播音主持小学初中课程讲义

第一篇：播音主持小学初中课程讲义

第一课 表演篇（上）

1.自我介绍: 目的:在人际交往中如能正确地利用介绍，不仅可以扩大自己的交际范围，广交朋友，而且有助于自我展示、自我宣传，在交往中消除误会，减少麻烦。自我介绍，即将本人介绍给他人。

要求:1分半以上3分钟以内.(内容中可包含自己的一次旅行、一件趣事、自己的梦想等）2.解放天性

a.表情训练:微笑 大笑 傻笑 假笑 哭 害怕 头疼 肚子疼 生气

b.动物模仿训练:设想动物的模样、表情、体态、心理状态，通过自己的表情、形体、神态进行夸甲表达。（狗、猫、猪、牛、羊、青蛙）

c.集体游戏:动物蹲（6位学员为一轮，每人扮演一个小动物，在蹲之前要模仿小动物的动作及声音）3.放松练习

a.自然站立间隔稍远,浑身舒展,双臂自然下垂,闭上眼睛,将注意力集中在身体的重量上,渐渐放松每一个支点.面部 喉部 双肩 双臂 指尖 胸部 腹部 臀部 脚趾尖 b.闭上双眼,幻想 睁开眼后描绘自己所看到的场景

森林 海浪 雪山

c.讲述自己从森林到雪山所看到的事物。

第二课 表演篇（下）

1.模仿人物动作

交警:指挥车辆,双臂向左右两边平肩伸直,手掌伸开,一笔向胸前平行挥动,然后交换左右臂进行.工人:手擦脸上的汗,双手扇着风,挽起袖子,解开衣服扣子,用衣襟擦汗,并不停地扇着衣襟.老爷爷咳嗽:屈腿弯腰躬背,一边咳嗽,一边用手捶后背.酒鬼:两眼发直,摇摇晃晃地走着

打蚊子:双手拍蚊子,跳起来拍蚊子,目光跟蚊子走,蚊子落在胳膊上,一只手啪的一下打上去,疼得“啊”地叫一声,没打着,又去打蚊子.喝汤:双手捧碗喝了一口汤,烫得龇牙咧嘴,嘴对着碗边吹着热气,轻轻喝一口,用手摸摸胸口,舌头舔舔嘴皮,香!

2.无实物表演

1.喝水 喝饮料(易拉罐)喝热汤 喝药 喝酒 2.擦汗 擦脸 擦嘴 擦眼睛 擦桌子 擦玻璃 3.吃香蕉 吃面条 吃西瓜 吃汉堡 4.洗脸 洗头 洗手 洗毛巾 洗衣服

3、命题表演

从睁眼起床到背书包上学的过程

3、游戏：反应测试（做老师说的相反的动作）

第三课 呼吸训练

1、呼吸训练

A．保持气息：用口鼻一起深吸一口气，像闻花香一样，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。

B．气息吐放：用口鼻深吸一口气，稍微保持一会儿，发“si”的音，要求吐气力度均匀。

2、练习：

数旗（数一面旗换一口气，数两面旗换一口气....最后，用一口气数最多的旗）数枣（同上）

3、绕口令

打枣

出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣两个枣三个枣四个枣五个枣六个枣七个枣八个枣 九个枣十个枣 十个枣九个枣八个枣七个枣六个枣五个枣 四个枣三个枣两个枣一个枣

这是一个绕口令，一口气说完才算好。

4、游戏环节

游戏规则：由开始一人发音“零”随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指另外一人，第三个人则发 音“柒”，随声用手指作开枪状任指一人，“中枪”者“啊”一声不作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要扬手作投降状。出错者淘汰。

第四课 语音基础——口腔操

1、认识口腔部位图

2、口腔操A、绕舌 B、弹舌 C、喷唇 D、6嘟唇、E绕唇 唇的练习

喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。舌的练习

刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内脸颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。舌打响

口腔的静、动态控制

静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴：

3、绕口令（子词丝）四十四个字和词，组成了一首子词丝的绕口词。桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子榛子，栽满院子村子和寨子。刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子做出桌子椅子和箱子。名词动词数词量词代词副词助词连词造成语词诗词和唱词。蚕丝生丝热丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗细丝人造丝。

