成绩判断个人的价值，导致学生作业过多，课业负担过重。④自身因素：自我期望和要求过高，超过了个人的实际能力范围等。(共5分)(三)怎么做(做法、建议类)题型特点

通过对贵州近5年中考真题进行分析，发现做法、建议类题型考查非常频繁，所占分值也相对较大。做法建议类题型中65%左右的题目是不需要结合材料的，可以在书中直接查找答案。此类题型一般结合时事新闻、社会热点、人物事例、名人名言等，考查国家、政府和青少年针对某一问题应采取的措施或做法。常见设问方式有‚我国应坚持……‛‚怎样实施……‛‚请你就……的问题提几点建议‛‚应该做出哪些方面的努力‛‚作为中学生我们可以为……做些什么‛‚我们应如何……‛‚你打算怎么做‛等。解题技巧

根据是否需要结合材料作答，将此类题型分为两类：

1.对于不需要结合材料的，在设问中提取考点关键词。然后直接在本书‚目录‛中进行查找，根据页码提示找到相应答案即可。

2.对于需要结合材料的，一般有两种考查形式：一是给定主体或作答角度。此时严格按照题目要求作答即可。二是行为主体及作答角度均未明确。此时就要注意分主体和分角度：

(1)主体一般分为国家、社会、企业、学校、家庭、个人等。(2)角度一般分为政治、经济、文化、教育、法治、生态等。具体可分为：①成才报国方面。一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面；②民族团结、祖国统一方面。一般从公民的义务、宣传国家的有关政策、敢于斗争等方面作答；③人口、资源、环境方面。此类试题有两种不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如节约用水用电、垃圾分类等。考题剖析

1.［2016黔西南26(2)，4分］当前，党中央发出了‚脱贫攻坚‛号令，要求各级政府要切实抓好‚精准扶贫，科学治贫，有效脱贫‛，将扶贫工作作为当前各地的紧迫任务来抓。黔西南州委、州政府制定了‚到2018年底，我州要实现全部脱贫，实现全面小康‛的工作目标。

请结合黔西南州的实际，为完成黔西南州的‚脱贫攻坚‛任务，从政府或个人的角度提出两条合理化建议。答案：

(1)从政府角度：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；②加强社会主义精神文明建设，激发当地群众脱贫致富的信心。(2分)(2)从个人角度：①积极宣传当地的经济、文化、环境优势；②发扬艰苦奋斗的优良传统，自力更生、艰苦创业，科学种养，发展当地的优势特色产业。(2分)(四)开放类（设计活动主题、宣传标语、介绍特色景点或风俗习惯）题型特点

此类试题具有灵活性、时代性、综合性、开放性、实践性等特点，以模拟实践活动为载体，着重考查学生的实践创新能力和开放性思维能力。解题技巧

一、设计活动主题 主题是活动的灵魂，确定主题要紧扣题目要求，符合题意。在形式上要简洁明了、有针对性和引领性，可以是单句式，也可以是对联(偶)式，但不能过于冗长；在内容上要主题鲜明，目的明确。

二、拟定宣传标语或提示语

1.贴近宣传主题，理论联系实际。首先要准确把握宣传的主题，这是设计宣传标语的基本原则。另外还要注意运用学科术语，结合实际生活，避免生搬硬套。

2.言简意赅，具有号召力。宣传标语的特点是简洁、明快，读起来给人以心灵的震撼。

3.旗帜鲜明，是非分明。宣传标语提倡什么、反对什么要态度鲜明，避免含糊不清。

4.善于联想，注重创新。要多关注和积累公益广告，以便从中得到启发，获得灵感。要善于联想，可以借助一些诗句或平时所见的广告语进行修改，使之具有新意。

三、介绍特色景点或风俗习惯

1.学习理论知识的同时，注重‚走出‛课本，以多种方式。开阔视野、增长见识。

2.注意优先列举人们熟知的、具有代表性的景点、风俗习惯或特色文化。

3.表述应客观真实、富有感情、引人入胜。考题剖析

1.［2015遵义15(1),2分］‚人无德不立，国无德不兴‛。道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。在全社会形成良好的道德风尚，既为经济社会发展所需，更为形成公民的健康人格和高尚情操所必需。

某校九年级举办‚立德树人‛为主题的手抄报竞赛活动，请你参加完成下列内容：

板块一：请围绕‚诚信‛或‚友善‛的内容设计一个标题。答案：

示例：诚实守信，传统美德；讲诚信，树新风；践行友善，从我做起；团结友善，和谐你我。(2分)

2.［2015贵阳25(1),4分］生态也是一种资源，贵阳——‚中国避暑之都‛，拥有独特的气候条件、宜人的山水风光、多彩的民族风情、瑰丽的名胜古迹、舒适的人居环境。这将有力地促进贵阳社会、经济、环境协调发展。

为更好地宣传和发展贵阳的生态旅游，请你仔细阅读材料并参与完成以下任务：

阅读材料，请你为游客介绍两处贵阳市比较有名的生态旅游景点(或景观)。(要求：写出名称和主要特色)答案：

示例：青岩古镇：人文古迹，自然风光；黔 灵公园：自然风光、佛教文化；息烽集中营： 红色旅游、爱国主义基地；甲秀楼或文昌阁：名胜古迹、文物保护单位；红枫湖、侗寨：民族风情等。(4分)

第五篇：中考英语题型

中考英语改革：

听力25分，没有TF题，笔录要点五空十分。单选15分。完型填空10分。阅读理解4篇：包括2篇ABC题（含图表题），1篇回答问题，1篇摘录信息题。翻译文章10分。补全对话10（开放性题，答案多种）。作文10分

就听力和单选分值加大，TF题和单词题没有了。补全对话变易。但听力难了，特别是笔录要点占十分。