文题《写夏天》

第一篇：文题《写夏天》

写一个夏天

一、要求：

描写夏天特有的季节及这个季节中的人和事；自己命题。情景交融，人景合一。

二、提示：

有顺序地观察景物。可以按照由远到近、由上到下、从左到右等一定的顺序去观察。要注意观察景物的动态与静态，包括它的形、色、味、触觉等等。

描写景物时: 眼 ：看到的事物的形体、色彩、光线、动静。鼻 ：闻到的各种味道。耳 ：“接收”的声音。舌 ：得到味觉

身 ：写触觉。粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖、湿、干，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触接触以后才能感觉得到。

抓住景物特点写，不要重复：天空——烈日高悬、皓月当空；气温——汗流浃背；路上——行人稀少，热气蒸人；植物——荷花盛开、叶子卷曲、西瓜上市、番茄殷红、丝瓜倒挂、水稻疯长；动物——萤火虫游荡、知了奏乐、青蛙呱呱„„小孩子离不开空调，嘴上吮吸着冷饮„„最好描写只有夏天才能见到的景物。

可以适当地加以想象。想象要合情合理。可采用比喻、拟人、排比的手法。高年级学生适当借物抒情、借景抒情，特别要写出自己的心情。写一写夏天那些不怕热的电工、环卫工、建筑工人„„

三、友情提醒：

这篇作文容易层次不清。我建议：1.按一天的早中晚写。写其不同时间的特点，在某个时段简写这段时间的人不怕热的事例，如环卫工、电工、装空调的师傅； 2.单写夏天的早晨或傍晚，按方位顺序写景。再由景到人。

3.最好能有一个中心：夏天有夏天的美：特有的瓜果蔬菜，特有的美食，特有的花草虫鸣。如荷花、知了、水稻、葡萄、西瓜、番茄。夏天的人不怕炎热为人民服务：环卫工洒水、捡运垃圾、起早扫街；电工修理电器；安装空调的师傅热了自己，凉爽了别人；

四、提供一些细节描写：

▲火辣辣的太阳快要把柏油马路晒化了，穿着鞋子也能感觉到大地滚烫滚烫的。如果长时间暴晒，估计我被晒化了。卖西瓜的喜笑颜开，人们竞相购买好不繁忙。

▲夏季的天气就像孙猴子的脸说变就变，刚刚还是晴空万里，不一会儿就是倾盆大雨，弄得人们不知如何是好。夏季的每一场雨都来得那么突然，像泼，像倒，不一会儿地上就积满了水，雨滴大得像沙里的小石子一样，密得像地上的灰尘一样，夏天的雨可不像春雨和秋雨那样温柔的像妈妈的手轻轻摸着你的脸，而是打在脸上火辣辣的痛，一阵暴风骤雨过后可是凉爽了许多呀。

▲夏季的天空也是四季中最美的，早晨天蓝得像用水洗过的蓝宝石，云白得像小绵羊身上乳白色的毛一般。

▲你看那电工爬上高高的电线杆，为了给人们送去清凉，抢修电路。烈日烤得他们连汗水都流干了，连水都来不及喝。

▲远处电视塔在夏阳的照射下，熠熠生辉，白白亮亮，十分耀眼。店门撑起了半个遮阳棚。行人骑车匆匆，忙着买菜、上班。他们都想早日躲过阳光的照射。

▲夏天的早晨，太阳升得特别早。就连我这个爱睡懒觉的也起早了。吹了一夜的空调，哪有自然风这么舒适。我来到门前的大桥上，透透凉气。西边的瓜田里，香瓜躲在叶子下不想出来，西瓜个头大，暴露无遗。东边地里的蔬菜，经过一夜露水的洗礼，精神倍爽。丝瓜花开得正艳。指头大的瓜拖着很不相称的花摇摇晃晃；有小孩膀子粗的神气多了，吊着竹子像是在荡秋千。南北走向的小河边，几个老者在趁着早凉垂钓；岸边一两个红衣少女在汰衣服。

▲早晨，赶早的农民伯伯已经挑着自家的菜在吆喝了。路边油锅里泛着肥大的油条，几个来不及吃早饭的小伙子喝着豆浆，嚼着油条。

▲晚上，暑气稍微退了些，少男少女穿着短衣短裤尽显妩媚，路上不时出现三三两两晚跑的人。老爷爷、老奶奶们则坐在桥上、大树下摇着舍不得丢弃的芭蕉扇叙叙旧、拉拉家常。小朋友照样追逐打闹，身上汗水涔涔。

