关于大学生逃课问题的调查问卷

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第一篇:关于大学生逃课问题的调查问卷

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关于大学生逃课问题的调查问卷

——课程社会实践调研报告

指导老师:陈钊

小组成员:

学号 :

姓名:

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一、前言

中国的大学生,十有八九是从残酷的高考竞争中胜出的佼佼者.然而,高校生中很多人却貌似不是很珍惜来之不易的高等教育.无论是民间大家所说的大学大多没学,还是高校学生没旷过课的大学生不叫大学生的传言,都直接反映出我国大学生旷课现象十分严重.

我国自古就有十年寒窗苦读书的名言,当代社会,从幼儿教育到本科教育,扳指一算轻轻松松达到20年,而当今高考竞争的压力,毫不逊色于当年文明全球的科举考试(毕竟古代读书人远远少于现在的学子).在努力奋斗拼杀过中考高考的优质学生,很多都却拿不出劲头来学习大学的课程.这也成为当今大学生就业问题和收入问题的直接根源.对于这个问题,社会上有很多人持有不同的看法和忧虑,因为它可能影响未来中国国民整体工作能力,生产能力和国民平均素质等指标.

在此,作为在校大学生的笔者对此问题也有个人的认识和分析.首先,这个问题的根源在于中国的教育制度.自古我国就有万般皆下品,惟有读书高的说法.基本所有的家长都希望自己的儿女能通过读书成为有作为的人才.从幼儿开始,就有基数庞大的儿童开始进入学习的马拉松.然而,高等教育不够完善使得中考和高考成为茫茫学子必过的独木桥,每次筛选只有少数人可以通过最好学校的条件,自然就造成的儿童学习压力的增大.可以说我国学生学习最辛苦的时间正是初中和高中.

通过高考的考验的学生自然是学习很优秀的人群,高考完轻松的感觉是每个大学生一生难忘的.暑假里没玩过的游戏,没看过的电影,没来得及好好回味的爱好都日以夜继地进行.等待着高中老师神话地像天堂一样的大学生活.而这句善意的谎言,的确有过帮助学生坚持完高中学习的汗马功劳,却也无形中加重了大学面临的问题,再加上大学课堂管理严厉程度远远小于大学前,逃课也就成为一个无法避免的问题.总之,可以说并不是我们的大学生不够优秀.而是他们的童年玩的太少.

由于大学生逃课问题的多元化以及笔者观点的片面性,所以进行的一定范围的问卷调查和结果分析,以下为本次调查的结果统计.

二、调查概况

(1)调查时间:2012年下学年课余时间进行调查。

(2)调查对象:鉴于逃课现象在大一大二年级较严重,故调查主要对这两个年级的学生进行调查。

(3)调查方法:采取抽样调查的方法共发发调查问卷150张,实际回收148张,其中大一占61%,大二占39%。

(4)调查目的:就现在大学生逃课问题不容忽视,为此我们进行一次以事实为基础的问卷调查,深刻披露这一问题现状,并就此分析逃课原因从而寻求有效的解决办法。

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三、调查结果与分析

1、您的性别是?

A、男(53%)

B、女(47%)

2、您的年级是?

B、大一(61%)

B、大二(39%)

3、您是否喜欢您的专业?

A、喜欢(17%)

B、一般(73%)

C、不喜欢(10%)

分析:调查显示,大多数人对自己的专业定位很模糊,带着一种从众和矛盾的心理,既对自己的专业有一定的认可与爱好,同时又徘徊在对专业缺点的厌恶和外界的种种诱惑之中。而对自己专业的兴趣的多少恰恰是影响逃课与否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃课的频率? A、偶尔逃课一次(27%)

B、一周1到3次(58%)

C、一周4到6次(12%)

D、几乎不上课(3%)

分析:逃课现象在大学里已经是一件很普遍的事,严重程度也有不同情况。

5、您一般逃课种类?

