关于大学生逃课问题的调查问卷

第一篇：关于大学生逃课问题的调查问卷

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关于大学生逃课问题的调查问卷

——课程社会实践调研报告

指导老师：陈钊

小组成员:

学号 ：

姓名：

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一、前言

中国的大学生，十有八九是从残酷的高考竞争中胜出的佼佼者．然而，高校生中很多人却貌似不是很珍惜来之不易的高等教育．无论是民间大家所说的大学大多没学，还是高校学生没旷过课的大学生不叫大学生的传言，都直接反映出我国大学生旷课现象十分严重．

我国自古就有十年寒窗苦读书的名言，当代社会，从幼儿教育到本科教育，扳指一算轻轻松松达到２０年，而当今高考竞争的压力，毫不逊色于当年文明全球的科举考试（毕竟古代读书人远远少于现在的学子）．在努力奋斗拼杀过中考高考的优质学生，很多都却拿不出劲头来学习大学的课程．这也成为当今大学生就业问题和收入问题的直接根源．对于这个问题，社会上有很多人持有不同的看法和忧虑，因为它可能影响未来中国国民整体工作能力，生产能力和国民平均素质等指标．

在此，作为在校大学生的笔者对此问题也有个人的认识和分析．首先，这个问题的根源在于中国的教育制度．自古我国就有万般皆下品，惟有读书高的说法．基本所有的家长都希望自己的儿女能通过读书成为有作为的人才．从幼儿开始，就有基数庞大的儿童开始进入学习的马拉松．然而，高等教育不够完善使得中考和高考成为茫茫学子必过的独木桥，每次筛选只有少数人可以通过最好学校的条件，自然就造成的儿童学习压力的增大．可以说我国学生学习最辛苦的时间正是初中和高中．

通过高考的考验的学生自然是学习很优秀的人群，高考完轻松的感觉是每个大学生一生难忘的．暑假里没玩过的游戏，没看过的电影，没来得及好好回味的爱好都日以夜继地进行．等待着高中老师神话地像天堂一样的大学生活．而这句善意的谎言，的确有过帮助学生坚持完高中学习的汗马功劳，却也无形中加重了大学面临的问题，再加上大学课堂管理严厉程度远远小于大学前，逃课也就成为一个无法避免的问题．总之，可以说并不是我们的大学生不够优秀．而是他们的童年玩的太少．

由于大学生逃课问题的多元化以及笔者观点的片面性,所以进行的一定范围的问卷调查和结果分析，以下为本次调查的结果统计．

二、调查概况

（1）调查时间：2012年下学年课余时间进行调查。

（2）调查对象：鉴于逃课现象在大一大二年级较严重，故调查主要对这两个年级的学生进行调查。

（3）调查方法：采取抽样调查的方法共发发调查问卷150张，实际回收148张，其中大一占61%，大二占39%。

（4）调查目的：就现在大学生逃课问题不容忽视，为此我们进行一次以事实为基础的问卷调查，深刻披露这一问题现状，并就此分析逃课原因从而寻求有效的解决办法。

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三、调查结果与分析

1、您的性别是？

A、男（53%）

B、女（47%）

2、您的年级是？

B、大一（61%）

B、大二（39%）

3、您是否喜欢您的专业？

A、喜欢（17%）

B、一般（73%）

C、不喜欢（10%）

分析：调查显示，大多数人对自己的专业定位很模糊，带着一种从众和矛盾的心理，既对自己的专业有一定的认可与爱好，同时又徘徊在对专业缺点的厌恶和外界的种种诱惑之中。而对自己专业的兴趣的多少恰恰是影响逃课与否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃课的频率？ A、偶尔逃课一次（27%）

B、一周1到3次（58%）

C、一周4到6次（12%）

D、几乎不上课（3%）

分析：逃课现象在大学里已经是一件很普遍的事，严重程度也有不同情况。

5、您一般逃课种类？

A、公共课（47%）

B、专业课（11%）

C、选修课（42%）、f分析：公共课逃课率比较高，与大学对公共课程的重视程度有关，也与学生对公共课程的认识有关：大多数学生认为公共课不重要，学不到东西，考试容易，听课浪费时间。选修课逃课情况也比较严重，这主要也是因为选修课在学生脑中的定位不准，选修课相对轻松，容易，好拿学分。专业课也有不少的逃课情况，但相对较少，与专业课的重要程度与学生对专业课的重视程度有很大的关系。

