写作文前如何列提纲

第一篇：写作文前如何列提纲

一、写作文前如何列作文提纲

一、知识向导

（一）定义

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

（二）如何制定作文提纲呢？

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

（三）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲

不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样.二、事例介绍

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲： 题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

三、牛刀小试

【文题设计】

1、以“这就是我”为题，给自己画像，要突出自己的外貌、个性等。

2、叙写要真实，语句要流畅，尽可能体现个性语言。3、600字左右。

参考题目：告诉你一个真实的我小小的我 我——独一无二的人物

我的秘密

【写作指导】

1、自由地表达和宣泄。我们是活生生的有个性、有思想的人。我们要真实地表现自己的个性，写“我”的内心世界，写“我”的真情感悟。不是用“笔”去写，不是要“做文章”，而是用“心”去写，是交流，是诉说。

2、写出真实的经历，传达真实的情感。贝多芬说过：“我是一个为了‘真’，连‘美’也可以牺牲的„„只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也认为必然是‘美’的。”真实的才是最美的，是最能激发你的灵感与激情的，也是最能打动读者的。

3、选择新颖的角度：多角度介绍自己；突出某一方面的特点；从自己的兴趣爱好入手；从自己的外貌特点入手；用别人的一些评价来多角度地刻画自己；正话反说，寓褒于贬。

4、描绘独特的经历，抓住真切的感受。要描绘属于自己的、独特的生活经历或心灵历程，注意捕捉自己的真切感受，不要让它被他人同化了。用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。

5、表达特定环境下的心境。不要为了叙事而叙事，为了写景而写景，要在叙事与写景中表达自己特定的心境。只有这样，文章才能做到以情动人。

6、展现富有个性的语言。要逐步形成自己的语言风格，或如行云流水般的流畅，或幽默风趣，或包含激情，或深沉委婉，或清淡朴实，或清新自然„„ 【例文引路】

这就是我

每当我跟妈妈出去玩，碰到熟人，他们总是夸我生得好看。我长得好看？哼！其实我还不是集合了爸爸妈妈的缺点：小眼睛，眯成一条缝；淡眉毛，显不出一点个性，再说我的鼻子毫无特征可言，倒是嘴唇旁边多了一颗醒目的黑痣。别人都说女孩子的皮肤总是比男孩子细腻点，白嫩点，可我却恰恰相反，又黑又粗，这也许是我的性格比较接近于男孩吧！这就是我——汤黎丽。

唉！姓“汤”的可真难听。爸爸做老汤，我做老汤的后代小汤。班里同学常给我取外号，什么“肉汤”之类的。我真是气极了，真想用手向他们头上挥一拳，更恨不得破口大骂，可这又能怪谁呢？谁叫我的祖宗姓“汤”呢！这就是我——脾气暴躁。

我这张嘴只要看见香喷喷的饭菜，就再也管不住了，像是有馋虫似的，非吃个过瘾才肯罢口。瞧瞧，我现在的身材有点臃肿了。连爷爷奶奶都常对别人说：“我家孙女可比以前胖多了。”这哪成？我非要还我以前苗条身材不可！可这有点难呀，常常当桌面上出现美味佳肴，我只能盯着看，却又不能吃，只好干咽口水，忍痛割爱了。这就是我——爱苗条。

我这个人性子真是急。上次奶奶住院了，一听到这消息，我就急忙骑上自行车心急火燎地直向医院冲去，一不小心，把一个中年妇女给擦了一下，我可急了，跳下车点头哈腰，连声说：“Sorry，Sorry，„„我有急事。”还没来得及好好照面，我又飞身上车，冲向医院。这就是我——做事莽撞。

只要你来到我们学校，经过我班教室，那笑得最起劲、最响、最开朗的肯定是我。平时班里同学有小矛盾，闹个小别扭，这时，只要我这个“笑话博士”亲自出马，发射几颗“笑弹”，准保阴转晴。一回到家，外公外婆总是叫我“开心果”，动不动就拿我寻乐，笑得大家直不起腰来。俗话说“笑一笑，十年少”，被他们“利用了”，也值得。这就是我——笑口常开。

谈起我的学习，也算不错。一回到家，做完功课，接着就是复习、预习，从不需要爸爸妈妈的叮嘱。在考试前期，你休想在电视机前找到我的影子，连我最爱看的卡通片《灌篮高手》也诱惑不住我，这就是我——热爱学习。

好了，自我介绍就到这里。怎么样，给我个评价吧！欢迎你们和老汤的后代小汤交个朋友。

【点评】这篇文章最大的特点是把自己画“像”了。从外表看，“我”很有特征：小

眼睛，淡眉毛，嘴唇边有一颗黑痣，皮肤又黑又粗„„虽然按小作者的话来说，自己“集合了爸爸妈妈的缺点”，但由于小作者抓住了这些似乎是缺点的特征，把自己与众不同写出来了。从个性看，“我”也很有特征。根据小作者的娓娓道来，我们知道了她脾气暴躁，爱美想苗条，做事莽撞，乐观爽朗，热爱学习„„由于小作者自我介绍用事实说话，因此很具体，很形象，读了全文，我们对“小汤”还真有了比较深切的了解。由此可见，写文章与画画一样。要把自己画“像”，还得多花点笔墨，细细地描绘才行。

这篇文章另一个特点是语言幽默，选词用语精采。譬如，“我”总觉得“还不是集合了爸爸妈妈的缺点„„”；“谁叫我的祖宗姓‘汤’呢”；为了“苗条”，“看见香喷喷的饭菜”谁也“管不住”的“我”，在“美味佳肴”面前，“只好干咽口水”；为了给别人道歉，“我”“点头哈腰”，“连声Sorry”；为了平息同学间的小矛盾，“我”就“发射几颗‘笑弹’”；在考试期间，“休想在电视机前找到我的影子”，卡通片“也诱惑不住我”„„这些话语，生动有趣，读罢，真会产生一种忍俊不禁的感受。【素材库】

