人教版七年级道德与法治第六课师生之间复习要点[五篇模版]

第一篇：人教版七年级道德与法治第六课师生之间复习要点

第六课师生之间复习要点 核心考点

1．如何了解教师职业？（教师职业的特点和要求）p61-62(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2．如何走进风格不同的老师？（要学会接纳和尊重不同风格的教师）

(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

(2)态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。

(3)意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。归纳提升

3、如何面对风格不同的老师？P64（1）承认老师的差别。（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的。（4）主动交往。

4．怎样理解“教学相长"?P66(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

(2)学生的态度及发挥的作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

5．如何对待老师的表扬和批评?P67(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

6．师生交往的良好状态是什么?P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

7．在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?P68-69(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

归纳提升

8、与老师发生分歧时的处理办法：P69(1)自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。(2)相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

(3)坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。(4)求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

第二篇：道德与法治七年级上册第六课第二课时 师生交往

道德与法治七年级第六课 第二课时

师生交往

教学目标

知识目标

1．认识“教学相长”在师生交往中的重要作用。

2．明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。

3．知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。

能力目标

1.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。2.在日常生活中以实际行动尊重老师。

情感、态度与价值观

认同老师是我们学习的指导者和成长的引路人，培养尊重老师的情感。教学重点

在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。

教学难点

处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。

教学准备

教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。

学生准备：搜集师生交往中的事例。

教学过程

开门见山，情境导入，营造氛围

同学们好，前一节课我们学习了走进老师。如果从幼儿园算起，我们与老师交往已经有九年的时间。在与老师交往中，老师都扮演者怎样的角色？打开ppt

运用你的经验，想一想在图中四个场景中老师都扮演着怎样的角色？

通过刚才的经验分享我们来学习课文

一：教学相长

1．教学相长的含义

研读教材第6 6页正文第一段．

思考问题：

1.教学相长的含义是什么？ 同位同学讨论一下，推选一名同学回答。

2..教学相长对于我们和老师意味着什么？

问题提示：

①

教与学是师生相互陪伴，相互促进、共同成长的过程。

② 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

阅读阅读感悟和正文最后一段回答教学相长的师生关系要求我们怎么去做？

主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。与老师分享自己的学习感受、学习成果。

1.阅读教材第6 7页“探究与分享”同位同学讨论一下并推选一名同学回答。

①假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老 师的批评？

②你能给小奇提出怎样的建议？

问题提示：

①语文老师的表扬是肯定，是鼓励。数学的批评也是正确的，小奇应该认识到数学课上的错误行为。

②处理好发展特长和文化学习的关系；向数学老师承认错误。通过刚才的活动探究我们知道了要正确对待老师的表扬与批评 研读教材第6 7页正文。

3.思考问题同排同学讨论并推选一名同学回答。

①为什么要认真对待老师的表扬与批评？

②老师的表扬和批评分别意味着什么，有什么作用？

③怎样对待老师的表扬批评？

问题提示：

①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。

③老师的表扬要谦虚，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

阅读阅读感悟了解快马扬鞭这个成语的来历。

二：亦师亦友

研读教材第6 8页正文第一段讨论回答。

师生交往的良好状态是什么？

问题提示：

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。这是师生交往的良好状态。

阅读教材第6 8页“探究与分享”同排同学议一议：（1）王亚南的故事对你有什么启发？

（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

研读教材第6 8页正文第二段。

讨论：

①什么是建立良好师生关系的开始？ ③ 师生彼此尊重意味着什么？

③为什么要把尊重老师当成我们的基本道德修养？

相关链接：从毛泽东敬重徐特立和习近平敬重北京师范大学老师说明了什么？有什么现实意义？

提示1.尊师重道是道德修养的起点。古语云：“一日为师，终身为父”，“人有三尊，君父师也”。老师教给我们知识和做人的道理，像父母一样关心我们，不辞辛劳，不求报偿，无私奉献。我们应该像尊敬父母一样尊敬老师，接受老师的教育。一个人如果不懂得尊师重道，他就不会去尊敬父母、朋友和同学，不会接受别人的意见，也就不能养成良好的道德品质、建立良好的人际关系、提高自己的学识素养，就会在生活中处处碰壁。2.尊师重道是社会主义精神文明建设的重要内容。尊师重道的本质是尊重老师、尊重知识、尊重人才、尊重教育。因此，提倡尊师重道，有利于在全社会形成尊敬教师、尊重知识、尊重人才、重视教育的社会风气，从而引导人们培养正确的人生观、价值观，促进社会主义精神文明建设。3.当前，党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标。这一伟大目标的实现有赖于全体国民素质的提高和社会主义物质文明、精神文明的同步发展，而物质文明、精神文明的同步发展要求我们必须重视对包括尊师重道在内的中华优秀文化的继承和弘扬。可见，尊师重道既是社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会的客观要求，又是社会文明进步的标志。是社会文明进步的标志。

阅读方法与技能：在日常的师生交往中，大家与老师发生过碰撞或不愉快的事吗？请回答。与老师发生矛盾怎么办？ 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。

