静听花开的声音 ——四个要点做好班主任五篇

第一篇：静听花开的声音 ——四个要点做好班主任

静听花开的声音

——四个要点做好班主任

作者姓名：张伦恒

作者所在单位：重庆市巴蜀小学 论文研究类别：德育工作

［摘要］每个孩子都是一朵带露的花苞，绽放在理想与微笑的晨曦。教育，就是静听花开的声音，在平凡的生活中孕育未来。做班主任，要用心，我做班主任，主要是从“法、境、合、细”四个方面来开展工作。我们只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

[关键词]班主任工作；“法、境、合、细”；静听花开

教育，就像我们在带着蜗牛散步，是一个缓慢但又令人充满期待的过程。每个孩子都是一朵带露的花苞，绽放在理想与微笑的晨曦。“所有真实的生活都是一种相遇，而教育是永无止境的相遇”。[1]教育，就是静听花开的声音，在平凡的生活中孕育未来。

做班主任，要用心，我做班主任，主要是从“法、境、合、细”四个方面来开展工作。

一、法：规范班级基本管理制度。

（一）、家有家规，国有国法，一个班级要想良好运转也许要规则的支撑。每个班主任都有自己的一套管理方法，所以此内容笔者略过。规范班级常规制度，就像国家的立法一样，必须人人遵守。所以在我班上不管是哪位同学违规，一定是按制度接受奖惩，没有任何区别对待。有一次班级搞活动，我迟到了，除了给家长和孩子们道歉之外，第二天我早早到校，挨个给孩子们放凳子，因为这是我们班级的规则。孩子们一看你老师都这么做了，他们更是觉得班规面前，人人平等。这规则执行起来也就更有说服力。

（二）、制定全方位的评价体系。

至于管理制度和评价机制，我会随着他们年龄和身心发展的特点来设计项目。我们班的评级机制已经从一年级到现在的五年级改版5次。每次的改版他们

都觉得很新奇，但是只有我们老师们知道——换汤不换药。怎样把习惯养好是关键。例如我们现在就是把原来一天中在校所有事项罗列出来，变成了把这些项目分别归纳到“礼仪”、“纪律”、“学习”这三个大项中。这样，既有每天的全方位评价，又有时间上每周、每月、每学期的评价，学生可以通过表格看到自己的进步和不足，直观而又高效。家长们对评价机制给予的评价也很高，有家长就对我讲：张老师，我们不给你打电话，看了这些评价就知道孩子哪些方面做的好，哪些方面需要提升了，真好。

（三）、注重班干部的组建和培养。

有了法，就要有执法的人。那就要说到我们的小干部了。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。平时我在班上：经常表扬小干部优点，帮助小干部树立威信，我会当着大家的面对她讲：你真是太棒了，这件事竟然做得这么好。所以他们在班上的威信是很高的。眼操铃声一响，小干部立即组织同学：眼操铃响，双眼闭好，动作到位，预防近视。他不管你老师是不是还要讲课。不是对老师不尊重，因为这是专时专用，他的地盘他做主。“教学和教育的技巧和艺术就在于，要是每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。我们尊重这种行为，甚至鼓励这种行为，因为人人都是班级管理者和服务者，学生体会到自身的价值和尊严。” [2]他愿意干，你不就省心了。

二、境：重视班级文化建设。

第二点，境，那就是班级氛围、环境，班级文化建设。

（一）、外在文化布置：

一个班级给人的最直观印象就是教室的布置。总体说来，这是一个没有固定方案的设计，我认为有两个设计中心——1.为孩子们提供更多真是平台，2.为促进班级良好风貌服务。可以设计的小版块有很多，我们班除了每年不变的图书角、评价墙、作品展示区、荣誉墙之外，每学年还会根据孩子们的情况做的有重点，有调整。所以每次开家长会时，你都会看到家长拿着手机在教室里拍照，然后发微信圈“儿子的教室，唉，我也真想再变回个学生”。

（二）、内在的文化建设：

再说说内在的文化建设：

1.班级口号的设立。

我班有个班级口号：“让人快乐，世界因我更美好。”我请班上的同学写了条幅，一直挂在教室左前方墙上。只要有机会，我就会把它提出来，大家一起读。有同学就说：张老师，我现在一写让字，就不自觉的想起“让人快乐，世界因我更美好”，都入魔了。这就是为了让学生时刻谨记，做到正己修身。