1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自

己。

（马克斯韦尔.莫尔滋）

2、人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到，它应该被创造（托马斯?萨斯）

3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。（劳伦斯）

4、应该相信自己是生活的强者。

（雨果）

5、个人都是自己个性的工程师

（法国）

6、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。

四、有详有略

详略得当

一、导入

2、文章的中心：

围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。

3、文章的体裁：

为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。

三、片段赏析

一天深夜，著名的雕塑家罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，他非常满意，连夜叫

（一）片段一 醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声• “唉，我真是后悔，我不应该跟一群大人出来玩，弄得我现在„浑身狼籍，体无完肤。”地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。在收拾东西准备离开海南时，我不禁抱怨道。的确，我现在的心情就犹如这摔破了的他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。胳膊，和夹断了的小拇指，郁闷，烦躁，一触即火。

写文章要注意文章的详略，详略安排得当，文章才会生动吸引人，中心突出。

日•

背着学生的小书包，我来到了机场的候机室，那安静，干净的环境令我暂时忘却常写作中，常有一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，关键是这些作了不快。突然，老爸跳了出来，用有些沮丧的声音对我说：“唉，真是不幸，咱们的那文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。

一班飞机，因故延期了……”还不等他说完，我应该感到一种怒火中烧的感觉正直冲头

顶：天啊，我怎么这么背啊！在漫漫2个小时的等待中，体内仿佛一股怒火在酝酿着，二、知识链接 随时要爆发。终于，随着拥挤的人流，我径自“大步”走进机舱，打算将自己内心的不

满“展示”给所有人看！但就是同时，我看到了许多张不满、烦躁、疲惫的面孔，已抢

（一）定义 先我一步，堆在一个“孤零零”的空姐面前。（343个字）

1、详写 修改后：“唉，现在可真是狼狈。”收拾东西准备离开海南时，我不禁抱怨着。的确，指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充我现在的心情就犹如这摔破了的胳膊和夹断了的小拇指，郁闷、烦躁，一触即火！背分； 着沉重的书包，来到了候机室，还没等坐稳，就传来“飞机因故，延期起飞”的消息。一

2、略写 种怒火中烧的感觉直冲头顶：天啊，我怎么这么背！在漫漫2个小时的等待中，体内指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式仿佛一股怒火在酝酿着，酝酿着，随时要爆发。终于，随着拥挤的人流，我径自“大步”的叙述。

走进机舱，打算将自己内心的不满“展示”给所有人看！但就在同时，我看到了更多张不详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，满、烦躁、疲惫的面孔，已“抢先”我一步，“堆”在一个“孤零零”的空姐面前。（262个否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；

详写必须有略写配合，字）

略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。

详写和略写是两种互为补充的表叙述故事发生的背景通过修改删减了81个字，更精练了！因此该略写的地方就要大刀达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括阔斧地去删减。“面”的情况，反映事物的广度。

（二）片段二

详写和略写原则

最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撑着有些纤弱的完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，对着那些“陌生”的面孔，露出了歉意，但仍温者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。

馨、美丽的微笑。那一刹那，仿佛有一清凉的泉水涌进心中，瞬间浇灭了燃烧的怒火。

（二）如何确定详略 那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力？！飞机起飞后，还是那张熟悉的面孔，走过

1、文章的题目： 来，冲我露出了笑容，那里有一种难以描述的情感，但我却真是深深地，深深地体会

题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点到了，将它埋入心底。而我，同时又复以同样的微笑给她，希望能消减她心里的委屈就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。

和疲惫。（230个字）修改后：那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撑着有些纤弱的身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，随即对着那些“陌生”的面孔，露出了歉意，但仍温馨、美丽的微笑。那一刹那，仿佛有一泓清凉的泉水涌进心中，瞬间将燃烧的怒火熄成小小的火苗。那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力？！虽然只是习惯性的嘴角微微跷起，但这朵绽开的涟漪中，却包含了许多足以使“枯花复苏”、“水波荡漾”的元素。

飞机起飞后，已临近中午。就在睡意沉沉时，我感到有人拍了拍我的肩，我缓缓抬起头，看见那个熟悉的阿姨正小心地拿着一盒饭；或许是见我满脸的疑惑，或许是为驱赶那倦意，她举起午餐，冲我孩童般地笑了笑——那明澈亲切的双眼立刻眯成了“月芽”——笑中带有年轻的顽皮，笑中带有温柔的提示，从那笑容中我还仿佛感受到了午饭的香甜，那里有一种难以描述的情感，但我却是深深地、深深地体会到了，将它埋入心底。此时的心中只有喜悦，之前的莫名之火早已烟消云散。那笑，如哈欠般将我传染，我随之报以同样的微笑给她，也许脸部的肌肉并非很自然，但仍希望能消减她心里的委屈和疲惫。（455个字）

叙述“特别是那个微笑，更温暖了我的心灵”这个重点情节，修改后增加了255个字，因此能突出中心的情节就要浓墨重彩地去渲染。

四、文章赏析

【学生作文】

题目：我找到了……

我找到了成功的诀窍

“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。重拨电话，重新输入准考证号……好吧，确实没过。听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。失败了，确确实实地失败了。放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。

回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次……？

最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。

每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下来。所幸的是，之前等级的考试都还不算太难，凭借着临场发挥和对音乐的感悟，恍恍惚惚混过了前六级，不想在第七级上栽了跟头。

钥匙在门锁上转动声响了起来，爸妈回来了。对于我的失败，他们并没有表现出太多的惊讶，爸爸说：“你平时练得太少了，以后多挪出点时间练习。”

