试卷分析表评语

第一篇：试卷分析表评语

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力

从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。

多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.要在今后的教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决实际问题的能力。

试卷分析

本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养.试题活.想。

2、存在的几个问题：

1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。

2、有的学生逻辑思维能力不够，分析判断能力差。3.学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。

13501 从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。从成绩分布图可以看出本班的优秀率和及格率都比较高，充分的肯定了教师的教学方法和本班学生的学习能力。13502 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求，成绩呈现正态分布。在试卷中也存以下几个问题，如有的学生逻辑思维能力不够，分析判断能力差，有学生不会审题，不理解题意。因此在以后的教学中要注意多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

13503 从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题从题量和时间安排上来说题量不是很大，全面考查了学生的综合学习能力，对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。基本做到不出偏题、怪题、过难的题，但本班学生的及格率并不高，体现了本班学生对基础知识掌握得不够牢固，不能灵活应用数学知识的能力。因此在经后的教学中要注意基础的讲解，同时在试卷中还出现学生书写的不够规范，不够整洁，在平常的教学的也要提醒同学们注意书写问题。

13504 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求，成绩呈现正态分布。在试卷中也存以下几个问题，如有的学生逻辑思维能力不够，分析判断能力差，有学生不会审题，不理解题意，有些学生书写的不够规范，不够整洁。因此在以后的教学中要注意多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

13505 从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题从题量和时间安排上来说题量不是很大，全面考查了学生的综合学习能力，对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。基本做到不出偏题、怪题、过难的题，但本班学生的平均分并不高，体现了本班学生对基础知识掌握得不够牢固，不能灵活应用数学知识的能力。因此在经后的教学中要注意基础的讲解，同时在试卷中还出现学生书写的不够规范，不够整洁，在平常的教学的也要提醒同学们注意书写问题。

13506 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求，但本班学生的成绩并不理想，及格率和平均分都很低，体现出本班学生的学习能力不强，数学基础不好。在试卷中也存以下几个问题，如有的学生逻辑思维能力不够，分析判断能力差，有学生不会审题，不理解题意，有些学生书写的不够规范，不够整洁。因此在以后的教学中要注意多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

13507 从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题从题量和时间安排上来说题量不是很大，全面考查了学生的综合学习能力，对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。基本做到不出偏题、怪题、过难的题，但本班学生的平均分并不高，体现了本班学生对基础知识掌握得不够牢固，不能灵活应用数学知识的能力。因此在经后的教学中要注意基础的讲解，同时在试卷中还出现学生书写的不够规范，不够整洁，在平常的教学的也要提醒同学们注意书写问题。

第二篇：评语表

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

第三篇：英语试卷分析表

盛泽镇四海小学2012---2013学年第一学期

英

语

第一

次

练

习

测

试

分

数

表

及

试

卷

分

析

表

四海小学英语教研组2012、10、16

第四篇：三年级英语定性-试卷分析表（范文模版）

2015年1月36团中学三年级英语期末试卷分析

教师：曹燕燕

二、定性分析：（文字描述）

1.对试卷的分析：(分析本学科试卷命题的知识覆盖、难易程度、改进建议等；)

试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。

2.对教学的分析：(根据考试成绩的定量分析数据，认真分析教师在教学中的得与失，提出今后教学中的改进措施；认真分析学生的学情及其在学习过程中的困难之处、问题所在，并制定出解决的策略。)

一、存在的问题：

通过这次考试，可以看出：

（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

二、今后教学设想和建议：

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译

三、存在问题:

听力题：学生的答题情况比较好。

笔试部分第四题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。

第八题.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

四、改进措施：

本届三年级学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所

以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向

第五篇：11--12八年级英语试卷分析表

西青区2011—2012学第一学期期末考试

八年级英语试卷分析分析人：

学校：年级人数：总平均分：及格率：优秀率：

一、本次考试典型错题汇总及其错因分析（列举具体实例）

（一）听力部分：

A）个别图片不清楚，此题得分率较高，只有部分写生丢分较多，期中一部分写生

在做听力时过于紧张，住不住关键词。2小题出错较多。

B）基础知识差，反应迟钝。此题需要学生了解疑问句的类型，听关键词，才能确

定答案，但是由于部分学生基础差，听力也差导致丢分。选择疑问句的回答及由Must提出的一般疑问句的回答是典型错题，课件学生对情态动词的问答掌握的不好。

C）基础词汇模糊。此题得分率还可以，期中17,19小题丢分较多。男女对话中，学生只关注男生的讲述内容，而忽略了题目要求对女生的提问。如：问woman’s hobby，学生错答了man’s hobby.D）理解力差。独白中对时间的提问是学生出错最多的地方，分不清频度时间词和

