第一篇:第七册四语复习计划
四年级语文上册期末复习计划
一、指导思想:
一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特写复习计划。依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。
二、复习内容:
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。
三、复习策略:
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。
句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。
作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。
四、复习目标
1、巩固本册生字词,能准确认读345个生字,会写225个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。
2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。
3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
五、复习重点:
针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。优生、中等生:
重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。
难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。学困生:
重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。)
难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。
六、复习方法:
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
七、复习时间及内容安排
时间:2010年1月6日至2010年1月18日 1月6、7日 复习第七单元
第一课时:默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。第二课时:复习第七单元。
一、容易写错的字。
凝 摄 蒸 缭 氛 奥睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜
二、容易读错的字。
模(mo)糊缭绕(rao)揣(chuai)摩 开卷(juan)有益 气氛(fen)
三、解词。
1、奇观:奇异的景象。
2、弥漫:充满、布满。
3、千姿百态:形容姿态多种多样。
4、情不自禁:抑制不了自己的感情。
5、浏览:大略地看。
6、欣欣向荣:形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。
7、揣摩:反复思考推求。
8、抑扬顿挫:声音高低起伏,停顿转折。
9、开卷有益:读书有好处。
10、除:去掉。屠苏:屠苏酒。曈曈日:太阳初升时光亮耀眼的景象。
11、绝:断绝,穷尽。径:小路。
四、成语归类。
1、写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登
五、造句。
1、渐渐地:我们-长大了。
2、慢慢地:老奶奶-走着。
3、轻轻地:雪花-地飘落到我的身上。
第三课时:背课文。《雾凇》、《春联》的对联、元日、江雪
六、课后题。
P124.:3 P127 :5 P131 :4 第四课时:课文填空。春联。*作业:
1、默写第六单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第六单元课文。
4、背诵复习内容。
1月8、9日 复习第六单元
第一课时:默第六单元生字词。集体背课文《珍珠鸟》。第二课时:复习第六单元。
一、容易写错的字。
毕 歉 卷 拨 淘 赖魂 惭愧 斥 亲密 辱 唇齿
二、容易读错的字。
咂(za)嘴 拨(bo)开 愈(yu)发 挣(zheng)扎 绿蔓(wan)
三、解词。
1、环顾:向四周看环视。
2、索性:干脆。
3、信赖:信任并依靠。
4、不由自主:控制不了自己。
5、背信弃义:不守信用,不讲道义。
四、成语归类。
人与人之相互间信任、互助、亲密合作:肝胆相照、开诚相见、同舟共济
心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒
五、造句。
只好
竟然
六、背课文。《珍珠鸟》4-7
七、课后题。P107: 4 第三课时:课文填空。《珍珠鸟》4-7 作业:
1、默写第五单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第五单元课文。
4、背诵复习内容。
1月10日
1月13 日 复习第五单元 第一课时:默第五单元生字词并订正。第二课时:复习第五单元。
一、容易写错的字。
梁 惯 滚 馁 渡 茅尘 幕 廓 降 质 封 款 甚 温文尔雅 贯 博
二、容易读错的字。
气馁(nei)皎(jiao)洁 蓬头垢(gou)面 咫(zhi)尺
三、解词。
1、滚瓜烂熟:形容读书或背书流利熟练。
2、毫不气馁:气馁,失掉勇气。一点也不灰心,充满信心。
3、名列前茅:名次列在前面。
4、勤能补拙:勤奋可以弥补天生的笨拙。
5、急起直追:马上行动,迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。
6、有所作为:做出成绩。
7、咫尺:比喻距离很近。
8、息息相关:比喻关系密切。
四、成语归类。
1、读书多学问大:学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今。
2、刻苦学习后取得的成果:功成名就,著作等身
3、文雅有礼貌:温文尔雅 文质彬彬
五、课后题。P90 :3 P98 :4 作业:
1、默写第四单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第四单元课文。
4、背诵复习内容。1月14日 复习第四单元 第一课时:默第四单元生字词。第二课时:复习第四单元。
一、容易写错的字。
厚 竭 霆 盗 规 啄悬 罐 傲 禁
二、容易读错的字。
浊(zhuo)
纵横(heng)交错 血(xue)液 惩(cheng)罚 渗(shen)出 不禁(jin)