6、您逃课的主要原因？

A、老师讲课无聊（46%）

B、课程无聊（32%）

C上此课程毫无收获（12%）

D、有其他重要的事情要做（10%）

分析：逃课的主要原因反映了很多问题，首先，现代大学教学对上课的氛围以及老师讲课的能力要求越来越高；其次，大学学习的自由性也对学生的学习有着很大的考验，这要求学生学会学习，学会吃苦耐劳，学习不一定是一件快乐的事，但却是很重要的事，大学生应该学会自律，对事物要有清醒的认识和判断能力；然后，调查还显示了现在大学生的心理问题，浮躁，不安，对现实有太多不满和抱怨。

7、您逃课后的心理？

A、很内疚（14%）

B、有点自责但是下次还逃（81%）C。、无所谓（5%）

分析：逃课心理反映了当代大学生的内心世界，他们会有羞耻感，会自责，但同时又反他们意志力普遍不够强，自制力也不够强，能够认识到逃课是不好的行为，但总是不能用行动去改变或根本没想过去改变。

8、逃课后回去做什么？、A、睡觉（34%）

B、娱乐（43%）

C、约会（7%）D、自习（5%）

E、做学生工作（5%）

F听讲座（3%）

G、去打工（3%）

分析：这个调查显示了一些大学生逃课的原因，其中外界的诱惑对大学生逃课的影响--------------------------精品

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比较大，在娱乐和学习中选择，刚刚脱离义务教育的大学生显然没有较好的对外界诱惑抵制能力。而现在的大学生的校园生活，除了各种娱乐方式似乎没有多少丰富多彩的，有利于身心健康的活动，这从睡觉所占的比例中可以看出。

9、您怎样看待学生逃课现象？

A、大家都逃很正常（76%）

B、鄙视逃课的人（7%）C这是他们自己的是与我无关（17%）

分析：大学生对待逃课已经习以为常，而其中从众心理也对这种情况有很大的影响。在大家都逃我为什么不逃这种心理的影响下，逃课率无疑会有所上升。

10、您会因为朋友逃课自己也逃吗？

A、举世皆浊何必独清——逃（41%）

B、犹豫看情况（23%）

C、他逃我不一定要逃（36%）

11、如果没有点名的约束你会？

A、逃呀（41%）

B、好好学习认真上课（19%）

C、想去就去，不想去就逃（40%）

12、您觉得逃课对学习有影响吗？

A、有很大影响（68%）

B、有一点影响（26%）C、完全没有任何影响（6%）

13、您认为减少逃课的做有效方法是？

A、提高老实教学水平，增加课程的趣味性（64%）B、加强管理，制定更严格的惩罚措施（7%）C、加强考勤工作，每节课点名（8%）D、做好学生工作，靠学生自觉（21%）

四、结果分析

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第二篇：关于大学生逃课问题的调查问卷

关于大学生逃课问题的调查问卷

小组成员:

学号 ：

——课程社会实践调研报告

指导老师：陈钊

姓名：

一、前言

中国的大学生，十有八九是从残酷的高考竞争中胜出的佼佼者．然而，高校生中很多人却貌似不是很珍惜来之不易的高等教育．无论是民间大家所说的大学大多没学，还是高校学生没旷过课的大学生不叫大学生的传言，都直接反映出我国大学生旷课现象十分严重．

我国自古就有十年寒窗苦读书的名言，当代社会，从幼儿教育到本科教育，扳指一算轻轻松松达到２０年，而当今高考竞争的压力，毫不逊色于当年文明全球的科举考试（毕竟古代读书人远远少于现在的学子）．在努力奋斗拼杀过中考高考的优质学生，很多都却拿不出劲头来学习大学的课程．这也成为当今大学生就业问题和收入问题的直接根源．对于这个问题，社会上有很多人持有不同的看法和忧虑，因为它可能影响未来中国国民整体工作能力，生产能力和国民平均素质等指标．