阅读69页最后一段讨论：1老师在我们成长的作用是什么？（知识学习的指导者，精神 成长的引路人。）

2我们为什么要主动关心老师、理解老师？（因为老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。）课堂小结:师生一起回忆：

一． 教学相长（新型的师生关系）二． 亦师亦友的师生关系 当堂巩固

1.教学相长，从学生的角度看（B）(1)具有主动参与、勤学好问的态度。

（2）真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解。（3）与老师分享自己的学习感受和学习成果。（4）老师怎么教我们就怎么学。

A（1）（2）（3）（4）

B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）

2.下列行为中属于不尊重老师的是（A）（1）上课偷看课外书（2）课堂上睡觉

（3）上课铃响后，同学们慢悠悠地走进教室。（4）背后议论老师的缺点。

A（1）（2）（3）（4）

B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）3.作为学生我们要尊重老师，最重要的是（C）A主动与老师沟通与交往。B对老师有礼貌 C尊重老师的劳动

D正确对待老师提出的要求

4.当自己被老师错怪时怎么办？（B）（1）要求自己冷静，避免冲突（2）请同学代自己向老师解释清楚。（3）谅解老师的误解。（4）当面和老师辩清楚。

A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）拓展空间

请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。

第三篇：最新2016七年级上册道德与法治第六课师生之间第1课时走近老师教学设计

最新2016七年级上册道德与法治第六课师生之间第1课时走近老师

教学设计

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

【重点难点】

重点：了解教师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。

情景导入生成问题

2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

看了这段新闻，你有何感想？

学生谈感悟。

师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(二)合作探究

知识模块一了解教师职业

探究一：教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？

(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？

(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？

答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。

(3)不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。

(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。

探究二：教材P61相关链接

从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？

答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。

探究三：教材P62探究与分享

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？

(2)你如何看待身边的老师？

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？

答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。

(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。

(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。

知识模块二风格不同的老师

探究四：教材P63探究与分享

(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。

(2)你如何看待这些差异？答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。

(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。

探究五：教材P64探究与分享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。

答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。

解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人(C)

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(B)

A．对父母长辈的敬重和爱戴

B．对老师奉献精神的赞美

C．对园林工人的表扬和歌颂

D．对新型师生关系的肯定

3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(D)

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国宪法》

D．《中华人民共和国教师法》

4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(D)

①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师„„

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？

(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？

答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。

第四篇：七年级上册《道德与法治》第六课教学设计

教学目的：

、掌握教学相长和亦师亦友两个概念。、学生通过阅读一些小故事，能从中学习到与老师正确地进行沟通，会站在老师的角度去思考一些问题。

教学重点：掌握两个概念

教学难点：将学到的理论知识运用到分析一些小事例中。

教学过程：

一、课前欣赏：、（出示第一张幻灯片）

学生欣赏图片，教师讲解：看到这一组图片后，我们明白了，时至今日，在求学的路上，不知不觉中有那么多老师陪伴着自己。那么，在你与老师的交往中，有哪些让你不能忘怀的是吗？回忆一下，完成下面的表格。（出示第二张幻灯片）、学生汇报，教师点评。、引出教学相长的概念

二、讲授新知：、教师：师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程，我们称之为教学相长。你知道教学相长表现在哪几个方面吗？让我们在书中找到并划到书上吧。、欣赏一下亚里士多德的一个小故事。

学生阅读故事。

教师：其实师生的交往并非一直是风平浪静的，偶尔也会出现几朵小浪花，让我们一起来看一看小奇的遭遇。（出示第三张幻灯片）

教师：如果你是小奇，你会怎样做？

（学生讨论回答）

教师总结：

学生应该正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着对我们的肯定，能激励我们更好地学习与发展，但老师的批评则是对我们的关心，提醒和劝诫，我们应该把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

教师：不光是我们，古人也曾对老师的批评疑惑过，让我们一起阅读下面的一则小故事。（第页的阅读感悟）

教师：你认为良好的师生关系应该是什么样呢？对既是老师，又是朋友，我们称之为亦师亦友。一些伟人在尊师重道方面给我们起到了一个很好地榜样，让我们来看看其中的几个伟人。（出示第四张幻灯片）

教师：现在我们来讨论一下：当我与老师发生矛盾，我应该怎么办？

学生讨论。

教师：书中也给我们提供了几种建议，让我们一起看一看吧。

教师总结：学了这一课，我们应该明白：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

三、拓展空间：

出示最后一张幻灯片。

第五篇：七年级道德与法治期中知识点复习

2021-2022学年七年级上学期道德与法治

知识点汇总

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

1.中学时代对人的发展的重要意义？

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶

2.成长的礼物是什么？

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活提供了发展自我的多种机会：集体生活，新的课程，社团活动，社会实践。(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。(4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不完美的形象，重新塑造一个“我”。