A、公共课(47%)

B、专业课(11%)

C、选修课(42%)、f分析:公共课逃课率比较高,与大学对公共课程的重视程度有关,也与学生对公共课程的认识有关:大多数学生认为公共课不重要,学不到东西,考试容易,听课浪费时间。选修课逃课情况也比较严重,这主要也是因为选修课在学生脑中的定位不准,选修课相对轻松,容易,好拿学分。专业课也有不少的逃课情况,但相对较少,与专业课的重要程度与学生对专业课的重视程度有很大的关系。

6、您逃课的主要原因?

A、老师讲课无聊(46%)

B、课程无聊(32%)

C上此课程毫无收获(12%)

D、有其他重要的事情要做(10%)

分析:逃课的主要原因反映了很多问题,首先,现代大学教学对上课的氛围以及老师讲课的能力要求越来越高;其次,大学学习的自由性也对学生的学习有着很大的考验,这要求学生学会学习,学会吃苦耐劳,学习不一定是一件快乐的事,但却是很重要的事,大学生应该学会自律,对事物要有清醒的认识和判断能力;然后,调查还显示了现在大学生的心理问题,浮躁,不安,对现实有太多不满和抱怨。

7、您逃课后的心理?

A、很内疚(14%)

B、有点自责但是下次还逃(81%)C。、无所谓(5%)

分析:逃课心理反映了当代大学生的内心世界,他们会有羞耻感,会自责,但同时又反他们意志力普遍不够强,自制力也不够强,能够认识到逃课是不好的行为,但总是不能用行动去改变或根本没想过去改变。

8、逃课后回去做什么?、A、睡觉(34%)

B、娱乐(43%)

C、约会(7%)D、自习(5%)

E、做学生工作(5%)

F听讲座(3%)

G、去打工(3%)

分析:这个调查显示了一些大学生逃课的原因,其中外界的诱惑对大学生逃课的影响--------------------------精品

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比较大,在娱乐和学习中选择,刚刚脱离义务教育的大学生显然没有较好的对外界诱惑抵制能力。而现在的大学生的校园生活,除了各种娱乐方式似乎没有多少丰富多彩的,有利于身心健康的活动,这从睡觉所占的比例中可以看出。

9、您怎样看待学生逃课现象?

A、大家都逃很正常(76%)

B、鄙视逃课的人(7%)C这是他们自己的是与我无关(17%)

分析:大学生对待逃课已经习以为常,而其中从众心理也对这种情况有很大的影响。在大家都逃我为什么不逃这种心理的影响下,逃课率无疑会有所上升。

10、您会因为朋友逃课自己也逃吗?

A、举世皆浊何必独清——逃(41%)

B、犹豫看情况(23%)

C、他逃我不一定要逃(36%)

11、如果没有点名的约束你会?

A、逃呀(41%)

B、好好学习认真上课(19%)

C、想去就去,不想去就逃(40%)

12、您觉得逃课对学习有影响吗?

A、有很大影响(68%)

B、有一点影响(26%)C、完全没有任何影响(6%)

13、您认为减少逃课的做有效方法是?

A、提高老实教学水平,增加课程的趣味性(64%)B、加强管理,制定更严格的惩罚措施(7%)C、加强考勤工作,每节课点名(8%)D、做好学生工作,靠学生自觉(21%)

四、结果分析

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第二篇:关于大学生逃课问题的调查问卷

关于大学生逃课问题的调查问卷

小组成员:

学号 :

——课程社会实践调研报告

指导老师:陈钊

姓名:

一、前言

中国的大学生,十有八九是从残酷的高考竞争中胜出的佼佼者.然而,高校生中很多人却貌似不是很珍惜来之不易的高等教育.无论是民间大家所说的大学大多没学,还是高校学生没旷过课的大学生不叫大学生的传言,都直接反映出我国大学生旷课现象十分严重.

我国自古就有十年寒窗苦读书的名言,当代社会,从幼儿教育到本科教育,扳指一算轻轻松松达到20年,而当今高考竞争的压力,毫不逊色于当年文明全球的科举考试(毕竟古代读书人远远少于现在的学子).在努力奋斗拼杀过中考高考的优质学生,很多都却拿不出劲头来学习大学的课程.这也成为当今大学生就业问题和收入问题的直接根源.对于这个问题,社会上有很多人持有不同的看法和忧虑,因为它可能影响未来中国国民整体工作能力,生产能力和国民平均素质等指标.

