教学经历及感触

第一篇：教学经历及感触

简介：

李延明，男，出生于1961年8月，辉县市吴村镇卧龙岗村人。1980年7月高中毕业，同年10月份参加工作，1980年10月至1985年7月在卧龙岗小学任教，1985年8月至1986年7月任职于柳湾小学，1986年8月至1988年7月在辉县市进修学校进修学习，1988年8月至2003年7月工作于新安屯小学，2003年至今任教于赵屯小学。

事迹：

他，扎根农村三十余年，默默无闻，甘于奉献，将自己的大好青春献给了农村的教育事业；他，任劳任怨，数十年如一日，兢兢业业，教书育人，桃李满天下；他，不计较个人得失，埋头苦干，无怨无悔。他就是吴村镇赵屯小学五年级班主任——李延明老师。

李延明老师是吴村镇卧龙岗村人，高中毕业后，他放弃了留在城里的机会，毅然决然地回到了他所热爱的家乡，那个他生于斯，长于斯的地方。深感于家乡教育的现状，他立志于成为一名平凡的乡村教师，为孩子们插上一双双腾飞的翅膀，帮助他们走出那个闭塞的世界，奔向全新的世界。李延明老师1980年参加工作，一开始在卧龙岗村任教，后来又被分配到黎虎庄，在那里一待就是九年。当时的条件十分艰苦，没有电，更没有自来水，还有独自解决食宿问题，这对一个刚毕业的年轻人来说是难以想象的，但李延明老师没有被这些困难所困扰，而是想方设法克服这些不利条件，一门心思扑在工作上，从不后悔自己当初的选择。“我甘当一块砖，哪里需要哪里搬”，出于工作的需要，李延明老师先后被调到新安屯、王敬屯、柳湾、南宿等地工作，二零零四年至今在吴村镇赵屯小学任教。无论那次调动，李延明老师都毫无怨言，积极服从组织的安排，时时处处严格要求自己，一心一意地投入到工作中去，得到了领导、同事和学生家长的一致好评。

俗话说“舍小家给大家”，李老师的大伯不幸瘫痪，然而更祸不单行的是，李老师的母亲也卧病在床，生活不能自理，李老师肩上的负担一下子沉重了许多，既要干好本职工作，又要照顾生病的母亲，这其中的艰辛和困难可想而知，然而李老师从没有因为这些而耽误过一节课，更没有因为这些迟到或早退。每天李老师喂完母亲饭以后才去上班。作为人子，他没有尽到应尽的责任和义务，但作为一名老师，他又是问心无愧的，一说起这段经历，李老师满腹辛酸，泪眼婆娑，我们不难体会到这种复杂的心情。父母最疼爱的是自己的孩子，而李老师为了把学生教好，很难抽出自己的时间去陪伴自己的孩子，不能和孩子一起进步，一起成长，作为一名父亲，李老师觉得自己是失败的，然而他让其他更多的孩子获得了成长的快乐。李老师经常觉得愧对自己的孩子，没有能和他们朝夕相对，对他而言，这无疑是一种巨大的遗憾，尽管如此，李老师从未后悔过自己的选择，这是多么博大的胸怀，这又是何等无私的大爱，更是何等日复一日，年复一年的坚持和执着。

从教三十多年来，李延明老师从零开始，不断积累，不断进步，逐渐从一个青葱少年成长为拥有丰富教学经验的名师。在他的教育生涯中，留下了许多可歌可泣的故事，也留下了他的青春年华。他始终把学生放在最重要的位置，心系学生、尊重学生、爱护学生、欣赏学生，滋润了一个又一个干涸的心田。学生生病了，李延明老师悉心照料；学生跟不上教学进度，手足无措时，李老师循循善诱，深入浅出地给学生耐心讲解，直到学生听懂为止；学生犯错时，李老师帮助学生认清是非，让学生认识到自己的错误，使学生心悦诚服；当学生遇到挫折时，李老师鼓励学生重拾信心，给他们指明前进的方向；学生取得进步时，李老师勉励学生不能骄傲，再接再厉…...在李老师所教的班级中，有一个学生很聪明，但是不够踏实，而且喜欢惹事，李老师在对待这个学生时没有一棍子打死，更没有放任自流，而是因材施教，针对这个学生自尊心强的特点，从侧面加以引导，帮助他树立正确的是非观，认清自己的不当之处，在李老师的教育下，这个学生有了很大的改观，取得了很大的进步。这样的例子还有很多很多，李老师充分利用自己的教学智慧，并结合不同学生的特点，因势利导，充分挖掘学生的闪光点和潜力，调动学生的积极性和主动性，努力促进全体学生的全面发展。

“人生也有涯而知也无涯”，教师想要给学生一碗水，自己至少应该有一桶水，在信息技术的作用下，学生的眼界和知识面不断开阔，他们想要了解的也更为深入和全面，这就对教师提出了更高的要求，因此终身学习也便成为现代社会对教师提出的基本要求。李老师虽然是一名老教师，但他没有固步自封，停滞不前，而是“老骥伏枥，志在千里”，努力学习教育教学理论和现代信息技术，努力使自己与时俱进，不被时代所淘汰。空闲时间，我们总能看到李老师刻苦钻研专业知识，不断用现代科学知识武装自己的头脑，遇到不懂的技术问题积极向年轻教师请教，这些老师们都看在眼里，并且打心眼里敬佩。在李老师的影响下，赵屯小学形成了良好的教育教学氛围，人人奋勇争先，追求进步。