看来，还是要多练习才行。于是，再一次打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的练习，只有一个信念：一定要成功！就这样，一天又一天……转眼，又到了

考级的六月。

踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。“好，开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这琴的交流……。

等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。发榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。那一刻，我笑了，笑得十分开心。不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。那就是------勤奋、自信。只要拥有了这两点，成功唾手可得。【升格点拨】

《我找到了成功的诀窍》(原稿)这篇文章选材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重点。

“成功的诀窍”作为标题,要求我们应该将练琴时的刻苦以及后来的自信作为叙写的重点。(原稿)详写了考级失败后自己的心理及反思，但它显然与题目要求相左,因此必须要删减。

本文的修改,应该将选材和详写锁定在“钢琴的练习”上。宜选好典型细节,调动多种描写手段,强化动作心理的描写,以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。【升格作文】

我找到了成功的诀窍

“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。重拨电话，重新输入准考证号……好吧，确实没过。听着电话内冷冰冰的女声，脑子里一片空白。钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。

回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次……？

最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下来。看来，还是要多练习才行。我拨通了老师的电话，我想一切都重新开始。打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的练习，手指渐渐也酸疼起来，耳朵里充斥着熟悉到不能再熟悉的旋律。每当弹错一个音，便停下来反复练习这几小节，一次，再一次……爸爸妈妈是我请来的忠实的听众，也是监督员。随着练习的不断增加，指尖的旋律越来越流畅，越来越清晰。虽然练习的过程是单调和简单的，但只有一个信念：一定要成功！父母的赞扬声不绝于耳，我却并没有止步。就这样，一天又一天……转眼，又到了考级的六月，而我也已自信满满。

踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。“好，开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这琴的交流。回想起老师的叮咛：“想想我说的要点。”慢慢地思索着，哪里强，哪里弱，哪里该怎样表现……凭着熟悉的感觉，指尖在键盘上滑动，奏响一串串或急、或缓、或高扬、或低沉的旋律。心中愈

发的自信、轻松了起来……。

等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。发榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。那一刻，我笑了，笑得十分开心。不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。那就是------勤奋刻苦。只要拥有了这一点，成功唾手可得。我想，今后无论面对什么样的困难，我都能够顺利地战胜它。

五、牛刀小试

以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。【审题指导】

1.题目规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。

2.写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。

3.不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。

4.写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思。

【例文引路】 在双休日里

我的每一个双休日，都过得差不多，除了写作业就是看电视，而这一次的双休日却是我独一无二的双休日。

双休日时，我把作业全写完以后，正在家看功夫熊猫2英文版，突然，跆拳道的杨教练打电话给我，说正在我家后面野炊呢。我听到后很高兴，可以跟同学们去玩了。向教练问明了地址，我马上骑上自行车飞奔而去。抄了一条近路，但是那条小路上石头和杂草很多，好不容易伤痕累累的到达了目的地，却只看见两个人，一个是我朋友，一个是教练，我说人呢？我朋友说都在玩呢。我跑到沙滩上，看到一大堆人在海里游泳嘻戏，都是我在跆拳道的同学，我马上加入了他们之中。在海边玩了一会，我就带着我的好朋友来到我家，拿上了另一个自行车，一起骑着绕着小区飞驰起来。在路上，我们碰到了我的另一个朋友，他说：“你们的小区像迷宫一样，总算找到你们了，教练叫你们回去吃饭哪。”我们急忙骑上车去找教练，因为骑得太快，风在耳边呼呼的响，我们几个一起大喊风的味道就是这样子的啊，哈哈，还没吃饭呢，先吃了一肚子的海风。到了沙滩，放下自行车，赶到教练那里，已经有许多人在那里排队打饭了，这时，妈妈过来了，她也带了许多饭菜，还带了两瓶啤酒，一起拿来吃，我们把饭菜端到观海台上，在那里一边欣赏海景，一边吃饭，许多海风拂面而来，我们又一次尝到了风的味道，我还拿着妈妈的手机一边听音乐，一边吃饭，感觉这是一种享受，很特别的享受。吃完饭，从观海台上下来，教练他们马上就要回去了，我带着朋友最后一次欣赏小区，最后把他送回来，然后说道别语：“有空下次再来玩啊”。我骑着单车，回到了家，继续打开电视看功夫熊猫2。

这是我最快乐的一个双休日，我第一次在双休日里感受到了不同的快乐，与朋友共同分享的快乐。

在双休日里

“看看，看看，你的房间怎么这么乱，你怎么搞的？还不快趁放假，好好收拾收拾。”老妈看着这脏乱的房间，既生气又无奈。“哦”我耷拉着脑袋说道。紧接着，一场大扫除就拉开序幕了。

唉！这是我自己的房间吗？太不可思议了，这简直就是猪圈啊。短短10几分钟，就搜出了2大袋垃圾！老妈又开始唠叨了。

“咦？这又是什么东西？藏得那么好，你有什么不能说的秘密啊？”我紧紧地盯着这本小本子。封面由于长时间存放，都布满了一层灰，页面也泛黄了。这本本子看着好熟悉？这不是我以前的日记本么，连我自己都不太记得了呢。我一把夺过妈妈手中的本子。“哼！不准看，你要尊重我的个人隐私。”“好。我什么时候动过你的东西啊，干嘛这么大惊小怪的。”

带着一肚子的疑问——“会写些什么呢？有什么不能说的秘密？”我小心翼翼地打开本子。纸，已失去了昔日的光泽，每页几乎都只有稀稀拉拉的几句话，更多的则是我的“画”，我细细的读着：

