第一篇：政务信息与新闻报道的区别
政务信息与新闻报道的区别
1、写作要求不同。政务信息基本采取直叙的方法，干净利落，庄重朴实，力戒装饰，要求事实准确，分析中肯，建议合理。写新闻报道则不同，例如写通讯，对修辞的要求非常之高。包括比喻、拟人、反问、借代、双关、对偶、夸张等等。
2、结构体式不同。政务信息提倡开门见山，一般不要导语和结尾，一气呵成，一段成篇。新闻稿则不同，通常有导语、主体、结尾三部分构成，否则不成体统。在标题制作上，新闻为了烘托气氛，揭示内容，可设肩题、主题和副题。信息一般不用两栏标题，提倡单句实体，讲究简洁明快，一语道破。
3、反映内容不同。信息侧重反映实际工作情况，工作中存在的问题，以及解决这些问题的对策建议等，要求喜忧兼报，不回避和隐瞒问题。新闻主要是宣传党的路线方针政策，推广先进、典型经验，褒扬好人好事。尽管对不良倾向也揭露和批评，但必须坚持正面宣传为主，牢牢把握正确的舆论导向。
4、服务对象不同。新闻服务的对象是所有社会大众，不分年龄、性别、职业和文化程度。而政务信息服务的对象范围要窄得多，层次则要高得多。简言之，信息是为领导决策提供依据，新闻旨在教育群众、宣传群众、激励群众。
5、实际功效不同。新闻可以不涉及具体工作，比如奇闻轶事。而政务信息必须与工作紧密相关，这是由它的本质属性决定的。即使同样反映工作，两者的作用力也不尽相同。新闻一般是通过宣传造势来作用于工作，具有间接性。而政务信息的作用在于发现问题和解决问题，具有直接性。换言之，新闻偏重于宣传效应，政务信息则偏重于参谋效应。
第二篇：新闻评论与新闻报道的区别
一、新闻报道与新闻评论的相同之处
新闻报道和新闻评论都属于新闻写作的一种文体，一种表现形式。它们都遵循新闻写作的规律，符合新闻的要素，具有较大的新闻价值，有强烈的新闻性。都注重时效性，以当前重大的事件和社会问题为为主题；注重新奇性，要有新的角度，新的表现手法；都要以事实为基础，符合新闻真实性的要求。此外，二者都是发表在报纸、电视广播或网络等新闻媒介上，并通过其将信息传达给受众
二、新闻报道与新闻评论的不同之处
新闻报道与新闻评论虽具有以上众多的相同之处，但二者还是有较大的区别。弄清二者的区别，有助于以后新闻评论的写作。
1、新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息。
新闻的主要功能就是提供信息，报道和评论作为新闻的一部分也不例外。但二者所提供的信息却不一样：报道提供的是事实信息，以事件为中心，基本上不掺杂记者的个人观点，注重客观公正，将事件原原本本的展现在读者面前；评论提供的是意见信息，以观点为中心，是作者本人或编辑部针对新闻事件所阐述的思想，注重深刻有力，将事件背后的社会原因、意义揭示出来。
2、新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主。
新闻报道的体裁主要有消息、通讯，通常采用记叙的方式来讲清事实“五要素”（即时间、地点、人物、事件、为什么），强调用事实说话，注重准确客观。新闻评论以议论为主，要求论点准确、论据充分、论证严密。通过对事件的分析，揭示出事件的本质，加深读者的理解。
3、新闻报道的主要作用是告知信息，传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊，引导舆论。新闻报道通过提供当前社会发生的重大事件和变动的事实以满足受众的知情权，发挥监测环境的功能。新闻评论则透过这些新闻事件来揭示其内在的思想本质，提出问题，探讨问题，使人们能理解造成这些事件问题的原因和影响，从而找到正确的解决方法。新闻报道一般是蜻蜓点水，表面信息，新闻评论则是深入本质，探究深层根源。
由于新闻报道主要是提供事实信息，一般是简单叙述事件发生的五要素，事件经过和各方反应，很少去探究事件背后深层次的原因（深度报道、调查报道除外），所以基本上是提供事件的表面信息。新闻评论由于多是专家学者或记者所撰写，注重从事件或问题入手去揭示事件或问题的一整条“生物链”，抓住事件的核心本质，为问题的解决提供思考角度。因此它的针对性更强，对社会的意义也更大。
除了以上几点主要的不同之处外，二者的区别还表现在版面篇幅、撰写人、表现手法、读者感受等方面。
通过上面的比较可知，新闻报道和新闻评论是互相配合，紧密联系的。新闻报道是新闻评论的基础，新闻评论是新闻报道的深化，一个报道事实经过，一个揭示事实本质，各司其职，互相配合，从而将信息完整的呈现在读者的面前。
第三篇：党政信息和新闻报道的区别
党政信息和新闻报道的区别
一、写作要求不同。党政信息基本采取直叙的方法，干净利落，庄重朴实，力戒装饰，要求事实准确，分析中肯，建议合理。新闻报道对修辞要求非常的高。
二、结构体式不同。党政信息开门见山，一般不要导语和结尾，一气呵成，一段成篇。信息一般不用两栏标题，提倡单句实体，讲究简洁快明，一语道破。
三、反映的内容不同。信息侧重反应实际工作情况，工作中存在的问题，以及解决这些问题的对策建议，要求喜忧兼报，不隐瞒和回避问题。新闻主要是宣传党的路线方针政策，推广典型、褒扬好人好事，以坚持正面的宣传为主，牢牢把握正确的舆论导向。
四、服务对象不同。信息主要是为领导的决策提供依据，新闻旨在教育群众、宣传群众、激励群众。
五、实际功效不同。新闻一般通过宣传造势来作用于工作，具有间接性。党政信息的作用在于发现问题和解决问题，具有直接性。
党政信息的采集和来源
一、采集的原则
密切关注三点：抓住重点、剖新难点、把握特点 准确把握三向：向上明方向、左右看动向、向下明倾向
二、信息的采集思路
一、分析领导需求，明确领导方向。
二、模拟领导思维、把握服务尺度。
三、研究领导的思路，提高服务的层次。
三、信息收集的主要渠道
文件堆里挖信息，翻阅材料筛信息，讲话稿中捡信息，领导口中理信息，联系上下摸信息，会议之中捕信息，参与活动追信息，重大事件抢信息，深入基层拾信息，关注新闻抓信息，掌握规律掏信息，情况反馈传信息，跟踪问效知信息，与外界联系通信息，利用网络选信息
如何写好党政信息