三、解词。
1、精疲力竭:形容非常疲劳,一点力气也没有了。
2、冉冉上升:慢慢上升。
3、纵横交错:横一条竖一条相互交叉。
4、甘霖:久旱以后所下的雨。
5、巍峨:形容山或建筑物的高大雄伟。
6、小心翼翼:形容举动十分严谨。
7、大发雷霆:比喻大发雷霆,高声训斥。
8、完好无损:完好,没有损坏,没有残缺。
9、日复一日:日子一天一天地过去。
四、成语归类。
反映盘古开天辟地的经过:混沌不分 昏天黑地地 与日俱增
顶天立地 变化万端 改天换地
五、课后题。
P75 :3、4 P78: 4
六、背课文。《开天辟地》6——8节 作业:
1、默写第三单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第三单元课文。
4、背诵复习内容。
大刀阔斧开天辟
1月15、16日 复习第三单元 第一课时:默第三单元生字词。第二课时:复习第三单元。
一、容易写错的字。
县、善、窜、捷、禽
二、容易读错的字。
晶莹剔透(tī tì)虎啸(xiào xiāo)狮吼 笨拙(zhuó zhuō)
三、解词。
白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇潇
四、积累运用。
1、歇后语
(1)哑巴吃黄连——有苦难言。(2)老虎屁股——摸不得。(3)芝麻开门——节节高。(4)狗拿耗子——多管闲事。(5)飞机上点灯——高明(6)兔子尾巴——长不了(7)王婆卖瓜——自卖自夸(8)鸡蛋喷石头——自不量力(9)姜太公钓鱼——愿者上钩(10)白纸黑字——黑白分明。
2、名言。(1)珍惜时间:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。——鲁迅
一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧译(2)爱书:
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
读一本好书,就是和高尚的人谈话。——歌德
书籍是全人类的营养品。——莎士比亚(3)爱国:
国家是大家的,爱国是每个人的本分。——陶行知
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁
五、课后题。
六、背课文。《九寨沟》《泉城》 作业:
1、默写第三单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第三单元课文。
4、背诵复习内容。
1月 17日 复习第二单元 第一课时:默第二单元生字词。第二课时:复习第二单元。
1、天安门是新中国的象征,它是全国各族人民无比向往的地方。2、1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门成楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!这一天就是国庆节。那么到今年的国庆节,就是表示新中国成立了57周年了。
3、庄严的升旗仪式就在清晨开始,五星红旗与旭日一起升起。这句话有两层意思:一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起。二是五星红旗代表的新中国,就像初升的太阳一样,蓬勃向上,日益强大。
4、课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物:广场中央是人民英雄纪念碑。北端是天安门,南端是毛主席纪念堂,东侧是中国国家博物馆,西侧是人民大会堂。
5、《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。
6、“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫,最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。
7、“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不出泰山,比喻无知。
8、《虎门销烟》记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过,揭示了虎门销烟的意义,讴歌了中国人民爱国的斗争精神。
9、虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举,沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明,中国人民是不可欺侮的。
10、明朝顾宪成给我们留下了这样的名言:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
11、南宋的文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”
12、描写建筑物的词语有:雄伟壮观、拔地而起、金碧辉煌、雕梁画栋。
13、描写鲜花的词语有:色彩缤纷,五颜六色、万紫千红、争芳吐艳。
14、,望湖楼下水如天。(《六月二十七望湖楼醉书》)
15、,千里江陵一日还。(《早发白帝城》)
16、,万条垂下绿丝绦。(《咏柳》)
17、,淡妆浓抹总相宜。(《饮湖上初晴后雨》)
18、,远近高低各不同。(《题西林壁》)
作业:
1、默写第一单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第一单元课文。
4、背诵复习内容。
1月 18日 复习第一单元 第一课时:默写第一单元生字 第二课时:复习第一单元。
一、容易写错的字。
崇、涌、塑
二、容易读错的字。
浸透(jīn jìn)塑造(sù suò)紫袍(báo páo)
烦恼(nǎo lǎo)衷心(zhōng zōng)
编织(bīn biān)
三、解词。
1、用“春晖”比喻教师的关心和爱护;“朝霞”比喻教师的教导像早晨的霞光,给我们带来光明、美好的新的一天;“春蚕”则让人联想到“春蚕到死丝方尽”的诗句,它喻指辛勤劳动的老师;“理想的丝线”是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果;“甘露”用来比喻教师付出的心血;最后把学生比喻成“茁壮的新苗”和幸福开放的“鲜花”。
2、苏轼埋怨月亮是因为它在()时候变得这么()、这么();但他想到世上本来就是(),就像天上的月儿()一样,他祝愿()常留人们心间,这样虽然(),也能共同拥有()!
