第一篇:为教师心情贴上保鲜膜孟南学校
为教师心情贴上保鲜膜
教师职业虽被喻为“太阳底下最光辉的事业”,然而因每天在备课、讲课、批改作业之间简单重复,显得异常单调乏味。日复一日,年复一年,更容易让人失去新鲜感,倍觉无聊、厌倦。在这种心境中工作、生活,自然很难体验现代生活的美好与幸福。那么,我们该如何保持每天的心情都像新鲜牛奶一般“可口宜人”呢?不妨尝试以下五种方法。
一、树立一定的追求目标。一个没有追求,没有目标的人,对生活对工作是相当容易失去方向和兴趣的。仔细观察一下我们的一些老师,尤其是那些被同事戏谑为“老刀把子”的高级教师,他们认为职称已评,每个月拿着白花花的银子,平平淡淡过,就慢慢等着退休,还暴青筋红脖子折腾啥呀?可时常听到“今天心情恁是不爽”“按理说,钱不缺花,该评的评了,怎么就老感觉日子难挨呀”此类“长吁短叹”,绝大部分就是这些“静等退休”的老师。其实,他们缺乏的正是对生活、对工作的追求。评了高级,似乎已到了尽头,但还可以向特级“进军”,可以著书立说,可以尝试做专家型或学者型的教育专家等。倘若有了这等理想的激励,青春的活力会再度大放异彩,生活的火热会让你周围到处洋溢着激情,心情自然就鲜了。
二、培养一种兴趣爱好。爱好能很好地转移一个人的注意力和精力。如果老师没有自己的特殊爱好,天天就是围着学生转,自然容易产生疲倦厌恶感。但有了自己的特长爱好,我们就可以在教学之余,尽情享受爱好给我们带来的乐趣。比如,喜欢写作的老师,随手弄几首小诗自吟自酌,若能在刊物发表得几个小钱更是“其乐融融”呀。又如,喜欢侍弄花花草草的,平日里修修剪剪,不也是一种生活的点缀吗?
三、拥有一个宽广的胸怀。校园虽少了社会上的尔虞我诈,勾心斗角,但也免不了名利相争。面对这些“身外之物”,我们应心态放宽,理性对待。切勿为争“名”夺“利”,挖空心思,更不要为一已之利或一官半职与同事“同室操戈”,这样何谈有好心情?怕是常常怒火中烧,吃不好,睡不香哟。
四、多交几个知心朋友。俗话说“多一个朋友多一条路,多一个冤家多一堵墙,”朋友是生活中必不可少的。事业不顺,可以找朋友诉说;家庭不和,可以找朋友倾诉;心情烦闷,可以找朋友宣泄……更重要的是,他们可以为你分忧解愁,为你出谋划策,还可以为你遮风避雨。拥有知心朋友,本身就拥有了生活的一份快乐和幸福。
五、坚持适当的体育运动。“生命在于运动”,实际上适当的运动除增强体质和抵抗力外,对缓解工作与生活压力,舒缓心情有着积极意义。老师从事的是脑力劳动,每天都要费神费力不少,压力自然也大。这时,若抽出一定的时间打打球,跑跑步,跳跳舞,爬爬山之类的,会有利于身心舒畅,心情愉悦。
“女人的问题女人呵护,教师的心情我们来保鲜”,但愿天下所有辛勤的教育工作者每天都有一个好的心情
第二篇:孟南学校段景贤
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教案二
小学生安全教育主题班会教案 教学过程:
一、谈话引入: 同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时,不要跳水。
6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
交通安全:全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤
1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段,存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全,上放学时一定要遵守交通规则,过马路时要提高警惕,注意来往的车辆。及时消除交通隐患。
防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
知识改变命运
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防盗:保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例,禁止到他人宿舍乱串,坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财,对可疑人员要提高警惕,加强防范意识,发现盗窃事件即时报警。
