第一篇：网络英语论文
本 科 毕 业 论 文
论 文 题 目 ：如何通过教学材料组织培养学生语用能力和语用意识 指 导 老 师 ：曾衍桃 学 生 姓 名 ：李冰 学 号 ：44071222410002 院 系 ：网络教育学院 专 业 ：英语教育 写 作 批 次 ：2014年春
摘要：在我国经济和社会综合国力迅速发展的今天，随着语用学科的孕育、兴起、确立与发展，培养和提高我国外语学习者运用外语进行实际交际能力逐渐成为教学理念。我国越来越多的大型机构和事业单位需要多元化的国家栋梁及社会人才。而在培养人才方面也越来越注重在教学材料的运用上来提高学生的语用能力和培养他们形成良好的语用意识。如何培养？本文将首先从文化和语言的差异性来分析缺乏语用能力和语用意识的原因，然后结合教学材料和学校教学特点，谈谈培养学生语用能力和语用意识的方法。
关键词：语言能力，语用能力，语用意识，英语教学
导言：
近年来，由于我国综合国力不断加强，因此越来越需要更加多的社会人才，而国家企业在选择人才和匹配人才方面则需要更加多在语用能力和语用意识有着特强适应力和理解力的人才。而作为人才培养基地的学校，在教学方面，很多教学者仅仅是为了让学生能够拿到高分，而只是把教学重点放在了传授语言知识和阅读理解能力方面，而对于语用知识能力的培养，则忽视了它的重要性。在这种重知识、轻能力的情况下，出现高分低能也不足为奇。因此，如何通过教学材料培养学生的语用能力是每位教学者应该探讨和研究的问题。
在另一方面，在教学材料的编写上，编者也要关注当下学生语用能力和语用意识的培养，不能够仅仅为了提高学生的分数而去编写教学材料，必须要融入相关语用能力的因素。所以，教学者对语用能力和意识的研究和编者对于材料的注重面成为了当下我国在培养学生语用能力和意识的一个重要因素。
在教材的编写方面，应深刻认识中与英的文化和语言差异性；在教学方面，语言知识的讲授应结合其语用知识，突出其功能和意义。
正文：
研究表明,中国学生的语用能力整体状况欠佳,学生的语用意识和语用能力亟待提高,不少研究还从教师和教法的角度提出了解决问题的一些办法和措施。2001年国家教育部颁布的《全日制义务教育普通全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》，明确指出,“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”,然而目前，我国关于通过教学材料组织培养学生语用能力和语用意识的方面存在着很很大的问题。
一、文化和语言的差异性是导致学生缺乏语用能力和语用意识的重要原因。
1．母语的干扰
英语教学中常见的语用学问题是学生将汉语的语言习惯生搬硬套地带入英语中，致使讲出来的英语不符合英语表达习惯。如：中国人和英美人对别人的赞美，表态上有明显差异。中国人对别人的赞美表示否定，以示谦虚之美德；英美人对别人的赞美，表示接受，并向对方致谢。美国教师：Your English is excellent!中国学生：No, No!My English is very poor, it is far from being perfect.中国学生这样的回答，美国教师会感到甚难理解，他会认为回答者很虚伪。因为按照英美的习惯，学生应该说：Thank you。这个语用错误主要是受母语干扰的结果。在汉语中很多职务名称单独或在其后加上姓氏可用作称呼语，如：李老师、王教练、孙木匠等。中国学生在初学英语时，很容易将这种表达习惯套用到英语中，说出上例中的中式英语。与英语教学中常见语用学问题相似，以上的实例在学校日常生活中也举不胜举。如有人将外籍教师的休息室说成 Restroom for Foreign Teachers，而在英语中 restroom是卫生间的委婉语，如此译法令人啼笑皆非。再如，当一个中国人在认识了一名英美人士时，想要说：“您好，史密斯先生，久仰，久仰！”，可他按照中国人的语言习惯，说成英语就成了下面的句子：Hello, Mr Smith!I adore you for a long time!“久仰”乃朋友间表示亲热的客套语，按字面直译 I adore you for a long time!会给人以唐突、生硬之感。在本句语境中应该说成“Hello, Mr Smith!I am so pleased to meet you.”
2．跨文化意识的缺乏
英语教学中常见语用学问题是由于学习者对目的语的社会文化因素缺少了解，或者说是由于母语与英语的文化差异造成的。比如在汉语中，两位多年未见的朋友相逢时常说“你变化不大”或“你还是老样子”（“You haven’t changed much.”）以示亲热、友好，这通常也为一种赞语。但在英语文化中，变化（change）是受到推崇的，不变是不受欢迎的。这种不同的价值取向在跨文化交际中很容易引起误会。由于文化背景的不同，中国人与英语本族人对语用学原则的重要性具有不同的估价，这也很容易导致中国式英语的产生。如：Brown博士为中学生做了一场有关“人与自然”的精彩报告后，一名中国学生说：“Dr.Brown, You gave us such an attractive talk that I’d like to listen to you for another whole morning.”在这里，中国学生遵循礼貌原则，意在称赞 Brown博士的报告，而 Brown博士很可能觉得很尴尬，误以为学生是在讽刺他的报告冗长乏味。在以上这种情况下，美国人通常说：“I must say, I really appreciate your talk this morning, Dr.Brown.”尽管语用学问题的出现具有不可避免性，但并不是不可克服的。英语教师在教学中应重点帮助学生了解英语和汉语在运用上的差异，熟练掌握英语的文化背景，这样就能够尽量避免以上问题的发生。
事实上，以上两种情况是我国英语教学模式和学习方式造成的。虽然新课程改革已实施了一段时间，但由于高考制度和评价制度还没有出现根本性的变革，学校片面追求升学率的情况仍然普遍存在着，学生学习知识就是为了应付考试，因此，教师只重视对学生进行英语基础知识的灌输，忽视了各种语用知识的介绍和输入，忽视了学生在真实语境中的语言操练，因而造成了学生的“哑巴”英语。另外，忙于应试教育的学生和教师，无暇去了解英美国家的风土人情、文化习俗、社交禁忌等，导致在真实的英语会话过程中，不可避免地会出现语用失误。
二、当前教学材料和学校教学的特点
（一）小学英语教材具有以下主要特点：
A、寓思想教育于语言教学之中，突出素质教育
小英教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，均体现了贯彻德、智、体全面发展的教育方针，渗透了思想品德因素。在语言教学中恰当地处理了智育与德育、教与学、知识与能力的关系，注意了学生的素质教育。
B、突出兴趣的培养，发展求知欲，实行快乐教学
激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教材的编排注意了结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与对话。其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。
C、突出强调语音基础，教学音标，培养自学能力
新教材把语音教学视为小学启蒙阶段的重要任务。全套四册课本将认读音标，拼音训练，开、闭音节练习，主要拼读规则归纳及单词、句子重音与语调等练习作了系统的编排，通过多种形式帮助学生练好发音，并训练拼读单词。强调让学生仔细静听、辨清发音、注意观察、认真模仿、积极练习、实际运用，学会查字典，培养自学能力。
D、改革教学内容、教学思想和教学方法 新教材教学内容的改革，促进了教学的改革。教学目的和要求的提高，对教师的要求也更高了。要求教师更新观念，改革教学方法。教师的语言教学要联系实际，变“注入式”为“启发式”，改变过去只注重培养少数“尖子生”的现象，激发所有学生的兴趣，调动全体学生的积极性，让学生都有收获和提高。
E、教案式编排，系列配套，富有弹性
考虑了全国各地发展的不平衡，条件、设备的情况不同，师资水平不齐以及形势发展的需要等因素，课本采用教案式编排，并系列配套，以方便教学，节省教师大量的备课时间。教材内容浅显易懂，易于上口，易于入门，其安排有一定的伸缩性，可以灵活使用。教材最基本的要求，大多数学生都可以达到；还有较高要求，满足条件好的地区及先进生的需要。这样，有利于因材施教，有利于发展不同水平学生的智力与能力。
（二）初中英语新教材突出交际性，它是在有利于提高教学质量，符合教学实际和学生认知规律，促进中学外语教学和测试改革的基础上编写的，它具有以下的特点：