▲走在乡间的水泥路，听着路旁水稻田里的蛙鸣，白天烦躁荡然无存。虽然是晚上暑气照样热情不减。偶尔来一阵风，那是老天的施舍。不过，这才是夏天的特征。如果没有了炎热，那夏还叫“夏”吗？就说我们孩子，不顽皮那还是个孩子吗？夏天，我拥抱你！

五、提供句子：

1、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

2、空中没有一片云，没有一点风，没有一丝凉意，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地、懒洋洋的站在那里。

3、天气闷热得要命，一丝风也没有。稠乎乎的空气好像凝住了。

4、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，鸡撑着翅膀张着嘴。

5、太阳像个很大很大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

6、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄待毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

7、天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。

8、一个夏天的中午，天空晴朗，烈日高挂，连一丝风都没有，大地像蒸笼一般，热得让人喘不过气来。

9、中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来，知了扯着长声吵个不停，给闷热的天气更添上一层烦躁。

10、这时正是晌午，太阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。

11.闷热的下午，一丝风也没有，尽管我坐在树荫下，但还是热：脸是热热的，胸膛是热热的，连吸进的空气都是热热的，热得透不过气来。

12、火球般的太阳炙烤着大地。树木被烤得聋拉着头，狗趴在阴凉处吐出了红舌头，蝉在树上拼命地嘶叫，处处憋闷，处处烦人。13.在这夏日的晌午，镜子般的水面，反射着银色的光。

14.这时已经快正午了，晴空万里，太阳火辣辣的，附近树枝上的知了一劲儿地叫着。

15、太阳一动不动地高悬在头顶，烧灼着青草。一丝风也没有，空气凝滞不动，水面上也没有一丝涟漪。

五、提供描写夏天的古诗：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出静慈寺送林子方》宋·杨万里

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。《约客》（宋）赵师秀 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》【宋】杨万里

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。《山亭夏日》【唐】高骈 水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。《夏日杂诗》【清】陈文述

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书 苏轼

夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。宋代诗人杨万里《夏夜追凉》

夏蝉——垂缍饮清露，流响出疏桐。

夏鸟——漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

六、提供词语。

赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 暑气熏蒸 烈日中天 火云如烧 夏日可畏 夏阳酷暑 热气腾腾 铄石流金

暑气蒸人 浑身出汗 挥汗如雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓 赤地千里

第二篇：求职信标题写什么

求职信标题怎么写

不论一篇什么样的信息，都要有一个标题，标题是文章的头部，位置很重要，对它的撰写也就显得更重要了。一篇文章，一个帖子，一个小笑话??有了标题，读者才懂得下面要看到什么内容，才知道你想表达什么，不至于不知道东南西北。所以标题拟定一定要与书写内容相符。

当然，求职信就楞以直接写成“求职信”了。这是常用的，也是最普遍的一种写作方法。小编也曾这样过，呵呵。

可这样，也太没新意了，都是求职信，大众，一点儿也找不到属于你的特色，毕竟每个人求职信都是独一无二的，除非你是抄袭他人的。所以你可以尝试给它量身订做一个合适得体而又不失特色的标题，来吸引招聘人员的眼球。标题是用来做什么的?它不仅仅是告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。求职信标题也是同一个道理。所以，在拟定标题时，你可以稍稍动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

如：我有一个梦想;你要的人，也许就在这里;合格编辑是这样炼成的;雄鹰在寻找它的蓝天;给我一捧沃土，还你一个春天;伯乐，请这里看?? 还有就是，求职信标题一定要居中填写。篇二：求职信标题

求职信标题

干巴巴的“求职信”三个字作为标题，多少让人有点觉得欠缺新意与竞争力，在求职信的标题一栏，该怎么写呢?首先，你要弄清楚，标题是用来做什么的?它不仅仅是告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。

所以，在拟定标题时，你可以稍稍动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

求职信标题参考：

1、我有一个梦想;

2、你要的人，也许就在这里;

3、合格编辑是这样炼成的;

4、雄鹰在寻找它的蓝天;

5、给我一捧沃土，还你一个春天;