防校园暴力:同学之间要和睦相处,互帮互助,团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解,不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况,寻求学校的帮助 食品卫生安全:住校人员一律在校内就餐,外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题,对来路不明有卫生问题的食品不要购买,发现有质量问题的食品要及时上报,饮食后如有不适及时就诊。
体育运动安全:在体育运动中一定要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲,在做有一定难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
沁园春·雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
知识改变命运
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惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,克
知识改变命运
还看今朝。数风流人物,
第三篇:以学校为阵地 以教师为主线
以学校为阵地
以教师为主线
——引导家长培养孩子的良好行为习惯
南沙义沙小学
梁雪美
内容摘要:通过看到书上的一个悲剧故事,而引起对现在家庭教育的一个反思。并根据周围家长教育孩子的方法,感到家长教育孩子的方法走进了误区,有的过于严格、有的过于放松、有的过高要求等。这种现象给学校的教育工作带来了很多阻碍。为更好地教育好孩子,现以学校为阵地,以教师为主线,引导家长培养孩子良好的行为习惯。使家长在教师的引导下正确地教育好自己的孩子,使孩子养成更多的良好行为习惯,使学校的教育工作更上一个台阶。
关键词:孩子、良好、行为习惯、教育
最近,我在书上看到一遍文章“走进一个“尖子生”的悲剧世界”。文章的主人是景泰县春雨中学初二年级的学生,他的同学这样描述他:开朗、热情、从没有与人吵过嘴打过架,谁学习上有什么困难,他都愿意帮助;他当过团支书,班上许多文体活动都是他组织的;他还有很多爱好:电脑、篮球、画画、写诗„„然而,最终我们不得不把另外一幅画面与他对接时,情形却是那么让人难以置信。2002年4月6日晚8时,这个学生在家中杀死了他的亲生母亲。他计划中的下一个目标是他的父亲,只是这一步没有来得及做。“十六岁的风,十六岁的雨,十六岁的你我,带着十六岁的梦幻与迷离„„”是他写下的一首诗。一个品学兼优的孩子,怎么会干出那么骇人听闻的傻事呢?这个少年背后的故事有许多地方值得老师们和家长们深深的反思。
一、提出问题
现在独生子女越来越多,家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。但由于生活环境、生活水平、文化水平等因素,让家长的教育走进误区:
1、家长过高期待的——是家长对孩子的要求超出了孩子的实际能力,以致父母永远对孩子不满意,因为孩子总达不到他们的期望,孩子对父母常心怀畏惧。
2、家长溺爱的——是家长盲目地满足孩子的欲望,在情感上往往把孩子视为掌上明珠,做成孩子“一切以我为中心”的思想。
3、家长放任的——是家长对孩子不关心,也无一定的要求和约束,让孩子随心所欲,自由发展。使孩子的行为得不到及时的教育和引导。
4、家长严厉的——是家长以强制的方式,限制孩子的行为,摧残孩子的身心健康。
以上家长教育孩子的4个误区,让孩子形成了各种各样不同的坏的行为习惯,给教师教育教学中带来很大的负面影响,而且直接影响到学校德育工作的正常进行。为了让学校的教育教学得到正常开展,让教师的教育工作达到事半功倍的效果。务必发挥家庭中父母的重要作用,因为家庭是孩子形象的第一所学校,家庭对孩子一生的成长是至关重要的。父母是孩子最重要的启蒙老师,是培养教育孩子成长的第一任老师。父母与孩子朝夕相处,接触时间和机会最多,父母的言行无刻不在影响着孩子。所以家庭的教育在孩子教育中处于主导地位,起根本作用。
