第一篇：作文成册
身边的风花雪月
人生在世，草木一秋，风花雪月，也别有一番滋味。大自然中有四种元素存在：风花雪月，它们在四季中扮演不同的角色，为人们带来福音与美的享受。大自然如些美好，风，花，雪，月，为人类服务。所以，人们可以在春天赏花；夏天沐浴凉风；秋天观赏明月；冬季漫步雪原......大自然给予我们风，花，雪，月，我们要感谢大自然，感谢它给我们的一切！
风
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。风使动植物们茁壮成长，它叫醒了酣睡的柳芽、地下冬眠的小草、树洞里的熊、石头缝里的青蛙......风，吹绿了大江南北，带来了春的讯息。春风，装点着大地，叫醒了万物，复苏了长眠的花草动物；夏风，在闷热的天气中给人们捎去凉爽与舒适；秋风，催使着瓜果五谷的成熟，让带着果香的丰收气息弥漫开来；冬风，与雪配合，使大地萧索清冷的韵味！风，走遍了大地，捎去一份凉爽的祝福。
花
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。在人们心中，花是美好、浪漫的代名词，“春花秋月”是完美的搭配。不同的花有不同的寓意：母亲节，送一束代表母爱的康乃馨；七夕，送一束玫瑰给心仪之人；清明节，带去一束菊花表达对先人的怀念......万紫千红，团花簇锦，装扮大地，使人间变得五彩缤纷。它还让人们的心灵都带有芬芳，是爱与美的代名词。雪
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。冬季来临之时，到处白雪纷飞，白茫茫的一片。大人们忙着清扫门前的积雪，便于行人来往，小孩子们忙于堆雪人，打雪仗，玩的不亦乐乎。每到冬天晴朗的正午，太阳出来，雪在骄阳的照射下，滋润着刚冒出新芽的小草，为大地添了点点绿。雪，是奉献的......我的童年是在雪中度过的，有雪陪伴的时光给我带来了无穷的欢乐，那些记忆，珍宝般，值得我用一生慢慢回味......月
“露从今夜白，月是故乡明”。遥遥明月，千里送思念。虽然有些人出门在外，饱受离乡之苦，但是每当他们举头望月的时候，心中就会受到慰藉，感到温暖！日月星辰的交替是有规律的，当黎明破晓，再到太阳落山，月亮就会出来，为行走在黑暗的人们点亮一盏柔和的灯！星稀月明，皎洁的月光，照亮了人间的美，驱走了黑暗与罪恶......八月中秋，看皎皎圆月，遥寄思念！
我们追寻诗和远方，却忘了身边的风花雪月更值得玩味，它们向我们展示了大自然的神奇之处与魅力所在，啊，大自然多么美好！“风”“花”“雪”“月”才是最美丽的风景！
为我心中那片海
我心中的那片海不是大海，而是书海，就是拥有书籍的海洋，我喜欢看书，尤其是在我悠闲安逸的时候，因为书籍能给我带来知识，让我认识到这个世界的美丽,新鲜有趣的事儿，他可以弥补我大脑的空白，让我的大海越来越宽广，促使我看越来越多的书，让我的大脑丰富起来，让我装扮我自己，变为一个有学问，有作为，有大气的人，给别人留下深刻美好的印象。
我平时会买很多书，例如《红楼梦》，《西游记》，《满分作文大全》，《第七条猎狗》······这些书对我都是有好处的，这些有的是名著，作文，故事，动物世界等。他们是与我生活息息相关的，可以让我更多的了解生活，有时我从书上看到一些优美的字词语句我都会把他们摘抄下来记录在摘抄本上，无聊时便拿出来看看，背背，等到考试的时候用上去，可以多加一些分，也可以使自己的文章更加生动形象，读起来更顺畅一些。我摘抄的优美句子有很多，例如“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”，“幸福是什么？幸福是‘采菊东篱下，悠然见南山’的悠然自在；幸福是‘慈母手中线，游子身上 衣’的母子深情；幸福是‘报君黄金台上意，提携玉龙为君死’的英雄气概”。
我记得高尔基说过一句关于书籍的名言，‘书籍是人类进步的阶梯’正如这句名言所言，如果人们不看书，又上哪里去增长知识？了解世界上的新鲜事?探索宇宙的奥秘？何来进步呢！只会一步一步地衰落，像原始社会的人们一样，不懂任何事，封建的思想文化。所以，这则名言启示着我们，我们要多看书、多进步。实现光明富强的愿望。所以我多看书，我曾在书中看到过“书籍是人类智慧的钥匙”，“书籍是人类的营养品”，“书籍是人类口渴时那清甜的泉水”，这些名言告诉我们，我们不管作任何事都离不开书籍，书籍是我们生活中重要的组成部分，我们可以通过它们来丰富自己，武装自己。
我会坚守着我的行为，我要给广大人民群众起一个好榜样，我相信不久，这个世界上看书的人会越来越多，实现光明富强的愿望快要达到了！
只为我心中那片海——书海，我要拥有书籍的海洋！
有你，真的很幸福
成长的路上，纵然风雨相伴，但我会尽全力走下去。平凡的你，在我的人生里，却有着不平凡的地位。你的默然赞许，你的轻言细语，你无奈叹息，都萦绕在我的耳畔。我的眼前，抹不去你劳碌的身影。回首往事，在孩童时代，在那些懵懂无知的岁月里，你给了我无限欢乐的童年。那时，你为了不让家庭的重担只落在爸爸一个人的身上，让还在上学的哥哥和小小的我生活得好一点，接起了帮人缝补衣服，钉珠加工的活儿。我总是跟在你屁股后面四处窜，你缝补衣服，我就搬个板凳坐在你旁边，安安静静的，不吵不闹。你总要和邻里夸我是怎样怎样的听话，或在回家前给我买东西吃。那段时光，真的很快乐，也真的很温馨。其实从那时起，你就让我的心里泛起了阵阵涟漪。我幼儿园上的早，在我的记忆里，你总是早早的起来做饭，然后帮我扎各种各样的辫子。把我打扮得漂漂亮亮的，骑上自行车送我上学。此时我坐在你的后面，背后背着书包，脚一甩一甩的嘴里还哼着欢快的小调。每到六一来临，幼儿园里总会举行文艺汇演，你总是义无反顾地支持我参加。一到下午放学，我还在练习时，总能从那门栏的空隙中瞥见你那翘首以盼的身影。演出快开始了，你会细心地帮我整理服装，带我去盘发。记忆犹新的那一次，我表演结束，你便提议带我去照大头照。记得那天衣服很扎人，但身边你的关怀，让我在照相时重新展露了笑颜。那最深刻的一张照片，就这样停留在了我们的相册中，也停留在了我的记忆中。
上小学了，你和爸爸都在为我的学业奔波。因为年龄问题，我被迫再上一年的学前班。终于，历经波折，也经过你们的东奔西走，四处找人，我上了小学。可是，随着我年龄的增长，我也变得越来越叛逆。我明明知道，你在当时那个时代，当时那种情况生下我是多么不容易，但我却嫌弃你年纪大，总是问你为什么没有别人妈妈那么年轻漂亮。我知道，生活的琐碎也已让你原本就不滋润的皮肤变得越来越粗糙。我没有注意到你那黯淡的眼神，我还总是让你时时伤心难过。几年后当我真正明白了，懂事了，才涌起无限的后悔和自责。你明明对我那么好，你明明给予了我无尽的绵延的爱，我为什么非要在意你是否年轻漂亮，是否能歌善舞？这时我才明白，是我当时的自尊心作祟。而你，却包容了我的是非，让我天真孤独的内心有了一个安放的地方。
现在，我已经上了初中，私立学校跟以前不一样了，我要半个月才能回家一次。在学校的日子里，每当我想家的时候，都会想起你对我说的话，我就感觉浑身都充满了力量，也驱除了懒散，不敢对学习怠慢了。离校的日子转眼就到了，回到家里，你又消瘦了，我想问：你为什么没有好好照顾自己？是否家里的事真的太多？但为什么你总是提醒我天冷要加衣？最后，我一肚子的话只化为了一阵浓浓的哀愁，在你看不见的地方，我其实一个人在偷偷地抹眼泪。你给予我的真的太多，而我给你的却远没有想象中的那般多。
古话常说：“女儿是妈妈的小棉袄”。我希望，我也能做一个温暖你的“小棉袄”。也希望我能成为你值得自豪、永远骄傲的女儿。我想尽我最大的努力去保护你，报答你的深恩。
面对姥爷的背影，我流泪了
阳光冲破阴霾，微风拂过天台，你的身影仍在我心中徘徊，徘徊......——题记
清晨着实有些清冷，雾气如牛奶般粘稠，日光被掩盖的很惨淡，一个模糊的橙红色球团，失去了往日的光彩......脑海里又浮现出姥爷满脸通红，他胸口剧烈的起伏着，暴怒地扬起手要打我的情景。
是的，这次回家的的作业我没写完，原因是老师让抄英语教材全解的知识点，我却忘记买英语教材全解了。但老爷不管那么多，一回家就兴师问罪，接着便让我跪下。恰巧隔壁几个不懂事的小孩又来我家玩，见我这副狼狈样，就肆无忌惮地笑了起来。这让原本就有些委屈的我火冒三丈，一怒之下，就和姥爷吵了一架，于是我便挨了两巴掌，赌气的我连饭也不吃便跑上了楼。可没多久，表弟端来一碗泡面给我，是姥爷让他给我的。晚饭时，餐桌上少了往日的喧闹，只剩下死一般的沉寂，饭菜也味同嚼蜡，我赶快草草吃几口便逃之夭夭。
回学校几天后的大课间休息，A 君看着出神的我说道：“想什么呢，别想了，外面有人找你！”我的目光随着他手指的方向望去，一个老人正在走廊里徘徊着，时不时拘谨地探出头往教室里张望......原来是姥爷，“他怎么来了？”我低声嘟囔着，眉头皱了一下，咬住嘴唇极不情愿地走出了教室。
看到是我，姥爷的眼神也亮了一下，但又很快黯淡下去，他的嘴唇动了动却什么也没说，我不敢看他，只好低下头，盯着脚尖，最终还是他先打破了沉默。“听你班主任说你这次月考进步了。”“嗯。”我随口应付着，心里却想：你怎么来了？希望班主任没说什么其他的吧。“你可不能骄傲呀，还得好好学，为你妈争口气，少让她为你操点心......”我用眼角的余光瞥向窗外，雾气已淡了许多，风儿也呼呼的刮着，试图吹散阴霾。“你也不小了，有些道理你应该懂了，好了，不说了，我该走了。噢，对了，最近天气有点冷，多穿点，别冻着了。”“什么？这么快就要走？”我心一惊，赶紧收回余光，猛然抬头，却 看到姥爷复杂而又欲言又止的神情。四目相对，我才发现，他的身高已不及我，额角银丝缕缕，脸上的沟壑触目惊心，黄褐的眼珠有些浑浊，胡渣还没剃净，整个人略显憔悴。
