《人权之门》书评

第一篇：《人权之门》书评

姓名：许婉君 学号：2014011136 学院：民商法学院

为“人权”概念脱敏

——《人权之门》书评

正如本书主编张永和教授在后记中所说：“人权教育是全民的事业。”人权涉及每个人的切身利益，人权的教育和培训是为国争光、为民谋利的一件大事。因此，西南政法大学在2014年开设了面向本科各专业一年级新生的人权通识课程，并将众多名师合力撰写的《人权之门》一书作为本门课程的教材，意在希望通过本书，读者可以由此了解人权是什么，逐步接近人权理念和理论并激发对人权理论的兴趣，以促进中国人权教育向“全民化”迈进。而听过十几课时的人权课程后，我确实对“人权”有了一定的了解。什么是人权？人权就是人之所以为人所享受的权利。李步云先生主持编写的全国第一本《人权法》教材，对“人权”下了如下定义：“所谓人权，就是再起所生活的社会，特别是国家中所应当享受并得到充分保障与实现的各种权益。”人权包括个人人权，也包括集体人权，即民族自决权和发展权等。人权所讲的人是指在现实社会中生活着、在历史中行动着的人。本文所讲的人权主要为个人人权。从人权演变史来看，中国从西周时开始，神权法思想就开始受到冲击，在老子的《道德经》里出现了最早的有关人的地位的阐述：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，百人居其一焉。”从而形成了中国古代社会“远神近人”、“以人为本”的传统基调。由此可见，虽然我国古代传统文化中的“民本思想”与现代意义上的人权思想有着本质的区别，但是，很显然我国的人权意识确实源远流长。

然而，当代中国社会里，“人权”却是一个敏感词。在“人权”早已入宪的中国，“人权”一词却是敏感的，人们常常讲人权问题看作是政治问题，容易把“人权意识”当做“政治形态意识”。人们一方面在大谈人权，研究人权和保障人权，而另一方面却又认为“人权”问题太过敏感，尽量回避“人权”概念的使用，甚至惧怕人权方面的交流。比如说，12月10日是“世界人权日”，但中国人对于这样的日子还不习惯看重；党和国家重视和尊重人权，官员接受人权知识教育，其中不乏高官，但一些官员面对人权问题的反应却是“这个问题太敏感”“不谈人权”“政治性太强”，此类现象不胜枚举。张永和教授说：“人权，不是一个坏词儿，其实它就是对人的尊严的保障，与我们的生活息息相关。但有些人提到这个词就‘过敏’。这是因为我们一些人对人权的概念有误解。”人权，该回归到人的本身，就是保障人的尊严。这是天经地义的事情。然而，目前在国内，社会大众在这样的意识方面极其缺乏。为“人权”脱敏十分必要，为什么说重要呢？因为人之为人，并不在于吃饱，穿暖，直立行走，因为这仅仅是生物学意义上的人。人作为社会的人，特别是作为国家公民的存在，必然还意味着他能够在其中自由、平等、并且有尊严的生活。只有这样，人才配得上已经作为人的存在。在定义人类所能保证达到这样境界的任何前提条件的概念中，“人权”应该是最贴切的一个。所以说，只有为“人权”这一概念脱敏，我们才能够更好的保护我们的人权。