二、解决问题
以学校为阵地,以教师为主线,全面开展引导家长培养孩子的良好行为习惯。引导工作从以下几方面进行尝试:
(一)要求家长从娃娃开始培养孩子的良好行为习惯
捷克教育家夸美妞斯主张:好习惯的培养最好是“心理还很清晰”,没有形成错误观念,没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大,是习惯养成的关键时刻,这一时期容易养成好习惯,因为这一时期的孩子对家长充满着信任和尊敬。孩子小时就像一张白纸,任你在上面涂画,你把他涂黑,他就变黑,你把他涂红,他就变红。因此,越小培养良好的习惯,效果越明显。况且在人生的征途上,起跑很重要:性格决定行为,行为决定习惯,习惯决定命运!培养孩子的行为习惯就是在参与孩子生命建设工程,工程质量的好坏至关重要,它关乎每个孩子的人生幸福。所以,要重视从小开始培养孩子的良好行为习惯。例如:认真做事的习惯,整洁的习惯,守时、惜时的习惯等等。
(二)要求家长从小事开始培养孩子良好的行为习惯
我们的教育教学过程中,经常会发现学生这样或那样的小动作、坏习惯。经与学生谈话了解,是在家时家长不注意纠正孩子的坏行为,而形成的习惯。这些坏习惯直接影响学生的学习,但在家长心中只看孩子成绩而不管孩子的行为习惯,认为习惯的好坏是不重要的,所以家长也不当一会事了,做成恶性循环效果。
陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”养成良好的行为习惯,须从小事开始,如坐的姿势,说话的礼貌用语,对长辈的尊重等等,作为家长都应注意培养。《老子.道德经》中有这样一句话:合抱之本,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。家长必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯必须经过一个过程,反复强调养成良好的行为习惯。
(三)要求家长树立榜样培养孩子良好的行为习惯
在家访与家长交谈的过程中,普遍的家长都反映:孩子在学校听老师的教育,在家就不听家长的教育,老师说一句好比家长说十句。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养”。小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的,所以设身处地,树立榜样,具有良好的行为习惯,是孩子行为习惯的模仿对象,那么在孩子心目中有着一定的威信。例如:要求孩子把学习用品摆放整齐,家长在劳动后却随手乱放劳动工具;要求孩子饭前洗手,家长自己却不洗手就吃饭;试问,在这样的教育下,孩子什么时候才能养成良好的行为习惯呢?所以孩子不听从家长的教育。家长必须表现出良好的习惯,以身作则,使孩子受到潜移默化的影响。只要在这样的家庭环境下,孩子才能更好地形成良好的行为习惯。
(四)要家长严格要求,密切与教师配合
良好的行为习惯不能一朝一夕养成,也不能统统一下子养成,是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。孩子的自制能力差,良好的行为习惯的形成,必须依靠孩子多次反复的实践,所以家长对他们要严格要求。家长要有目的有计划地对孩子进行教育,但不要只讲要求,应结合孩子身边的真人真事进行教育,要求孩子对每个真实事件进行分析、评价,表达自己对事件的意见,并对孩子通过事件检讨自己哪些行为习惯做得好,哪些行为习惯有待改进。通过这个谈话,家长既可以与孩子沟通,知道孩子想些什么,也可以达到教育孩子的目的。当家长发现孩子有不良表现时,应及时注意与教师之间的沟通配合,步调一致,否则会降低教育效果,影响孩子良好行为习惯的形成。
多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多一份享受美好生活的能力。以学校为阵地,以教师为主线,教师和家长密切配合培养孩子良好的行为习惯,让孩子乘着良好习惯这艘帆船,顺利地到达成功的地方。
