大鼻子校车有哪些优点呢

第一篇：大鼻子校车有哪些优点呢

大鼻子校车有哪些优点呢

现在很多幼儿园和校车运营公司购买校车时都倾向于选购大鼻子校车，认为大鼻子校车代表的安全可靠，为什么这样说呢？下面小编将带领大家一起来认识大鼻子校车。

首先，大鼻子校车的流行主要来源于美国的一起悍马撞校车事件，故事发生在美国印第安纳首府，一辆民用悍马车撞上了停在路边的一辆空校车，悍马车整个车体右前部粉碎，但校车安然无恙。可见大鼻子校车的安全系数较高。主要原因在于它的撞击力小，在与其他车辆碰撞时，可以起到缓冲作用，不至于伤及学生，即便发动机起火，小朋友们也可以安全逃生；另外发动机前置且与车厢隔离，在发动机失火时不至于马上烧进车厢，保障撤退安全还有发动机前置避免了后置车被追尾时失去动力，能够最大限度地保障乘车学生的安全。而且从美国校车死伤统计数字也可以看出大鼻子校车的安全性，近年来美国每年乘坐大鼻子校车受伤的中小学生中，只有约6人死于撞车事故。而我国的校车事故却在频繁发生，相比之下，美国乘坐大鼻子校车的死亡率要低的多。

可见大鼻子校车能最大限度的保证学生的安全。下面是大鼻子校车的图片。

第二篇：为什么要当大鼻子校车司机

要说老郑为什么愿意当校车司机，让我们先来看一下这个职业的待遇。费尔法克斯县的校车司机和老师不同，拿的是小时工资。

五、六年前老郑应聘的时候，每小时16美元，以后每年增加1元左右，但是近来因为经济不好，工资已经冻结了两年，目前他每小时不到20美元。

我查了一下他们的官方网站，现在招募大鼻子校车司机的起薪是17.07美元。该县2012教职员工上班天数为194或198天。不考虑加班的话，新司机一年工资可以有27000美元，像老郑那样资历的则有将近32000美元，资格更老的时薪可以高达28美元，一年接近45000美元。这个工资确实不算高，但是不要忘了有差不多三个月的暑假不用上班。而且如果愿意多做的话，比如中午接送幼儿班儿童，课外活动、参观实习出车等，挣到四、五万美元不成问题。

至于老司机，特别是值班司机（英文叫Floater Driver，也可以简称为Floater），他们熟悉所有的路线，可以接替其他司机的任务，还要在出现车辆抛锚、发生事故或其他特殊情况下出车，他们的收入可以接近或达到当地的平均水平。校车司机只要每天工作4个小时以上，就可以享受全职员工的福利，包括牙科在内的个人或全家医疗保险，还有人寿保险和长期病休护理保险，6个带薪的非工作日以及10多天带薪的病事假。带薪假可以跨年使用，老郑告诉我，他现在已经积累了300多小时的带薪假。此外还可以加入联邦税法专门为公立教育机构员工制定的403(b)计划，将工资的一部分存进一个专门的账户，在退休后取用，在这之前不用交税，因而获得缓交税、少交税的好处。

还有一条规定对那些有孩子的父母或已经退休的爷爷奶奶特别有吸引力：校车司机或乘务员在上班的时候可以带上自己的学龄前子女或孙子辈的孩子，如果孩子也在上学，则可以安排在自己的接送路线内。这样要么省去了托儿费，要么孩子放学后不会家里没人，从而免除了后顾之忧。做校车司机最具挑战性的，一是每天需要早起，再就是责任重大。像老郑每天5点起床，那还算好的，如果家住得离停车场更远一些，4点多就得起床。但是早起只要习惯了，晚上按时休息，保证睡眠时间，不但问题不大，对健康还有好处，正如俗话说的，早睡早起身体好。

至于责任重大，则是在选择这个职业的时候就要想清楚了的，没有这个承诺，趁早不要去申请。费尔法克斯县学区专门为此编制了一份有11个问题的问卷，有意当校车司机的如果过不了这一关，则申请免谈。其中最关键性的要求包括是否愿意为孩子们服务？有没有与家长沟通的愿望与能力？愿不愿意接受毒品、酒精和犯罪背景筛检与调查？包括申请期间的和雇佣之后的不定期检测等。这些其实是做幼儿园专用校车司机最起码的要求。至于没有开过大巴都不要紧，可以在培训期间学习并取得驾照（外州居民则需要事先取得带P和S字头的巴士驾照），但是事关安全驾驶、保证孩子们平安上学的基本素质必须满足。