在此，作为在校大学生的笔者对此问题也有个人的认识和分析．首先，这个问题的根源在于中国的教育制度．自古我国就有万般皆下品，惟有读书高的说法．基本所有的家长都希望自己的儿女能通过读书成为有作为的人才．从幼儿开始，就有基数庞大的儿童开始进入学习的马拉松．然而，高等教育不够完善使得中考和高考成为茫茫学子必过的独木桥，每次筛选只有少数人可以通过最好学校的条件，自然就造成的儿童学习压力的增大．可以说我国学生学习最辛苦的时间正是初中和高中．

通过高考的考验的学生自然是学习很优秀的人群，高考完轻松的感觉是每个大学生一生难忘的．暑假里没玩过的游戏，没看过的电影，没来得及好好回味的爱好都日以夜继地进行．等待着高中老师神话地像天堂一样的大学生活．而这句善意的谎言，的确有过帮助学生坚持完高中学习的汗马功劳，却也无形中加重了大学面临的问题，再加上大学课堂管理严厉程度远远小于大学前，逃课也就成为一个无法避免的问题．总之，可以说并不是我们的大学生不够优秀．而是他们的童年玩的太少．

由于大学生逃课问题的多元化以及笔者观点的片面性,所以进行的一定范围的问卷调查和结果分析，以下为本次调查的结果统计．

二、调查概况

（1）调查时间：2012年下学年课余时间进行调查。

（2）调查对象：鉴于逃课现象在大一大二年级较严重，故调查主要对这两个年级的学生进行调查。

（3）调查方法：采取抽样调查的方法共发发调查问卷150张，实际回收148张，其中大一占61%，大二占39%。

（4）调查目的：就现在大学生逃课问题不容忽视，为此我们进行一次以事实为基础的问卷调查，深刻披露这一问题现状，并就此分析逃课原因从而寻求有效的解决办法。

三、调查结果与分析

1、您的性别是？

A、男（53%）

B、女（47%）

2、您的年级是？ B、大一（61%）

B、大二（39%）

3、您是否喜欢您的专业？

A、喜欢（17%）

B、一般（73%）

C、不喜欢（10%）

分析：调查显示，大多数人对自己的专业定位很模糊，带着一种从众和矛盾的心理，既对自己的专业有一定的认可与爱好，同时又徘徊在对专业缺点的厌恶和外界的种种诱惑之中。而对自己专业的兴趣的多少恰恰是影响逃课与否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃课的频率？ A、偶尔逃课一次（27%）

B、一周1到3次（58%）

C、一周4到6次（12%）

D、几乎不上课（3%）

分析：逃课现象在大学里已经是一件很普遍的事，严重程度也有不同情况。

5、您一般逃课种类？

A、公共课（47%）

B、专业课（11%）

C、选修课（42%）、f分析：公共课逃课率比较高，与大学对公共课程的重视程度有关，也与学生对公共课程的认识有关：大多数学生认为公共课不重要，学不到东西，考试容易，听课浪费时间。选修课逃课情况也比较严重，这主要也是因为选修课在学生脑中的定位不准，选修课相对轻松，容易，好拿学分。专业课也有不少的逃课情况，但相对较少，与专业课的重要程度与学生对专业课的重视程度有很大的关系。

6、您逃课的主要原因？

A、老师讲课无聊（46%）

B、课程无聊（32%）

C上此课程毫无收获（12%）

D、有其他重要的事情要做（10%）

分析：逃课的主要原因反映了很多问题，首先，现代大学教学对上课的氛围以及老师讲课的能力要求越来越高；其次，大学学习的自由性也对学生的学习有着很大的考验，这要求学生学会学习，学会吃苦耐劳，学习不一定是一件快乐的事，但却是很重要的事，大学生应该学会自律，对事物要有清醒的认识和判断能力；然后，调查还显示了现在大学生的心理问题，浮躁，不安，对现实有太多不满和抱怨。