一、主题要凝练，做到三个集中 反应的事情要集中，信息一文一事的写法 论述的观点要集中，信息应只讲一个观点 语言材料要集中，围绕主题选择语言材料要精练
二、立意要新
观点要新 内容要新 角度要新
三、结构要严谨
信息一般控制在300字左右，必须结构严谨，辞意简洁。倒悬式：把信息最核心，最紧要的先列出来，统领全篇。综合式：围绕一个中心议题，综合介绍各单位各部门的情况，把各单位各部门有特设的东西集中在一篇信息里，通常用于反映各单位各部门对上级决策贯彻的落实情况。
罗列式：一篇信息里的几个问题，几个经验或几种情况 直叙式：用依据话简要说明问题或情况。
四、层次要清晰
信息篇幅短小，一般不分段落，一段成篇，必须语言紧凑、表述清楚，给人以完整的印象，使人弄清事务的来龙去脉。
六、格调庄重 用词准确，语句精练 一篇好的信息，高质量信息的要求
1，要有醒目的标题；常言道：“看书先看皮，看报先看题”，读者阅读信息首先看到的是信息题目，一个具有刺激性、挑战性、引诱性的题目，会吸引读者的“眼球”，进而激发读者继续阅读的强烈欲望。2，信息的导语应该是全文最精彩的部分，一定要“直击主题”.3，信息的语言要通俗易懂，言简意赅，开门见山，应该做到“句中无剩语”。4，以小见大，用事实说话；事实是信息的“灵魂”，对反映存在的问题要捕回避、捕遮掩，选取鲜活事例。信息员要有独到的见解和视角，收集的素材真是、客观公正，让人看了信服，如身临其境，语言发自信息员肺腑，来源于对事物的真实感受。5，突出针对性，注重实效性。信息的针对性是决定信息价值高低的关键性因素之一。写信息不仅要切中要害，也要注重实效性，特别是问题类信息，一定要从某个问题或现象中挖掘食物或现象本质，有些问题或现象看起来往往“不起眼”，是指是一些司空见怪的事情，但只要换个角度，突出针对性，把问题和现象在某个阶段的重点工作结合起来，就能使信息具有很强的生命力和吸引力。特别要注意的是：信息的时效性，一是对一些突发性事件，要做到迅速准确，吐出一个“快”字，二是有的问题反映的是事物的“表面现象”，需要深层次的挖掘和调研。
第四篇：新闻报道与写作
第一节新闻写作的真实性原则
一、新闻写作对真实性的要求： 1新闻报道的具体事实必须真实准确
（1.确有其事2.构成新闻的基本要素必须准确无误3新闻中引用的各种资料必须准确无误4新闻所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实5新闻中涉及任务的思想认识和心理活动等，必须是当事人所述）
2、新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际
（1.现象真实与本质真实要辩证统一2.微观真实与宏观真实要有机结合3.新闻报道的多层次真实）
二、新闻报道失实的原因： 1.体制性失实 2.经济性失实
3.故意失实与非故意失实
三、新闻写作如何避免失实：
1、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考
2、在谋篇布局时要避免片面性
3、在写情节时严禁想当然
4、培养质疑意识，注意核对引用资料
（1.稿件中所引用的材料，要通过不同途径查询与核对2.对被采访者的自述，也要保持质疑意识，也要核对3.要注意核对数字）
5、描写要有分寸感
6、要注明新闻来源
7、严格执行稿件送审制度 第二节 注重发挥事实本身的作用
一、用事实说话
1、什么叫用事实说话？一种说法：通过客观的叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见。另一种说法：记者把思想观点藏在精心选择的某些事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。
2、为什么要用事实说话？（1）事实是新闻的本源（2）事实胜于雄辩（3）事实最符合受众的需要
3、是不是所有的新闻报道都在说话？（1）传播的目的是说话（2）选择就是在说话（3）新闻与说话无法分家
二、用事实说话的方法
1、用典型事实说话
（例子：北京市的规划）典型事实具有哪些特点？（1）它必须是鲜活的读者所未知的事实（2）它必须具有重要性而且是具体的事实
（3）接近性可以强化典型事实（4）有的放矢也是选择典型事实的一个标准
2、用再现场景说话（例子：永不消逝的电波）：所谓再现场景，就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来。第一人称再现法，就是由记者直接把读者带入现场，是再现场景常用的方法。在批评类报道中通过“场景再现”让事实说话，即记者目击记，更是经常使用的方法。
3、运用背景材料说话。背景材料常被成为“新闻背后的新闻”，最简单的定义是：用来说明新事实的旧事实。怎样运用背景材料说话？（1）运用联想通过把所报道的新闻事实，与其他一件或几件事实关联起来陈述的方法，暗示与引导读者进行联想，从而得出结论。（2）。善于对比，如：赫鲁晓夫昨日深夜派人把斯大林的遗体从红场水晶棺中抬出，烧成灰烬。赫鲁晓夫任乌克兰第一书记的时候，在党的会议上高呼：斯大林是他的父亲。（3）不同的背景材料表现不同的观点。如何选用背景，选用什么样的背景材料可以表现不同的倾向性和观点。如：1994年12月俄罗斯出兵车臣，西方通讯社报道这一事件时，不同通讯社的记者加进了不同的背景 一家通讯社：这刚好是苏联出兵阿富汗十周年。另一家通讯社： 1944年，当时的苏联曾把这个被指控勾结纳粹的难以驾驭的民族迁往中亚。（4）综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度（5）借助“直接引语”说话，直接引语指记者通过采访得来的被采访者的原话。直接引语的作用：（1）直接引语是新闻报道中不同身份、不同个性人物所说的话，引用它们，可以使报道具有现场感，富有变化和人情味。（2）直接引语有助于提高新闻的真实性。如果直接引语来自重要人物或重要机构，还有助于提高新闻的权威性。（3）记者利用新闻报道中的人物之口，讲出自己希望说出又不便直接出面说的话 第三节 新闻角度 涵义：记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处