A、教科书的内容有利于提高学生的思想情感素质
教学内容健康，渗透着高尚的思想品德教育和爱国主义情感教育。听读材料注意开阔学生的视野，帮助他们理解英国国家的文化，提高他们的文化素质。
B、教科书注重语言的作用。
教科书要教会学生如何使用英语，而不只是懂点英语知识，提倡在理解的基础上学习语言，积极地运用语言，而不是单纯地学习语言知识，因此，教科书介绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演（Role-play）、信息沟（Informationgap）、解题（Problemsolving）、猜谜游戏（Guessinggames）等活动，其目的是为了学生提供使用英语的语境，有助于学生运用语言结构实施大纲规定的交际功能。
C、教科书的编排体系严格遵循学生的认知规律。
教科书按照循序渐进的原则，由浅入深、由易到难、由已知到未知、由简到繁地安排大纲所规定的全部的语言项目――功能、语音、词汇、语法、话题等。这些项目的编排是以多年教学实践为依据，旨在符合我国学生学习英语的认识规律和特点。
D、教科书的语言材料力求符合学生的需要和兴趣。E、教科书注意听、说、读、写的全面训练。
教科书中的口语和书面语两部分紧密联系融为一体、听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。通过大量的语言操练（Drill）和练习（Practice），促进学生将所学的知识转化为言语的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。
F、教科书注意启发学生的思维能力和创造力。G、教科书采取“透明法”，易教易学。
（三）、高中教材的特点
A.题材广泛
现行高中英语教材的阅读材料所占的比重较大，题材范围广泛，涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣。
B.体裁多样
高中英语教材的阅读材料体裁多种多样，有记叙文、说明文、小说、传记，还有书信、日记戏剧、诗歌等，体裁的多样性能让学生在对比中了解英语的差异，有助于培养学生的语感。
（四）学校应试教学主导英语教育
英语教学是一个过程，考试不过是用以评价教学的一种手段，并且不是评价的唯一手段。现在的情况完全被弄颠倒了。相当多的学生把通过考试当作自己学习的目的。不唯独学生是这样，上自学校领导，下自教师、家长，都把希望寄托在学生能否通过某种形式考试上。当前中国实行着三个不同教育阶段的英语统一考试（或称标准化考试），即在初中结束时学生要参加地区或市一级统一的“中考”，以决定其升入哪一类高中；在高中结束时要参加全国统一的“高考”，以决定其最终能进入哪一类大学就读；在大学阶段，绝大多数学校都要求学生在第二学年结束时要通过全国统一的“英语四级”考试，有的学校还要求学生继续通过“英语六级”考试，（在英语专业则有针对英语专业学生的四、八级全国统一考试）许多学校甚至把英语四、六级考试（英语专业四级考试）规定为“学位课程”，学生在毕业时若没能通过该项考试，既不能获得学士学位。因此学生们都将“大学英语四级考试”60分当作获取学位证书的“生死线”。
应试教学主导英语教育的一个严重后果是扭曲了正常的英语教学。学生主要以背单词、做习题，通过模拟考试掌握了一些考试技巧为目的，而不愿看英语教材，不爱读英语名著，却对速成英语、应试英语等市面上的“速成教材”情有独钟。虽然考试成绩会有所提高，但却不具备最基本的英语语言交际能力。当前，一股要求对英语考试制度进行改革的呼声越来越高，诸多专家学者纷纷撰文、发表谈话，历数所谓“标准化考试”的种种弊端。当前关于学校英语教育存在着多种错误认识，例如：认为英语是教会的；外语课是一门知识课；学习英语有捷径可走；交际能力就是说话能力等等。这些错误的认识主要存在于一部分教师和学生中，虽有一定影响，但还不至于左右整个中国英语教育的全局。当前对中国英语教育产生全局性影响的两个主要误区是：（1）学外语年龄越小越好；（2）学外语时间越长越好。这两种错误认识不仅具有社会的普遍性，更值得注意的是它存在于某些领导人和国家职能机构的观念中，成为我国制定英语教育政策的指导思想。中国英语教育的主要弊端盖出于此。
但由于现时我国对于教学材料的组织运用仍存在一定的缺失，所以要用教学材料组织来提高学生的语用能力和语用意识仍存在一定的难度，但近年来，我国相关教育机构已对教学材料的组织编排引起了重视和整改，目前已有进一步的改善。那么我们应该怎样运用教学材料组织来提高学生的语用能力和语用意识呢？
三、如何培养学生语用能力和语用意识
（一）开展中英文化背景下的语用比较
跨文化语用比较有助于增强学生的语用意识,从而提高他们的语用能力｡教师可以引导学生在课堂上展开讨论,进行跨文化比较｡可以从语言形式上､社会语境､语用原则上和文化根源进行多方面的比较,从而使学生注意在跨文化交际中表达的差异性,从而有效习得恰当的表达方式,避免母语负迁移的影响｡
以赞扬为例,英汉存在不少差异｡首先差异存在于赞扬谁的方面｡在说英语的国家中,一个人可以赞扬自己的家人,所以听到一个说英语的妇女夸赞她的丈夫工作多么勤奋事业如何成功不足为奇｡同样她也可能会夸耀自己的孩子,说他们功课优秀,参加活动积极等｡而在中国这会被认为是“爱炫耀自己”｡中国人一般不在别人面前夸奖自己的家人,中国人崇尚谦逊｡在中国人看来,一个人的家庭就是自己的延伸,在别人面前对待家庭成员如同对待他们自己｡如果他们认为在别人面前夸耀自己不好,那么赞扬家庭成员也不好｡然而,西方人很直率｡如果一个人真的认为自己或家人表现出色,那么在与别人谈话时就会实话实说｡这种文化差异源自个人主义和集体主义文化之间的差别｡个人主义文化鼓励思想自由､言论自由｡人们用自己的标准来评价人､物､看法｡而这些标准是在他所处的文化影响下产生的｡这种文化提倡人们诚实地表达自己的观点和情感｡但是在集体主义文化中,从众为上｡所以谦虚､不标榜自己就变成了交际准则｡此外,英汉民族在赞扬什么方面也有差异｡讲英语的男士夸奖女士漂亮司空见惯,因为自文艺复兴以来,人文主义在西方国家盛行,追求爱和被爱被认为是人的天性,有魅力是赢得异性爱的一种资本｡但是在中国谈论女性的美貌是个忌讳话题｡因为在中国的封建社会,“男女授受不亲”､“饿死事小,失节事大”等思想大行其道｡这种传统文化仍然左右着人们的行为｡所以在这样的文化氛围中,一般人不去赞扬女性有魅力｡另外,英汉民族在对称赞语的如何应答上也存在显著的差异｡按照Leech(1983)的“礼貌”准则,人们在谈话中遵循礼貌原则,其中包括“一致准则”和“谦虚准则”｡在英语文化中,人们往往同意对方的恭维内容,是受“一致准则”的影响,也是合作原则中以“质的准则”为上,而中国人倾向于谦虚,将对自己的赞扬降到最小的程度,这也是受“谦虚准则”或“贬己尊人”(顾曰国,1992)准则的约束｡
（二）.将语法教学和语用知识教学结合起来
正如Thomas(1983)指出,语用语言失误可以在语法教学中得以纠正,因为某些语法形式具有一定的语用涵义｡因此某些可教的语用知识就可以列入到课堂教学中｡比如在讲情态动词时,要提醒学生注意情态动词的语用功能,讲语法结构时,可以简要介绍一下奥斯汀的“言语行为”理论以及不同句法结构表达的言语行为,让学生了解疑问句并非都表示“询问”｡陈述句也可表示“请求”､“命令”､“劝告”等｡因此在进行语法教学时教师不但要传授语言知识,而且要将知识与语用能力结合起来,这样学生才既能掌握正确的语法要领,而且能领会不同的话语基于不同的社会权势关系､熟悉程度和所执行的任务等因素需要,动态地调整语言形式和语言策略以实现各自的语用功能｡以实施要求他人接听电话的请求为例,下面就有多种表达方式,究竟选择哪一种语言形式,就需要考虑以上提到的语境因素｡
(1)Answer the phone.(2)I want you to answer the phone.(3)Will you answer the phone?
(4)Can you answer the phone?
(5)Would you mind answering the phone?
(6)Could you possibly answer the phone?
例句(1)~(6)间接性越来越大,因而总的来说其礼貌程度也是呈递增趋势｡但需要提醒学生的是并非越间接的语句礼貌程度就越高,如果是熟悉的朋友或家庭成员之间或权势相对大一些的上司对雇员就完全可用例句(1)和(2)｡