今天，中国显然已经进入了了人权建设的高速发展时期，我们能够正视比如“文革”等对人权的践踏，我们也承认过去一段时间存在的侵犯人权的现象，但我们可以自信的是，中国的人权建设不断进步，中国人权事业无论是在制度建设上还是在民生促进上对人权保障所做出的贡献是举世瞩目的。长期以来，在我国的司法实践中，“坏人”从被采取刑事强制措施开始就打上了标签。犯罪嫌疑人在出庭应诉时，大多穿着黄马甲、剃着光头，一些没有逃跑或暴力倾向的犯罪嫌疑人也戴上了戒具。剃囚头、穿囚服等做法是一种“有罪化”的标签，它传达的是一种有罪推定的信号。除了给被告和辩护人以微妙的心理暗示之外，它还给整个司法程序带来了不可忽视的影响。一旦嫌疑人被剃了光头、穿上囚服，他就成了被“专政”的对象。他本该拥有的合法权利有可能被剥夺，他的尊严和名誉更是无从谈起。更让人感到奇怪的是，这样的现象明明违背了无罪推定的现代法治原则，以及我国《刑事诉讼法》“未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪”的规定，却始终都未能得到纠正。然而今年最高人民法院、公安部联合制定下发《关于刑事被告人或上诉人出庭受审时着装问题的通知》，法院开庭时刑事被告人或上诉人不再穿着看守所的识别服出庭受审，穿着正装或便装出庭受审既不需要主动申请，也不需要任何机构或个人批准。该规定已经公布，便受到了舆论的普遍关注，被视为加强人权事发保障的信号。对于大多数人来说，“民生”实质上是首要的人权。在当代，民生不能单纯的理解为生存，民生同时还意味着有尊严的生活。“民生”是密切联系着多项人权的中国梦。从2002年至今。我国民生工程轰轰烈烈的持续开展，新农合、新农保、社保、提高个税门槛、城镇职工基本养老保险、医疗卫生体制改革等等各项制度与得到了实施和完善，广大民众从国家的民生工程中获益，共享了发展的成果，相关人权的保障„„等等一系列的现象说明了中国的人权事业正在不断地进步。但我们也必须直面的事实是，由于我们不同的意识形态、由于我国经济发展的迅猛，国际上总会有人不舒服，总会对中国指手画脚们总会有人拿中国的人权说事。我们应当把它看成是正常的事情，不必之王每一个人都说我们的好话。我们真正该关心的是，怎样为“人权”脱敏，怎样更深入的理解人权，以及如何更好的保障人权。如何去做？我认为最好的办法就是普及人权教育。对国民进行大面积人权意识教育相当有必要，同时人权知识教育还应撇开政治偏见，人权的发展并不是什么洪水猛兽，而是全人类共同的追求。一个负责任的政府应该是一个开明的，敢于负责任的政府，敢于承认、尊重和保护人权的政府。人权的发展同时也是国家迈向富强、民主、自由的必经之路。“人权”脱敏是长期任务，任重道远。

第二篇：人权案例

案例一：美国最高法院判决同性婚姻合法

83岁的美国女同性恋者艾迪斯·温莎在加拿大与自己的同性伴侣克拉拉·斯拜尔结婚并一起生活42年。这42年间两人财产共享。2009年，斯拜尔去世，给温莎留下所有财产作为遗产。美国《联邦婚姻保护法》将婚姻定义为一男一女的结合，根据此法，如果温莎嫁给了一个男人，她将无需缴纳遗产赠予税；但因为温莎的伴侣是一个女人，美国联邦法律不承认这种跨国同性婚姻，因此她不得不上缴36.3万美元的遗产赠予税，无力支付的温莎遭政府控告。由此，温莎认为《联邦婚姻保护法》对已婚伴侣有两种不同的差别待遇，破坏了美国宪法“人皆平等”原则存在歧视，从而反诉美国政府，全案走向最高法院。

2013年6月26日，美国最高法院宣布了由9名大法官以5-4的法官意见作出的裁决，认为《联邦保护婚姻法》将婚姻只定义为一男一女组合的条文违宪，《联邦保护婚姻法》“侵犯”了美国12州和华府可能结婚的同性伴侣获得福利的平等保障。同性婚姻在美国联邦层次上实际正式合法化。