第五课 按发音部位学习拼音的读法（1）

1、双唇音

b---双唇闭紧，阻碍气流，然后双唇突然打开，气流比较自然的放出，声音轻短。

P---发音和b基本相同，但送出的气流较强。m---发音时双唇紧闭，气流从唇齿间摩擦出来。

2、绕口令

八百标兵 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

八了百了标了兵了奔了北了坡

炮了兵了并了排了北了边了跑 炮了兵了怕了把了标了兵了碰

标了兵了怕了碰了炮了兵了炮

3、唇齿音：

f---上门齿轻轻接触下嘴唇，气流从嘴唇间摩擦出来。区别易读错的字母 f---h h（舌根音）----口腔打开，舌根抬起接近软腭，气流从缝隙中摩擦而出。

4、绕口令

画凤凰 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。

第六课 按发音部位学习拼音的读法（2）

1、舌尖中音

d—舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，送出的气流较弱。

得 达 待 抖 断 动 t—发音和d基本相同，只是冲出的气流较强。

特 谈 疼 跳 同 体 n—发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出。

哪 奴 你 能 闹 南 l—发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出。

来 录 里 浪 轮 令

2、舌根音

g—口腔打开，舌根抵住软腭，突然放开，冲出的气流较弱。

歌 瓜 桂 改 顾 更 K—发音基本同g，只是冲出的气流较强。

看 卡 楷 苦 考 宽 h—口腔打开，舌根抬起接近软腭，气流从缝隙中摩擦而出。

喝 海 画 浑 会 狠

3、绕口令

刘小柳和牛小妞 路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红皮球，牛小妞抱着六个大石榴。刘小柳把六个红皮球送给牛小妞，牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小妞脸儿乐得像红皮球，刘小柳笑得像开花的大石榴。

第七课——第九课 小熊请客

1、思考：

a、大森林里面有哪些动物呢？ b、你最怕的是什么动物呢？ c、什么动物最狡猾呢？

d、快过节了，小熊请客，你觉得它会请谁呢？

2、第一段旁白的表演（加动作、表情）

3、模仿狐狸、小猫、小狗、小熊 的声音、动作。

4、分角色表演

小熊请客

有只狐狸又馋又懒，吃饱了睡，睡够了就去偷东西吃。所以谁见了它都讨厌。有一天，它在大树底下睡懒觉。一觉醒来，太阳快下山了，肚子也咕咕叫了起来，它想在哪弄点东西来吃呢？突然它看见小猫咪提着一包点心从身边走过，忙叫了起来。狐狸：“嘿嘿，小猫咪，你到哪儿去啊？”

小猫：今天过节，小熊请客！我们到他家里去，又吃又玩又唱歌。那多快活啊 狐狸：带我一块去吧！啊? 小猫：狐狸狐狸，你不做工，还想白白吃东西。我才不带你去呢！

说完，小猫咪就跑了，狐狸叹了口气又躺了下去。忽然，看到小花狗带着一件礼物走过去。狐狸连忙叫道：噢。小花狗小花狗，你到哪儿去啊？ 小花狗：汪汪汪，今天过节嘛，我们去小熊家做客。狐狸：那你能不能带我一块去？

小花狗：不带，不带你去，就不带你去

狐狸刚想走开，忽然看到小公鸡也来了，怀里啊还抱着一包礼物，狐狸连忙站住招呼小公鸡，狐狸：小公鸡呀！你今天打扮得可真漂亮？ 小鸡：那当然啦，小熊请客，我们到它家里去！

狐狸：小公鸡，你能不能（嘿嘿）带我一块儿去，我也跟你们一起去吃，好吗？ 小公鸡(白了它一眼)：哼，你就知道吃，你自己不做工，还想白白吃东西。别想!狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气都吞进肚子里，你们等着吧！

狐狸眨了眨眼睛，舔了舔舌头，朝小熊家走去。小熊在家里把地扫干净，桌子凳子擦干净，{嘭嘭嘭，响起了敲门声。} 小熊：谁呀？

小猫 小花狗 小鸡：是我们！

小熊：欢迎你们，欢迎你们，好朋友，欢迎你们来做客！这里有骨头，小虫和小鱼，随便吃点别客气！大家把给小熊带的东西放下，围在一起高兴的吃起来。忽然响起了几下重重的敲门声。小熊：谁呀？