7、您逃课后的心理？

A、很内疚（14%）

B、有点自责但是下次还逃（81%）

C。、无所谓（5%）

分析：逃课心理反映了当代大学生的内心世界，他们会有羞耻感，会自责，但同时又反他们意志力普遍不够强，自制力也不够强，能够认识到逃课是不好的行为，但总是不能用行动去改变或根本没想过去改变。

8、逃课后回去做什么？、A、睡觉（34%）

B、娱乐（43%）

C、约会（7%）D、自习（5%）

E、做学生工作（5%）

F听讲座（3%）

G、去打工（3%）

分析：这个调查显示了一些大学生逃课的原因，其中外界的诱惑对大学生逃课的影响比较大，在娱乐和学习中选择，刚刚脱离义务教育的大学生显然没有较好的对外界诱惑抵制能力。而现在的大学生的校园生活，除了各种娱乐方式似乎没有多少丰富多彩的，有利于身心健康的活动，这从睡觉所占的比例中可以看出。

9、您怎样看待学生逃课现象？

A、大家都逃很正常（76%）

B、鄙视逃课的人（7%）

C这是他们自己的是与我无关（17%）

分析：大学生对待逃课已经习以为常，而其中从众心理也对这种情况有很大的影响。在大家都逃我为什么不逃这种心理的影响下，逃课率无疑会有所上升。

10、您会因为朋友逃课自己也逃吗？

A、举世皆浊何必独清——逃（41%）

B、犹豫看情况（23%）

C、他逃我不一定要逃（36%）

11、如果没有点名的约束你会？

A、逃呀（41%）

B、好好学习认真上课（19%）C、想去就去，不想去就逃（40%）

12、您觉得逃课对学习有影响吗？

A、有很大影响（68%）

B、有一点影响（26%）C、完全没有任何影响（6%）

13、您认为减少逃课的做有效方法是？

A、提高老实教学水平，增加课程的趣味性（64%）B、加强管理，制定更严格的惩罚措施（7%）C、加强考勤工作，每节课点名（8%）D、做好学生工作，靠学生自觉（21%）

四、结果分析

第三篇：大学生逃课情况调查问卷

大学生逃课情况调查问卷

你的专业_________________性别________年级___________

1.你上课的出席情况：（）

A.从不逃课B.偶尔逃课（一学期三四次）C.经常逃课D.很少上课

2.如果逃课你会选在（多选）：（）

A.公共选修课B.公共政治C.数学等公共数理课D.大学英语E.专业必修课F.专业选修课

3.促使你逃课的客观因素：（）

A.考试方式（开闭卷）B.老师对出勤率的要求C.课程的难易程度

D.课程的重要程度（必修、选修、专业、基础课等）

4.促使你逃课的客观因素（多选）：（）

A.对所学内容不感兴趣B.不喜欢老师上课的方式C．其他事情与上课时间冲突

D．希望自学E.身体不舒服F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.逃课时的心理：()

A.很highB．忐忑C．内疚D.无所谓

6.逃课了你会利用这些时间做什么(多选)？()

A.上网B.自学C.运动D.逛街E.与男（女）朋友在一起 F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.逃课后你会及时补上所欠功课吗？()

A.当然会B.看心情C.可能D.不会

8.你认为逃课会对成绩有影响吗？()

A.没有B.应该会有一些C.肯定会有的D.绝对有

9.你如何看待逃课？()

A.很平常，大学生如果不逃课就不算上大学了。况且只要难道学分就可以

B.逃课通常是和同寝室的人或朋友一起

C.优秀大学生逃课是不可以的D.其他

10.对经常逃课的同学的看法：()

A．很羡慕B.真佩服，他们做了我想做却不敢做的事

C.完全理解他D.影响班级荣誉E.其他

11.你怎样看待学校课程安排？()

A.随便，学校怎么安排就怎么上

B.我希望课程再满一些，让学习生活更充实

C.课程太多了。喘不过气来

D.正合适

12.你所在学校或者专业是否有关于逃课的处理规定？()