第四篇:学校发展以教师为本
学校发展以教师为本
第八次课改十年东风,声势浩大轰轰烈烈,取得的成就亘古未有举世瞩目。
通过新课改的洗礼,每一个教育工作者的血脉里都渗透着“让学生个性发展、全面发展、终身发展”的细胞,教育面貌发生了天翻地覆的变化。然而,教师发展着学生,那么学校就必须发展着我们的教师,学校是教师成长的平台。技术是实践得来的,源于具体环境,应该不断运用,不断总结,不断提升。在具体的环境里,再实践,再总结。
构建平台引领发展 第一、理念引领
“解放老师、发展老师、依靠老师、成就老师”是学校在新课程改革道路上的必然选择。
一、“重本而不轻末”的教育思想引领
十年课改意义重大而任重道远,首先体现在重本而不轻末理念上。第一个是重本。
古有“一等人自成人,二等人说教变成人,三等人打骂不成人”。新课改有它的根本出发点,就是全力以赴、尽可能培养出更多的“一等人”。新课改有它的依托,即“三个根本”:一个是课程的根本 课本;一个是教育任务的根本 生本;一个是学校发展的根本 师本。依托师本的发展,发展课本、发展生本。依托生本的发展,充盈课本、丰富师本。依托课本的发展,指导生本、辅助师本。这“三个根本”的建设与发展是新课改重点。第二个是不轻末。
末是什么?末是生命的末梢,而现实中往往是末梢决定了事情的成败,又往往是末梢折射着事物的本质性能,就如人之四肢,树木的枝叶。教育的末梢是什么?往往是思想方法、思维方式、问题意识、解题思路、情感意志以及学生所处环境所在当时的最近发展区问题等等。末虽轻,却往往能够指向学生的未来!第三个是重本而不轻末。
新课改重视人的最根本的发展,强化了根基建设,为人的发展从理念上打牢了扎实的基础。根基牢,地不动、山不摇。新课改立足三个根本-课本、生本、师本,在抓牢抓实抓好的指导思想下开展有益的工作,使教育教学工作对人的发展起到真正的意义,使教育事业具有广阔前景,而最灵动的东西恰恰在末处。
末是本的组成部分,本虽然能够决定末的现在,而末却在展示着本的素质,还昭示着本的未来,使教育工作富有无限生机。新课改在实践层面上让老师理解了决定生命的存在与否在于本,而决定生命的价值高低却在于末。本末同体,位不同,却相得益彰,重本而不轻末。
二、真课堂是师生共同演绎的人情场
课堂的形式分学习型的、讲座型的、辅导型的、实验型的等等,课堂内的具体手段有看的、听的、说的、写的、体验的等等,学生获取知识的方式一个是在接受中受益,一个是在体验中增识。确立学生是学习的主体,让学生能够自主地学下去,在独立学习后进行合作、交流,让所有学生从人格平等中得到共同进步,在和谐的氛围里愉快而主动地学习。在这样心境下,学习即便是辛苦的事情,其心情也一定是快乐的。课堂上,老师的立足点不应该是由“我”如何如何讲授而让学生学会学懂,而应该是努力实现由“我”和学生一起共同学习和共同探究来实现学生的会学并学会学懂,后者才是真学。在真学的过程中,会出现无数的问题和错误,知识性的错误是必然的、格式性错误是难免的、误入歧途也是不可避免的,然而,那才是课堂学习的真实情况,才是求学的真正价值。不急,慢慢来,共同来纠正吧,来补充吧,来完善吧,来建树吧。在学中进行养,在养中进行蓄,在蓄中进行育,教育的过程就是行云 流水、自然流淌的过程,让学生在潜移默化中自然悟道,觉悟提高,得到方法、技能、知识、智慧,获取人格的力量。在课堂上,老师是长者,要以特别的关心呵护每一学生的成长,每一个学生的基础不一样、潜能不相同、认知的视角不一致、接受外界刺激的敏感点有差异,对此,老师心中要有数,把课堂学习的任务交给了学生,老师就有了时间和精力来管理课堂学习、引领课堂学习,老师在课堂也就有了组织指挥的主动权,从而能够有效的保证每一个学生充满激情地学习,只有学生的学习是高效的,课堂的学习效果才能够真正地好起来。课程是我们可以预设的,课本是课堂可以生成的,课标是课堂可以结合实际予以浮动的。只有真正地适合了学生的学情,适合了具体的课堂学习的情境,我们的课才能显现出恰好的惬意,我们的课才能是师生幸福的旅程,课堂的效果才能是静待花开。师生见面的亲切愉悦,共同的一种求知兴奋,一种一起奔往目标的共同愿望,再苦再累的学习也是幸福的事情,真学习是乐此不彼的,真课堂不光是求知增能的殿堂,同时也是师生共同演绎的人情场。