狐狸：快开门，我是大狐狸！小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！{门敲的更厉害了。} 狐狸：快开门！把好吃的东西都拿出来！大伙很快的凑在一块儿，小鸡小猫(不停地问)：“怎么办？”“怎么办呀？” 小熊：（低声地）别急！我有办法啦！小鸡：快说呀！

小花狗、小猫：什么办法？快说！

小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块拿石头扔他！

小花狗、小猫、小鸡：好，快点！小熊很快就把石头分完了。] 小熊（轻声地）:好了吗？„„我去开门。

[门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。] 狐狸：快把好吃的东西拿来，别惹我生气！

小花狗、小猫、小鸡、小熊：好吧！给你！给你！给你！

[大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。] 狐狸：哎哟，哎哟„„疼死我了！„„快点逃走吧！„„

狐狸夹起尾巴，想夺门逃走。他猛一转头，一下子碰在石头墙上，疼得他倒退了两步，才看准门口，一溜烟跑了出去。）

小熊：现在咱们大家可以好好玩玩啦！

第十课、按发音部位学习拼音的读法

（三）1、舌面音

j—舌面前部向上隆起贴紧硬腭前部，舌尖朝下，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，送出的气流较强。

积 佳 杰 讲 句 京 q—发音基本同j，只是冲出的气流较强。

奇 曲 恰 亲 欠 敲 切

x—舌面前部向上隆起接近硬腭，舌尖朝下，气流从窄缝中摩擦而出。西 夏 许 笑 学 行 湘

2、绕口令：漆匠和锡匠

七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡?谁偷谁的漆?

第十一课、按发音部位学习拼音的读法

（四）1、舌尖后音（平舌音）

z —舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出

尊 罪 责 在 座 栽

c —与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气 流冲出

测 粗 翠 促 丛 层 s —舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出动

松 散 琐 碎 扫 索

2、舌尖前音（翘舌音）

zh—舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出。

政 忠 宅 庄 茁 周 ch —跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。

穿 产 车 斥 驰 城 sh —舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出。

神 史 诗 舒 说 收 r —大体跟发sh相同。

柔 然 忍 弱 闰 仍

3、绕口令：石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。

第十二课：我们是小模特儿

1、踩着直线走

2、两手伸平行走

3、顶书行走

4、带pose行走

5、跟随音乐节奏走模特步

6、练习：走模特步加自我介绍

第十三课 《小伞和大伞》

1、展示各种样式和大小的雨伞，大家猜猜大森林中的动物们会选哪把伞呢？

2、模仿大象、小刺猬、小乌龟说话的语气。

3、模仿大象骄傲的语气和动作

4、分段讲故事。

小伞和大伞

小象个子大，力气也大。

力气大也有力气大的“坏”处：能欺负人。瞧，小松鼠被他一推，摔倒了；小乌龟被他一撞，摔跟头了；小刺猬被他一绊，趴地上了„„

小象得意地说：“谁叫我的力气这么大呢?”

爱欺负人，当然没有人愿意和他一起玩，小象每天一个人呆着。

转眼，雨季到了，每天都下雨。

小动物们忽然发现，一连好几天都没看见小象了。

小松鼠说：“可能小象生病了吧?”

小乌龟说“不会的，他的身体那么棒。我看他是在家里做什么事情。”

小刺猬说：“哦，我知道了!”“这几天都下雨，他没有雨伞，没法出来!”

夜晚，一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去；一会儿，又一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去。

第二天，小象打开门，哦，门前放满了雨伞!小象明白了，他心里十分感动。这些伞，对小象来说都太小了，不能用。下午，制伞公司送来了一把特大号雨伞。小象打开伞，正合适。

第二天上午，雨停了，太阳出来了。可快到中午时，天上乌云密布，又要下雨了。

小象急忙抓起特大号雨伞，奔出门，向山坡上跑去。

山坡上，小动物们已经玩了一上午。

小象来到了山坡上，说：“马上要下雨了，你们快到我伞下来!”