（三）．结合教材，注重文化教学 语言是交际的工具，也是文化的载体，文化差异是影响目的语交际的重要因素。戴炜栋（2000）认为，无论语用语言失误，还是社交语用失误都与文化有着千丝万缕的联系，英语教学中的文化介入不容忽视。《课标》将“文化意识”列为五大课程目标之一，充分体现了文化教学在高中英语教学中的必要性和重要性。根据《课标》的描述，文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和跨文化交际能力四个方面，其核心是培养学生跨文化交际的意识和能力。因此，在英语教学中，教师应该注意对文化差异的对比研究，运用对比分析的方法，帮助学生掌握英语与汉语的文化差异。比如要掌握日常社交往来方面的一般语用规则和正确的表达方式，如称呼、问候、询问、道歉、告别和打电话等。
为了提高学生的英语语用能力，教师必须充分挖掘教材中的文化资源，培养学生对文化差异的敏感性。以牛津教材高中第九模块为例，第三单元 The meaning of colour，介绍了颜色在中西方文化里不同的象征意义。如： I was feeling blue because my football team lost again at the weekend.此句中的 blue意为“沮丧的，忧郁的”，但在中国人眼里，蓝色象征“宁静，纯洁”。英语中的 blue还有其他含义，如 blue film意为“黄色电影”，在中国文化中，黄色即是“色情的，下流的”。又如：第四单元 Behind beliefs讲解了与宗教有关的词语，教师在教这个单元之前可趁机向学生说明圣经在西方人心中的重要性。英语中的很多用法都与圣经相关，如：信仰基督教的西方人认为 13不吉利，因为它与耶稣受难时的人数有关，而汉语中的 13并不被大众认为不好。再如：提到“龙”字，中国人心中的感觉是神圣、高贵、吉祥，封建社会的皇帝就被称为“真龙天子”。中国人也自称是龙的传人，龙是让国人喜欢的象征或图案，但如果把“望子成龙”说成 to hope one’s child can become a dragon，那就犯了极大的语用错误，因为英美人没有这种认同心理，而认为龙是丑恶、凶残的魔鬼。
（四）跨文化语用意识的培养
语言是文化的载体，文化则具有鲜明的民族性、独特性，是民族差异的标志。因此，不同的语言因其文化背景的不同，在语言使用上自然也存在着很大的差异。语言的交流也就是文化的碰撞和交融，在语用层面上，文化价值观与言语行为彼此相互作用。因此，语言教学必须以文化为导向，促使学习者真正做到文化的相容、相知。下面例子中的apple of discord是属于西方文化特有的，我们的学生如不具备相关知识，必然会产生理解上的困难：
例（1）：A：Ann is a very nice girl in our class.B：You think so．She is really an apple of discord wherever she appears.例句（1）中A认为Ann是个不错的女孩，而B却不这么认为，说Ann是个apple of discord。这里的apple of discord来自希腊神话，讲的是海神之女Thetis和希腊英雄Peleus结婚，未请掌管争执的女神Eris参加，她因而大怒，决意不邀自来，在婚礼上制造不快。她送出金苹果说是送给最美丽的人，从而引起众神争夺、产生不和。据此，apple of discord意指“祸根”或“纷争之源”。因此，例句（1）中B实际上是说Ann是个到那都是个惹事生非的主儿。
因此。在英语课堂教学环节中，语言层面和语用层面上的文化教学都要重视，不断加强文化因素的传授，可从以下几个方面进行：
（A）在课堂上，教师可就语言教材中涉及的文化背景内容随语随文地进行说解，指明其文化意义或使用中的文化规的。尤其是对那些英语和汉语在语言运用上存在较大差异的言语交际行为（如称呼、问候、告别、道歉、邀请等），这样才有可能使学生对相关领域中英汉文化背景差异有一个比较清楚的认识，以便使他们在英语学习的过程中逐渐培养自己对英美文化的敏感性。
（B）在组织课堂活动时，可设置一些特定的社会文化氛围，让学生在这种背景下来进行“角色扮演”活动，通过这样的课堂教学活动，学生可逐步提高结合社会文化背景来恰当地使用语言的意识。
（C）第二课堂是提高语用文化能力的重要途径。除了单纯的语言教学之外。可设立西方文化课，举办讲座、课外活动或兴趣小组，为学生创造自由表达思想、尽情展示英语水平和锻炼能力的机会，培养学生对语言、文化的兴趣。
（D）采用多媒体教学，运用英语电影、电视、幻灯、广播等声像资料给学生以直观的感受，还可根据具体情况，举办英语晚会、英语角等活动，为学生创造语言环境，寓教于乐，让学生的知识得到实际运用。
四、总结
要培养好学生的语用能力和语用意识必须做到一下两点：在教材的编写方面，应深刻认识中与英的文化和语言差异性；在教学方面，语言知识的讲授应结合其语用知识，突出其功能和意义。
利用教学材料组织对学生的语用能力和语用意识培养就起着至关重要的作用。在当下语用能力和意识较为重要的外语教学中，既要注重语言知识的掌握，又要重视语用能力的培养，真正让学生掌握英语的语言综合运用能力。
对于社会来说，大量的人才语用能力和语用意识的提高，对于整个社会的科技进步和综合进步也有了促进性的作用，社会就会稳步前进。这将是对整个社会的语言架构的一个大的提高，具有不可缺少的作用。
参考文献：
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第二篇：计算机英语论文网络攻击与防御
计算机网络攻击和防范
摘要：网络信息的安全和保密是一个至关重要的问题。无论是在局域网还是在广域网中，都存在着自然和人为等诸多因素的脆弱性和潜在威胁。
关键词：计算机;网络;安全;防范
引言：本文旨在介绍现在的网络安全问题，网络攻击的方式，步骤，防范。防火墙的结构，类型，和具体应用。使大家对于一般的网络攻击有所防范，可以用防火墙进行查杀和防护病毒。
正文：
网络安全，是计算机信息系统安全的一个重要方面。如同打开了的潘多拉魔盒，计算机系统的互联，在大大扩展信息资源的共享空间的同时，也将其本身暴露在更多恶意攻击之下。如何保证网络信息存储、处理的安全和信息传输的安全的问题，就是我们所谓的计算机网络安全。信息安全是指防止信息财产被故意的或偶然的非法授权泄露、更改、破坏或使信息被非法系统辩识、控制；确保信息的保密性、完整性、可用性、可控性。信息安全包括操作系统安全、数据库安全、网络安全、病毒防护、访问控制、加密和鉴别七个方面。设计一个安全网络系统，必须做到既能有效地防止对网络系统的各种各样的攻击，保证系统的安全，同时又要有较高的成本效益，操作的简易性，以及对用户的透明性和界面的友好性。
网络安全攻击，主要有四种方式L中断、截获、修改和伪造。
中断是以可用性作为攻击目标，它毁坏系统资源，使网络不可用。
截获是以保密性作为攻击目标，非授权用户通过某种手段获得对系统资源的访问。修改是以完整性作为攻击目标，非授权用户不仅获得访问而且对数据进行修改。
伪造是以完整性作为攻击目标，非授权用户将伪造的数据插入到正常传输的数据中。
网络安全的解决方案
一、入侵检测系统部署
入侵检测能力是衡量一个防御体系是否完整有效的重要因素，强大完整的入侵检测体系可以弥补防火墙相对静态防御的不足。对来自外部网和校园网内部的各种行为进行实时检测，及时发现各种可能的攻击企图，并采取相应的措施。具体来讲，就是将入侵检测引擎接入中心交换机上。入侵检测系统集入侵检测、网络管理和网络监视功能于一身，能实时捕获内外网之间传输的所有数据，利用内置的攻击特征库，使用模式匹配和智能分析的方法，检测网络上发生的入侵行为和异常现象，并在数据库中记录有关事件，作为网络管理员事后分析的依据；如果情况严重，系统可以发出实时报警，使得学校管理员能够及时采取应对措施。
二、漏洞扫描系统
采用目前最先进的漏洞扫描系统定期对工作站、服务器、交换机等进行安全检查，并根据检查结果向系统管理员提供详细可靠的安全性分析报告，为提高网络安全整体水平产生重
要依据。
三、网络版杀毒产品部署
在该网络防病毒方案中，我们最终要达到一个目的就是：要在整个局域网内杜绝病毒的感染、传播和发作，为了实现这一点，我们应该在整个网络内可能感染和传播病毒的地方采取相应的防病毒手段。同时为了有效、快捷地实施和管理整个网络的防病毒体系，应能实现远程安装、智能升级、远程报警、集中管理、分布查杀等多种功能。
四、网络主机操作系统的安全和人身安全的措施
网络防火墙作为第一道防线，并不能完全保护内部网络，必须结合其他措施，以改善该系统的安全水平。经过防火墙是基于网络的主机操作系统的安全和人身安全的措施。根据级别从低到高，即人身安全，主机系统，其核心业务系统安全，系统安全，应用服务的安全和档案系统的安全，同时，主机的安全检查和错误修复，作为以及备份安全系统作为补充的安全措施。这些构成了整个网络系统，第二道防线，主要部分的一个突破，以防止防火墙，以及攻击范围内。系统备份是最后一道防线网络系统，用于攻击后，系统还原。防火墙和主机安全的措施是整个系统的安全审计，入侵检测和响应处理器构成的整体安全检查和应对措施。从网络系统的防火墙，网络主机，甚至直接从网络链路层的提取网络状态信息，输入到入侵检测子系统。入侵检测系统按照一定的规则，以确定是否有任何入侵的事件，如果发生入侵，紧急处理措施，并产生一条警告消息。此外，该系统的安全审计中，还可以作为未来后果的攻击行为，并处理安全政策的系统改进的信息来源。