A.有B.没有C．不清楚D.有，但处理不严格

13.你认为老师可以通过那些方法减少学生逃课（多选）？()

A.上课风趣、幽默些B.多讲些课本外的知识

C.学识渊博一些D.与学生多一些交流E.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14.你认为较少大学生逃课的最有效方式有哪些(多选)？()

A.学校出台严厉措施B.老师改善课堂教学方式

C.进行良好学前教育D.同学之间相互监督

E.与奖学金挂钩F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15．你认为今后逃课现象会：（）

A.不会消失，会成为大学普遍“传统”B.既然已经形成，会很难改变

C.一定会消失D.不清楚

16.你个人对大学生逃课的其他看法（可不填）：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

谢谢您的合作！

第四篇：大学生逃课调查问卷

外国语学院大学生逃课调查问卷

1.你的性别：

□男□女

2．你的当前年级：

□大一□大二□大三□大四

3.你是否有过逃课现象：

□是□否

4.如果你有逃课行为，你认为

□逃课是不对的□偶尔逃一次无所谓□有些课不得不逃□不逃课不算大学生

5.你逃课的频率：

□经常□偶尔□基本不□从不

6.你逃课的原因：（多选）

□授课安排不合理

□老师的教学水平不高，讲课枯燥乏味 □对所学知识不感兴趣

□不喜欢授课老师

□教学管理不到位

□自制能力差，懒的去上课

□重视教学不重视学术

□想要增长多方面的知识和才干，参加培训班 □考试方法不妥

□确实有事，不得不逃

7.你都逃过哪些课：（多选）

□选修课□不感兴趣的课 □老师讲的枯燥无味，预期收益低的课

□上课时老师不管不问，点名少或不点名的课 □考试容易过的课□视情况而定

8.你逃课后的去向：（多选）

□网吧上网

□宿舍睡觉

□娱乐

□谈恋爱

□参加其他培训班

□自学逃课课程

□逛街购物

□上自习或去图书馆

□做兼职

□其他

9.你逃没逃过晗哥的语言学导论或其他课程？□逃过□没逃过

10.如果逃过，晗哥期末让你挂了吗?或者你想对晗哥说些什么？（匿名，大胆写）

第五篇：大学生逃课调查问卷

大学生逃课调查问卷

吴超，左孝翰，杨庆凯，张子昂

调查目的：当前大学校园里，逃课已经成为一种现象，有人说“必修课选逃，选修课必逃”。可想而知逃课的风气已经日益成为学校不得不重视的问题。目前的情况不单单是学生自身因素造成，希望通过此次调查报告，能够分析出造成学生逃课的客观原因，这要才能真正的解决此类现象的发生。

调查意义：本次调查大学生逃课的情况，从中分析出当前高校及教师授课中的不足问题，让学生爱上课，不逃课，要学习的氛围充满合工大，有助于我校早日建成国内一流研究型院校的心愿。

调查对象：本次调查采用网上调查星和制做版本的问卷调查，两个渠道下，调查收集我校各院各年级学生的逃课现状。本次的调查采用抽样方法。成员分工: 吴超负责排版问卷调查报告

左孝翰，杨庆凯负责收集问题

张子昂，吴超负责发生送调查问卷

Q1：大学期间有逃过课吗？

○ 从不○ 基本不○ 有时○ 经常 Q2：如果您有逃课，您认为？

○ 逃课是不对的○ 偶尔逃一次无所谓○ 有些课不得不逃○ 不逃课不算大学生

Q3：逃课的时候您一般做什么？

○ 上网○ 上自习或去图书馆○ 运动○ 去逛街购物○ 与男（女）朋友在一起

○ 做兼职○ 其他

Q4：你认为逃课的原因是_____：（多选）

□ 老师讲课很无聊□ 课程本身很无聊，没有兴趣□ 确实有事□ 只是不想上课

□ 不喜欢某个老师□ 去了也是睡觉，没什么收获□ 老师不经常考勤 □ 认为反正最后考试老师会划重点,去不去无所谓□ 其他 Q5：您经常逃的课____:(多选)□ 政治等基础课□ 教育学心理学等公共课□ 英语□ 专业课□ 选修课 □ 视情况而定

