心理学论文 大学生正确认识生命、情绪、恋爱和人格

第一篇：心理学论文 大学生正确认识生命、情绪、恋爱和人格

题

目：班

级：学

号：姓

名： 心理课论文

大学生正确认识生命、情绪、恋爱和人格

工商管理10104

44010434

夏菲菲

大学生正确认识生命、情绪、恋爱和人格

班级：工商管理10104

学号：44010434

姓名：夏菲

菲

[论文提要]: 大学生处于由学校到社会的转折期，他们在心理发展方面还未完全成熟，他们在面对学业、感情、交友、就业等问题时往往比较敏感，情绪波动较大，常常会出现沮丧、失落、焦虑、空虚、自卑、易怒等负面情绪，且很容易陷入情绪困扰，造成心情不愉快、人际关系紧张，甚至做出一些冲动失控的举动，丧失理性，这些负面情绪影响到大学生的身心健康，甚至造成不可挽回的后果，影响他们的未来。大学生心理健康问题已经成为心理学界、教育界乃至全社会关注的问题，随着大学校园里恶性事件的增多，这个问题日益突出。本文从人格，情绪，恋爱与生命方面阐述，提出大学生要树立正确的价值观，完善自我。[关键词]:

大学生、人格、情绪、恋爱、生命、心理健康、正确、积极、恋爱观、生命观。

当代大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。现代社会的发展，大学生在面临的社会环境和成长过程中遇到的问题更加复杂多样，这对大学生的心理素质提出了更高的要求。拥有积极乐观的人生态度，是非正确的良知标尺，能够有良好的在自控能力，正确的 恋爱观和生命价值观，是社会对高素质人才的基本要求。近年来的研究表明，大学生中相当一部分学生心理上存在不良反应和适应障碍，心理疾患发生率高达30%左右，并呈上升趋势，表现为焦虑，强迫，恐惧，抑郁，神经衰弱等。大学生由于心理健康问题而引发的恶性事件比例有所上升，心理问题已经明显地影响了一部分学生的健康成长。面对新世纪的挑战，开展大学生心理素质教育是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。

当代大学生健康人格的标准应包括以下几个方面： 1.能正确认识和评价自我。一方面能自我认可，接受属于自己的一切，从而形成对自己较积极的看法；另一方面能自我客体化，对自己的所有及所缺有较清楚，明确的认识。2.智能结构健全而合理。具有良好的观察力，记忆力，思维力，注意力和想象力，没有认知障碍，各种认识能力有机结合并发挥其应有的作用。

3.能和谐处理好人际关系，有较强的环境适应能力，不断地进行社会化活动。

4.乐于为社会服务，富有较强的事业心，具有一定的创造性和竞争意识。

5.良好的情绪和意志，情感包含适度。有乐观向上的积极心态，不怕挫折有毅力。（《心理咨询治疗与测试》，张小乔主编）大学生在人格方面的缺陷表现为：（1）缺乏崇高的理想和信念（2）自我中心主义（3）懒惰浮躁，缺乏求真务实，严禁执着的精神（4）意志薄弱，抗挫折能力差（5）诚心的缺失和偏激消费观。

怎样做到健全的人格呢？所以要做到调试。1.认识自我，接受自我。2.以人为镜，找出症结。3.循序渐进，自我奖励。4.增进交流，完善人格。

5.选择环境，适应环境。（《大学生心理健康教育》）

总之，健全完美的人格需要个体在现实生活中不断地磨练，勇敢地迎接各种挑战，发挥自己的优点，改正缺点，才能逐步完善。

情绪是指人对客观事物的态度体验以及相应的身心变化，是由某种偏激引起的，是主观体验，有外在的行为表现，伴随着生理变化，如激动时会有血压升高，呼吸急促，瞳孔变大。负面情绪会损坏大学生的身心健康，影响大学生的心理健康，导致大学生学业不良，造成大学生人际关系紧张，影响大学生的人生观价值观。

面对情绪挑战，大学生要提高情绪管理能力：（1）加强心理健康知识的渗透，提高大学生的情绪认知能力（2）创设良好的学习生活氛围，稳定学生情绪（3）重视团体辅导，对大学生进行情绪管理干预。就是觉察自己的情绪，记录，反思。接纳自己的情绪，克服完美主义，要认识人是不可能达到完美的，学会满足于实现目标。并且处理好他人的情绪，认真倾听别人的诉说，选择积极情绪，修炼乐观思维。