2.抓住时机，多搭平台。

学生怎样才能更加自信，发展的更好，这就需要我们班主任老师多多搭建让他们展示的平台，多创造机会。电视台有活动，推荐他们去；假期作业卖报纸，练胆量；每学年的汇演，展示才艺。你提供的一个平台，可能就影响他的一生。我们班的董文倩，是个转学生，刚来时每天都是怯生生的，不敢说话。后来我知道她会弹古筝，每次才艺展示我都喊她上台。现在，她已经从最开始那次的冒着汗、红着脸、差点弹断弦，到现在的气定神闲、神态自若。平日里她和同学交流也多了起来，这就是改变。

3.重视活动的作用。

除了多搞活动之外，我还非常重视每次活动的意义，每年开学之初，我总是提前想好这学期的大主题，带着目的去设计班级活动，除了学校的活动之外，我们班每学期都会开展各式各样的活动，大家可以看一下大屏幕。6年小学毕业，可能他们的记忆当中，最最浓墨重彩，难以忘记的就是这些丰富多彩的活动了。

三、合：家校合力，争取教育效果最大化。

那搞活动就离不开家长的支持，这就要说到第三点：合，家校合力，争取教育价值最大化。

（一）、让家长明确教育目的。

我在和家长交流的时候经常说的一句话“我们是最好的教育伙伴，共同的目标都是为了孩子得到更好地发展”。首先让他和你站在同一战线上。然后用你的真心和行动让他感受到：教育孩子，你是专业的。我还记得1年级时，有家长在开学一周后在家校本上留言告诉我：张老师，说实话，最开始看到孩子的班主任是一个年轻的小伙子的时候我很担心。担心你没经验，担心你不够细心，但是现在看来，我的担心是多么的多余和可笑。庆幸祺祺有这样一位认真负责的好老师······然后我给她回了一句话，就是今天的主题：静听花开的声音。后来听

这个孩子说，她妈妈让一位写书法的朋友把这句话写了下来，挂在了客厅里。

（二）、发动家长资源

其实家长的资源是一个大宝库，在我们教育领域更是，他们是各行各业的专家。每学期，我们都会根据家长职业和孩子的发展需求设计几个讲坛话题，然后由家长选择来给孩子们讲座。例如：如何交友，如何保护牙齿等等···很多时候比老师们来讲效果都要好。上个月我们班的一位医生家长给全年级的女孩子做了“致我们终将到来的青春期”的讲座，从身体变化、自我保护到心理辅导多个方面对孩子们进行解答。事后很多家长在家校本上写到：感谢老师和郑延妈妈把家长们不便讲不好讲的知识告诉了孩子。应该说，最应该感谢她的是我，因为，我怎么好意思去讲这些？

（三）、重视家委会的作用。

有能力的家长很多，我们就可以从家长当中选择几位办事能力强的家长作为家委会的主要成员，然后把所有的家长都融进家委会的不同部门里面。这样既可以发挥更多家长的资源，又可以把家长对学校教育工作第一手的意见或建议掌握到手里。如此，班级活动、购置班服等事项都能让班主任省不少心。我们一年级结束时准备在二年级开学初搞一台才艺展示活动。40多个7、8岁的孩子，能演什么，怎么演？这个时候家委会的家长们直接站出来说：张老师，我们来，我们暑假训练！说到做到，假期里，他们约定好时间，一到傍晚天气凉快点了就到小区的室内篮球场排练。开学没几天，我们班就在9月10日教师节这天在“梦想剧场”演出了一场才艺展示活动。活动非常成功！这就是家委会的力量。

