楠竹小学2011年春语文评课材料.doc

第一篇：楠竹小学2011年春语文评课材料.doc

楠竹小学2011年春语文评课材料

重庆市丰都县龙孔镇楠竹小学

黄国洪

通过这次学校进行的语文倮赛课活动，跟着学生，跟着上课教师进入一至六年级的语文课堂，认真听了课。对这次活动先进行个人的对整体的评价：

1、教态。有的教师显得很随意，有的教师略显懒散，有的又过于严肃。行课中，不能为了自然而单手揣在衣袋里，也不能无事的随意走动。

2、板书。板书内容太详细且显得有些凌乱，没有经过备课时的深思熟虑。

3、目标的出示。有的出示的目标过多，不单是本节课所完成的目标；目标未精简为出示目标而出示目标来达到滥于充数的目的，能将两个目标精简结合的应结合，最基本的目标如一个词就能解决的不宜出示；出示的目标任务有大部分都未完成的情形。

4、中高段的教学都体现出了“交流、合作、探究”的形式，低段体现了低段的教学要点。教师都能以“2-3-6”的模式进行上课，体现了目标的出示，自学过程，小组交流过程，班级汇报过程，拓展延伸及作业的检测：不一定每个环节都体现但重要的环节应在课堂中表现（自学过程等）；体现了以基础知识为主的教学过程。

5、作业的检测上都体现得不够。大多以口头表达的方式进行了作业检测，即使有动笔的也没有多少时间。

6、教学流程清晰。

7、教师在行课中，语言较随便没有达到言简意赅，浪费了很多的时间；提问艺术欠缺，设计问题对学生的考虑不够，语言的准确度较差，让学生对问题理解不透彻，回答也就反映不及时。

8、教学中体现出了教学的重难点。从字，词，内容上得以体现。

现主要针对三年级语文发表自己一些不成熟的意见： 首先、教师的肢体语言上，开课前几分钟时间中都将左手揣在裤兜里，我觉得显得太随意了点，没有做到仪表端庄。

然后、在板书上。就是“看到——、听到——、结论——”板书了两次，第一次在学法指导时，第二次在交流回答时又写了，我觉得完全可以将两次并为一次，第一次展示，第二次用上它就行了。

其次、在理解“直”这个词语时，有点生拉活扯的怀疑。可以先让学生将意思放到语言环境中去体会去读，然后再举个跟这个句子相近的“直”字的句子让学生体会出意思。也许这不是个重点所以没有以重点的知识来展示。

最后、本课的重难点是什么？通过观察、分析从而得出处理事情的结论。然而在课堂中这部分体现得还不够，但学生已经能理解了，假若再用心的话，可能会起到更快、更好的回应效果。

只不过这堂课已经给我们展示了一个完整的模式教学：在重难点的处理上、在拓展延伸的环节中、在对文本知识的研究朗读中都体现得不错，值得我们学习。

第二篇：《春》评课稿

《春》评课稿

各位老师，各位同学，大家早上好，我是本组的评课人XX，下面，我将对X老师的该堂课从以下几个方面进行评价。

知识与能力：

X老师把学生的能力培养作为重头戏，先让同学们快速浏览文章内容，自由的去发现、去找寻语言美的句子，充分理解比喻、拟人、反复等手法，这样可以锻炼同学们的阅读能力与发掘能力。有利于同学们对散文的浅读过渡到深入了解，充分提升了学生对文章语言美的鉴赏能力。

教学过程与方法：

X老师这堂课通过快速浏览文章内容，引导学生从文章找出句子中的修辞手法，品味句子中的语言美。通过学生自由朗读、品读等方法培养学生形成热爱大自然、拥抱生活的情感。本堂课从开始至结束，师生之间都有良好的互动文化、交流默契。一堂课，书声琅琅，充满诗意，讲解透彻，环节清晰。

