劳务评价考核标准5篇

第一篇：劳务评价考核标准

关于建立园建劳务班组评价标准的通知

各中心、分公司：

为了规范劳务班组管理，以选择优质的劳务班组，长期合作，互惠共赢为目的，制定考核劳务班组的评价标准。

一、考核评价对象

项目土建班组及各专业分包班组

二、考核评价时间

项目施工开始后到项目竣工验收完，次月10号前完成上月各班组考核评价，并提交资料至总部。

三、考核评价内容

劳务班组的人员配置资源、班组的管理水平、跟项目的配合度以及垫资能力等进行考核。（详见劳务评价考核表附件一）

四、考核评价方式

1、项目负责人牵头，任组长，考核成员不少于3人。

2、以项目开始到竣工验收为周期，以月为单位进行考核评价，小于60分不合格，60-75分为合格，75-85分为良好，85分以上为优秀，项目结束后，以每个月打分的平均值作为最终得分值。

3、最终结果60分以下不合格者，终止下次合作，并从劳务班组资源库中除名；最终结果60-75分者纳入劳务班组资源库并备注有待考察，下次最终结果在60-75分者，终止下次合作，从劳务班组资源库中除名；75-85分者纳入劳务班组资源库；85分以上优秀者，在纳入资源库的同时，对其进行奖励。（详见奖励方案附件二）

特此通知

第二篇：干部考核评价标准

干部考核评价标准、方式、目的

1.目的

为了正确评价在职干部的德才表现和工作实绩，规范在职干部考核工作，促进勤政廉政，提高工作效能，建设高素质的在职干部队伍，根据国家相关规定，制定本考核评价标准。

2.考试方式

（1）平时评议：平时考核重点考核在职干部完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况，可以采取被考核人填写工作总结、专项工作检查、考勤等方式进行。

（2）群众评议：定期组织基层群众对在职干部的工作态度、工作方式、工作业绩、工作差错进行有针对性的评价。

（3）领导评价：由主管领导对其所管辖的在职干部，按工作职责、工作完成度、工作态度、工作方式、工作积极性、工作差错率等进行审核评价。

（4）年终评议：采取考核的方式，在每年年末或者翌年年初整合前向内容形成最终的评价结果。

3.考核内容

对在职干部的考核内容，主要是以在职干部的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核其德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。

德：是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。能：是指履行职责的业务素质和能力。

勤，是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。绩，是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。廉，是指廉洁自律等方面的表现。

工作实绩：是指在职干部的工作态度、工作方式、工作职责、工作完成度、工作业绩、工作积极性、工作差错率等方面的表现

为进一步树立正确的用人导向，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，引导领导干部加强党性修养和作风养成，近日，海曙区出台《宁波市海曙区领导干部德行考核评价办法（试行）》，以“四个结合”完善领导干部德行考核评价体系。

一是政治品质与道德品行相结合。德行考核评价，坚持把政治标准放在首位，注重考核领导干部政治品质和道德品行，重点了解干部是否忠于党、忠于国家、忠于人民，是否确立正确的世界观、权力观和事业观，是否真抓实干、敢于负责、锐意进取，是否作风正派、清正廉洁、情趣健康。德行考核评价，主要从干部日常履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利态度以及平时学习生活中的表现等方面进行考核。二是正向测评与反向测评相结合。换届（任期）考察时采取正向测评方式，在立体考核、个别提拔任职考察和竞争性选拔考察时采取正向反向同步测评方式。正向测评主要指通过正向指标，对领导干部德行表现情况进行民主测评；反向测评主要指通过反向指标，对领导干部德行表现情况是否具有某些负面反映进行测评。正向反向测评结果应相互印证。

三是德行考核与任职考察相结合。德行考核评价，结合换届（任期）考察、立体考核、个别提拔任职考察和竞争性选拔考察一并进行，在民主测评时组织实施。相应建立各有侧重、各具特色的考核指标体系，主要包括政治信念、政治纪律、宗旨观念、大局意识、坚持原则、理论素养、职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德等情况。具体地，一般先由被评价对象以适当形式对自身德行情况进行述职，再由干部群众进行评价。根据实际情况，也可采取个别访谈、召开座谈会、专项调查等方式，征求工作对象及相关知情人的评价意见。

四是教育培养和管理监督相结合。德行考核评价结果，作为确定区管领导班子换届（任期）考察人选、区管干部立体考核等次、干部提拔任用人选和加强干部培养教育、管理监督、激励约束等的重要依据。评价意见中“基本满意”或“不满意”较多，或负面反映较多的，及时进行诫勉谈话，必要时给予组织处理；情节严重的，依法依纪追究相关责任。其中已列为考察对象或者提拔人选的，将其排除出考察对象或者取消其提拔资格。德行考核评价情况，以适当方式向干部所在单位党（工）委、党组、所在部门和本人反馈。