姥爷老了！我猛然间意识到。泪水迷蒙了双眼，心口仿佛扎了一针，姥爷终究还是转过了身，颤魏巍地走下楼梯，一步，两步，缓慢而又沉重，似乎踏过的是我的心。望着姥爷的背影一点一点消失在我的视线里，终化作一个黑点，模糊不清......为什么低头的是你，错的明明是我啊！我在心里吼着，泪水早已抑制不住地夺眶而出。窗外，雾气已被驱散，风儿调皮地晃晃这棵树的树干，摇摇那棵树的枝头。阳光撕破阴霾，风儿拂过天台，你的身影仍在我心中徘徊，徘徊......感谢那个为我提灯的人
当我的思想布满乌云之时，我掉入黑暗的漩涡。我找不到前进的方向，我彷徨、退缩了。就在我埋头哭泣之时，我看到了微光，有个人在为我提灯。
-------题记
你一定感谢过很多人吧。或许是你的朋友、同学，也可能是仅只一面的陌生人，又或者是未曾谋面的陌生人。而我最感谢的人是她，我的小学语文老师，她也当了我六年的班主任。从相识----相交----熟识----知心。至今，我还忘不了她那慈祥的面容······
我感谢她，感谢她教给我丰富的知识和做人的道理。到现在我还记得那个温馨的画面......那是我在一年级时，月考后，老师拿着成绩单进班后，我问她成绩，她给我看了看，我只记得我的名字在单上第一个，但并不懂意思，她告诉我说你的名字在最上面，则意味你是班级第一，我只记得我的名字一直在单上第一个。她不仅教给我许多知识，还告诉我一些道理。她教会我怎样自尊自爱，教会我该在什么年龄做什么事，还交给我许许多多......使我在以后的道路上没怕过什么艰难，没被什么挫折打倒过，使我受益匪浅。
毕业后，我进入了中学校园。没有了她整天对我的“唠叨”，没有了她严格的要求。我自己也就松懈了。面对增多的科目和大量的作业，我在大海中迷失了方向。成绩不如意，没有拿到奖学金。她得知后给我发了这样一段话“你在浮躁了，你太不稳重了，进入初中后你的成绩下降，我为你的现状感到焦虑，你现在要远离手机，努力学习几年，以后你的生活就会是另一种繁荣景象，如果再像这样，你会毁了你的一生，在老师眼里你一直都是一个乖巧懂事的孩子，老师真心为你好。”当我看到这些话时，眼泪如潮水般涌出眼眶，打湿了我的脸颊，滴在手机屏幕上。在泪水中，我看到了自己最真实的模样。
有一股力量促使着我学习。
我擦干眼泪，决定放下手机，全身心投入到紧张地学习中去......在我迷茫时，感谢她能为我提灯，让我拨开迷雾找寻到正确的人生方向......秋
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间。
天空湛蓝，日光明媚，蓟草飞上飞下，似乎是被秋风醺醉了。炎热只剩下余威，使人感到神清气爽。
这时，秋来到花园里，花园里的菊花争芬斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
秋来到小河边，凉凉的小河带着鱼儿的兴奋，旋转着泛起浪涛。一条条肥硕，活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的联想；有时，看见人影，就闪电般地逃开了；有时，它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。
秋飞跃田野，人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住欢乐。收获的笑声，打破清晨的宁静，也惊飞了飞往南方过冬的大雁。
秋来到果园，把它的化妆盒打开，把苹果擦的透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的......秋看到这一切，惬意地笑了。
秋天里我们可以放纵我们的坏情绪，漫步黄昏，独对夕阳。看落叶在瑟瑟秋风里亲昵的挽手而下。想白云千载的心事，听蛐蛐的琴声和悠扬的笛声，望着金闪闪的稻谷，红彤彤的果实和白花花的棉田。这缤纷和谐的色彩是大自然无标题的写意。所以，秋天的诗才如此的意味深长，丰满而含蓄，厚重而亮丽。
秋天还是一个收获的季节，它标志着绚丽与成熟。秋天总是那么令人陶醉，我们依偎在秋天的怀抱里，品尝着丰收的喜悦。在人们的记忆中抹上了浓浓的一笔。秋天，是用新米酿的酒款待自己香透生活的日子；秋天，是金黄色的橘子与苹果脉脉传情的日子；秋天，是希望收获在农民心里的日子。在这丰硕收获里总是充溢着很多欢乐。
秋天，就像一幅画，希望秋天美丽的景色能永远停留在我们的纸上；秋天，给人们意味深远的启示，浓郁而古朴；秋天，如一首悠长的古曲而又淡雅。让我们静静的贴进秋天，体验秋天，去去听，去看，去想......在离别中成长
她，还是没有忍住，眼睛还是不争气地红了，断了线的泪珠一滴一滴砸在手上，那么义无反顾，又悄无声息。
望着眼前的情景，一如当年那样，眼眶里的水汽，还是没有消失。她的思绪爬上了那座日夜挂念的青墙。那是父母在外地打工的临时住处，也是她的精神寄托。那年，她要从父母那里回老家了，与她同龄的孩子早已入了学。父母十分着急，他们不想让自己的女儿晚人一步，就慎重地找到了县城内比较好的启明中学，匆匆地送她回家上学了。含泪的记忆不会磨灭，叔和父亲站在车站旁，母亲在为她买食品，她在贪婪此刻的温情。客运来了，她的想法终究破碎了。妈妈拉着她跑过大马路，在推搡中她和父亲上了车。母亲在她含泪的视线中渐渐消失。
李宫俊说：“车站有两个口，一个是入口，一个是出口。一个是不想你走，一个是等你回来。”无论是哪个口，在这流行离别的世界，我们不擅长说再见。楼下汽车的鸣笛声将她拉回了现实。今天，是八年级开学的日子，又是父亲送她上学，母亲为她收拾的东西太多，他们两个提着东西十分吃力。特别是父亲，拎着她的被子和密码箱。跟在父亲身后的女儿心情越来越沉重了，走在楼梯口，女儿一个大跨步越过了父亲。楼梯中的人很多，大多是顺流而下，两手空空。她和父亲在人群中显得格格不入。父亲的背影似乎在重物的拖拉下愈发的矮小。女儿的情愁又来了，幸好及时被抑制，没有让父亲发现一丝异样。两人沉默着来到了宿舍。父亲为她铺好了床，要为她买早饭，在女儿的再三劝阻下，父亲问候了几句才离开。她想着自己的手机拍过很多的图景，却没有父亲的影子，况且，他明天就会离开这里。女儿想给父亲拍张照片留念，然而父亲从她所在的楼层又进来了，被趴在阳台上的女儿看见。两人的目光猝不及防地碰在了一起，父亲那浑浊而明亮的双眸让女儿看到心疼，父亲向女儿示意，他真的要离开了，却没有看见女儿在背后一直注视着他。尽管她与父亲的距离有四层楼那么高，可女儿还是看到了父亲的手微微颤抖，父亲的步伐有些艰难，女儿的情愁愈发的浓烈了。在手指触屏的瞬间留下了父亲的背影，她的眼里漫上了水汽，是父亲在转身看她！她跑进宿舍里，眼泪不争气的流了下来。耳边渐渐响起了龙应台的《目送》：“所谓，父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断目送他渐行渐远的背影，而他用背影告诉你不必追……”此刻，她读懂了这句话。
很多时候，不是我们去看父母的背影，而是承受他们的不舍，不放心的目光，然后才明白，这世界上，再没有任何人爱我们如生命。
阅读自然
我总记得清晨远山奔涌而缥缈的薄雾，午后微醺的暖阳，傍晚漫天变幻的云霞与清风醉人的风景；也记得夏夜若即若离的虫鸣和晚归鸟儿的啼鸣，秋日里籽实的饱满与秸秆的清香，更不能忘记冬天万物的静谧与肃穆。这一切的一切都烙印在脑海里，是我对自然最初的感悟与认知。
渐渐的，身边的田野早已浇铸了混凝土，偶尔瞥见的一角天空也被终日疯长的楼房所填满，门前潺潺的水声也早已被轰鸣的马达声和喇叭的嘶鸣排挤得无影无踪。后来，我感到自己几乎成为被自然遗弃的孩子。
当人类砍伐第一棵树时，文明就开始了。我看得出那些古老的神话与传说中透露出先人对自然的无上的敬畏与感恩。人们恭敬地从自然中取得赖以生存的物资，充满惊奇地开发与改造自然，却保留着灵魂深处对自然的崇敬与信仰。
当人类小有所成时，开始了盲目的自大与窃喜，犹如蝼蚁开始对自己赖以生存的大树举起了斧头与利刃。人类也确实成功了，为饱口食之欲，伴随着渡渡鸟的啼鸣与袋狼悲愤的嘶鸣来换取一顿丰美的晚宴；为追求精神上的满足，更以此为荣誉，大言不惭的夸耀，呵，丰功伟绩，万物之长。人类看似胜利了，征服了曾经高不可攀的庞然大物，然而在赢得了这场并不光彩的战争的同时，也赢得一败涂地......荒漠化、沙尘暴、雾霾，极端天气这些被自然回馈给人类的“硕果”，让人类避无可避。当地面上有限的资源满足不了人类日益增长的贪欲时，便把浸着污血的爪牙伸向了地下，于是地球被日益掏空，灾害接踵而至。我们不禁扼腕长叹，以便却享受着征服自然的快感。我从塌陷的地表和失落的沙洲读到了自然的悲鸣，从裸露的石堆中看到了自然曾经的美好。对自然无休止的利用和开发正如割股而啖腹，最终会腹饱而身毙。当再次被统治自然的暴虐填满心胸时，请看看舒展的原野与湛蓝的天空，去抚摸树木沧桑的纹理和嫩绿的绿叶，去倾听自然那苍老而无力的叹息。
“水能载舟，亦能覆舟。”我读了自然千万年来发自灵魂的教诲，也是对人类铁骨铮铮的警告。请放下开发的利斧与刀刃，去阅读自然，亲近自然，去听听那远古的呼唤和对人类的诉求。当一个人被草木感染，人生也如夏花般绚烂，秋叶般静美。有时，只是缺少了一个温暖的午后去真正的去感悟，或许只有理解了，读懂了，人类才会真正地醒悟，只希望这一天不会太迟......让我们对自然多一些崇敬，去看花开四野，风吹麦浪；去听鸟兽啼鸣，清风温婉；去赏奇花初绽时的惊艳，雄鹰试翼的顽强。自然教给我们的，不只是简单的生存法则，更是一个老者对人生的哲思与指导。静下心吧，去阅读自然，放下虚荣的架子吧，去学习自然的广袤与宁静，让人生多一些温和与淡泊！