情感态度与价值观：

XX老师让同学们在朗读文章的同时培养学生的语感，能使同学们品味情感，逐层分析语调变化。X老师对语句的分析能够引导同学们对本文感情基调的认知，让学生通过鉴赏语言，感悟春天的美，并贯彻文本，理解作者笔下的春要表达的情感，倡导学生像春一样充满生机与活力。

教学的不足之处：

但是，课堂永远是一门遗憾的艺术，即使再成功的课堂教学也难免有不足之处。

X老师的授课过程中，没有让同学们进行小组讨论。这样一来，不利于同学们的思想进行摩擦、碰撞，局限了同学们的思维发散，传统的师生问答方式，使课堂氛围变得紧张。因此，在以后的教学过程中，可以通过同学们的讨论来活跃课堂，从而营造一个更加生动有趣的课堂氛围。我的评课完毕，谢谢大家。

（以上便是我的拙见，不到之处还请各位评委老师批评指正！）

第三篇：楠竹施工方案（范文）

一、工程项目概况：

本绿化工程位于水库周边楠竹栽植，面积约20000平方米。本绿化工程总工期为20天。

二、保证工期措施：

（一）接收场地后从组织技术人员、机械、劳动力：对现场微地形施工、种植土回填、竹林中甬道放样量，因水库周边回填土有20米深为防止塌方泥土流失竹林中全部栽种鸢尾满铺起到护土作用。

（二）从材料采购上保证；加强对种苗质量的采购，运输保管和供应，确保工程的需要，坚决杜绝停工待料现象的发生。

（三）从计划安排上保证：严格按照工期网络计划进行施工工序的安排，结合各项技术措施计划，认真编制施工进度计划，加强施工的组织领导，严格按审定的施工组织计划和施工计划实施。充分利用有利条件和季节，合理安排施工计划实施顺序，缩短流水作业，加快施工进度，以确保工期。

经常检查施工进度计划的分行情况，及时修正施工进度计划，使施工进度计划随时具有指导生产的效力。保证工期的实现。四）从安全生产上保证

1、贯彻国家安全生产政策和种类安全法规，增强职工安全法制观念。并认真组织落实本合同制定的各项管理制度。

2、在施工过程中，成立安全小组，设专职安全员负责日常安全生产的检查和监督，以便施工顺利进行，确保工期。

3、质安人员应及时处理，做好检查记录，并有权对违章作业下达停工整改指令。质安人员应在技术交底会上或每周检查会上对安全工作进行交底，并要讲安全操作规程，使广大职工时刻保持警惕，严防事故的发生。

4、劳力机动调整、安排、避免出现劳力闲置、窝工现象。

三、施工技术措施：

1、场地清理。进场后按计划进度做好清场工作。翻除垫层石块垃圾及各种废弃物料，应注意清理土下暗埋混凝土地坪石块。工作区内如废土集中堆置，分期运至指定弃料场地。

2、土方微地形。根据图纸进行施工，在施工点附近落实土方调运，要求地形符合设计要求，地形饱满排水顺畅。为保证施工安全，场地整洁，雨天禁止土方施工，以免造成土壤板结。雨后及时排水后再施工，以免出现“弹簧土”的情况。土方完成后，对土壤表层均匀适量 灌水，促使沉降和土质软化，待上表7-8 成干后，再平整地形。B、楠竹工程

1、楠竹种植施工流程

（1）选苗 →（2）加工 →（3）移植 →（4）养护。

2、楠竹种植技术措施

（1）苗木选择：针对本工程苗木原产地环境及生物学和生活习性，利用苗木信息网络和供应渠道及大量市内外自有苗源基地，确定各苗种既符合设计和招标文要求的规格尺寸，又是表壮年长势健旺、无病虫害、外形姿态丰满美观，且采取一定培育手段，适于移植和最佳施工用苗。（2）苗木挖掘。综合考虑气候、工期因素及各苗木生物学特性选择合适栽植时期及顺序。通过疏枝修叶束冠、灌水等到及土球包扎，并根据苗种类规格各生物习性特点及场地气候土质情况确定最佳的栽植和支撑绑扎方式，使得移植苗木一次成形、生长健旺、整体成景。（3）楠竹种植

