二年级(上)晨诵

第一篇：二年级(上)晨诵

第一周

二年级的天空

今天，是九月的第一天

一个个可爱的红苹果

从八月的家中匆匆赶来

来到美丽的实验小学，从此，踏入二年级明亮的天空，书写新的传奇。

读书名言：

读书也像开矿一样“沙里淘金”。

——赵树理

阳 光 林武宪

阳光 在窗上 爬着 阳光 在花上 笑着 阳光 在溪上 流着 阳光 在妈妈的眼里 忆江南

亮着

（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙(ān)。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

第二周

老师妈妈

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，太阳般的温暖；

是您用汗水，把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

读书名言：

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

妹妹的红雨鞋

林焕彰

妹妹的红雨鞋，是新买的。下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。

清 明

（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

第三周

来一点

圣野

来一点

不要太多

来一点

不要太少

来一点

泥土裂开了嘴巴等 来一点

小菌们撑着小伞等 来一点

小荷叶站出水面来等 小水塘笑了 一点一个笑窝 小野菊笑了 一点一个敬礼。

读书名言：读书忌死读，死读钻牛角。

——叶圣陶

毛虫和蛾子

顾城

毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？

我的祖母是凤凰。

蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。

乡村四月

（宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。10

第四周

全世界都在对我微笑

洪建全

今天，我偷偷做了一件事

于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心 从今要做个好孩子，就这样，突然间，全世界都在对我微笑。

读书名言：不怕读得少，只怕记不牢。

——徐特立

白 天 鹅

金 波

从天上飘来一朵云，落在湖心，那是一只白天鹅，它在等谁？

从天上飘来一朵云，落在湖心，还是一只白天鹅，它在等谁？

两只白天鹅游在一起，像爸爸妈妈那样相亲； 我愿变成一只小天鹅，紧紧跟随着他们。

出 塞(sài)

（唐）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还(huán)。

但使龙城飞将在，不教(jiào)胡马度阴山！

第五周

眼 睛 和 镜 子

谢武彰

妈妈的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着我

爸爸的眼睛是 明亮的镜子 照着妈妈

照着我

我的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着妈妈

读书名言：不敢妄为些子事，只因曾读数行书。

-----（元）陶宗义

我只能是一个小孩子吗

杜 虹

妈妈，我只能是一个小孩子吗？ 我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山，捧一朵浪花送给你。捧一片雪花送给你。我要是一棵小树，就呼呼呼地长到天上，摘一缕彩霞送给你，摘一颗星星送给你。我要是一朵金盏菊，就一年四季开在你的书桌，留一束阳光送给你，留一个春天送给你。

可是，我只能是一个小孩子呀，我只能每天对你说： 妈妈我爱你。

送元二使安西

（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

第六周

小孩子关于夜的想象

每一个每一个夜晚 当妈妈把灯关上 我看到人们排着队走来

那情景就像白天一样清晰

有军队有国王也有皇帝

带着各种各样的东西 这个样子走得庄严 在白天你从来不曾见。这么美好的演出你从不曾见

即使在草地上那么大的马戏团

每一个人，每一个兽 都排着队儿走向前 起先他们走得慢 后来走得快

仍还靠着我这一边 直到我们来到睡城之巅。

读书名言：

愿意学习，就一定能够学会。------列宁

阁楼上的光

(美)谢尔•希尔弗斯坦

总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰 都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

第七周

一朵野花

陈梦家

一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的喜欢，他的诗，在风前轻摇。

一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒吼，就连他自己的梦也容易忘掉。

读书名言: 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。

-----伊萨克·巴罗

渔 火

谭旭东

夜静悄悄的，河水，是一个乖孩子，听月亮妈妈的话，睡觉了。

渔夫点亮了渔火，河水，就像睁开了眼睛，在说着梦话„„

望天门山

（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

第八周

明天要远足

方素珍

翻过来唉—— 睡不着 那地方的海 真的像老师说的

那么多种颜色吗？

翻过去 唉—— 睡不着

读书名言：

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

那地方的云 真的像同学说的

那么洁白柔软吗？

翻过来 翻过去 唉——

到底什么时候 才天亮呢？

妈妈和太阳

屠再华

我闻到了

太阳的香气！

妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的 太阳香；

妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的 太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。妈妈不是太阳，可她也有一股—— 浓浓的太阳香„„

枫桥夜泊

（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

第九周

落 叶

赵琪

秋风浅唱

一片金黄的落叶在空中旋转着 熟透了的夕阳

醉意蒙眬地欣赏着她

落叶的叶脉在阳光下格外清晰 优美的身影掠过 风姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她轻轻地 无声无息地伏到地面 像一只舞倦了的蝴蝶 把最后的美丽奉献给大地