第三篇：康复科考核评价标准

康复科考核评价标准

评价指标

评价要点

评价方法

分值

一、科室管理

1、依法执业

1、无资质人员医疗材料上级医师审核签名。2、不允许跨科收治非本专业患者

无审核签名扣0.5分，代签名扣1分，跨科收治非本专业患者扣0.5分。

住院患者康复

1、有住院患者康复治疗的相关规定。

2、有康复相关的医疗文书书写要求与质控标准。

3、有康复意外紧急处理预案与流程。

4、相关人员知晓。

康复治疗训练过程有记录

1、有康复治疗训练过程的记录规范、诊断标准与流程。

2、有综合应用作业疗法、物理治疗法、语言治疗发等规定与流程

3、有康复患者及家属满意度评价的制度与流程。

4、落实上述诊疗标准与规范，康复治疗情况在病历中记录。

患者及家属、授权委托人知情同意，主动参与康复治疗

1、康复医师、治疗师向患者及家属、授权委托人说明康复治疗计划/方案，包括各种程序的内言与训练目的、方向性、期间、预后预测禁言等。

2、有对患者病情及所能承受能力确认规定与流程

有定期的康复治疗与训练效果评定标准与程序

1、有定期康复治疗与训练效果评定的标准与程序

（1）

每一位患者都进行定期系统的效果评定。

（2）

通过病例讨论进行康复训练效果的评价

（3）

相关人员知晓效果评定的标准与程序

对康复治疗训练效果、舒适程序、愿望与意见、并发症、预防二次残疾等有评价

1、有患者的康复治疗训练效果、舒适程度、愿望与意见等项目的评定措施。

2、有康复诊疗活动评价指标。

3、有效落实预防并发症，预防二次残疾的具体措施。

质量指标

1、康复治疗有效率≥90%。

2、年技术差错率≤1%。

3、病历与治疗记录完成率≥90%。

4、住院患者康复功能评定率＞98%。

5、设备完好率＞90%。

第四篇：教师师德考核评价标准

2教师师德考核评价标准

信庄小学

2009.3

一、政治坚定，思想过硬。（10分）

认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，树立社会主义荣辱观；热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

下列表现属模范行为：

1、践行“三个代表”重要思想，树立社会主义荣辱观成绩突出，受到上级有关部门表彰。

2、为维护国家和人民群众利益同坏人坏事做斗争，见义勇为，事迹突出，受到上级有关部门表彰。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝： 散布传播违背党和国家方针政策的言论。

二、遵纪守法，依法执教。（10分）

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的模范；遵守学校各项规章制度。

下列属模范行为：

1、模范带头遵守学校各项规章制度。

2、做学法用法和维护法律法规尊严的模范，没有违法言行。下列属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、参与集体或其它违法违规上访。

2、其它违反法律、法规及政令的言行。

3、不能遵守学校的规章制度。

三、文明理性，与时俱进。（10分）

树立正确的世界观、人生观、价值观，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教,抵制腐朽文化；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

下列行为属模范行为：

1、不参加迷信活动，拒绝邪教。

2、在课程改革上有创新意识，有论文发表或举行过校级以上公开课。下列行为属违背师德行为，必须严格杜绝： 参加邪教组织或其它迷信组织

四、爱岗敬业，甘于奉献。（20分）

爱校如家，淡泊明志，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行辅导学生的职责，不得敷衍塞责；不准借课后辅导之名收取额外费用；不准搞有偿家教或从事第二职业，影响本职工作。

下列表现属模范表现：

1、全年满勤、无事假、病假，无迟到早退。

2、坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具备针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。热心辅导学生，学生评教满意率高。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、上课前不备课，课堂效果差，或授课出现知识性错误、政治思想错误。

2、不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语）。

3、擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课、迟到、早退，违反工作纪律。上班时间聊天、干私活、打麻将、打扑克，上网玩游戏、聊天、浏览不健康网站，搞与工作无关的活动。

4、拒不服从上级调动安排。

5、对工作不负责，马虎支应，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。

6、小病大养，弄虚作假。

7、借课后辅导之名收取额外费用的。

五、勤奋学习，业务精通。（10分）

树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

下列表现属模范行为：

1、热爱学习，善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。

2、潜心教育科研，其研究成果受到上级学术权威部门肯定，或者在正式学术报刊发表学术论文。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。