6、伯乐，请这里看?? 还有在写求职信标题的时候，别忘记基本格式，一定要居中填写，可以选择字体“加粗、加黑、放大”来突出求职信的标题。

求职信标题写什么好?另外根据应聘行业公司企业文化的不同，如果是比较严谨的公司，求职信的标题也不应太过于花俏，简单为好，而应聘一些广告策划公司，则可以让你的求职信更加创意为好。篇三：求职信标题怎么写

求职信标题怎么写

1、标题 标题是求职自荐信标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注自荐信三个字，显得大方、美观。

2、称呼 这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前尊敬的加以修饰，后以领导职务或统称领导落笔，如单位不明确，则用统称尊敬的贵单位（公司或学校）领导领起，最好不要直接冠以最高领导职务，这样容易引起第一读者的反感，反而难达目的。

3、正文 正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。

简介是自我概要的说明，包括自荐人姓名、性别、民族、年龄、籍贯、政治面貌、文化程度、校系专业、家庭住址、任职情况等要素，要针对自自荐目的作简单说明，无须冗长繁琐。

条件展示是求职自荐信的关键内容，主要应写清自己的才能和特长。要针对所求工作的应知应会去写，充分展示求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面解决凭什么求的问题。基本条件应写清政治表现和学习活动两方面内容。

愿望决心部分要表示加盟对方组织的热切愿望，展望单位的美好前景，期望得到认可和接纳，自然恳切，不卑不亢。

结语一般在正文之后按书信格式写上祝语或此致，敬礼恭候佳音之类语名。

4、附件求职自荐信附件主要包括个人简历，证书及文章复制件、需要附录说明的材料，也可作为附件一一列出。

5、落款 落款处要写上自荐人 的字样，并标注规范体公元纪年和月日。随文处要说明回函的联系方式、邮政编码、地址、信箱号、电话号码及呼机号等。署名处如打印复制件则要留下空白，由求职人亲自签名，以示郑重和敬意。

钢铁人才网建议，求职者要根据自己的情况作个性化的修改，千篇一律、没有任何针对性的求职信，招聘人员看的太多了。此时，针对性已成为求职信奏效与否的生命线。另外，个性化也很重要。有的求职信没有任何豪言壮语，也没有使用任何华丽的 词汇，却使人读来觉得亲切、自然、实实在在。最后，在求职信正式发送之前，给身边的人看一下。这也是求职信撰写中一个重要技巧，目的是避免歧义的产生，让求职信更好的传达出你所要传达的讯息。篇四：求职信标题

求职信标题

干巴巴的“求职信”三个字作为标题，多少让人有点觉得欠缺新意与竞争力，在求职信的标题一栏，该怎么写呢?首先，你要弄清楚，标题是用来做什么的?它不仅仅是告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。

所以，在拟定标题时，你可以稍稍动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

求职信标题参考：

1、我有一个梦想;

2、你要的人，也许就在这里;

3、合格编辑是这样炼成的;

4、雄鹰在寻找它的蓝天;

5、给我一捧沃土，还你一个春天;

6、伯乐，请这里看?? 还有在写求职信标题的时候，别忘记基本格式，一定要居中填写，可以选择字体“加粗、加黑、放大”来突出求职信的标题。

求职信标题写什么好?另外根据应聘行业公司企业文化的不同，如果是比较严谨的公司，求职信的标题也不应太过于花俏，简单为好，而应聘一些广告策划公司，则可以让你的求职信更加创意为好。篇五：求职信标题怎么写

求职信标题怎么写-书信 [] 一般分为标题、称呼、正文、附件和落款五部分。

1、标题 标题是自荐信标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注自荐信三个字，显得大方、美观。

2、称呼 这是对主送或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前尊敬的加以修饰，后以职务或统称领导落笔，如单位不明确，则用统称尊敬的贵单位（或）领导领起，最好不要直接冠以最高领导职务，这样容易引起第一读者的反感，反而难达目的。

3、正文 正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、决心和结语五项内容。简介是概要的说明，包括自荐人姓名、性别、民族、年龄、籍贯、政治面貌、文化程度、校系、家庭住址、任职等要素，要针对自自荐目的作简单说明，无须冗长繁琐。条件展示是求职自荐信的关键内容，主要应写清自己的才能和特长。要针对所求的应知应会去写，充分展示求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面解决凭什么求的问题。基本条件应写清政治和两方面内容，《》()。愿望决心部分要表示加盟对方组织的热切愿望，展望单位的前景，期望得到认可和接纳，恳切，不卑不亢。结语一般在正文之后按书信格式写上祝语或此致，敬礼恭候佳音之类语名。