一、新闻角度的重要性
1、角度选择是否得当与新闻价值的大小直接相关
2、不同的角度讲不同的话，有不同的报道效果
3、角度选得好可以出独家新闻
二、寻找最佳角度（什么是最佳角度？一是能突出新闻的个性特征；二是能体现事物的本质；三是有生动活泼的内容；四是有新颖巧妙的形式。）
1、根据不同读者群的定位寻找最佳角度
2、根据接近性原理选择最佳报道角度
三、选择新闻角度的几种方法
1、以旧见新找角度
2、以小见大找角度
3、虚中觅实找角度
4、逆向思维找角度
5、发散思维找角度
6、全局高度找角度 第四节 新闻跳笔
一、什么是新闻跳笔？所谓笔法，西方叫叙述学，我们指的是运笔的技巧，行文叙述的方法。新闻写作所使用的笔法是多种多样的。一般的文学写作中的基本笔法，比如叙述、描写、抒情、议论等在新闻报道中同样作为基本笔法被广泛地使用。“跳笔”有两个主要特点：
1、在文体结构上是多段体
2、它与一般文字作品所要求的注意上下文衔接、具有连贯性、讲究启承转合等不同，它主张“跳”，在句子与句子之间、段落与段落之间有较大的跳跃.为什么新闻写作要用“跳笔” ？
1、吸引读者并适合读者快速阅读的习惯
2、便于记者快速写作并形成明快的新闻文风
3、加大新闻信息量的一个重要手段。
二、如何运用新闻跳笔？
1、段落多，多分段
2、断裂行文。新闻跳笔所要求的“断裂行文”，是指段落之间不按照时间的顺序，或者事实的原始过程从头排列，不面面俱到，不平铺直叙，不必顾及程序、顺序或者层层推理的逻辑，而是打破时间与空间的限制，只着力突出读者最感兴趣的新闻事实，把它们之间用跳跃的方式组织起来。
换句话说，段落之间可以彼此没有关系，无需过分地注意文字的连贯性和上下文的过渡与衔接。
3、借用电影的“蒙太奇”结构“蒙太奇”是一种电影手法，指镜头的组合和连接，通过不同的组合连接，产生不同的艺术表达效果，例如进行对比、引起联想等。
4、加大句与句之间的跨度 以上三点我们主要从宏观上分析了新闻跳笔在提行分段与文章结构上的运用，实际在微观上，即在整个新闻写作的行文过程中，无论消息还是通讯，跳笔几乎随处可见。它具体表现在加大句与句之间的跨度。可以有多种多样的 “跨”。第五节 新闻语言
一、什么是新闻语言？ 通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言就叫做新闻语言。
二、新闻语言的特点
1、准确客观、具体、简洁、通俗、生动
（1）准确客观：用事实说话 对事实的报道符合其原貌，而不是以夸张失实的语言来渲染事实。多用带客观性的中性词语，不要轻易或习惯性地使用论说性语句，这是真实性及客观性在语言上的具体落实。（2）具体 用具体的语言进行叙述，表达真切实在的内容，尽可能不要使用哪些抽象的、通用性的语言，在写场面与氛围时，也要注意用具体的语言描写具体人物的表现，而尽量不用或少用抽象的概括性的语言，即所谓的“弃多写少，弃大写小”。（3）简洁 以较少的字句完整、清晰地表达新闻事实（事件），简洁在形式上的要求是尽可能多用短句子，简单句，少用长句子、复合句；删除一切赘字赘语。（4）通俗 所谓通俗，就是把新闻报道写的深入浅出，明白如话。多用群众语言，老百姓说的话，大众化的口语减少专业性、技术性、理论性的叙述，使之易读易懂。不可避免的专业性语言要给予通俗的解释，或用比喻假设等手法使读者理解。怎样才能写得通俗？①解决“新闻官腔”的问题②要学会“第二种翻译”是指用浅显的文字、生动的比喻或者老百姓熟悉的语言来讲述、表达或说明新闻报道中的内容。对于那些专业性比较强的报道，例如经济报道、科技报道等，更要对其中一些专业性内容与专业术语进行必要的通俗化“翻译”。对于这类报道，提高可读性的关键就在于作好“第二种翻译”。③巧妙处理新闻报道中的数字（5）生动 所谓写得生动，通常是指把新闻写“活”，即要求新闻报道富有感染力。怎样才能写得生动？①在某些方面“生动”与 “具体”是联系在一起的，一般来说，越是写得“具体”就越容易生动②新闻报道一定要“见人”，这是让稿件“活”起来的一个关键③新闻报道能否生动。与结构也有很大的关系 看看：（“DEE结构又称“华尔街日报体”。这种结构比较多地使用于非事件性消息。其基本特征是，从描写具体的某个人入手，通过对事实进一步解释和恰当的背景分析，进而显示整体、点明主题、引入结论；或者通过集中描绘整体事实中的一部分，通过这一部分进而说明与展示整体。这种结构会使得新闻报道生动并有力量，而且符合读者认识事物从具体到抽象的过程。）④多用动词，用准动词
2、新闻语言要有时代感
3、新闻语言应有不同的风格（1）消息与通讯对于语言的要求不同，消息比通讯更惜墨如金，消息的语言是一种具体陈述与抽象概括相结合的语言。而通讯由于承担着展开事实、描写事实、再现事实乃至解释事实的任务，它比消息报道的内容更详细、更深入，它或是对消息所提供事实的进一步必要的补充，或是对消息所报道的全部事实或某一部分事实的“放大”。同时通讯报道的范围也比消息更广泛，因此，它可以也必须更多地调动各种修辞手法，更多地借鉴文学写作的技巧。一般来说，通讯的语言比消息更形象、更丰富、有更多的感情色彩。（2）新闻语言风格取决于新闻事件本身的基调（3）新闻语言风格还取决于人物报道中被采访者的语言个性 第六节 广播新闻写作
一、简化报道
1、主语和谓语尽可能连在一起
2、避免倒装句和倒装句结构
3、避免使用被动句式
4、用短句，少用长句
二、选择适合于听的的词汇
1、多用双音节词
2、用口头语言写广播稿
3、注意同音不同义的字
4、用简称要谨慎
5、普通话广播要少用方言土语
6、慎用代词
7、简化关于数字的报道
8、多使用象声词第七节 电视新闻写作
一、简化报道
1、主语和谓语尽可能连在一起
基本原则
新闻事业的道德
公众服务新闻事业
新闻事业的传统 鸣谢 个人寄语
起步
获奖者
机会 新手
薪金
第一部分 工作中的记者
第一章 在岗位上
工作中的新闻记者
契约
边疆报道
飓风袭击斯宾塞
校园枪击案
早期报道
一个告示和一场火灾
电视报道火灾
一个小孩之死
一家都市日报
长一些的报道
圣诞基金会
