第一篇:三年级英语期中考试反思
三年级英语期中考试反思
田寺小学
苟金花
本次三年级期中考试成绩退步比较明显,教训深刻,下面对这次三年级期中考试进行反思和总结:
一、思想上,本次考试我没有重视和强调。对于这次考试,我没有重视,还是和往常一样进行着课程,没有复习。同时,也没有告诉学生这次期中考试很是重要。学生一直到考试临近才知道,所以学生自己准备考试时间也不充足。
二、教学上,本次考试的内容没有进行复习。本次考试的内容是一到四单元,也告诉学生了基本是这个范围。但是我没有带着学生一起复习这些内容。学生自己复习的效率比较低,复习内容没有复习好。
三、在实际情况上,我所教授的三年级在最近一个月的时间里,由于有病的同学较多,学生接连请假,致使课程进行不好。而在学生请假回来之后,由于这样那样的原因,这些学生没有很好的补习没有学过的内容。
以上三点是致使我所教授的两个三年级英语班级的英语成绩不好,对此我要进行深刻反思。
在以后的教学中一定在思想上重视每次考试,教学上确定考试范围和考试内容,并且关心学生,在充分的进行复习和总结的基础上,确保三年级英语教学顺利进行,学习成绩稳步提高。
小学三年级数学期中考后反思
田寺小学 苟金花
测试试卷的主要特点
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。学生答题情况分析:
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型:
1、书写不规范出现的错误。
2、读题与思维不答话造成错误。
3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。改进措施:
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果,应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
2、加强易错易混概念的辨析
从卷面上看,不论是在计算还是解决问题,都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少,针对这些易错易混的知识点,在平常教学中,教师要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。
3、注重阅读能力和观察能力的培养
随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型,这些题大多都是把解题条件放在图、表中,要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生观察能力不强,而导致找不到解题条件。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,教师必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要予以特护,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量。
第二篇:三年级英语期中考试反思
三年级英语期中考试反思
三年级英语期中考试反思
半个学期过去了,作为本学期学生学习情况和教师劳动成果的检验,本人对本次期中考试复习还是倾注了不少精力。但我觉得,知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累,它讲求的是一个过程,课前预习,平时上课,课后复习,这都很重要。其实期中复习也只是进行适当的整理与归纳,最关键的还是在平时。
这学期我带的是3(1)班和3(2)班2个班,对三年级的这次考试结果,我感觉喜忧参半。喜的是有及格的学生人数明显减少。并且,几名学生一跃由上次单元测试的不及格上升到九十多分。此外,优等生也保持了良好的稳定性。但是通过这次考试和半学期的教学,还是出现了一些不容忽视的问题,我想对本次三年级的考试进行以下分析,以便在今后的教学中反思改进,以后取得更大的进步。
首先,四会内容掌握不够熟练。
据初步统计,全班有40%左右的学生在默写四会单词的时候有错误,这是最不应该的,也是最应该引起我们任课老师注意的地方,更是我平时最应该注意的地方。基础的东西没有学会,那么学其他的东西都是空的。希望在期末考试的时候不要再出现这样的情况。
其次,对某些单词的具体意思理解不到位。
学生对于what和where,why和when等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习,更应该结合生活,合理贴切。让学生理解学习英语真正含义,学以至用。
学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固,对于一些灵活的,实际应用的题目却欠缺能力,我以后会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步!我要做一个教学的有心者,不断的用归纳整理的方法来帮助学生记忆,提高学习的效率。
第三篇:三年级英语期中考试总结反思
本次考试主要考查学生对基
础知识和基本技能的掌握情况,尤其是词汇的掌握情况。词汇主要以三会,认读标准为主,答题以客观题选择为主,难度适中,基本能反映出学生英语掌握的真实水平。
一、卷面分析
第一题,判断字母大小写是否一致的。这一题是考察学生掌握,字母的情况。得满分的学生较多,不能够区分Mm 和 Nn。
第二、三、四题是单词题,主要是考察学生对单词的认读能力。
第五、六、七、八题是句子题,主要是考察学生在对所学的句子的运用情况。第九题,阅读理解。这一题是考察学生的理解能力。