在此,作为在校大学生的笔者对此问题也有个人的认识和分析.首先,这个问题的根源在于中国的教育制度.自古我国就有万般皆下品,惟有读书高的说法.基本所有的家长都希望自己的儿女能通过读书成为有作为的人才.从幼儿开始,就有基数庞大的儿童开始进入学习的马拉松.然而,高等教育不够完善使得中考和高考成为茫茫学子必过的独木桥,每次筛选只有少数人可以通过最好学校的条件,自然就造成的儿童学习压力的增大.可以说我国学生学习最辛苦的时间正是初中和高中.

通过高考的考验的学生自然是学习很优秀的人群,高考完轻松的感觉是每个大学生一生难忘的.暑假里没玩过的游戏,没看过的电影,没来得及好好回味的爱好都日以夜继地进行.等待着高中老师神话地像天堂一样的大学生活.而这句善意的谎言,的确有过帮助学生坚持完高中学习的汗马功劳,却也无形中加重了大学面临的问题,再加上大学课堂管理严厉程度远远小于大学前,逃课也就成为一个无法避免的问题.总之,可以说并不是我们的大学生不够优秀.而是他们的童年玩的太少.

由于大学生逃课问题的多元化以及笔者观点的片面性,所以进行的一定范围的问卷调查和结果分析,以下为本次调查的结果统计.

二、调查概况

(1)调查时间:2012年下学年课余时间进行调查。

(2)调查对象:鉴于逃课现象在大一大二年级较严重,故调查主要对这两个年级的学生进行调查。

(3)调查方法:采取抽样调查的方法共发发调查问卷150张,实际回收148张,其中大一占61%,大二占39%。

(4)调查目的:就现在大学生逃课问题不容忽视,为此我们进行一次以事实为基础的问卷调查,深刻披露这一问题现状,并就此分析逃课原因从而寻求有效的解决办法。

三、调查结果与分析

1、您的性别是?

A、男(53%)

B、女(47%)

2、您的年级是? B、大一(61%)

B、大二(39%)

3、您是否喜欢您的专业?

A、喜欢(17%)

B、一般(73%)

C、不喜欢(10%)

分析:调查显示,大多数人对自己的专业定位很模糊,带着一种从众和矛盾的心理,既对自己的专业有一定的认可与爱好,同时又徘徊在对专业缺点的厌恶和外界的种种诱惑之中。而对自己专业的兴趣的多少恰恰是影响逃课与否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃课的频率? A、偶尔逃课一次(27%)

B、一周1到3次(58%)

C、一周4到6次(12%)

D、几乎不上课(3%)

分析:逃课现象在大学里已经是一件很普遍的事,严重程度也有不同情况。

5、您一般逃课种类?

A、公共课(47%)

B、专业课(11%)

C、选修课(42%)、f分析:公共课逃课率比较高,与大学对公共课程的重视程度有关,也与学生对公共课程的认识有关:大多数学生认为公共课不重要,学不到东西,考试容易,听课浪费时间。选修课逃课情况也比较严重,这主要也是因为选修课在学生脑中的定位不准,选修课相对轻松,容易,好拿学分。专业课也有不少的逃课情况,但相对较少,与专业课的重要程度与学生对专业课的重视程度有很大的关系。

6、您逃课的主要原因?

A、老师讲课无聊(46%)

B、课程无聊(32%)

C上此课程毫无收获(12%)

D、有其他重要的事情要做(10%)

分析:逃课的主要原因反映了很多问题,首先,现代大学教学对上课的氛围以及老师讲课的能力要求越来越高;其次,大学学习的自由性也对学生的学习有着很大的考验,这要求学生学会学习,学会吃苦耐劳,学习不一定是一件快乐的事,但却是很重要的事,大学生应该学会自律,对事物要有清醒的认识和判断能力;然后,调查还显示了现在大学生的心理问题,浮躁,不安,对现实有太多不满和抱怨。

7、您逃课后的心理?