总结：
网络安全是一个综合性问题，涉及技术，管理，使用和许多其他方面，包括它自己的信息系统安全问题，有物理和逻辑的技术措施，是一种技术只能解决问题的一另一方面，而不是万能的。
参考文献：
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Computer network attacks and prevent
Abstract: Internet security and confidentiality of information is a critical issue.Whether in the LAN or WAN, there are both natural and man-made factors, such as the vulnerability and potential threats.Key words: computer;network;security;prevent
Introduction:This paper aims to introduce the current issue of network security, network attack methods, steps to prevent.The structure of the firewall, type, and specific applications.So that in general have to guard against network attacks can be used for killing the firewall and virus protection.The Main body:
Network security is the security of computer information systems in an important aspect.As the opening of Pandora's Box, the computer systems of the Internet, greatly expanded information resources sharing space at the same time, will be exposed in their own malicious more under attack.How to ensure that network storage, security and the transmission of information security, is the so-called computer network security.Information security is to prevent information from the property have been deliberately or accidentally leaked authorized illegal, altered, damage or illegal information system identification, control;ensure confidentiality, integrity, availability, controllable.Information security, including operating system security, database security, network security, virus protection, access control, encryption and identification of seven areas.Design of a network security system, we must not only effectively prevent the system to a wide range of network attacks, guarantee the safety of the system, and also have a higher
cost-effectiveness, operational simplicity, and transparent to the user interface and friendly.In the form of network security attacks,there are four main ways L
interruption,interception, modification and forgery.Interruption of availability is the object of the attack, which destroyed the system resources, so that the network is not available.Intercepted by the object of the attack the confidentiality, non-authorized users access to a means of access to system resources.Modify the object of the attack on the integrity, non-authorized users gain access not only data but also to be amended.Forged by the integrity of the object of the attack, non-authorized users to insert forged data to normal data transmission.Network security solutions
First, the deployment of Intrusion Detection System
Ability of intrusion detection is a measure of an effective defense system is an important factor in a complete, powerful intrusion detection system, a complete firewall can make up for the relative lack of static defense.From the external network and the campus network of the various acts of real-time detection, to detect all possible attempts to attack and take corresponding measures.Specifically, intrusion detection is to switch on the engine access center.Intrusion Detection System Intrusion Detection set, network management and network monitoring functions, both inside and outside the network in real-time capture of all data transmission between the use of built-in features of database attacks, the use of pattern matching and intelligence analysis to detect the occurrence of network intrusions and anomalies, and in the database record of the incident, as a network administrator based on hindsight;if in serious condition, the system real-time warning can be issued so that the school administrators to take timely measures to deal with.Second, vulnerability scanning system
