朗诵表演初级班教材(5、6、10)

第一篇：朗诵表演初级班教材(5、6、10)

朗诵表演初级班教材

【05、06、10】

“春雨”春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下。穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清亮亮的小河，小河里鱼儿欢快的摇动着尾巴。河的对岸，是一座小山。山坡下，有播种的农民;山坡上，有植树的娃娃……啊！一幅多美的春天图画！

“蜻蜓”啊！蜻蜓。你飞得那么轻，那么轻！没有人能听到你的声音。你睁着大眼睛，不眨也不懂，难道你不累吗？你闪动着透明的翅膀，一会儿飞在半空，一会儿停在叶尖，一会儿又擦过水面。你在做什么?我怎么看不清。老师说,你在捕捉蚊蝇。啊！小蜻蜓，对不起，我真不应该捉你，走吧，现在你飞走吧，飞走吧！

“浪花”我坐在沙滩上玩耍，光着小脚丫，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒我的小脚丫，我笑得眼泪都流出来了，它才“哗哗哗”的跑回家。一会儿浪花又唱着、笑着跑来了，给我捧来了雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装满了。望着碧海蓝天，我大声地喊着：“谢谢你可爱的浪花，谢谢您海妈妈。” 《老师的话》

花是妈妈的微笑，地是爸爸的怀抱，星是遥远的梦想，带给我梦的味道。我希望身边有一个人，他什么都知道，也知道我的快乐和烦恼。快乐是爸爸讲故事的神态，烦恼是妈妈渐渐地变老。而我需要的是记住快乐了，忘记烦恼。一天，这个人告诉我：要从小事做起，替爸爸捶背，替妈妈洗脚。从现在做起，自己的事情自己做，那样妈妈永远都不会老.花是妈妈的微笑,地是爸爸的怀抱.我站在大地上,看着漫天的飞花 散发着梦的味道。我们大声地说：“老师！您的话，我们都记住了！我们一定会令全世界的人骄傲！”

我是环保小标兵(三句半)甲：我是环保小标兵 乙：美化环境我先行 丙：改掉陋习树新风 丁：赶快行动

甲：废品垃圾不乱扔 乙：回收利民有大用 丙：变废为宝育花草 丁：柳绿花红

甲：随地吐痰坏毛病 乙：损人利己传疾病 丙： 管住自己手和嘴

丁：坚持准成

甲：花草打扮新北京 乙：掐花踏草太无情 丙：止住你的手和脚 丁：千万别动

甲：小鸟啾啾叫不停 乙：蛙鸣齐歌唱太平丙：不能你乐大家愁 丁：真是无情

甲：环境卫生讲文明 乙：人人动手灭蚊蝇 丙：身体健康不生病 丁：共享太平

甲：义务植树筑绿屏 乙：不让黄沙漫天行 丙：空气清新精神爽 丁：有好心情

甲：载人飞船遨太空 乙：神州大地齐欢腾 丙：从小立下凌云志 丁：快快用功

甲：风景如画北京城 乙：绿色奥运绿色情 丙：争做环保小主人 丁：环境保护我先行！合：环境保护我先行我先行！

快板练习

你拍一我拍一，少年宫里来学习； 你拍二我拍二，活动游戏踢花毽儿； 你拍三我拍三，欢声笑语映蓝天； 你拍四我拍四，我们从小立大志； 你拍五我拍五，校外学习真幸福； 你拍六我拍六，全面发展不落后； 你拍七我拍七，互相学习要牢记； 你拍八我拍八，校外培育我长大； 你拍九我拍九，兴趣学习要长久； 你拍十我拍十，快乐时光在此时，在此时！

就差一点儿

他平时有个口头语：

“就差一点儿，没关系……” 他吃饭，爱剩碗底儿，奶奶说他他爱答不理： “就差一点儿，没关系……” 他上学，经常迟到，总是追着老师进课堂去：

“就差一点儿，没关系……”

去游园，集合坐汽车，汽车开动了他才赶去： “就差一点儿，没关系……”

啊，一眨眼他就长大了，总算当了个工程师。他来到自动化餐厅，想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，结果机器人把饭送来，叫他吃了一顿素的； 就差一点儿，没关系！他带着图纸来到工地，把1.5米写成15米，嚄！结果大楼门旁的窗户，从一楼一直盖到六层楼去； 就差一点儿，没关系！他飞到一个星球去考察，应准时乘飞船离开那里。结果他仍然迟到了，飞船把他一个人留在了那里…… 就差一点儿，没关系！可他再也回不来了。也许，这个故事时常会发生在你身边，但愿这一切都不是真的只是让我们引以为戒。

带雨的花

我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。

穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。

我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。我不愿再去捉它，因为那朵小花，就是它香甜的家。

我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！

我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要一只小虾。

我说，我保证不会吃掉它，我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。

忽然，下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼，又麻。

人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈。望着雨天，我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。