——“今天心情真好，我好开心。”下文则是一个笑脸。后面一页——“他真讨厌，我再也不理他了。”后文又是一些莫名其妙的誓言，什么若以后再理他，我就不姓吴！这太奇怪了，他到底犯了什么错值得我如此恨他呢？每一页都是一些难以读懂的句子。“真是的，什么破日记啊，我有毛病吗？”我满肚子抱怨。妈妈看了后，也是莫名其妙。妈妈说：“为什么不写完整呢？每每写到关键，却就此搁笔了。是在害怕什么吗？可我又不会乱翻你的东西。既然有心记下，为何不写完整呢?”我沉默了„„再次拿起它读着。很难说清我读这些句子的感受，又后悔，有抱怨，有疑问„„面对这些难以读懂的句子，我茫然了。就像面对一个属于自己的保险箱，虽然是自己的，但却忘了密码。在束手无策之余，不禁对它的牢固产生了不满。没有人会打开了，连自己都不会了„„因为密码是以前的心，而我却遗忘了。看到的仅仅是那时我跌宕起伏的心情。

我把本子丢在垃圾桶里了。“为什么？至少可以当作纪念啊。”“过去我已淡忘，但它不会完全消失。成长的秘密就让它在心底封存吧。”

我也无数次的问自己，就算是这样，又为何要丢掉。我不知道也许是因为我不想过多的留恋过去，美好的未来才是我前进的方向。

第二篇：如何写作文提纲

如何写作文提纲

如何写作文提纲

学生写作文时，面临的第三个能力不足是不能对内容进行取舍和组织。

在写作之初，学生也许会面临无写作素材之苦——巧妇难为无米之炊。但随着知识面的丰富，写作水平的提高，寻找素材就不再是问题。有时候，可以轻松找出一大堆素材，但限于篇幅，却不能全部用上，必须选取其中有代表性的素材而舍弃其它。在选择好素材之后，如何对这些素材进行组织，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，怎样谋取整篇文章的结构，又是一个新问题摆在学生面前。

老师在写作课中，可以通过训练学生写提纲来提高学生这方面的能力。

关于写作文之前，到底需不需要写提纲，各人有各人的说法，见仁见智。当前的现状是：大多数有经验的写作者和老师，都认为在写作之前，是需要写提纲的；但几乎所有的学生，在写作之前，是没有写提纲的。当然，无论作文写得好与坏，大多数人在写作之前，都会在心里构建一个大概的提纲，并非完全信马由缰，写到哪算哪。

分析学生不写提纲的原因，是因为当要写的文章比较容易时，大脑中思路很清楚，就没有必要写提纲；而如果要写的文章很复杂，发展脉络不清，素材取舍不明，此时，想写出一个好的提纲，就很麻烦，很费劲，费了劲还可能写不好提纲，还不如直接开始写文章。

之所以会面临这样的窘境，是因为只有在学生作文时，才要求去写提纲，即凡写提纲，必定要转化成文章，并且最终只以文章作为评价的标准，不对提纲作评价。

事实上，在写作课时，老师可只训练学生写提纲，而不要求将提纲扩展成为一篇文章。

例如，在作文课上，老师可以事先拟好一篇简单的提纲：

题目：环境污染

提纲：

1、当前的现状（现在、结果）

2、产生的原因（过去、原因）

3、解决的手段（将来、方式）

然后要求学生为提纲三个要点分别写出一句概括主旨的话，并列出三到五个论点。学生可以如下方式写：

1、现状：越来越严重的环境污染已经威胁到了人类的生存。

a土壤污染（垃圾、工业废物、农药）

b水资源污染（河流、海洋）

c大气污染

2、原因：现代工业文明的快速和无序发展，是环境污染的主要原因。

a工业化

b城镇化

c规划无序

d技术和经济条件的制约

3、方式：时间紧迫，我们必须马上行动起来，采取有效的措施阻止环境污染的进一步恶化，并最终解决此问题。

a立法

b民众的教育

c规划和改造

d新技术的应用

当学生掌握这种提纲方式以后，老师可根据当前社会、经济等方面的各种问题，列出一组类似的题目，比如：经济发展不平衡、水资源危机、濒危动物保护、大学生就业等等，然后叫学生按照上述的提纲例子，在心中为每个题目都构思一个提纲，并从其中选取两到三个感兴趣的问题，把提纲写出来，作为本次作文课的作业。

在下一次作文课时，老师可叫学生从自己写的提纲中选取其一，扩展成为一篇文章。如果提纲中列出的材料太多，则先要对材料进行取舍，在舍去的材料上画叉，以免写的时候，收不住思绪，写得太多、太杂。

类似地，老师也可给出一组说明文的题目，或一组记叙文的题目，将其中一个题目作为示例给出提纲。让学生根据示例提纲在心中为每个题目构思一个提纲，然后选取二三，写出提纲。

老师还可以使用相同的题目，但使用不同的示例提纲，或顺序，或倒序，要求学生写出相应的提纲来。

在学习书中课文时，老师可以为课文列出提纲，然后叫学生仿写一个提纲。比如，在学鲁迅的《故乡》时，老师可列出如下一个提纲：

1作者回到故乡，安排搬家事宜。

2回忆少年时跟闰土在一起的时光。

3遇到豆腐西施杨二嫂。

4与闰土重逢。

5告别故乡。

然后，老师可要求同学们假想自己二十年后再回到母校的情景，并根据故乡的提纲拟定一个提纲。学生可能拟定的提纲如下：

1二十年后，我回到母校，安排同学聚会事宜。

2回忆中学时最好的同学某某，最敬重的老师某某的轶事。

3与同学和教师重相会，互诉人生感慨和别离之情。

4依依惜别母校。

在这种训练中，最先，可由老师给出课文的提纲，由老师给出仿写的题目，逐步地过渡到由学生寻找题目，由学生写出课文提纲来。对于每一篇学过的课文，都可以要求同学进行类似的训练。在训练时，不一定要求学生都写出来，可以让学生在心里构思，再同学间互相口述。