一般的时间表达。

（二）单项填空： 1.well这个词的词性分辨不清。feel+形容词，well与fine作形容词的用法是学生容易混淆的地方。2.It takes +时间+to do句式部分学生掌握不好。3.arrive in和arrive at 分辨不清。4.It’s +adj+for sb+to do sth和It’s +adj+of sb+to do sth分辨不清。5.感官动词see sb to sth和see sb doing sth分辨不清。6.accept和receive的差别分辨不清。此题都在教师复习之中，但学生不扎实，得分率50%。

（三）完形填空： 此题 只要认真复习的今本上可以得满分，期中错误最高的是46,47，48，55小题。从此题也能看出学生的阅读分析能力较差。

（四）阅读理解： 学习态度端正的，平时认真对待阅读理解的，考试之前认真复习的都能得高分，部分学生平时就不注意阅读能力训练的丢分就多。典型错题是64,65小题。词汇量低，平时阅读的少也是丢分的原因之一。

（五）用括号内所给词的适当形式填空： 此题是考察学生运用语法规则解决问题的能力，多数学生没注意到关键词而乱写，导致词形不恰当，如：66小题，all后面的名词应该是复数feelings，可是学生写成feel/felt/feeling/feels等。不定式，比较级的掌握也差。69,73,75小题均为to do sth不定式的三种不同用法，此语法为本学期的教学重点，也是学生掌握的难点，出错较多，欠缺在理解基础和练习中掌握。学生的时态掌握的也不够好。74小题possible与possibly掌握的不够好。

（六）用方框中所给的介词填空：此题主要考察词组中介词的固定搭配，如：between…and…，be different from有些学生掌握的不好，典型错题：along the river bank, through the forests。学生对along与through的理解很困难，有的学生选对了介词，拼写出错。如：将through写成throught。有的学生弄不清across与through的区别。

（七）完成句子：典型错误：不注意动词时态及词形的变化，82小题agree to 写成agree with或offer to 不用过去式，84小题的take没写成过去式，photo没加s，83，85小题得分率较高。

（八）补全对话：此题为考查能力题，学生能够写出询问天气的句子，出错的为第二句，能力强的学生才能答对，第四句有的学生没注意时态。

（九）任务型阅读：此题得分率较高，只要肯读文章的学生就能得高分。

（十）综合填空：文章并不难，但是学生的得分率并不高，学生的分析能力和阅读能力差，平时的训练较少也是丢分的原因之一。有的学生单词找对了但是没注意时态或词形的变化，有的学生不能整体理解文章，没有联系上下文导致对分。96,104小题中everyone作主语，谓语动词应用单三，可是学生想不到。97小题做出来的较少，有写no的。103小题other有写on 或of的。104小题不少学生想成了likes to。

（十一）书面表达：此题做的比较好，不过仍然有不少空白的。对于平时认真学习的学生来讲，基本上能得8~9分。此题有一定的英文提示，学生有话可说，但是在组织语言及句型的使用上出错较多，句子缺少主语或谓语，或句子中有两部分谓语，如：She is like dancing.二、改进方向：结合考试，谈谈今后课堂教学中应着力解决的具体问题及采取的措施

（一）采取什么措施弥补以往的缺欠？

1.提高课堂效率，精讲词汇和语法知识。2.加强听力，阅读和书面表达能力的训练，培养学生良好的学习习惯。3.加强基础知识的练习，巩固和落实工作。4.加强与学生的沟通，进行有效地思想教育工作，减少白卷。5.对学生分层指导，进一步提高学生学习的主动性和积极性。

（二）使用什么方法使学生在今后的学习中取得较快的进步、争取更好的成绩？

1.积极培养学生的学习兴趣，使学生主动学习，乐于学习。2.加强同头备课和集体备课。

3.更新课堂教学方式，多设置课堂活动，鼓励学生积极参与学习活动，加强小组活动的有效性。4.坚强辅导，对学生的问题及时发现及时解决。每周至少写一篇文章，讲评一篇文章，从而培养学生的写作能力。

三、对试卷的评价及对今后初中英语教研活动的意见及建议

此试卷比较贴近学生的实际情况，难易适中，有利于激发学生的积极性，让不同层次的学

生都能找到自己可以做的题目，使基础较差的学生通过多读，多练掌握一部分知识并有所收获。希望能多一些考查学生能力的题目，引导教师们加强学生能力的培养。今后多组织一些教研活动，多听课，多学习。