我在雨中，采着野花，采了一把，又一把。

我那么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！

我往家走。我又有些害怕。

我是个不听话的孩子，刚才，我真不该偷偷地跑出了家。也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？ 望着手中带雨的花，我在想，妈妈，您会吗？

第二篇：初级班教材口琴教学讲座

口琴教学讲座

东台市少年宫

孔华

2013.3

第一讲

讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）

练习《轻松自学口琴》中P32中的练习。⑴音阶练习一

⑵音阶练习二

⑶音阶练习三

第二讲

讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P32中的练习。⑷音阶练习四

练习《轻松自学口琴》中P33中的练习。⑸练习曲一《月朦胧鸟朦胧》

⑹练习曲二《小星星》

第三讲

讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P33中的练习。⑺练习曲三《新年好》

⑻练习曲四《小白船》

练习《轻松自学口琴》中P34中的练习。⑼练习曲五《雪绒花》

第四讲

讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P34中的练习。⑽练习曲六《卖报歌》

⑾练习曲七《波兰圆舞曲（片段）》

练习《轻松自学口琴》中P35中的练习。⑿练习曲八《世上只有妈妈好》

第五讲

讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《口琴考级曲集》P8中的曲目。⒀《颂祖国》

⒁《云》

练习《口琴考级曲集》P9中的曲目。⒂《小红帽》

第六讲

讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《口琴考级曲集》P9中的曲目。⒃《小白船》

⒄《解放区的天》

练习《口琴吹奏法》P31中的练习。⒅复音练习一

练习《口琴吹奏法》P32中的练习。⒆复音练习四

第七讲

讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）

练习《轻松自学口琴》中P35中的练习。⑴音阶练习一

⑵音阶练习二

⑶音阶练习三

第八讲

讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P35中的练习。⑷练习曲一《大中国（片段）》

练习《轻松自学口琴》中P36中的练习。⑸练习曲二《祝你生日快乐》

⑹练习曲三《请你和我跳个舞》

第九讲

讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P36中的练习。⑺练习曲四《二只老虎》

⑻练习曲五《美丽的鲜花齐开放》

⑼练习曲六《彩云追月（片段）》

第十讲

讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴中P37中的练习。⑽练习曲七《歌唱祖国（片段）》

练习《口琴考级曲集》P6中的曲目。⑾《闪烁的小星》

练习《口琴考级曲集》P7中的曲目。⑿《竹马》

第十一讲

讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《口琴考级曲集》P7中的曲目。⒀《快乐的农夫》

⒁《共产儿童团歌》

练习《口琴考级曲集》P8中的曲目。⒂《两只老虎》

第十二讲

讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《口琴吹奏法》P33中的练习。⒃复音练习八

⒄复音练习九

第十三讲

综合练习

练习《口琴吹奏法》P32中的练习。⑴复音练习六

练习《口琴吹奏法》P33中的练习。⑵复音练习十

练习《口琴吹奏法》P34中的练习。⑶《百花进行曲》

第十四讲

综合练习

练习《口琴吹奏法》P34中的练习。⑷《离别》

⑸《集体舞》

六年级下册《音乐》P19中的曲目。⑹《快乐的流浪者》

第十五讲

综合练习

五年级下册《音乐》P19中的曲目。⑺《在森林和原野》

八年级下册《音乐》P15中的练习。⑻《复音吹奏练习》

八年级下册《音乐》P24中的曲目。⑼《年轻的朋友》

第十六讲

综合练习

第12册《音乐》P9中的曲目。⑽《每当我走过老师窗前》

第12册《音乐》P17中的曲目。⑾《红星歌》

第12册《音乐》P26中的曲目。⑿《海鸥》

第十七讲

综合练习

第12册《音乐》P35中的曲目。⒀《哦！苏姗娜》

五年级上册《音乐》P39中的曲目。⒁复音伴奏练习一

⒂复音伴奏练习二

第十八讲

综合练习

五年级上册《音乐》P39中的曲目。⒃复音伴奏练习三《凤阳花鼓》

第11册《音乐》P8中的曲目。⒄练习曲

⒅《长城谣》

第十九讲

综合练习

第11册《音乐》P16中的曲目。⒆《故乡的亲人》

第11册《音乐》P24中的曲目。⒇《雪绒花》

第11册《音乐》P32中的曲目。（21）《粉刷匠》

第二十讲

综合练习

第11册《音乐》P32中的曲目。（22）《上学歌》

第三篇：古诗词朗诵表演

古诗词朗诵表演

男：童年时光我们亲近中华经典。

女：校园内外我们诵读中华经典。男：天地有四方——东南西北 女：自然有四季——春夏秋冬

赞美四季，就是赞美我们美好的生活。

春天是温暖的、幸福的，它无忧无滤，尽情的欢歌，尽情的跳跃。

1、《惠崇春江晚景》 宋·苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2、《咏柳》 唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