关于大学生的恋爱，这也是值得关注的。恋爱是一对相互倾慕的男女共同追求，培育及发展爱情的过程，要经历一个萌芽，开花，结果的过程。按进程来讲，一般分为初恋期，热恋期和恋爱变质期（爱情成熟或失恋）（《大学生心理健康教育》）。恋爱的发展阶段分为同构型阶段，和谐阶段，承诺阶段和实际阶段。

大学生恋爱中的不良倾向：

1.功利色彩渐浓。人们常说，校园里的爱情是最纯真，最真诚的。喜欢就是喜欢，爱就是爱。但曾几何时，社会上所谓的“唯物”，“拜金”，“实用”主义之风让这一方“净土”也开始变得浮躁和功利。

2.虚荣心理膨胀。真正的爱情是心与心的碰撞，情与情的相悦。但在谈及为什么谈恋爱时，一些大学生们却认为能交上朋友是自身能力和魅力的体现，“没人爱”，是让人瞧不起的。3.对“性”的轻视。

这些不良倾向破坏了美好爱情和幸福生活的基础，造成经济压力沉重，违法违纪现象增多，引发心理问题，致使大学生恋爱道德意识和发纪意识淡薄。

加强对大学生恋爱问题的正确引导，首先要积极帮助，引导大学生树立正确的恋爱观，交育大学生增强恋爱的道德责任感；然后要大力开展心理健康教育和心理咨询工作，引导大学生保持健康的心理；还得切实加强大学生的性健康教育，引导大学生正确地认识“性”，理智的对待“性”。最后，也是最重要的一点就是：摆正爱情与学业的关系，爱情是人生价值的重要部分但不是人生价值的全部体现。学习是学生基本的主要的任务，应当把主要精力放在学习上。

当代大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。他们更应该懂得如何珍爱自己的生命，同时大学阶段又是世界观，人生观，价值观形成的关键时期。这个时候，他们对待自己生命态度对他们之后的人生路产生巨大影响。然而，近几年来，大学生自杀或漠视自己生命的现象时有发生，这引起社会等多方面的关注。

大学生生命观存在的问题： 1.家庭因素

家庭成员关系可以直接关系到大学生生命观的养成。家庭成员关系和谐的大学生，即使生活出现挫折，也能正确对待。反之，家庭成员关系淡薄的大学生，容易产生极端行为。2.学校教育因素

学校是学生系统的进行全面教育的场所，对学生生命观的形成担负着重大的责任。然而现在学校基本上是应试教育，忽视素质教育。3.社会环境 在我国，近年来国内外某些报刊影视媒体中对悲观厌世情绪的大肆渲染，对自杀行为的细致描述等，都不同程度上潜移默化地影响着当代大学生。4.大学生个人因素

大学生自己树立正确的生命观。（路晓军《当代大学生生命意识的缺陷及其原因分析》）

大学生生命教育途径:

（一）树立生命意识:高校要彻底的改变教育的僵化老套，推行关注大学生个体生命多样化的教育理念。

（二）加强心理辅导：大学生心理健康了，才能有良好的社会适应能力，才能正确的认识自己，成功的与他人交往。

（三）培养情感体验：学校要把丰富的生命教育转化为具体生动的教育实践，使大学生在实践中领悟并在领悟中提升。

（四）营造良好氛围：调动家庭和社会的一切力量共同营造大学生生命教育的良好环境。

参考文献：

[1]《心理咨询治疗与测验》

张小乔主编

中国人民大学出版社1993版.[2]《情绪管理》

蔡秀玲、杨智馨

安徽人民出版社，2001.[3]《大学生婚恋观变化比较研究》

蔡宜旦

浙江青年专修学院学报，2003（4）.[4]《当代大学生生命意识的缺陷及其原因分析》

蔡宜旦

东莞理工学院学报,2004,(9).[5] 《大学生心理健康教育》 黄占华主编

第二篇：大学生恋爱心理学论文

大学生恋爱心理学论文

初中和高中时期我们青年背负着升学的压力，在家长和老师的反对下我们放弃了谈恋爱。而到了大学，社会为我们创造了一个宽松、自由、平和的环境。大学校园成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学如同一个小型社会，血气方刚的青少年更容易受到外界的影响。大学生所处的年龄段，正属于思想意识形态成熟的关键时期。二十多岁的大学生正处在花季年龄，充满了对爱情的渴望与向往，追求人生的美丽时刻，希望去了解异性并得到异性的关注。并且，爱情是人生的必修课，她必将登上大学生青春的舞台，因此大多数观点针对于大学生恋爱是不提倡也不反对的。大学生谈恋爱得到解放，这也是大学生恋爱变得普及化及大众化的重要原因。然而说到这，我们不得不认真的考虑一下我们为什么恋爱，我们的恋爱是健康的吗？我们应该如何恋爱及如何处理恋爱过程中的种种问题。这都是我们将要先学会的问题，也是《大学生恋心理学》说要讲述的，我们只有学会了这些我们的恋爱才能健康，给我们的生活带来快乐。