读书名言：与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

小花的信念

顾 城

在山石组成的路上

浮起一片小花

她们用金黄的微笑

来回报石头的冷遇

她们相信

最后，石头也会发芽

也会粗糙地微笑

在阳光和树影间

露出善良的牙齿

山 行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

第十周

开满鲜花的头

如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？ 一眼就可以看出，谁心地善良，谁心情悲伤。

前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事。

头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。

顶着一头零乱的大荨麻的人呢？

一定思维混乱，每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。

读书名言：书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

男孩子和女孩子

柯愈勋

就要一块儿。一块儿 到山上去，到海上去

在一块儿真有趣。一块儿 唱歌，谈心中隐藏的秘密

一块儿去野游，夜晚

挤在一张帐篷子下也不怪异 一块儿负重行走。困难时 你帮助我，我帮助你

多么快乐活泼的一群 青春，健康，都是美丽

世界，不再陌生 生活，不再陌生

男孩子和女孩子

都有亮亮的闪闪的眸子

男孩子和女孩子，组合 班级，也组合世界

彩色的世界是圆圆的苹果

红红的，像太阳，芬芳又甜蜜

晓出净慈寺送林子方

（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第十一周

蒲公英

狄金森

蒲公英的苍白色小软管

惊动了草坪！

冬天立刻变成无限的“啊呀！”

小软管举起讯息花蕾

然后花朵怒放──

太阳上升

画面于是完成。

读书名言：书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

墨水瓶

意大利 贾尼·罗大里

多么美的诗句，如果能用

一束阳光来写。

多么纯净的诗句，如果能用

一丝轻风来写。

在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的词句。

凉 州 词

（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？36

第十二周

阳 光

太阳公公的使者们，一齐从天空降临。

路上遇见南来的风，南风问：“你们要去做什么？”

一个使者回答说，“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。”

一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。”

一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。”

最后一个使者很落寞。

“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。”

读书名言：

三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水

不应当只记得

金 波

不应当只记得

牛奶是从牛奶瓶里 倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上 挤出来的——

牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。

不应当只记得 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上 摘下来的——

苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。

芙蓉楼送辛渐

（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

第十三周

跳

，跳呀，跳呀，跳。

了......读书名言：立身以力学为先，力学以读书为本。——一欧阳修

羔羊

造了你

浪淘沙

（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸(bǒ)自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

第十四周

秋 千

史蒂文森

你怎样感觉 坐在秋千中飘荡，飞在清新蔚蓝的高天上？

啊，我想那是非常令人愉快的事 让孩子永远兴奋 欢畅 向往！

荡入蓝天 跨越围墙，我心旷神怡见四周如此宽广，河水流淌树丛叠绿到处马牛羊

万物尽收眼底 在我乡村的土地上---

当看到下方绿草如茵的花园，我已降回到深褐色的房顶上---再次腾越飞翔 我冲上高空，一遍又一遍 上下飘悠摆荡！

读书名言：敏而好学，不耻下问。

——孔子

我是一只小蝴蝶 周梦蝶

我是一只小蝴蝶

我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小

而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天

明天的感动和美 我不睡觉

元 日

（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

第十五周

雪 人

顾 城

在你的门前

我堆起一个雪人

代表笨拙的我把你久等

你拿出一颗棒糖

一颗甜甜的心

埋进雪里

说这样才会高兴

雪人没有笑

默默无声

直到春天的骄阳

把它融化干净

人在哪里

心在哪里呢

小小的泪潭边

只有蜜蜂

读书名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

铁甲骑士

我是个铁甲骑士

我紧紧扣上我的甲胄

然后我打量着四周

我，最爱冲锋陷阵援助战友

最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友

这就得同魔鬼们发生一场恶斗

有时候战斗刚刚开始

我就担忧也许魔鬼会取得胜利......然而我想我决不能失败

毕竟他们是魔鬼而不是铁甲骑士

四时田园杂兴

（宋）范成大

昼出耘(yún)田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

第十六周

树

金子美铃

花谢了

果熟了，果子落下来

叶子掉光了，然后又 发芽，开花。

就这样

要重复多少次，这棵树

才可以歇息呢？

读书名言：读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语

新 年

贾尼·罗大里[意大利]

新年的儿歌，带给我全年的祝福；

我要有阳光的四月，凉爽的七月，温和的三月。

我要一天里没有黑夜，我要大海没有风暴。

我要面包永远新鲜，我要桃树鲜花盛开。我要猫儿狗儿做朋友，我要泉眼儿里喷牛奶。

如果我要求太多就会一无所获，我只要一张快乐的笑脸。

第二篇：二年级晨诵

晨诵课教案《爸爸》

教学目标：

1、有感情地朗读。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、学习诗歌用夸张、比喻的描写手法。

教学流程：

一、开启诗

师：孩子们，早上好！生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。师：老师谢谢你们。生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！播放音乐，学生伴随开启音乐，全体起立，齐读开启诗《小松鼠》。二．复习旧诗 全都喜欢上 我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，都是上天创造的。三．新授诗《爸爸》 1.导入