夏天是激昂的、美丽的感觉。它狂傲不羁，它充满了活力，充满了力量。

3、《晓出净慈送林子方》 宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4、《纳凉》宋·秦观

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。

秋天是丰满的、成熟的。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

5、《山居秋暝》唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

6、《秋凉晚步》宋·杨万里

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱

冬天是安详的、凄凉的，狂风怒吼着，在生命挣扎着最后的一刻，一张雪白的毯子，伤心的盖住了它，祈祷着另一个春天。

7、《江雪》唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8、《白雪歌送武判官归京》唐·岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花。

男：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？。真是如诗如画，真想现在就到江南走走

9、《江南》

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

10、《菩萨蛮》 唐·韦庄

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

11、《小池》 宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

12、《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

男： 游完了美丽的江南，让我们到塞北去看看。那儿，草原宽广，马儿健壮，民风淳朴

13、《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

14《出 塞》 唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

15.《凉州词》 唐·王 翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

16、《从军行》唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 男： 中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽 女：它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。合:让我们和诗歌经典一起神采飞扬

第四篇：古诗词朗诵表演

古诗词朗诵表演

<旁白>春天来了，万物复苏，春风吹绿了田野，小草吐出了嫩芽，地上开满了野花，多美啊！

<朗读表演>离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。<旁白> 春天的早晨，生机盎然，唱歌的小鸟搅乱了我们的美梦；树上的桃花散发出扑鼻的清香。夜晚，忽然一阵狂风，不知吹落了多少花瓣，多伤感啊！

<朗读表演>春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。<旁白>炎热的中午，农民伯伯还在田里管理着庄稼，汗水湿透了他们的衣衫，太阳晒黑了他们的脸庞。为了我们碗中的美餐，农民伯伯多不容易啊。

<朗读表演>锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。<旁白>太阳已经下山了，黄河已经入海了，登高抬眼远处望，傍晚的夕阳多美啊！

<朗读表演>白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

第五篇：语言表演教材

目录

前言 说明

第一篇 语言基础篇 第二篇 提高篇 第三篇 思维发散篇

前言

播音主持是播音员和主持人以“说话”为方式的一种创作，也是一种艺术形式。

播音主持人是我们从童年起就非常熟悉的一个名词。像中央电视台的鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、以及金龟子、红果果、绿泡泡、等等都是我们从小就崇拜的偶像。做一名优秀的节目主持人，需要具备很多的素质。要专业的知识水平、好的形象、标准的普通话、还要协调的肢体语言以及临场的应变能力等等。在很多的场合，比如说学校的文艺晚会、家庭的聚会、同学的聚会上都是离不开主持人的。尤其是现在的小主持人，更是对以后主持行业人才的一种储备。

据不完全的统计，其实50%左右的孩子都普遍存在胆量小、怕见生人、上课不敢发言、也不敢表现自己等一些的弱点。但是对于孩子来说，语言的确是表达思想、交流感情的一种桥梁。学会了说话、学会了表达、学会了主持，也就掌握了人与人沟通的工具。尤其是在注重素质教育的今天，拥有良好的口才和主持能力，才能够适应社会对复合型人才的一种需要。具相关的研究表明，5~9岁，是孩子学习语言的一个黄金时段。在这个阶段，如果打好了语言和主持的基础，对于孩子的以后将起到一个重要的促进作用。

我们格林教育旗下的格林学园是以开发孩子艺术潜能为目的的，我们设计了大量针对孩子弱势的教学方案。我们会让教室和舞台相结合、教学和娱乐相结合、推荐和交流相结合，为每个孩子提供锻炼的机会和平台，使他们克服胆怯的心理，增强自己的自信和勇气，加强自我肯定的意识，走向成功。

说明

小主持人教学

是人才但不一定有口才，有口才的却一定是人才。语言是人类最好的沟通方式和表达方式，同时也是主持的基础和平台。经济基础决定了上层建筑，只有在学语言的黄金时段打好基础，才能在之后的生活、学习及工作中取得一定的发展。而小主持人教学就是针对孩子的弱点，例如说胆怯，怕生，在课上不敢表达自己等等一些问题进行相应的课程辅导，从而提高孩子的自信、增强孩子的勇气、让他们的自我肯定意识能够加强。