A、很内疚(14%)

B、有点自责但是下次还逃(81%)

C。、无所谓(5%)

分析:逃课心理反映了当代大学生的内心世界,他们会有羞耻感,会自责,但同时又反他们意志力普遍不够强,自制力也不够强,能够认识到逃课是不好的行为,但总是不能用行动去改变或根本没想过去改变。

8、逃课后回去做什么?、A、睡觉(34%)

B、娱乐(43%)

C、约会(7%)D、自习(5%)

E、做学生工作(5%)

F听讲座(3%)

G、去打工(3%)

分析:这个调查显示了一些大学生逃课的原因,其中外界的诱惑对大学生逃课的影响比较大,在娱乐和学习中选择,刚刚脱离义务教育的大学生显然没有较好的对外界诱惑抵制能力。而现在的大学生的校园生活,除了各种娱乐方式似乎没有多少丰富多彩的,有利于身心健康的活动,这从睡觉所占的比例中可以看出。

9、您怎样看待学生逃课现象?

A、大家都逃很正常(76%)

B、鄙视逃课的人(7%)

C这是他们自己的是与我无关(17%)

分析:大学生对待逃课已经习以为常,而其中从众心理也对这种情况有很大的影响。在大家都逃我为什么不逃这种心理的影响下,逃课率无疑会有所上升。

10、您会因为朋友逃课自己也逃吗?

A、举世皆浊何必独清——逃(41%)

B、犹豫看情况(23%)

C、他逃我不一定要逃(36%)

11、如果没有点名的约束你会?

A、逃呀(41%)

B、好好学习认真上课(19%)C、想去就去,不想去就逃(40%)

12、您觉得逃课对学习有影响吗?

A、有很大影响(68%)

B、有一点影响(26%)C、完全没有任何影响(6%)

13、您认为减少逃课的做有效方法是?

A、提高老实教学水平,增加课程的趣味性(64%)B、加强管理,制定更严格的惩罚措施(7%)C、加强考勤工作,每节课点名(8%)D、做好学生工作,靠学生自觉(21%)

四、结果分析

第三篇:大学生逃课情况调查问卷

大学生逃课情况调查问卷

你的专业_________________性别________年级___________

1.你上课的出席情况:()

A.从不逃课B.偶尔逃课(一学期三四次)C.经常逃课D.很少上课

2.如果逃课你会选在(多选):()

A.公共选修课B.公共政治C.数学等公共数理课D.大学英语E.专业必修课F.专业选修课

3.促使你逃课的客观因素:()

A.考试方式(开闭卷)B.老师对出勤率的要求C.课程的难易程度

D.课程的重要程度(必修、选修、专业、基础课等)

4.促使你逃课的客观因素(多选):()

A.对所学内容不感兴趣B.不喜欢老师上课的方式C.其他事情与上课时间冲突

D.希望自学E.身体不舒服F.其他____________________

5.逃课时的心理:()

A.很highB.忐忑C.内疚D.无所谓

6.逃课了你会利用这些时间做什么(多选)?()

A.上网B.自学C.运动D.逛街E.与男(女)朋友在一起 F.其他__________________________

7.逃课后你会及时补上所欠功课吗?()

A.当然会B.看心情C.可能D.不会

8.你认为逃课会对成绩有影响吗?()

A.没有B.应该会有一些C.肯定会有的D.绝对有

9.你如何看待逃课?()

A.很平常,大学生如果不逃课就不算上大学了。况且只要难道学分就可以

B.逃课通常是和同寝室的人或朋友一起

C.优秀大学生逃课是不可以的D.其他

10.对经常逃课的同学的看法:()

A.很羡慕B.真佩服,他们做了我想做却不敢做的事

C.完全理解他D.影响班级荣誉E.其他

11.你怎样看待学校课程安排?()

A.随便,学校怎么安排就怎么上

B.我希望课程再满一些,让学习生活更充实

C.课程太多了。喘不过气来

D.正合适

12.你所在学校或者专业是否有关于逃课的处理规定?()

A.有B.没有C.不清楚D.有,但处理不严格

13.你认为老师可以通过那些方法减少学生逃课(多选)?()