4、附件求职自荐信附件主要包括，证书及复制件、需要附录说明的，也可作为附件一一列出。

5、落款 落款处要写上自荐人 的字样，并标注规范体公元纪年和月日。随文处要说明回函的联系方式、邮政编码、地址、信箱号、电话号码及呼机号等。署名处如打印复制件则要留下空白，由求职人亲自，以示郑重和敬意。钢铁人才网建议，求职者要根据自己的情况作化的修改，千篇一律、没有任何针对性的求职信，人员看的太多了。此时，针对性已成为求职信奏效与否的线。另外，个性化也很重要。有的求职信没有任何豪言壮语，也没有使用任何华丽的 词汇，却使人读来觉得亲切、自然、实实在在。最后，在求职信正式发送之前，给的人看一下。这也是求职信撰写中一个重要技巧，目的是避免歧义的产生，让求职信更好的传达出你所要传达的讯息。〔求职信标题怎么写〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

第三篇：课题写话论文

个性写话 童心飞扬

万丽

去年底，我申报了武汉市教育科学规划课题，作为长期作战在一线的低段语文教师，针对孩子的实际学情和个性发展我选择了创建个性化课堂之个性写话的探究这个课题，最后有幸入选武汉市课题。作为专业人士之前却没有做过专业课题，第一次想着去做并能入选给了自己很大的鼓舞，我决心要做好这个课题。

什么是写话的个性化？简单说，就是学生能自主地写话，写出真实的话，“自主”、“创新”是写的话有所创新。“真实”、写话个性化的基本内涵。它符合《语文课程标准》在第一学段中对于写话目标的要求注重兴趣培养、鼓励自由表达、降低写话难度。

《语文课程标准》也对低年级的写话明确提出：“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”。六七岁的儿童处于智力开发的最佳期，求知欲强，既有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言过渡的最佳时期。

低年级写话符合我校教学实际的开发利用课程资源的研究，能激发低年级写话的兴趣，提倡教师树立强烈的资源意识，从而发展学生健全的个性。

我校家长素质高，对孩子的期望也大，因此我作为教师探求出一套行之有效的写话教学方法，使学生对写话以致今后的写作产生浓厚的兴趣，提高孩子能力是必要的。

在实践教学，感觉现在的孩子起点较高，来到学校前已经认识很多的字，会组很多的词了，在此基础上就需要教师层层推进，在孩子原有的字词基础上进行句段的训练，这样才能满足孩子的求知欲。要让学生写出自己的话，真实的话，有自己想法的话，上升到写出有见地的话。

在实施中我首先依托教材资源，用活写话素材。教材是基础的、内容丰富的写话资源，教师灵活运用手头上现有的素材，可以调动同学写话的积极性，启动同学的写话之门，把同学带入兴趣写话的奇妙境界，使同学愿写乐写。我在课题研究中，重视灵活使用教材资源，把教材使用和写话教学结合起来，发生了很好效果。

在学习鄂教版第一册95页简短儿歌《秋天来了》时，我就觉得这是一个很好的仿写题材。我先美美的进入范读，让学生感受这首儿歌中语言文字的美，再让学生从儿歌中找出秋天的特点，是用怎样的文字描绘的，然后让学生入情入境地朗读，让学生充分感受到秋天的特色与美。在同学们读得流利通顺有感情事，我马上用课件展示出一幅秋天的美景图，“哇”同学们顿时被美图给吸引，这时我就让同学们立即图文结合。看着果实挂满枝头的图读出“金灿灿的果实挂满枝头，我知道，秋天来了。”看着风吹起小朋友的衣服图读出“凉爽的风儿钻入衣领，我知道，秋天来了。”这种图文结合的方式大大加强的孩子读的兴趣，记忆的迅速。在同学们已经对这首儿歌朗朗上口时，我又抛出了问题：“看看，秋天还有哪些特征呢？”这时，同学们仔细观察、开始思考，他们有的说：“树叶落下来了，是秋天来了。”有的说：“小朋友们穿上了毛衣，是秋天来了。”有的说:“菊花开了，是秋天来了。”。。。同学们的积极性暴涨，一个个小手举得高高的抢着说。有了这么多的素材积累后，我又抛出了更高一个层次的问题，谁能把你们看到的秋天的特征用书上的形式说一说？这问题在此时好像不是那么难了，“哗”，小手如林，赵俊峰站起来说：“美丽的菊花开了，我知道，秋天来了。”张皓雅说：“火红的树叶飘落下来，我知道，秋天来了。”任怡美同学说：“小朋友们穿上了毛衣，我知道，秋天来了。”。。。说的多好啊，那还等什么呢，你们就是小诗人，请把你们说的写下来吧。顿时，孩子们的一篇篇小儿歌产生了。