小主持人教学的特色

我们有针对不同性格孩子的教育方法。例如：

1、激励法，指老师对孩子进行一个语言上的激励，表示对他的肯定；

2、亲近法，指老师和孩子亲近教学，达到一个很好的沟通效果；

3、互动法，指老师和孩子在课堂上与孩子互动教学，促进孩子的学习；

4、实战教学法，是指老师把教室和舞台相结合，给孩子实战演练的机会；

5、计划教学法，指老师按照教材单元的进度有计划的给孩子教学；

6、学娱结合教学法，是指老师会在游戏的过程中，边激发孩子的兴趣边在游戏的过程中进行教学；

7、冲关汇演教学法，指每到一个阶段，将总结之前学习的内容，进行一次冲关的汇报演出；

8、引导教学法，指老师会根据不同性格的孩子进行引导教学。

小主持人教学的益处

小主持人的学习是孩子成长过程中对语言的理解和感悟能力的一个过度时期，打好了基础，会让孩子有显著的变化。他们会从胆怯变成充满自信的大胆展示；从不敢说话到变成和别人轻松的沟通；从不会表演节目到可以灵活的运用所学的知识进行绕口令、模拟小主持等表演；从语言表达词不达意到说话语句完整；从满口方言到一口标准的普通话；从扭扭捏捏到落落大方；从不会表现自己到乐于表现自己；从遇事情不知所措到遇事情灵活对待。这些都是小主持人教学可以学到的益处。

第一篇 语言基础篇

第一课

题目：温故而知新 课程目标：

一、让大家对其他孩子有一个更深的了解；

二、在发生练习的基础上，使孩子们打开口腔、练习气息。

三、使孩子在轻松游戏的氛围中，提高自己的反应能力。教学重点：通过自我介绍更好的让孩子们互相了解，通过绕口令的练习使孩子们的吐字归音更上一层楼。教学难点：通过绕口令的形式来自我介绍，如何更好的让孩子们展现自我是本节课的难点。

教学方法：本节课采用的是亲近教学法，指在一个相对陌生的环境，老师和孩子的亲近教学，达到一个很好的效果。课程步骤：

1.回顾年前大概所学知识； 2.让每个孩子轮流 毛遂自荐

我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温顺婉约（意志果断）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、目下十行、才当曹斗、八斗之才、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心小、因地制宜、触类旁通、博古通今、机灵过人、文武双全、多才多艺、女（男）中好汗，我是见义勇为！3.绕口令练习

炮兵和步兵(b p m)炮兵步兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹其发射。步兵逼迫八面坡，歼敌八千八百八十多。4.游戏1：循环相克令 用具：无 人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏

第二课 教学目的：

一.让孩子们更好的练习嘴皮子； 二.使孩子们在提高普通话水平

三.使孩子们口齿清晰、伶俐水平。

教学重点：使孩子们进一步巩固绕口令的基础，开始接触童谣。

教学难点：很多小朋友没怎么接触过童谣，而且需要投放一些感情进去。步骤：

1.绕口令练习短刀(b t)断头台倒吊短单刀，歹徒登台盗短刀。断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。2.童谣练习

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！3.捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。

第三课 教学目标：

1.通过绕口令的练习奠定好小朋友们的语言基础。2.通过童谣练习使孩子们喷发更多的情感。教学重点：通过绕口令的训练为孩子们打好语言基础，使孩子们在童谣练习上能够更好的运用语言。教学难点：童谣是需要感情的，该如何让孩子们更好的运用自己的语言表达童谣中所包含的意思，是本节课的难点。课程步骤：

1.巩固上节课所学的知识，扎实基础； 2.绕口令：

班干部管班干部（b g）班干部让班干部管班干部，班干部管班干部，班干部不让班干部管班干部，班干部不管班干部。

3.童谣：《一根扁担射过窗》：

一根扁担射过墙，亲亲叫我吃金瓜。你说金瓜怎么吃？掰开里面黄花花。4.让孩子们分组比赛

第四课 教学目标：

一、通过绕口令联系让孩子们区别开字音的读法的区别，使孩子们吐字归音的基础打扎实。

二、为孩子们的语言表达打好基础，更上一层楼。教学重点：主要是n、l以及g、e、uo的区分

教学难点：n、l是很多地方方言难以区分的，着重练习。课程步骤：

1.牛郎恋刘娘(n l)牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。

牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。2.大锅和二锅(g e uo)大哥多大锅，二哥多二锅。大哥拿多的大锅换二哥多的二锅，二哥不拿多的二锅换大哥的大锅，大哥说，咱俩合伙用大锅和二锅。3.小朋友分组比赛练习这两组绕口令。

第五课 教学目标：

一、通过温习上节课的绕口令的基础上学习本节课的童谣，须带一定的语言基础并赋予一定感情。

教学重点：本节课注重学习童谣。

教学难点：怎么样使孩子们有感情的表达出童谣是本节课的重点。课程步骤： 1.《懒汉歌》：

天光露水白蒙蒙，等等日昼日头红。日昼日头猛蒸蒸，等等黄昏开夜工。黄昏蚊子千千万，不如明天起五更。2.《小小尼姑爬楼梯》：

小小尼姑爬楼梯，摸把白米供雄鸡。雄鸡不想白米吃，只想小小尼姑做夫妻。3.游戏

4、拍七令 用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。缺点：无

第六课

教学目标：本节课运用绕口令以及童谣相结合，注重锻炼孩子们的嘴皮子。教学重点：注重b、p的绕口令训练，打开口腔后练习绕口令。教学难点：怎么使嘴皮子可以由慢到快、由快到慢。课程步骤： 1.绕口令练习