a、总体上控制分段工期，在具体过程中视气象情况，灵活有度。既保证工期限工作量，又保证质量面成活率。

b、放样定位：在楠竹挖前进行种植放样定位，用白粉线标志确定种面积。

c、种植穴的大小依土球规格及根系情况而定。

d、改良土壤理化性状，使其酸碱适宜，做到无大面积，不透水层的黄壤土，无瘠薄的紫砂岩土，更换新种植土时施些基肥或复合肥种植土厚度60cm，保证苗木的正常生长。

e、苗木种植：将挖出之表与复营养土2:1 拌和作为种植土，将底土整平，将苗木依主要观赏而标记方位置入穴，及时调整树姿方向。苗木种植深度一般是土球表面略高于穴顶矶，以预留沉降高度。加土冲捣到穴顶随后四周均匀浇足后第一遍定根水。第2-3 周每天浇水2至3次；第4-6 周隔1 天浇一次。如遇雨天，应观察雨量，如小雨时间短仅湿表土仍应观察根部是否缺水。浇水时间以早晨或傍晚为好。f、支撑绑扎：苗木栽种完成后，即行支撑绑扎，可采用竹竿连片整体梆扎。4）工程施工措施 a、松土除草：春、秋季各进行一次，对危害楠竹的杂草藤蔓，一旦发现，立即根除。

b、修剪、整形。新种苗木修剪、整形的主要作用是为了促进苗木恢复生长和提高观赏性。修剪是促进其枝叶繁茂、分部匀称及花芽形成，修剪在秋季苗木进入休眠期进行，整形在春季苗木萌发前进行。c、施肥、浇水：灌溉时间视天气的变化而定，梅雨前（最高气温30 度以下）每早、晚喷4H，从上午0 时半对下午3 时这段时间内停止喷水。排水主要依靠地形、排水沟、自然排水。梅雨季节，隔天浇水期延长一个月。每次喷灌浇必须浇透，使水分真正达到植物的根系，树植株整体也需要喷水。施肥须等植物根系损伤恢复并开始生长后即苗木种约半年后才能进行。施用肥料为硫酸铵，以1：1000 浓度进行叶面喷洒的根部浇灌，施肥间隔须大于三个月。

d、病虫害防治：因楠竹经过移植，根系、树枝等都受到严重伤害，树木恢复较长，抗病虫害功能下降，因此，必须对楠竹观察，一旦出现病虫害症状，立即对症下药，严防病虫害蔓延。

e、楠竹补缺：对死亡苗进行清除，并在有位置补栽新的植株：对缺空处进行补种，使绿化面貌饱满整齐。

f、绑扎、扶正、培土。对固定绑扎等进行一次全面的检修加固，遇有连续下雨或暴风雨等灾害性天气，加强检查。排水不畅造成的积水要及时疏通，如发生树木倒伏影响交通或景观的，突击抢救，在暴风雨过后全面检查，树木严重斜、倾倒苗木，立即进行重新扶正、加固，人工除去绿化区内的石子等杂物。D、保证措施和目标（1）质量管理

工程质量检查与内部考核相结合，建立落实质量考核奖惩制度，加强工地质量宣传教育，强化员工质量意识，及时向工地监理作发陈序进度申报工作，严格对待第一个工地指令。地形标高：为了使绿化更具立体感、层次感，利用地形排水必须严格按设计图纸规定的标高进行回填，保证地形饱满，轮廓线自然，不积水。