这样一学期下来，学生写过的作文也许只有十来篇，但写过的提纲却有二三十篇，而在心里构思过的提纲可能达五六十篇。甚至学生在日常生活中遇到可写的素材时，会自然而然地就在心里构思出一篇提纲。慢慢地，发展到几乎任何类型的题目，学生都曾构思过提纲，在作文考试中看到类似的题目时，就可以很轻松地在心里或纸上快速构思出一个提纲来，心中有数写作起来自然不慌不忙。

提纲训练提高的不仅仅是学生的写作能力，还会提高学生的思维能力和交际能力，使其在思维和说话时，更有条有绪，前后逻辑一致。提纲编写程序如下：

一、拟制标题.（一）标题和主题 关系十分密切 但是它服务于主题；标题可以更换 主题不能随意更换.考试作文主导命题思想 都要避免以前的命题及其固定套路 建立在基础性和实用性上 给考生发挥的空间.试题会有时代气息 切合考生的生活和思想实际.这样的命题 适应面广泛 力求考生都有话可说.（二）审题立意 考试作文大都是命题作文 也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题 这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）.古人审题常用抓题眼的办法 如《陋室铭》的题眼是“陋”字.古人将完整的题目分为题身、题神和题眼 如《依依惜别的深情》 题身是“惜别” 即主要内容 题神是“依依” 即程度色彩 而题眼就是“深情” 即核心关键.再如《中国社会各阶级的分析》 题身是“中国社会各阶级” 题眼是“分析”.古代审题方法 给今天的审题以启示.今天的审题 同样是审核题意 明确题目要求 抓住关键 以使作文切题.审题是作文成败的要害.步骤如下：

第一步 明确题目和主题及内容的关系 分析每个限制词语 把握题眼及重点.题目中心词的修饰成份显示了限制范围.如《一位英雄的事迹鼓舞了我》 限制词语是“一位”和“英雄”.标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等.如《知识就是力量》 限制写议论文.而《一件应该忘记的事》 限制了写记叙文.1．对标出取材范围和内容重点的标题 分析每个词的含义 再综合并把握题眼.如《给我教益的一件事》：“给我” 是指与自己有关；“教益” 要在作文中表明事件的教育意义 是题眼或重点 作文应以此为中心内容和基本线索.如《我的一个好习惯》 重点在“好”字.2．对深层含义的标题 要由此及彼 联系现实和自身 小中见大.如《窗口》 关键是从眼前的窗口联想到人生或社会.再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等.3．对提供线索的标题 要围绕线索确定作文的范围和重点.如《我在实践着一条格言》 线索是“格言” 要围绕它联想 特别要联想到现实生活和自身.不能离开“格言”的含义.再如《压岁钱》等.4．对提供具体材料的标题 要求自己命题.这是半命题作文.要分析把握材料的重心.如材料：

“一九五四年三月二十七日 爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信 说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的.……你的来信还使我认识到 智慧并不产生于学历 而是来自于对知识的终生不懈的追求.”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法 而不是他的贡献.有的材料会有两个以上的重要意义 这就要从不同角度分析.如：

香港回归前夕——6月1日.“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼 驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布 完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举.在“飞黄”前 他说 他要用自己成功的飞越向世界宣布 中国人不是懦夫.“没有了灵魂 人生好比大海的波浪……爱拼才会赢.”这是柯受良最喜欢唱的一首歌.这个材料有两个评论对象 1是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举）2是柯受良的爱国精神.考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国 需要实干家》.第二步 确定作文主题 即立意 也就是写一个判断句.主题是自己的一个鲜明的认识 当然要符合命题的要求 正确而又深刻.如标题《我的亲人》 可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人.”如上述爱因斯坦的材料 可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求.”如上述柯受良的材料 除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题.如《什么是人生价值》 可以写出主题“人生价值是贡献”.（三）标题类型

给材料作文就要自定题目.这就是说 对作文的题目都要分清类别.以标题与主题的关系为主要标准 标题类型如下.1是文学性作文的标题：

1.形象概括意蕴.这类标题常见

象征手法是传统手法 符合文学的本性.著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等.中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》.2．指出作文内容 即题材范围.这类标题也常见.如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等.3.与主题有关的一事一物 或人物语言.如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等.4.人名、地名、时间等.如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等.这类标题要求：形象、含蓄和新奇.文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用 像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋.好的标题画龙点睛 使人一见钟情 反映出作者的文学和思想的造诣.中国女排曾以0：3输给古巴队 第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队 这件事 大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实.有一篇新闻的标题颇为生动 《还她一个三比0》.这个标题 表现了背景 显示出自豪感和幽默感 语言通俗 响亮上口.注意：自定题可以独到新颖 但主题却不能离开材料内容的限制 千万不能追求怪异.2是科学性作文的标题：

1．直接标明主题.标题是一个判断句 有主语（可以省略）、谓语和宾语.如《做一个的 青年》.又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学 你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》.这类标题有《......是（动词）.....》和《......要......》的模式.2．指出内容范围.有《论……》或者《……论》标题模式.有的论文标题省去了“论”字.如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》.3.设问、反问、感叹以显示主题倾向.如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》.这类题在考试作文中罕见.范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》.4．提出问题 引起深思.如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》.这类标题要求：1.确切.一要与内容符合 不能写跑题.2是含义大小与作文一致 《谈困难》不能写成《谈人生》.三要与文体风格一致 如一般不能写成公文或者记叙文的标题.2.精练.特殊需要时标题才能长.3.醒目.一要形象 二要新颖.二、写主题句.主题在作文中具有核心的地位.如果说作文是一个精神生命 那么材料是血肉 结构是骨胳 语言是细胞 表达方式是皮肤 线索是脉络 而主题则是核心.作文是围绕着主题句来写的.写议论文