小动物们刚聚到小象的伞下，“哗啦啦――”下起了大雨。

小象撑着大伞，遮着小动物们往回走。

那样子，真像哥哥领着弟弟妹妹。

第十四课、相声表演

一、相声简介

1、相声按演员人数分可分为： ●单口相声，由一个演员表演。长篇单口相声，通常分为数次表演，类似于评书，但更注重笑料。

●对口相声，演员人数为2人，演员为一捧一逗。●群口相声，演员人数在2人或2人以上。

2、按内容功能分类，可分为：

●讽刺型相声：可以讽刺自己或者别人，如侯宝林的《夜行记》（讽刺不遵守交通规则的人）、姜昆的《如此照相》（讽刺文革时期的社会现象）

●歌颂型相声：主要在中国大陆，通常要配合政府的方针、政策。如马季的《新〈桃花源记〉》（歌颂社会主义农村新面貌）、侯耀文的《京九演义》（歌颂京九铁路的建设者）●娱乐型相声：《 说方言》、《爱情歌曲》之类。

二、表演相声的技巧

四大基本功：说、学、逗、唱是相声演员的四大基本功。●说：讲故事，还有说话和铺垫的方式。

●学：模仿各种人物、方言、和其他声音，学唱戏曲的名家名段，现代也有学唱歌，跳舞。

●逗：制造笑料。

●唱：经常被认为是唱戏，唱歌。实际上“唱”是指演唱

三、实例练习：《吹牛》

甲：我们家是吹牛世家！

乙：我们家还是吹牛专业户呢！甲：我们家吹牛不纳税。乙：我们家吹牛还不交钱呢！

甲：不是吹，我一出生就会上厕所。乙：爬着去？

甲：谁刚出生就会爬呀！乙：那怎么去？

甲：床就当厕所了呗！乙：这叫尿床！

甲：要说吹牛，我可是没人能比。乙：我不信，你敢不敢在这比一比？ 甲：在这吹？没问题！

乙：要说这饭量大，我一顿饭能吃五碗面条！甲：我一顿饭能吃八斤水饺！乙：哎呀，我发烧了！

甲：昨天晚上我也发高烧啦！乙：我高烧六十七度。甲：我高烧九十四度。乙：你也不怕烧死啊！

甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：晚上睡觉我盖着一床被子，第二天一看，被子烧了个大窟窿！甲：我比楼高！

乙：我头顶天，脚踏地，伸手能抓大飞机！甲：我上嘴唇顶着天，下嘴唇顶着地！乙：那你的脸呢？

甲：吹牛的人不要脸了！乙：哎！„„ 甲：还想吹什么？

乙：告诉你呀！我这人能耐可大啦！甲：有什么能耐？

乙：我这人能用耳朵看书。甲：你没问问我有什么能耐吧？ 乙：你有什么能耐？ 甲：我经常用鼻子吃饭。乙：那我能用胳肢窝找矿。甲：我能用嗓子眼发电。乙：我隔着墙能看见人。

甲：我隔着你衣服能看见你钱！乙：昨天晚上我请同学吃饭啦！甲：我昨天晚上也请同学吃饭啦！乙：我怎么吹，他怎么吹呀！甲：来吧！

乙：吃着吃着坏啦！我把筷子咽下去啦！甲：我吃着吃着也坏啦！我把勺子咽下去啦！乙：我吃着吃着又坏啦！我把盘子咬下一块来！甲：我吃着吃着也坏啦！我把大碗咬下一块来！

乙：我吃着吃着又坏啦！我把那桌子给咬下一块来啦！甲：我在吹牛上有祖传秘方。乙：我能把方的吹成圆的。甲：我能把短的吹成长的。乙：我能把丑的吹成美的。甲：我能把死的吹成活的。乙：嘿，你可太厉害啦。甲：吹呀！

乙：我告诉你，我们家是吹牛作坊。甲：我们家是吹牛工厂。

乙：我们家是吹牛股份有限公司。甲：我们家是吹牛大托拉司。

乙：我们家是世界吹牛中心！哼，看你再怎么吹！甲：我们„„我们„„你们这中心是我们家吹出来的。乙：咳！比不了，你可真能吹呀！

第十五课 舞台节目主持词的训练

1、观看舞台主持视频

2、熟悉主持词

3、分组进行练习

4、、练习：开幕词

男：尊敬的各位领导、各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家上午好！甲：送去五月的芬芳 乙：迎来六月的时光

丙：我们的心像怒放的花朵 丁：荡起一片欢乐的海洋！

甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。丙：六月，是一支歌，一支幸福的歌

丁：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日—— 合：“六一”儿童节！

男：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。女：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。男：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——

合：谢谢你们，辛勤的老师！让我们用热烈的掌声来表示对老师们衷心的感谢！甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！丙：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！