在为人处事上，李老师也堪为楷模。李老师总是能从大局出发，不计较个人得失，任劳任怨，坚决完成学校分配的工作，特别是学校的后勤工作，比如修理桌凳电器，搬运图书器材等，甘当老黄牛。另外，李老师还团结同事，以身作则，致力于增强集体的凝聚力和战斗力，以身作则，身先士卒，从不易老资格自居，谦虚谨慎，戒骄戒躁，踏踏实实。赵屯小学有几名刚参加工作的年轻教师，李老师总是热心地给予力所能及的帮助，解决他们在工作和生活中遇到的实际困难，给大家树立了一个光辉的榜样。

最后用一句话来说，李延明老师是一个既平凡又平凡的人。说他平凡是因为他是广大教师队伍的其中一员，说他不平凡，是因为他在平凡的岗位上做出了不平凡的事情，我们现在就需要这样的人。

教育感言：

著名教育家陶行知先生说“带着一颗心来，不带走半根草去”，教师是教书育人的职业，是一项需要用爱浇灌的作为一名光荣的人民教师，我时常觉得自己需要做的还有很多很多。工人最幸福的是看到自己生产的优质产品，农民最幸福的是看到自己收获的五谷满仓，商人最幸福的是看到财源滚滚......而我认为，最幸福的莫过于看到自己亲手教出来的学生都成为栋梁之才，这才是我的幸福感之所在，也是作为一名教师最值得骄傲和欣慰的地方。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿将我的全部精力继续投入到这项伟大而甜蜜的事业中去，继续当一个平凡而伟大的教书匠。

从教三十余载，我尝遍了教育事业的酸甜苦辣，同时也感受到了这份事业的神圣与崇高，备课、上课、批改作业......看似简单而乏味的工作，让我的生命充满价值，这就是我作为一名普通教育工作者的一点点感悟。

第二篇：“三下乡”心得体会：因为经历,所以感触

“三下乡”心得体会：因为经历，所以

感触

为期三天的XX县XX村“三下乡”活动圆满落下帷幕，虽然时间并不是很长，但是在XX村的每一天都是充实的、有收获的。当地的景与人都有一种与生俱来的淳朴，让人感觉心旷神怡，远离城市的喧嚣，村民们每天宁静的生活都是在慵懒的阳光照耀下开始的。

在这一次的“三下乡”中，我的工作安排主要是在生活组、趣味实验组及调研组，再外加负责一个关于抗战胜利70周年的项目。我很喜欢这种同时兼顾几个小组工作的感觉，因为让我更加深入和全面地参与到这次意义非凡的活动中。

生活组主要负责这三天大家饮食和采购方面的工作，第二天所需要准备的食材都会在前一天决定好，清晨时分我们一行人就会出发准备大家的早餐。因为早起，所以就能看到太阳最有朝气而且很温柔的一面。清晨的阳光真的很舒服。看着大家品尝着我们一起买回来的早餐，心里也是乐滋滋的。为了保证所买食材的新鲜，我们一日三餐所需要用到的材料都至少在一天内分开三次去买，一买回来就开始烹饪。这三天最要提及的就是我们的大厨师——两位辅导员。有辅导员老师的精心烹调，这三天的伙食感觉都是很幸福的。在当地买东西的时候准会带上会讲客家话的同学，每次我都会尝试仔细听听他们的对话内容，不过发现听懂的没几句。在生活组的事情比较像在家做的家务，和同学们一起“做家务”的感觉也是很温馨的，出门在外什么都需要靠自己的，只要有一双手，其实很多事情都是力所能及的。

趣味实验组真的是个很有趣的小组，我们六个人在“三下乡”之前就准备好所有的实验道具，而且对每个实验都进行了演练，检查是否会出现问题。“知其然还要知其所以然”，我们除了要掌握实验的做法还要理解每个实验的原理。其实在这个过程中每个细节都很重要，要考虑当地的小孩子是否会感兴趣，考虑到他们是否能真正学会我们所说的原理，更重要的还有安全问题，所以从实验的挑选之初我们就已经是小心谨慎的了。大家一起演练实验的时候也都是笑料百出，有很多欢乐的场景。实际与想象还是存在差距的，等到我们把所有实验搬上讲台跟小朋友们展示的时候，发现现场的确会存在很多预想不到的情况。而且面对这班小学的小朋友，我们在教他们的时候除了要能吸引他们的注意力，更多地还要注意跟他们交流的方法。和他们相处交流的时候是一个软硬兼施的过程，要能有效地活跃课堂，但也要让小学生们明白认真守纪律的道理。小孩子总是精力充沛的，所以我们也必须展现出活力四射的感觉，和他们一起动、一起想。为了活跃课堂气氛，志愿者们还和他们一起跳“小苹果”，还一起玩了个“趣味竞答”的游戏。小朋友们虽然是零零后，但是他们都很愿意和我们交流，最重要的是我们首先不能觉得他们难相处，不能先入为主地认为有代沟，更不能认为我们所知道的就比他们多。其实小孩子们都是很简单的，只要我们用心、真心与他们相处，他们也会同样以真心相待。