第二、行为指导
一、课堂技术说
课堂学习活动是有很多学问的,主要表现在课堂学习活动的组织上、课堂学习活动的内容设计上、课堂学习活动的流动程序上。把课堂学习活动的具体事情做好了,做扎实了,我们就能够实现高效课堂的理想。一是课堂学习活动的组织问题我们应该承认的一个客观事实:人的天赋和能力是不一样的。根据能级原理,我们对学生进行合理的分组,一般情况下一个班级分4-8组为宜,因为组过少或过多都不适宜班级开展竞争学习,要注意的是组间关系应 该是同质的、平等的。组内应该有学习能力能级不一样的成员,但是必须有同质成员,这样便于组内同质互助与异质帮扶,便于合作学习活动的开展。根据合作学习理论,同一组织内部构建竞争互助对子、互助帮扶对子。如:能级AA组对子、能级BB组对子、能级CC组对子,能级同质的就建立竞争互助对子,而能级A等、B等、C等同学之间则建立互助帮扶对子,要求高能级的同学必须帮扶次一级能级的同学,建立学习互助帮扶责任制,一个组就是一个集体。同质学生之间学习竞赛、组与组之间学习竞赛,促进整个班级同学合作学习、共同提高、全面发展。学生在竞争与合作中自主成长,自我完善,自我成熟。二是课堂学习活动的内容设计问题
知识就是一棵永远生长、望不到树梢的长青树,但是它的根是明晰的,所以,我们应该紧紧抓住知识的根,不断地向上寻觅,课堂学习活动的内容就这么简单,把住本质,寻其筋脉,顺藤摸瓜,亦步亦趋,自然而然地渐进。活水来自源头,叶茂源于根深。课堂学习活动内容的设计应该围绕主干知识,点点务实,浓墨成线,点点线线成网,明明晰晰,近看是网络,远观成一体。每一节课知识就是一个可以发散的点,课堂的任务不仅仅要把点点好,还要连点成线,线线成网。课堂学习活动内容尽可能地源于学生生活,源于学生知识基础,源于学生身体密码,源于学生成长实际,按照课标设计富有层级性的小单元活动内容方案,把握好知识元,充实好技术元,体验好能力元,注意每一个元的内在联系,达成一课一标,一课一体,一课一梯。用三元式来描绘内容结构比较贴切,即知识元、技能元、情感元,把每一个单元做好、做透、做精彩,就是一种本质性的成功。三是课堂学习活动的流程设计问题
课堂学习活动的流程设计通常是预设情景、新知学习、复习巩固、总结提升等四个阶段。具体的说,一般情况下课堂学生学习活动流程是:内容预知、组织学习、独立学习、交流互学、检验固学、拓展延伸等,课堂流程是客观的,即符合儿童的认知规律。课堂学习活动流程有序而灵活,课堂学习活动要适合于每一个学生发展,要体现具体的课程标准,要有益于教师的课堂教学个性成长,如此才是好办法,如此才有生命力。
具体实践中要不断积累经验,用新课程理念牢牢武装自己,深入研究,始终关注学生的生命成长质量,努力让学生自觉成为课堂学习活动的主人,致力培养全面而富有个性的高素质人才。
二、教学重在两种交流
学生的学习过程是不断接受和不断体验的过程,学生吸收知识、增强能力、增进才干离不开广泛的交流。师生间的交流主要有两种,一种是课堂当面交流,一种是作业书面交流,老师要好好把握这两种交流。课堂交流力求具有强烈的刺激性,要充分调动每一个学生的情趣,让每一个学生激情参与交流过程,富有成效地碰撞、吸收、反思。作业交流是背对背的,但是从心灵角度看又是面对面的,老师评作业就是在评学生,坚持精心批改,勿忘始终鼓励。回想我们的教学工作,能够引导学生在感受自然的同时,读懂自然力的美,也是一种惬意。一种有序、有花有果、山高水长、云卷云舒,给人风物放眼的心境。回首我们的教学路,在情境的大海里扑腾、洗练,一种人文的通达、洞悉,历史的哲辩、旷古的人情美,又会给人扑面迎风的新鲜。而这一切,需要老师心灵的高度,视野的开阔。高山般的引领,流水般的情愫,在和学生广泛的交流中,无声无息地流进了学生的心田!流经的岁月,因交流而洒满了成长的血汗,不死的青春,因交流而洋溢着生命的激情。课堂因互动交流而无限精彩,作业因评价交流而弥足珍贵,我们当把握时机,充分交流,砥砺意志,触动灵魂,让教学过程更加生动而高效。漫漫求学路,教学的过程是幸福的,交流的瞬息是快乐的。交流,增进的是共识,建立的是友谊。交流是教学的灵魂!