在《夜线》
追求自由
电视纪录片
调查性报道
数字计算
在线新闻
记者素质
一篇需要背景材料的新闻发布稿
小结
进一步阅读书目 第二部分 基础
第二章 报道要素
准确
溯源
验证
完整
平衡
客观
简洁
选择性
清晰
人情味 责任感
小结
写作
进一步阅读书目 第三部分 撰写报道
第三章 何为新闻
第四章 职业工具
第五章 导语
第六章 报道结构
第七章 写作者的艺术
第八章 特稿、长篇报道和系列报道
第九章 广播电视新闻写作 第四部分 报道原则
第十章 挖掘信息
第十一章 充分观察
第十二章 建构与使用背景
第十三章 发现、培养与使用消息来源
第十四章 采访原则
第十五章 采访实践
第十六章 演说、会议和新闻发布会
第十七章 预感、情感和刻板成见 第五部分 从事故到教育
第十八章 事故与灾难
第十九章 讣闻
第二十章 警事新闻
第二十一章 法院新闻
第二十二章 体育新闻
第二十三章 商业报道
第二十四章 地方政府与教育
第六部分 法律、品味与禁忌、规约与伦理
第二十五章 记者与法律
第二十六章 品位DD为适合作界定
第二十七章 新闻职业道德
第五篇：政务信息与新闻宣传
把握重点 提高质量
打造襄阳教育信息新闻宣传工作的品牌
——在全区教育政务信息与新闻宣传培训会议上的发言
区教体局办公室
同志们：大家好！
区教体局党组、区教体局2010年下发的《区教体局2010年工作要点》第35条，明确提出：“要加强信息和宣传工作，树立教育战线的品牌意识”。树立品牌意识，打造襄阳教育信息新闻宣传工作的品牌，成了我们在座各位所肩负一项的重任。如何才能完成局党组安排布置的任务，打造有特色的襄阳教育新闻宣传的品牌？我想结合自己的工作，谈一些想法和体会，与大家共同探讨。
一、打造信息新闻宣传工作品牌，首先要准确区分政务信息与新闻宣传的不同，掌握两类稿件的写作方法
新闻和信息，在一定程序上可以通用，可以看作是同一个概念。我们往往没有注意区分这两个概念在内涵和外延上的不同。在信息的类别中，有一个非常重要的类别——政务信息。它和我们常见到的新闻是两个概念，有天壤之别。《教体局2010年工作要点》第35条中一句话：“提高经验类、工作动态类信息的采用率和领导批示率，扩大教育工作的影响。”我想问大家一个问题，什么是经验类、工作动态类信息？这种经验类、工作动态类信息就是政务信息。通俗地讲，这类信息就是专门给领导看的，专门供领导了解下情，需要领导做出批示，解决基层问题和推广基层经验的。
在工作实践中，出于种种原因，混同政务信息稿件和新闻宣传稿件而一稿多投的现象大量存在。把新闻宣传稿件报给政务信息采编部门可能会影响工作效率或降低上稿率，而对于一些政务信息稿件，如果未经严格审查就直接报给新闻媒体，则可能造成失密或者其他不良影响。因此，必须澄清教育政务信息与新闻宣传两者之间的关系。两者在以下几个方面存在着明显的差异。
1、服务对象不同。新闻服务的对象是所有读者和社会大众，不分年龄、性别、职业、文化程度等等；而政务信息服务的对象范围要窄得多，且层次也比较高，它主要是为各级领导服务。同时，在服务上级领导、服务下级领导和服务本级领导之中，服务本级领导又是最主要的。新闻服务的对象始终是越广泛越好，而政务信息则不然，它的服务对象一般都有严格的确定性，有些机密性很强的信息其服务对象甚至要局限在极少数主要领导之中。因此，编报信息第一位要考虑的是，该信息能不能服务领导决策，能不能促进有关问题的解决，有没有达到便于领导掌握情况的目的。第二位要考虑的是此条信息是否适合对上报，该报至哪一级。如果不适合上报，是否适合对本单位领导报，或是对下级单位发。这两点，是每个信息工作者必须能准确区分。
2、功用不同。新闻与政务信息，从本质上讲都是宣传。但两者的作用力不尽相同。新闻一般是通过宣传工作来作用于工作，具有间接性；而政务信息作用于工作则主要是发现问题和解决问题，具有直接性。新闻偏重于宣传效应，而政务信息则偏重于参谋效应。新闻是人们了解社会的一个窗口，而政务信息则是领导科学决策的重要依据。即为领导决策服务，为解决教育现实问题服务，为促进教育健康发展服务。教育政务信息是为领导科学决策、知情服务的。我们信息工作人员要站在为领导决策服务的角度来考虑信息的采集、报编。想领导之所想、报领导之所需，做领导的好参谋、好助手。对急、难、险、重等影响社会稳定和公众安全的事件，必须的第一时间报送，便于领导及时部署；对重大决策部署阶段性的工作进度情况，以信息的形式报送，便于领导了解目标和计划之间的偏差，及时做出调整；对基层群众反应的热点、焦点等带有共性的问题，经过综合分析、比较后报送，便于领导及时做出安排，把一些矛盾和问题消灭在萌芽状态。
3、选材不同。正是由于服务对象与功用的不同，决定了政务信息与新闻的选材不同。相对而言，新闻的选材更为广泛一些，只要是新近发生的新奇的事实，都可能入选作为新闻的题材。政务信息则只关注影响政府政务活动的那些事实，如果说在特殊情况下一些奇异的现象进入了政务信息的视线，那么它所注意的仍然不是那些现象本身，而是形成奇异现象的动因，即事物发生发展变化的规律，并由此预见推断可能出现的结果。在日常工作生活中，纯粹属于个人行为的一般性的好人好事，以及单位集体和个人在自身职能和本职工作之外热心公益事业，所进行的捐助活动等等，始终都是新闻宣传的上好题材，而不能作为政务信息的题材。
4、在公开性的问题上两者存在差别。新闻具有公开性，所有的新闻都是公开发表的，知道的人越多越好；而政务信息则具有专属性，不能完全公开，甚至有些信息还要严格保密。例如，在政府职能部门中，信访、公安、安全等部门单位大都是政务信息工作的先进单位，这些单位上报的信息中有很多就是涉及国家安全、社会稳定等内容的，这类信息领导批示率非常高，而且绝大多数都是涉密的，在政府的各类信息刊物上，有时只能看到题目，有时甚至连题目都隐去了，目的就是为了严格保密。
5、干预能力不同。新闻只是让接受者了解情况，并不具有约束力，它产生的是舆论影响作用。而政务信息则直接传递给各级领导，无论是收集的情况、反映的问题，还是提出的建议，都是为领导科学决策做参考的，也就极有可能影响领导的决策。如果领导依据政务信息发出了行政命令或者实施了行政行为，那么政务信息的作用就得到了充分体现。此外，尽管新闻的媒体、传播途径、传播手段众多，同时也非常方便、快捷，但在权威性的问题上，它同政务信息相比还有一定的差距。