案例二:这是一个监护制度缺陷导致的悲剧，涉及法律、伦理、医学等问题。本案除引起公众极大愤慨之外，还暴露出我国法律的一个空白——福利院应如何行使监护权？

2005年4月中旬一名为“青年医生”的网络帖子：“前天，医院来了两名少女，是南通市儿童福利院送来的，两名智力有障碍的女孩子，大约十三四岁。有人告诉我，她们是来做阑尾切除手术的，我当时就奇怪，好好的切什么阑尾？后来，她们看的是妇科。昨天，她们进行了手术，天啊，被切除的竟是子宫„„手术是在福利院再三要求下做的，福利院的人说，两名女孩最近来了初潮，收拾起来非常麻烦，以后性成熟之后会更麻烦，反正她们也不能结婚生育，现在切了她们的子宫，省了许多麻烦。”

此案于2005年6月3日、12月9日经两次开庭审理尚未判决。引人注目的是，医院专家组认为，给智障女切除子宫“已成约定俗成的惯例”。

两次开庭，福利院院长、副院长及两位主刀医生的律师均为他们作了无罪辩护，检察院对4人的公诉罪名仍是故意伤害罪。

这就引发了一个问题，残疾人是否享有和健康人平等的公民权利——人身权、生育权？监护人是否有权决定切除残障人的人体器官？

请结合以上案例谈谈从司法独立、法律平等、程序正当、民主政治、法治国家、司法保障机制等方面，也可自选角度谈谈人权的实现。

第三篇：人权计划

经国务院授权，国务院新闻办公室6月11日发布《国家人权行动计划（2012－2015年）》。这是我国第二个以人权为主题的国家规划。为了持续全面推进中国人权事业发展，这个计划对今后四年中国人权发展的目标、任务和具体措施作出了规划。

国家人权行动计划分为导言，经济、社会和文化权利，公民权利和政治权利，少数民族、妇女、儿童、老年人和残疾人的权利，人权教育，国际人权条约义务的履行和国际人权交流与合作，以及实施和监督等七个部分。

国家人权行动计划以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，将人权事业与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设结合起来，顺应各族人民过上更好生活的新期待，继续把保障人民的生存权和发展权放在首位，切实保障和改善民生，着力解决关系群众切身利益的问题，提高经济、社会和文化权利保障水平，努力使发展成果惠及全体人民。国家人权行动计划同时对发展社会主义民主政治，完善社会主义法治，扩大公民有序政治参与，全面保障公民权利和政治权利；对保障少数民族、妇女、儿童、老年人和残疾人的合法权益；对广泛开展各种形式的人权教育和培训，在全社会传播人权理念，普及人权知识；对继续认真履行已参加的国际人权条约，积极开展国际人权领域的交流与合作等方面均作出了详细的计划，明确了目标任务和具体措施。

国家人权行动计划介绍了第一期行动计划制定和实施以来中国人权事业的发展状况。它指出，自2009年《国家人权行动计划（2009－2010年）》颁布实施以来，中国人民的经济、政治、社会和文化权利保障得到全面加强，各领域的人权保障在制度化、法治化的轨道上不断推进，中国人权事业的发展进入了一个新的阶段。

第四篇：法律之门

法律的认识与体会

法律是什么？是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，依规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。千百年来，尽管人们在理论上为法律绘制了各种令人向往的图谱，然而实践中的法律却往往不以人的观念为转移，那么，法律与我们的生活到底有怎样不可分割的联系呢。

无论是古代还是现代，法律在生活中都是极其重要的。俗话说“无规矩不成方圆”,这里所说的规矩不就相当于法律吗？法具有规范作用是法作用于社会的特殊形式；同时兼具有社会作用指法规制和调整社会关系的目的。法的规范作用可以分为指引、评价、教育、预测和强制五种，这五种规范作用是法律必备的，任何社会的法律都具有。但是，不同的社会制度下、不同的法律制度中，由于法律的性质和价值的不同，法的规范作用的实现程度是会有所不同的。