同学们，你们最熟悉的人是谁？你印象中的爸爸是个什么样的人？他给你留下了什么深刻的印象？ 出示诗歌：

《爸爸》 爸爸高兴的时候 说话特别大声 天花板都会震动 爸爸伤心的时候 眼睛呆呆的 好像一个木头人 爸爸生气的时候 好像火山爆发 谁碰到了 谁就倒霉

（1）、自由读读这首诗歌。

（2）、读给同桌听听，能把这首诗流利地读下来吗？（3）、指名读，随机纠正。

（4）、分男女生读，然后全班齐读。2.、感悟内涵

（1）、读中感悟，培养想象。（2）爸爸高兴的时候？你会怎么样？

（3）爸爸伤心的时候，会怎么样？你的心里会怎么想呢？（4）爸爸生气的时候是怎么样的？你会怎么做呢？

（5）小结：爸爸是我们最亲的人，我们要学会理解他的心情。

3、诵读全诗，整体回顾。

4、拓展延伸

（1）、引导学生诵读，让学生仿诵诗歌，选择自己熟悉的人物，学写一首小诗。（2）、总结提升

晨诵《和好》教案

教学目的：熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌。教学程序：

一、开启诗

师：孩子们，早上好！生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。师：老师谢谢你们。生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！播放音乐，学生伴随开启音乐，全体起立，齐读开启诗《小松鼠》。

二、复习旧诗 《爸爸》 爸爸高兴的时候 说话特别大声 天花板都会震动 爸爸伤心的时候 眼睛呆呆的 好像一个木头人 爸爸生气的时候 好像火山爆发 谁碰到了 谁就倒霉

三、新授诗《和好》

（一）、导入

1、今天我们一起来诵读一首新诗《和好》

2、出示诗歌《和好》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。

《和好》 金子美铃 紫云英的田埂上，春霞飘，女孩站在那一边。女孩拿着紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起来，我也不由地笑起来。紫云英的田埂上，春霞飘

3、谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。

4、请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么场景？

5、读着读着，你看到了什么？

6、闭上眼睛，听老师读诗歌。

7、再读诗歌，边读边想象画面，把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读，同桌互读。

8、女生读第一段的句子，男生读第二段的句子。

9、齐诵《和好》

10、全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《和好》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。

（二）、改写新诗《和好》

1、小组讨论。

2、学生汇报。

《我是一只小蝴蝶》

教学目标：

1、熟读《我是一只小蝴蝶》

2、体会小蝴蝶的坚强，向小蝴蝶学习，立志成为一名坚强不屈的人。

一、开启诗

师：孩子们，早上好！生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。师：老师谢谢你们。生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！二． 复习诗《和好》 《和好》 金子美铃

紫云英的田埂上，春霞飘，女孩站在那一边。女孩拿着紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起来，我也不由地笑起来。紫云英的田埂上，春霞飘

三． 新授诗《我是一只小蝴蝶》

我是一只小蝴蝶

周梦蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不绚丽，但是，我有翅膀，有胆量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶。世界老时，我最后老； 世界小时，我最后小。

而当世界沉默的时候，世界睡觉的时候，我不睡觉。为了明天，明天的感动和美，我不睡觉。

1、请看屏幕，自己试着读一读。（生练读。）

2、这么美的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。（师范读）

3、喜欢吗？谁愿意把这首诗读给大家听？ 指名读，随机纠正 男女生分读

师：大家读的都很棒，好像我们就是诗中的那只小蝴蝶，那么你认为 “这是一只怎样的蝴蝶呢？” 预设：

生：

1、“这是一只普通的蝴蝶，因为它不威武，也不绚丽！”

2、“这是一只勇敢的蝴蝶，因为它有翅膀，有胆量！”

3、“这是一只自信的蝴蝶！因为它敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说‘我是一只小蝴蝶’！”

4、这是一只为了理想而争分夺秒奋斗的蝴蝶，因为当别人睡觉的时候他不睡觉

师：把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来再读。（生感情练读）师：谁来展示？老师抽2生读。师：（生齐读）

师：多美的声音啊，如果我们男女生的声音交织起来，一定会更美。（男女生根据幻灯上的要求分行读。）师：你喜欢这只小蝴蝶吗？

师：找一找我们班有没有这样的小蝴蝶，把这首诗改变一下送给他。指名读 那怎样才能成为这样一只小蝴蝶？

四、总结

同学们，就让我们用自己的实际行动来说话吧。我相信你们，你们一定能成为这样一只小蝴蝶。下面，亲爱的小蝴蝶们，一起诵读这首诗吧。”