四、细：注重工作细节，用心做事。

有人说：我们拿着卖白菜的钱，却操着卖白粉的心。虽是玩笑话，但是这句话是对班主任工作的很好写照。事情多，责任重，所以我们的工作一定要仔细了再仔细。

（一）、了解学生，适时关爱。

每个学生的情况不一样，这就需要我们在日常工作之外，多去了解学生，适时关爱他们。比如上个假期里我针对每个孩子的不同特点，为46个孩子设计了不同的假期作业。有给妹妹讲20个故事的、有去交十个新朋友的、有对武汉和重庆作比较的······这样每位同学都能感觉到他（她）在老师心目中是不一样 的，是被关注的。“学生的学习乃是不断地从个体出发，又回归到个体的，因此教师的活动也应当从应对学生个体出发又回归都学生个体上去。” [3]这样的作业完成效果出乎我们的想象。我们班有一个书写障碍的陈同学，他会写的字可以说极少，我想尽办法，但是收效甚微。这次我就抓住他的兴趣点——飞机来设计作业。我把他找来，给他讲飞机的故事，然后问他：你有没有兴趣去挑战一个难题——写一写飞机的发展历史。这个孩子很感兴趣，新学期开学，他给我交来一个文件夹，满满的都是他抄写和剪贴的有关飞机的资料。想必在这个过程中，与飞机有关的汉字他掌握了不少，后来检测，果不其然。有孩子要去越南过暑假，我就让他调查越南的饮食和中国的异同，他也觉得很有意思。家长们也会觉得你这个班主任很用心，所以开学之初家校本上写的最多的就是“谢谢老师”四个字。

（二）、塑造自身形象，赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我在工作中，还努力做到给学生以强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。比如：我每次在“当当网”买书，都是让快递员送到学校，并且当着学生的面拆开箱子。让他们和我一起分享那一刻的快乐。放学后再抱着书回家。虽然辛苦，但是你会发现班上孩子们对书籍的热爱程度在加深。因为，在不知不觉中，学生已经开始模仿你了。

（三）、信任学生，不断激励。

在教育教学中，我始终坚信我的学生的生命是有价值的，是独一无二的，我必将成为教育当中真正的创造者，虽然我并不确切的知道他将来会做什么。但是我对他（她）的未来始终抱有信任，坚信他（她）的生命具有无限的可能性，不管他（她）经历什么，最终一定会有所成就。这种信任也就是新教育所说的“相信种子”，只有相信种子，才能相信岁月，教育者才能有足够的耐性。，大而化之，“教育中对人的信任，是一种对世界以及人类的信任，对世界以及人类的信任，源于对自我的信任，无论对世界以及人类的信任，还是对自我的信任，归根到底都是对存在的信任，对生命的信任。” [4] 总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，我们只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。我经常鼓励自己：相信水滴石穿的力量，静听花开的声

音。怀一颗平常心，快乐地工作，快乐地生活。

参考文献：

[1]美.帕克·帕尔默.教学勇气：华东师范大学出版社，2005.[2]苏联.苏霍姆林斯基.给教师的建议:教育科学出版社，1984.[3]日.佐藤学.静悄悄的革命:长春出版社，2003 [4]德.武尔夫.教育人类学:教育科学出版社,2009.

第二篇：静听花开的声音

静听花开的声音

东营市东营区第一中学盖海峰2012年11月13日 08:22浏览:7评论:1

开学前听到这个学期我要教一年级这个消息，感觉头一下子就大了。自从毕业到现在，已经有15年没有教一年级了，想想要和这些对学校规章制度什么都不知道的刚入学的孩子，心里直打怵。虽然心理上不太情愿，但考虑到学校的整体工作，还是欣然接受了这个现实。

从接手这个班开始，我和李老师就一起商量如何教好这些孩子们，我们决定从最基本的课堂常规抓起。经过将近一个月的齐抓共管，渐渐看到一点成效。从最初学校安排的整训，练习四面转法，到齐步走，到上学、放学路队的路线，让学生明确，一直到大部分学生上课时从最初的漫不经心、大声吆喝，到现在的上课基本上能认真听讲，如果知道答案，也会举手发言这种状态，进步很大，这些变化增加了我的信心，也让自己真心地喜欢上这些孩子。