三、重在课堂行为,务实是课堂生命 生命的成长是实实在在的事情,正如呼吸时时刻刻也不能够停止,心脏分分秒秒不能够随便休息一样,来不得丝毫虚假,更不能有半丝滑过。生命的运动是务实的。是学生生命运动的主要时空,学生的知识增容、情感锻造、技术技能增强等大都是在课堂渐进、演变、成熟,所以课堂务实是我们老师教育教学的天地良心,务实课堂更是我们老师教育工作中的第一要务。
有效教学是对教学行为的一种选择,是对教学规律的本质性的贴近,是对教学方法的趋利梳理。我们要让课堂教学有效、实效、高效就必须注重课堂教学行为的有效、实效、高效。没有行为的具体落实,再好的教学理念也会落空。
一是要让学生独立学习的事情有一个具体的落实。首先是保证学生独立学习的内容要有具体落实,内容要贴近学生学习实际,符合课程标准,适应学生身心发展规律,通过独立学习环节,学生能够解决现有发展区问题。
二是要让学生合作研讨的事情有一个具体的落实。课堂要安排具体时间让学生进行学习研讨,让学生去智慧碰撞,沟通交流,增进理解,体悟课程,通过合作研讨环节的务实,学生能够丰富现有发展区内涵,扩展现有空间,开挖最近发展区渠脉,增加思维触角,情知技得到有效提升。
三是学生的训练结果要有具体展示和准确评价。知识是科学,是有明明确确对错的,来不得丝毫含糊,课堂有责任充分展示学生的学习成果,并且要有具体的评价,让学生得到明明白白的结果,让学生知错就改,走正道,扬正气,守正理,立正规。四是老师要做实课堂的情境设计、组织教学、穿针引线、点评激励工作。学习是学生自己的事情,谁也代替不了。但是让学生能够学习起来、充满激情地学习起来、高效实效地学习起来,就离不开我们老师的力量了。老师是伟大的,是课堂的学术领袖,是课程开发的旗帜引领,是名副其实的学海导航。老师通过言行示范、言传身教、准确点评,给学生一种最近距离的榜样、典范、方向,丰富着学生见解,拓宽着学生视野,解决着学生问题。一个好的老师首先应该是他的学生们的骄傲,他的行为在无声无息地影响着他的学生们,他在成为他的学生们共同崇拜的偶像追求。要实施好有效教学,就请我们的老师注重我们的课堂行为吧。
第三、指导研究
一、摘一片绿叶而舞新课改追求有效教学,在漫长的有效教学研究的路途上,我们采取了“摘叶分析法”不断积累课堂上有效教学行为,从课堂理念的确立进入到课堂技术实战层面,扎扎实实地进行一场课堂技术革命。一是有效教学行为研究总结出如下3条课堂有效的教学行为:
1、把可能出错和纠错的机会交给学生,课堂就是一种自然生态。
2、适当使用直观教学和视频课件有助于学习的有效。
3、课程的目标落实应该体现在具体的学习过程中。
4、恰当而美好的音乐能够升华学生的思想。
5、课堂学习需要一种价值定位,一个明确的方向就是一种前行的力量。
6、先做后说,及时巩固,学练为主,融会贯通。
7、一个好的学习例子就能够精彩一段学习经历,人的成长也有自然法则。
8、学习的情境在悄悄地影响着学习的效果。
9、老师的激情是课堂气氛的助燃剂。
10、一分亲和就是无形的生产力。
11、循序渐进、举一反三是学习的根本方法。
12、教师的学科素养是成就一名好教师的基础。
13、美好的活动(精彩的图片运用、小组合作交流、学习成果展示等等)有益于课堂学习效果提高。