2、坚持落后教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。

3、布置大量机械重复的作业或训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。

六、热爱学生，团结协作。（10分）

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生维护学生的合法权益；谦虚谨慎，尊重领导，尊重同志，相互学习，相互帮助；积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，积极宣传科学的教育思想和方法。

下列表现属模范行为：

1、关爱学生，有资助特困生，关怀转化学困生的突出事迹。

2、担任班主任工作期间，耐心做好劝学、家访，控辍保学成绩突出，小学全班合格率及升级率达100%。

3、在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造出成功的经验做法，得到广泛认同，并在推广中收到明显效果。

4、有主动帮助同事、协助领导做好工作的具体事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。

5、主动做好家长工作及家庭教育工作，有具体事例、群众满意率高。下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、对待学生冷酷、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。

2、歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。

3、散布有害于学生家长的消极落后言论和不健康思想。

4、对学生放松管理，由此引发事故。

5、恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突，拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。

6、训斥、指责学生或家长或与学生家长吵架。

7、对学生家长态度冷漠，对提出的意见置之不理，拒不改正工作中的错误做法，引起家长及群众不满。

8、长期不做家访或极少家访，对特殊的人或事不做针对性家访，不与家长沟通。

七、情操高尚，为人师表。（20分）

模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，不施浓妆；不准将通讯工具带入教室；工作日不饮酒，在学生面前不吸烟；不参与赌博。

下列表现属模范行为：

1、助人为乐，扶危济困，热心公益事业，事迹突出，受到有关部门表扬或带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。

2、树立家庭美德，在教育子女、孝敬老人等方面，事迹感人，被有关部门授予荣誉称号。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、参与赌博活动及政府明令禁止的其他活动。

2、因酗酒或其他不良行为在学校内或社会上造成不良影响。

3、穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，屡纠不改，严重影响教师形象。

4、不按法律规定抚养子女、赡养老人。

5、因本人道德问题导致家庭不和睦。

6、将通讯工具带入教室，上课期间接打电话。

7、工作日饮酒。

8、在学生面前吸烟。

八、志存高远、廉洁从教。（10分）

以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为已任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

自觉抵制以教谋私不良倾向，真诚拒绝学生或家长的宴请、礼品等，教风清正廉洁，属模范行为。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、课上不认真教学，把课上应该教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。

2、自作主张搞乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生摊派报刊、商品。

3、利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请。

4、强迫或诱导学生为自已干私活，过生日、节日送红包、红白事随礼，向学生或家长索要钱物。

5、其他违纪违法受到查处的行为。

注：以上八项以每项权重分的60%作为基础分，在基础分的基础上属模范行为的每一小项加计（权重分乘以40%，除以模范行为的小项数），属违背师德行为的每一项减（权重分乘以60%，除以违背师德行为的小项数）。

第五篇：灌肠技术考核评价标准

灌肠技术考核评价标准

姓名：

日期：____________

总得分

项目

分值

考

核

评

价

要

点

评

分

等

级

得分

存在问题

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

操作准备10分

（1）护士准备：仪表端庄，着装整洁

（2）用物准备：治疗盘内：灌肠筒1套（橡胶管和玻璃接管全长120cm）内盛灌洗液或一次性灌肠器，血管钳或夹子、弯盘、肛管（置弯盘内），油布、治疗巾、卫生纸、便盆及便盆布、输液架、屏风、量筒、水温计、液状石蜡、无菌棉签

评估患者10分

（1）询问、了解患者身体状况、排便情况

（2）解释灌肠的目的，取得患者的配合5

操作要点65分

（1）核对医嘱，做好准备，保证灌肠溶液的温度适宜

（2）携物品至患者旁，帮助患者取左侧卧位，为患者遮挡

（3）按照要求置入肛管，置入合适长度后固定肛管，使灌肠溶液缓慢流入并观察患者反应

（4）待溶液将要灌完时，夹紧肛管，拔出肛管放入弯盘内

（5）灌肠完毕，嘱患者平卧，忍耐10-20分钟后再排便并观察大便性状

指导患者10分

（1）灌肠过程中，患者有便意，指导患者做深呼吸，同时适当调低灌肠筒的高度，减慢流速

（2）指导患者如有心慌、气促等不适症状，立即平卧，避免意外的发生

提问5分

总分

注：评分等级为Ⅰ级表示操作熟练、规范、无缺项，与病人沟通自然，语言通俗易懂；Ⅱ级表示操作熟练、规范、有1~2处缺项，与病人沟通不够自然；

Ⅲ级表示操作欠熟练、规范、有2~3处缺项，与病人沟通较少；Ⅳ级表示操作欠熟练、有4处以上缺项，与病人没有沟通；