3、半轮—— 上弦月或下弦月。影——指月影。
流——流动,课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。
五、课后题。
四、积累运用。名句归类
劝学类:
1、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
2、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
惜时类:1.少壮不努力,老大徒伤悲。2.一年之计在于春,一日之计在于晨。3.一寸光阴一寸金,寸金 难买寸光阴。
送别类:1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。3.孤帆远碧空尽,唯见长江天际流。
春天:1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
夏天:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。秋天:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
冬天:1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
爱国类:1.天下兴亡,匹夫有责。2.人生自古谁无死,留取丹心照汗清。
友情类:1.海内存知己,天涯若比邻。2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
作业:
针对名句、默写对照加以改错。
第二篇:第七册期末复习计划
第七册期末复习计划
2011-12-2
一、班级情况分析:
绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。
二、复习内容
七个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
三、复习要求
1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字新词,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。
6、复习钢笔字的写法,复习毛笔字临帖的方法。
7.、复习能借助重点词句,背诵指定的课文。复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
8.熟读24篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。
10、结合本册课文,复习文章所包含的思想内容。
四、具体安排
第一部分:汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:字词的复习
继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。继续练习用钢笔、毛笔写字。
第三部分:阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句,背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文的联系;继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。
第四部分:听说训练
集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。
第五部分:习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;练习写留言条,给同辈写信,掌握一般的信和信封的写法。
五、时间安排:18周复习字词句子,1——4单元
19—20周复习篇段及习作,5——8单元
第七册语文复习教案
第一单元复习
第一课时:默写第一单元生字,并根据具体情况进行订正。(先给学生六七分钟进行自测)
第二课时:复习第一单元。
一、容易写错的字。
崇、涌、塑
二、容易读错的字。
浸透(jīn jìn)塑造(sù suò)紫袍(báo páo)
烦恼(nǎo lǎo)衷心(zhōng zōng)编织(bīn biān)
三、解词。
1、用“春晖”比喻教师的关心和爱护;“朝霞”比喻教师的教导像早晨的霞光,给我们带来光明、美好的新的一天;“春蚕”则让人联想到“春蚕到死丝方尽”的诗句,它喻指辛勤劳动的老师;“理想的丝线”是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果;“甘露”用来比喻教师付出的心血;最后把学生比喻成“茁壮的新苗”和幸福开放的“鲜花”。
2、苏轼埋怨月亮是因为它在()时候变得这么()、这么();但他想到世上本来就是(),就像天上的月儿()一样,他祝愿()常留人们心间,这样虽然(),也能共同拥有()!
3、半轮—— 上弦月或下弦月。影——指月影。
流——流动,课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。
四、课后题。
五、积累运用。
名句归类
劝学类:
1、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
2、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
惜时类:1.少壮不努力,老大徒伤悲。2.一年之计在于春,一日之计在于晨。3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
