沉默,是最厚重的语言,是最无奈的诉说

第一篇：沉默,是最厚重的语言,是最无奈的诉说

沉默，是最厚重的语言，是最无奈的诉说

有些事，我们总是弄不懂。有些人，我们总是猜不透。有些理，我们总是想不通。有些伤，我们总是治不好。有些天，我们总是睡不着。有些情，我们总是说不出。有些爱，我们总是得不到。自己的苦自己懂，多难也要自己去承受。其实，我们只是希望即使什么都没说，能有个人能懂自己而已。

生活，是一杯难咽的酒。明知道苦涩，却要饮下，因为一种责任；明知道无味，却要入口，因为一种必须；明知道会醉，却要畅怀，因为一种无奈一种奔波一种善良。多想成为天上的风，无忧无伤，随意徜徉；多想成为枝上的叶，春夏秋冬，餐风饮露；多想成为溪中的水，与时光一起飞翔。静享生活，品个中滋味，让心坦然无悔。

沉默，最厚重的语言，最无奈的诉说。不想解释，心是澄净的，是透明的；不想表露，情是纯真的，是无瑕的。没有泪水，没有表情，心如此坦荡；没有语言，没有声音，情如此真诚。若是丢了初衷的梦想，总是让人迷茫；若是失了信任的感情，总会让人受伤。沉默的人，无处诉说，只有自己难过，只有自己学会解脱。看似坚强的人，往往隐藏的是内心的脆弱；看似乐观的人，习惯了用笑脸掩盖背后的难过。笑，不一定快乐，也许是一份伪装；哭，不一定难过，也许是一次释放。不声不响，不代表不思不想；不悲不喜，不代表无情无欲。总是因为太爱，往往才被伤害；总是因为原谅，所以有太多的期待；总是因为割舍，所以难以释怀。其实总笑的人，真的很需要人疼。

生命，是一次旅行，走过的风景中，行走的岁月里，来来去去，不停地邂逅与分离。这一生，遇见了谁都是一个美丽的意外。珍惜着每一次的相逢，珍惜着每一个被称作朋友的人，因为那是前世回眸的缘分。有时会被一句话感动，因为真诚着；有时会为一首歌流泪，因为经历过。生命是飘泊的云，心是执着的风，懂得珍惜，心经过的地方，就会开出一朵美丽的花。美丽，在于珍惜。

人生贵在淡定。生活不如意事十之八九，令我们无法预料、无从强求，但顺境中宠辱不惊、怡然自得，逆境里不弃不馁，才能解世间浮沉、见人生真意。站得高才能看得远，看得淡才能放得下。背负太多，就会活得很累，放下即是解脱。淡看人生荣辱得失，一切均如过眼烟云，去留无痕，这才是淡定人生的最高境界。

回望生活，渐行渐远是青春浪漫。越来越近是流年倥芜，一路看花开到荼靡绚烂，数月圆缺的遗憾，有多少雨飘在胸前，多少风响在耳畔，经历一一刻在心上。我们与追求同行，会有坎坷相伴，有磨难相伴。但倔强的心，让生命中那些或厚重，或缄默静静的沉甸。让有些事无法停留，让有些情随时间而认清，珍惜或放下，触摸着生活的平淡，念时光荏苒，叹岁月悠悠。万千风景，一赏而尽。我们依然从容向前。

每人心中有一片海，无边无际却近在咫尺，每人心有一些心声，无声无语却最深情。匆忙的走，淡定的悟，是人与人的相遇，是情与爱的纠缠，与爱共看花开花谢，与情共享得失忧患，站在生活里雕刻前世缘，光阴终会被日子送远，一生有多长，能写下多少往昔，能记住多少过往，能装下多少幸福，我们只记住现在，不变的心，不变的眸眼，读尽尘世的风烟。抛却俗事的梦魇，恬淡会丰满意愿，心驻足此岸，与你同在，与心同往，只有存在与懂得，便可以安然。

成熟的人，应该少一些愤愤不平，少一些恶语中伤，多一份宽容与理解。以温和的态度，对人对事，不要随意发脾气，谁都不欠你的。以宽容的心态，为人处世，每个人都有自己的难处，大家都不容易。以理解的心情，做人做事，取舍间必有得失，不用太计较，拽的越紧痛苦越深。要容许别人以其自己喜欢的方式自由存在。为人不愠不火为上，做事不急不躁乃佳。