3.怎样面对中学生活的挑战？

我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。

▲4.为什么少年要有梦想？（梦想的意义）

（1）（含义）梦想是我们对未来美好生活的愿望，（作用）它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

（2）有梦想，就有希望。

（3）有了梦想才能不断进步和发展。

（4）梦想能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

（5）梦想让我们有机会成为担当民族复兴大任的时代新人。

5.少年的梦想的特点

（1）少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。

（2）少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

▲6.怎样实现梦想？

（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和 失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（含义）

（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立长志；

（4）努力，需要坚持，落实在每一天的具体行动中。

（5）努力，需要方法（①分清轻重缓急，合理规划和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③“不积跬步无以至千里”，每天进步一点点；④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进；⑤珍视团队合作。

第二课学习新天地

7.如何理解学习？

（1）学习的内容：中学阶段，学习是我们的重要任务。它包括知识的获取和各种能力的培养。

（2）学习的范围：学习不仅仅局限于学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，可以从一切经历中学习。

（3）学习表现为接受和掌握，还有探究、发现、体验、感悟。

（4）学习需要自觉、主动的态度。

（5）学习的特点：学习伴随着我们的成长，人的一生是一个不断学习和发展的过程。

学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（树立终身学习的观念）

▲8.为什么要学习？（学习的意义）

（1）学习让我们能够生存，拥有更充实的生活。

（2）学习点亮心中明灯，激发前进的动力。在学习中，可以分享生命经验，帮助他人，为幸福生活奠定基础。

9.体味学习（如何看待学习中的苦与乐）

（1）学习中有辛苦：尽管抱有兴趣和探索欲望，学习并不是轻而易举的事情。

（2）学习中有快乐：对某方面的知识有强烈兴趣时，找到志趣相投的同伴时都可以体会到学习的快乐。

（3）学习是苦乐交织的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙感受。

▲10.如何学会学习？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（具体的学习方法：掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力，适合自己的学习方法）

（3）学会学习，还意味要善于运用不同的学习方式。合作学习、探究学习、自主学习

第三课 发现自己

11.正确认识自己的意义？

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性有助于我们增强自己的信心，更好的发展自己的能力。

（2）正确认识自我，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

12.如何正确认识自己？（认识自己的途径）

（1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。（①身体特征和生理状况：身材，相貌，体能，性别；②个性心理特征：性格，兴趣，气质；③在群体中的关系:家庭或班级中的角色）

（2）我们可以通过自我评价来认识自己。

【自我评价的方法：自我观察和分析，与他人比较

自我评价的作用：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为】

（3）可以通过他人评价来认识自己。

他人评价是我们认识自己的一面镜子，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

▲13.如何正确对待他人评价

①重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

②用理性的心态面对他人的评价，是成熟的表现。

③正确对待他人评价的方法：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。

14.如何接纳自己？

（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

（2）接纳自己需要乐观的心态，需要勇气和智慧。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。

15.如何欣赏自己?

（1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励和自我奋进。

（3）欣赏自己的人，要善于向他人学习、与他人合作，会欣赏他人的人才会真正地欣赏自己。

▲16.怎样做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

【改正缺点的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

（怎样激发潜能：珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元 友谊的天空

第四课友谊与成长同行

▲1.正确认识朋友圈

①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要部分。

②随着年龄地增长，有人发现自己地交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更加丰富了。

③也有人发现自己地朋友圈比以前变小，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.为什么经常梳理朋友圈

经常对自己地朋友圈进行梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊地真正期待，逐渐学会处理交友中遇到地各种问题。

▲3.友谊有什么力量？（朋友对我们的积极影响？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格或多或少受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

朋友让我们相互启发，取长补短。

▲4.友谊的特质有哪些？

①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。

▲5.友谊的澄清有哪些？（如何正确认识友谊？）

（1）友谊不是一成不变的。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（友谊和竞争的关系）

（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（友谊和原则的关系）

（4）友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课 交友的智慧

▲6.我们如何建立友谊？

（1）建立友谊，需要开放自己。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

（3）建立友谊，需要方法。（①面带微笑②记住对方的名字③真诚夸赞④寻找共同之处⑤做一个耐心的倾听者⑥要保持好奇）

▲7.我们如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（处理冲突的基本策略：保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考）

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

▲8.网络交往有什么特点？

具有虚拟、平等、自主等特点。

▲9．网络交往的利与弊？（网络交往是一把双刃剑）

利：①互联网为我们提供了一个平台，方便了我们的生活。

②利用网络可以搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

③它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。

④网上交往可以满足我们的一些心理需要。

弊：①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等，虚拟交往难以触摸生活中的真实。

③容易上当受骗，身心受到伤害

④沉迷网络影响学习和生活

▲10.我们如何做到慎重结交网友？

（1）学会理性辨别、慎重选择。

（2）要有一定的自我保护意识。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。

▲11．在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？（总结升华）

（1）在网络中要遵守道德和法律，（2）对陌生人的邀请，予以回绝；遇到问题，要学会求助。

（3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。

（4）要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。

（5）不沉溺网络等。