二、考试情况分析
全班24人参加考试,15人及格,及格率62.5%,平均分70分。从这个情况看来,并不是很理想。但相对来说,他们已经有所进步了。
字母题,学生掌握的很好,得满分的学生也较多,只有
一、两个学生不能够区分Mm 和 Nn。单词的认读情况还可以,错的较多的是第三题,找出不同类的单词。第四,第五小题学生掌握的不好,这一类型的题我们经常训练,虽然大家都努力了,但效果不是很好。
句子的运用,只有几个学生能很熟练的去运用。错的较多的是第五题的第三、第四小题,(3)Look at my new pencil-case.选A,How nice.学生对How nice!是对某东西,某人夸奖,赞美.(4)考察学生对who 和 where两个特殊疑问词的使用情况,学生还不清楚要怎么用。
第八题,从方框里选出合适的选项补全对话,这个部分学生掌握的很不好。
第九题,阅读理解。阅读,对于三年级的学生来说是一个难题,他们还不清楚该如何去做这样的题,以后应在这一环节上多多练习。
四、试后反思
试已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园?在以后的教学中应从以下几点入手: 1、在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式,注重培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
第四篇:三年级英语期中考试教学反思
三年级英语期中考试后教学反思
——高晓辉
考试成绩分析:
本次期中考试内容1-3单元,试题形式与中考接轨,难度适中。较之上次月考,绝大部分学生均有明显提高。
学生中存在的问题:
1.基础知识不牢,记忆量少。缺乏严谨科学的态度。考虑不全面是失分的最主要的原因。试卷中的所有单选全是平时做过的或讲过的。学生平时缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培养他们的好习惯尤为重要。
2.缺乏解题思路,答题技巧,学习的主动性差。考前叫学生要先看听力题,再看笔试题。但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做,结果听力失分比较多。不少学生没有做好准备。匆忙答题。
3.学生两极分化现象比较突出,30分以下的有5名学生。这是今后补差工作的重点,需要家长、教师、学生的相互配合,共同努力。
4.尖子生不尖。主要是能力题上失分多。说明平时做课外阅读题较少。
今后教学中注意的问题
1.布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况。
(1)对于拼写差的学生,布置抄写和听写单词;
(2)对于语法差的学生布置语法练习;
(3)还可以给尖子生布置略有难度的作业。
2.认真批改作业。对学生课堂上和作业中出现的错误,要帮助学生及时改正,应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的,平时该出的错都出了,并及时找出错因和更正,这样就会留下深刻的印象,考试时就会少出错或不出错,因而就会取得优异的成绩。我们常说“错题是个宝,提高成绩少不了”就是这个道理。
3.尽最大努力做好补“差”。
这里的“差”不是指后进生。而是指在英语知识的某些方面学习有困惑的学生。让他们都能通过老师的帮助学有收获。
2013.10.26
第五篇:三年级英语期中考试后反思
三年级英语期中考试后反思
本试卷共分为两部分,第一部分是听力题(30分),第二部分是笔试题(70分),考试时间为50分钟。
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共三大题,分别为:
一、听录音,选出所听到的单词;
二、看图听句子,选择正确的图画;
三、听问句,选答句。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三题,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:
1、找出不同类别的单词。这类题型平时经常训练,学生得分较多。
2、单项选择。主要考查学生对时态的掌握情况及综合运用英语的能力,从卷面上看得分并不是很高,有些知识点在平常教学中只是一带而过,学生大多没有掌握牢固,还有的题是三四年级所学,学生平常使用较少,导致丢分。时态运用方面也不理想,失分较多。
3、情景交际。这一类型题学生掌握得不够好,归根到底是运用英语的能力偏差,不能总体观察文章,平时缺乏英语口语交际环境,组织不好文章的脉络,导致失分严重。
4、阅读,选择正确答案。此题目的在于让学生运用所学知识,提高综合理解阅读短文的能力。学生在本题扣分很多,究其原因可能是学生审题不够认真,要求没看清。
针对上述问题,本人在后半学期做以下整改:
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。
2、精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强督导,采取多种措施处理好学生的作业问题。
4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得满意的成绩。
5、努力里做到教师教的活,学生会运用,建构新的教学方式。平时多专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的综合运用语言的能力。
6、学生课后听读时间较少,也在一定程度上影响了考试成绩。平时加强与家长的交流,督促孩子坚持听读。