晨诵《向着明亮那方》教学设计

教学目标：

1、要求全班同学能够正确、流利有感情地朗读整首诗歌。

2、要求学生读出节奏，读出韵味，有个性化阅读。教学过程：

一、开启诗

师：孩子们，早上好！生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。师：老师谢谢你们。生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！

二、复习诗《我是一只小蝴蝶》 我是一只小蝴蝶

周梦蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不绚丽，但是，我有翅膀，有胆量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶。世界老时，我最后老； 世界小时，我最后小。

而当世界沉默的时候，世界睡觉的时候，我不睡觉。为了明天，明天的感动和美，我不睡觉。

配乐泛读，整体感知。

三、新授诗《向着明亮那方》

《向着明亮那方》 向着明亮那方 【日】金子美玲 向着明亮那方 向着明亮那方，哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。——灌木丛中的小草啊。

向着明亮那方

向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。——夜里的飞虫啊。向着明亮那方 向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。——住在乡村的孩子们啊。——住在城市的孩子们啊。住在地球每一个角落的孩子们啊。

初读诗歌，感受“明亮”。

(一)、导入出示大屏幕：

1、学生自由读一读整首诗歌。

2、指名学生朗读。

3、读完诗歌，哪个词给你留下了深刻的印象？

4、让我们用自己的力量追求这“明亮”吧！（充满力量的朗读）

（三）、细读诗歌，感受“艰难”

（四）理解“小草”

1、“灌木丛中的小草”：在繁茂的森林里，透过茂密的树叶，照射到地面时只剩一丝阳光了，你还想拥有这一丁点的明亮吗？

2、朗读练习：

哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。

3、小组合作朗读，师生合作朗读，个别学生朗读。

（五）理解“飞虫”

1、“夜里的飞虫”：那灯火一不小心就会烧焦你的翅膀，你还愿意朝着那“明亮”飞翔吗？用你的朗读告诉我。

2、朗读练习：

哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。

3、朗读指导整节诗歌，感受诗歌的韵味。

（六）理解“孩子们”

1、你们愿意朝着知识的殿堂前进吗？你们愿意继续朝着明亮的那方前进吗？

2、朗读练习：

哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。

3、朗读指导整节诗歌，体会情感。

四、齐读诗歌，总结。

第三篇：一年级晨诵上

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

早安，小松鼠

整个早晨，我 一直 看着你，怎样 把每一寸 玲珑的晨光，变作 七彩的跳跃，嚼成 松子的果香。

老师：早安，孩子们 孩子：早安，老师 老师：整个早晨，我一直 看着你们，孩子：整个早晨

我们一直 看着你。

老师：怎样 把每一寸玲珑的晨光，变作 七彩的朗诵，嚼成 书本的芳香。

孩子：怎样 把每一寸 玲珑的晨光，变作 七彩的跳跃，嚼成 松子的果香。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

我们就像春天的小笋芽儿，忍不住挺直身子使劲向外张望。我们自由呼吸，我们茁壮成长，我们是勇敢的小笋芽儿。请同学们齐声朗诵班诗——

我是尖尖笋芽儿，我是笋芽儿尖尖，我们风雨无阻，我们勇往直上。

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一年级上期

我要上学校了！

亲爱的小朋友们，那一天我们背着书包，牵着妈妈的手来到了一所陌生的学校，当我们好奇地看着新老师和新同学的时候，我们已经是小学生了，我们要上学校了！

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一年级上期

太阳公公眯眯笑，笑我起得早，小鸟小鸟喳喳叫，伴我上学校。

上学歌

太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包

我要上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

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一年级上期

妈妈告诉我，自己的事情自己做，要好好学习，天天向上，因为我是小学生。

我是小学生

我是小学生，书包自己清；

每天看课表，用具都带好；

晚上按时睡，早上起得早；

上课有精神，身体棒学习好。

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一年级上期

老师告诉我们，我们都是最最聪明的孩子，我们的脑子里能装好多好多的东西，所以趁现在要好好地读书，千万不要到老，到用的时候再读那就晚了。

劝 学

（唐）颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

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一年级上期

奶奶常唠叨：“光阴似箭、岁月如梭。少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。”我总是挠挠头，怎么听也不明白。可我记住了，现在不能再贪玩，要好好学习了。

长歌行

百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

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一年级上期

小笔尖，真听话，乖乖跳舞在纸上。可是不一会儿，脖子酸来腰也疼，看起字来咋那么模糊。原来写字也要好姿势。

写字

歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。

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一年级上期

温暖的家 甜甜的爱

我有一个温暖的家，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈还有一个可爱的我。伸出舌尖舔一舔，那爱的味道呀——是甜甜的。