漫步在大学的校园里，我们会发现有很多情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。我们在羡慕嫉妒的同时是否认真考虑过我们是渴望爱情还是别的。他们的这种不顾及公众环境的行为是不是我们提倡的，种种的问题都需要我们认真理性的考虑一下。有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。这表现了大学生恋爱动机不正确。我们是不是也该扪心自问一下我们的恋爱动机是什么。

我们在这里重申一下爱情的定义：两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。如何使我们的爱情是健康的，这就要我们培养健康的恋爱心理行为：

1、树立正确的恋爱观：(1)提倡志同道合的爱情。(2)摆正爱情与事业的关系。(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。

2、发展健康的恋爱行为：(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶，伤害感情。

(2)恋爱行为要大方。一般来说，男女双方初次恋爱，在开始时常感到羞涩与紧张，随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举止的检点。有的人感情冲动，过早地做出亲昵动作，使对方反感，影响感情的正常发展。

(3)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

(4)恋爱过程中要平等相待，相敬如宾。不要拿自身的优点去比较对方的不足，以此炫耀抬高自己，戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验对方或摆架子，这些都可能挫伤对方的自尊心，影响双方的感情。

(5)善于控制感情，理智行事。恋爱中引起的性冲动，一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

3、培养爱的能力与责任：(1)表达爱的能力

(2)接受爱的能力。

(3)拒绝爱的能力（4）辨识爱的能力

4、提高恋爱挫折承受能力

大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。单相思、爱情错觉、失恋等等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。

当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。人对失恋的应对方式反映了一个人心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会使自己变得成熟起来。

爱情虽然与婚姻不是一回事，但是也不能儿戏。爱情，会在合适的时间、地点、背景出现，不一定是现在，不一定是大学。如果没有合适的爱情就静观其变，不经意间就会有特别的收获。学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。一个人是否对异性有吸引力，是否非要在大学期间拥有如意恋人，并不意味着今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。相信我们都会找到属于我们的真爱。

第三篇：大学生恋爱心理学课程论文

课程：《大学生恋爱心理学》 指导老师：康中和 上课时间：星期三 姓名：朱怡静

学院班级：植物保护学院 植保０９４班 学号；１２１０９４０８

联系方式：１５９５２０２５７９８

斯人有感

我是南农大二一名学生，经过一年多来对爱情的认识与思考，从起初的懵懂不知，到现在面对爱情有了许多独立的想法与观点。下面就借写论文的契机谈谈我对爱情的认识。

一、发展中的恋爱史

从从前的媒妁之姻到父辈的自由恋爱，再到如今的恋爱泛滥，这是一个巨大的跨越。反映了时代在进步，人们对待传统的爱情观念有所改变。这种改变反作用于我们，影响又是如何呢？

从父辈口中了解到，在上个世纪八九十年代，自由恋爱兴起不久，这个时期的恋爱显得非常神圣，青年男女获得自主选择权，他们谨慎而又优雅的选择灵魂伴侣，牵手都要付出很大勇气，双方都可能要承受传统爱情观带来的压力，那是一个恋爱的新时代。直到现在，父辈们都非常骄傲当初在新时代作出的慎重选择。如今，幼时父辈提及的“二十一世纪的接班人”已经逐渐长大，在父母的教育和社会的影响下，面对新事物、新世界逐渐有了自己的看法和思想。然而有些观点时常让父辈们感到无所适从，它已悄然改变。就当代大学生而言，恋爱观与父辈们的已经大不相同。

当前高校大学生恋爱可以用“三化”来概括：

1．普及化 当前，在大学生里，有人形容有一股“恋爱热”，也有人说是一股“恋爱风”，这都不为过。调查情况表明，大学生中已谈恋爱的人数占总数的三分之一左右，高年级学生高达50~60%，而赞成谈恋爱的学生约占学生总数的95%。

2．低龄化 大学生谈恋爱历来有之，但过去多是高年纪学生，是所谓“学业、爱情双丰收”的时期，而现在很多低年级的学生学业未成，却恋爱先行。

3．公开化 过去，大学生谈恋爱很讲究东方民族的含蓄和深沉，恋爱处于“地下活动”状态，常常鲜为人知，而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人知道，而且有故意让人知道的心态。时下，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的青年情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。