要写出中心论点这句话 接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法.而写记叙文 也 要领悟出主题句 接着让主题句作为灵魂来起草全文 并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）.主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识 具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右).而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的 有的还是一种套路 “通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识 其实讲的是内容简介.主题体现为逻辑判断.这种判断应当集中、明确.总之 正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语的判断句.如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”.正如灵魂的高低决定着人的水平一样 主题句的高低也决定着作文的水平也就是说

主题句具有层次性.作者一定要充分发挥主观性 让主题句达到更高的层次.主题句最基本的层次应该是客观层次 即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实.在记叙文中 主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色 或者刻划了一个事物的本质特点.例如：“他是一个有创造力的人.”在议论文中 中心论点揭示了所论述事物的客观本质.主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识.这就要求作者的思想认识修养的提高.这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升.” 主题句再高一层是具有哲理意味的认识.哲理简单地说就是 具有普遍性和永久性.例如：“他是一个有永恒追求的人.” 黑格尔认为 美学是哲学的高度发展 而哲学又是人类所有认识的精华.所谓美 其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质.据此 著者以为 主题句最高的层次应该是审美的生命认识.例如：“他代表着新人类.”

主题句是作文的核心 作为主导思想贯穿全文 指导全文.这是人尽皆知的.但是 究竟怎样主导就有一些人不甚了了 尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握.笔者以为 主题句在作文中的位置应是明晰的.仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的.议论文中主题句的位置：

标题 一般写出主题句即中心论点这句话.开头 一般要在段尾写出主题句 或写出与主题句相关的论题.中间 主要采用分析法——分出二三层来 说明主题为什么和怎么样 行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法.在中间部分的靠后处突出主题句.结论 重申主题句 可以在字句上变化 或更深入一步.记叙文讲究主题句 这是许多人不能认可的.正因此 更要突出强调主题句在记叙文中的必要.写作记叙文时

要在构思提纲阶段就领悟出主题句 接着让主题句作为灵魂来起草全文 并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）.主题句在记叙文中的位置：

标题 不少标题就是主题 也有不是主题的 但可能与主题有关.开头 提示或显示主题 一般在开头的后方.中间 在高潮部分 即将近结束的地方要强化（强调）主题.结尾 重复主题.由以上认识可知 对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着 要穿插着主题句来写作 要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程.这是提高学生作文水平的一个切入点.三、简述内容（包括关键词）.内容简述或者内容 在科学性作文中包括主题和层义以及要点 在文学性作文中可以写做过程、部分及要点.这就要有30字左右.注意：平时作文 可以练习写内容简述 考试时不必写出.四、选择结构.这一点指的是中间部分的安排.文学性作文结构：

1.纵向发展式.按照事物发展的时序或过程进行 这种结构 建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上.倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头 但主体仍属于纵向发展式

作者和读者都有明确的时间意识.线索层次清晰 但易生沉闷感.这就 注意主次详略 重点突出.2.横向发展式.按照事物构成的序列展开 分成几部分.科学性作文中的结构：

1.并列式.一般写的是对象的横向的、静态的情况.各部分相互间无紧密联系 独立性强 但共同为说明主旨服务.能够省略某一部分.先后次序不那么固定.往往运用序码 如第一、第二、第三.这种方法的好处是概括面广 条理性强.2.递进式.一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理.各部分层层递进 每一部分也不可缺少 前后顺序也不能颠倒.这种方法的好处是逻辑严密 能说明问题.在一篇文章中 两种方法可以互相交叉 即以一种方法为主 在某一部分即层次中用另一种方法.结构选择 所用字数一般只有几个.

第三篇：怎样写作文提纲

构思和列大纲(提纲)：写作从提纲挈领开始

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。

「纲」原指网上的总绳；「提纲」，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据顺理成章。平时写作，先拟个提纲是有助于作文的，而临场作文，由于时间有限，只能列个简单的思路提纲，以提醒自己围绕着话题和中心去写。

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：低年级时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是「多事」，于是，为了应付老师，竟然先写作文后「补写」作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成「不列提纲不作文」的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成「不列提纲不作文」的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按「计划」行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到「有中心、有条理、有重点」等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

列提纲(大纲)的具体步骤：

一、构思：

1.构思是指动笔前对文章怎样写的一系列思考。构思要解决的问题包括：选择材料、确定中心、组织材料、选用恰当的表达方式和表现方法。

2.构思首先要解决选择什么材料，确定怎样的中心这个问题，即要立意。认真审题，仔细研究题目，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。中心意思的确定，要由材料决定，一定的材料一般只能说明一定的中心。中心确定下来，又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替的复杂的思维过程。

3.命题作文，必须要善于动脑，善于充分运用大脑中储存的各种印象、语言等。在审题后，要写出立意深、思想深的作文来，关键的问题是：广开思路，浮想联翩。但如何浮想呢？ A会纵着想、B会横着想、C边想边思考、D边想边归类、E进行联想和想象。

4.在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中心，然后根据中心确定材料内容。围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。

中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。而材料要做到：新鲜、典型、以小见大。

5.确定了中心，选好了材料，就要注意精心构思布局，把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

6.构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方式和表现方法。写记叙文，要以记叙和描写的表达方式为主；写说明文，要以说明的表达方式为主；写议论文，要以议论的表达方式为主。所谓表现方法，也即写作方法，比如象征、对比、衬托、以物喻人、卒章显志等。7.把上述思考用文字固定下来即成为写作大纲，也就是文章的蓝图，或者说是文章的骨架。列写作大纲，可以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。8.最后注意要有字数上的大体安排，不能过多或过少。

二、列写提纲：(一)提纲内容：

提纲的内容一般应包括题目、文章的主要内容和中心、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。(二)如何列写提纲：

1.题目。要把题目写在第一行正中间。

2.主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3.结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

(1)安排好材料的组织顺序。即先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

(2)确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明「详」、「次详」、「略」的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