巴老爷芭蕉树(b p)八老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在八老爷八十八棵芭蕉树下住。八老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，八老爷在八十八棵芭蕉树边哭。2.童谣练习

1）大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。2）.小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。3）.小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。3.让孩子们进行个人比赛

第七课

教学目标：在之前的语言基础奠基下，本节课进行童谣练习。加深小朋友们的感情基础。

教学重点：主要是童谣练习

教学难点：怎样使孩子们更有感情的练习童谣 课程步骤： 1.童谣练习

1）小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

2）彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！

3）小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。2.童谣：小白羊

天上一群小白羊，有的站着有的躺。小白羊呀下来吧，不要的天上着了凉。地上河水清，地上草儿肥。地上才是你们的家乡。3.游戏5：萝卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

第八课 教学目标：本节课是对前段时间课程的一个小总结，巩固孩子们的语言表达基础。教学重点：本节课通过正话反说以及童谣的练习来巩固孩子们的语言表达基础。教学难点：孩子们在语言表达基础上学会正话反说。课程步骤：

1.正话反说：口脑风暴 倒置歌

太阳从西往东落，听我唱个倒置歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼气下蛋，山里鲤鱼搭成窝。尾月炽烈直流汁，六月爆冷打哆嗦。我在房中头梳手，门外口袋把驴伏。2.童谣 有礼貌

大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公咪咪笑，奖他一顶大红帽。3.让小朋友轮流表演。

第九课

课程目的：培养孩子的语言组织能力以及语言的口头表达能力。

1、题目：我们一起来补充

我叫XX，今天X岁了。我就读于XX学校，今年X年级了。我家里有X个成员，分别是。。我的兴趣爱好是XX，因为。。我之所以来到格林学习，是因为。。备注：孩子适当的往框架里面添加自己所想要表达的内容，然后再把整体的内容

用口头的方式自然的表达出来。2.课堂游戏：大茶壶

我是茶壶矮又肥，——作矮肥状

这是壶嘴这是柄，——一手侧前点作壶嘴状，一手撑腰作壶柄状，呼啦啦，呼啦啦，——双手向上扬作水蒸气状

水开啦，水开啦，——双手向上扬作水蒸气状

倒茶，倒茶。——壶嘴状之手点作斟茶状，另一手作壶柄状。

第二篇 提高篇

第十课

教学目标：在基础知识上，提高孩子们的语言表现力。教学重点：本节课注重练习诗歌朗诵以及寓言故事的演绎。

教学难点：怎样是孩子们怎样投入感情朗诵以及进入角色表达寓言故事中的内容。

课程步骤：

1.朗诵：悯农 作者：李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.寓言故事：狮子和老鼠

大家好，我叫XXX。下面我给大家讲一个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。狮子和老鼠

一只狮子在丛林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，或许我会帮上你忙的！”狮子说：“就你这小东西，还会帮我忙？”狮子感觉好笑，就把它放了。过了些天，狮子被猎人的网网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，从速叫来伙伴咬断网绳，狮子获救了。从此，狮子和老鼠成为了好朋友。3.小朋友们任选选一篇来现场表演。4.课堂游戏：游戏6：两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀„„

动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2.两手换掌状于胸前交*飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念“啪啪”；输者和声“啊啊”；不输不赢则同时努嘴作“咋咋”亲嘴状。胜负：看反应速度，负者罚一节目

第十一课

教学目标：在基础知识上，提高孩子们的语言表现力。教学重点：本节课注重练习诗歌朗诵以及寓言故事的演绎。

教学难点：怎样是孩子们怎样投入感情朗诵以及进入角色表达寓言故事中的内容。

课程步骤：

1.朗诵：赋得古原草送别 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2.寓言故事：蚂蚁和蝈蝈

大家好，我叫XXX。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。蚂蚁和蝈蝈

有一个炎热天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。

一群蝈蝈在大树底下抚琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨伯，蚂蚁生气了。

可是，冬季到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！

3.让孩子们进行一个小比赛，看看谁比上节课有进步。

第十二课

教学目标：注重朗诵不同文体，诗歌以及散文。

教学重点：在打好诗歌朗诵的同时如何更好的朗诵散文。教学难点：如何朗诵散文。课程步骤：

1.朗诵：江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田！

鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2.朗诵： 生命

一个阳光明媚的日子，教室里一片赞叹，一阵冲动。窗外的树上静静地躺着两个小蛋，小小的··· ···

终究盼到小鸟出壳。阳光下，小巧的身躯好奇的望着我们。

一天夜里，电闪雷鸣。妈妈回到小鸟身边，爱让它们奇迹般的挺过了风雨。一个初秋的下站书，老树摇摆着枝条，小鸟拍打着翅膀和同党飞向远方··· ··· 3.让孩子们轮流现场朗诵。