Using the most advanced system of regular vulnerability scanning workstations, servers, switches and other safety checks, and in accordance with the results to the system administrator to provide detailed and reliable analysis of the security, to enhance the overall level of network security have an important basis.Third, the network version of the deployment of antivirus products
In the network anti-virus program, we eventually have to reach a goal is: To put an end to the LAN in the whole virus infection, dissemination and attack, in order to achieve this, we should be in the entire network at risk of infection and the spread of the virus to take place The anti-virus tools.At the same time in order to effectively and quickly implement and manage the entire network of anti-virus system, should be able to remotely install, smart upgrade, remote alarm, centralized management, distribution of a variety of functions such as killing.Forth, the network host operating system security and physical security measures
Network firewall as the first line of defense and can not fully protect the internal network, must be combined with other measures to improve the safety of the system level.After the firewall is based on the network host operating system security and physical security measures.In accordance with the level from low to high, namely, the physical security of the host system, the core operating system security, system security, application services security and file system security;At the same time,host security checks and bug fixes, as well as a backup safety system as a
supplementary safety measures.These constitute the entire network system, the second line of defense, the main part of a breakthrough to prevent the firewall as well as attacks from within.System backup is the last line of defense network system, used to attack after the System Restore.The firewall and host security measures is the overall system security by auditing, intrusion detection and response processor constitute the overall safety inspection and response measures.It from the network system firewall, network host or even directly from the network link layer on the extraction of network status information, as input to the intrusion detection subsystem.Intrusion Detection System in accordance with certain rules to determine whether there is any invasion of the incident, if the invasion occurred, the emergency treatment measures, and generate a warning message.Moreover, the system's security audit also can be used as the future consequences of aggressive behavior and to deal with security policy on the system to improve sources of information.Summary: Network security is a comprehensive issue, involving technology,management, use and many other aspects, including both its own information system security issues, there are physical and logical technical measures, a kind of technology can only solve the problem on the one hand, rather than a panacea.References:
[1] Huang Yi-qiang, et al.On the software development needs analysis phase of the main tasks.Quarterly Journal of Sun Yat-sen University, 2002(01).[2] Hu Daoyuan.Computer LAN [M].Beijing: Tsinghua University Press, 2001.[3] Zhu Lisen, even Shougong.Computer Network Application Technology [M].Beijing: Patent Literature Publishing House, 2001.[4] Xie Xiren.Computer Networks(4th edition)[M].Beijing: Publishing House of Electronics Industry, 2003.[5]孙小刚, Han Dong, et al.Oriented software engineering, Visual C + + Network Programming
[M].Beijing: Tsinghua University Press, 2004,11.