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一年级上期

你知道吗？妈妈也会发愁哦！哦，原来是为了做果酱。

安慰

顾城 青青的野葡萄，淡黄的小月亮。妈妈发愁了，怎么做果酱？ 我说： “别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的 红太阳。”

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一年级上期

一盏油灯下，坐着一位妈妈，她正在为出远门的孩子准备衣衫。妈妈揉揉眼睛继续缝着。多想扑到妈妈怀里，就这样紧紧地抱着——

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

时间真是个顽皮的孩子，他在老祖母的牙齿上钻了好多的洞，让风儿钻来钻去，老祖母，老祖母，我可不要像你一样一说话就跑风。

老祖母的牙齿

时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞；

风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。

嘘！嘘！嘘！

老祖母的话儿半天才说一句：

去！去！去！

逗得我们笑嘻嘻。

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一年级上期

温暖的家里有甜甜的爱，你瞧，大诗人王安石也迫不及待地想回家，可是明月何时才能照他回家呢？

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

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一年级上期

爸爸总是板着脸，好像小小的我总也长不大，我要写首诗送给爸爸，让他们都成为孩子最喜欢的好爸爸。

献给爸爸

我要把这一首诗，献给天下所有的爸爸，让他们都成为

孩子最喜爱的好爸爸。

还要把这一首诗，献给未来的爸爸，等他们长大了，也做一个小时

曾向往过的好爸爸。

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一年级上期

温暖的家里有甜甜的爱，诗人李白想回家，坐上轻快的小船，不远的地方就是家了。

早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

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一年级上期

妈妈像一条鱼，这怎么可能？不过是真的。哦！原来那鱼钩是电话机，那鱼杆是远方的爸爸。妈妈这条鱼是被爸爸钓起的。

妈妈像一条鱼

雪野 电话机 像鱼钩

钩住了妈妈的嘴 妈妈的耳朵 好长时间了

我轻轻地走过去 鱼钩还紧紧地钩着 妈妈的耳朵 妈妈的嘴

走过去 走近些 我才发现 拿鱼杆的

是远方的爸爸

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一年级上期

九月九日是登高节，这一天人们都要头插茱萸，登上高处，为的是希望能够看到远方的亲人，原来那些远在他乡的人也是那么地思念家乡。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.温县第三实验小学校本课程

一年级上期

大自然多美好

你看，小鸟在电线上跳跃，多像美丽的音符，再看那满满的花篮，似乎要把整个世界装下。还有那一簇簇的蘑菇，多像五颜六色的小花伞。啊！大自然多美好！

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一年级上期

小鸟，小鸟，你的歌声多么动听！哦，原来这么动听的曲子是自己谱出来的呀！你看，那几只正在电线上谱曲呢？

小鸟音符

柯岩 小鸟，小鸟，你们为什么

不坐在高高的树梢？ 小鸟，小鸟，你们为什么

在电线上来回跳跃？ 明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。小鸟音符，呵，音符小鸟—— 多么美丽的曲调„„

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一年级上期

有个人她叫黄四娘，她家百花盛开竟然遮住了小路，你看那千朵万朵沉甸甸的已把枝头压得很低。留连在花丛中的蝴蝶不时地翩翩起舞，自由自在的黄莺歌喉婉转正在啼鸣。

江畔独步寻花

唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

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一年级上期

用嫩嫩的柳条和含苞的野花编成了一个大花篮，你猜——花篮了装满了什么？

花篮

陈顺雪

用嫩嫩的柳条

用含苞的野花

编织成一个花篮

我要把开冻的河水

芬芳的绿林

装在里面

即使冬天来到

篮子里的春天也会盛开

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一年级上期

庐山有座香炉峰，香炉峰上垂下一条瀑布，那条瀑布仿佛从天而降，是多么壮观！

望庐山瀑布

（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

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一年级上期

池塘边的草地上长着一颗大大的、寂寞的蘑菇，远远看去就像一把撑开的大伞。有一天，天空乌云密布，一阵狂风过后，雨“哗哗”地下了起来。几只青蛙正在池塘边玩耍，看见下雨四处躲藏。一直领头的青蛙最聪明，看见眼前的蘑菇亭，眼前一亮。大声喊道：“伙伴们，快去蘑菇亭下躲雨！”可是天一晴，蘑菇又变得冷冷清清。

蘑 菇

蘑菇是，寂寞的小亭子。

只有雨天，青蛙才来躲雨。

晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。

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一年级上期

小娃儿撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。却不懂得藏好自己的行迹，因为船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道来。