从开学到现在数学课上了几周，给我印象最深的就是讲《连加连减》这个内容，这节课居然同学们都举手发言，让我激动不已。

《连加连减》这个教学内容，它是本单元的难点内容。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，并克服因为看不见第一步计算的得数而容易算错的计算障碍，我在课堂教学上采取了两项措施：一是在连加、连减计算前安排了一幅行动的插图，用小鸡起来和离去的过程行动地反映出连加、连减的意义和计算方法；二是让学生在算式中用线标明计算顺序，并注上第一步算出的得数，以此把第一步的结果变成看得见的数，从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障碍。这些我都是在利用课件的播放来进行辅助教学的，孩子们的学习兴趣特别地高涨。特别是看到本来有5只小鸡在吃米，一点课件，又跑来两只，我问：“同学们，该用什么方法来计算呢？”“加法”，同学们一齐用稚嫩的声音回答，并且每个人都很用心看着屏幕。我接着问：“你能用一个加法算式表示吗？”生：“5+2=7”，我说：“同学们说得真棒”，我接着再点课件，又跑来了1只小鸡，问：“仔细看，这次该怎样列式呢？”生：“再加上1”，师：“那你能看着这幅图，把式子列完整吗？”生：5+2+1，然后我进行板书，教学先算什么，再算什么，学生不仅会列出连加的算式，而且还能很快说出计算结果，课堂气氛活跃了很多，大家都跃跃欲试想回答问题。最后让学生结合黑板上的五个算式运用自己的语言小结连加的计算方法。由于在前面花费了许多的笔墨，到连减的教学时，学生很快得出连减的计算方法：先算前两个数，再和第三个数相减。也使得这节课的教学目标顺利很好地达成。

想想自己和孩子们这几周的学校生活，真得是收获很大。孩子们真的是非常可爱，不光是上课，下课后都和老师打成一片，什么事都跑来和我说，看到这些，我觉得应该花更多的心思去研究我们的学生，研究如何调动他们的积极性，研究如何让他们喜欢数学课，研究如何让他们在轻松愉快的氛围中学习更多的知识，如何让孩子喜欢我。

看到孩子的进步之余，我想：要让学生达到老师自己追求的境界，是需要一个循序渐进的过程，我不奢望学生一下子就能达到高水平，只希望他们每天能进步一点点。

老师们，让我们静听花开的声音吧，这样你才会培育出最娇美的花朵！

第三篇：静听花开的声音

静听花开的声音

一（2）班 杨易乐妈妈

当得知要和大家分享家庭教育，实在惶恐。为人父母自认极不称职，为此要感谢上帝赐我两个可爱的儿子，他们是我的人生实验室，他们陪伴着我做一个母亲。从孩子身上我不断地改进自己，我为孩子们的耐心感恩。每当我遇困惑挑战时，上帝的话语就是我的帮助，是我的智慧与爱的源头。

相信天下每一个父母都希望自己的孩子健康快乐地成长,成材。我觉得孩子成长有三大要素：身体的健康，心理的健康，优良的品格。

一·身体的健康

全世界没有一个国家像中国这样注重吃，也懂得吃。殊不知吃的过程就是一个学习的机会。让孩子自己学习用筷子吃饭，其实是在训练他的手眼协调能力。这些简单的动作训练，对将来的学习都大有影响。手掌的肌肉群就是这样被训练起来的。我们家两孩子吃起东西来，看见的都羡慕。他们可喜欢喂自己的感觉了，那种满足感就是孩子建立自信的开始。用餐时间还是开发孩子情商的最佳时间。“真香”“妈妈你辛苦了”“碗是什么形状的”？“吃动物饼干时，知识点和话题 1

就更多了。是什么动物，有什么特征，英文怎么说？跟孩子互动交谈的同时也开发了孩子的情商和智商。吃饭的过程也是培养孩子餐桌礼仪的好机会。不仅要学会自己吃饭，还要培养孩子感恩的心。食物不是白白得来，所以绝对不能浪费。任何食物都有各自的营养，而且食物的营养需要搭配，从小一直灌输这些知识。他们从不调食，胃口特棒，养的也壮壮。一度担心因为体型考不上少艺校。吃好要收拾餐桌，和未吃好的家人说你们慢慢吃。这是他们每天必须要做到的。

二·心理的健康

想要孩子心理健康，常沟通必不可少。与孩子培养亲密的关系，不管是吃饭，洗澡，睡觉前，都要和孩子说说话，讲讲故事。不管做什么事情，都用充满爱意的语言去表达和解释给孩子听，从小就让他们沉浸在一种其乐融融，情趣盎然的生活环境中。走在路上，蓝天白云，树木花草，以及扑面而来的闪烁迷离的霓虹灯，美轮美奂的创意广告。把上帝创造的世界和事物及时与孩子分享，培养孩子用爱，欣赏的眼光去观察世界，认识世界，潜移默化地引导孩子从小就养成积极思考和正面表达的习惯。一天早上，我和两个孩子散步时，发现一些小鸟正在很笨拙地练习飞行，尾巴都还没有长全，应该刚出生不久，所以飞不了几步就掉地上了。两儿子特别兴奋，跑过去捡起来玩了好一会，才恋恋不舍地把他们放回树丛中。我们继续散步，于是很自然就这个难得的经历展开了讨论，两个儿子争论什么是鸟？鸡是不是鸟？企鹅是不是鸟？所有的鸟是否都会飞？到底能飞多高呢？就这样激发了他们的兴趣和想象力。通过讨论，孩子对知识对自然万物的兴趣就会越来越浓烈，这时学习就不仅仅为了考试了。