丁：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！结束语

女：六一的歌声这样的动听，男：六一的舞蹈这样的优美，女：六一的集会这样的欢腾！

合：我们今天用自己的方式表达内心的幸福！男：我们是出巢的小鹰，明天将展翅高飞。

女：我是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。男：我们就是我们，红领巾在胸前骄傲的燃烧！合：我们的明天一定更美好！女：“六一”文艺汇演活动 合：到此结束！

女：祝同学们节日快乐，天天快乐！男：祝老师们工作顺利，心情舒畅！合：谢谢大家！

第十六课 看图编故事

1、故事的基本元素是人物、情节、环境

人物：人物是一个故事的基础，没有人物的故事是不存在的。而动物的故事，其实是将动物拟人化，也可以说成是人物。人物的塑造一般从人物性格入手，而人物性格又是通过人物语言、动作、神态、心理描写所体现出来的。编写故事时，你要先明确：a、你要安排多少个人物，这些人物的身份分别是什么。（故事中必然有一两个主要人物。）b、人物的语言、动作等都必须要符合人物性格，脱离了人物性格，故事也就没有看下去的必要了。如果非要安排一个与人物性格不符的动作给人物，那么一定要给予一个充分、令人信服的理由。环境：环境分为自然环境和社会环境。

自然环境的描述不只是能作为一个交代环境的作用，更重要的是，我们要怎样巧妙的寄情于景。（人在欢乐的时候，即使是雨天，他也能说成是欢乐的雨滴调皮地玩耍；人在悲伤的时候，即使是太阳天，他也会说太阳是毒辣的。）

情节：故事好不好看，关键在于情节，好的故事情节才能吸引人。

2、六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果

3、看图编故事（要求：300字以上）

第十七课 祝福语的学习

一、祝福语：

一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美。百事通、千事吉祥、万事如意。

二、即兴说话《我的一次旅游经历》

第二篇：播音主持讲义1

第二章：

播音主持基础训练——吐字归音与口腔控制训练

播音：就是电台、电视台、网络由播音员主持人、编辑、记者，在各类节目中面向受众直接传达信息的有声语言活动都称之为播音；广义上讲指电台、电视台、网络传播媒介所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。副语言包括：眼神、表情、服饰、体态

对播音员、主持人播音发声的基本要求：

根据播音主持工作的性质、任务、特点及受众的审美要求，我们对播音员主持人的要求，概括起来就是四句话、三十二个字：“准确规范、清晰流畅；圆润集中、朴实明朗；刚柔并济、虚实结合；色彩丰富、变化自如”

准确规范、清晰流畅：吐字要合乎规范，字音标准，语音有较高的分辨率，即使在杂音环境中也能听清，青紫是在完美表达出语言意义和感情前提下的清晰，而不是机械的念字，要形成语流，连贯流畅，不能吃字、含混不清。

圆润集中、朴实明朗：较好的声音音色和吐字技巧，圆润动听，先天因素固然重要，但后天训练不可忽视。

刚柔并济、虚实结合：对声音弹性而言，能刚能柔，有虚有实，要根据表情达意的要求灵活处理。

色彩丰富、变化自如：音高、音色、节奏，随节目内容，形式风格多样

发音及吐字

气息是动力，声带是工具

发音时气息声带共鸣的综合运动，文件的气息震动声带，使声带运动发音，经口、鼻、咽腔共鸣体饿作用，使声音通过口腔传出体外。在这个过程中，气息的好坏直接影响到声带和共鸣腔的发生功效。