第二篇：沉默是人生最厚重的情怀

沉默是人生最厚重的修养情怀

春节刚过，喧嚣的氛围还没有远离，来谈沉默的话题似乎显得有些不合时宜，但正是沉默的修养才能让人更好的走过节日的欢乐，走近现实、走进工作，正是沉默的修养才能历练内涵丰富的人生。事实上，我们在生活中、工作上也只有真正具备了沉默思考的品行人格、深怀感恩的古道热肠和默默奉献的情怀修养，才能真正酿制出多彩炫丽的人生华章。通过去年月报的11期和12期，我们反复拜读了刘东总经理“让我们共同为曹发展倾尽全力”和杨保华主任“谈谈企业的感恩文化”的文章，内心深处很受感动，收到了从来没有过的教育和激励效果。在新一年里，我们曹发展的员工们仍要进一步重温和理解刘总和杨主任的文章精神，不断提高员工队伍的思想素质，强化内心修养，力戒空谈，杜绝漂浮，倡行求真务实，少说多做，精益求精的工作作风，善于用默默奉献的精神来书写龙年的新篇章，用感恩的情怀为我们的企业做出一份新的贡献，共同推进我们集团公司的各项工作上台阶、上水平。

一、沉默是崇高的修养境界

桃李不言，下自成蹊；冰炭无语，冷热自明；雄辩是银，沉默是金；沉默是学习、是反思、是探究、是观察、是等待、是转机；沉默是一种境界、一种气质、一种风度、一种品格、一种宽容、一种美德、一种智慧、一种魅力、一种丰富、一种内在的修养、一种无声的宣扬、一种无形的力量、一种对尘世无怨无悔的热爱和投入、一种最好的处世哲学及最好的思考方式和选择方式。有鉴如此，我们怎么能不留住沉默、修养沉默呢？

太阳沉默，自是一种光辉；高山沉默，自是一种巍峨；蓝天沉默，自是一种高远；大地沉默，自是一种广博；人生沉默，自是一种修养„„大自然的沉默积淀了春天的活力，换来了夏日的激昂，拥有了秋天的收获，成就了冬天的贮藏。人生也是这样，现实生活中，每一个人总在饱经世间的喧嚣之后，才归于恬淡和平静，才会彻悟沉默是无价之宝，才会深刻体味人生的一切尽在“不言中”。想想是不是这样：不该说的时候，沉默是清澈，是洒脱，而说了就是无聊，甚或是谣舌；不需说的时候，沉默是淡然，是超脱，而说了是浑浊，是累赘；该说又不知道说什么好的时候，沉默是藏拙，是明智，而说了是幼稚，是浅陋，是尴尬，是无奈，是悔恨；在说的进行时中如不能再说的时候，沉默是豁达、是明智，是和谐，是平安，而再继续说下去是愚蠢，是玩火，是自讨没趣、自找麻烦。

我们在生活中、工作上有一些蕴藏在内心深处的美德，一旦用语言表达出来，个中的韵味往往荡然无存。如在工作上、生活上对他人表示关爱时，默默地给予实际帮助，比口若悬河地表白更显真诚，更具有感人魅力。此时，尽管什么都没说，又仿佛什么都说了，可谓无声胜有声；面对复杂局面和一些棘手的问题，沉默又往往是潜心思索，凝聚智慧，为从容应对积蓄力量，从而避免了很多的冒失举动和过激言行。另外，人受挫时学会沉默，可在沉默中镇定，在沉默中反省，在沉默中坚强，在沉默中撞击新的火花；人成功时学会沉默，可以在沉默中冷静，在沉默中清醒，在沉默中寻找新的起点，在沉默中确立新的目标。所以说，人生必要的沉默是高明之举，它不是软弱，不是怯懦，不是冷漠，不是消沉，不是放弃，不是无奈，不是无能为力，不是无动于衷；而是淡定、从容、理智、大度、稳妥、可靠，沉默充当的是语言的哨兵，行动的计划，奋起的前奏，成功的内涵。

当然，始终无言那不是沉默，麻木不仁的无语也不是沉默，蔑视不屑的无语也不是沉默，愤世嫉俗的无语也不是沉默，糊里糊涂昏昏然那更不是沉默„„沉默是爆发前的酝酿，是怒放前的含苞，是走向成熟的深邃，是含蓄的智慧，是无声的力量，是制胜的法宝。