(3)依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

(4)设计好点题的时机及具体的方式、方法。

(5)考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

三、下面略谈谈列提纲的一些方法：

（一）巧列小标题

最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了「一宝——亲切妈妈型」；「二宝——西洋潮流型」；「三宝——温文尔雅型」。

这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

（二）内容串联式

选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。

不同文体的提纲的构思方法和侧重点： 1.记叙文

记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。记叙文提纲的结构和写作方法：

一、拟定标题

二、中心思想

1.简述内容（包括关键词）2.「提出、强调、重---申」主题句

三、选择结构

1.纵向式：按照事物发展的时间顺序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的（顺叙、倒叙等）基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。选用这种结构，易生沉闷感，这就必须注意主次详略，重点突出。

例1：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、小丽同学热心照顾我。（重点段）

1.小丽把我扶到她的家。（次详）

2.周丽给我洗脚，喷「好得快」。（详）

3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

例2：

题目：记一次拔河比赛 结构安排：

一、开头：概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间：从前到后详细叙述事情过程。1.出发。(时、地、人等以及心理)2.到达。(有场面描写)3.比赛。(细节、个人、自己的感受)(详写)4.成绩、心情。(点出意义即主题句)

三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。

2.横向发展式：按照事物构成的序列展开，分成几部分。

例：

题目：我的翅膀

主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。

中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。

结构安排：

一、有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）

二、在新的班级里，我重新树立信心。（详写）

1.刚转入时的没有信心的心理状态

2.在老师的鼓励下竞选班长

3.参加校园艺术节

4.考班级第一名

5.议论：对老师的敬仰

三、老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）

四、标明层义(这一部分是文章的纲要，应详细写)层义是提纲主体部分，有两种写法：

①、标题写法，用几个到十来个字描述。这种写法的长处是：简洁清楚。②、句子写法，用完整的语句描述。这种写法长处是：具体明确。

根据具体情况，最好是两种方法交替使用，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法。

五、方法、技巧提示：

1.表达方式 2.叙述顺序 3.修辞方法 4.详略、抑扬、悬念 2.议论文

(1)议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句，以备写作时运用。(2)编列提纲可用五步法：

第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。

第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。

第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。

第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。

第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。

例1：

题目：生日

主要内容： 反映当今社会为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

中心思想：生日应当过得有意义。

结构安排：并列式 正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1.指出现象：为娃娃大办特办生日的社会问题。2.分析论证：

（1）大办特办关系着民族美德和思想腐化问题。

（2）攀比奢侈的恶果和正确的解决途径。

三、结论：照应开头，突出论点，讲辩证。

例2：

题目：才能来自勤奋学习

内容：以不同例子以证明才能来自勤奋学习中心思想：才能主要来自勤奋学习结构安排：

一、提出论点：才能主要来自勤奋学习

二、分析：

1.学习与才能的关系；

2.学习的关键在于「肯学」和「敢学」； 3.「天才」「神童」的才能来源于「勤奋学习」

三、多角度论证：

外国：1.牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子； 2.高斯的例子；

3.居里夫人及丈夫的例子； 4.引用狄更斯、巴尔扎克的话。中国：

1.唐代的诗歌：白居易的自我写照； 2.明代的药物学：李时珍的《本草纲目》； 3.清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画竹的诗句。

四、结尾点题，强调中心论点

小结：编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，提纲的语言过于详细则失去了列提纲的价值；而没

有提纲则可能会使文章思路不清、中心不明、主次难分、杂乱无章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。

第四篇：怎样写作文提纲

怎样写作文提纲

我们写作文时，在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后，就要考虑如何组织安排材料了，组织安排材料就是安排结构层次，这一环节非常重要，今天我们就讨论讨论怎样编写作文提纲吧。

我就先谈编写作文提纲的意义。

我们写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛箔„

有的时候甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。

生活中是常有这种情况，这就告诉我们在作文时要少走弯路，不绕弯子，避免或减少我方才所说种种毛病，我们在习作中，必须重视学会编写作文提纲。

什么是作文提纲呢?提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，„„有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了;先麻烦点，后来可省事。”这段话虽然是对工人讲的，但对我们也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。

盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，如果不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。

我说写提纲的几个要点吧：第一：作文提纲的要点和中心。第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。

习作时，我们不要匆忙应付，我提出这些要求：⒈读题，审题;把作文题目的意思弄清楚，明确要求。⒉确定内容，根据题目要求，确定作文内容;⒊确立中心，根据题目要求和作文内容，明确写作目的，确立中心;⒋选择材料、根据作文中心，对作文材料进行选择。

在列提纲阶段，主要是明确怎么写，为将要写出的文章作一番精心的设计，对材料作出安排，这是最主要的一步。在这一阶段我们主要抓住两个环节：一个理清思路，一个是突出详略。提纲写出后，我们要仔细检查，看看材料与中心是否符合，材料有没有遗漏或重复，条理是不是清楚，重转载自百分网http://，请保留此标记点是不是突出。如发现问题应及时修改。

参考资料：

怎样写作文提纲

“"凤头,猪肚,豹尾

首先要熟悉议论文的一般结构形式和内容安排特点.议论文一般可分为三大部分,内容上一般要涉及”是什么“"为什么”“怎么样”等:

第一部分:开头或称绪论分,提出问题,回答“是什么”;

第二部分:正文或本论部分,分析问题,回答“为什么”;

第三部分:结尾或结论部分,解决问题,回答“怎么样”.注意两点:“为什么”“怎么样”这两个内容,在不同的文章中应该有所偏重,多数偏重论述“为什么”;两各个不要写成“老三段”,中学生议论文一般五段左右合适.古人:云:“用笔不灵看燕舞,行文无序赏花开.”