Q6：请问你一周逃几节课？

○ 1节-3节○ 4节-6节○ 7节-10节○ 11节以上 Q7：你认为大学生逃课是否会影响其专业知识和综合能力的提高？ ○ 是○ 否

Q8：如果学校出台严厉的措施来防止学生逃课，您还会不会逃课？ ○ 肯定不会○ 将会很少逃○ 像原来一样○ 偶尔钻钻空子 Q9：您认为怎样才可以使大家减少逃课？_________（可多选）□ 学校出台严厉的措施□ 老师改善课堂教学方式 □ 进行良好的学前教育□ 同学之间互相监督 □ 出勤率作为综合测评的一项指标 Q10：你的课程分布情况

○ 分散且上午多○ 分散且下午多

○ 集中且上午多○ 集中且下午多○ 其他 Q11：缺勤大多是请假还是旷课 ○ 请假○ 旷课 Q12：你缺勤的原因是什么

○ 与其他活动冲突○ 老师讲课无聊

○ 对上课内容不感兴趣○ 受其他同学的影响，从众心理 ○ 没什么其他特殊原因，就是没心情，懒得去○ 其他 Q13：促使你逃课的客观因素是

○ 老师对出勤率的要求程度○ 是否为必修课 ○ 课程难易程度○ 其他

Q14：你认为与出勤率最密切相关的因素是什么 ○ 学校挂历制度及惩处措施○ 老师的教学方式○ 学校的学习氛围 ○ 出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩 Q15：你逃课后的心理

○ 爽○ 心理很不安，有负罪感，觉得漏学知识不好 ○ 有不安感，但很快就消失○ 没有觉得不安，已经习惯了 ○ 没感觉

Q16：身边是否有经常缺勤的同学 ○ 有○ 无

Q17：你认为是否有监督学生出勤的必要 ○ 有○ 无

Q18：（多选）在上课时多数时间在做什么？ □ 听课□ 聊天 □ 发呆□ 睡觉 □ 玩手机□ 其他

Q19：你觉得不同的班级之间缺课现象与班级的班风有关吗？

□ 有关 □

无关 □

不清楚 Q20：你认为学生逃课的最主要的原因应该归咎于

□ 学校对课程的安排 □

学生对学习的兴趣 □ 老师的授课方式 □

其他

Q21：逃课对您以后的学习和考试的影响 □ 不会影响

□ 有一点影响但不大 □ 有影响 □ 不清楚 影响非常大

Q22：你是否学生干部：

①是 ②否

Q23：你赞同以下这个观点吗：上不上课都无所谓，只要考试过关，拿到学分就行了

□ 赞同 □ 不赞同

Q24：您认为要想使您不逃课，老师该怎样改进自己的教学 □ 风趣幽默一点 □ 联系实际一点 □ 学识渊博一点 □ 与学生有更多的交流 □ 其他

Q25：单选您认为减少旷课现象学生最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，不是我们能改变的事情

□ 养成良好的生活习惯，以适应学校的课程安排 □ 改变观念，重视公共课

□ 学会合理安排时间，避免各活动的冲突

Q26：您认为减少旷课现象老最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，老师都教得很好

□ 希望能更加幽默风趣，帮助我们理解一些晦涩的内容 □ 希望能深入讲解，不要过于基础

□ 希望能提供一些例题，把理论与实践相结合

Q27：您认为减少旷课现象学校最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，学校已经尽力了

□ 改变课程安排，使课程安排更人性化 □ 提高师资力量，增强学校实力

Q28：您认为大学期间获取知识的最主要途径是什么 □ 上课听讲 □ 自学 □ 其他

Q29：在大学你找到自己的目标了吗 □ 我有明确的目标

□ 我有想过，但觉得目标渺渺茫茫 □ 还没有找到或还没想过 □ 刚上大学时有，现在烟消云散了

Q30：您认为以后逃课的情况会怎样 □ 不会消失，将成为一项“大学传统” □ 一定会消失

□ 在师生共同努力下可能会消失