吐字是播音主持艺术的基础

吐字发音的关系：

他们既相辅相成又互相制约。同等重要的位置

发音的状态和感觉：积极、松弛、集中。

①坐姿：坐硬凳，前部，双脚自然着地，头正、双肩自然下垂，颈部、背部自然伸直，腰不要挺，胸部微含，下巴微收，小腹微收，两肘松弛放在桌面上，双手拿稿。

②立姿：一只脚前移半步，呈丁字步，重心落在前脚，小腹微收，自然挺胸，两臂自然下垂，眼睛平视前方。

吐字归音

准确、圆润、集中、清晰

咬字器官指口腔（双唇、齿、齿龈、硬腭、软腭、舌头）

口腔开度

字头、字腹、字尾（声母、韵母、归韵）

口腔控制：对口腔各部分的自然常态做适度调整，使其满足播音吐字的要求，口腔是语言的创造场，各咬字器官之间如何配合动作，直接影响发声质量。

我们要想做到准确、清晰并富于美感，就必须打开牙关，吐字力度集中于中线

1、挺软腭是播音吐字调整状态的基本方法之一，主要是改变日常口语松弛下垂的姿态，增加吐字清晰度，使通向鼻腔的通道变窄，减少流向鼻腔的气流，使鼻音色彩得到控制

2、打开牙关增大空腔容积

3、适当的收唇，指唇齿适当贴近，这就必须提颧肌，口腔前部展宽，鼻孔略微张大，4、吐字力度集中于中线，唇舌才能有力度，声音才能集中，不发散、发扁

第三章：播音主持基础训练——用气发声原理和训练

播音发声：要求高度的用声技巧，正确用声是正确创作道路的一个组成部分，声音要得心应口、收纵自如，才能把理解感受到的东西表达出来，收到应有的宣传效果。

发音是我们要勤于磨练的一项基本功，这项基本功不仅会直接影响播音质量，还会影响到一个播音员的播音寿命。要掌握正确的发声方法；要不但能正确发声，而且要知其所以然，要能以理论知识分析解决发声实践中的问题，使发声能力不断扩展；要有练功的毅力，语音发生习惯是长期形成的，掌握正确的发生方法则需要坚持不懈的联系，循序渐进、持之以恒，要“冬练三

九、夏练三伏”，“拳不离手曲不离口”、“朝朝如是日日皆然”。

训练原则：从内容出发，“以情带声”，“以声传情”，情声统一是播音发声的一条重要原则；要遵从技能训练的规律，认识熟练化过程对技能型训练的重要性，要有量的保证，而不能仅仅满足于会发某一音，对于播音来说，会发音只是进一步训练的开始，只有把发音训练到不用脑子去想就能脱口而出，形成习惯时，才能在表达中灵活自如的运用；发音训练是对已有发音习惯的改进和补充，改变不良发音习惯，对欠缺能力进行补充。

训练方法：①听音联系，首先训练敏锐的听觉能力，对声音的分辨能力是学习发音的基本条件。听中央台新闻联播。②自我判断，录音纠正。③记忆声音，形成习惯。主要是体会发音器官动作感觉，回味发音位置和动作过程。④重复练习。使发音达到脱口而出的熟练程度，流畅自如。

呼吸：快吸慢呼，要根据需要适量吸入，不要吸得过满以至超过控制能力允许的限度。气息：我们已经讲过训练方法，一定要坚持。

调节：正确的姿势，气息下沉、喉部放松、不挤不僵、声音贯动、气随情动、声随情走、音往外送、字往外流、刚柔并济、色彩丰富、字音轻弹、如珠如流。

语势训练：有声语言在声音的态势或有声语言的发展趋向；类型：①波峰类②起潮③波谷④落潮⑤半起；句首忌同一高度，句腰忌同一波形，句尾忌同一落点。

节奏训练：

共鸣训练

第三篇：播音主持停连讲义

播音创作基础——停连

播音主持语言表达的基本技巧（外部技巧）包括停连、重音、语气、节奏。在一组稿件或一档节目中，语句的形态是千变万化的。一句话里，哪里该停，停多久，哪里是重音，哪里该轻读，一段话中，哪几句该连，哪几句不连，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升是降，是强是弱，是急是缓„„这都大有学问。

这节课我们来讲一下其中的表达技巧之一，“停连”。什么是停连呢，简单地说，有声语言的停连是指语流中停顿和连接的总称。为什么要把停连作为播音主持语言创作的技巧之一单列出来讲呢。下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中的必要性。

从生理角度看，播音员、主持人的声音是靠气息支撑的，除了发较短的句子外，任何人都不可能不停歇地一口气说到底。在播音主持过程中，必须有不断补充和调节气息的自然生理过程。从心理学角度看，语言是思维和情感的反映，播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动，会有一个组织和选择恰当的语言，来表达思维并准确发出声音的心理过程。内容表达上讲，适当的停连让听者有时间领会内容，突出重要信息。在广播电视传播中，我们播音主持语言的停连是以心理需要为主、生理需要为辅的。要想正确运用停连为内容和思想感情服务，首先要照准停连的位置。其次虽然停连在口语表达中很重要，但是还应注意，停顿不宜太多，否则会支离破碎，特别是新闻类节目的播报中，应少停多连。