法治常被理解为“法律的统治”，法治政府则是“规则的政府而非人的政府”。在对法治的通常理解中存在一个前提预设：法律是自然的。像其他自然规律一样，法律是社会中的固有部分，社会必须尊重法律的运行。法律还得靠权力来支持，还得靠人来执行，法治其实是„人依法而治‟，并非没有人的因素。法律与人的关系，就如同鸡与蛋的关系一样存在循环。

读过美国学者博西格诺的著作《法律之门》，使我更加深入地领悟各种关于法律的困惑。它认为法律在理论和实践上矛盾重重。“法律即是正义”是西方自然法学者的重要思想。那么，法律如何实现正义？制定法律要体现最大多数人的利益，实施法律要贯彻“法律面前人人平等”的原则。但在某种程度上，法律体系的存在将基于身份、财富、权力乃至性别差异造成的不平等现状固定化致使立法无法做到“人民公意的表达”。

同时本书中提到，孟德斯鸠说，法是一种理性存在。爱德华·科克说：理性是法律的生命。由于长期的自然规律思维的延续，理性已成为法律思想史的重要因素。然而，日常生活中人们的守法行为与其说来自于法律理性魅力的感召，倒不如说有赖于法律背后的暴力支撑；或者，至少我们可以这样说，在普通人对法律的认知中，暴力因素是一个值得人们高度警戒的“雷区”。

尽管法律暴力一向遭受人们的质疑，但是没有暴力支撑的法律，就好像没有武装的战士一样，失去了胜利的保障。法律暴力即使在最常见的司法过程中也发挥着作用。我们可以对法律暴力的受害者表示某种同情，而我们又不得不承认：恐怖的平衡在某种意义上正是我们所期望和渴求的那种公正。因此，法律暴力“不是对它力量的颂扬，而只是不得不予以容忍的一个因素，一个难以解说的因素。”

现实生活中，法律早已经成为评价人的行为的基本标准。它的教育作用是指通过法的实施使法律对一般人的行为产生影响；预测作用是指凭借法律的存在，可以预先估计到人们相互之间会如何行为；强制作用是指法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律。社会是由人们的交往行为构成的，社会规范的存在就意味着行为预期的存在。

制定法律的目的是让人们遵守，是希望法律的规定能够转化为社会现实。在此，法律必须具有一定的权威性。离开了强制性，法律就失去了权威；而加强法律的强制性，则有助于提高法律的权威。法的社会作用是从法的本质和目的这一角度出发确定法的作用，如果说法的规范作用取决于法的特征，那么，法的社会作用就是由法的内容、目的决定的。人类社会自从有法律以来，就在社会生活中具有重要作用。但是，法律不是万能的，原因在于：（1）法律是以社会为基础的，不可能超出社会发展需要“创造”或改变社会；（2）法律是社会规范之一，必然受到其他社会规范以及社会条件和环境的制约；（3）法律规制和调整社会关系的范围和深度是有限的，有些社会关系就不易来调整了，如人们的情感、友谊；（4）法律自身条件的制约，如语言表达力的局限。