A.上课风趣、幽默些B.多讲些课本外的知识

C.学识渊博一些D.与学生多一些交流E.其他____________

14.你认为较少大学生逃课的最有效方式有哪些(多选)?()

A.学校出台严厉措施B.老师改善课堂教学方式

C.进行良好学前教育D.同学之间相互监督

E.与奖学金挂钩F.其他______________________

15.你认为今后逃课现象会:()

A.不会消失,会成为大学普遍“传统”B.既然已经形成,会很难改变

C.一定会消失D.不清楚

16.你个人对大学生逃课的其他看法(可不填):

_______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

谢谢您的合作!

第四篇:大学生逃课调查问卷

外国语学院大学生逃课调查问卷

1.你的性别:

□男□女

2.你的当前年级:

□大一□大二□大三□大四

3.你是否有过逃课现象:

□是□否

4.如果你有逃课行为,你认为

□逃课是不对的□偶尔逃一次无所谓□有些课不得不逃□不逃课不算大学生

5.你逃课的频率:

□经常□偶尔□基本不□从不

6.你逃课的原因:(多选)

□授课安排不合理

□老师的教学水平不高,讲课枯燥乏味 □对所学知识不感兴趣

□不喜欢授课老师

□教学管理不到位

□自制能力差,懒的去上课

□重视教学不重视学术

□想要增长多方面的知识和才干,参加培训班 □考试方法不妥

□确实有事,不得不逃

7.你都逃过哪些课:(多选)

□选修课□不感兴趣的课 □老师讲的枯燥无味,预期收益低的课

□上课时老师不管不问,点名少或不点名的课 □考试容易过的课□视情况而定

8.你逃课后的去向:(多选)

□网吧上网

□宿舍睡觉

□娱乐

□谈恋爱

□参加其他培训班

□自学逃课课程

□逛街购物

□上自习或去图书馆

□做兼职

□其他

9.你逃没逃过晗哥的语言学导论或其他课程?□逃过□没逃过

10.如果逃过,晗哥期末让你挂了吗?或者你想对晗哥说些什么?(匿名,大胆写)

第五篇:大学生逃课调查问卷

大学生逃课调查问卷

吴超,左孝翰,杨庆凯,张子昂

调查目的:当前大学校园里,逃课已经成为一种现象,有人说“必修课选逃,选修课必逃”。可想而知逃课的风气已经日益成为学校不得不重视的问题。目前的情况不单单是学生自身因素造成,希望通过此次调查报告,能够分析出造成学生逃课的客观原因,这要才能真正的解决此类现象的发生。

调查意义:本次调查大学生逃课的情况,从中分析出当前高校及教师授课中的不足问题,让学生爱上课,不逃课,要学习的氛围充满合工大,有助于我校早日建成国内一流研究型院校的心愿。

调查对象:本次调查采用网上调查星和制做版本的问卷调查,两个渠道下,调查收集我校各院各年级学生的逃课现状。本次的调查采用抽样方法。成员分工: 吴超负责排版问卷调查报告

左孝翰,杨庆凯负责收集问题

张子昂,吴超负责发生送调查问卷

Q1:大学期间有逃过课吗?

○ 从不○ 基本不○ 有时○ 经常 Q2:如果您有逃课,您认为?

○ 逃课是不对的○ 偶尔逃一次无所谓○ 有些课不得不逃○ 不逃课不算大学生

Q3:逃课的时候您一般做什么?

○ 上网○ 上自习或去图书馆○ 运动○ 去逛街购物○ 与男(女)朋友在一起

○ 做兼职○ 其他

Q4:你认为逃课的原因是_____:(多选)

□ 老师讲课很无聊□ 课程本身很无聊,没有兴趣□ 确实有事□ 只是不想上课

□ 不喜欢某个老师□ 去了也是睡觉,没什么收获□ 老师不经常考勤 □ 认为反正最后考试老师会划重点,去不去无所谓□ 其他 Q5:您经常逃的课____:(多选)□ 政治等基础课□ 教育学心理学等公共课□ 英语□ 专业课□ 选修课 □ 视情况而定

Q6:请问你一周逃几节课?