调研组是智力活加体力活的结合体，我也很喜欢调研组的工作。为了了解当地人民对“一村一法律”政策的了解，我们分队进行不同街道的访问与调研。在这个过程中虽然很晒，虽然走了很远的路，但是我们一点都不觉得累，一心想着可以多访问一些人，多了解当地的实际情况。当遭到拒绝，我们也是一笑而过，想着“没关系，再接再厉”；当遇到愿意和我们聊的村民，心里真的充满了感激。我感觉亲身做调研的效果比单单只填一份问卷的效果好很多，我们把问卷调查上的问题转化为通俗口语化的聊天话题来进行调研，大部分村民都会比较容易接受，在和村民做访问的过程中，我们能更加深刻地感受到该项政策所存在的地方性问题，也能更直接地了解到群众对“一村一法律”政策的看法。

在这次的“三下乡”活动中，我还有和另外一名志愿者负责一个关于“抗战胜利70周年”的宣传。于我而言，这项安排给我的感触真的很大。作为一个历史学（师范）专业的学生，我对抗日战争的了解的确有很多，但是抗日战争是很沉重的，在接到这项安排后，我和我的搭档都苦思冥想要怎样才能让当地的小学生去接受这方面的知识。作为这个宣传的主讲人，我觉得自己做得很不好，没有做到让小朋友们感兴趣去了解这段历史，让他们有兴致想听下去。一直以来我都有在思考这样一个问题：我应该如何把沉重的历史说得让身边的人接受和理解，如果我日后真的如我所愿成为一名老师，我又该如何让我的学生对那些沉重的历史感兴趣并且能深深吸引他们由此进行研究。活动开展的那天晚上我有一些失落，虽然这项活动是顺利完成了，但是我觉得留下了遗憾，也引发了我的深思。其实历史是每个人都会有所了解到的知识，每个人或多或少地了解许多历史，而作为历史学专业的学生，我觉得必须要更深入地去挖掘并且掌握更多才行。要如何在一个大家都知道的事情上找到突破点并成功进行讲授是我必须认真思考的问题。

在XX村的三天，我们每天每个时间段都有安排的事情，是非常充实的一次“三下乡”。这三天，我们向当地村民宣传正能量的东西，但同时我们自己也是被教育的其中一员，我们同样收获了很多，看到了一些可能过去没有看到的事情，感受到了过去一些可能没有感受过的东西。为了“三下乡”，大家共同努力、共同付出。因为经历，所以感触，我会一直记住在这三天里面我的所见所闻所思所想，当然还有与我并肩奋斗的伙伴们。

第三篇：浅谈初中历史教学的几点感触

编号：

浅谈初中历史教学的几点感触

作者：马小媛

单位：新疆伊犁州昭苏县喀夏加尔镇学校 联系电话： *** 联系地址：835600新疆伊犁昭苏县喀夏加尔镇学校

浅谈初中历史教学的几点感触

伊犁州昭苏县喀夏加尔镇学校作者：马小媛

【摘要】在历史教学中,教师在转变观念的同时，结合学生的生活实际，充分利用新教材的设计特点，激发学生的学习兴趣，指导学生学习和理解历史概念,练习和培养学生观察能力和规律性，在教学中既不能单纯讲知识而不培养能力,也不能单纯培养能力而脱离知识,而应在讲授历史知识时贯彻能力培养,在能力培养的基础上获得新知。

【关键字】教学模式、教学技巧、教学趣味性、教学效率。

当前，在新课程改革的大背景下，历史课程是一门由原来的“应试教育”转变为“素质教育”的课程，这就要求在历史教学中强调学生的主体作用，提倡学生勇于质疑、敢于争先，激发学生的学习兴趣。在从事历史教学工作的8年时间里，我从自身的教学及学生的学习过程中，严格按照新课程标准要求认真反思，从中感触很大，具体如下。

一、老师应该做到的

1、重视教学语言的艺术性、技巧性

确严谨、精练简洁、通俗生动、语言幽默、声情并茂、生动有趣的讲述能拨动人的心弦,陶冶人的情操,使听者乐此不疲。一个合格的教师在不断钻研历史专业和教学方法的同时,还要努力提高自己的语言素养。

著名历史教育家赵恒烈教授毕生研究历史教学,他对中学历史教师的语言表达技能分出了三个境界:“第一境界是把你所想的东西能如实表达出来,使学生听了,也如你所想的那样想得清楚、说得明白,能完整地表达思想。第二境界是声情并茂,使语言、表情、动作配合起来,表达得活灵活现,使之传神而动听。第三境界是充分调动学生的想象力。通过教师的讲述,如带领学生到了历史现场,入其境、见其人、闻其声；选词有方,文有限而意无穷;点拨着力,思路清晰而受益不尽。”我们教师不妨“对号入座”，按照这“三个境界”的标准进行自我检测,明确自己已达到的“境界”,而后继续努力,向更高“境界”前进。

2、改变教学模式 传统的教学模式是教师讲，学生听，听后背的教学模式，总是以语言文字贯穿始终，顶多再有一副历史地图。而不善言辞的学生在这里只会更加沉默。对学生学习的评价也仅限于一张大卷。学生的个性受到了禁锢，他们特有的专长无用武之地，反而令其反感历史课堂，因其枯燥无趣而在历史课上做其他科作业。

而这次的课改，恰恰要求教师要探索新的教学途径，改进教学手段，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。于是，在历史课堂上出现了许多旁人认为是“不务正业”的现象。如，有些学生在画房屋，这是学生根据书中文字介绍进行再创造所描绘的半坡聚落的村庄，河姆渡人的房子。在课上，学生们发挥想象，设计历史大事年表，有以表格形式的，有以纪年数轴方式的，还有的完全以图画的形式，不用一字而概括那一段历史。学生们在用他们擅长的方式叙述着历史口演话剧、讲故事、撰写小论文、绘画，等等，都是他们施展特长的渠道。在历史课堂中，更加注重的，是学习过程和结果的全程评价，是探索和解决问题的方法。