张志公《传统的章法论》:传统辞章学认为最重要的“立意”.重视分合问题,如孟子《天时不如地利》.还讲究起承转合,开头和结尾.有波澜有起伏

合情理避俗求真(小中见大,平中见奇)

技法精巧(拟人,托物言志,寓情于景„„)

文体别开生面(日记,书信,小说,诗歌

访谈录,寓言,短剧,分镜头

剧本„„)

二,谋篇布局

五段左右字数不少

古今中外名言引证排比类比正反对比

并列层进注意结构

由小到大由人到物由浅入深由实到虚

由虚到实由现象到本质

重点突出思维辨证

情感真挚写放胆文不失分寸

讲时代感语言流畅

内容不够发挥材料

议论文一般要回答三个问题:是什么为什么怎么样在不同文章中,又各有侧重.一般都会侧重议论“为什么”.首先学会分析优秀作文的构思:其他“构思”特例:《不完美的生活同样精彩》

一,生活的确不完美

白云自由风之捉弄

雄鹰飞翔弓弩之惊

流水扬洒石砾之阻

项羽辉煌乌江自刎

孔明三分天下魏兴蜀衰

孙文三民主义水深火热

二,不完美的生活同样精彩

项羽没有战姿诚信

孔明没有嘴上心里

孙文没有帝制英名

白云四分五裂融进世界

雄鹰搏击长空猎者难觅

流水撞击岩石化作彩虹

《人贵有自知之明》

1,它是克服自负,自卑心理的武器(心理学)

A“自知”的反面是自负,自卑(及危害)

B“自知”是正确地估计自己——成功的基础

2,知人易,自知难.A名言;“知人者智,自知者明.”

“当局者迷,旁观者清.”

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第五篇：如何写作文提纲

如何写作文提纲

如何写作文提纲

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

1.审清题意，确定中心：

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，„„遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件„„对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手„„

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。

2.围绕中心，选择材料：

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

⑵乌龟和兔子赛跑的>故事。

⑶妈妈送我—个生日>礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。

⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。3.明确中心，安排顺序：

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，>记事的文章多按时间顺序列；>写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；>写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

结构安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

3.突出中心，详略得当：

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。

周庄

（一）身在周庄的那些令人陶醉的日子，至今都令我难以忘怀。

周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相联，虽已经历了九百多年苍桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。

犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。

在春光明媚的日子，泛起一叶小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸旁，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派'吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游'的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃般的笑声传入耳鼓，天堂的生活也不过如此吧！

不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片血色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片静寂，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或>倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的思绪，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣！

享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不容错过！鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透；香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻；醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香„„面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺？

周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒；周庄，似诗歌一般渊远，让人品尝之后，永感回味无穷。

江南水乡

（二）江南自古多柔情，江南水乡是一段柔情的歌，也是一首灵动的小诗。

——题记

那日，我有幸来到江南，那个令我魂牵梦绕的地方。

幼时的记忆中，江南水乡似是一位丹青妙手精心制作的泼墨水乡画。静静的流水有情，拱立的小桥有意，水边的拂柳有态，撑纸伞走过的女子有貌。画中的一切都那么富有诗意，带有韵味，宁静和谐。

真的亲自踏上了这片土地，才发现这一切真的不一样。

古老的青石板布满了沧桑的古感。静静的踏上去，俯身抚摸那些被磨得光滑的表面，偶尔被雨敲打后，长久之后慢慢所形成的坑坑洼洼。人过牛踩，岁月和青石板一同走过这宁静的年年日日，岁岁朝朝。这古老的青石板叙述着江南水乡所走过的沧桑。

水乡者，以水为其魂也。江南的水透着一种灵动的韵。那平静的水面也如温润的碧玉，偶有微风吹过也只是泛起一圈圈涟漪，随即变与平静。泛舟水上，撑船的人是个女子，朴素洁净的衣服让人有种说不出的舒服。只见她熟练地摇着撸，小舟也缓缓前行。绿色的水清澈的透明，小舟在水面留下一道优美的纹络。不知怎的，我竟然对水产生了莫名的渴望。于是，我将手缓缓放进水里。水中丝丝的清凉顺着指尖溢满了周身。捧起一捧水，掌心里的水在阳光下泛着粼粼金光，美得让人无法忘记。所幸，手指在水面上跳起舞来，静静的旋转，挑逗着泛起的水纹；悄悄拍打水面，腾空的水珠在阳光的照耀下反射出夺目的光芒，落入水中，激起水纹，瞬间归于平静。小桥流水，水绕江南。

梅雨季节，雨滴如绣花针一般，投入瓦上，青石板上和水面。密密的雨在瓦上滑落，接连的落入地面，似珍珠帘一般，宁静无息。根根银针打在石板上，把石板洗濯得分外干净，坑坑洼洼的洞里积满了水，像袖珍的镜子一般，映照着周围。雨，又将水面的平静打破了，在水面上绽开了大朵大朵的花，接连不断，叮咚之声不绝于耳，像是风铃摇动一般美妙。江南因雨自多情。

江南人，淳朴善良。耳畔响起吴侬软语，姑娘们的笑声浅浅低低，但却悦耳动听。的确，黄土高原的厚重养育了北方人的豪放直爽，不拘小节，阳刚霸气；江南的碧水环绕哺育了南方人的温柔舒缓，仔细谨慎，阴柔多情。如果说北方人是一曲磅礴的交响乐，那么南方人就是一首琵琶箫笛所奏出的轻缓乐曲。江南宁静的水土养育了淳朴善良的江南人，江南也因江南人而美丽。

烟雨江南，细水流清。当我遇到江南水乡，当我踏上江南这方净土的时候，我便深深爱上了她。江南是个柔情的女子，一颦一笑都显示出独有的曼妙。遇到江南水乡，被她深深感染，静静地接受着她带给我的熏陶。

当我遇到江南，我深深爱上了她！