第三篇：英语论文
内容摘要: 到了21世纪，科学技术迅猛发展, 随着经济的急速发展, 知识信息与日俱增, 中国人必须掌握至少一门外语, 以适应时代的需求。英语作为国际性语言的地位日益提高，掌握并能运用英语已成为当代中国人必备的技能。但在农村, 由于经济不发达, 学生知识面狭窄, 以及家长不重视，使教师对学生进行英语教学存在很大困难。本文通过分析当前农村中学学生学习过程中存在的一些问题 , 积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会 , 努力提高农村英语教学的质量。
关键词: 让时间
给机会
育品质
在农村中学从事英语教学二十多年，其中的艰辛真的难以言表。一直以来农村中学的英语教学质量都是比较差的, 特别是农村的初中英语。现在是大力推广课改阶段, 在农村中学如何进行课改 ? 如何稳步提高农村初中英语教学的质量 ? 这些都是广大英语教师值得深思的问题, 也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。农村的学生对学习英语的积极性不高, 有的甚至不愿意学习英语, 这种情况对初中英语教学质量影响极大，危害甚重。我想出现这样的主要原因有下面几点: 一是同学们自身对英语学习目的没有清楚的认，“我在家里劳动, 又不出国, 学习英语没有多大用”的影响;二是农村的学生家长不懂，也不重视;三是小学开设英语参差不齐，进入初中，仅仅初一，学生两极分化就相当严重，造成学困生越来越多;四是学困生存在着严重的逆反心理 , 随着知识难度的加大，造成很多人掉队, 丧失了学习信心, 这样严重地影响英语教学质量的全面提高;五是教师的教法问题, 有些教师没有抓住新的教学理念 , 仍然采用传统的教学方法，满堂灌，不直观，不形象，不创设情境，不能充分调动学生学习英语的积极性；六是部分学校领导重视不够, 把学生分数看得很重, 把教师所教班级的考试成绩作为最主要 的甚至是唯一的标准, 只重视应试教育, 没有真正地认识素质教育的意义, 致使部分学生偏科。鉴于以上这些情况, 作为一名农村英语老师该如何解决农村初中英语教学中存在的问题呢 ？又如何培养学生兴趣，提高学生学习积极性? 我个人认为应根据自己学生的实际情况, 面对学生, 认真把握好他们的心理特点, 在思想教育上和教学教育上双管齐下, 采取有效的教育教学措施, 达到全面提高英语教学的质量。
一、正确引导学生, 积极提高兴趣
随着科学技术迅速发展, 各行各业越来越需要英语了, 特别是自从我国加入世界贸易组织后, 就需要更多的英语专业人才。所以, 学习英语将成为一个重要的任务, 全社会都在重视它。大量的事实证明, 学习英语并不是无用的, 在家劳动并不是不需要英语,例如现在很多的家用电器用法操作都是英语, 不学英语是没法操作了。因此，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。怎样提高学生学英语的兴趣呢？
靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
到了初中，英语教学是要重视兴趣的培养，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写四种能力是可以互补的，真正要做到听说先行，读写跟上，光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。在学习过程中经常帮助他们, 教师要充分利用学生的成功愿望, 在课堂教学中让机会给每个学生，使他们都能得到成功的体验, 在不断获得成功的过程中, 产生快感, 从而调动了他们学习英语的积极性, 并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体, 不断提高学习英语的兴趣。
二、改进教学方法, 提高课堂效率
要提高教学质量, 我们教师必须改进教学方法和教学理念 , 教师上课不能再采用传统的“填鸭式”教学了。如教教单词、背背课文、讲讲语法, 天天如此, 这样不能激起学生学习英语的兴趣, 学生没有兴趣学习英语, 更不能调动学生学习英语的积极性。我们除了钻研教学大纲, 认真吃透课本, 不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤，认真备好课, 备好学生外，作为英语教师，我们还应该具备以下意识：
一，中学英语教师应有发展意识
一直以来，人们认为中学英语教师的语言知识能力要求不高，中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。现代英语的变化，特别是口语方面的变化尤其突出。主要表现在下面几个方面：
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，使用网络语言，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，mouse”(鼠标)，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。
3、英式英语和美式英语之间的距离越来越大。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美式英语的影响也越来越大，特别是青少年，他们以使用美语和发美国音为时髦，而且大多数英语影像都偏向美式读音。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式；书面语，口语；方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师如不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么书呆子气。而教师自己则很可能连学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。有一次我与学生网聊就被他发的“3KU”弄的满头雾水。
二，中学英语教师应有文化意识
语言有丰富的文化内涵，英语也是如此。要学好英语离不开对文化的学习和理解。英语学习与文化意识的形成是相辅相成的。很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识、创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。老师注重了文化差异，加强学生对中外文化比较的意识，也便于帮助学生在学习和日常交际中注意这些异同，避免因文化因素造成交际障碍。
三，中学英语教师应有情感意识
从教育心理学的角度看，学习过程既是认知活动，又是情感活动。英语本身是表达和交流情感的工具。学习英语的目的之一就是与使用英语的人进行情感沟通，增近交流。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制 ? 这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的学生，其学习英语成功的可能性要大得多。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其在初中阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生首先喜爱上你-----英语教师，而后英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
三，教方法，给时间，育品质
英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语教学的目的就是为学生的继续学习和终身发展奠定基础。因此提高学生的英语素养，帮助学生掌握学习方法和形成良好的学习习惯是我们英语教师的责任。
英语应用能力的提高需要大量的词汇，“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在初中英语教学中，学生掌握词汇的效率相当低，学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
我们教师应该善导学生开动脑筋, 独立思考, 多听多说, 多让学生进行口头练习, 增加课堂教学兴趣以及做到课后预习和复习。例如,我在教初中英语八年级UNIT3 I am outgoing than my sister.时,先让学生说出文中人物性格,然后对照书上讲的性格特征,把自己的特征和最好的朋友的特征写出来, 再让十多位学生分别用形容词的级将自己或朋友与文中人物作比较。学生可以把书本上的东西运用在实践中。这样做可以引导他们开口、动手 , 以便创造情景进行直观教学, 使同学们上课精力高度集中,做到人人开口, 个个动脑、动手, 达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的, 增强他们学习的信心, 这样一来,个个投入到学习中, 产生良好的学习氛围。只要我们长期坚持下去, 我相信同学们的成绩一定能上升, 也一定能提高我们的英语教学质量。
四、营造情境氛围,发展学生个性