6、在完整性的问题上两者存在差别。新闻传播的事实大多比较完整，必须具备六个要素：什么时间、什么地点、什么人、什么事、什么原因和什么结果。而政务信息却不一定这么求全。例如，同样是对政府主要领导出席某部门工作会议并作重要讲话的事实进行报道，党报采用了传统的写作方法，即按照会议概况—会议主题—领导讲话摘要的次序安排结构。编写成政务信息时则突出了领导对工作提出的新要求，作为指导工作的指示性信息传达给其他相关部门，同时必要地忽略了一些属于会议程序性的细节，从而使得意见更为集中，针对性更强。
7、在专业性的问题上两者存在差别。新闻属于“明白学”，它要求写的比较浅白，即使文化程度不高的人也能够一听就懂，一看就明白，这样才能传播的更加广泛。而政务信息则具有比较强的专业性，这一点也是和它的服务对象的专属性相适应的。各级政府特别是各级政府的职能部门都有各自的专业领域，政务信息都是反映本领域的工作的，因此包括使用专业术语在内的体现专业性的特征是非常明显的。同时，由于传递、接收信息的各级领导对于分管或者直接负责的该领域的工作性质比较熟悉，所以政务信息的专业性不但不影响其传播，反而会使其更加严谨、科学，并且更加具有针对性。
8、表现形式不同。新闻表现形式灵活多样，而政务信息的表现形式则相对比较固定。新闻语言要求生动活泼，而政务信息语言要求准确、平实。新闻经常使用一些修辞手法，包括比喻、拟人、反问、借代、双关、对偶、夸张等等，这些统属于积极修辞。而政务信息则使用消极修辞，就要求规范，避免任何歧义，在这方面它更近乎公文。新闻通讯中经常使用描写、抒情等表现形式，政务信息一般不使用这些表现手法。新闻的篇幅长短不一，比如通讯注重细节，所以不能太短。而政务信息则是越短越好，只要能把问题说清楚就行。新闻消息稿件多数采用倒金字塔结构，前面先是导语，中间是主体，最后是结尾。与之相适应的，新闻稿件的标题非常讲求文学性，交代文章主旨的任务由导语部分来承担，而标题的作用则是吸引读者。政务信息则很少采用这种方式，单体信息一般情况下没有导语，直接在标题中揭示文章主旨，同时尽可能标出信息发生的地区、行业或领域，以便让领导一眼就可以看出这条信息写的是哪里发生的什么事。新闻的标题有时有主题、有副题，有时甚至还有肩题、提要题，而政务信息基本上只有一个标题。
政务信息与新闻宣传既有区别，又有联系，二者各有各的规律。能够在工作中很好的把握和运用这些规律，就能够在两类体裁的稿件的采、写、编、报等各个环节互相配合，提高工作效率。
二、打造信息新闻宣传工作品牌，必须端正宣传观念，明确采编报送重点，学会寻找和处理每一新闻信息线索
端正宣传工作的观念：陈局长多次强调，教育工作的基本任务就是要实现“一保两求”。即：“保稳定，求发展，求认可”。求认可，又包括两部分内容，一是求各级领导认可，二是求人民群众认可。求各级领导认可和求人民群众认可的主要途径是什么？就是靠教育政务信息宣传和新闻宣传。宣传，即要宣传重大工作部署，也要宣传各项措施落实情况和重大工作进展，更要宣传已经取得成绩。只有经过宣传，我们创造性工作经验、取得的成绩才能获得人民群众和各级领导的认可。这里必须阔清一种认识，即宣传与吹嘘关系。宣传是把取得的成绩实事求是的向外发布，其信息是真实的。吹嘘靠的是作假，向外发布假信息。不少同志，在思想观念上存在一个很大的认识误区，即，只认为教育政务信息工作就是宣传，为宣传而宣传，甚至为了宣传可以“吹嘘”。认为这项工作无关教育发展，可有可无。应当说，这种认识是普遍存在的。反映了一个很现实的问题，就是我们对教育政务信息工作的主要任务认识上的错位，不深，不到位。我们搞政务信息和新闻宣传，必须旗帜鲜明的反对假信息、假新闻。
明确新闻信息宣传工作的重点：教育政务信息与新闻宣传的任务是：反映教育工作及其服务地方社会、经济发展的重要情况，为上级领导把握教育工作全局、科学决策和实施提供及时、准确、全面的信息服务。教育政务信息与新闻宣传必须紧紧围绕上级重大方针、政策和教体局决策部署的重大工作进行采编，围绕教育系统各个阶段工作中心和重要部署及社会、群众关注的重点、热点和难点来报送信息。
当前，我们的信息要报送以下七个主体单位。按层级从上到下：一是省教育厅办公室简报及网站；二是湖北教育报刊社；三是市教育局办公室简报及网站；四是市教科所《襄樊教育》；五是襄樊日报社；六是区委、区政府两办内部刊物及网站；七是区教体局办公室简报及网站。教育信息上报单位众多，媒体众多，哪些应做为重点，是我们的主攻方向，哪些是非重点，非主功方向？我们每一个信息员都必须做到心中有数。如果不区分重点和非重点，全部做为主攻对象，只有一个结果，很累，且出不了多少成绩。因为，不同对象对信息的要求是不一样的。区分报送单位之间的关系，明确重点与非重点，会使我们的采编工作更有针对性、时效性，不仅可以减轻工作量，还可以提高工作成绩，增加我们采编的信息在各级刊物的采用量。
这七大类上报单位，我们的重点上报对象和主攻方向应该放在哪呢？这得根据不同阶段不同任务来确定。我个人的经验是：领导关注的重点，就是我们主攻的重点；上级安排部署的工作重点，该上级单位主办内部刊物就是我们主攻的重点；群众呼声最强烈的热点、难点，有权解决此问题的单位主办内部刊物就是我们主攻的重点。
根据个人平时观察，当前，我个人认为，教育政务信息采编有两大主攻方向：
一是区委、区政府两办内部刊物和区委党建网、政府信息网。这些媒介，局主要领导经常在关注，经常在查看，并多次做出过明确指示，要求在这些媒介上有襄阳教育的内容。区委办有信息科，区政府办也有信息科，专门负责处理各类政务信息工作。
二是省教育厅内部刊物和市教育局内部刊物。这也是局主要领导经常关注的刊物。襄阳教育要在全省、全市有名气，有位置，就得在这些刊物多刊出襄阳教育的经验，多登出襄阳教育的特色。省教育厅去年确立了“义务教育均衡发展行动计划”。省教育厅市教育局把“义务教育均衡发展行动计划”的落实当做当前最重要的工作之一。同时，陈局长、柏局长也分别对此做过多次批示，襄阳义务教育均衡发展要在全省出经验，做排头兵。