停顿和连接都是有声语言中表达思想、抒发感情的方法，是有声语言中的标点符号。下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中的重要作用。

例子：

相传主人请客，给客人发请柬，客人回复：无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。于是主人做了一桌青菜，结果客人很生气。请问：主人和客人分别对这句话怎么断句？

客人：无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。主人：无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。

一、播音主持的节奏——停连

停连：有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。包括停顿和连接。

1、停顿

停顿：在有声语言表达过程中，为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止中断和空白。恰到好处的停顿，应该起到“此时无声胜有声”的作用。

例子：

“话都到了嘴边，可她却^始终没有勇气说出来。”

2、连接

连接：在朗诵或说话时，不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）叫做连接。

播音中确定停连位置，常常是要打破稿件标点符号的限制的。书面标点符号只是我们理解稿件时的重要参考，而在有声语言的创作中，何停何连是要根据我们对稿件的正确理解来确定的。下面让我们来学习第二个大问题确定停连位置的依据

二、确定停连位置的依据

1、准确理解语句意思

任何一句话都有它特定的意思。在播音语言表达中，由于停连位置选择不当而造成达意错误的，往往首先是播音员对稿件语句的理解问题。

例子：

过路人等不得在此穿行 a、过路人^等不得^，在此穿行。b、过路人等^不得在此穿行。

2、正确分析语句结构

在理解语句意思的基础上，有时还可能出现因停连不当使意思表达得不清楚的情况。例子：

出门^走好路，出口^说好话，出手^做好事。作为排比句式，在每一个主语后面设计停顿，有助于加强气势，突出做人的道德规范。

3、恰当体会情景神态

有些语句，我们理解意思没错，语句结构也清楚了，但是按一的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚、不发生错误，而不能使语句中所蕴含着的生动、丰富的情景神态得以充分的表达。

例子：

白日^依山尽，黄河^入海流。欲穷^千里目，更上^一层楼。

4、合理处理标点符号

播音中依据的稿件上，都有许多标点符号，这是写作者为了让人看得更明白而使用的。播音员在备稿时也需要借助标点符号来帮助自己理解稿件意思，在播音时，标点符号仍然是我们选择停连位置和把握停连时间的重要提示和参考。但是，播音是有声语言的创作活动，切不可完全被书面语言中的标点符号所束缚。

例子：

我国^是世界上最大的手机用户国，平均不到4人就有一部

手机，^年发短信数量，相当于世界上所有国家数量的总和。短

︶

信，^更新着国人的^情感表达方式和娱乐方式，也带来与日俱增 的烦恼：“灰色”、“黑色”、“黄色”垃圾短信肆虐，^让人不胜其

︶ ︶ 扰。

仅仅知道在哪进行停连还远远不够，能够准确运用停连，把语义表达得更清楚、把感情传达得更生动才是最终的目的。那么接下来让我们来学习第三个大问题，停连处理的具体方式。

三、停连处理的具体方式

1、落停

这种方式一般用在完成句中，也就是一个完整的意思讲完之后。它的特点是，停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，或急收或缓收，或强收或弱收，都要停住，不能失去控制。落停要求声音随着内容的需要进行。

例子：

法国民众期望，作为欧洲新生代领导人的代表，萨科齐能凭借其丰富的经验、旺盛的精力和精干的作风，将法国带入一个全新的“变革时代”。↘

2、扬停

用在一个意思没说完而中间又需要停顿的地方，或用于句中无标点处。停顿时间短，但声停气不断，保留完整的意思。

声音处理上：停之前—声音稍上扬或平拉开 ；停之后—声音缓起或突起。例子：

新北京方言里^也许还留有一些其他方言带来的痕迹。比如现在北京人常说“耍大牌”，这个词^就是从广东一带传来的。

3、直连

这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露接点。有时甚至不用换气，只用胸中的余气一带就可以了。一般是紧连快带，这里往往是在紧连的前后用慢来显示，慢中有快。例子：

在进行河流科考时都会带上大比例的军用地图。如五万分之一，三万分之一，万分之一等。

︶ ︶

4、曲连

这种停连给人一种似停非停之感，平时常用“顿挫”来形容。这种顿挫主要是以连接为主，因为顿挫有时不需要喘气或深呼吸，是声挫气连，一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接。这种方式也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是声断意连，环环向前。例子：