二、沉默需要在修养中长大

我们都知道，集团公司处于人多事杂的办公环境，有时电话手机响铃不断、人来人往脚步声连、你说我谈言语嘈杂，请示回报互动频繁，让人难以平静思考，其实这种办公环境更应注意修养一种必要的沉默，以便于互相之间少受影响。英国大文豪卡莱尔有一句名言：“蜜蜂不在黑暗中就酿不出蜜，人的大脑不在沉默中思考便产生不了伟大的思想。”看来我们我们曹发展人共同修养一下沉默的基本功还是很有必要的。第一是要静。深广的湖海往往是沉默无声，而山间小溪才会为自己歌唱。我们集团这种办公条件下，尽量少说话，不喧嚣，多倾听，小声说话，小声接打电话，少面对面交流，多用平台沟通，能沉默处置的事就不需要再说出声，能文字处置的事就可省却部分语言，这些其实非常必要。在公共场所、办公室内好喧哗、爱讲话的人，自然失去了一分宁静美，见面点头微笑，有事概括回报，三思而后言，三思而后行，就可杜绝言多有失、礼数欠缺的问题。当然，有的话还是非说不行的，那就少而精，快而轻；有的话需要说，但不是很急，又不属公干，那就下班后再说；有的话可说可不说的，那就尽量少说或不说，有很多事在平台上都可以处理好，而且有些事在平台上办理、在沉默中处置更会让人深刻理解。

第二是要缓。说话语气要缓，说话态度要和，而且所有动作要缓，脚步要轻，电话手机接听要快、动作要轻、声音要小。中国有句古训是，讷于言而敏于行，这应该是中国人沉默修养的始祖。说话太无遮拦，快嘴快舌，高腔大嗓，轻则影响语言质量，降低说话和表达的水平，重则急不择言，引发事端，给自己、给他人、给集体带来麻烦或损失；做事过于轻率求快，一蹴而就，同样会丢三落四，不利不索，会给自己、他人或集体带来意想不到的影响和损失。所以说，遇事先思考后表态，先计划再行动，少说缓说，说准确，做恰当，才是万全之策。

第三是要忍。我们的办公环境总体还是和谐安静的，但有时外来人员的介入，特别是一些建筑民工集体来办事时，人多声大，会让人感到闹得慌，面对诸如此类的情况还是需要沉着应对，忍一下，让一份，能做工作的人多做一份解释工作，不能做工作的人保持安定如常，照样忙好各自手头的工作，自然也是增添了一份劝解的气氛和沉默的力量。而随便发议论、发牢骚、宣泄心中的不满情绪是不合适的。

第四是要让。大是大非，涉及到原则性问题，当然不能提倡退让，这需要你自己来做出正确的抉择；但生活上的小事，工作上的小问题，尽量倾听别人的意见，自己的想法有时需要沉默，能按别人意见办的，就尽量不要再固执己见，退让一步，沉默一时，不但海阔天空，而且也是尽快解决一些问题的根本办法。

第五是要淡。一切都需看淡一些，对名利，对金钱，对情感。在自己的工作岗位上，平心静气，涵养内心，按步就班，尽心尽职，最终时间会证明你不求高深便已经有了修养，不求有名便已经小有名气，不图利益便已经丰富了自己。现实生活中，没有什么是离不开的，得失也是辩证的，你在这方面损失了，你的心灵会在这方面得到释放，并会有机会去尝试另一方面的选择。你越是在沉默中看淡生活，生活就越是充实炫丽，你越是以平静的心灵体会人生，你就越能体会到淡定中的幸福。

第六是要平。平是平凡、平衡。平凡的生活才是最真实、最永久的生活，大多数人想要下决心改造世界，但却很少有人想下决心改造自我，让自己在面对浮躁、功利和竞争的环境，细细品味生活，静静反思所为，把自己的日子过得投入，过的充实，这既有利于自己也有利于别人。不管是什么人，工作生活平淡的时候多，而激动人心的时候少。能在日复一日的平淡日子中、在自己平凡的工作岗位上感到心里平衡、感到充实和愉悦，才是干好我们工作的保证和过好我们生活的准则，才能真正成就沉默的修养，也才是真正圆满自己的人生。其实人的工作和生活就是一种心态，心态调整好了，骑着自行车上班也可以哼着小调；心态调整不好，开着宝马一样有烦恼、发牢骚，我们想想是不是这个道理。

沉默不但要节制言语，还要控制自己的表情及言语的质量，不安的表情仍然会暴露一个人内心的焦虑和修养的浅薄。善于修养自然会应用沉默，善于沉默自然会使自己仪容威严、庄重可敬。生活中那些把沉默当成一种修养的人，必定是一些处事稳妥、成熟可靠、受人尊敬和信任的人。