这两大主攻方向，是我们当前的弱项，必须加强。襄阳教育成果需要以上两大领导机关认可，襄阳教育的问题，需要以上两大领导机构解决。因此，这就是我们主攻的战场。陈局长曾多次指出，襄樊日报上经常发些小短篇是可以的，但一定要加强省教育厅、市教育局、区委、区政府办的信息上报工作，这是才是信息工作的根本，不能本末倒置。
抓好这两大重点的同时，并不影响我们抓好其他主体信息工作的上报。只要注意变换角度，反映内容基本相同的稿件可以报送给不同媒体。给信息采编部门报送政务信息稿件，一定要站在领导的角度，紧紧围绕某一时期的中心工作，选择那些领导关心的热点难点问题，及时为领导决策提供可靠的依据。给新闻媒体报送新闻宣传稿件，则要站在读者或听众的角度，反映人民大众普遍关心的热点问题。即便是准备向多个媒体同时报送同一题材的稿件，也要注意变换角度和写法，应当充分考虑到不同类型的媒体以及不同层次的媒体之间在需求上的差异，切忌贪图省事一稿多用。
前段时间区长王军同志到教体局进行义务教育均衡发展调研。这绝对是个好信息，也是一个好新闻。适合上报还是适合下发，适合报到哪一级，应以哪种方式报，以哪种该方式下发？这其中很值得研究。如果上报，这个信息绝对有份量，宣传了襄阳义务教育均衡发展的动态和做法，有助于省市领导了解和掌握下情，也有可能会引起上级领导的关注，甚至会得到上级领导的批示、指示。但是，上报到哪一级最合适、最有可能采用呢？如果以《区长王军到教体局调研义务教育均衡发展工作》为题，这个信息只能报区委、区政府两办刊物和区委党建网、政府网，采用是不成问题的。但如果报《襄樊日报》社，采用的可能性近乎为零。如果想在省、市均衡发展简报上采用，采写的角度和采写的方式就要做些改变。可根据王军区长在调研过程中讲的一些内容和肯定的一些内容，确定新的主题《襄阳区王军区长要求在均衡发展工作创造十大亮点》，如果把这则信息投向省教育厅、市教育局，采用不采用，可想而知了。这则信息也适合下发，下发的目的在于让基层学校领导了解上面的动态，达到增强基层信心的效果。同一件事，可以从不同的角度来采编，可以报送不同的单位，起到不同的效果和影响。
三、打造信息新闻宣传工作的品牌，要针对薄弱环节，着重在常见的政务信息类型上下功夫
新闻类稿件比较常见，大家多看看报纸，多揣摸报纸上的新闻稿件的写法就可以了，在这里我不多讲。我想重点强调教育政务信息，介绍一下教育政务信息的基本类型。
从教育局办公室收到的信息类型看，各镇上报的信息类型非常单一，主要是突发事件类。其它类型的政务信息很少见。而这正是用稿率低的重要原因。上级单位（区委、区政府、省市教育行政部门）经常采用的信息一般是以下八类：一是问题型信息；二是建议型信息；三是反馈型信息；四是预测型信息；五是措施型信息；六是突发型信息；七是动态型信息；八是经验型信息。
（一）问题型信息。问题型信息着重于反映教育政务工作中带有政策性的新情况和国家教育政策措施出台后在基层执行中出现的新问题；具有倾向性、普遍性，本地本部门难以解决，需要上级作出决策的问题；重要的社情民意及群众中的思想顾虑。问题型信息标题一般常见的有：《××出现新情况》、《××问题亟待解决》、《当前××面临新问题》、《××对××反映强烈》等。如《制约我区义务教育均衡发展的主要因素》、《校园周边环境不容乐观》。
（二）建议型信息。建议型信息是针对已知存在的问题，或者围绕当前工作中难点、热点、疑点，提出解决的途径、形式、办法、设想等建设性意见。所提建议必须有理有据，切实可行，价值较大。其标题一般常见的有：《基层学校建议××》、《基层师生希望××》等，如《乡镇教师呼吁尽快实施教师安居工程》、《乡镇教师呼吁尽快完善医保措施》、《基层渴望教师绩效工资公平发放》。
（三）反馈型信息。反馈型信息主反馈上级重要会议、重要决策、重大部署在本单位、本部门的贯彻落实情况，对领导批示件的处理结果。其标题常见的一般有：《××贯彻落实××精神》、《区教体局迅速落实区委招商引资工作部署》、《××对××反映良好》等，如《襄阳区认真贯彻落实省“义务教育均衡发展行动计划”》、《基层反映义务教育均衡发展存在4个问题亟待解决》。
（四）预测型信息。预测型信息主要针对下一步工作可能出现的情况和问题，进行超前分析，从特殊性中揭示普遍性，从过去、现在预测今后；或者对已存在问题的发展趋势作出预测，揭示可能出现的结果，以引起领导或有关部门的关注，以便及早采取预防措施。其标题常见的一般有：《××将造成××》、《××对××影响较大》、《××趋势分析》等，如《乡镇教师医保政策落实不到位易造成不稳定》、《乡镇教师绩效工资发放政策可能会诱发不稳定》。
（五）措施型信息。措施型信息主要是各级各部门的工作打算、工作部署、制定的具体措施等。其标题常见的一般有：《××采取措施××》、《××及早做好××准备工作》、《××确定××工作重点》等，如《双沟镇中心学校采取“六个一”措施做好绩效工资发放工作》，《区勤办采取十条措施确保学校食品质量安全》、《区教研室采取过硬措施推进素质教育》。
（六）突发型信息。突发型信息主要是为领导提供突发性事件或重大事故及社会动态，以便采取相应措施。其常见标题一般有：《××发生学生意外伤亡事件》、《××发生××事件》等。
（七）动态型信息。动态型信息主要是对各级各部门的工作现状、新的进展、新的成果进行反映。其标题常见的一般有：《××圆满完成》、《2009年我区高考、中考成绩创历史新高》、《××呈现××特点》等，如《区教体局圆满完成上半年各项工作目标》、《区四中按期完成一期工程建设》、《区一中顺利通过省示范学校复查验收》。
（八）经验型信息。经验型信息主要是工作中的典型经验，具体做法，可操作性强，有推广借鉴的价值。它包括经验或做法、效果两大要素，以介绍经验或做法为主。其标题常见的一般有：《××成效显著》、《××取得成效》等，如《学校周边环境治理专项整治取得实效》、《2009年教体局信访稳定工作抓出新成效》、《区教体局超额完成2009年区政府下达的招商任务》。