学好一门语言, 关键是要有一个氛围, 要学好英语,提高教学质量, 仅仅靠课堂40分钟的学习是远远不够的, 还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习, 要多听、多说,多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动, 创造良好的学习环境。人教版英语教材中有不少涉及社会热点和焦点问题的课文, 如野生动物保护、环境保护、残疾人问题、自然灾害、慈善公益活动、科技、旅游等, 教师可在课堂上留出一定的时间, 引出课文以外的话题, 创设问题情境, 让学生相互交流,提出自己独特见解。平时多给学生听录音, 看影碟,看幻灯,看英语短片电影, 多以现代的教学手段为平台。在家，建议学生在洗漱，吃饭，做家务时听听英语歌等一些英语材料。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加。分层次布置任务，这样成绩差的同学也可以多开口。另外还要求学生在每节课前进行简短的口语对话, 也就是通常的值日生汇报，要求他们学会坚持用英语写日记或周记, 教师批改后,将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上, 这样做学生既可以互相学习, 又可以提高实际运用知识的能力。
以上是我个人之见解, 不足之处，望大家指正。总之, 通过教师的多方努力, 不断地探索教学方法和教学模式 ,在新课程理念指导下, 做到因材施教, 因地施教，因时施教, 因人施教, 因类施教。多与学生接触交谈, 进行思想沟通,了解学生, 指导学生, 坚持下去, 我想我们农村的初中英语教学质量就一定能提高。
第四篇：英语论文
广告英语的语言特色
王龙
（西安翻译学院国关院710105）
摘 要：广告为了凸显其特殊的劝说功能,广告商用尽各种策略,修辞则是其中重要策略之一。修辞作为一门劝说的艺术能帮助广告商实现其预期的目标。本文将从心理语言学的角度,探讨多种修辞格运用的心理语言学基础。
关键词: 广告英语;修辞格;心理语言
Abstract : Ad —writers employ all kinds of strategies to fulfil the special function —persuasion of advertisements。Rhetorical devices are the important strategies , which contribute to the realization of expected aims of the ad-writers。The paper will probe into rhetorical devices in adverting English on the basis of psycholinguistics。
Key words :Advertising English;Rhetorical devices;Psycholinguistics
当今社会广告无处不在,作为引进国外科学技术和介绍国内产品的一座桥梁,广告英语也愈来愈被人们关注。由于广告的劝说功能,使得广告英语在文体方面具有特色。为了能够成功地劝说受众,能激起大众的兴趣以期最终采取购买行为。广告商运用各种策略,而运用修辞格则是其中策略之一。修辞是一门劝说艺术,一种可以控制或改变他人信念乃至行为的工具、技巧或手段。各种修辞格的运用使得广告能更具说服力。心理语言学是通过研究语言和言语,从而进一步了解心智的本质和结构的科学。广告商运用了多种修辞格使得广告能产生较好的效果,本文将以此为基点,探讨其心理语言学基础。
一、隐喻
隐喻研究源远流长,有人说,隐喻是一种修辞格;有人说,隐喻是一种范畴错置。本文将把隐喻作为一种修辞格来看待。Carroll(1999∶145)指出,隐喻的理解首先要从心理词汇 1
(lexicon)中提取消息,选择适当的那部分意义,最后识别本体与喻体之间的关系。束定芳(2000∶17)指出,隐喻中的喻体对说话者或听话者来说要比本体更为熟悉。而在两者发生互动反应时,通常是更为熟悉的事物的特点和结构被影射到相对陌生的事物上,因而喻体可以帮助认识本体的特点和结构,因而也具有了认知的功能。由此可看出,隐喻中喻体与本体的相似性应该说是构成隐喻的基础,对于不能很好地直接地表达出的意义,运用隐喻也就更易被理解。
HighEfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color
第一则为法国货运航空公司的广告标题。公司的班机被比作随时待命的巨鸟,而货物则是喂“鸟”的食物。如果用“Our planes Pairlines ”代替“Our BigBird”,那么标题显得平淡无特色,喻体“Big Bird”的运用能使人们产生诸如雄鹰展翅等很多的联想!使得广告更生动。第二则是柯达彩色相片的广告,喻体“Olympic”首先给予受众是“最好”的直觉,且会联想到运动场上角逐激烈,瞬息万变,精彩的刹那本不易捕捉,但柯达则能快速、精确地把这些灿烂瞬间拍摄下来。
二、双关
一般来说,人们为了清楚地表达自己,常常要避免歧义,但歧义并不都是只有负面影响,如果正确地利用,适当的控制则能使歧义产生很好的语言效果。广告商运用的多是词义双关而非句法双关。Carroll(1999∶123 —125)指出,在语句的理解过程中,歧义的多种意义暂时都激活,但歧义的主要意义和上下文会很快消除歧义性。当上下文和歧义词主要意义都指向同一方面:即都偏向同一主要意义,那么词汇的歧义性对语句的理解不会有何影响,在这种情况下似乎第二种意思都不被激活。因此,在歧义不会影响语句理解的前提下,而且其双关意义被受众解读后能留下深刻印象,不难看出广告商为何如此青睐双关修辞格。
（一）语义双关
利用词语的多义性使语句表达的内容有两种不同的理解时就是语义双关(Homographic pun)。
1、I’m More satisfied” More”首先被解读为一个副词修饰过去分词“satisfied”, 显示此种烟的优良质量。接着, 由于“More”的第一个字母大写使读者很快想到此烟的品牌名,因此这句广告词就被理解为:“是摩尔烟使得我更满意”。
品牌名和词的主要意义之间的双关,在广告中甚为常见。
2、Give a Timex to all , and to all a good time这则手表广告的关键词是“time”。人们首先反映是“此表能给我们提供正确的时间”,然后其延伸意义很快也反映出来:“a good
time”即表达“此表能给予你特别的快乐”。
（二）谐音双关
当利用词语之间的同音关系使词语有两种不同的理解时就是谐音双关(Homophonic Pun)。
1、Seoul Food这一则南朝鲜餐馆的广告,Seoul 即指汉城,又暗指Soul(心灵),受众一领会到此种涵义,广告印象也就更加深刻。
2、More sun and air for your son and heir在这则旅游广告中“sun”和“son”同音,“air ”与“heir”同音,受众一读到这广告就会有押韵的感觉,增加了对广告的记忆,再解读广告意义:“这里会给予你的儿子、继承人更多的太阳和空气”,受众对此诱惑更难以抗拒。
三、夸张
夸张此词源自于希腊语huperbole ,意义excess(超过)。通俗地说, 夸张就是言过其实。Carroll(1999∶148)指出,话语的相互影响内容(interactional content)即传达说话者态度的内容,对话语的保留和记忆是非常重要的因素。有些语句仅仅对听者传达信息,而有些对听话者传达了说话者的态度。话句的相互影响内容含量高,那么这话语容易被记忆、保留。夸张手法的运用就是向听者传达态度的一个典型。英语中有使用数词、使用形容词或副词的最高级形式,使用短语和使用动词等等来进行夸张。广告英语最常使用的是形容词或副词的最高级形式和数词。
（一）The richest , f rashest , Irises taste in all the world
这则酒广告连续运用了三个形容词的最高级,以此来体现该产品的优良品质和口味。而且这三个形容词都以Pist P结束,使得该广告有很高的记忆价值。We’ve hidden a garden of vegetables whereyou′d never expect ,in a pie.这则馅饼广告的夸张体现在“a garden of ”一词上,这个数量词的用法比程度副词“much ,a lot of ”等等都更形象、更具体,更能体现“很多蔬菜”。
四、仿拟
李诗平(1998∶82)指出,parody 一词源于希腊语paroidia ,意为“mock —song”。即故意模仿某一著名的诗歌、某一名言、警句或某一谚语,改动部分词语而表达一种新的思想,从而达到讽刺、嘲弄或幽默的目的。从语言的理解与记忆角度来看,因为警句、谚语已被理解熟知,如果改动其部分词语而使其成为广告词,因为人们头脑对警句、谚语有了已知的信息,这样的新广告词由于已知的信息而容易理解,且新的广告词的新增添的内容能加深已有信息,使得新广告词的记忆更为深刻。因此,我们不难看到仿拟在广告中的广泛运用。
（一）One man’s disaster is another man’s delight!The sale is now on这一广告是仿拟谚语:“One man’s meat is anoth2er man’s poison”(对甲有利的未必对乙也有利)而来的。广告以“disaster ”和“delight”这两个词巧妙地替换了原谚语中的“meat”和“poison”,一方面这样的广告更易被人们理解,同时也告知人们商店大甩卖对店主是“灾”,但对顾客来说却是“福”。这种模仿就使得广告有一种幽默而又俏皮之感,使得人们对此的记忆能更加深刻。
（二）When it pours , it reigns
例10 为水晶酒具广告,是对英语谚语“ When itrains , it pours”的仿拟。广告撰写者把原谚语巧妙的调换了位置,且使用“rain”的同音词“reign”,即保留了谚语原来的语法结构,同时新增加的语义使得广告更具注意价值,此广告的记忆价值也同样得到提高。对警句、谚语的仿拟以上已做阐述,其实,仿词这一策略在广告中同样是被受欢迎。仿词(noncewords)是特意地在某特定场合对人们熟知的词语进行派生,新杜撰出来的词语不生疏,且具有新的语义。
（三）We know Eggsactly How to Sell Eggs