第二篇：制度成册（范文模版）
将【4.3.1.1安全管理制度】里面的九个管理制度按照顺序打印汇编成册。篇二：制度汇编
安
全
生
产
管
理
制
度
汇
编
北京飞云金属制品有限责任公司
发布日期：二零零七年五月十日
修订日期：二零一三年七月一日
颁 布 令
根据国家和地方有关职业安全卫生法律、法规及技术标准规范的要求，修订了北京飞云金属制品有限责任公司安全生产管理制度，并汇编成册，现予以颁布，自颁布之日起实施。请各部门认真组织员工学习并严格遵守。北京飞云金属制品有限责任公司
总经理： 20年月日
安 全 承 诺
一、严格遵守国家和地方的职业安全健康方面的法律、法规要求，国家安全技术标准、规范及企业的安全生产规章制度；
二、建立安全生产管理体系，全面、持续地识别、评估和控制生产经营过程中存在的安全风险，定期制定切实可行的安全生产目标，通过全员的努力，确保人身、企业财产的安全及对环境的保护；
三、提供必要的人力、物力和财力资源的支持，以保证公司安全目标的实现；
四、提供全员安全培训，增强职业安全健康意识，提高操作技能。关注员工身心健康；
五、鼓励员工积极参与安全生产，树立和激励安全表率作用；
六、定期检查和考核，持续改进，实现安全生产的长效机制。
总经理： 20年月
安 全 生 产 方 针
安全第一、预防为主；
全员参与、持续改进。
安全生产组织机构
一、成员
总指挥：总经理曲磊
副总指挥：厂长谭金福
成员：副厂长、车间主任、队长、部门负责人、电工、机修工。
二、职责
（一）总指挥：
1、全面负责公司安全生产管理工作；
2、研究制订安全生产技术措施和劳动保护计划；
3、实施安全生产检查和监督；
4、对全厂安全生产的措施落实及人员教育进行监督与考评；
5、对安全生产事故的处理、调查及整改方案做最后审定。
（二）副总指挥
1、具体部署公司安全生产管理工作；
2、制定并实施安全生产实施细则和操作规程；
3、负责公司安全生产设施的订购及布臵；
4、对各职能人员、岗位负责人安全生产任务的执行情况进行监督
与纠正；
5、负责全厂安全生产教育，归纳安全生产重要岗位和重点设施，使全厂员工熟知本公司安全生产特点和规章制度，熟知本岗位安全生产基本知识、危险因素及防范措施；
6、负责安全生产事故应急措施的制定和落实；
7、对安全生产事故进行调查并作出处理方案。篇三：公司规章制度汇编 芜湖市华杨水泥有限责任公司
规章制度汇编
基
本
管
理
制
度
芜湖市华杨水泥有限责任公司
二00五年十二月一日
目录
一、组织结构
二、部门职能
三、领导岗位职责
四、规章制度管理规定
五、文件管理制度
六、学习培训制度
七、检查落实制度
八、工资管理制度
九、行政管理制度
十、人事管理制度
十一、财务管理制度
十二、业务管理制度
十三、信息管理制度
十四、商品管理制度
十五、营运管理制度
十六、卖场管理制度
十七、工作报告制度
附：芜湖市华杨水泥有限责任公司文件分类目录 注：本手册为芜湖市华杨水泥所有机关人员，基层组长以上干部的必学内容，人事部培训列入公司培训计划。
本手册共十五本，各部门、各卖场、公司主要领导存档各一套，由人事部负责登记领用，列入移交、丢失赔偿单价50元。.1.一、组织结构.2.二、部门职能
1、总经理办公室
① 总经理及公司文件打印、复印、分发、文件存档；
② 总经理文件管理、文件的上传下达；
③ 跟进落实董事长、总经理安排的各项工作；
④ 跟进落实会议上安排的各项工作；
⑤ 协助总经理落实各项工作；
⑥ 整理每天、每周、每月各部门工作报告材料。
2、行政部
① 日常行政管理（办公秩序、考勤、卫生、通讯、水电房租）；
② 安全（顾客、员工、财产安全）；
③ 耗品管理（办公用品、经营用品、低值易耗品）的采购、保管工作；
④ 后勤保障（水电维修、装修施工）；
⑤ 车辆管理；
⑥ 外联工作；
⑦ 行政费用支出的预算使用或监督使用与核算；
⑧ 负责公司印章管理及各单位印章使用情况监督管理。
3、人力资源部
① 人力需求规划、招聘，调动，辞退员工、管理劳动合同、处理劳动争议； ② 管理指导、落实培训工作，组织岗前、岗中培训；
③ 企业文化建设，岗位培训制度建设工作。④ 干部任聘与员工调动管理。
4、销售营运
① 营运部是各连锁店的主管部门，完成公司对连锁店的各项工作任务目标。② 指导、检查各店落实公司的规章制度和工作要求；
③ 对店铺经营、卖场作业进行检查、指导、管理；
④ 落实营销计划、提高销售；协调各连锁店与商品业务部等部门的关系；
⑤ 制定连锁店统一规范，落实门店各项考核指标；
⑥ 协调解决各店实际工作中的问题；
⑦ 负责连锁店发展工作；
⑧ 负责全公司的服务及售后服务工作。
5、财务部
① 编制财务报表做好财务帐目；
② 凭证费用审核管理；
③ 沟通税务部门工作，按章纳税；
④ 做好成本核算、财务分析与控制。
⑤ 严格规范财务手续和程序；制定财务制度，稽查财务问题； ⑥ 审核一切收入支出单据，并进行统计分析；
⑦ 审查分析，发现并解决问题；
⑧ 财务平衡、效益核算分析工作；
⑨ 负责现金收入与收银管理工作。
6、物流信息部
① 审核、登记各种商品物流票据，做好票据管理；
② 统计汇总物流管理报表；
③ 审核销售单据、审核卖场商品帐务；
④ 负责盘点及盘点分析、库存分析、商品结构分析等工作；
⑤ 管理计算机信息系统。
7、商品业务部
① 完成商品采购计划和毛利润目标；
② 审定进货渠道、商品质量及商品价格；
③ 制定营销活动计划及组织实施，调整商品结构；
④ 组织销售，指导配送，确保卖场商品不缺不压；.3.⑤ 进行商品结构调整，指导卖场销售和陈列，解决卖场销售工作中的各项问题； ⑥ 对利润和销售业绩负责，协同卖场管理考核理货员或导购员；
⑦ 淘汰更新商品、淘汰更新供应商；
⑧ 做好商品配送工作，处理滞销、返厂商品；
⑨ 做好各种合同、资料管理，确保各项费用应收尽收。
三、领导岗位职责
1、负责落实本部门职能和各项工作任务。
2、本部门工作计划及组织落实，负责本部门工作总结。
4、沟通协调相关部门工作。
5、规范本部门各项工作、制定规章制度，解决实际问题，提高管理效率、提升管理效益、勤奋学习、创新工作。
6、工作日清、周清、月清，建立表格化管理。
7、深入实际的沟通交流，创造开心、愉快工作氛围。
8、对本部门工作负责和人员管理。
9、向总经理报告工作，提出有利于公司的意见和建议。
第三篇：小班常规成册
小班常规的培养与养成活动方案及计划
俗话说：“没有规矩不成方圆”，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中对小班幼儿进行良好的生活常规的培养是极为重要的，也是小班的核心课程之一，所以我们必须认真培养小班幼儿的生活常规。
幼儿良好的常规习惯包括：坐姿、走姿、入厕、喝水、洗手等十多个环节。由于幼儿年龄小，自控能力差，他们不能像中大班的幼儿一样提醒自己遵守各项常规，因此我们根据小班幼儿的发展特点，分为了几个阶段： 小班上学期的培养目标制定为：
1、能愉快的入园。
2、在家长的帮助下完成衣服的穿脱，叠放。
3、掌握正确的坐姿及走姿。
4、能独立的上下楼梯。
5、如厕后能主动的提裤子。
6、如厕时不推挤，你先我后不着急。
7、正正确的搬放椅子。小班下学期培养目标制定为：
1、科学活动中常规的养成。
2、能自觉的喝足量的水，知道白开水是最好的饮料。
3、喝水时不将水洒在地上。
4、会正确的洗手。
5、学会用自己的毛巾擦手，能将毛巾放回原处。
6、能积极的参与户外活动。
7、能遵守户外活动的常规。每月工作安排 八月份
1、召开新学期幼儿家长会，向家长介绍小班常规的培养目标、小班教育教学目标和需家长配合的工作内容。
2、各班教师向家长调查幼儿在家的习惯，为开展教研活动做铺垫。
3、各班结合本班实际情况制定学期教研课题研究活动计划。
4、开展第一阶段教研活动（商讨良好常规养成的方式、方法，以及所涉及的范围）。九月份
1、进行小班教师培养小班幼儿常规专题教研活动第一阶段经验交流。
2、各班尝试在幼儿一日生活各环节中开展形式多样的常规培养活动。了解班级幼儿的常规现状。
3、各班开展第二阶段的研究活动：培养来园常规（打招呼、主动换鞋等）。十月份
1、对照《纲要》，针对活动进行第二阶段活动的分析、交流与反思。
2、进行各班教师互相观摩幼儿一日常规培养的活动情况，如来园、洗手、游戏、集体活动等环节。
3、各班开展第三阶段的研究活动（坐姿、走姿常规）。十一月份
1、组织教师学习相关理论，进行统一指导。
2、总结第三阶段的研究活动。十二月份
1、交流入厕方面的交流
2、进行期末小班教研专题工作总结，各班教研成果展示。三月份：
1、科学活动中常规的养成
2、科学活动中教师的评价 四月份：
1、喝水、洗手环节的讨论交流，提出问题，商讨解决问题的方法，并在本月进行强化培养。
2、进行常规方面经验文章的学习。五月份：
1、展示常规教育的体会，进行经验交流。
2、对喝水、洗手环节的反思。
六月份：
1、喝水、洗手环节的再次回馈
2、户外活动中存在的问题，及户外活动中的目标定位 七月份：
户外活动常规的回馈，有关户外活动的形式。
来园的常规：
来园常规包括：与老师问好 签到 换鞋等 1 创设情景，给幼儿以模仿的参照物。
晨间入园，请能力强的幼儿与老师合作，表演有礼貌的孩子是怎么做的，重点使用“老师好” “老师，再见”。其他幼儿模仿他人做法，既增强幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。不爱护签到用具的孩子，为孩子创设“印章哭了”等拟人情景来教育幼儿爱护用具。示范展示，激发幼儿自己的事情自己做。