父母的爱很简单，轻拍下小脸，摸摸他的头，一个笑脸，一个夸张的拥抱。这些表达对孩子的认可，肯定，就能够缓解孩子的情绪，这种情感上的交流胜过任何物质上的给予。我在管教孩子的时候就有这种体会。管教完之后，我会把孩子拉到身边，把手搭在他的肩上，然后心平气和地和他谈心。大多数时候，孩子受到惩罚后，心里觉得不公平而充满怨气，而善意的肢体接触和安慰能帮助孩子消除怨气，甚至承认父母是因为爱他而管教。

亲子阅读也是孩子非常享受的时刻，特别是阅读的时候把儿子抱着坐在膝盖上，让孩子自然而然的感受到妈妈的爱与接纳，母子关系也更加亲密了。在这温馨的时刻，把正确的价值观，伦理观通过故事告诉孩子，没有威胁，没有说教，如此潜移默化的熏陶，远胜于等孩子犯错时，板起脸来的说教。孩子更加觉得妈妈肯花时间和自己一起读书就是因为爱他，孩子的自信心，安全感就是从父母的 2

爱里培养起来的。

三·优良的品格

父母的身教胜于言传，父母的一言一行孩子都看在眼中，真的有“此时无声胜有声“的奇效。我自己比较喜欢做家务，愿意将家整理的井井有条。两个儿子从小看在眼里，简直有了轻微的洁癖。自己的玩具，文具，整理的非常整齐。孩子从小参与做家务，就很容易体会父母的辛苦和爱。不会觉得父母所做的一切都是理所当然。做家务还可以培养孩子的团队合作精神，让他不再以自我为中心，能够体恤别人，而且还可以帮助他学会感恩。妈妈在做饭，我能帮你什么呢？不会洗衣服，那就让我来收衣服，叠衣服吧。儿子有天突然提出教我洗碗好吗？其实他洗碗我会更忙，但我愿意陪他做这些事情。于是我拿来小凳子让他站着能够着水槽，教他先抹上洗洁精，然后冲水，冲洗后放到篮子上晾干。洗碗让他享受到了玩水的乐趣，还锻炼他的小肌肉，在收拾碗筷杯盘的过程中，他还学会了分类，从小培养孩子做家务，既能培养孩子良好的品格，又能开发孩子的智力，真是一举数得。

父母是孩子的榜样。如果孩子犯了错，父母若以怜悯的心来管教，而不是发泄自己的情绪，孩子就能感受到管教背后的爱。因为不轻易发怒的胜于勇士，治服己心的强如取城。父母学会控制自己的情绪，用理性的态度开导孩子，帮助孩子学习并培养正确的行为与价值观。孩子是聪明的，他不但能感受到父母的用心，更会与父母发展出亲密的关系。好品格在无形中就被建立了。

记得大儿子学骑自行车时，看见别人已经能用两轮了，他还在骑着小四轮。非常羡慕那些孩子，我鼓励他也可以尝试拆掉那两小轮，勇于去挑战，别逃避。刚开始一定有失败，你可以放弃，也可以坚持。当他一次次跌倒后再爬起来继续，我都开始心不忍了，强忍住不发声。直到看见他潇洒地飞奔，脸上洋溢着成功的喜悦时，觉得值了。这样的学习就是一种突破，一份坚持。

小儿子首次参加电视台的演出，正式表演时，不知何故他迟了几秒出场，匆忙跟上节拍舞动着，面色如故，情绪表现都很棒！欣喜他能接纳在众人面前的出错，相信他下次一定能做的更好。孩子明白勇于参加，享受过程，远比名次荣誉来的重要。好心态成就好品格。

如何成为一个快乐的人，有能力帮助别人就是快乐的源泉。儿子从小就力所能及的帮助我，拎包，倒垃圾等。大儿子非常喜欢动物，当他照顾动物的时候学会了付出，也体会到养一只小动物是这么的不容易，更何况父母养育我们。孩子 3