而当前大学生们通常反映出的恋爱心理特征是：

1.性爱的好奇心理——由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。

2.急于求成的占有心理——与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。

3.依赖心理——由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。

4.补偿心理——由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。

5.游戏人生心理——其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。

这种种现象都反映出：爱情观随时代改变着。

二、为什么大学生可以恋爱，而中学恋爱则遭到反对？ 中学里大多数恋爱都是遭到父母、老师及社会反对的，大学里的恋爱普遍是没有认可的。为什么会有这么大的差异呢。

中学的时候的恋爱被称之为“早恋”。自上世纪90年代以来，由于受到国外的“性自由”、“性开放”的影响，中国青少年心理成熟的阶段逐渐提前，但由于性心理上的不成熟，使得许多不健康、不成熟的恋爱观念产生。社会虽然受西化影响，但是教育还没来得及跟上步伐，中学生对爱情的认识不得不遭到压制。

在我看来，与此同时，中学生还背负了升学的压力，父辈们教育的“上不了好大学就没有前途”、“谈恋爱会影响学习”等等。在这样的特殊时期，大多数人不会拿前途去做赌注，因此大多数人都站在了“不赞成”的这一方。面对同龄人的爱情予以不解的态度。

在父母看来，中学时期的爱情是不成熟的、不理智的，加之年龄不大，不能独立的处理好这些事情，会影响学习成绩，影响前途。因此反对中学生恋爱。

对去的大学生来说,大学校园里有一股无形的压力,大家都为未来而拼搏着,谈恋爱似乎显得如此的微不足道,为未来的发展与就业尽可能打下坚实的基础是大学校园里主要的奋斗目标。对今天的大学生来说,社会为他们创造了一个宽松、自由、平和的环境。大学校园成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学如同一个小型社会，血气方刚的青少年更容易受到外界的影响。大学生所处的年龄段，正属于思想意识形态成熟的关键时期。二十多岁的大学生正处在花季年龄，充满了对爱情的渴望与向往，追求人生的美丽时刻，希望去了解异性并得到异性的关注。并且，爱情是人生的必修课，她必将登上大学生青春的舞台 因此大多数观点针对于大学生恋爱是不提倡也不反对的。

三、当代大学生对待爱情应有自己的立场

（一）、恋爱是生活中的一部分，但并不是全部。且不要刻意的追求爱情。

上文中已经提及的，大学生恋爱心理特征： 1.性爱的好奇心理

2.急于求成的占有心理

3.依赖心理 4.补偿心理 5.游戏人生心理

这样的心理都是不对的。上了大学有了新的环境，会感到孤独寂寞是很正常的，这是人对环境的适应过程。如果在经历这种孤独寂寞时，不以正确的方式去克服就会带来许多的问题。所以，对于有这些心理困境的大学生应从各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对比，以增强自信、悦纳自己。别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生

爱情虽然与婚姻不是一回事，但是也不能儿戏。爱情，会在合适的时间、地点、背景出现，不一定是现在，不一定是大学。如果没有合适的爱情就静观其变，不经意间就会有特别的收获。学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。一个人是否对异性有吸引力，是否非要在大学期间拥有如意恋人，并不意味着今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。

（二）、正确的认识爱情与友情

中学时，同学们打成一片，那时的感情纯真烂漫。异性的区别似乎也不那么明显。而大学与中学是有本质性的区别的，初进大学，没有搞清状况，弄出许多问题是很普遍的。

在大学要认清爱情与友情。现在在好朋友中常存在这样一种感情：介于爱情、友情之间,兼有两者的优、缺点,似乎无法分辨。这种感情被称为第四类情感。当我们面对这种情感的时候可能会不知所措,毕竟人的理性在某些情况下无法掩盖一个人的感性。这种感情有时候也会被称作“暧昧”。

能做恋人的异性朋友难寻这种恋爱心理困境的原因主要在于对友情和恋情的认识还很肤浅，并缺乏对社会中人际关系的科学认识更证实了他们的性心理发育的确滞后于性生理的成熟。当然，也不排除由于社会的快速发展与观念更新所形成的复杂人际关系对大学生们的影响及心理冲击。

没有认清爱情与友情会造成尴尬的局面，遇到这种情况是，双方都应表明态度，以免造成伤害。

（三）、当爱情降临时

（１）懂得迎接爱。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；如果面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。