请能力强的幼儿表演穿脱鞋，教师给予表扬，激发起幼儿效仿的欲望，适时教育幼儿自己的事情自己做。3 细心发现幼儿的点滴进步，及时肯定。
老师要做个有心人，善于发现幼儿的细微变化和进步，及时肯定，表扬孩子。家园协作，促进幼儿良好习惯的养成。（1）提醒家长放手，让孩子自己的事情自己做。（2）玩游戏识字，增强亲子感情，熟悉签到工作
（3）父母做好孩子的榜样，来园主动与老师及小朋友问好。5 练习经常化，使之内化为习惯。
由于孩子年龄小，总是边识记，边遗忘，甚至遗忘的速度快于识记，而且以无意识识记为主，所以必须经常练习，让孩子不断强化，内化为习惯。成人的榜样作用。
（1）老师每天早上主动跟孩子打招呼，时间久了，孩子就会把跟人打招呼看成是很平常的事，也不会觉得不好意思了。
（2）利用环境激励孩子，在家园栏的礼仪栏目中进行“礼貌孩子”的表扬。7 妙用儿歌
穿鞋：对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰，碰错了扭扭头，碰对了做朋友。
穿鞋难：小鞋小鞋在一起，快快乐乐做朋友。小脚小脚快快来，住到我的肚里来。
（见到孩子穿反鞋，“快看看，你的好朋友都撅起嘴不高兴了，快让它们碰碰头吧。”）
穿衣歌：
开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞了。吱溜，吱
溜上房子。（两手抓住衣服的领子，将衣服顶在头顶上；两只手分别从袖筒中伸出，再从衣服下面向上扣上扣子。）
套头衫：抓边子，钻房子；小老鼠，出洞了。吱溜，吱溜上房子。（两手抓住衣服的边子，将头伸进衣服内；两手分别从袖筒中伸出，再将衣服的边子往下拉。）
脱衣歌：缩缩头，拉出你的乌龟壳；缩缩手，拉出你的小袖口。（手抓住衣服的后部，用力向上前拉，将衣服脱出，再拉住袖口一拽。）
叠衣服：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。（纽扣与纽洞一一对应，袖子对袖子向胸前叠加，衣服的上部向下部对叠。）
前两周，可让家长陪孩子一起完成换鞋，穿衣，叠衣的工作，而后家长逐步放手。
幼儿坐姿、走姿的常规：
1、儿歌引导
肩平背直头放正，两脚平放有精神。写字时候身坐直，眼离书本要一尺，手离笔头要一寸，胸离桌面要一拳。
2、示范讲解，让幼儿学会正确的方法。
3、反复练习。
幼儿习惯的养成有一个从生疏到熟练，再由熟练到“自动化”的过程，要完成这一过程必须反复练习。
4、一个跟着一个排队走
教师在引导幼儿练习一个跟着一个走时，不妨先开展小组练习，然后再进行全班练习。
5、充分发挥教师的榜样作用。
教师在面对孩子时，应该更加严格要求自己，在任何时候、任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。用自己的言行去感染孩子。
6、常规养成，贵在坚持。
两位老师对常规要求的一致性，时刻提醒孩子，并将其作为一个长期的目标。
如厕的常规：
1、在入厕之前，教师为幼儿提要求，或请幼儿自己提出要求。让要求来约束幼儿的行为。
2、尽量避开入厕的高峰期。
3、在等待幼儿排队的时候，教师可以组织幼儿一起说古诗、儿歌。减少幼儿的消极等待。
4、平时多教育孩子谦让，和同伴友好的相处，不推挤幼儿。
5、教师之间的相互协调，一位教师组织幼儿排队，一位教师督促幼儿入厕，保证幼儿的安全。
洗手、喝水的常规：
户外活动的常规：
科学活动中的常规：
1、科学活动中若要做实验，应为幼儿准备好充足合理的用具，避免争抢的现象发生。
2、科学活动中要注意桌椅的摆放，照顾到每个孩子的视线。
3、活动中涉及有水的实验，要为幼儿准备抹布。
4、科学活动要求教师的语言要格外的简练、准确，在每次幼儿操作之前，教师要把要求及规则向幼儿介绍清楚。而不是在出现问题时才去弥补。
培养小班幼儿的规则意识
新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，是他们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。《幼儿园教育指导纲要》中第三部分“组织与实施”的第九条——“科学、合理地安排和组织一日生活”中也明确提到：“建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”结合我园实验课题《“建立幼儿良好的规则意识”研究方案》的开展，在这里谈谈自己对培养小班幼儿规则意识的几点体会。
一、教师首先明确小班阶段是常规教育的重要时期。
1、小班幼儿年龄小，可塑性大，模仿力强，无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。
2、小班幼儿入园后由于改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对要容易得多。
3、小班的常规建立好了，会为以后中班、大班的学习打下良好的基础。
二、了解幼儿是做好小班幼儿规则意识的必要前提。
小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。有的可能什么也不会做，有的可能乐于助人，有的可能大方、活泼，有的可能胆怯、孤僻……因此，教师要迅速了
解班上每个幼儿的情况，制定出切实可行的计划，使幼儿具有初步的规则意识。
三、培养小班幼儿规则意识的途径。〈一〉 小班幼儿生活规则意识的建立。
1、抓住“入园”契机，为幼儿上好第一课。
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，但是，只要班上的老师齐心协力，找到工作的突破口，就会迎韧而解。为什么这样说呢？一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的婆婆、妈妈在教室外面泪汪汪，更有甚者，提出要将小孩接回去，过几天再送来……总之家长送孩子入园时站在教室外久久不肯离去。面对这样的一群孩子和家长，我是这样做的：首先，孩子来一个就微笑着叫着乳名或“小乖乖”接过来，不要家长进教室，并劝说家长离开，尽管家长不理解，过后一段时间再给家长解释；然后，第一周的头三天，不给孩子编固定的座位（因为孩子们肯定会到处乱跑），第四天开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄上座位，就连哭的孩子也是这样，让孩子心中形成一个概念——要坐座位。
2、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。初入园的小班幼儿，对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为我们教师首先就要更新自己的观念，抛弃以前那种将幼儿视为成人的客
观附属物或“小大人”的观念，应树立科学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。于是我采取了以下的几种方法： ⑴巧设标志法。
小班幼儿不认识阿拉伯数字，更不识汉字，记忆的持久性较差，我就在毛巾架上贴上幼儿熟悉而又喜欢的各种动物图片，规定幼儿记住自己的一种，做到不随便使用别人的手帕。凡是要求幼儿人手一套的物品，我都使用此法。⑵目标定位法。
把班级常用物品按固定位臵摆放。如：毛巾挂在架子上，幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上，每种玩具固定放一个位臵等，这样使幼儿对班上物品的位臵产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯。⑶榜样示范法。
在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”“不准那样”的说教，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如在进行晨间入园时和点名这一常规上，教师主动向幼
儿打招呼和请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿老师或幼儿的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。⑷儿歌运用法。
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，极受小朋友的喜爱。在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。就拿洗手来说吧，开学初，我们就利用劳动活动单独指导幼儿洗手，用儿歌的形式帮助幼儿记住洗手的步骤：“左冲冲，右冲冲，手心手背搓一搓，洗手缝，洗手腕，甩甩小手毛巾擦。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸蛋笑哈哈，最后洗洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤逐步掌握了洗手、洗脸的方法。