三、沉默的人生才会更辉煌

有人说，适当的沉默、适时的沉默可以让人提升魅力指数。这话是有一定道理的，可以想象，如果我们身临一种美妙绝伦的历史胜地，一个年轻人上来就大喊“哇塞，这里的风光还如此美妙啊„„”，而另一个老者在欣赏中沉默感悟，最后说“就在这美丽的地方当年日本军屠杀过上百名中国人啊”。试问，就在此时此刻，这年轻人和老者谁的人气指数、魅力指数会更高？我看答案是显而易见的。人懂得沉默，才能知道何时发言、如何发言，生活中、工作上该沉默的一定要沉默，该打破沉默的也一定要恰到好处、画龙点睛。

中国历史上的东汉时期，有个青年叫孟敏，他曾赶集买了一个瓦罐背着回家，被一个扛钉耙的人不慎碰破了。但孟敏以沉默待之，连回头看都没有，继续背着破罐走自己的路。这事被当时的大名士郭林宗看见了，就奇怪地赶上了孟敏说：“喂，你的瓦罐被人碰破了!”孟敏冷静地说：“我早知道了”。郭林宗惊奇地问：“那你为什么不和那个碰罐的人评评理?”孟敏回答说：“瓦罐已经破了，找他也没用，无非吵一架，别人看看热闹，再说，他又不是故意的。”因此事的风传，孟敏成了东汉的知名人士，请他入仕的官人数十年不绝，但他还是沉默待之，修养终生。孟敏这种人生的沉默，其内心的修养深度和崇高的品行风度令人倾倒，永恒的魅力销人魂魄。

曾任中国政协副主席的香港最著名的大实业家霍英东，当年在香港有“靠走私起家”的传闻困惑着他，新闻界曾经几次请霍先生说个明白，但他都沉默不语，他认为对付谣言沉默比表白更有力。几十年过去了，谣言也不攻自垮了，他最后在过八十大寿的时候，终于对外界郑重宣布说：有件事，今日应该讲个清楚，我不是靠走私起家的。这是他面对谣言头一次打破数十年的沉默。他借八十大寿的生日宴会，原原本本讲出了当年如何用自己的船队冲破港英海上封锁、将大量物资运往内地的经过，每晚如此，持续了一年多。霍英东承认，当时是“没有报关”，但香港一贯是“自由港”，货物自由进出，出了香港水域就更不是港英管辖范围，而且他运载的只是铁皮、橡胶、轮胎、西药、棉花、纱布，从来没有运过军火。当时正值国内“抗美援朝”时期，他打破封锁禁运，靠胆识和智慧赚取了人生的第一桶金、第一个一百万港元，并赢得了抗美援朝的功勋。霍英东的这种沉默，是渗透人生的一种智慧，是经历风霜之后的一种成熟，是为了屹立如山的事业和理想，为了坚硬似铁的勇气和信念。

事实上，冬蛹，在沉默了一冬之后，才能把放飞的梦想变成现实；大海，在沉默了一段之后，才能把壮观的惊涛推出高度；地平线，在沉默了一夜之后，才能把瑰丽的红日托出地面，人生在沉默了一段之后，才能变得更绚丽多彩、硕果累累。可以这样说，没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破，沉默是人生是最厚重的修养情怀，沉默的人生才会更加辉煌！

第三篇：奋斗是青春最厚重的底色

奋斗是青春最厚重的底色

写在“青春”大家谈结束之际

2013年06月24日10:32 来源：人民日报

自5月8日起，一个多月来，围绕“青春、理想、价值、人生”主题，无数读者、网友和我们一起，思考人生、激荡青春、分享感悟、绽放理想。

而一个多月来，从五四青年节习总书记对广大青年满怀深情的青春寄语，到刚刚落幕的共青团十七大会议上掷地有声的青春宣言，中央领导的寄予厚望，青年一代的强烈责任，为今天的青年该以怎样的姿态绽放青春、以怎样的精神实现梦想、以怎样的作为担当历史使命，指出了答案：青春是用来奋斗的。奋斗才是青春最厚重的底色。