如果在两年内行车违章罚点累计超过6点，就没有资格申请这份工作。当上校车司机之后，如果在一年内发生两次违规，不但立马开除，而且终身没有资格在费尔法克斯县学区当校车司机。身体健康也是重要的一项，申请时要通过体检，之后还有年检。要满足视力、听力和辨色能力等要求，不能患有开放性肺结核等呼吸或体表接触性传染病，以及会影响安全驾驶的糖尿病、心脏病、精神性疾病等病症（满足一定条件的除外）。

申请人满足基本要求之后，就开始拿工资的培训。经过5个星期、超过140小时的课堂学习、驾驶训练和在老师傅指导下的实习，全部合格才能上岗。正式工作以后，还要经常参加安全驾驶的培训班和小组学习。费尔法克斯学区是美国最大的学区之一。全县公立学校学生超过16万人，其中约三分之二乘坐校车上学，校车司机1100人，乘务员超过300人。除了经常性的学习，每年还分两片举行两次安全驾驶的集训。从2000年开始，还在暑期举办调度员、司机和乘务员跨地区混合编班的安全培训。这种培训班自愿参加，但是在晋升时是一个重要的考核条件。这类以保证校车安全为宗旨的培训活动也都是发工资的。

第三篇：《长鼻子》参考教案

第四课 《长鼻子》教案

教学内容：

1、聆听《小象》(亨利•曼仙尼)

2、聆听《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本儿童歌曲)

4、表演《两只小象》 教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教材分析：

1、管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2、管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4、歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

学情分析：

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起

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这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

课时安排：二课时

第1课时

教学内容：

聆听《小象》《大象》 学习歌曲《可爱的小象》 教学目标：

1、完整的聆听乐曲，感受乐曲所表现的不同情绪和动物形象

2、听音乐用动作或声音模仿动物形象

3、准确、有感情的演唱歌曲《小象》。教学重点：

学唱歌曲《小象》，并感受音乐所表现的小象形象 教学难点：

掌握三拍子的强弱规律，准确的演唱歌曲 教具准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学： 师生音乐律动

二、欣赏：感受大象、小象不同的音乐形象(一)听《动物狂欢节》中《大象》的音乐

1、师：舞会结束了，小动物们都回家了，有一个动物从我们面前走过，你们听这是谁呢？（听《大象》的音乐）

学生自由发言。

师：看来同学们都有同样的感受，这段音乐表现的是身体比较庞大的动物。作曲家也正是这样的想法，我们刚才听到的乐曲的名称是《大象》。

2、学生模仿大象的样子跳舞。

师：大象的身体虽然很大，可它跳起舞来却很美，节奏感也很强，我们也随

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音乐模仿大象跳舞吧。（听《大象》音乐片段）

（二）管弦乐曲《小象》

1、师：象妈妈最喜欢它的孩子---小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象和大象的音乐有什么不同？（听小象的音乐）

2、师：边听音乐边问：小象在做什么？请你用动作来表现。

3、生：边听音乐边表演。

4、再说一说你想象到的情景。（学生讨论，自由发言）

三、学唱歌曲

1、导入：

你喜欢小象么？有一位作曲家也很喜欢小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我们来听

2、播放录音，学生初步感受歌曲

3、教师引导学生朗读歌词（三拍子的韵律特点）

4、教师分乐句教唱歌曲《小象》，遇到问题及时纠正

5、处理歌曲： 加强歌曲演唱的准确性

6、教师伴奏学生完整的演唱歌曲

7、听录音，师生共同表演 让有表现力的学生到台前表演

四、思想教育：

象是我们人类的好朋友，我们要学会爱护、保护他们。

五、下课: 听音乐，学生有秩序的离开教室。

第2课时

教学内容： 歌曲《两只小象》 教学目标：

1、指导学生有兴趣的参加表现小动物的音乐游戏。

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2、通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。感受三拍子的韵律感。

3、在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编歌词表达爱护动物的情感。教学重点：

聆听音乐,感受表现大象、小象不同的音乐形象。教学难点：

在游戏中初步体验三拍子的强弱规律，为歌曲创编动作、歌词。教具准备：

钢琴、录音机、磁带、象的头饰、教学过程：

一、组织教学：动物联欢会

师：大森林里一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。

小演员们都准备好了吗？向森林出发，就让我们随音乐跳起来吧！（教师来到学生中间，邀请“小动物”一起表演）

二、复习歌曲：

师：演出开始了，第一个登台的是谁呢？（教师弹奏《小小猪》，学生边唱边表演）

师：小鸭子摇摇摆摆的上场了！（教师弹奏《小鸭子》，学生随音乐表演）

三、学习歌曲

（一）感觉三拍子音乐的强弱规律

1、同学们说的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑„„，小象最喜欢玩水了，象妈妈决定带小象去小河边玩，你们看！象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？我们随着音乐模仿大象妈妈好吗？