刘芷茜同学写的 “树上的叶子变黄了，我知道，秋天来了。

校园到处飘着桂花香，我知道，秋天来了。“

张天天同学写的： “金黄的叶子从树上落下，我知道，秋天来了。

金黄的菊花朵朵绽放，我知道，秋天来了。“

孟浩天同学写的 “一行大雁飞过天空，我知道，秋天来了。

枯黄的树叶从枝头飘落，我知道，秋天来了。“

多美的儿歌，多好的创编啊！这些都出自于刚入学不久在我们班上还不是成绩最突出的同学之手。谁说孩子不会写，给他一点火，他就能发出一片光，把我们老师的心照得亮亮的。

到这里，可能有的老师觉得这个题材的仿写结束了。过了一个月，天气越来越冷，真正进入冬天了，我马上在一个星期五又以《冬天来了》为题布置让孩子们写一段话。这一次我没有出示任何图画，而是请同学们自己去观察两天再上交自己的写话作品。休息的两天，我还在惴惴不安，我什么都没讲，孩子们会写成什么样呢？

星期一上交作业了，我打开作业本，顿时，孩子们的一篇篇小写话吸引了我，张皓雅同学写的是诗歌“外面下起了大雪，我知道，冬天来了。大家在堆雪人，我知道，冬天来了。” 看来，上次对《秋天来了》的写话练习印象深刻。看着他们的写话，我忍不住即兴上了一节写话课，我请写出了冬天特色的孩子纷纷上台朗读了他们的作品，请下面的同学仔细听，上来的同学写了哪些冬天的特点，用了什么样的好词，我都一一板书在黑板上。“哇”，集众家之长，一下罗列出了一、二十条冬天的特点，看来同学能联系生活观察的很仔细。这时我又提出了要求：“请你们根据你们找出的冬天的特点，选三个特点变成一首三小节的儿歌。”比上次的两小节又多了一小节的要求，可这也难不倒同学们了，张皓雅同学马上对自己的儿歌进行了修改：

“森林里的动物冬眠了，我知道，冬天来了。

树上的腊梅挂满枝头，我知道，冬天来了。

地上的小河结冰了，我知道，冬天来了。”

祈柏寒同学写的 “小河结冰了，我知道，冬天来了。

窗户上结了厚厚的雾水，我知道，冬天来了。

青青的草枯萎了，我知道，冬天来了。”

赵俊峰同学写的： “北风吹落树叶，我知道，冬天来了。

小河结冰了，我知道，冬天来了。

动物冬眠了，我知道，冬天来了。

寒冷的冬天终于来了！” 孩子们的仿写能力真不可小觑！

如果说仿写把孩子写话的个性张扬出来。那看图写话、写一个小片段更能体现出孩子们具有个性的写话。如何走出看图写话“雷同”的困境呢？让看图写话更有个性呢？

我首先指导学生观察，让看图写话“有话可写”。俗话说：“不会观察，就不会作文。”心理学研究发现，人的知识80%以上是通过视觉感知而获得的。由此可见，学生只有细心地有目的地感知事物、观察事物，才能发现生活中的大量写话素材。低年级学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生观察。