二是反思课堂低效行为
1、学生知识的构建需要科学的板书(不能忽视板书)。
2、任何教学都必须关注学情,因材施教,以学定教(课堂节奏是学情决定的,而不是老师强制决定的)。
3、课堂要留有时间给学生自我梳理与总结反思(没有复习巩固、总结反思的课堂是不完整的)。
4、关注学困生(把阳光照到每一个角落)。
摘叶分析法是一种微格分析法,通过定位定点分析,我们能够得到一些科学的结论。叶叶有光彩,叶叶是生命,叶叶有绿意,叶叶在生根,只有这一片片绿叶繁茂,才能够显示了大树的茂盛,才有生命的盎然。
二、研究魅力课堂之根
耕耘在现有发展区,探索在最近发展区。
第一、魅力的希望在课堂,课堂的希望在学生,学生的希望在自主,,自主的希望在自学。学生成为学习主人的首要前提----让学生成为课堂学习的主人。
第二、精彩课堂,珠联璧合。课堂是学生表现的地方,也是老师表演的地方。然而,目的在于前者,后者是为了给学生以示范。课堂的灵魂在于让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂、成就课堂。一堂精彩处,师生共成长。
第三、任务引领,目标牵引,把课堂时间使用权合理交给学生,把交流权授给学生,让学生充满活力地成长。凡是学生可以自己完成的事,让学生主动去做,老师不要包办代替。凡是老师应该给力的地方,老师主动给力,不要让学生失望。师生心相印,互动在心灵,用心去参与,渗透式前行。魅力在激情,魅力在智深,魅力在心印,魅力在生根。第四、指导学习
一、推荐好书
每一个学期推荐五本好书,让每一个老师有书可读,且相互交流,注重反思。
二、走出去,请进来
校内务实地搞好学科组与备课组活动,定期开设校本研讨,邀请专家讲座,且搞好校际交流,提供一切机会尽可能地让老师走出去学习。
利用一切机会,不失时机地让取得优秀成绩的老师作经验介绍。
三、构建办公室励志训言 环境育人对一切人皆适宜,所以校园文化、办公室文化显得很重要。总结办公室励志训言是好办法,让老师有耳濡目染、洗涤身心的功效,可以选择如下。
理想创造辉煌,爱心产生奇迹。推动科学发展,构建和谐校园。特色成就卓越,性格主宰命运。
勤学善思致用,严谨求实创新。上好每一节课,是我们的天职。改好每本作业,是我们的良心。课堂属于学生,读书改变命运。捧着一颗心来,不带半根草去。虚心竹有凌云志,苦寒梅有乡土心。应惜我生亦有涯,不教虚度寸光阴。争创第一办公室,引领团队好发展。学而不厌,诲人不倦。因材施教,有教无类。举一反三,触类旁通。循循善诱,学以致用。教海探航,学海沉奥。以生为本,质量为要。静心静气工作,一心一意育人。阳光雨露,和而不同。为学生着想,心头有莲花。为明天着想,心头有阳光。打造平安,构建和谐。做实反思文化,形成独特风格。考查知学情,评讲促成长。态度决定一切,有爱就有慧心。专业成长在课堂,求进通达靠课余。爱”是教育的全部,没有“爱”就没有教育;教师给学生一个机会,学生会给教师一个奇迹„„
四、假日当修养