（听《两只小象》的伴奏音乐，模仿大象的动作）

2、师：小象很顽皮，它边走边东张西望，我们来模仿小象吧！（听音乐模仿小象的动作）

3、用拍手或动作模仿大象、小象不同的脚步声。

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4、师：象妈妈和小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？

5、出示脚印

师：我们用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声，谁来试一试.(教师引导学生随着音乐用不同的动作表现大象、小象的脚步声)

（二）填词演唱

1、范唱歌曲

师：同学们表演的可真好，象妈妈很高兴，就为小象唱了一首歌，你们听！象妈妈都唱了些什么？你能记住哪一句，看谁记的最多。

2、师生互动，接唱“呦罗罗”这一句。

3、填唱第一段歌词。

4、教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：随录音师生共同创编动作表演

四、思想渗透：看录像

1、师：我们演唱了《两只小象》这首歌曲，同学们也表达了对小象的喜爱，你们看大象、小象在干什么？

（看录像片、自由发言）

2、演唱歌曲

师：象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来体会一下两只可爱的小象吧！（学生边唱边表演）

3、学生讨论

师：小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？（学生自由发言）

五、创编歌词

1、师：同学们想为小象做这么多事，老师也想表达一下对小象的喜爱，我编了一句儿歌，你们听！（小象小象真可爱„„）

2、学生创编儿歌

3、随琴演唱自己创编的歌词

六、课堂小结

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今天，我们学会了《两只小象》这首歌，还一起创编了歌词表达你对小象的喜爱。小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境。

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第四篇：《保护鼻子》教案

15、保护鼻子

教学目标

1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教具 教师准备：挂图、醋、酒精

学生准备：小镜子、棉签、醋。教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、指导认识鼻子外观。

2、揭示本课学习内容。

二、学习课文。

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。

（2）认识鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？

（学生回答）

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。

（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）

三、结。

四、作业。（课后 检测站）

第五篇：《保护鼻子》教案

《保护鼻子》教案

教学目标：

1、引导学生了解鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、提倡科学用鼻、护鼻，教会保护鼻子的正确方法。

3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。课前准备：

教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备：一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。教学过程： ㈠导入新课

1．认识鼻子外观。

师：在黑板上简笔画出鼻子的外观。问：它是什么？长在哪里？（学生回答问题）2．揭示讲授内容。

师：今天我们就来了解一下鼻子作用，并学生保护鼻子的方法。㈡引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 1．引导学生了解鼻孔和鼻毛。

师：刚才同学说到鼻孔，请大家互相看看鼻孔有几个，里面有什么。（学生互相观察，汇报观察结果。如果学生回答鼻孔内有粘液、“鼻屎”等，教师应认可）师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些物体。

（出示鼻腔、口腔挂图及投影）

师：大家看图指出鼻孔内物体所在的位置。2．指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。

师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？（学生讨论、回答）

师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？（学生回答）

（教师介绍知道实验方法，学生捏住鼻孔的？到不能忍受时松开）师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）

师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同学在观察鼻孔时发现：鼻孔里有鼻毛（粘液“鼻屎”），你们知道鼻毛有什么作用吗？（粘液、“鼻屎”是怎样来的）

（学生讨论、回答。如果讨论不出来结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎样来的）师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比用口呼吸科学、卫生。鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？（学生讨论、回答）师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪些是醋，哪些是酒？（学生回答）

㈢介绍怎样保护鼻子

师：鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病，就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应该怎样保护鼻子吗？（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）师：为什么要这样做？（学生讨论）

（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）

㈣总结 师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自己的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。板书设计：

保 护 鼻 子

作

用 保

护 呼吸： 鼻毛过滤灰尘

1、适时增减衣服 嗅觉： 嗅气味

2、单独使用洗脸用具

3、不挖鼻孔，不往鼻孔里塞东西

4、正确擤鼻涕

5、不拔鼻毛

6、冷水洗脸，搓鼻两侧

7、防止感冒

8、用鼻呼吸

9、不直接闻刺激性气味 教学反馈： 问答：

1、鼻孔里有了脏东西怎么办？

2、怎样正确的擤鼻涕？

3、剧烈运动时怎样呼吸？