池 上

（唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

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一年级上期

小小壁虎，一身轻功，遇到危险，断掉尾巴，不哭不闹，为了逃跑。

壁 虎

有一身 奇妙的轻功 肚子吸住墙壁 不会掉下来

有人侵犯他 就会自动掉尾巴 侵犯的人 以为他死了

他却在骗人 那尾巴还在跳动 他就趁机逃走

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一年级上期

有这样一座山，看不见一个人，但偶尔能听见有人说话的声音。夕阳的余辉射入茂密的林中，又映照在绿绿的苔藓上。

鹿 柴

（唐）

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

王维

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一年级上期

冬天的小雪花

听，刷刷刷，刷刷刷，一会儿就满地雪白，谁有那么大的魔力，快速地为大地披上衣衫，哦，我知道了，我知道了，原来是冬天的小雪花。

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一年级上期

你是上天派来的天使吗？你浑身雪白，还那么轻盈，你是谁？

小雪花

是谁敲着窗户沙沙沙？

是我，是我，小雪花！

我从天空轻轻下，告诉你们冬天来到啦！

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一年级上期

你这个调皮的精灵，硬是让山野一片雪白，看那人走得多艰难，别再调皮了，让他赶紧回家。

逢雪宿芙蓉山主人

（唐）刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

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一年级上期

在梦里我要变成一朵小雪花，看我的舞姿多么轻盈，我是一朵小雪花，我是一朵快乐的小雪花。

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——

飞扬，飞扬，飞扬——

这地面上有我的方向。

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一年级上期

我和同伴飞舞着，慢慢地覆盖了整个江面，对不起，老爷爷，我陪你钓鱼一定很冷吧。

江 雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

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一年级上期

不好了，冬爷爷发火了，你看，他捏红了弟弟的鼻子，是不是弟弟又淘气了？

爷爷捏红了弟弟的鼻子

李昆纯

天空中，一朵朵雪花在飘„„ 北风里，一只只饿鸟在叫„„

大树下，弟弟举起了弹弓在瞄。

惹恼了冬爷爷，把他的小鼻子捏红了。

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一年级上期

刘十九，我问你，外边小雪花马上就来捣乱了，我温好了酒，你能留下来和我一起喝两杯吗？

问刘十九

（唐）

绿蚁新醅酒, 红泥小火炉, 晚来天欲雪, 能饮一杯无?

白居易

第四篇：6年级上晨诵教案

六年级晨诵教案

目 录

1.我是您的一朵花 2.这就是你

3.祖国啊，亲爱的祖国 4.少年中国说 5.沁园春.长沙 6.落叶 7.苏幕遮

8.秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒 9.沁园春.雪 10.过雪山草地 11.忆秦娥.娄山关 12.墨梅 13.卜算子咏梅 14.元日 15.田家元日 16.除夜 17.拜年

1.我是您的一朵花 教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程

一、开启诗

师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首《这条路》，来开启这美好的一天吧。

生朗诵《这条路》。

二、新诗

师：这节晨诵课，让我们一起走进《我是您的一朵花》 1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分读。

5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。

三、想一想，背一背

2.这就是你

教学目标

1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感 教学过程

一、导入新课

亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用最喜欢的《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！

全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。复习上节课学习的诗歌《我是您的一朵花》。

师导：孩子们，诗意的生活无处不在，今天老师给大家带来的是一首诗歌《这就是你》。

二、学习新诗

1．自由朗读，把诗歌读正确，读通顺。2.指名分小节朗读，学生相互评价。3．指名学生读，引导体会诗人的感受

4.采用男女生合作读、小组接读等多形式再次朗读。

三、创编诗歌

1.试着把诗的第二小节改一改，再读 2.分小组再有感情地朗读改后的小诗。

3.祖国啊，亲爱的祖国

教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程

一、开启诗

师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！

全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。

二、复习诗

师：上一节晨诵课，我们学习了《这就是你》，请坚定自豪地朗诵。

三、新诗

师：这节晨诵课，让我们一起走进白居易的《祖国啊，亲爱的祖国》。1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗歌读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分读。