在吃饭前，我利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭，看谁吃得最快。”总而言之，教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。⑸游戏学习法。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。开学初，我组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼
儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。再如：开学初，往往小班的孩子玩了玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了《纲要》中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿自己学习逐步进行自我的管理。我就采取了“送玩具回家”的游戏，当幼儿玩了玩具后，在收拾玩具时，我就说：“小朋友，送玩具回家了。”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说：“怎么我的风车宝宝还没有回家呢？”这时幼儿就会很快地将玩具送回来。通过这样反复的游戏，幼儿知道什么玩具该送什么地方，加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。⑹夸张比喻法。
在生活常规中，有时运用一定的夸张的表情、语气、比喻是非常有利的，它是促进常规管理的有效途径。就拿吃饭这一环节来说吧，吃饭慢是小班幼儿的通病，因此，常常很多老师都伤透了心，费了很多精神。大家都知道小班幼儿年龄小，思维仍带有很大的直觉行动性，另外，小班幼儿还喜欢夸大想象，根据这样的年龄特点，我就采用了夸张的方法使我班幼儿在进餐上有较大的提高。在幼儿吃饭时，经过我仔细的观察，了解到多数孩子是咀嚼较差，不肯吞。于是，我就自己亲自示范，并夸张说自己是大老虎的嘴巴，狮子王的嘴巴，能嚼得很快，并还不时地鼓励不肯吞的孩子，要像吞药一样。自己一边说一边做，在巡视中，我还不停地说：“怎么听不到老虎的牙齿声音了”，其实，这也是在提醒孩子们要不断的咀嚼，不能包饭。经过我的老虎的牙齿，一会儿又是小兔的嘴巴，小狗的牙齿等夸张比喻，孩子们吃饭的速度大大的提高，包饭的现象减少了，逐步形成了较好的饮食习惯。
⑺ 适当的奖励机制，引导幼儿积极进取
为了提高幼儿的自信心和激发幼儿在各方面的进步，只要孩子在某一方面做得好，做得出色我就用红花或五颜六色的不粘胶来鼓励，大大地激发了幼儿的进取心。渐渐地，我要求孩子对自己的行为进行自我评价，用“我会XX”来向大家介绍自己在某以方面的长处，如：有的幼儿说：“我会自己吃饭。”有的幼儿说：“我会把玩具送回家。”有的说：“我会带玩具来和大家一起玩。”幼儿的自评活动一方面使幼儿看到了自己的优点，另一方面也使幼儿了解了别人的长处，找出自己的不足，从而激发了大家积极进取、努力向上的良好愿望。⑻规则意识教育的随机性。
在常规教育的过程中，教师要研究影响遵守常规的原因和幼儿生理、心理上存在的差异，而情绪、经验、疲劳或环境则是构成破坏规则的因素。教师要根据不同孩子的不同情况有针对性进行教育。我们班上有一名幼儿叫雯雯，睡觉时总有个坏习惯，就是手里要拿着张小手巾才能入睡。经调查才知道，从孩子出生开始手里就一直拿着手巾，她显出对手巾的情有独钟，不时地闻它的气味。到了幼儿园以后，她的妈妈要求教师改掉她的这个坏习惯。开始时。老师不让她拿手巾，她中午简直无法入睡，后来，有一天我把她的手巾藏起来，然后对他说，手巾被老鼠吃掉了，渐渐地，她才改掉了这个坏毛病。午睡中，小班的孩子是容易流尿的，如不及时提醒爱流尿的孩子解便，孩子流尿后也很容易生病，给保育教师也带来工作的不便。在经过开学一、二周的观察后，我就把自己观察到的情况和家长的调查情况结合起来，在爱流尿的孩子的床前贴上标记，孩子中途是几点种解便一次，也便于提醒保育教师及时地请孩子解便。细心地做好这一工作，午睡环节就顺利地度过了。⑼检查督促法。
由于小班幼儿好模仿，各个幼儿又有其不同的个性特点，自我控制能力较差，规则意识处在形成阶段，为了使幼儿常规成为持久的、自觉的行为，我采取了定期检查、巩固幼儿已获得的规则经验。〈二〉小班幼儿教育规则意识的形成。
1、运用贴切的比喻方式，促进教学活动中的常规管理
由小班幼儿的年龄特点决定了小班幼儿控制力很差，思维的发展是直觉行动思维为主，因此，幼儿理解能力往往是很直接很表面的，具体形象的。
在引导幼儿坐姿上，我就采取了很贴切的比喻，如：坐好了就说成是小脚关门了，小手粘上胶水了。形象的比喻幼儿很容易理解，也很容易做到。
在对全班幼儿的分组上，通常小中大班是用数字1、2、3组等代替，而这种分组的方法用在小小班就是很难的，幼儿不能理解。我就
采取了水果分组法对幼儿进行分组。因为，水果是幼儿平常生活中常见的，又是幼儿喜欢的物品。所以，用水果把幼儿分成了香蕉宝宝、苹果宝宝、菠箩宝宝、西瓜宝宝等，并在幼儿的桌子上贴上水果标记，这样幼儿一看见自己的标记，就知道自己是什么组的，也便于教师有序的管理。
在美术活动中，常规管理显得更为重要，尤其是拿放笔盒的常规习惯。我就把水彩笔比喻成笔娃娃，笔筒比喻成娃娃的帽子，在第一节美术活动中，先教幼儿认识水彩笔盒，告诉幼儿笔娃娃在睡觉，拿出笔娃娃时，要用劲取出。并用取帽子和戴帽子的比喻，让幼儿反复练习拿放习惯。由于水彩笔的颜色较多，教师可以循序渐进地增加颜色。开始时，教师提供可以是红、黄、绿、蓝四种，然后逐渐增加到6种色彩，最后用一段时间增加到12种。这样便于教师管理，幼儿也能更好、更快地掌握常规习惯。
涂色是小班的美术教学的重点，如何让幼儿学会顺着一个方向涂、涂满、不涂出线外，却是小班涂色的难点。我在涂色的活动中，就发现许多的孩子老是在一个地方涂，结果就把纸涂破了，有的孩子握笔不对，控制力差就没有顺序地乱涂。于是，我就教孩子握笔，把握笔比喻成“捉虫虫”，孩子们很快地掌握了握笔的姿势。在涂色的时候，我就比喻成手在走路，并配以儿歌进行：“涂涂涂，小手要走路，上边走了，下边走，每个地方都走完。”在涂色的教学中，我还采用了“我是一个粉刷匠”“给动物宝宝穿衣服”等的比喻，使孩子们较好地掌握了涂色方法和顺序。
2、运用情景式的教学规则。
由于幼儿的注意力容易转移，对他们感兴趣的东西，他们就容易接受，并且接受很快，反之，幼儿就注意力不集中，就会影响教学的常规，甚至出现混乱的教学次序。
我在教学中就利用小班幼儿这一年龄特点，尽量采用情景式的教学，如在讲故事“大灰狼与小白兔”的过程中，以“扮故事中角色”的形式开始，然后采用游戏“兔妈妈和小兔捉迷藏”“兔妈妈赶大灰狼”结合歌舞“找朋友”等幼儿喜欢的游戏情景，幼儿在与教师的互动中、与同伴的互动中，生动有趣地学习了知识，教师忙而不乱地进行着教学常规管理。
尽管教育活动的途径、形式、方法是多种多样的，但是情景式教育管理是小班最有效的方法之一。情景式的教学管理不光是在识字课中进行，还可以在体育活动、语言、计算等教学中进行。总之，采取情景式的教学管理方式在小班是非常适用的和有效的。〈三〉与家长密切配合，促进小班幼儿规则意识的建立。
家庭是幼儿的摇篮，在幼儿成长的道路上起着至关重要的作用。因此，教师要经常与家长沟通、联系，向家长介绍幼儿园老师的做法以及为什么要这样做。同时请求家长配合，在家中请家长的要求与学校同步，并能将信息及时反馈给老师，使老师了解幼儿在家的表现，及时制止不良苗头。家园教育的一致性对培养幼儿良好的行为习惯极为重要。我们的做法是开辟家长园地，建立家园联系册，每月进行书面联系；定期召开家长会，请家长来园看半日活动；走访每个家庭，了解孩子
在家中的表现。通过密切家园联系，达到及时传递信息，相互沟通，形成家园教育的一致性。如我班小朋友小怡的妈妈非常关心女儿的发展，我就向她讲解新的教育观，《纲要》的要求等，使她明白幼儿阶段培养孩子良好习惯、规则意识的重要性，现在她妈妈可喜欢跟我们老师探讨女儿的教育问题了。
三、情感交流与肢体语言相结合，创造愉快、宽松的心理环境，使常规管理声 情并茂。
大家都知道，在《纲要》中多个地方都涉及到，如“建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖……”“教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境……”这些都充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视，同时这也是建构良好常规的基本前提。
小班幼儿年龄小，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷奶奶、保姆等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，便会产生一种分离焦虑与陌生人焦虑。他们会苦哭闹不止，或不接受老师的帮助等行为，这时如果用一些触、摸身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，每天多和他们谈心交流，有时哪怕是一个小小的微笑，也能让孩子们感受到老师的关爱。渐渐地孩子们就会从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。
通过这些与孩子们的情感交流，孩子们会越来越喜欢你，有了感情的基础，同时也为我们常规管理打好了基础，做好了铺路石。培养孩子是长期坚持的事，作为一名教师，用自己的爱心、耐心、细心去认真地对待自己的工作和孩子，在不断的、长期的、重复的坚持中，幼儿将获得良好的同伴交往技能以及良好的规则意识。