第11 例为鸡蛋广告。受众读到新造词Eggsact2ly ,就能猜到其意义是“exactly”。而且在此广告中广告产品“egg”被两次重复,加强了对产品的促销。just coined it to describe those Data Processing Acces2sories without which your computer can’t function wellwith full efficiency.例12 中的新造词“Compucessories ”派生于两个为人熟知的词“ computer”和“accessories”。此新造词不仅意思很容易被解读,而且因为是由“ computer”和“accessories”两词派生而来,给人留下新的印象。
五、排比
广告商使用各种策略来使广告达到预期的效果,对广告的记忆充分体现广告的效果。Carroll(1999∶149)指出,精细复述(elaboration)是指新接收的信息和已存在长久记忆的信息相关,因此加深了对新信息的记忆的这一过程。越是复述得详细,那么对词、句、语篇的记忆将保持得越好。排比、反复修辞格是这一种策略的典型体现。
排比(parallelism)是将结构相同或相似、意义并重,语气一致的语言成份排列在一起。
（一）Think Once , Think Twice , Think Bike14)Don’t show me any other , just show meBlack sister
这上面两例都为排比句在广告中的运用,它们语言简练,结构平衡匀称,声调铿锵有力,意义鲜明突出,给人以一气呵成之感。此外反复(repetition)修辞格的运用也体现了同样的心理语言学基础。反复不等于累赘和罗嗦,而是对某个词或语言成分进行重复,借以加强语气和感情,增加感染力。
（二）Everything is ext raordinary , Everythingtempt s.16)Dish after dish after dish , People expect us tobe better.第15 例为卡地亚饰品(Cartier)广告意为“件件超凡脱俗,样样都吸引诱人。”因为此品牌是为人熟知,因此只须强调“ext raordinary”就能增强感染力。在第16 例广告中,“dish”重复使用三次,给人刻画出一幅极为生动、妙不可言的画面:一碟碟佳肴美味,使人如见其色,如嗅其香,感染力非同小可。
结束语随着中国加入世贸,与国际接轨越来越密切,广告英语成为了非常重要的工具。对广告英语的研究也就愈发显得重要。本文仅仅浅谈了某些修辞格的心理语言学基础,其实还有更多的修辞格值得从此角度去研究,总之，希望广告英语能让我们的生活变得更加丰富多彩！Take time to indulge．尽情享受吧！（雀巢冰激凌）。
参考文献：
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第五篇：英语论文
农村的中学英语课堂教学
如何实施目标教学, 优化教学过程, 推进素质教育并在课堂教学中融进素质教育，就农村的中学英语教学而言, 我认为最好的方法就是让课堂教学活起来。那么, 在中学英语教学中, 怎样才能让课堂教学活起来呢?
一、利用各种教学媒体, 激活教科书, 让学生更易理解接受。
.在教学中, 我们应想方设法, 利用电教器材如TV、VCD、电脑、收音机等, 让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力, 培养学生的创新能力。如我在讲Shopping 这一课时, 就利用共享中的教学软件, 将各种商品的图片展现在电脑上,让学生充当购物者, 运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。学生则充满激情, 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效果。
二、重视学生的主体地位, 发扬教学民主, 创设和谐气氛, 增强学生的参与意识, 让学生在课堂中活起来
2.树立学生的自信心与勇气, 增强学生的参与意识。英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能, 讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与, 使其克服羞于开口的毛病, 积极参与语言交际活动。在英语教学中, 我常常用表扬和鼓励的话语激励学生, 让学生能够大胆地表现自己, 每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料, 让学生进行听说读写训练。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教学, 我先让学生看图听录音跟读, 然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍, 再自编自演对话。这样, 本来只有几句话的内容, 经过处理, 就成为一个生动有趣的说话练习了。长期的训练, 使学生由克服了说英语的胆怯心理, 变得自然大方, 而且不时有出色的表现。
三、教师转变观念, 让教学方法与教学手段活起来
单
一、呆板的教学方法与手段, 只能让课堂变得枯燥乏味。新课程背景下的英语课堂教学应是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的, 而不是黑白无声的。教师上课节奏要快, 以训练学生的反应、思维。学生的有意注意时间大多不超过20 分钟, 注意力易分散, 一旦教学方法呆板、节奏慢, 就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。因此, 教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻, 用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动, 如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等, 使学生既紧张又活泼, 在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。这样, 学生的学习积极性高, 不会感到厌倦, 对知识记忆得也特别牢固, 教学效果自然较好。
四、优化合理的课堂结构:
(l)灵活运用“五步教学法”。(2)对好单词关。培养兴趣，激发求知欲;直观教学，增强感官印象;总结规律，记忆单词。(3)过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学、学中练。
五、发扬民主, 营造和谐气氛, 注重培养学生学习英语的兴趣激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机让学生动起来
（1）诱发学习动机、激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的, 只有当学生喜欢学、要求学, 有迫切的学习愿望时, 他们才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么, 学生的这种学习动机从何而来呢? 这就要靠教师的教学艺术, 要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、活跃学生的思维, 如设置悬念、创设情境等, 将学生置于心求通而未达, 口欲言而不能的心理状态。如组织课前活动时, 我通常以听说训练为重点,利用课前的几分钟, 开展Free talk 活动, 其中内容包括日常生活中常用的问候句型、自我介绍句型, 以及日期、天气的正确表达方法, 让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。
（2）.心理学家告诉我们, 爱动是孩子的天性。在英语教学中, 教师应将“动中学、学中动”有机结合, 使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手, 以最佳心理状态投入到学习中去。如在教学Unit 3 In my schoolbag 时, 我一边教学新单词、一边让学生运用句型猜测老师的提包和笔盒中分别有什么。这样, 学生学得趣味盎然, 教师也教得轻松自如。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进人良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。新教材内容贴近学生的生活，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者
六、培养竞争意识，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。
这种竞争应该在日常学习和生活中进行，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争的人生观，以适应现代生活的需求。具体可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时，可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组，哪个学生先背出来。这样竞赛项目一出来，学生们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
综上所述，课堂教学十分重要。英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。
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