第十三课

教学目标：在基础知识上，提高孩子的语言表现力。

教学重点：进一步打好诗歌朗诵的基础，进一步接触寓言故事。教学难点：怎样进角色读好寓言故事。课程步骤：

1.诗歌朗诵：村居 〔清〕高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.题目：叼着肉的狗

狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中，抢那块更大的。结果，他两块肉都没有得到，水中那块本来就不存在，原有那块也被河水冲走了。

要求：

1、先让孩子自己理解这个小故事说的是什么道理，然后老师阐述自己的观点；

2、每个孩子应该按照演讲的要求去表达这个小故事；

3、语言必须生动，不能出现夸张的舞台腔。

课后练习：自己巩固这个小故事，然后自己以演讲的方式再演绎出来。

第十四课

教学目标：通过对文章的理解，把故事内容用语言表达出来。更进一步的训练孩子的表达力。教学重点：在更好的学习诗歌朗诵的同时怎么去训练孩子们对故事的语言表达能力。

教学难点：着重训练孩子们的语言表达能力。课程步骤：

1.诗歌朗诵：咏鹅.骆宾王.鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。2．题目：我有一个小故事

从前啊，有一家人，养了一个儿子叫做小胖。小胖傻呼呼的，不太会说话。有一天，爸爸妈妈让他出去四处走走，跟别人学学怎么样说话。

小胖来到一家房子面前，看见有个人在屋顶上大喊：“大事不好，房子要倒。”他来到另外一个地方，听到一个人在叫：“公猪母猪哪里跑。”他又来到一个地方，听到一个老爷爷对孩子说：“你打人，爷爷不给你糖吃。”

小胖回到家，怕把刚才的几句话给忘了。于是，他马上爬到屋顶大喊起来：“大事不好，房子要倒！”他爸爸妈妈听了，吓得赶紧往外跑。他又大叫：“公猪母猪哪里跑！”爸爸听了很生气，打了他一巴掌，他又说：“你打人，爷爷不给你糖吃。”

要求：

1、理解这个小故事的含义； 2、明白语言表达的重要性：

课后练习：以说故事的口吻向身边的人述说这个小故事。

第十五课 教学目标：

一、体验提升诗词朗诵能力。

二、感受一人主持的感受，体验主持词的风采。

教学重点：在巩固诗歌朗诵同时学习一下一人主持的能力。

教学难点：体现在一人主持能力，如何一个人独立撑起整台晚会。课程步骤：

1.诗朗诵：咏华山 寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。2.一人主持

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是圣美播音主持班的学员，我叫XXX。

今天我和我的同窗们一路筹办了一些小节目献给大家，但愿你们会喜欢。首先有情XXX同窗为大家表演。

课后练习：回家主持给爸爸妈妈或者爷爷奶奶看。

第十六课

教学目标：体验二人主持晚会，教学重点：使孩子们加进了解当主持人的意义。教学难点：如何使孩子们有效控场。课程步骤：

1.二人共同主持练习

甲：展望未来，更多的机缘，更多的挑战。乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。甲：圣美播音主持班“专业吐字，用爱归音”。乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。甲：祝贺圣美播音主持班的明天加倍辉煌。乙：观众朋友们再会！2.游戏8：县太爷

参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里“啊啊”出声屁股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇状。反应速度跟不上者罚一节目。

第十七课 课程目的：模拟主持的训练可以让孩子们在以后生活中的实际情况更好的掌握小

主持的要点。

题目：模拟小主持

要求：

1、自由组队，两人或是三人一组，但是要求不能孩子和自己最熟悉的伙

伴合作。

2、伙伴进行商量，自己小组在教室的角落进行练习。

3、通过竞争上台表演。

备注：模拟主持是个很大的范围，可以有很多的选择。老师可以给些意见，如：晚会类、综艺类、生活类等等。

第十八课

课程目的：通过之前的学习，让孩子们可以把所有的东西都整合在一起。

题目：模拟主持加寓言故事表演

步骤：

1、把孩子们分为三组，每组五人。

2、进行团队合作，有主持人、有寓言故事的表演者。

3、准备十五分钟，上舞台进行表演。

4、观看的两组派代表进行发言，找出优缺点，大家互相学习。

备注：这个时候，孩子的能力已经得到一定的培养，可以为接下来的思维发散、小主持表达进行铺垫了。

第三篇 思维发散篇

第十九课

教学目标：本节课让孩子们接触少儿演讲，是孩子们灵活运用语言。教学重点：怎样很好的运用语言基础以及感情相结合来演讲。教学难点：运用好语言基础以及赋予感情。课程步骤：1.少儿演讲

我长大了妈妈

别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃，什么“小心肝”“小宝物”，同窗们闻声会笑掉大牙！

别再扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！

妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆量一天天练大！

别再这样措辞，妈妈，什么喝“水水”、吃“甜甜”、看“花花”，您是否想让自己的儿子，酿成一个结巴？ 别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，由于我该上一年级了，我已经长大了！2.游戏：语传真