培养小班幼儿良好的活动常规
榜样与行为练习相结合
众所周知，常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。
通过一年的教研及老师的多次实践，我们摸索出：榜样与行为练习相结合，是小班常规教育的好方法。
榜样示范就是运用正面或反面的榜样为幼儿树立正确的道德规范和行为准则，寓浅显的道理于榜样事件当中，其目的在于为幼儿提供正确的道德认识，激发幼儿的道德情感。小班幼儿的思维是具体形象，加上他们的生活经验有限，说教的方法对于小班幼儿是很难起作用的。只有以具体、生动的形象提供给幼儿行动的具体方法，才能引起幼儿的注意及学习模仿的兴趣。榜样示范正是切中了幼儿的这一心理特点。
行为练习的目的在于强化幼儿正确的道德认识，使幼儿的正确的道德转化为良好的品德行为习惯。常规教育的特点在于它的实践性，常规教育的最终目的是要让常规变成幼儿实际的、自觉饿行动。因此，行为练习在幼儿良好的品德行为习惯形成过程中是必不可少的一个重要环节。要使常规教育取得最佳效果，必须把榜样师范的方法与行为练习的方法结合起来使用，这样才能取长补短，相得益彰。
榜样师范能为幼儿提供正确的道德认识，却不能提供实践道德行为的条件；行为练习能使幼儿正确的行为得到练习、巩固，却不能给幼儿提供厚实的认识基础。两种方法只有结合起来，才能是幼儿的道德认识与道德行为有机地结合、统一，并防止只会说、不会做或只会做、却不知道为什么这样做及幼儿道德认识与道德行为相脱节的现象。
如何运用榜样示范的方法？
一、榜样的取材
榜样的取材范围是十分广泛的。榜样可以是幼儿身边的，也可以是艺术作品中的。既有同伴间的，也可以有成人的。只要我们留心，可以说，榜样比比皆是。
1、同伴间的榜样。着类榜样是大量的，“瞧，伟伟的小手洗得多干净”、“看，明明把玩具放得多整齐”，如此等等，老师只要表扬了某个小朋友，立即就会有许多小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。因此，老师应做到嘴勤，及时表扬幼儿中的良好行为。
2、成人中的榜样。着类榜样既包括先进、英雄人物的真事更包括经常性、直接性的榜样——家长和教师。因此要求幼儿做到的，教师和家长必须首先做到。如要求幼儿有礼貌，教师首先待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师和家长就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。
3、艺术作品中的小动物形象。实践证明，艺术作品中拟人化的小动物形象是受幼儿喜爱的一个典型。生动的小动物形象将在幼儿的脑海里留下深刻的印象。因此，我们不妨用现成的或自编的童话。如《动物联欢会》、《森林幼儿园》等为幼儿树立起一个个活泼可爱而又有规矩的小动物形象，这是我们榜样去材的重要途径之一。
二、榜样运用的形式
1、故事讲述：如通过讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，对幼儿进行爱惜粮食的教育。
2、情景表演：以表演的形式把故事陈述出来，榜样也在此过程中得到展示，如通过让幼儿玩角色游戏《森林幼儿园》，让幼儿受到礼貌及小朋友友好相处的教育。
3、游戏：让幼儿进入到游戏角色中去，角色扮演的过程即幼儿学习榜样的过程。如带幼儿《到娃娃家做客》的游戏，通过幼儿与娃娃的对话、交往，使幼儿在不知不觉中受到礼貌教育。
4、以大带小：让大班的幼儿来给小班的幼儿做榜样示范。我们可以带小班幼儿到大班，参观哥哥、姐姐是如何安静、独立的吃饭、穿衣、叠被，从而让幼儿受到教育。
以上大部分属于有声示范的形式，还有一种无声示范的形式，即让幼儿通过自己的感知、观察而学习榜样的形式，如，墙壁的布臵就
是一种无声示范的形式，我通过图片《样样东西都爱吃》、《粒粒米来得不容易》来使幼儿受到不挑食、爱惜粮食的教育。在这一过程中，我利用幼儿的无意注意的特点，由于幼儿观察的目的性差，为了让幼儿更好地受到教育，还需要教师有意识引导幼儿去观察图片。
如何运用行为练习的方法？
行为练习可分为两种：自然环境的行为练习与特意创设环境中的行为练习。
幼儿园的一日活动为幼儿提供了在自然生活环境里进行行为练习的条件。如，在教幼儿洗手的方法和顺序后，可以马上带幼儿实地练习。如果有的幼儿由于不认真或其他原因而做得不够规范，我们还可以使其反复练习。
特定创设环境中的行为练习虽然没有前一种练习经常和方便，却能通过新异刺激（特意创设的环境）给幼儿留下深刻的印象。如，我特意创设玩具混乱摆放的情景，让幼儿先体验到不愉快的心情，然后去动手收拾。通过这种行为练习，幼儿以后放玩具的不良行为就大大减少了。
榜样示范与行为练习相结合方法的运用，并不存在统一模式。大多数情况下是先榜样示范后行为练习，因为着符合幼儿的心理活动规律。但在有些情况下，也可以让幼儿通过行为练习体验出规则的意义，再用榜样示范强化幼儿的道德认识。
第四篇：数学日记成册
渤海新区实验小学
10月13日星期三
数学是美丽的
六年级二班 胡诗月
从前我总是觉的圆的周长很容易求，一套公式2Πr或Пd就可以了，但这个公式是怎么来的呢？今天，老师带我们找到了其中的奥妙。
首先，老师让我们不用公式测量出圆的周长，这可怎么求呀？正当我苦想之际，一位同学说，可以用绳子围！真是个好点子!我立刻投入到工作中去，可总觉得这样有些误差，这时，另一位同学说，可以用滚动法，先找好圆的一个点，让圆滚动一圈，再回到那个点，测量滚动距离就可以了。又是一个好点子，很快，我便测量完几个圆的周长了，并按老师说的把结果写进了表格。接下来就要量出直径，这就好办多了，我小心地拿起直尺，量出直径，也写在书中的表格里。写好后，就要开始计算周长除以直径的商了，因为是手算，所以结果保留两位小数。得出的结果令我费解，每一个结果都是三点几，也就是说，周长总是直径的3倍多一点。是巧合？还是必然？最后老师告诉我们，那个三点几叫“派”，应该是一个无限不循环小数，人们经常背到了，现在的科学家已经算到了几百亿位了。由此，人们就得出了周长等于П乘以直径的这个公式，又因为直径等于两个半径，所以得出了周长等于П乘以2r的公式。
噢，原来如此，我恍然大悟！数学可真神奇，我不禁赞叹到，在知识的海洋里，一定有很多的东西等待我们去探索发现，加油吧！
10月14日星期四
渤海新区实验小学
我 爱 数 学
六年级二班 时佳怡
今天这节课，我们要学圆的周长，圆的周长等于圆周率×直径。
圆周率是圆周长直径之间的一种倍数，这个倍数约是3倍多一点点。关于圆周率，我国古代著名数学家祖冲之，对其做了深入的研究，他在一个直径是3.3333米的大圆里，将其分割成一个正一万二千二百八十八边行，但是他仍然不放弃坚持不懈，又让分割成正二万四千五百七十六边形，祖冲之依然继续研究，精确计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间。
是什么原因使祖冲之这一发现成为当时社会上最精确的圆周率，是什么使他的发现比欧洲国家早1千多年？靠得不是别的，靠得是祖冲之热爱数的思想，和他那种坚持深刻研究数学，把研究数学当做是自己的快乐的精神，信念。
回头想想我自己，在第四单元考试中只考386分，而很多同学都在90分以上，平时和我不相上下的人都考上97分，我对手也在90分以上，我难过极了，这对我来说真是一个天大的耻辱。
我不能忘它，我静下心来，仔细想了想：“我现在做得不是失落、抱怨，而是要想尽一切办法把掉了14分补回来，想想自己错在哪里。同时我立下志愿在下一次考试中我一定要拿出优异的成绩。
学习数学，难免会碰到困难，想要研究数学那得经过大量的思考这也是辛苦的但是当你取得实际效果，这道题我有了另一种更简便的方法，这道题我有了另一种更简便的方法；这道题我曾经做到过。当
渤海新区实验小学
这时，你不感觉快乐吗！数学就是这样神奇。我爱数学，我能学好它！
10月11日星期一
学分数除法后的心得体会
六年级二班 吴爱美
这个星期我们学完了分数除法这个单元。我在学习时总会丢三落四，我希望将这几点说出来之后，大家不要像我这样丢三落四。
第一点：分数除整数时，一定要乘这整数的倒数，而且还要把除号变成乘号，不能只把符号变，而整数没有变成它的倒数。
第二点：在计算的过程中，能约分的要约成最简分数。约分时，分母只能与分子约分，不能与分母约分。
第三点：在解方程时，一定要写“解”，而且要在第二步算式的前面，不能离算式太远，也不能太近。如果很近，算式就无法对齐了。
今天，又总结了几点，我相信，我们一定会日积月累，在脑海里越积越多。
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9月29日星期三
分数乘法的技巧
六年级二班 胡新月
同学们知道，在整数乘法里，积总是越乘越大，也就是说，积总比被乘数大。而在分数乘法里，一个数乘以真分数，为什么越乘越小呢？例如，一根钢材8米长，4根钢材几米长？ 8米乘4等于32米 又如：一根钢材8米长，四分之一根钢材几米长？ 8米乘四分之一等于2米 从上面的例子可以看出，整数做乘数时，倍数大于1，积比乘数大，真分数做乘数时，倍数小于1，积比被乘数小。一根钢材8米长，超过一根，钢材的总长度当然大于8米；不到一根时，钢材的长度当然小于8米。从乘法的意义来看，整数乘法的意义是求几个相同加数的和，因为和大于加数，所以积必然大于被乘数。而分数乘法的意义是求一个数的几分之几，就是求整体的一部分，因为部分数是不会大于整数的，所以积一定小于被乘数。同学们，生活中处处有数学，只要你爱数学，你会发现：要学好数学并不难，因为数十分的有趣！