二、结合学生的生活实际，丰富历史教学内容

著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”历史虽然讲述的是已经发生的事实，但是我们要看到：历史是有生命的，历史的生命源于生活。在具体的教学实践中，教师要将历史史实和学生的生活实际紧密地联系起来，丰富历史教学内容，以调动学生的学习积极性，提高历史课堂教学效率。

1.利用学生的生活常识，引导学生学习教材内容

在历史教材中，不仅包含政治史、经济史、文化史，还有一些关于社会生活、习俗方面的内容，利用好历史教材本身所蕴涵的“生活”内容,不仅可以丰富学生的生活阅历，而且有利于学生对历史有一个完整的认识。比如在教学《万千气象的宋代社会风貌》时，教师可以引导学生与我们现在的生活进行联系、对比，找出其中的相同点与区别，寻找沿袭和改革的痕迹，通过对比得出什么结论。通过教师有效、得法的引导，学生将宋代生活与现代习俗做了比较，并且得出了自己的一些看法。这样的课堂教学，必然是活跃且富有吸引力的教学，必然能够调动学生的积极性，促使学生全身心地投入到学习中来，也必然能够促进学生进行思考探索，促使学生综合素质的全面提升。

2.联系时事热点，丰富历史教学内容。

中学生年龄小，热情高，对一切事物都充满了好奇心、求知欲，对于时事热点问题具有很高的关注度，他们希望了解这些时事热点，并且希望跟老师和同学进行沟通和交流。自古以来就是政史不分家，时事热点问题与历史有着千丝万缕的密切联系，在历史课堂教学中，教师要善于发现这些时事热点问题与历史教学内容之间的联系，将它们引进课堂，将教材内容与时事热点结合起来进行讲解，不仅丰富了历史教学内容，而且可以使学生积极学习、主动思考，并对一些历史现象、历史问题进行深入的探究。通过这样的联系教学，可以拉近学生与历史之间的距离，提高学生的学习兴趣，学以致用，提高学生的学习积极性。

三、充分利用新教材的设计特点，激发学生的学习兴趣

在历史实际教学过程中，我们要充分利用新教材的设计特点，利用好课文中的有关插图、每个历史人物身上可以评说的故事及通过活动课的开展，对引发学生兴趣、增进学生的求知欲、增强学生记忆、提高教学质量有重要作用。另外，在课堂教学中,把师生的生活、经验、智慧、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素能够真实地引入教学过程,教师才会充满激情地组织教学活动,学生才会充满智慧地主动参与教学活动,才有可能使课堂教学充满生机和活力。因此,在课堂教学中,要注重师生互动、生生互动,教师积极创设学生学习的情境,确保学生有更多的时间思考、提问和讨论,主动参与教学活动。

四、寓教于乐，提高教学过程的趣味性

兴趣是最好的老师。学生只要对学习产生浓厚的兴趣，自然而然地会主动学习，学习效率自然会提高。因此，教师必须利用各种手段，提高学生学习兴趣，让学生的学习充满趣味性。

1.创设游戏情境，让学生在“玩中学”

玩是孩子的天性，中学生年纪小，正是爱玩爱闹的时候，而将游戏引进课堂教学之中，可以发挥游戏的启真、启善、启美的功能，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，激发学生的思维，让学生在游戏情境中进行自主地探索，既增加了课堂教学的趣味性，又能提高学习活动的有效性，可以起到事半功倍的教学效果。比如在学习《秦王扫六合》时，关于秦始皇为巩固统一所采取的措施，教师可以设计这样一个游戏：让每一位同学都用自己的家乡方言来朗诵同一段话，结果可想而知，什么样的口音都有，大家的情绪一下被调动起来了，也认识到了统一文字语言的重要性，在欢声笑语中对秦朝的巩固统一的措施有了深刻的理解。

2.利用故事来激发学生的学习兴趣

利用历史故事来激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛是常见的教学手段之一。历史教学中最不缺乏的就是历史故事，在日常教学中，如果教师根据教材内容和学生的学习实际，在课堂教学中适当地插入一些历史故事，将会有效地调动学生的学习情绪，促进课堂教学效率的提高。比如学习《鸦片战争》时，教师可以插入奕山“马桶御洋兵”的故事，让学生在笑的同时感受到清朝将领的愚昧无知，清朝统治阶级的软弱无能，也深刻地认识到战争失败的原因。当然，历史故事只是课堂教学的调剂和使课堂教学趣味化的一种教学手段，要有原则性，不能为了调动学生的兴奋度，而滥用历史故事，导致本末倒置、主次不分，避免出现课堂气氛虽然活跃、但是学生根本没有学到知识的现象。

五、注重教学手段的多样化，提高历史教学效率

1.有效利用教学辅助手段，为历史教学增添“异彩”

随着信息技术的迅猛发展，多媒体教学手段已经走进中学历史课堂，并且发挥着无可比拟的重要作用，深受师生的欢迎。多媒体教学改变了传统的教学模式，利用声像、图片、文字、视频等手段营造一个动态的历史情境，展示了更加丰富的历史信息，在大量的声电光影信息中给学生以直观、形象的感受，节省了教师的时间，增大了课堂知识的容量，有利于重难点问题的突破，有效地提高了课堂教学效率。比如学习八年级下《中华人民共和国的成立与巩固》时，教师可以将开国大典、抗美援朝、土地改革等内容制成精美的课件，通过原声再现、场景再现等手段，激发了学生的情绪，就会收到了很好的教学效果。