（２）懂得拒绝爱。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点：

一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断，否则对对方造成的将是更大的伤害。

二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。

（四）、理性的对待爱情（１）爱情与学习和事业 Ａ、爱情与学习，冲突与否 许多人认为有了爱情心智就会变的混乱，影响学习。爱情与学业是可以双丰收的。正确的处理好恋爱与学习的关系，对未来的发展也是有积极地意义的。

Ｂ、爱情与事业，就轻孰重

据调查显示，对于“毕业后是先找工作还是先稳定感情”这个问题。有89.4%的大学生都不假思索的选择了前者，有65.9%的学生认为爱情应该建立在物质的基础上。一位恋爱中的男生说：“努力做好自己的本职事情，使自己多有些本事。”这说明，在大学生心中，事业还是重于爱情的。当然这并不是说为了事业可以抛开爱情，但爱情必须是建立在事业的基础之上的。的确，爱情的建立离不开基础，“万丈高楼平第起”，恋爱也是如此。

年轻人正应该抓住可贵的时间，在事业上付出自己艰辛的劳动和汗水，把爱情看成是生活的一个侧面，而不是全部。

事业与爱情，本质上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有这二者配合得当，才能有美好的意趣。因而罗素便说：“为了爱情而牺牲事业是愚蠢的，但为了事业而完全牺牲爱情同样是愚蠢。”所以那种“若为爱情故，二者皆可抛”的伟大精神是不可效仿的。

作为社会主义国家的大学生，有责任创造新型的，符合中国优秀传统文化和共产主义道德要求的爱情方式和行为，能体现出恋爱的纯洁和高尚，做到既不古板又不轻率，既炽热、活泼、丰富又理智和深沉，使恋爱双方都能获得一种积极健康向上的力量和美的享受。（２）爱情与责任

恋爱理想化。大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。他们在其心理总有一种理想的恋爱模式，在思想上表现出理想化，在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，如果有一点与自己的模式不想符合，恋爱就即将失败，但往往在交往和寻求对象的过程中，有许多实际的因素，但由于当代大学生的恋爱观不成熟，过于理想化，则忽视了实际的现实情况。最终导致不符合实际的恋爱。

一方面，随着西方思想的传入，社会现象的影响，大学生在接受新思想的同时，也接受了“性解放” “性自由”。在这样的思想下，出现了恋爱不是为了婚姻，恋爱不是真情的表现。把恋爱当成毕业后发展的“动力源”；把恋爱当成大学期间排解忧愁的方法；把恋爱当成一种时尚，展示自己能力的一种方式。大学生在解放思想的同时，忽视了道德、社会、法律的约束和谴责。大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们“不求天长地久，只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。这样的想法又为大学生本应正常的恋爱涂染上了不光彩的一笔。

（３）爱情与经济 恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦，追求现实的快乐感，在两个人交往期间，往往把每个节日排成了时刻表，互相送礼物是稀疏平常的事情，在校园里，经常看到男生跪拜在女友的前边，红色的鲜花数量及求爱的方式让人触目惊心，在情人节及恋人生日的时候则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但在浪漫的同时，恋人对爱情的成功却并不看重。

以上只是一部分我对爱情的看法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。

２０１０年１２月６日

第四篇：恋爱心理学论文

题目：爱情需要两个人

摘要：从陌生到相识，从平淡到熟悉，从友情到爱情，从开始相恋到热恋；一个人的心里住进了另一个人，从此在心中为对方留下特定的一席之位，并开始两个人的情感交流，期间有着属于两个人的甜蜜，两个人的失落，共同走过那几年的匆匆岁月才知道这一路走来需要的是两个人的共同经营，共同为对方付出。更是两人对爱情的共同承担与两人的共同努力，以及两个人之间的相互倾听与责任、尊重与宽容。

关键词：共同经营、维护承担、努力倾听责任尊重宽容 什么事爱情

爱情=love between man and woman personal affection男女间爱恋的感情

爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。它通常是情与欲的对照。爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺、依恋、情感的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是一个情感交流的过程，从陌生到相知，两个人便开始语言交流，而随着语言交流的逐步加深渐渐增加对双方的了解，期间主要靠的是言谈的维系，从言语中逐渐建立一种对方在你心中的虚幻形象，在此相互了解的基础上两人之间便产生好感，这进一步促进两人之间的发展，内心便开始萌发恋情，身体中的情愫开始使得对对方产生恋想，从而开始走向相爱，当男女之间有了亲密接触剩下的便是承诺与两人的共同维护经营。爱情的释义