谁都有青春，谁不曾青春?青春既是过去时，也是现在时，更是将来时。这，大概是“我的青春我的梦”主题征文活动能吸引不同年龄段、不同领域的读者、以各种方式踊跃参与的关键所在。他们中，有正在象牙塔里求学的大学生，有刚刚踏入社会的职场新鲜人，有开始把青春作回忆的50后、60后、70后一代。几百篇投稿，千万条跟帖，视角各有不同，立场或有差异，观点不乏交锋，但却无不充满真诚，也汇成共识：无论任何时代，都需要坚定理想信念、练就过硬本领，用奋斗去放飞青春梦想。就像赴西藏工作的宋志强在来稿中豪迈地写道：青春的价值，唯有在奋斗征程的洗礼中才能彰显。

奋斗不易。在价值多元、观念多样的今天，青年一代所面临的外在诱惑、成长困惑、生活压力，远比他们的前辈更为复杂。社会转型、矛盾凸显、不公现象的存在，也使青年人的奋斗历程多了许多艰辛。不过，困难不可怕，关键是面对困难的态度。这一点，在大量征文与留言中表达得淋漓尽致。尽管纠结于“理想很丰富现实很骨感”，但积极向上、奋斗前行的态度，始终是主流观点。今年结婚的80后梁梦溪就如此乐观地写道：要面对买房、婚宴、存钱等硬性支出，但仍然会积极乐观地迎接生活的各种挑战。正在为找工作忙碌的钟雅祯也庄严宣告：我们的青春不应该是父母人生的续篇，不应该是同学人生的外传，更不应该是为回应学校或社会期待而成的僵硬模板!在基层工作的徐培庆更发出倡议：不要去羡慕别人。只有把你今天的事做好，才会有美好的明天。

青年无疑是时代最灵敏的晴雨表。从新中国成立初期献身祖国的一腔热血，到上世纪80年代改革浪潮中的潘晓之问，从90年代以来日益多元多样的人生选择，到现在前所未有的机遇与挑战，时代对每一代人都有不同的拷问，每一代人都会留下属于自己的青春答卷。欣慰的是，大量来稿字里行间里都书写着责任、担当、不弃、不离。就像许多读者所表达的：不能靠别人泽惠自己，梦想只能用勤劳的双手去实现;不能事不关己，高高挂起，社会进步源自每个人的努力。

不要因为走得太远，而忘了最初为什么而出发。青春是用来回忆的，也是用来出发的。在新疆工作了40年的刘乐明读者回望自己在艰苦岁月里与天斗、与地斗、与人斗，“改造了大自然也改造了自己”的青春岁月后，这样写道：“我们没有虚度年华也没有碌碌无为，我们为祖国的社会主义建设事业献出了自己的青春年华。”的确，任何一段充实、温暖、持久、无悔的青春，都是经过了激情奋斗、进行了顽强拼搏、为人民作出了奉献才留下的。征文讨论即将告一段落。感谢广大读者的热情参与，让我们在对青春的共同思考中整理行囊，展开新的征程。这征程，即如放弃数十万年薪、投身基层的80后陈栋读者所说的，“这是一个开放的时代，这是一个最适合年轻人放飞梦想的年代。只有当广大青年的梦想放飞，并朝着梦想的目标执著前行时，中国梦才会放飞，中华民族的伟大复兴才会在广大青年的接力奋斗中变为现实。”

是的，青春的力量，承载一个民族的未来。今天的青年，有梦想、有机会，但也有考验、有挑战。无论处于什么样的环境，无论处于什么样的人生起点，都要依靠辛勤努力，创造属于自己的人生精彩，让顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗成为青春最厚重的底色。(曹鹏程 李 强)

第四篇：爱是最美的语言

爱是最美的语言

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，要看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”再“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教六载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”可以说对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片晴朗的天空！” 让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第五篇：爱是最美的语言

教学初探之 爱是最美的语言

肃宁县邵庄乡逸夫小学 袁杏连

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍„„听着这首熟悉的歌，回忆着自己这将近二十年的教学生涯，我始终觉得，如果没有爱，如果不用心去教学生，是永远教不好学生的。直到现在，我的微信里面有很大的一部分是我那在中学教体育时候的学生。每年过年的时候，我那些训练过的学生，都不会忘记，来我家看看，聊聊天，谈谈心。有的人问我，为什么都十几年了，你的学生，还要来你家看你，和你聊天，谈心。我笑着说，“因为他们喜欢我啊！呵呵”。别人一听，也一笑了之，也只有我知道，那个时候，我和学生一起训练的日子，是别人无法想象的，说白了，就是因为爱，爱学生，尊重学生，相信学生，永远站在学生的高度看事情。