5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。

四、尝试背诵，加深感悟

4.少年中国说

教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

一、开启诗《这条路》。

二、复习诗《祖国啊，亲爱的祖国》

师：孩子们，请坐下，你们读得很棒。让老师感受到了你们对祖国的热爱。今天我选择诗歌的题目是《少年中国说》，我相信你们一定会喜欢上的。

三、新诗《少年中国说》

1.请看屏幕，自己试着读一读。（生练习读。）

2.这么好的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。（师范读）

3.喜欢吗？谁愿意把这首诗读给大家听？ 指名读，随机纠正 男女生分读

师：大家读的都很棒，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来再读。（生感情练读）

师：谁来展示？老师抽2生读。师：（生齐读）

师：多美的声音啊，如果我们男女生的声音交织起来，一定会更美。（男女生按要求分行读。）

四、总结

5.沁园春.长沙

教学目标：

1.让学生熟读成诵。

2.让学生在熟读中自悟诗的内涵。教学过程：

一、开启诗《这条路》。

二、复习诗《少年中国说》

三、导入新诗的学习1.师范读。

2.再自由读，看是否能超过老师。3.齐读，4.男女合诵：

出示课件不同颜色的字体，黄色字体女生诵读，蓝色字体男生诵读，红色字体男女合诵。先找自己的伙伴自己练习，然后全班男女合诵。根据字体不同男女再换过来合诵。

自由诵读新诗

1.你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论 2.感情朗读。（变换多种形式朗读）

四、升华主题，仿写诗歌

6.落叶

教学目标：

1.采用各种形式诵读，体验诗中的画面 2.模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。教学设计：

一、开启诗《这条路》。

二、复习诗《少年中国说》

三、诵读新诗，理解诗意

1.多媒体出示诗歌《落叶》，教师范读。2.学生自由读。

3.男生、女生对读。(男生读黄色字体，女生读绿色字体。)4.指名读。(生1读蓝色字体，生2读白色字体。)5.师：同学们，在诗人的眼中，什么是最美丽的?(学生根据诗歌回答)5.师多媒体出示改编后的诗歌，读给学生听。

三、分析结构，仿写诗歌

1．老师读完改编过的诗歌后，学生分析老师改编的诗歌和原诗的区别。2．师总结：

3．学生仿写期间，教师巡回查看，发现独特的仿写则为其写上“优秀”，诗歌仿写结束后，请出这些同学上台朗诵自己仿写的诗歌，教师进行评价或适当修改。

5．总结：

7.苏幕遮

教学目标

1.有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。2.体会诗歌中所蕴含的情感。教学过程

一、师生齐读晨诵寄语

二、复习旧诗，导入新诗 1．回忆并齐诵《这条路》 2．揭示今天所学的内容《苏幕遮》

三、初读新诗，感悟内容

1.自由读诗，明确要求（要求读正确，读通顺）2．指名读（适时评价）

3．带着感受读，并读出节奏，读出感情

四、品读课文，感悟意境美。1.同学们，再读诗歌，你读懂了什么？ 2.读一读你最喜欢的那一节？你读出了什么？ 3.谁再来读读自己喜欢的诗节？还有不同的读法吗？ 4.有感情地朗读相关诗节。5.齐读

五、联系生活，升华情感，实现创造美。

六、回顾全诗，总结延伸

七、尝试背诵，加深感悟

八、学生仿写。展示作品。

8.秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒

教学目标

1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感 教学过程

一、开启黎明《这条路》

二、复习旧诗《苏幕遮》

三、导入新诗的学习： 1.自由朗读。2.指名朗读。

3.老师指导有感情的朗读, 4.请孩子们自由读一遍。5.请孩子们齐读一遍。

四、创编：

9.沁园春.雪

一、教学目标

1.引导学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习诗词，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己试着读一读这首诗。（注意把诗词读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分句读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们一起读。）6.我们一起来了解词人

7．我们回到词中，再去体会词人的那份愁思吧。体会着再读。8.男女生进行背诵比赛。9.集体背诵。

三、编织诗

1.试着编织其中的一节。2.展示编制的诗歌。

10.过雪山草地

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗 1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把字音读准确，诗句读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。在小组中进行诵读练习，体会作者的情感。4.男女生分句诵读。把握声音的高低和语速的快慢。5.男女生进行比赛诵读。6.试着进行熟读、背诵。7.集体背诵。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

11.忆秦娥.娄山关

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分句读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）

6.男女生进行比赛背诵。（背不过的可以选择自己喜欢的句子进行背诵）7.集体背诵。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

12.墨梅

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分段读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生进行比赛背诵其中的一节。7.集体朗诵。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

13.卜算子咏梅

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分段读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生进行比赛。（背诵其中的一节）。7.集体朗诵。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

14.元日

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分段读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生进行比赛背诵其中的一节。7.朗诵。

集体朗诵《和我们一样享受春天》。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

15.田家元日

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分句读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