《教体局2010年工作要点》第35条指出“要提高经验类、工作动态类信息的采用率和领导批示率”。陈局长在教学工作会议上专门对这句话进行了解释和强调。以上八类信息，都有可能引起领导的重视，得到领导批示的信息类别。这八类信息，恰恰是我们的弱项，我们采编和报送的不是太多，而是太少。今后，要通过八类信息采编与上报，突出宣传全区教育工作思路、目标、任务和主要措施；突出宣传教育改革的政策和动态；突出宣传成功经验和典型做法；突出宣传全区教育发展的动态、及时上报存在的问题。通过这八类信息的采编与上报，求得上级对襄阳教育工作的支持，求得上级对襄阳教育存在问题的理解，求得上级对襄阳教育取得成绩的认可，并切实解决当前教育存在的问题，促进教育健康快速发展。而这正是我们每个信息工作者的重点和应当努力的方向。
四、打造信息新闻宣传工作的品牌，就要苦练四项基本功，多构思新闻信息好点子，形成自己的写作特色和风格
提高教育政务信息稿子的采用率，有一个秘诀，那就是多构思政务信息的好点子。没有好的点子，就没有好的政务信息。举个例子说，什么是政务信息的好点子。当前，正是三月份，马上第一季度就要结束，这个时候给区委、区政府上报什么信息最容易被采用呢？就需要好点子。前段时间，我翻看了第一季度教体局收到的所有上级文件，就发现了这么一个好点子：《区教体局义务教育均衡发展工作第一季度实现开门红》。题目本身很平实，但很吸引人。区教体局不是工商企业，如何实现了开门红？区委、区政府信息工作人员看到题目就想了解内容。这个题目有三个内容可写，一是第一季度从上从外争取资金比较多，到位的建设和资助资金近十项之多，估计有好几百万元；二是2010年全市义务教育均衡发展现场会将在襄阳举办，正在筹办；三是区教体局2010年招商取得新进展，10亿元项目正式获批。另外，区教体局在全市教育综合评估中位列先进单位，也可写在本信息的结尾处。这样，一个综合性信息就形成了。篇幅不需要多长，分三段或四段写，1000字左右就足够了。这是从教育局角度谈找信息点子，各位也可以借鉴这种方式，结合你镇你单位的实际，写出综合性的信息，分别找出每月、每个季度中工作亮点，采写一篇综合性的政务信息。
找好的信息点子，是信息工作者必须具备的基本技能。而这项基本技能的形成，靠的是四大基本功，并在四大基本功的基础上形成自己的写作风格和写作功底。具体而言：
第一，要有能收集、会收集、善收集信息资源的功夫。收集信息资源是写好信息的基础。如何收集信息？关键要做到四句话，即，结合实际、把握重点、及时准确、全面真实。
结合实际，就是要立足于本单位的工作实际，在与本单位工作有关的范围内有效收集信息。不能舍本求木，把大量时间和精力花在本单位工作无关或关系不大的信息收集上。
把握重点，就是要根据服务领导的需要，抓住本单位在不同时期、不同阶段的工作重点，吃透上情，把握下情，有针对性地收集信息。可以把本部门、本单位的工作按照一定的时间段分为常规工作、重点工作和临时工作，从中发现信息源，收集素材。（以区教体局2010年工作要点为例谈几大信息重点）
及时准确，就是要注重信息收集的时效性和准确性。信息的价值是随着时间的推移而递减的，再有价值的信息，如果不能及时收集，就会失去价值。收集信息必须迅速及时，特别是对那些动态性、苗头性、趋向性信息的收集，更是要分秒必争，不然就会贻误时机。
全面真实，就是要注重广泛收集信息，防止以偏概全，确保信息的真实性。真实可靠是政务信息的生命，要把好信息来源关，从不同的角度广泛收集，尽量避免遗漏，剔除信息收集中的一切不真实内容，绝不能道听途说、人云亦云。
第二，要有能筛选、会筛选、善筛选信息的功夫。筛选信息是对收集到的信息进行鉴别、比较和选择，是保证信息质量的关键环节。筛选信息要做到四个字：真、新、准、用。
真，就是真实。收集的信息要真实，筛选的信息更要真实。从某种意义讲，筛选就是对收集的信息进行把关和求证，看来源是否可靠，数据是否准确，要能透过现象看本质。
新，就是要筛选出时间新近、内容新鲜的信息。筛选出的信息要在时间上是新近发生的，在内容上是新鲜事、新材料、新数据，在发展进程上是新情况，在结论上是新思想、新观点。
准，就是要筛选、提炼，形成准确、简明的信息，为领导正确决策服务。
用，就是要可用、适用，使小信息派上大用场，这是信息的最终出路。要通过筛选，使信息具有针对性、适时性、综合性，达到一篇信息能反映一个倾向、一个建议能解决一类问题、一个结论能揭示一条规律、一个预测能解决一种趋势的目的。
第三，要有能挖掘、会挖掘、善挖掘可上报信息的功夫。
一要从重点工作中挖掘信息。今年教育系统的工作重点主要有城区薄弱学校改造、乡镇初中校舍改造、义务教育均衡发展、招商引资、安全稳定、职业教育发展、学生资助等，我们教育系统信息工作者都要紧紧围绕这些重点工作，及时采编各类信息。成绩要及时对上对外宣传，问题要归纳整理上报，重要措施和先进做法要及时向内向外推广。
二要从上级文件中挖掘信息。各级文件、会议和领导批示中蕴含着信息，我们要善于从中挖掘与反馈，为上级提供及时、准确、有效的信息服务。比如，7月8日下发的局党组第2号会议纪要中，就有三个明显的信息亮点。第一个是教体局成立服务客商领导小组，第二个是教体局启动教师安居工程，第三个是教体局要在五大方面实施教育管理机制、体制创新。再比如，省教育厅7月6日下发关于印发《地方教育制度创新奖评选办法（试行）》的通知（鄂教办［2009］14号）和省教育厅《关于加强全省基础教育建设项目和专项资金管理的意见》（鄂教财［2009］10号）这两份文件中，就蕴含了很多可以上报的信息点子，我们可以把我们的教育管理机体、体制创新工作、专项资金管理的办法等相关工作的落实情况整理成信息，在7-8月间上报省教育厅，其采用的可能性就会很大。
三是要从各学校材料中提炼信息。基层学校工作常常带有探索与尝试性，一项工作的开展与发展直至取得成效往往要经历一个较长的过程，因而日常的工作信息是一种处于原始状态的信息，常会显得“质朴有余、深度不够”，但这材料中不乏亮点，只要我们加强对基层工作经验的总结与提升，做到“去粗取精、去伪存真”，就能提高原有信息的价值，提炼出好信息。