（2）栽植的定位放样。施工前对照图纸施工绿地进行现场实测。按照图纸和现场的建筑物，先把乔木种植点放样定位，然后根据乔木点确定灌木的外围线，放样定位应保证正确无误。（3）楠竹质量保证措施

a、选苗栽苗时，即把握规格质量。选择抗逆力观赏性好的优良品种，为施工用苗及绿化景观成形打下“先天性”基础。

b、搬运时，对楠竹施以二腰二网来驾驶泥球包扎度，并喷水保持泥球湿润，运输时遮以蓬布。

c、设计有特定要求的苗木，采用现场挑选挂牌、同步切根和整形修剪等技术。

d、苗木运输必须用雨蓬遮荫。运距远或外地苗木、一律夜间运输、苗木运输在途中不作长时间滞留，当天起挖苗木连夜运输至工地，次日当天全部种植完毕。（4）种植保证措施

a、苗木定植后应加强支撑绑扎固定措施。b、在楠竹栽植时，对穴土进行改良，以复合营养置换穴土，调节PH 值，增补肥力，加强通气透水能力，以利根系生长。（5）工程管理措施 a、楠竹栽植要一次成型。

b、建立专职的养护工组，配备富有养护经验的工程技术人员与编制详细养护计划，严格按规程操作，做到“三分种、七分养”，使苗木生长成活，发势良好、生长旺盛景观优美。

c、按纵向工序和横向施工队组建各自质量目标，自检报检和专职监督相结合的质量管理体系。

四、安全文明施工措施

（一）加强安全文明教育宣传和组织纪律管理，要求做到科学管理，安全生产、文明施工。

（二）加强安全生产，文明施工教育，增强施工人员及各班组人员的安全生产意识，及时地消除各种安全隐患。

（三）设立专职安全员，全面负责施工现场的安全工作。

（四）制定详细的安全生产措施，设立施工警示牌，设置安全警示线。加强施工现场管理，做到材料堆放合理有序，道路整洁通畅，设备工具有序管理，施工人员、安全员及其它各管理人员佩牌持证上岗。

（五）建立专职清卫班组，在土方及绿化施工时，及时做好每天现场及进出车辆清卫保洁工作，避免二次污染。

（六）在施工地段及入口处竖警示牌，夜间挂红灯，并保证施工沿线在夜间有足够的照明设施。各交通路口设置明显的导向标志并设专人值班，维持交通畅顺。

第四篇：小学语文评课稿

小学语文评课稿

小学语文评课稿

《威尼斯的小艇》评课稿

龙华中心小学蔡志梅

听了两位老师的课，真是稳扎稳打，步步为营。整节课紧扣单元目标和学段目标。《威尼斯的小艇》是语文第十册第八单元的课文。这一单元的教学目标是要抓住文章的主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。这篇课文从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用三

个方面来介绍，陈老师借助多媒体课件形象地展示了小艇的样子，同时注重学文，教学中把握住了文中的三个比喻句在突出小艇样子上的特点。在了解了船夫的技术时，陈老师引导学生揣摩作者为什么能生动地描述船夫高超的驾驶技术，进而加以练笔训练。

再次，重视基础知识的学习。虽然这节课教学的内容较多，但是施老师并没有忽视基础知识的学习。比如生字的书写，注重读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在这节课中，郑老师采用默读、齐读、范读、赛读、自由读等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感受异国的风情。学生通过读，理解了小艇的样子和船夫的驾驶技术高超，掌握了运用打比方、写事物特点的方法，以及动静结合的表达方法，使重难点得到了突破。

还有，语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术营造情景的特色。在教学中，教师就利用图片和音乐，把学生带入威尼斯，诱发了学生美好的想象，使他们在不知不觉中进入课文所描绘的意境，感悟到了语言文字的优美，因而在感情朗读时也读得投入，读得优美。优美的课件设计带领学生了解外国风俗、地域风情，这节课的学习不正是激发学习兴趣，引发好奇心的有利时机吗？

这是体现学生自主，合作，探究设计的一节课。是传统教学和现代教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。这节课是值得我们推敲，研究的。

《小白兔和小灰兔》评课稿

龙华中心小学周文英2012．

《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图享受，结果也不同——小白兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章通过对比的写法，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。两位老师带给我们的是一堂轻松、快乐、有意义的语文课。其中令我感触最深的是以下几点：