2.及时反馈学生的学习情况，做到教学相长

在具体的教学实践中，历史教师要眼观六路、耳听八方，及时地收集学生反馈的学习情况，从而及时调整教学内容和形式，以便取得最佳的教学效果。在课堂中，学生的表情、学生的回答、学生的练习、学生的疑惑等都是反馈学习信息的途径，教师要注意观察，将学生反馈的信息进行及时地分析。这样做不仅能根据学生的学习情况来改变教学计划，还能保护学生的学习积极性，进行查漏补缺、巩固知识，也会使教师的课堂教学达到预期的效果。

新课程给我们提出了更高、更远、更全面的要求，因此我们必须要全方位，多层次地不断充实、提高自己，才能适应教材，适应学生，只要我们教师能够高屋建瓴，整体把握新教材的特点，自己驾驭教材渐渐形成自己的教学特色，形成系统学科思想，才能去引领学生自主学习，不断提升。

参考文献：

1、王世春，浅谈新课标下初中历史教学的几点感悟，《科学咨询:教育科研》, 【J】，2014(14):78-78

2、李娜，浅析初中历史教学中情境教学法的运用，《教育实践与研究:b》, 【J】2012(10):47-47

3、徐蓝，《义务教育历史课程标准(2011年版)》的新思路与新变化，《历史教学:中学版》, 【J】，2012(9):3-12

4、齐健、赵亚夫著：《历史教育价值论》，高等教育出版社出版

5、夏辉辉，历史教师专业发展丛书•问题解决:历史教学课例研究，北京师范大学出版社，2012年9月1日

第四篇：一个在职专科生考研父亲的四年考研经历和感触

一个在职专科生考研父亲的四年考研经历和感触

以下是好事网友将我博客上文章转贴在http://www.xiexiebang.com/printpage.asp?ArticleID=3330上的原文，我觉得他给的这个标题很有意思，故转贴回来，大家也看看，其实内容在我博客里的其他文章里已经有了。说起我的四年考研那得从我毕业谈起，我是1999年专科毕业，因为在外省上的学而且是当时就业竞争比较大的临床医疗，我一个专科生自然就没有找到好的单位。久经周折在一个国营企业附属医院找到了工作，我们医院在一个小镇上，医院当时还有一百多职工。小镇上、单位里的人都只有一个癖好——搓麻将、打哈。而我呢，天生对那些有免疫力，不喜欢玩那些东西。所以我上班的时间倒还好打发，下班后，就无聊之及。那时没有互联网，没有网吧，我又不喜欢运动，再说这里除了本企业附属学校有个篮球场外，也没什么地方可以玩。在痛苦的煎熬过程中我遇到了我现在的老婆，2001年我的宝贝女儿降生了。初为人父，即欢喜又茫然，因为毕竟我当时还只有24岁啊。接下来就开始了一两年的奶瓶、尿不湿、下班抱小孩的为人夫、为人父的生活。

2002年11月，单位的一个同事说要考研，原因是我们单位的经济效益太差，确实也是，我们全年的收入也不过五六千元。我也跟着报了名，但是我没有报本专业。因为我知道现在各医院基本满员，要找工作关系非常重要。就报了法律的民法专业，因为现在的医疗纠纷很多，缺少这方面的人才，我想专搞医疗纠纷，或者毕业后可以为一些大的医院做法律顾问。但是报名后，因为家务事，工作上的事多，又想到我所报考的西北政法学院对专科生报考有限制（专科生必须要有英语四级证书，必须到学校报名和参加考试）。而我一个专科生哪来的四级证书，大学只学了一年的英语，精读教材也只学了一二册，第二学期的英语我还补考了呢。自己也就自报名后未再考虑这些事。直到考前三天我同事问我准备得怎么样了我才想起考研这回事，我当时想不去考了，一方面法律对我来说是个完全陌生的学科，去了也无从下笔啊；另一方面我的医疗技术水平进步得也较快，竟然有病人因为我休息不在拒绝吃别的医生发的药，病人这样相信我，我为什么要改行呢？关键时候我老婆说：“既然已经报了名，就去看看，看看考研到底难到什么地步。”于是，考前三天我飞速的把专业书籍浏览了一遍。

政治是完全没看，英语是从大一那年就彻底丢下了。考政治那天我觉得题目都能看懂，就把自己从小到大政治思想课上学的内容能塞进去的都塞进去了，英语考试时太吃力了，为了在三小时内把题目都写完，我在阅读时为了不使自己回头反复看就用指尖引着一直往下看……成绩单寄来后政治58分，英语45分，专业都没有及格，总分还不到250分，具体记不清了。正是这次的英语成绩让我错误的感觉到考研不是很难嘛，我的英语成绩离分数线也才只差十来分啊，明年加把油，一定能行的。