通过这一过程学习到责任与义务的艰辛和必要。再则经常带孩子去敬老院看我的九十几高龄的奶奶，有助于培养孩子对老年人的敬重，也是培养孩子品格重要的一环。引导孩子思考和体会人生的意义与生命的短暂。所以我们在孩子还小的时候，就要把感恩和怜悯播种在他们的心里。我儿子特别喜欢触摸太婆的皮肤，他会说松松软软的。丝毫没有厌恶嫌弃的感觉。可事实上，老年人的皮肤干涩松弛。青筋暴起，长满各种颜色的老人斑，给人的感觉不是那么舒服的。

孩子是一份宝贵的未开礼物，若我们天天带着兴奋的心态要来打开这份礼物，享受这份礼物。他们将会在我们的接纳与欣赏里成长。这样，孩子就会弹性的面对挫折，而且跌倒的时候能够轻易地爬起来，重新开始，因为他们拥有建立在父母赞赏的眼光里成长的自信。

我们没有办法让孩子马上开花，但如果在此刻一时发不了芽，开不出美丽的花朵，那么我们可以给予充分的阳光和雨露。只要在爱中牧养，相信迟早有一天会绽放出绚丽的花朵。

静候花开，孩子你可以慢慢来！

第四篇：静听花开的声音

静听花开的声音

昌乐特师附小

刘艳英

“我听见花开的声音，暖暖的你看着我灿烂的微笑，我喜欢你那样看我，你眼中我是惟一；我喜欢我那样爱你，管不住的我的心，我的心一直想，一直想你啊„„” 这是《花开的声音》这首歌中的一段歌词。我喜欢这首歌，更喜欢这歌词的意境。学生如花，总会开的。班主任便是那缕春风，要静听花开的声音。

“老师，你快去看看吧，李岩又发疯了„„”这天下午，我照例早早地来到办公室，还没坐稳，我们班的一个同学就急匆匆地推开办公室的门喊道。“又怎么了？”说着，我立刻起身来到教室，只见李岩又在狠劲地用双手捶打着课桌，嘴里还骂骂咧咧的。我急忙抓住他的双手，生怕再次伤到手，然后尽量心平气和地说：“李岩，怎么了？来，到办公室来跟老师说说，好吗？”他用力把手抽回去，然后大声地边哭边说：“都是骗子，我根本就不想跟他们玩„„”其实，听到类似这些话，我和同学们都习以为常了„„

四年级刚接手这个班时，就了解到李岩是一个性格怪异的男生，班里的同学都把它当作“另类”，他几乎不跟同学交往，却经常欺负班里一个最软弱的女生，问及时，他说：“这样好玩。”于是，我试着走近孩子去了解他，跟他交朋友，也鼓励其他同学去主动跟他玩，但是这个孩子特别缺乏自信，疑心重，不相信任何人，甚至把别人的友情当成是虚情假意。因此，出现上面的一幕也不足为奇。其次，父母太溺爱孩子，在家访时，父母多次提到不敢批评，即使做错了事情，家长也不能多说几句，否则就会暴跳如雷。

于是，我苦口婆心地给他讲故事，明事理，但是效果却不尽人意。有的老师也劝我：“放弃吧，别做无用功了，这么多年了，连家长都不抱希望，更何况„„”尽管这样，我不能放弃。因为有人曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”更何况我曾进行过心理咨询师培训，深知“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。我决心凭我所学以及我诚挚的爱对他给予更多的教育引导，最大限度地理解、宽容，去填补他心理的缺陷，消除他心理的障碍。为此，我制定了一个转化方案，当我把计划说出来以后，李岩的爸爸妈妈也感动了，信誓旦旦，向我保证一定不放弃，并极力配合，同学们也愿意帮助他、爱护他。

近三年了，在我的坚持不懈和学校领导的帮助下，孩子有了极大转变，逐渐有了自信，课堂上，认真听讲，积极回答老师的提问；在校园里，主动跟老师打招呼了；课外活动，能够与大家一起游戏、跳绳；体育节时，我鼓励他发挥自己的特长，代表我们班参加跳远比赛，取得了全级第一名的好成绩，当广播里喊着“李岩上台领奖”时，他激动地哭了，在几名男同学的簇拥下领回了奖品，他双手捧着奖品来到我的跟前，恭恭敬敬地站好，然后深深地鞠了一躬：“老师，谢谢您！”此时此刻，我是那么的激动，被自己的学生喜欢、依恋，这是多么的幸福、快乐啊！