一．识字认字激趣。(http://)丁老师重视让学生从自我出发，鼓励学生选自己认识的字介绍识字方法，允许学生用不同的方法识字、认字。这样激发学生主动探究学习的欲望，学习的兴趣油然而生。

二、图文结合激趣。在分析课文时，吴老师主要通过图文结合来上。课件出示文中第一幅图（画的是老山羊送给小灰兔一车白菜，而小白兔不要白菜，要了菜子）说说从图中你看到了什么，课文中哪几段写的就是这幅图中的内容，然后再来指导朗读。再出示文中第四幅图（画的是小灰兔又来向老山羊要白菜，而小白兔却给老山羊送来了白菜），请小朋友说说从图中看到了什么，哪几段写的是这幅图的内容。最后一起出示两幅图，说说有什么不一样，为什么会不一样呢？因为小灰兔只吃不干活，小白兔却自己种来吃。通过图文结合激发了学生的学习兴趣，同时也激发了学生发现问题的兴趣。

三、结尾悬念激趣。童话故事生动有趣，结尾处常常留下余味，教师如能处理好课文的结尾，适时引导学生展开联想，对激发学生的兴趣有很大的作用。在课文上完时，吴老师又问学生，如果你们是小白兔或小灰兔，你们想想接下

来会发生什么事呢？这时候学生兴趣大增，“我会向小白兔要一包菜子自己种”各种各样的答案从学生的口中讲出来，充分发挥了学生的想象力。当然，依据课文体裁、题材的不同，还可灵活多样的采取多种方法激发学生的求知欲，以此为契机，打开学生的智慧之门，引领他们步入自主学习的天地。

总之，两位老师在教学《小白兔和小灰兔》这课时，大大激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言。学生们在轻松愉快的气氛中理解了课文，受到了深刻的思想教育。

人教版二年级下册25玲玲的画评课稿

2012-5-11龙华中心林慧媚

各位老师、各位领导：

大家上午好！很感谢赖店中心的这次活动，让我们有机会参与学习并与大家一同探讨。也很感谢我们赖店中心的宋丽钦、傅美容老师给我们大家提供了两节研讨的课例。首先来谈谈我自己对文本的理解。

《玲玲的画》是第七组中的课文，本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来编排的。课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。课文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理

解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

今天这两节课的教学效果，大家都看到了，孩子们学习的积极性很高，学得兴趣盎然。下面我就谈谈自己对这两节课的一些粗浅的认识，有不妥之处还望在座的各位老师批评指正。

一、重视与发挥学生在学习中的主体地位。宋老师在整节课的教学，能根据低年级的认知特

《小学语文评课稿》出自： 链接地址：http://

第五篇：小学语文评课

让生命的激情在课堂上飞扬

——评x老师执教的《x》

今天观看了一堂充满生命灵动的课，课堂上老师那亲切的语言、自然的教态，扎实的教学功底，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：

1、以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。

教学过程中，老师以全新的教育理念为指导，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生去体验、感受文章内涵，进而培养学生正确的人生观和价值观。始终把学生当作学习的主人，鼓励学生自由表达阅读感受。

2、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。

围绕教学目标，老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的生活画面。让学生运用多种方式的读，既丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维，而且使学生获得了初步的情感体验。

3、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。

教学过程中，老师注重突出语文课“以读为本，以读代讲，读中感悟”的特点，留给学生充足的读书时间，采用多种形式的朗读，调动学生积极性。以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学，体现了阅读训练的层层推进，步步深入的过程。整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行深入的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。

当然，金无足赤，课无完美。提几点需要改进的地方：

1、课堂显得过满，指导学生“静心会文”略显不足。

2、动态学情的处理

总之，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、有听说读写的训练，这就是语文课。同时，课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲染更是独具匠心。

虽然存在一些缺憾，但犹如维纳斯并不因为断臂而影响了她的美丽。