送别类:1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
春天:1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
夏天:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
秋天:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
冬天:1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
爱国类:1.天下兴亡,匹夫有责。2.人生自古谁无死,留取丹心照汗清。
友情类:1.海内存知己,天涯若比邻。2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
作业:
针对错字、默课文改错。
第二单元复习
第一课时:默第二单元生字词。(针对具体情况进行指导)
第二课时:复习第二单元。
1、天安门是新中国的象征,它是全国各族人民无比向往的地方。2、1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门成楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!这一天就是国庆节。那么到今年的国庆节,就是表示新中国成立了57周年了。
3、庄严的升旗仪式就在清晨开始,五星红旗与旭日一起升起。这句话有两层意思:一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起。二是五星红旗代表的新中国,就像初升的太阳一样,蓬勃向上,日益强大。
4、课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物:广场中央是人民英雄纪念碑。北端是天安门,南端是毛主席纪念堂,东侧是中国国家博物馆,西侧是人民大会堂。
5、《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。
6、“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫,最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。
7、“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不出泰山,比喻无知。
8、《虎门销烟》记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过,揭示了虎门销烟的意义,讴歌了中国人民爱国的斗争精神。
9、虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举,沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明,中国人民是不可欺侮的。
10、明朝顾宪成给我们留下了这样的名言:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
11、南宋的文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”
12、描写建筑物的词语有:雄伟壮观、拔地而起、金碧辉煌、雕梁画栋。
13、描写鲜花的词语有:色彩缤纷,五颜六色、万紫千红、争芳吐艳。
14、﹍,望湖楼下水如天。(《六月二十七望湖楼醉书》)
15、﹎,千里江陵一日还。(《早发白帝城》)
16、﹍,万条垂下绿丝绦。(《咏柳》)
17、﹍,淡妆浓抹总相宜。(《饮湖上初晴后雨》)
18、﹍,远近高低各不同。(《题西林壁》)
作业:
1、默写第二单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、背诵复习内容。
第三单元复习
第一课时:默第三单元生字词。第二课时:复习第三单元。
一、容易写错的字。县、善、窜、捷、禽
二、容易读错的字。
晶莹剔透(tī tì)虎啸(xiào xiāo)狮吼 笨笨拙(zhuó zhuō)拙
三、解词。
白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇潇
四、积累运用。
1、歇后语
(1)哑巴吃黄连——有苦难言。(2)老虎屁股——摸不得。(3)芝麻开门——节节高。(4)狗拿耗子——多管闲事。(5)飞机上点灯——高明(6)兔子尾巴——长不了
(7)王婆卖瓜——自卖自夸(8)鸡蛋喷石头——自不量力(9)姜太公钓鱼——愿者上钩(10)白纸黑字——黑白分明。
2、名言。
(1)珍惜时间:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。——鲁迅 一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧译(2)爱书:
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
读一本好书,就是和高尚的人谈话。——歌德 书籍是全人类的营养品。——莎士比亚(3)爱国:
国家是大家的,爱国是每个人的本分。——陶行知 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁
五、课后题。
六、背课文。《九寨沟》《泉城》 作业:
1、默写第三单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第三单元课文。
4、背诵复习内容。第四单元复习