LOVE=“L”代表Listen(倾听)+“O”代表Obligate(责任)+“V”代表valued(尊重)+“E”代表Excuse(宽容)。L-----Listen----倾听

在两个人的爱情生活中，有许多珍贵的回忆，美好的念想以及难忘的时光，但却怎么也少不了个人的苦闷，少不了双方的误解;爱情不只需要的是关心与呵护，倾听更是心灵的港湾。恋爱双方都有自己的私人生活圈，少不了工作的烦闷，压力的重迫与朋友间的误解，这些可能也会成为你们爱情的潜在威胁，因此这时候就需要你有一双慧眼，善于去发现你的恋爱对象是否有了苦闷，你的倾听比别人的千言万语更重要，更能宽慰她的心，而在这个过程中你们之间的情感交流就会变得更加深切与牢固，老师曾说男人天生充满保护欲，想要去保护，而女人的适当要求被保护将更容易得到男人的心，因为她让男人感到了自己的存在感与重要感，换句话说就是满足了男人的虚荣心。而女人在被倾听的时候更能得到的是一种踏实与可靠，像是迷航的船只看见了避风的港湾这是一种踏实与温暖。当生活中两人产生了误解最好的办法不是无休止的争吵，而是冷静的倾听，把事情说出来，说清楚，一味的争吵与坚持无济于事，只会导致你们关系的破裂与恋爱的危机。因此倾听是爱情的强效催化剂。O----Obligate----责任

爱情的最终殿堂便是婚姻，而婚姻更是两人爱情的延续，是两个相爱的人互相融合的过程，婚姻这一步走的至关重要，能否走好这一步关乎你们两个人的一生将会度过什么样的生活，我记得老师说过，老师当初选择男朋友和共同走过热恋决定结婚是在这个过程中发现这个人身上符合自己对于结婚对象的要求，其中一点便也包含责任。责任对于热恋中的两个人来说是承担，是共同面对，对于丈夫来说便是挑起家中的重担，因为为了妻子子女你需要承担的更多也是应该承担的，养家便是婚后的丈夫的责任，如果将婚姻比作一座高山，那么爱情的过程便是登上山顶的一步步阶梯，而责任便是这一步步阶梯中某一节石梯，并且必不可少，不然你就中途滑落滚向山下，同时也意味着你的爱情失败或者婚姻的不幸，责任并不一定仅仅局限于努力工作赚钱养家，对家人的呵护，对妻子的照顾，对父母的孝顺，对子女的疼爱都是责任的一种形式，一段好的恋情，更或者一个美满的家庭，必有责任作为联系和维系家庭的纽带，作为爱和婚姻的保障。V----valued----尊重

有的人谈恋爱会觉得很累，觉得自己付出很多，觉得自己一直处于主动付出的疲累，最终导致爱情的终止。其实在我看来爱情是两个人的事情，我们没有理由要求别人心甘情愿为自己做些什么，对于别人的付出我们应该珍惜与感恩，我们应该知道天底下除了父母可以无条件的为你付出，别的再为你无条件付出的我们更应当有最起码的尊重。放在肤浅的表面来说，爱情中对于对方的付出与努力我们该有的是尊重、珍惜与感恩而不是抱怨，指责与不屑。爱情是两个人的事，只有双方珍惜，共同尊重才能将爱情的走的更远，现在我们该有的是做事的稳重与成熟，而不是小孩对于爱情的天真，好奇。应该有的是踏踏实实的认认真真的谈好每一段恋爱，而不是抱着玩玩的心态。爱情中对对方的尊重从某种意义来说更是对对方的疼爱与呵护。在传统的中国文化中男尊女卑的思想导致许多恶劣的后果，这也同时体现在婚姻中，在以前的和现在的部分婚姻中，人们意识中便是男人是家庭的主人公，拥有主导权可以无条件要求自己的妻子为自己做牛做马，这样的婚姻便是男尊女卑的残害下诞生的悲剧，他们之间根本没有基本的尊重，尊重所体现的不是相敬如宾，而是患难与共，共同进退，共同分担，这样的尊重才能在婚姻的成长中孕育出美满与幸福吧。E----Excuse----宽容