将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，由列尾者报出结果，看两列队伍哪准确度更高，以此结胜负。

课后练习：回家将本节课的练习演讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

第二十课

教学目标：通过一个话题辩论的方式训练孩子们的语言流畅度。

教学重点：辩论比赛可以分为几个步骤来进行，可以有自由辩论、选手提问、定时辩论。具体情况可根据当时现场情况来改变。重点在于训练孩子的语言流畅度，以及帮助他们增强自信心，敢于发言。教学难点：怎么样是孩子们主动开口说话。课程步骤：

1.题目：小朋友们做作业，该不该让家长陪着？

步骤：

1、选出一个小朋友来当主持人，可以是自荐，也可以是推荐。

2、剩下的小朋友分成两组，一组为正方，一组为反方。

3、就这个话题开始进行辩论比赛。

第二十一课

课程目的：培养孩子喜欢用语言交谈，能用语言表达自己的请求、愿望、感受、想象和需要。培养孩子良好的说话习惯，敢于在众人面前说话、自然大方。

步骤：

1、请孩子们上舞台在全般同学的面前报告自己生活中见到听到、经历过的事，或者是说一件让自己高兴的事，与大家一起分享。

2、例如：快乐的星期天、从家里带来的故事、我长大了、玩具、我的爸爸妈妈、动画片、我的新发现等等。

要求：说话态度自然大方、口齿清晰、音量能让全般小朋友听见。

课后练习：对爸爸或是妈妈说出自己今天在课堂上所说的生活分享。

第二十二课

课程目的：培养孩子们的主持能力以及团队合作、默契。课程步骤：

1.模拟主持：四人共同主持练习

甲：各位来宾、尊重的教员们； 乙：亲爱的同窗们； 丙：大师； 合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季候 甲：六月是花团锦簇的季候 乙：六月是豪情飞扬的季候

丙：六月是我们自己的节日，我们为它增添光彩

丁：在这欢喜的日子里，让我们配合祝贺：全球的少年儿童 合：节日快乐！

甲：圣美播音主持班2009年六一文艺演出 合：此刻起头！乙：首先请欣赏XXX节目，表演者XXX。2.游戏：爱心传递 参与者排两横列，分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个，一直到列尾。传完约定的牌数，先传完者获胜。