此外，很多家长营造的家庭气氛过于紧张，一切以高考为

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中心，反而进一步增加了孩子的心理压力。

︶

停连的处理方法大致有这几种，但在运用时就不见得局限于这几种方法。在这几种方法的基础上去发挥自己的创造，也一定要遵循从内容出发并符合思想感情运动的需要这一原则。同时还注意与其他技巧的密切配合，重音、语气、节奏的不同，停连的处理也会有不同，如，“快中有慢、慢中有快、欲扬先抑、欲抑先扬”的技巧就与连接有直接的关系。

本节小结

停连作为有声语言的标点符号，可以把内心的情感表达的更加准确到位和生动自如。播音主持作为电视传媒与观众交流的纽带与桥梁，了解、熟悉、掌握、正确运用停连的方式显得至关重要。停连的部分，我们就学习到这里，希望同学们在课下能够多找一下句子、文章，有针对性地练习一下停连，在练习中巩固对停连的理解，把这种技巧运用到实际的播音主持表达中。

以上是我的试讲的课程，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢。

第四篇：播音主持课程-什么是播音主持

什么是播音主持？

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、中国传媒大学南广学院、山西传媒学院、上海戏剧学院等为代表的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

2018 山东 理科 本科普通批录取控制分数线 435 2018 山东 文科 本科普通批录取控制分数线 505 2018

山东

艺术

艺术文 328分

艺术理 282分

自信：大方 勇气

“普通话”普遍，普及，通用，普遍使用的通用语言。

普通话 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。

一、播音的要求

1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。

2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。

3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。

二、播音中的换气

1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。

2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。

名嘴：

白岩松、罗京、李瑞英、李修平、王宁、海霞、敬一丹、董卿、李咏、周涛、朱军、朱迅、杨澜、倪萍、水均益、赵忠祥、韩乔生、鲁健、王小丫、邢质斌、张宏民、崔永元、撒贝宁、谢娜、华少、李湘、彭坤、李维嘉、陈鲁豫、汪涵、何炅、欧阳夏丹、朱丹等。

将进酒

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

你可见黄河水从天上留下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。你可见高堂明镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到，煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。

我为在坐各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消融这万古常愁。

注释

将进酒：属乐府旧题。将（qiāng）：请。

君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。高堂：高堂：房屋的正室厅堂。一说指父母。一作“床头”。青丝：喻柔软的黑发。一作“青云”。成雪：一作“如雪”。

金樽（zūn）：中国古代的盛酒器具。会须：正应当。

杯莫停：一作“君莫停”。倾耳听：一作“侧耳听”。

钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。馔（zhuàn）玉：形容食物如玉一样精美。不复醒：也有版本为“不用醒”或“不愿醒”。

陈王：指陈思王曹植。平乐：观名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的娱乐场所。恣 业书法《将进酒》季深业书法《将进酒》

恣（zì）：纵情任意。谑（xuè）：戏。言少钱：一作“言钱少”。径须：干脆，只管。沽：买。

五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。尔：你。销：同“消”。

第五篇：播音主持专业主要课程

播音主持专业主要课程：普通话语音、发声训练、播音技巧、即兴演讲与评论、新闻评论、节目主持艺术、文学作品朗诵、新闻播音、播音创作基础、电视节目主持、应试技巧、形体礼仪、英文口语、基础写作等。

广播电视编导专业主要课程：影视基础知识、视听语言、广播电视节目概论、影视作品分析、即兴演讲与评论、新闻评论、命题创作、影片评论写作基础、电视节目分析、即兴演讲、综合面试技巧、形体礼仪、中外电影史、应试技巧、影视色彩学等。

导演专业主要课程：导演基础、电视节日制作、舞台表演技巧、剧本创作、编讲故事、导演艺术、电影电视画面详析、视听语言、影视作品分析与写作、艺术概论、即兴表演、应试技巧、影视色彩学等。

戏剧影视文学专业主要课程：影视剧写作基础、戏剧学概论、艺术概论、戏剧作品分析、影视作品赏析、文艺常识、中外戏剧史、中外文学史、中外电影史、表演导演艺术基础、视听语言、应试技巧、影视色彩学等。

影视表演专业主要课程：普通话语音学、台词艺术、文学作品朗诵、形体训练、命题表演训练、电视艺术、中外剧作赏析、舞台化妆等。