时间过得很快，到了2003年11月，那个同事又约我报名了。这一次，我吸取了上次的经验教训，报完名后就开始看书，专业书把所谓的重点都背了，政治也把一本很大的辅导书从头到尾看了一遍，英语呢，我把重点放在阅读上，看了看朱**的，感觉较容易，就又做了石**的220篇，感觉太难了，做了的不到50篇，但是坚持一直做到考前，考试时感觉文章也基本看懂了，分数出来后政治59分，英语52分，总分295分吧（这张成绩单我还保存着）。英语好象刚上那年的B类线，但总分差了，有朋友劝我调剂到C类地区去，我没有试。（这一年在考试前一个月左右我们单位出了点小状况，一个领导调走了，有人极力推荐我去活动活动，而且小道消息说我有一定的希望，在名利面前我犹豫啊，多少可能对我的复习有点影响。）（这一年的考试前我请了半个月的时间集中复习！）

2004年4月，单位派我到长沙一三级甲等医院进修一年。到省城后，和自己的单位比起来，我的心越发不能平静，我下定决心一定要从小镇上考出来。我又了解了一下，因为在外省毕业再回原籍可能就业又成问题，所以决定放弃再考西北政法。朋友说在中南财经政法大学有熟人，建议我报那里，离家又近。于是在2005年的招生简章出来后，我在定王台的法律书点买到了指定的教材，全新的，共约二百六十多元吧。哪知道进修的时间实在是太紧张了，每天的工作就像打仗一样，有两个月我一直就睡在医生值班室，根本就没看一眼考研书籍。直到十月份，一个表妹因考上大学而来长沙报到。她竟然读的就是法律专业，“那我报湖南本省的不是更好吗？”一个念头闪过来。于是我开始准备，买来指定教材，英语辅导书，其中就有一本考试虫阅读理解手记。直到考前一个月，我才从带教老师那里争取到一个月的假期。因为专业课和西北政法的不同，西北的民法是复试时考的，而这里是初试时考，所以压力很大，因为我还没有接触过这本书（这些天才听法律本专业的研友说，考民法专业他们想都不敢想）。于是我大部分时间放在专业上了，英语的单词也没有记，就做了一些习题，看了考试虫阅读理解手记，政治就上了冲刺班，考前压题班。考完后感觉很好，成绩一出来，政治67分，英语54分，总分342分。结果英语分数线涨了一分。我以一分之差败北！

2005年5月初进修完回到自己单位，原来和我一起考研的同事也因为考上公务员到长沙报到去了。确实那段时间很失落。认真总结了一下自己失败的原因，我决心扎扎实实一步一步从头开始，5月份我开始记单词，记完单词后我又看了看长难句方面的书。为了检验一下自己的英语水平，我参加了6月份的四级考试，成绩出来后，515分，可以啊，为什么我考研就是得不到提高呢？于是，按照自己的计划我坚持复习英语，每天一两个小时，11月份报名后才正式进入备考状态：专业书籍从头到尾都细看一遍，然后归纳考点背诵。政治因为去年考得还好就没有花太多的精力了，只是把辅导书看了一遍，考前一个月左右开始被考点。(客观题在网上估分才31分，我当时还有点担心呢，分数一出来，才知道主观题50分得了39分，还是背的东西管用啊！）英语嘛，就是像我下面几篇文章里说的那样针对考研英语加强基础，然后慢慢就琢磨出了命题人陷阱设置的规律，“发现陷阱就把它们一一挖出来！”考前一个月左右突然有那种求败的感觉了。（当时的感觉是模糊的，只可意会，不能言全的，具体我现在资料上的复习方法和应试技巧是我在考完后归纳总结出来的）这一次考研我考前请了半个月假用于集中复习和调整状态！成绩出来了，政治70，英语71，总分375。

下面是我对自己四年经历的一些总结和感触：

大学里英语就上了精读教材第一、第二册，第二学期英语还补考过，英语底子之差是可想而知了。没想到我这样的水平今年考研英语也有71分，阅读客观题竟然50分得了46分。本我也没有什么好东西可以拿出来说的，但在网上论坛里见到很多探讨复习方法和应试的帖子，他们中的一些观点我不敢苟同，我觉得有必要谈谈我的一些切身感受，给大家多一点选择，以免被不良的方法给耽误了。

就拿单词来说吧，大家和网上都在推崇“循环记忆法”。就是每天记忆一定的单词量，一般是200左右，然后定期复习加深记忆。这种方法其实也很不错，我以前也用过，但是考试时就发现，很多关键的单词只是面熟，具体意思就不很清楚了，成了“熟悉的陌生人”！后来我总结了一下这种方法的弊端有：1，每天的记忆量太大，真正掌握的不多；2，劳动强度大，很容易给人在考研复习的早期造成困难感和恐惧感；3最大的缺陷就是经过这种超强度的脑力劳动后，会产生一种错觉，那就是认为自己单词已经记得差不多了，哪知道仅仅只是面熟而已！（可能是我自己没用功，怪不得方法。）

后来，根据考研英语的特点，总结自己的经验教训后，我给自己在记忆单词方面定了如下的目标：

1，动词方面，要作到：认得、记得、用得；

2，形容词方面，要作到：认得、记得；

3，名词方面，要作到：认得。

这样一来既突出了重点，又减少了劳动量；既掌握了单词，又节约了时间，去年的考前备考我是异常的轻松，考试时也得心应手，成绩出来后也不用焦急的等待分数线的划分。

所以我觉得复习备考，一要态度端正，既要能吃苦，又要持之以恒；二要善于选择适合自己的方法，不人云亦云。

很多考研的朋友在英语备考复习阶段是按这样的顺序进行的：单词——语法——做阅读习题，或者就是单词——做阅读习题。我也曾经用过这样的方法，把大量的时间花在记单词上，几乎考前的每个早晨都奉献给了单词，偶尔也翻翻语法书，然后每天下午两点种准时开始做英语阅读习题，接着就对对答案，好象有人说过考前要完成至少400篇的阅读习题量，我能力有限，时间也有限，只做了大概100篇左右，所以才没有成功过线。