我不会离婚只会丧偶。这是我记得老师最霸气的一句话。但是我仔细想了想，其实老师说的这句话不只是在为了吓唬或者保护自己，其实这句话的根本是我想和你一直好好走下去直到生老病死。我觉得这才是老师潜意识里想要表达的真实情感，其实想想之前老师透露给我们的小秘密，其实她可以容忍丈夫一次犯错，我在想为什么？最终我还是想明白了，说到底本质还是为了苦心经营自己的婚姻，就和文章马伊琍的事情一样，为什么马伊琍处理的很好，为什么别人会夸马伊琍是聪明的女人，我不想过多的评论文章的错，也不想理睬那些所谓替马伊琍不值的觉得应该让她离婚的人，在我看来这是聪明女人的体现，同时也体现了这个女人对于自己家庭的良苦用心与自己的宽容，她不仅仅是宽容了自己的丈夫，更是为了自己的家为了孩子的一片深爱，因为爱所以宽容。宽容的本质是什么？是一味的纵容吗？不，宽容的本质是爱。是对对方深深的爱。慢慢的我才想明白原来老师说的一句话其实也是宽容，看起来这句话很霸气其实它是爱，是对自己爱人的原谅也是对子女的爱以及对家庭尊严的捍卫。爱情中的PU与MV PU=Paternity uncertainty，亲子不确定性；MV=mate value伴侣价值/婚姻市场价值。

关于PU值与mv值一个人应该保有怎样的程度，我个人觉得女性保持较高的MV值以及相对较低的PU值有利于自己的婚恋，这同时也利于自己以后的生活是否美满幸福。就如老师说的打扮漂亮，多出去逛逛。因为PU和MV 在婚后也会决定你的生活，就如老师讲的家暴的那个案例和一天打几次电话查岗的案例，因此如何正确提升自己的MV值和降低自己的PU值对女性来说是比较重要的，而对于男性来说如何选择适合自己的又或者觉得可以做亲子投资的那么也要看一个女性的PU值和MV 值，同样男性的PU值和MV值也同样决定自己的婚后生活，对于不同PU 和MV 值的女生应该怎样确定自己的相应的值也是男性自己在择偶时应该慎重考虑的问题。爱情，是一种缘分，它像一种无形的力量让相爱的双方在茫茫人海中相遇相知相识相爱。它更是一种神奇的催化剂，让相爱的双方一步步变成对方，你们的身上有互相的影子，这种影响在婚姻中便升华成你变成了他，他变成了你。最后有了你们爱的结晶，你们的爱情得到很好的延续。这样的爱情，是两个人共同经营的结果，是两个人在爱情的道路上一路搀扶一路进退的美好果实，它是你们青春的美好缩影，也是你们青春的美好见证，因为在你的青春里你遇见了他，他遇见了你，你们遇见了最美的对方。在你们的青春岁月你们一路走来，长大了的是你们的年龄与心智，长不大的是你们共同美好的记忆！但愿人长久，千里共婵娟！

第五篇：心理学情绪论文

情绪对于我们的影响很大，积极的情绪能够帮助我们成长，下面一起去阅读小编整理的心理学情绪论文吧！

【摘要】随着社会压力与就业形势的不断变化，大学生的心理健康问题成为高等教育教学过程中的关注焦点。积极心理学的快速发展使得积极情绪与大学生心理健康之间的关系受到很多学者的关注。积极情绪的产生与人的心理活动密切相关，是人的需求得到满足之后而产生的心理上的愉悦之情。心理学者针对目前大学生的心理状况和心理特点对积极情绪对大学生心理健康的促进作用进行了详细的研究。本文对积极情绪对大学生心理健康的促进意义进行了探讨。

【关键词】积极情绪；大学生；心理健康；意义

1.引言

积极情绪是指与个体需求的满足相联系、伴随愉悦主观体验的情绪，积极情绪可以拓展大学生的个体瞬间思维活动序列，帮助大学生建设持久的个体资源，有利于大学生提高身体的灵活性和心理弹性，使大学生能够更好地适应校园环境和社会环境，提高其应对不利状况和负面情绪的技能。随着我国心理学研究的不断深入，积极情绪对大学生心理健康的促进作用引起了社会各界人士的关注。积极情绪与大学生的活动密切相关，当大学生的需求得到了满足就会出现积极地情绪，反之，就会出现消极的情绪。人的积极情绪主要包括高兴、兴奋、喜悦、满足等。根据心理学的研究显示，积极情绪与人的心理健康问题密切相关，尤其是对提高大学生的心理素质，促进其心理健康，避免其心理出现问题具有积极的促进作用。