对于每一部法律都要做到人人都知，只有这样才能使法律的明示作用、法律的预防作用将以更好的体现。让法在人们心中占据更重要地位，从而巩固法在社会中的作用。

第五篇：书评

外国语言学及应用语言学 2012132077号 姜作超

Introduction to Contemporary Syntax(当代句法学导论)is written by Professor Wen Binli of Guangdong University of Foreign Studies.It is a book for English learners who are beginners of syntax.This book introduces the dominant theory of contemporary syntax study------Chomsky’s Government and Binding Theory, or the Principle and Parameter System before the publication of his “the Minimalist Program” in 1995.By using plain language, Professor Wen Binli elaborated various theoretical components: Theta Theory, X-bar Theory, Binding Theory, Control Theory, Government Theory and Bounding Theory.This book consists of twelve chapters, each chapter permeates with each other, and the content is systematic and cohesive.The first chapter is a brief introduction to the whole book, in which the author discusses some theoretical problems about the study of language.In this chapter the author discusses the relationship between language study and language theory, introduces two method and three methodological principles of language study, and explains the main content of this book and several problems about the edition of this book.The second chapter is about category classification and some basic syntactic concepts.This chapter describes three issues: word category, phrase category, and sentence structure and several structural relationships.The third chapter introduces Theta Theory, including subcategorization, argument structure, thematic structure, assigning θ-role, and the like.According to Theta Theory, a sentence is a structure with verb as the center.It is the features of words that determine the basic structures of sentences.The forth chapter discusses X-bar theory.This chapter reveals that the internal structures of a variety of phrases and clauses are consistent with X-bar Theory, that is all of them have common structural features.The fifth chapter is about Case Theory, including specifier-head agreement, Constituent-command theory, abstract case, morphological case, case assignment and Case Filter.The sixth chapter introduces Binding Theory.In this chapter the author distinguishes pronouns, anaphors and referring expressions and introduces three binding theories of pronouns, anaphors and referring expressions.The seventh chapter is a discussion of two different categories: PRO and pro.This chapter discusses the features, distribution and permissive conditions of PRO and pro as well as Control Theory.The eighth chapter is about NP-Movement.NP-Movement mainly involves three structures: passive construction, raising construction and unaccusative construction.This chapter explains the features of NP-Movement and how NP-Movement occurs.The ninth chapter discusses Wh-Movement.Wh-Movement occurs mostly in wh-sentences and relative clauses.This chapter also discusses the features, reasons and end points of Wh-Movement.Bounding Theory, which confines Wh-Movement, is also introduced.The tenth chapter introduces the features and permissive conditions of traces left after NP-Movement and Wh-Movement.This chapter explains Empty Category Principle, the phenomenon of parasitic gap, and strong crossover and weak crossover.The eleventh chapter is about logical form, which is a kind of semantic expression formed through α-movement on the basis of S-structure.α-movement is abstract movement, including quantifier raiding and wh-raising.This chapter also discusses the phenomenon of “subject-object asymmetry”, “γ-making” and “subject-adjunct asymmetry”.The last chapter introduces Head Movement.This chapter discusses Head Movement Constraint and introduces Pollock’s Split INFL Hypothesis.For beginners of English syntax, this book is a rather good material.The gradation of content is reasonable.The arrangement of the content is from suppleness to difficulty.It is easy for students to understand and learn.Students can learn step by step and at last master the knowledge of syntax.J.D.Brown suggests that materials should be considered from five perspectives: background, fit to curriculum, physical characteristics, logistical characteristics, and teachability.Cunningsworuth also suggests four guidelines for study materials: First, course book should correspond to learners’ needs.Second, course book should reflect the uses which learners will make of the language.Third, course book should take account of students’ needs as learners and should facilitate their learning processes, without dogmatically imposing a rigid “method”.Last, course book should have a clear role as a support for learning.According to the above criteria, this book is pretty good.The reasons are as follows: In this book, the statement of the Principle and Parameter theory and its subtheories is systematic and comprehensive.The structure of this book is clear and appropriated.In general, each chapter of this book presents a different theory, and each theory and principle lays a sound foundation for theories of latter chapters.When stating the content of each chapter, the author does not confined to the statement in a single linear level, but use comprehensive method of statement.By adopting this method, the author not only constructs the systematicness and integrity of syntactic theory but also leads the students to master theoretical knowledge of syntax more profound.The logic of this book is clear and the language used is simple and plain.All the principles and theories in this book are summed up on the basis of the analysis of language materials.In the process of analyzing language materials, the author uses localized language, take examples, uses contrast and comparison method to make the statement easy to understand and master for Chinese students.In short, through the usage of various kinds of statement, localized language, and clear logic, the author makes abstract and obscure syntactic theories and principles easy to understand for Chinese learners.In addition, the well-designed exercises after each chapter can trigger the interest of further reading for students and lead learners to contemplate deeper so as to improve the ability of thinking, analyzing and solving problems.