○ 1节-3节○ 4节-6节○ 7节-10节○ 11节以上 Q7:你认为大学生逃课是否会影响其专业知识和综合能力的提高? ○ 是○ 否

Q8:如果学校出台严厉的措施来防止学生逃课,您还会不会逃课? ○ 肯定不会○ 将会很少逃○ 像原来一样○ 偶尔钻钻空子 Q9:您认为怎样才可以使大家减少逃课?_________(可多选)□ 学校出台严厉的措施□ 老师改善课堂教学方式 □ 进行良好的学前教育□ 同学之间互相监督 □ 出勤率作为综合测评的一项指标 Q10:你的课程分布情况

○ 分散且上午多○ 分散且下午多

○ 集中且上午多○ 集中且下午多○ 其他 Q11:缺勤大多是请假还是旷课 ○ 请假○ 旷课 Q12:你缺勤的原因是什么

○ 与其他活动冲突○ 老师讲课无聊

○ 对上课内容不感兴趣○ 受其他同学的影响,从众心理 ○ 没什么其他特殊原因,就是没心情,懒得去○ 其他 Q13:促使你逃课的客观因素是

○ 老师对出勤率的要求程度○ 是否为必修课 ○ 课程难易程度○ 其他

Q14:你认为与出勤率最密切相关的因素是什么 ○ 学校挂历制度及惩处措施○ 老师的教学方式○ 学校的学习氛围 ○ 出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩 Q15:你逃课后的心理

○ 爽○ 心理很不安,有负罪感,觉得漏学知识不好 ○ 有不安感,但很快就消失○ 没有觉得不安,已经习惯了 ○ 没感觉

Q16:身边是否有经常缺勤的同学 ○ 有○ 无

Q17:你认为是否有监督学生出勤的必要 ○ 有○ 无

Q18:(多选)在上课时多数时间在做什么? □ 听课□ 聊天 □ 发呆□ 睡觉 □ 玩手机□ 其他

Q19:你觉得不同的班级之间缺课现象与班级的班风有关吗?

□ 有关 □

无关 □

不清楚 Q20:你认为学生逃课的最主要的原因应该归咎于

□ 学校对课程的安排 □

学生对学习的兴趣 □ 老师的授课方式 □

其他

Q21:逃课对您以后的学习和考试的影响 □ 不会影响

□ 有一点影响但不大 □ 有影响 □ 不清楚 影响非常大

Q22:你是否学生干部:

①是 ②否

Q23:你赞同以下这个观点吗:上不上课都无所谓,只要考试过关,拿到学分就行了

□ 赞同 □ 不赞同

Q24:您认为要想使您不逃课,老师该怎样改进自己的教学 □ 风趣幽默一点 □ 联系实际一点 □ 学识渊博一点 □ 与学生有更多的交流 □ 其他

Q25:单选您认为减少旷课现象学生最需要在哪方面做出努力 □ 不需要,不是我们能改变的事情

□ 养成良好的生活习惯,以适应学校的课程安排 □ 改变观念,重视公共课

□ 学会合理安排时间,避免各活动的冲突

Q26:您认为减少旷课现象老最需要在哪方面做出努力 □ 不需要,老师都教得很好

□ 希望能更加幽默风趣,帮助我们理解一些晦涩的内容 □ 希望能深入讲解,不要过于基础

□ 希望能提供一些例题,把理论与实践相结合

Q27:您认为减少旷课现象学校最需要在哪方面做出努力 □ 不需要,学校已经尽力了

□ 改变课程安排,使课程安排更人性化 □ 提高师资力量,增强学校实力

Q28:您认为大学期间获取知识的最主要途径是什么 □ 上课听讲 □ 自学 □ 其他

Q29:在大学你找到自己的目标了吗 □ 我有明确的目标

□ 我有想过,但觉得目标渺渺茫茫 □ 还没有找到或还没想过 □ 刚上大学时有,现在烟消云散了

Q30:您认为以后逃课的情况会怎样 □ 不会消失,将成为一项“大学传统” □ 一定会消失

□ 在师生共同努力下可能会消失

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