第一课时:默第四单元生字词。(针对具体情况进行指导)第二课时:复习第四单元。
一、容易写错的字。
厚 竭 霆 盗 规 啄 悬 罐 傲 禁
二、容易读错的字。
浊(zhuo)纵横(heng)交错 血(xue)液 惩(cheng)罚 渗(shen)出 不禁(jin)
三、解词。
1、精疲力竭:形容非常疲劳,一点力气也没有了。
2、冉冉上升:慢慢上升。
3、纵横交错:横一条竖一条相互交叉。
4、甘霖:久旱以后所下的雨。
5、巍峨:形容山或建筑物的高大雄伟。
6、小心翼翼:形容举动十分严谨。
7、大发雷霆:比喻大发雷霆,高声训斥。
8、完好无损:完好,没有损坏,没有残缺。
9、日复一日:日子一天一天地过去。
四、成语归类。
反映盘古开天辟地的经过:混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地
五、课后题。
P75 :3、4 P78: 4
六、背课文。《开天辟地》6——8节
作业:
1、默写第三单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第三单元课文。
4、背诵复习内容。
第五单元复习
第一课时:默第五单元生字词并订正。
第二课时:复习第五单元。
一、容易写错的字。
梁 惯 滚 馁 渡 茅 尘 幕 廓 降 质 封 款 甚 温文尔雅 贯 博
二、容易读错的字。
气馁(nei)皎(jiao)洁 蓬头垢(gou)面 咫(zhi)尺
三、解词。
1、滚瓜烂熟:形容读书或背书流利熟练。
2、毫不气馁:气馁,失掉勇气。一点也不灰心,充满信心。
3、名列前茅:名次列在前面。
4、勤能补拙:勤奋可以弥补天生的笨拙。
5、急起直追:马上行动,迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。
6、有所作为:做出成绩。
7、咫尺:比喻距离很近。
8、息息相关:比喻关系密切。
四、成语归类。
1、读书多学问大:学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今。
2、刻苦学习后取得的成果:功成名就,著作等身
3、文雅有礼貌:温文尔雅 文质彬彬
五、课后题。P90 :3 P98 :4
作业:
1、默写第四单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第四单元课文。
4、背诵复习内容。
第六单元复习
第一课时:默第六单元生字词。集体背课文《珍珠鸟》。
第二课时:复习第六单元。
一、容易写错的字。
毕 歉 卷 拨 淘 赖 魂 惭愧 斥 亲密 辱 唇齿
二、容易读错的字。
咂(za)嘴 拨(bo)开 愈(yu)发 挣(zheng)扎 绿蔓(wan)
三、解词。
1、环顾:向四周看环视。
2、索性:干脆。
3、信赖:信任并依靠。
4、不由自主:控制不了自己。
5、背信弃义:不守信用,不讲道义。
四、成语归类。
人与人之相互间信任、互助、亲密合作:肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒
五、造句。
只好
竟然
六、背课文。《珍珠鸟》4-7
七、课后题。
P107: 4
作业:
1、默写第五单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第五单元课文。
4、背诵复习内容。
第七单元复习
第一课时:默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。
第二课时:复习第七单元。
一、容易写错的字。
凝 摄 蒸 缭 氛 奥 睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜
二、容易读错的字。
模(mo)糊 缭绕(rao)揣(chuai)摩 开卷(juan)有益 气氛(fen)
三、解词。
1、奇观:奇异的景象。
2、弥漫:充满、布满。
3、千姿百态:形容姿态多种多样。
4、情不自禁:抑制不了自己的感情。
5、浏览:大略地看。
6、欣欣向荣:形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。
7、揣摩:反复思考推求。
8、抑扬顿挫:声音高低起伏,停顿转折。
9、开卷有益:读书有好处。
10、除:去掉。屠苏:屠苏酒。曈曈日:太阳初升时光亮耀眼的景象。
11、绝:断绝,穷尽。径:小路。
四、成语归类。
1、写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登
五、造句。
1、渐渐地:我们-长大了。
2、慢慢地:老奶奶-走着。
3、轻轻地:雪花-地飘落到我的身上。第三课时:背课文。《雾凇》、《春联》的对联、元日、江雪
六、课后题。
P124.:3 P127 :5 P131 :4 第四课时:课文填空。春联。作业:
1、默写第六单元字词看拼音写词,自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第六单元课文。
4、背诵复习内容。
第三篇:有关语文科的复习计划
一、指导思想:
坚持实施素质教育,结合所教班级语文科的实际,狠抓“双基”训练,面向全体,因材施教。着重培养学生运用自己祖国语言文字的能力和创新能力,使学生在升学考中的语文科取得理想的成绩。
二、工作目标:
配合全级的语文教学工作,力争今年升学考语文成绩进入全市的前二十名。
三、情况分析:
所教的二个班是B层学生、B层学生的学习成绩较差,学习欠缺主动性及刻苦钻研精神。从上学期统考的语文科看到;学生在阅读和作文题还是失分较严重,学生在这两方面的能力是较薄弱的,所以下学期阅读和作文能力的提高非下苦功不可。且全级的平均分是94.5在市排33名,优良率26.3%在市排名27名,对于全级语文科的成绩在市的排位这么靠后的现状,B层学生应在总体提高成绩方面下功夫,力争在升学考中这种排名靠后的状况有所改善。