9月23日星期四
巧妙的计算
六年级二班 张德林
今天上课，学习分数乘法的简便算法，前面的几道题对我这个高材生来说简直就是“张飞吃豆芽”，正当我洋洋得意的时候，一道“68×1”把我给弄懵了，思前想后，就是不知怎么做？一时间急得我像674
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“热锅上的蚂蚁”，没办法？只好偷偷瞄了一下同桌，和我一样，正抓耳挠腮无所是从呢？无助中我望了望老师，发现老师正笑眯眯的看着我，扑闪的眼睛好像对我说：“别急，你会有办法的。”
“怎么做呢？冷静！”我边给自己打气，脑海中快速的搜索学过的运算定律和类似的题型。“乘法交换律，不行；乘法结合律，不行；乘法分配律，也不„„，啊！就是它——我的“拆分法”，把“68”拆成“67+1”，然后利用乘法分配律，这和以前“101×3.4”的简算方法是一样的。
说到“拆分法”，这是我结合它的特点命名的，像“101×3.4“这样一个因数接近整
十、整百或整千的整数、小数乘法或者是类似于“68×
4月10日 星期六 1 ”这样的分数乘法都可以应用。67租车问题
三年级三班 王蓬博
练习册上有这样一道扩展练习题：学校组织同学们去春游，每辆车准乘28人，380名同学们去春游，每辆车准乘28人，380名同学和10名老师租14辆汽车够吗？正确的算法是：
28×14=392（人）
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380+10=390（人）390人＜392人
答：租14辆车够了。
我在做这道题时只加了学生的人数，而忘加了学生的人数，造成这道题出错。这是因为我在做题时没有仔细读题，思考不全造成的。
在今后做题时，我一定要认真审题，避免出错。
4月14日 星期三
平均数
三年级三班 郅景涛
盼呀盼呀，终于盼来了五一劳动节，我想我一定能和小伙伴过一个快乐的节日。
早上，太阳刚露出半边脸，小伙伴们不约而同的跑到操场上准备跳绳比赛。我们分成两组，第一组有3人，第二组有4人。比赛开始了，你看他们的动作多么灵活，绳子围着他们飞舞，就像舞台上正在跳舞的舞蹈演员。比赛结束了，我们算出每一组的平均成绩：第一组 270÷3=90（下）
第二组 364÷4=91(下)第二组获胜。
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今天真是快乐的一天。
5月9日 星期六
爷爷出题
三年级三班 郝婉琳
今天爷爷给我出了一道关于面积的题。
问：“一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？”
我想了想说：“126平方分米。” “答对了。你是怎么算的。”爷爷问道。
我得意的说：“那还不简单，不就是用14×9=126（平方分米）。” 爷爷高兴的拍着我的肩膀说：“好姑娘，小学没白上。”
5月9日 星期日
估 算
三年级五班 刘思琪
早上，我去姥姥家吃饺子。到了姥姥家时，热腾腾的饺子已经端上了桌子，我高兴的跳了起来。
我迫不及待的连忙坐在饭桌旁，看见桌子上有15个盘子，数了数，每个盘子里大约有29个饺子，我想：每个盘子里有大约有29个饺子，渤海新区实验小学
有15盘，那有多少个饺子呢？我仔细想了想，可以用估算，把29比作30，15×30=450（个），那么15×29≈450（个）。我自言自语地说：“原来饺子大约有450个。”
多么有趣的数学呀！
2010年5月15日 星期六
真 有 趣
三年级三班 陈宇飞
星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、58、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
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2010年7月2日 星期五
电话号码
四年级四班 时国麟
玲玲家新装了电话，她要做的第一件事就是赶快把电话号码告诉她的好朋友芳芳。
她在电话里告诉了芳芳：“我家的电话号码里隐藏了3个8，前两个数字之积是8.从左往右，第一位数字比第七位数字多1，第二位数字比第三位数字小 1.第五位数字的三倍正好是第六位数字。你知道我家的电话号码吗？”
过了一会儿，芳芳便猜出了她家的电话号码。你猜出来了吗？
2010年8月9日 星期四
种 花 日 记
四年级四班 陈宇飞
今天晚上，写完作业以后，我觉得很无聊，就打开电脑，去看我的QQ农场。正巧，现在正都给花儿朵朵的选手送花呢，我也不能落后。
我去看了看我的储存金，共49651元，买一颗花种需要6181元钱。我认真的算了算，49651-6181=43170（元），看来，除了能买一个花种以外，还可以买两种精灵蓝菊花种，我太高兴了。于是我第一步是先把花种种在地里，洒上水，就等它发芽；第二步，选好一个想支持的一个选手。经过我和妈妈的讨论，我们都支持唱风信子的代悦；第三
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步，经过我的培养，花种慢慢变成了小芽，很可爱。随着它的可爱，我进入了甜甜的梦乡。
2010年6月4日 星期日
买苹果
三年级三班 刘云昭
星期天，妈妈带我去水果店买苹果。苹果一斤是1元5角，妈妈买了3斤，给老板了5元钱。我觉得很不对劲，就默默的在心里计算了一下：
1元5角×3=4元5角 5元－4元5角=5角
我悄悄的拉了一下妈妈的衣角，小声的对妈妈说：“妈妈应该找咱5角钱。”“是吗？”妈妈惊奇的了我一眼，又对老板说：“老板，再找5角钱。”
在回家的路上，妈妈一边用手摸着我的头，一边说：“儿子真聪明，数学没有白学，学会活学活用了。”
数学真有用，我以后一定要好好学习数学。
2010年6月10日 星期六
自我介绍
三年级三班 陈卓
Hello,我是长方形，我有2条长边，也有2条短边。我的长边是8厘米，宽边是4厘米，你能计算书书我的周长吗？哈哈，我来告
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诉你吧，我的周长是：（8+4）×2=24（厘米），你算出来了吗？ Hi，我是正方形，我有4条一样长的边。我四条边的和是24厘米，你能算出我一条边的长度吗？哈哈我来告诉你吧，我1条边的长度是：24÷4=6（厘米）。你算对了吗？
2010年6月19日星期六
买 手 表
三年级三班 戴相龙
一个阳光明媚的早上，我自己去商店买电子手表，我问老板那块手表多少钱，老板说一块手表2元5角，我给了老板5元，老板找给了我1元5角，我觉得钱找的不对劲儿，于是我就算了算说：“老板你算错了，少找了我1元钱。”老板也算了算说：“哈哈，是我算错了，找你钱，不好意思啊！”说着老板就把钱找给了我，他还一个劲儿的夸我聪明呢。
数学无处不在，我以后要更加努力的学好数学。
4月28日 周二
数学日记
五年级5班 梁小龙
晚上，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
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有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
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4月9日 周二
数学日记
五年级5班 王文慧
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
4月11日 周四
数学日记
五年级5班
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
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我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
2010年5月20日
数学日记
五年级5班 李珊
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的份数。
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8月6日 周六
数学日记
五年级5班 杨田芳
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
10月14日 星期三
我终于学会了画角
四（2）班 王浩博
去年的一幕常常令人难以忘怀：哥哥正拿着量角器在画角，我很羡慕也想画角，谁知哥哥手一挥：“去一边！你怎么会画呢？慢慢学吧！”无论我怎么哀求他，哥哥都置之不理，可把我气得。
左盼右盼，好不容易我们也学画角了。今天上课我听得特别认真，特别仔细，把王老师讲得每句话都牢牢记住，特别是把画角的过程更是深深刻在了脑中：
1、确定顶点和一条边
2、“两重合”（量角器的中心与角的顶点重合，量角器的0刻度线与已画的角的一条边重合）
3、找刻度（找角的另一边所对的刻度）描点
4、连线。王老师指导完毕后，叫我们每个同学试着画一个50°的角，我立即埋头画了起来：确定顶