假日是多么的美好,身心同星儿一般宁静。有计划的人,是不会放过假日里的每一个美好的白日的。教育辅导学生是老师的天职,无论何时何地,老师当有教育天下学生的胸襟和责任,并不是好为人师,而是师为人好。更重要的事情,就是放眼未来、未雨绸缪,和同事同仁谈经验教训,汲取他人所长,用科学的方法指导未来,努力做好新学期开学前的一切准备,为明天养精蓄锐。假日里,读书补给是重要的事情,选几本好书,可以欣赏着读,可以研究着读,可以挑刺儿读,可以批注着读,一切随性。有兴趣,可以动笔写写文字,参加一些培训活动,但是必须坚持锻炼身体,保重自己,让身心更愉悦。休闲的假日,是那么的美好。学校的“土地”有多宽广,老师的成长就有多大舞台;学校的“天空”有多高远,老师的身心就有多大的翅膀。
第五篇:南安阳学校2013年暑期教师培训方案(模版)
南安阳学校2013年暑期教师培训方案
一、指导思想:
为不断提高我校教师的师德修养、文化素养和业务能力,推动教师队伍的整体发展,根据镇联校《凤城镇联合校2013年暑期教师培训安排意见》精神,结合工作实际,特制订本方案。
以“做一名高素质的教师”为主题,以提高教师课程实施能力为重点,以“师德建设、专业素养、职业技能”为主要内容,为建设一支高素质教师队伍,办人民满意的教育事业提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。
二、领导小组:
组长:吉永旗
副组长:张军龙
成员:李叶平范红红
三、培训对象:
南安阳小学全体教职工。
四、培训内容:
1、课改业务学习。认真学习双向五环课堂教学模式学习资料,学习《导学案的编写与设计》《高效课堂之小组建设及评价制度》《学生学习规范要求》《小学语文课堂上的学生自主评价》《对高效课堂有效展示的思考》。
2、新课标学习。按教研组组织教师分科认真学习新课标,明确本科目的总体目标及每一学段的目标与内容,并认真学习新课标中对我们提出的实施建议。
3、提前备课。根据“双向五环”课改资料及新课标学习,每一位教师就新学期所带科目进行提前备课——编写导学案。
4、新课标考试。
5、进行了新学期工作安排部署。
五、培训形式:
以学校集中培训为主,采取分组讨论、自主学习和交流汇报相结合,注重培训工作的总结与考核。
六、具体措施:
1、加强领导,落实制度。为切实加强暑期教师培训工作的领导,学校要成立校本培训工作领导小组,并具体针对此次培训活动,搞好相关组织工作,确保培训工作的顺利进行。
2、加强培训管理。切实做好培训管理,组织全体教师严格按照培训计划参加培训,加强考勤与考核工作。
3、精心制定培训计划和内容。坚持不懈地抓好师德建设,以“学高为师,身正为范”为准则,加强教育法律法规和教师职业道德学习,结合本职岗位工作进行自查自纠,并结合自身思想认识和本职工作实际撰写师德心得体会。以提高全体教师实施新课程的水平和全面提高教学质量为目的,以新课程、新理念、新技术为重点,全面进行培训,通过学习教育和岗位培训,增强教师爱岗敬业、严谨治学、全面贯彻党的教育方针的使命感和责任感,努力探索现代教育规律,掌握现代教育方法和教学手段,不断提高教学质量。
4、落实考核奖惩。认真组织教师参加暑期培训,并结合培训期间的出勤、学习心得的撰写以及培训总结等方面情况进行考核,可以将此结果纳入考核。
5、新学期开学前将培训计划、培训总结和培训资料整理好交教导处。