也是在失败后总结经验的时候，我决定把常规的复习顺序和复习内容改改，主要是针对考研英语的要求调整一下。英语分值最大的是阅读题，失分率最多的也在阅读，于是我在阅读题上动起了主意。单词记住了，要读懂文章就还需要看懂句子，而看懂句子除了单词外又必须划分句子成分，于是我有把句子成分的划分和理解给拿下了。

这样以来，考研英语的基础提高和巩固就基本搞定了，今年的英语成功过线就让我觉得传统的东西固然重要，但一定别忘了创新！于是我把英语复习顺序定位为：单词---句子---阅读三步曲；一步也不能少！

所以我觉得复习备考，一要态度端正，既要能吃苦，又要持之以恒；二要善于选择适合自己的方法，不人云亦云。

现在的考研英语阅读题已经到了这样一种地步：“考研英语发展到今天真的已经走进了一个“瓶颈”，尤其是阅读理解A已经名副其实的变成了“用英语包装了的考研命题组命题思维逻辑的考核”。当一份英语试卷文章和题目被翻译成中文后考生和名师们还是不知道答案选什么时，那还是在考英语吗？”这是辅导名师印**的原话，一个外教看了我们的试卷后，瞪大眼睛对我说：“哪有这样出题的？”

正因为如此，我们再也不能按照以往的常规思维模式来做考研英语题了！以前我作题的时候就是凭感觉做，选答案的时候也是凭感觉，觉得这个应该对，那个应该错，没有十足的理由，也不知道找理由，结果考试时总感觉还可以，文章基本看懂了，但是一对答案，就傻了，命中率才50%左右！象印**那样的辅导名师，以他们辅导团队的英语水平和能力在反复推敲和琢磨之后尚且40分只对了32分，更何况我们普通的考生？更何况是在紧张的考场上以一人之力？

所以，我们应该适应应试教育的模式，彻底改变常规模式，为了作题而读短文，不要局限于短文意思的理解，应该上升到与命题人心灵上的碰撞。要学会与命题人捉迷藏，考研考的不仅仅是水平，从某种程度上来说更是心计！我潜心研究后创制了一套反陷阱法，专门根据命题人的命题思路解题，从根本上排除命题陷阱的干扰。对的选项对在哪里胸有成竹，错的选项错在哪里一目了然！

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本文来源于：考研狂人新浪博客

第五篇：IT行业发展前景(前辈经历咱看了很受感触分享下)

首先，在中国这么一个人口众多的国家，尤其是在北京、上海这种一线城市，如何脱颖而出很重要，本科学历，四级证书已经成了最基本的标志（这里没有任何歧视意义，但是如果没有学历，很多垃圾公司会连面试的机会都不给），不用给我讲个例说有些人高中没毕业也能很成功，是，我身边就有一个实例，我曾经面试过一个90后的小男孩，高中都没毕业就不喜欢上学，只是酷爱系统运维（注意，我写的是酷爱）。第一次面试就让我感觉其非常有潜力，于是将他介绍给我前公司的老板，现在，差不多半年的时间，他的薪水已经由3.5K上升到了13K，远远高于我在公司时的薪资水平，呵呵，为什么，因为他玩命到疯狂的地步，每天没有任何的生活空间，坚持每晚2-3点才睡觉，疯狂的学习Linux系统运维的一切知识，诸君，如果你没有这份坚持与执着，那就认真去考个学历，并且把英语搞好，我不是说有了这两样东西就会成功，你同样需要努力，但是相比之下，机遇更多一些～

其次，我们应该有一个良好的职业发展方向，我周围有很多朋友，也见过很多人，包括应届毕业生和工作了两三年的朋友，甚至有的朋友都工作了快5年的时间，仍然拿很低的薪水，勉强维持生计，聊天的时候会感觉自己很迷茫，不知道能做什么，也不知道该做什么，这里，熊熊希望提醒大家，IT已经不是曾经的泡沫经济时代了，希望理性对待，如果你不是那块料（我的导师曾经说过一句话，IT人的成功是拿钱和命堆起来的，所谓钱就是疯狂的买书，看资料，命当然就是玩命学习了），那么在你还没有进入这行之前，请三思。如果你已经选择了IT这个行业，那么恭喜你，虽然这个行业现在人数众多，但是90%还都停留在最初级的IT民工层次，只要你肯付出努力，你就会站在金字塔尖～

至于IT发展方向，我本不想多说，每个人的想法不一样，但是我还是希望唠叨几句，算是个建议吧，首先，大家可以去各大招聘网站浏览，热门的职位，如项目经理、技术总监甚至CTO等，还是以软件开发为主，毕竟，我们要考虑一个公司的组成架构（不考虑人力行政及财务后勤等职能部门），对于一个大型互联网企业来说，拳头部门是他的产品与研发部门，这两个部门支撑着整个网站乃至整个公司的核心，没有产品没有平台谈其他的都没有任何意义。至于收益部门，肯定是销售和市场这两个部门，不管在哪个公司，只要你有成熟的产品，这两个部门的精英们就会想尽一切办法将其变为收益；再次是售前售后支持部门，一个好的产品并不是卖出去就算成功了，更重要的是客户的良好反馈，百年老店靠的是什么——口碑！最后，才轮到系统运维部门，做好了，是公司信息化部门，做不好，就会沦落成网管部门，任何其他部门的小鱼小虾都会踩你一脚，老板还不会向着你，因为，在老板的眼里，你只是为其维护硬件，适应的节约成本罢了（而且，在他眼里，你每次节约成本会带来更多的成本投入，比如我们的数据库经常需要升级内存 ^_^），所以，能不能做好，如何规划好，很重要～