在看图写话时，我们要培养学生边观察边思考、想象的能力。一次练习中我给孩子们一幅看图写话《小猴吃桃》，图上画的是一只坐在山顶吃桃子的猴子，画面充满童趣，符合学生的审美情趣。很多孩子看了图之后就写出“山顶上，有一只小猴子在吃桃子”。很符合谁在什么地方干什么。但太简单，我看了之后就对孩子进行了提示，孩子们又写出了有一只猴子坐在假山顶上一边看着美丽的风景，一边大口大口地吃着又香又甜的苹果。我看了孩子们的写话后觉得这写话太缺乏个性，我该怎样引导出孩子的有个性有思想的写话呢。思考之后我再次指导学生仔细观察整个画面后，进一步引导学生仔细观察图中猴的神态，想象猴在当时的想法和做法。于是有一个同学这样说：“猴看到桃树上有许多又红又大的桃子，它想：哈哈!今天我可要美餐一顿了!它越想越美，馋得口水都流下来了。”另一个同学说：“猴子后手里拿着一个桃子，可眼睛却还看着树上的桃子，心想：我要赶快吃完，再去吃一个。”还有一个同学补充说：“那只猴子眼睛发直，直直地看着，口水像下雨一样往下滴。”更有同学说“猴子的眼睛直勾勾的看着手里的桃子，心里却在想每天吃桃子，还有什么别的好吃的东西呢？”画面虽然简单，但由于同学们用心观察，并展开合理的想象，整个画面的内涵被不断地开掘出来，是想象使单薄的画面丰厚起来，使学生的思维更敏锐，更深入。我赶快让孩子们根据自己的想法写了出来，这样的看图写话不在是千篇一律，而是很有个性了。

让每一个学生读出自己的独特感受，写出自己的与众不同将会是我在个性化写话中孜孜不倦的探究。

第四篇：匾额的题写的内容（模版）

（1）楼堂殿阁名称（多为富有诗意文采的名称）。如“滕王阁”“长生殿”、“望月亭”、“望江楼”等。（2）歌功颂德的题辞。如“桃李满园”、“爱民如子”、“名垂千古”等。（3）绘景抒情的题词。如“鸳飞鱼跃”、“清风肃来”、“山清水秀”、“一碧万倾”、“春和景明”等。（4）述志兴怀的题词。如“壮志凌云”、“还我河山”、“鞠躬尽瘁”等。牌与匾的写作文字很少，也无复杂的结构款式，主要是讲求适情应境，文辞精粹。题书时要求高水平的书法艺术，上款下款的书写位置得当，字的大小适当

第五篇：判断题写对或错

判断题写对或错。

1、本条例所称流动人口，是指离开户籍所在地的县、市或者市辖区，以工作生活为目的的异地居住的成年育龄人员。（对）

2、因出差、就医、上学、旅游、探亲、访友等事由异地居住、预期将返回户籍所在地居住的人员不是流动人口。（对）

3、在直辖市、设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员是流动人口。(错)答案：

不是流动人口

4、流动人口计划生育工作由流动人口户籍所在地和现居住地的人民政府共同负责，以现居

住地人民政府为主，户籍所在地人民政府予以配合。(对)

5、成年育龄妇女应当自到达现居住地之日起30日内提交婚育证明。（对）

6、流动人口在现居住地享受免费参加有关人口与计划生育法律知识和生殖保健知识普及

活动。（对）

7、流动人口在现居住地享受依法免费避孕药具，免费享受国家规定的其他基本项目的计划

生育技术服务。（对）

8、育龄夫妻现居住地的乡（镇）人民政府或者街道办事处应当自收到女方的婚育证明和男

方的婚育情况证明材料之日起15个工作日内，向育龄夫妻户籍所在地的乡（镇）人民政府或者街道办事处核实有关情况。（错）答案：7个工作日内

9、育龄夫妻户籍所在地的乡（镇）人民政府或者街道办事处应当自接到核实要求之日起30

个工作日内予以反馈。(错)答案：15个工作日内

10、出具婚育证明或者其他计划生育证明材料，可以收取工本费。（错）答案:不得收取任何费用

11、流动人口未依照本条例规定办理婚育证明的，现居住地的乡（镇）人民政府或者街

道办事处应当通知其在3个月内补办。（对）

12、地方各级人民政府和政府有关部门以及协助查验婚育证明的村民委员会、居民委

会及其工作人员，应当对涉及公民隐私的流动人口信息予以保密。（对）

13、育龄夫妻应当自觉落实计划生育避孕节育措施，接受户籍所在地和现居住地人民政

府的计划生育管理。(对)

14、流动人口现居住地从事计划生育技术服务的机构应当按照所在地省、自治区、直辖

市或者较大的市的规定，为已婚育龄妇女出具避孕节育情况证明。（对）

15、流动人口户籍所在地的地方各级人民政府和县级以上地方人民政府有关部门应当

依法落实法律、法规和规章规定的流动人口计划生育服务和奖励、优待。（对）