第二十三课

课程目的：培养孩子语言表达的兴趣和应变能力

题目：玩具交流会

准备：用纸箱做一个电视机模型

步骤：

1、选出一名节目主持人。主持人宣布玩具交流会开始。（坐在电视机模型前面）

2、主持人请孩子上台，坐在电视机里介绍自己喜欢的玩具，表达交流愿望。例如：我有一只好可爱的布娃娃，我想和其他的小朋友交换变形金刚来玩。

备注：老师可以适当的帮助主持人做一些准备，但是不能背诵现成的稿子。重点在培养孩子的语言表达和交际的兴趣，以及应变能力。

第二十四课 课程目的：通过不同类型的交流会，引导孩子在众人面前更加落落大方的开口说话，以及表达自己所想要表达的东西。

题目：卡通人物交流会

准备：用纸箱做一个电视机模型

步骤：

1、选出一名节目主持人。主持人宣布卡通人物交流会开始。（坐在电视机模型前面）

2、主持人请孩子上台，坐在电视机前面介绍自己最喜欢的卡通人物以及为什么喜欢。例如：我最喜欢的卡通人物是蜡笔小新，因为。。

备注：老师应该培养孩子的脱稿背诵能力，着重训练他们的语言组织能力。

第二十五课 课程目的：相同形式不同类型的模拟小主持，重在让孩子们更好的掌握当小主持人的技巧。

题目：我们的画展

准备：用纸箱做一个电视机模型

步骤：

1、选出一名节目主持人。主持人宣布我们的画展活动开始。（坐在电视机模型前面）

2、主持人请孩子上台，孩子要带上自己画的画或者是自己最喜欢的画在电视机前面做介绍。

备注：经过之前的锻炼，老师可以不要再插手，让孩子们更好的进行实践。

第二十六课

课程目的：提高孩子的动手和动脑能力。再也不是单纯的看稿，需要完整的选定一个自己喜欢的节目形式，做好准备，成为一名标准的小小节目主持人。

题目：小小节目主持人

准备：用纸箱做一个电视剧模型

步骤：

1、分四或是五人一组，每组负责一个栏目，轮流做电视节目主持人。

2、老师可以协助各组设计栏目的内容，做好节目前期准备。

3、主持栏目的形式不定、话题不定。可以是故事、娱乐、话题、寓言、访谈都可以。

备注：老师可以提前布置任务，孩子们分组进行提前的准备，在老师的帮助下完整的做出一套小主持人的节目。

第二十七课

课程目的：通过游戏比赛的模式，放松孩子的心情，活跃课堂的气氛，更好的帮助孩子学习语言。

题目：我来抢答我来猜

步骤：

1、老师准备一些道具、还有谜语以及脑筋急转弯

2、将孩子分为三个小组，五人一组。

3、从每组里面挑选两名队员上台，进行抢凳子的比赛，淘汰的孩子进行节目表演。

4、之后进行谜语以及脑筋急转弯的抢答。

5、各组之间还可以相互间进行谜语以及脑筋急转弯提问。

6、最后表现最弱的团队进行团队合作，表演节目。

备注：所表演的节目一定要是之前课堂上所学的知识。例如：绕口令、寓言、主持、朗诵、诗歌散文、演讲等等。

第二十八课

课程目的：培养孩子讲故事的兴趣，会自然生动的讲述。

题目：“故事大王”邀请赛 步骤：

1、分为五组，每组三人，可以自荐，也可以推荐。

2、选出一个主持人。主持人宣布邀请赛开始，介绍参赛者的姓名和故事 的名字，并宣布说故事的要求。声音清楚、洪量、有表情，故事有头有尾，说明故事发生的时间、地点、经过和结果。

3、每个人说完后，请1~2名孩子进行点评，说出优点和建议。

备注：此活动可以进行数次，每次活动后有针对性的小结，鼓励孩子。人人大胆

尝试，给每个孩子提供讲述的机会。

第二十九课

课程目的：结合孩子们的语言表达能力、感情丰富、以及演讲技巧等等，锻炼孩子们的综合能力。

课程步骤：

1.题目：自我介绍

我是一名三年级的小学生。从幼儿园起，我就开始学习英语了，说英语的时候让我觉得很神气、很自豪！我想象着有一天我能自信的走上前去，很自如的与外宾交谈，了解与我们不一样的生活、国情和生活习惯，同时也使外国人了解中国的文化、历史、物产和名胜。我看到电视上播出各类英语大赛，对那些口若悬河、应付自如的选手们真是佩服极了，真希望自己也有这么出色的表现，可是我有一个毛病：那就是懒，我也懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，可就是管不住自己。我每天该干的事儿可多了，除了老师留的作业，妈妈要我每天记两个单词，还要听写生字、练琴等等，可我一样都没干好，因为刚完成学校的作业，我已经把时间给磨蹭完了。我很惭愧，觉得对不起妈妈，也对不起自己的将来！尽管我一时还难以克服自己的弱点，但这好像并不影响我热爱英语，每当我捧起英语书，便觉得很轻松、很开心。原来我也能滔滔不绝呀！妈妈总说我很聪明，如果克服了懒惰这个毛病，我会变得很优秀！也许妈妈说得对，我将来想做英语栏目的主持人；还想做一名外交家，为中外合作交流做出贡献；我还想做一名翻译，专为胡锦涛那样的国家领导人做翻译··· ···但要实现这些愿望，我就觉得下定决心改掉自己的懒惰。因为机遇永远只垂青那些有准备的人，而从不会青睐一个懒汉。从现在开始，我要努力，将来即使做一名普通的英语老师，我也会很自豪、很骄傲！我热爱英语，我希望成为英语能手！

2.课堂游戏：我没做过的事

游戏规则：众人围坐，每人轮流说一件只有自己没做过，别人都做过的事情。例如：我从没放过女朋友“鸽子”。如果在场有人这么做过，就必须接受惩罚。亮点：这个游戏，需要参与者百分百的诚信。如果你恰巧知道某人一件不为人知的“丑事”，这个游戏就是当众“揭发”他的最好机会！

课后练习：回家演讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

第三十课 课程目的：结合孩子们的语言表达能力、感情丰富、以及演讲技巧等等，锻炼孩子们的综合能力。

课程步骤： 1.诗歌演讲：

别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。有时候在生活中，你会找到一个特别的朋友；

他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。他会把你逗得开怀大笑； 他会让你相信人间有真情。他会让你确信，真的有一扇不加锁的门，在等待着你去开启。这就是永远的友谊。当你失意，当世界变得黯淡与空虚，你真正的朋友会让你振作起来，原本黯淡、空虚的世界顿时变得明亮和充实。

你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。你转身走开时，真正的朋友会紧紧相随，你迷失方向时，真正的朋友会引导你、鼓励你。真正的朋友会握着你的手，告诉你一切都会好起来的。如果你找到了这样的朋友，你会快乐，觉得人生完整，因为你无需再忧虑。

你拥有了一个真正的朋友，永永远远，永无止境。

2.课堂练习：大风吹

游戏游戏则：大家围成一个圆，中间站一个人，中间的人说“大风吹”周围的人集体问：“吹什么？”中间的人可以随便说：“大风吹，吹戴手表的人，或吹穿皮鞋的人。。。”被风“吹中”的人，必须穿过圆心，走到对面站好，最后的人，被当圆心，再继续。

课后练习：回家演讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。