对于软件开发方向，熊熊强烈建议学习C++或者C这种语言，相比其他语言，这两种语言囊括了所有能做的事情，而且用这两种语言的薪水，一般都是其他语言的2倍以上；第二类，建议.NET平台下的C#语言，也许会有人认为微软平台的产品很垃圾，我想说的是，存在即合理，Linux如果有那么多人去测试，去攻击，一样会撑不住，而且，用得起微软的，都是有钱的公司，这样的公司，薪水也不会低吧，呵呵；第三类，LAMP，这里，好像不是纯开发了，其实，我想说的是，如果你选择PHP，就必须深入理解LAMP，我见过很多号称PHP很好的开发，只是用Zend等成熟的框架进行编码开发，并不深入理解PHP与MySQL的架构，更不理解Linux架构，那样的话，你的薪水怎么可能上的去；第四类，本人非常熟悉但一直不想说的Java，好像是从01年开始，Java这种语言迅速占领了我们的视线，学习Java的热潮使得熊熊也一度迷茫过，Java语言的培训学校也如同雨后春笋一般层出不穷，然后，近十年以后的今天，Java语言走到什么程度了呢，那就是，一个应届毕业生甚至可以号称自己精通Java语言，我承认我身边有很多真正的Java高手，他们的薪水不低，但是对比我认识的其他语言的高手，还是差了一大截，如果非要选择Java，我希望你能够有机会去一个大型公司做ERP（比如国内的用友、金蝶、浪潮通软），否则就深入研究一下嵌入式吧（J2ME），这也是未来的发展方向，至于用JSP做网站，我劝还是算了，除非你能牛到成为架构师（不是PM，是真正的架构师），不然真的是在浪费青春，充其量只是代码民工罢了～

对于系统运维来说，这是熊熊最熟悉的职业了，但是也是熊熊最深恶痛绝的一个职业之一，运维的程度不一样，决定运维的水平良莠不齐，而且，做运维最重要在于是否有足够的权限，没有权限的SA是痛苦的，是郁闷的，而且学习不到任何东西，如果你做一个运维，感觉每天很清闲，那么恭喜你，只能说明两件事，不是你的水平真的高到了一定层度，就是你运维的环境实在太小，作为一个合格的SA，良好的日志记录与系统规划能力非常重要，谦虚谨慎，戒骄戒躁～ 再来说说数据库，DBA是熊熊最向往之而且希望为其奋斗一生的职位之一，数据的魅力无处不在，在当今社会，任何一个稍具规模的公司（手工作坊就算了），无论是否与IT行业有关，数据都是其必不可少的组成部分，各种各样的数据均需要数据库来承载与维护（无论是大型的数据仓库，如DB；还是流行的Oracle、MS SQL、MySQL、Sybase等；甚至是微型的VF、Access等），一个好的DBA的作用显得极为重要，不仅需要能够进行日常维护，对于数据库本身的优化（包括数据库系统架构优化与SQL优化）及数据库整体架构设计，更是锻炼DBA的一个重要工作，重要的开发工作（核心部分存储过程）也要由DBA来完成，没有人比DBA更了解数据库中各个库与表的合理架构，再高级的数据挖掘和BI等，那就是超级DBA的职责范围了～

最后谈谈系统集成职位，这个职位是熊熊刚刚接触不久，但是又深有感触的职位，想做好这个职位，不在于你的技术水平要有多高，但是对各种技术一定要非常了解，就是要做个博采众长的人，而且，重点是你的文档能力与沟通演讲能力（文档能力决定你上可以向领导有所交代，下可以向客户有所演示），这也是为什么很多技术很好的人做不好系统集成高级职位的原因，深入理解需求，并能将其准确的用书面和语言表达出来，这才是重中之重，当今社会需要复合型人才，闷头苦干一辈子只能做个高级工程师（建议看看唐骏自传）～

各位在北京或上海这种一线城市打拼的兄弟们，如果你们今年已经到25岁，还没有到27岁，请一定要努力，相信我，只要你肯努力，你的薪水能够在2年内达到6K以上（最保守数字），如果你到27岁的时候，还不能达到月薪8K，或者说完全没有这个潜力（潜力的保守值是你已经最少拿到6K的月薪），那么我只能对你说很遗憾，你会被社会淘汰了，这是很残酷却又很现实的存在，设想一下，我们现在本科毕业后，一般的年龄都在22岁左右，到27岁已经有了5年的工作经验，在北京或上海这种绝对一线城市，如果你拿不到这个数，你如何养

家糊口，如何给你爱的人幸福，现在的女孩子都是现实的，没房没车的生活不是每个女孩子都愿意跟你过的（已经有女友的不要拍砖，那我只能祝贺你小子很幸运，而且，好好善待你女友吧，毕竟，没有面包的爱情是不牢靠的，人家肯跟你，你就要加倍努力回报），做IT人一定要有一个良好的职业规划，知道我一年后应该达到什么水平，三年后应该达到什么层度，五年后应该达到什么地位，这样下去才不会迷茫～