爱是全人类最美的语言，爱是正大私的奉献，当你在因为某一名学生的顽皮，让你烦恼的时候，当你因为某一名学生不完成做作业，要生气的时候，当你听到某一名学生在和外班的同学打架，要发怒的时候，当你因为某一名学生做课间操在乱比划，要上去教训他的时候„„请你克制一下自己的情绪，先问学生一个为什么？找到导致他的根本原因，分析原因，你也许会发现，生气，发怒，教训学生，永远解决不了根本的问题，而是让学生产生反感，造成逆反心理。托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么，他只能是一个好老师。如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生，那么他们将不比那种虽读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。” 那么，究竟我们应该怎么样爱学生，究竟怎样做才能对学生的学习以及人格发展起到促进作用呢？下面我将就此谈一谈自己的一些想法。

一、学会倾听 走近学生的内心深处

有一次，我在教授武术操的时候，一个学生总是在那里瞎比划，根本不认真练习，当时面对那么多的学生，我没有过多的去说他，下课之后，我单独留下他，问他，学会了没有，他告诉我没有，我问他为什么，他告诉我，学这有什么用，又不是真正的武术。你想学武术？恩，我想学武术，我想和电视上那些大侠一样，武功高强，暴打不平。老师问你，你知道武功高强，是怎么练成的么？不是说人一出生，他就是武功高强，它需要付出别人难以想象的努力和汗水，就拿咱们的武术操来说吧，实际上，是武术许多动作的组合，你像这一个动作„„.在我的耐心的引导下，他的脸上写着大大的惊讶，告诉我，“老师，我错了，我下次一定要好好的练习，认真听讲，老师，你能教我一下，刚才学的几个动作吗？”我笑着说，“当然可以”。从那以后，他做武术操特别带劲，最后他还成了我们学校的领操员呢。如果我们不会倾听学生内心深处的声音，你永远不知道，他在想什么，如果这次，我直接叫过他，训他一顿，我想结果，也不会太理想，所以说，我们要学会倾听，要懂得学生真正想要的是什么，只有这样，才能更好的来教学生。

二、相信学生 不要吝啬你的表扬

我上小学的时候有一件事对我影响特别深刻。那是在我上小学六年级的时候，有一次语文老师叫我们写作文，作文的题目我忘记了，当我用了两节课的时间把写好的作文教给老师，希望得到老师表扬的时候，结果老师却说了一句让我很伤心的一句话，作文写这么好，是抄的作文书上的吧。我当时，根本没想过和老师争辩，说这是我自己一字一字写的，当我从老师手口接过自己的作文本的时候，我的心在淌着泪，老师，你为什么不相信自己的学生能写出你所谓的作文书上的作文呢？或许老师根本没有想过，自己的一句话，竟然伤了自己学生这么久。冰心曾经说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。是啊，信任是一种心理，同时信任也是一种动力，它能激励学生，也能激励我们自己，它能使学生树立起信心，使我们在教学过程中更能发掘他们的潜力，信任是师生沟通的桥梁，使师生之间的沟通变得简单容易。

三、懂得尊重 站在学生的高度想问题

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师理解学生不能仅仅是头上说说，要养成理解学生的习惯，就是说理解要发自内心，例如当学生与你迎面向问候时，你的回应如果是出自内心、亲切，而不是应付了事，学生会读懂你的。记得有一次，我在学校门口值班，有一名学生走进校门，对我说：“老师好！”，我回了一句“你好”。又过来一个学生说了一句“老师好！”，我回了一句“恩”。结果两个学生走到一起说了一句话，让我觉得我做得没有公平对待，其中最开始的那个学生对后进来的学生说，“老师没有对你说你好！”„„后面的话，我不知道说了些什么，我突然发现，我伤害了一个学生的心。从那以后，如果有很多学生走过来说“老师好”的时候，我不能一一回应，我就回一句，“同学们好！”。教师理解学生要遵守学生的自尊、善于做个倾听者、疏导者，和学生探讨解决问题的方法，让学生感觉到教师对自己的理解尊重，并会和你敞开心扉，并且乐于接受老师的批评和建议。

用我的真心，去换学生的真诚，用我的爱，去换学生的信赖，用我的无私，去换学生的笑脸„„只要人人都需出一点爱，世界将会变成美好的人间！对，就是这句，爱，只要有了爱，还会有教不好的学生吗？我相信，在爱的氛围里播种的是希望，收获的会是美好的未来。