经过这件事，我深深感到，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，若没有耐心等待，也许会错过这美丽的风景。是花总会开放的，能够听到花开声音的人，是幸福的人；能够听到花开声音的人，是懂得爱的人。让我们同做那一缕春风，静听花开的声音。

第五篇：优秀教师材料：静听花开的声音

优秀教师材料--静听花开的声音

“　静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。”这是我最喜欢的一句话。因为我觉得，我的教学生涯如小舟载满花和如花的时光，一路涟漪欢唱划过。而今，回首自己十五年的从教历程，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中给予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。

一、弄花香满衣。

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在教育教学中，我注重学生爱心的培养，不放过每一个教育的机会，哪怕是一些细微的小事。总是努力营造一个温暖、关爱的空间让温情在师生间、学生间滋长。这个学期初，我刚上完课准备离开教室，忽然教室后排一阵骚动。有一大嗓门说：“臭死了！”周围的学生纷纷捂起了了鼻子。我见状走过去一看，只见一个学生或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。再看看身旁的学生，唯恐避之不及，没有一个人去打扫安慰。我一声没吭，安抚了呕吐的学生，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难受，愿意帮助他的举手。”可爱的孩子们好多举起了手。后来，有学生告诉我，第二次呕吐的时候，有许多同学没有嫌弃，动手清理、安慰了那个孩子。那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么澄澈，那么天真。

一、春泥更护花

作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。班里有个以往教师都反映的比较顽劣且学习上爱偷懒的学生张玉奔。这个学期一开学，果然如此。有一次，他家庭作业没有交，却煞有介事地说落在家里了。是当众批评还是给予他改过的机会?我迟疑了一下微笑着说：“恩，老师相信你今天说的话，也相信你今后不会再这么健忘了！”说得他不好意思地低下了头。还真怪，此后他还真没有出过类似的问题。遇到问题，也乐于接受我的教育、引导。我想，这是信赖产生了意外的成果吧。同时，我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能在学生的心灵开出明艳的花。

三、花开别样红

我一直担任高段数学教学工作，积累了较为丰富的经验。随着教育改革不断发展，实施素质教育力度不断加强、减负体制不断迫切的今天，作为教师已十分明确课堂教学是实施素质教育的主阵地，为了培养学生良好的数学素质，使他们全面自主的发展，我不断学习业务，钻研教材，学习课件制作，实践着她作为教师的第二个人生价值：爱的投入，美在倾情。我想：我应该成为学生走向数学高峰的引路人，做他们获取知识的指导者，组织者。我通过学习，树立了“以人为本”的教育思想，最大限度在引导学生积极主动的参与教学活动，打通教与学的认识渠道，追求知识的理解与共享，注重目标意识，训练主体意识和反馈意识，让学生乐中求学，感受到数学的无穷魅力。兴趣是学习的源泉，为此我在课堂引入常采用悬念设置来激发学生的强烈求知欲，使他们满腔热情地投入到学习中去，同时课堂里通过学生动手操作，实验小组自主合作，游戏竞赛等多种演算途径营造轻松的学习氛围，给学生显示个性，展示才华的时空，从而优化教学过程，实现“轻负高质”。另外，我还注重通过巧妙设计练习，对学生作分层要求，鼓励结对竞争等手段，既使学生巩固知识保持兴趣，又能把教学推向高潮，使学生理解知识、掌握数学思想和方法转化为能力。我所教的班级在多次在县的教学检测中都名列前茅，我的《数学中的协作学习》等数篇论文曾在县论文评比获奖，我的教研课、公开课获得县一等奖。成绩来自于我对每一朵花儿的热爱，成绩包含了我对职业的满腔热爱。这份热爱，让我摒弃了俗世的喧嚣与躁动，能静心静心倾听自己内心的声音，在一个静谧的时空里，与孩子们的灵魂对话，这不是一种美好的教育姿态吗？

花开花落本无声，只有静心方有声。无论花开得好坏,走进园中,静静地走,静静地看,甚至找一块石头坐下来,静静地听,世界上最美的声音会在耳畔响起.我想，作为一个虔诚的教书育人者，行走其中，还有比这更快乐的事吗？