16.除夜

教学目标 1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感 教学过程

一、开启诗《这条路》

二、复习旧诗《田家元日》

三、导入新诗的学习： 1.自由朗读。2.指名朗读。

3.老师指导有感情的朗读, 4.请孩子们自由读一遍。5.请孩子们齐读一遍。

四、创编：

17.拜年

一、教学目标

1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。

二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗

1.师范读。

2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）

3.小组读。4.男女生分句读。

5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。

三、编织诗 1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。

第五篇：三年级上晨诵教材

三年级晨诵内容 第四组 祖国赞歌

程 蓉

目录：

25、祖国啊，我为你自豪

26、我爱祖国

27、让中国更加富强

28、娇艳的紫荆花

29、中国

30、我爱祖国十月的花

31、爱中国

32、赞颂祖国

导语：祖国是一个辽阔而又具体的概念，是我们大家庭的名称，是一个慈母的化身。祖国的笑容，你可以从任何一种花朵中触摸得出来；祖国的气度，你可以从每一条大河中体味得出来。有时，祖国是一句生动贴切的比喻；有时，祖国又是一种完美的象征。我们曾倾尽了所有的语言，赞美可爱的祖国。

祖国啊，我为你自豪

跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。

祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。

祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

问题：读了诗歌，你觉得作者从哪些方面为祖国感到自豪？

我爱祖国

大地就像我妈妈, 蓝天就像我爸爸, 祖国山河是我家, 我是他们的鲜花.诚实勇敢爱劳动, 尊老爱幼好学习.互助互帮学雷锋, 传承发扬好精神.一颗爱心为集体, 老师同学把我夸.从小树立主人翁, 争做祖国有用人.问题：你准备怎样做一个对祖国有用的人？

让中国更加富强

每一个人的心里都有一个梦想 有一天成为天空的星闪亮

去发热，去发光 让生命更加辉煌

每一个人的心里都有一个理想 有一天成为社会的新栋梁

去拼搏，去开创 让中国更加富强

并不是每一个人都能变成凤凰 河流它有大有小，生命它有光有亮 每一份的拼搏，每一份的开创

不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强

问题：说一说，你的理想是什么？你将怎样去实现你的理想？

娇艳的紫荆花

香港，你是日新月异的城市； 你是自由贸易的市场； 你是亚洲金融的中心； 你是闪闪发亮的东方之珠！

香港，你是海面上的浪花； 你是夜空中的礼花。你是祖国家院里的鲜花； 你是朵金灿灿的紫荆花！

香港，十年的风雨 在祖国的花园里，你茁荘的成长，你是娇艳的紫荆花！

问题：想一想，为什么把香港称为娇艳的紫金花？

中国

我是一只白鸽 飞翔在你的浩茫的天廓 虽然有阴云也有疾雨 你的阳光永不消失，中国啊

我是一条小溪 奔流在你的山间的沟壑

虽然有险滩也有旋涡 你的呼唤永在耳畔，中国啊

我是一个游子 浪迹在你的都市和村落 虽然有善良也有丑恶 你的抚爱常在心窝，中国啊

啊啊…… 啊啊…… 你是天空 你是大海 你是母亲

你是我全部的尊严和信念 中国啊中国，中国啊……

问题：小朋友，你也来当当小诗人，仿写一节赞美祖国的诗吧。

我爱祖国十月的花

我爱祖国十月的花，她无比灿烂辉煌，因为她在我的心中

有56种芬芳——

啊，这芬芳在我心中四季难忘，从春天北方的桃花吐艳，到严冬海南的稻花飘香，从炎夏荔枝满树的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……

天天有彩花开放，季季有丰收在望，在这些芬芳里，我看到最绚丽的景象——

还有她的雪白和碧绿，美如黎明的晴空，未来的希望……

问题：为什么说祖国十月的花在作者心中由有56种芬芳？

爱中国

爱中国 爱中国

我们都是华夏子孙 我们爱中国

爱中国 爱中国

爱我们亲爱的妈妈 爱我们的城市和村落 爱我们的长江 爱我们的黄河 自尊自强的中国人 爱我们中国，中国

爱中国 爱中国 五千年潮涨潮落 全民族奋斗拼搏 没有走不出的艰难 没有踏不平的坎坷 万众一心的中国人 爱我们中国，中国

爱中国 爱中国

我们都是华夏子孙 我们爱中国

问题：说一说你怎样去爱自己的祖国？

赞颂祖国

习习的秋风啊！吹着，吹着！

我要赞美我祖国的花 我要赞美我如花的祖国！请将我的字吹成一簇鲜花，金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……然后又统统吹散，吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！

祖国——你是我心里的一首歌

祖国，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，赞叹你五千年里的瑰丽，感慨你百十年间的命运。

祖国，是多么绚丽的词句！每次念及都忍不住让眉眼弯起，身负着礼仪之邦的美誉，创造着举世瞩目的惊奇。

祖国，是多么温暖的归属！每次听到都泛滥起自豪的心绪，在心底深深感激先辈的壮举，立志要把祖国的明天托起。

祖国，是每个国人冀望的期许！祖国，是我心底最动听的旋律！今天我们手持接力的火炬，未来让我们与你一路同行！

问题：说一说，你们手持接力的火炬，准备如何与祖国一路同行？