2.积极情绪与大学生心理健康的关系

科学技术在不断进步，心理学对积极情绪与大学生心理健康的关系研究的也更加透彻，积极情绪能够帮助学生树立自信，提高大学生的自尊自立能力，提高大学生的生活质量，减少学生的学习压力和就业压力。随着我国社会体制的不断改革，市场经济在快速发展，大学生的就业形势也日益严峻，竞争压力逐渐增大。在全球并不乐观的就业形势下，大学生的心理健康问题日益严重，这严重制约着大学生身心的发展，在大学教学过程中，教师要充分发挥积极情绪的调节作用，增强大学生的积极情绪体验，引导学生形成健康的心理素质，从而推动大学生的全面发展。

3.积极情绪对大学生心理健康的促进作用

3.1积极情绪对大学生智力发展的促进作用

积极地心理情绪能够增强大学生在学习过程中的心理负压能力，对大学生的智力发展起到积极的促进作用。大学生刚刚走出高中的校门，面对大学里新鲜的事物和全新的环境，难免会感觉到一定的压力。积极情绪能够增强大学生的抗压能力，拓展其知行能力，增强大学生的个人能力。积极情绪能够帮助大学生克服学习过程中的思维惯性，使其站在更高的角度去思考问题，降低大学生在知识学习与知识记忆过程中的出错几率。

3.2积极情绪有利于大学生负面情绪的消除

大学就是一个小社会，学生在大学里要懂得为人处世，正确处理好学习、生活和工作的关系。随着人类生活节奏的不断加快，大学生的压力也在不断增强，社会各界以及家长对大学生的期望在不断上升，此外，大学的课程也给学生带来了一定的压力，这些压力不断聚集，导致大学生在发展过程中出现了不同程度的心理问题，严重阻碍了大学生的全面发展。如果学生长期被消极情绪所围绕，久而久之就会产生烦躁、郁闷的情绪，不仅不利于学生在大学期间的工作和学习，甚至有可能会影响学生日后在工作中的表现。积极情绪与消极情绪是一种相对的情绪，是一种积极向上的情绪，能够帮助大学生释放心中的压抑情绪，促进大学生的身心健康发展。

3.3积极情绪有利于提高大学生的幸福感

随着经济的快速发展，生活中的不确定性也在逐渐提高，当代人一直处于不断变迁的过程，大学生在成长过程中会随时面临着环境变化的可能性，对大学生的健康成长提出了全新的挑战。积极情绪有利于提高大学生的社会适应能力和学习适应能力，使大学生以积极地心态来面对周围环境的变化，积极应对各种突发状况的发展。随着大学生适应能力的提高，学生会以积极地态度面对生活，其幸福感也就随之提高。

4.发挥积极情绪对大学生心理促进作用的途径

4.1丰富教学模式

对大学生心理素质的培养不能仅仅局限在设置心理专业课程的形式，要通过丰富的形式诱发学生积极情绪的产生。教师应该将积极情绪的培养与学生心理素质教育密切的结合起来。比如，在高校语文课堂上，教师可以通过名人事迹讲述培养学生的积极情绪，从而帮助学生形成良好的心理素质；在思想政治课上，教师要帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生良好心理素质的形成。

4.2充分发挥教师的积极作用

在高校的教学过程中，教师是教学的主体，学生是学习的主体。在心理教育活动中，教师要与学生积极沟通，建立和谐的师生关系，这就要求教师要充分发挥其作用，切实做好以下几点工作。第一，教师要具备良好的情绪调节能力，在教学过程中面对任何突发状况都要进行及时有效地调节，时刻向学生传递积极地情绪；第二，教师要以身作则，为学生树立榜样，在师生交流过程中要时刻保持积极情绪，并引导学生形成良好的心理素质；第三，教师要尊重学生，以朋友的身份对待学生，从而拉近与学生之间的距离，帮助学生解决心理问题。

结论

大学生这一群体心理发展还未成熟，对自我的认知状态有一定差异，很可能不能正确客观的认识自己，处于矛盾状态也就导致不能合理的对他人、环境有所认识，也就导致人际关系糟糕，不知如何处理。所以，在大学的教学过程中，教师要充分发挥引导作用，丰富心理教育模式，只有这样才能帮助学生培养积极情绪，促进学生的智力发展，消除学生的负面情绪，提高其幸福感，使学生健康的成长。

参考文献：

[1]罗军,王燕菲,禹玉兰.积极情绪体验对大学生心理健康的影响．医学研究与教育,2012年5期.[2]张晨亮.心理健康对大学生积极情绪和个人资源的影响分析.新校园(学习),2013年1期.[3]王振宏,王永,王克静,吕薇.积极情绪对大学生心理健康的促进作用.中国心理卫生杂志,2010年09期.