四是要从调查研究中获取信息。坚持“抓点、走线、跑面”搞主题调研，采取定期综合、专题综合和积累汇总的方法，将调研的大量基础材料，化浅为深，集零为整，变缺为全，形成专题式、综合性信息，从而提高信息层次。2008年底，局办公室曾专题调研，做出了《切实加强接送学生上下学车辆管理的建议》的信息，上报区委、区政府，引起区委、区政府高度重视，召开专门工作会议，责成综治委在今年上半年整改了一批安全隐患。第四，要有能制作、会制作、善制作信息标题的功夫。信息的标题是对信息主题的高度概括，如果说主题是信息的灵魂，标题则是信息的眼睛。一个好的信息标题往往能起到画龙点睛的作用，引起读者的强烈阅读愿望。上级部门信息编辑人员每天都收到来自各地的大量信息，他们不可能对每条信息内容都去仔细阅读，往往是先浏览信息的标题后，再去看信息内容。如果标题醒目，有新意，能吸引信息编辑人员，即使信息内容有点缺陷，也许还会采用；如果标题制作不好，很平淡，即使有好内容也容易被信息编辑人员忽略。因此，编写信息首先应从信息标题的制作上下功夫。
一是信息标题要紧扣内容。在制作信息标题时，要尽量用最少的文字来概括、综合信息内容的精华部分，以做到言简意赅，简明扼要，让读者通过读信息的标题中就能了解整篇信息的内容，通过标题就能知识事情发展的过程和结果。如《教体局超额完成2009年招商引资任务》、《教体局提前三个月完成“三难”建设任务》、《区四中一期建设工程按期完成》这三条信息，从标题来看，基本上概括了整个事情的人物、地点和重要情节，仅标题就可以成为一篇完整的信息。又如《区教体局深入开展春季学生流行病防控工作》、《教师署期开展有偿家教问题不容忽视》、《教师署期集体开展校外有偿补习危害巨大》这三条信息标题，通过标题就点明了要反映的问题。这类标题的制作往往是在编写信息时最常用的，也就是对信息内容进行高度的提炼、概括，在动态性、综合性、经验性和问题性信息中都常常用到。
二是信息标题要巧借背景。在实际工作中，往往有一些上级领导来我们所在的地方、单位进行调研或检查工作。如果我们工作中的一些经验做法，经他们之口说出来，往往能有更大的说明力和影响力。如《区长王军充分肯定我区义务教育均衡发展工作中的十大亮点》、《市委书记唐良智要求把襄阳区四中建设深圳工业园配套工程》这两篇信息标题，就是巧妙借用了市、区领导来教育系统调研这个背景来编写的。如果不借用这个背景，可能不一定能引起编者的注意。但是，编写这类信息标题时也要注意：一是背景要属实，不能假借领导传话；二是领导者要有一定的身份、对本单位有一定的影响力；三是要有借鉴的价值。
三是信息标题要恰当运用修辞。在信息标题中恰当运用修辞手法，借用一些口语、成语、俗语，往往可以使信息的标题更加形象、生动、新颖，容易引起读者的兴趣。如《区勤办对全区各校锅炉进行集中“体检”》。标题的制作上很新颖、精巧、有趣，同时又用意深刻。但是，信息主要还是一种写叙述性实用文体，语言尽量要平实、精炼，用最少的文字反映最全面的情况。因此，在这类信息标题的制作时，一定要修辞得当，切不可华而不实、修辞堆砌。
四是针对不同的主体要采用不同的标题形式。还以上面讲到的区长王军到教体局调研均衡发展为例，对区委、区政府内部刊物和网站报送，最好采用《区长王军到教体局调研义务教育均衡发展工作》；对各镇、各局直学校下发信息，最好采用《区长王军充分肯定义务教育均衡发展工作中的十大亮点》；对省、市上报就得变成《襄阳区王军区长要求在均衡发展工作创造十大亮点》。标题变了，写法也得适当改变，但王军区长来调研义务教育均衡发展，为全区义务教育均衡发展鼓劲加油的事实始终是真实的、不变的。
五、打造信息新闻宣传工作的品牌，信息工作者要努力做到勤学勤思勤奉献
第一，要加强学习，提高能力。我认为，要搞好信息工作，至少要具备三个能力：一是要有敏锐的洞察力；二是要有收集信息的能力；三是要有总结归纳的能力。要提高这几个能力，就必须勤奋学习。关键要善于学习上级下发的各类文件，要及时阅读，在读的过程中思考，有没有具体的新任务，有没有可写的信息点子。这是信息工作者摸清上情的重要法宝。多年的文字材料工作，使我养成了个习惯，没事时总爱翻阅文书近期的档案。目的只有一个，看有没有新的工作任务要完成，如果有，就早点做好相关准备，等领导具体安排时，不慌乱，有条不紊的加以落实。总之，我们信息工作者要多学习，勤学习，向书本学、向领导学、向同事学，向文件学，在工作和写作实践中学，把理论和实际结合起来，汲取创新思维的营养。
第二，要甘于寂寞，乐于奉献。搞信息工作非常清苦，大家在单位都是身兼数职，要做好这份工作不仅花时间，还要花很大的精力，需要经常加班加点，这就要求我们要有无私奉献精神，不能遇事讲价钱、讲条件、讲客观、讲困难、讲回报。没有默默无闻、无私奉献的精神，就耐不住这份寂寞，守不住这份清贫，干不了这份工作。
第三，要勤于思考，善于创新。信息工作主要是服务领导、服务决策。领导没有想到的我们要为领导想到，领导没有做到的我们要为领导做到，领导没有说到的我们要为领导说到。这就要求我们勤观察、勤钻研、勤思考，力求站得高、看得远、想得深、写得好，做到精益求精，多为领导提供一些有思想浓度和亮点的优质信息。第四，要善于用稿子的质量赢得编辑的好感并建立良好的关系。上报稿件，大家一定要反复修改后再上报，不要随便就把稿子报上去。那样，是对你自己不负责任。因为，稿件质量低劣，第一次编辑可能会看看，第二次也可能会看看，第三次见到你的署名可能就不再踩你，直接扔掉。如果你报上来的稿子每次都有新亮点，每次都可以让编辑眼睛一亮，那么，这编辑就会认为你有水平，就欣赏你，就爱看你报上来的稿子，用稿子的质量同编辑建立正常的且良好的关系，有助于提高大家稿件的采用量。记住一句：“没有过硬的质量，报刊的编辑是不会赏识你的，更不会主动向你约稿的”。要知道一个基本的道理,除党报党刊外，教育类报刊靠什么在生存？靠报刊的品质，靠文章的质量。质量是报刊的生命，编辑们不会因为发关系稿而自砸招牌，自毁前程。通过过硬的质量与编辑建立良好关系后，你们之间的互动就会增多，编辑有什么想法会及时告诉你，你这里有了什么新做法也会及时报告上去，这样的互动中，正是提高用高率的重要法宝。
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