四、工作内容及措施:
1、加强学生前途理想教育,使学生能明确目标,形成良好的学风。
2、努力做好语文科的教学工作,提高自身的教学水平,要不断吸取好的教学经验,了解新的教学动态,使教学能激发学生学习语文的兴趣。
3、鼓励学生多向学校广播站和“芳草地”文学社投稿,组织学生进行书法和诗歌朗诵比赛,增强学生学习语文科的氛围。
4、认真学习《升学考试指导书》,弄清升学考的目的要求,明确升学考试范围及重点。
5、同级的语文科老师多交流钻研,同一进度,资料共存。
6、以学校的总体规划为指导,按照指导书的划分专题进行复习,第一阶段,着重抓“双基”先复习语法知识,文学常识,然后复习一至六册语文的重点课文,阅读和作文训练,不断穿插进行。第二阶段的复习是分类抓重点、难点,抓能力,疏通知识的条理,使学生便于记忆及提高。第三阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段,着重加强综合训练,加强能力的培养,突出重点内容,狠抓重点题的测练,深入钻研近几年的会考题,指导准升学考的方向,出好测练题,对学生进行应试的心理适应性训练,调整学习状态。以增强学生的会考信心。
7、复习时以训练为主线,能力为主标,做好课堂的检测平时的考试工作,考试是要严肃考风,让学生真正得到锻炼、巩固和提高。
8、强学生复习方法的指导,做好“扶优帮差”工作,多关心学生的生活和学习,面向全体,重点转化哪些无心向学的学生。
9、加强课堂上环境教育的渗透,提高学生的环保意识。
五、复习进度安排:
略。
第四篇:专四复习计划建议
还有三四个月
第一点要说的自然是词汇。如何背记单词?我个人的看法是,按照大纲词汇表,一个也不要放过。即使一个小小的词汇,也有可能影响你对语篇的理解分析,决定一道题的对错。比如一篇阅读,文章都读懂了,问你作者对文中观点的态度,你不认识indiganant一词,而偏偏这就是正确答案,不是很吃亏吗?那为甚么主张大家按照大纲词汇表,用死记硬背的方法呢?专四考试需要掌握的词汇都是大纲上的,就算超纲,也会给出解释。除开5000常用词,十篇文章里能重复出现的有几?想提高词汇量,那得读多少文章?而且很可能记下了一些根本用不着的junk words,而漏掉了四级考试要求需要掌握的词汇,做了无用功。有人说,死记硬背的容易忘。我说,要形成大脑对单词的永久记忆,必须要让单词与自己常见面,反复对大脑产生刺激作用。有上下文的语境固然可以延长大脑对单词瞬间记忆的时间,却不能形成永久记。,过一段时间,仍然忘得一干二净。把大纲词汇表上的单词抄下来,今天背A,明天背B,后天背C......不断循环重复,直至每个单词都烂熟于心。背单词的同时,要结合相应的阅读材料,多读一点,就会发现,很多单词是背记过的,大脑里会瞬间闪烁出这个单词,从而使大脑的状态处于活跃,对单词的反应加大,记忆的效率会有很大提高。
有了一定的单词量,就要学会读文章做题。有同学说单词我也认识,文章也读懂了的,怎么做题就做不对?这就涉及到一个思维方法的问题。关于怎样做好阅读,,建议好好看看高校英语专业四级考试历年全真试题集,学学做题的方法以及思维方式,这里不再赘述。不过要说的是,希望大家在开始学习超精读的时候,千万不要抢时间,甚至可以放至最慢的速度,目的只有一个,真正弄懂文章的一字一句,训练思维方式,摸透出题人的心思。当然,到了离考试还有差不多一个月的时候,就应该给自己的阅读卡一卡时间了,以考试要求的速度来要求自己。
除了阅读这个大头,基础知识部分当然也很重要。大家都知道,专四分数加权处理的时候,很大限度的参考了基础部分,包括听力,单选答题好坏,对此进行综合的权衡。
做听力没有捷径可走,除了多听还是多听。考试的时候根本没有你反复琢磨的余地。关于听力练习材料,历年的真题最好。除此之外,也可以做做模拟的。需要说的是,目的在于过级的同学,练习听力的时候一定要结合做题。不能泛泛而听,跟听新闻似的。那样不懂得怎样在考试的时候最大限度的去获取信息,收效甚微。
词汇语法方面,还是要多做题。因为即使知道每个单词的意思,它们之间的细微差别是平时很容易忽视的。只有题做错了,才会引起你的注意。比如这次专四考试单选里的degrade和deteriorate就是一个例子。这里,我给大家推荐一本大连理工大学出版的专四词汇精讲,对于四级容易考到的词汇,有很详细的用法和区分。另外鼓励同学们多总结,在自己的脑子里编一本自己的词典。比如in that=bacause,comply with=abide by=conform to,尽管严格来讲,并不全对,但这样联系起来,不但可以帮助理解,同时也可以加深记忆。
至于完型填空和改错,都是需要基础知识的点滴积累的。大家平时阅读的时候要注意培养语感。一旦有了语感,做起完型和改错来是水到渠成,得心应手的。当然,语感的培养也不可能朝夕而就,需要同学们多读,多说。
作文的分数也不可忽视。专四的作文没有什么深度可言,无非是按照汉语提示开枝散叶。这两年的四级作文都在朝着应用文的方向发展,旨在考察大家语言的实际运用能力。建议大家多看看演讲,书信体方面的文章,多学学格式,以及一些处于礼仪上的客套话。比如这次四级作文写campaign speech,那么演讲开头
需要怎么样唤起听众?怎么样表达一些“我很荣幸×××”之类的套话?在一篇应用文中适当的使用这种套话(formula),会为你的文章增色不少。另外,既然是应用文,鼓励大家写作的时候朝口语化方向发展,当然不要是一些粗俗生僻的俚语(slang)。写作中可以用词组表达的,就尽量不用单词。适当的卖弄卖弄,尽量的取悦阅卷老师的双眸。
第五篇:四语教案[定稿]
《我不是最弱小的》集体备课
教材简析:
《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下,萨沙也不甘于做弱小者,并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事,却阐明了深刻的做人道理,渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。
依据学生实际及教材特点,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度确定本课的教学目标为:1 正确、流利、有感情地朗读课文;2 学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词,会用“芳香扑鼻”“闷热”造句;3 理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。
设计理念: 以读为主,读写结合
“读”是语文学习的重要手段,也是培养学生语感、语文能力的重要途径,通过教师配乐范读及学生自由读、默读、对比着读、边读边做记号等形式,让学生更多地直接接触语文材料,在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。
2、自主探究、合作交流
学生的知识习得是一个自我建构的过程,而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下,组织开展小组学习、同桌交流等活动,就能让学生之间取长补短,并充分发挥其积极性、创造性。
3、联系生活,想象创造。
想象是创造的翅膀,学生在读书时的联想、对生活的回想、转换角色时的畅想及创编故事的遐想中,不但加深了对课文内容的理解,加深了对人物内心的体验,更重要的是将课堂与生活“链接”,感受到了今后怎样做人,从而使自己的个性得到健康发展。教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。3.学习运用几个词语写一段描述雨景的话。
4.理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。教学重难点:
教学过程:
一、游戏导入(对对子游戏),激活思维
例如:明对暗夜晚对白昼东升对西沉强大对弱小
二、揭题导读,体现个性
1、今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》,老师相机板书课题。
2、指名学生读课题,教师通过评价鼓励学生读出个性。
3、教师小结:即使是同一个题目,我们用不同的读法就能表达出不同的意思,这就是我们中国语言的的魅力。那你们想听听这个故事吗?
4、教师配乐讲故事,学生听后把自己的感受和老师、同学交流交流。
三、读中感悟,真情体验
1、学生选择自己喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词,小朋友要多读几遍,把它们读正确。
2、学生再读课文,边读边想:课文中哪些句子是写蔷薇花的?找到后,用自己喜欢的记号标一标。
学生充分自读,是有效开展语文学习的基础,而边读边思、边读边画则有利于学生良好学习习惯的培养。]
3、交流自己所画的句子,老师相机出示:
(1)林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红,芳香扑鼻
(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。
4、你看到了这一株野蔷薇,会怎么想?
4、萨沙是怎么做的呢?(依据学生回答,揭示描写萨沙做法的句子:“他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。”并出示课文插图,指导学生读好句子。)
5、静静地读读课文,想想萨沙为什么这样做,边读边把你的体会在书上空白的地方写一写。
6、小组交流各自的体会,要求结合课文内容来谈。
7、大堂交流,相机出示重点句,指导感情朗读。交流时重点引导学生体验这样两点:
(1)父母亲言传身教,用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。这里要联系上文他们的做法来谈。
(2)萨沙内心不甘于做弱小者,不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话,引导学生通过读,通过想象,感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的;此外要抓住萨沙反问的话语,体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人,因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。
1、联系自己的生活谈体会。
其实萨沙和你们一样,只是一个上小学四年级的孩子,可他却不甘心做弱小者,不愿只享受别人给予的关爱,那你们是否也曾伸出过援助之手,保护过比你弱小的人或其他东西呢?
2、遐想三四十年后的景象。
人们常说“时光如梭”“岁月如流”,假如时光已经过了三十年、四十年,还是这么一家子,还是在这样的日子里,还是在这样的森林里,出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢?
3、评点小结:时光往往会令许多事物发生变化,也许原来的强者若干年后会变成弱者,而原来的被关爱者又变成了主动关爱别人的人,但不管怎样,唯一不变的是要有这样的意识——“我不是最弱小的”,并愿意伸出援助之手,去“保护比自己弱小的”„„
4、齐读课题,并把创编的故事写下来。