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点和一条边，两重合，找刻度、描点，连线，每一步我都小心翼翼。一会儿，大功告成。我马上给王老师检查，王老师拿起量角器量了一下，竖起大拇指表扬我画得精确，画得漂亮，而且速度又快。听了老师的夸奖，我心里甜滋滋的。
晚上回家，我就和哥哥进行了一场比赛：画120°的角。我立即按照画角的四步曲画了起来。嘿！居然比哥哥还稍快一些，弄得哥哥还很不服气。
今天我真高兴，因为我终于学会了画角。
11月9日 星期一
用实验来验证猜想
四（2）班 姬婷婷
今天的数学实践活动课上，钱老师让我们根据自己的经验判断：一卷透明胶（大约5厘米宽），分别从30度、45度、60度的斜坡上往下滚，哪一种情况滚得最远？我们都觉得60度的斜坡肯定能让物体滚得最远，因为它最陡。钱老师故做秀地说：“猜得对不对，让事实说话，我们一起动手做个实验。“我们一听要做实验，别提有多乐了！
实验开始了，钱老师先叫几个同学搬来几叠作业本放在地上，又拿出一块木板，斜搁在作业本上。接着请另外几个同学利用三角尺上30度的角把木板和地面之间的夹角调为30度。然后再拿出一卷透明胶，将它放在木板的最上方，让它自然往下滚。透明胶慢慢滚到地上，继续向前滚了一段才停止，同学们迫不及待地拉出卷尺，快速地量出
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透明胶滚动的米数。连试了几次，记下了6个数据，分别为15.9米、15.5米、15.9米、15.3米、18.1米、16.4米，通过计算知道平均数为16.2米。
接着，我们把木板和地面之间的夹角调为45度，做同样的实验，也记下了6个数据，算出平均数为15.1米。最后又把夹角调为60度，做同样的实验，算出平均数为10.6米。
对比三个平均数的结果，我们发现：木板和地面之间的夹角为30度时，透明胶滚得最远，木板和地面之间的夹角为60度时，透明胶滚得最近。最后，同学们发出了感叹：“怎么与我们猜想的不一样！”钱老师笑着对大家说：“经得起实践检验的，才是真理。”
这堂数学课真令人难忘，因为我们不仅知道了结果，更明白了一个道理：实验是验证猜想的一种好方法。
10月14日 星期三
奇妙的数字 奇妙的世界
四（2）班 辛浩禹
近阶段，我们正在学习数学上的认数部分，我越学越来劲，越学越感兴趣。通过一系列大数字和小数字的展示，我发现这个世界真是太奇妙了。
先从宇宙方面说吧，太阳系有九大行星，他们与太阳的距离分别为：水星58050000千米；金星108450000千米；地球150000000千米；火星228600000千米；木星7805750000千米；土星1436400000千米；
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天王星2892000000千米；海王星4519500000千米；冥王星5980500000千米。太阳围绕银河系轴心不停地旋转，旋转一周约为25000万年。啊！多么神奇的一组数字，多么声势浩大的宇宙啊！大得叫人简直难以想象！
再说我们人体吧：人体的脑神经细胞在120亿到140亿个之间，人体共有骨头206块，一个人的血管总长约4000万米，正常人心脏一年输出322万克血液。不难想象，我们人体、人脑也是多么的奇妙，我长大以后一定要细细研究、细细探索，为人类造福。
宇宙如此之大，人脑、人体如此神奇，但又有一些数字是如此之小。如纳米，它也是一个度量单位，一纳米是一米的十亿分之一，它相当于头发丝的十万分之一，或者说一纳米是
万分之一头发粗细，将一纳米的物体放在乒乓球上，就相当于一个乒乓球放在地球上一般。多么微小的一组数字，小得叫人浮想联翩。
数字有大有小，大得叫人难以想象，小得叫人直喊神奇。我不得不感叹：数字真奇妙，世界更奇妙！
10月19日 星期一
选 国 王
四（4）班 孙琨杰
很久很久以前，在一个遥远的地方有一个神奇的王国——数学王国，那里的臣民生活得十分愉快，那可都是托了老国王的福。可是，渤海新区实验小学
不幸的事情发生了，老国王由于日夜操劳国事，终于一病不起。老国王感到自己快不行了，便召见自己的文武百官，一起商量下一任国王的人选。经过一番讨论，大家一致同意从“角城”选出一个人来当国王。“角城”的居民听到了这个消息，感到非常高兴，立即推出了五位候选人，他们是：锐角、直角、钝角、平角、周角。
选举的那一天，五位候选人发表演说。锐角骄傲地说：“我的本领最大！大家看，我有尖尖的头，细细的腰，多么秀气呀！人们可以利用我打造很多兵器，所以说王国的安宁„„”锐角还未说完，直角就打断了他的话：“不对，不对，我的本领才是最大的！我得直，立得稳，门、椅子、桌上到处都有我，是我撑起了整个世界！国王非我莫属！”台下直角支持者们闻听此言，都欢呼起来。钝角不服气了，他摆出一副老大哥的样子对锐角和直角说：“两位小老弟，你们说得都不对，我的度数比你们大，应该我当国王才对。”直角的支持者们觉得钝角的话也有道理，便安静下来。这时，平角向钝角挑战：“你要比度数吗？咱俩来比一比吧！”钝角不以为然，两边一张就变成了150°的角。平角淡淡地一笑，一条边一动不动，另一条边慢慢地张开„„大家叫了起来：“平角是180°”钝角见此情形，涨红了脸，铆足了劲，也没有撑到180°结果已经很明显了，大家都为平角欢呼，要支持他当国王。平角示意大家安静，说：“我认为周角才是最合适的人选。”台下唏嘘一片，有人不服喊道：“周角有多少度啊？恐怕连1°都不到吧！他怎么能当国王呢？”平角请出周角，让他当场演示。天哪！周角竟然是360°，观众们个个目瞪口呆。“周角为人忠厚老实，度数也最大，他应该当国王。”平角大声地说。
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周角最后当上了国王，上台后他把国家治理得井井有条，数学王国因此也就越来越兴旺发达了！
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10月15日 星期四
有趣的两位数乘两位数乘法
四（2）李欣桐
今天爸爸别出心裁地给我出了一道题目：“25×25=？”。而且，他还说不能笔算，只能直接写出得数。我看着这个算式，不知从何下手。心里想：可以把25看作30来做，可是，这样又太麻烦了。没办法，我只能甘拜下风，去请教爸爸。
爸爸眉飞色舞地讲到：“个位上的两个5相乘，就得出25来，把前面一个25的2看作3，2×3就等于6。所以这道题目的得数就是625。”哦，原来是这样，我恍然大悟。于是，我便随手写了两个数：86×86=7236，是这样吗？我又有些怀疑，就用竖式验算。不对，答案不一样。怎么回事呢？我又观察了一下前面那个题目，发现了其中的奥秘，个位上的两个数字正好凑满10，十位上的数字相同，我又拿了几个数相乘“24×24=624、38×32”又拿数式复算了一遍，咦，答案真的一样，真神奇呀。那为什么只有这种情况才符合呢？我百思不得其解，只能又去爸爸。爸爸说：“个位上两个数加起来正好满十，就等于十位上多了一个，所以一个因数的十位上要加上1再乘。”我点点头，终于明白了。
啊，数学真是一门充满奥秘的学科啊！
11月6日 星期五
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预习是把金钥匙
四年级（3）班 陈曦
今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。）这样，就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。
所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。
11月4日 星期三
节约用水
渤海新区实验小学 四年级（3）班 姬维俊
我们家每个月大概用水量在5—6吨。如果每月少用1吨水，我认为可以做到。下面我介绍一下2种节水的方法：1.我们家厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。2.衣服尽量不要一件一件地分开洗，小件小量衣物提倡手洗，可节约大水。我们人人应该注意节约用水，因为水资源是很珍贵的，所以我们应该一点一滴做起。
11月2日 星期一
0的重要性
四年级（3）班 张晓彤
0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一 个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这
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90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！
2009年10月12 日 星期一
开心的一天
四年级（5）班 时文雪
今天是我妹妹的生日，姑姑婶婶夫妇都来了。妈妈和我在商量，妹妹的生日上送什么礼物好呢？
妈妈说：“带妹妹去商店看看衣服、裤子等。”于是妈妈带带我们弟妹俩去商店，商店里有各种各样的衣服和裤子，但是每件衣服的价格不同，说以衣服的质量也不同，买的人也非常多，我和妹妹选中了一双55元的旅游鞋，一件65远的上衣和一件18短袖衫。妈妈也要买一双55元钱的皮鞋，一条65元钱的裤子。
买完后妈妈和老板在算一共应付多少元钱，我也用当学过的运算律知识试着算：55×2+65×2=（55+65）×2=120×2=240元。我就知道妈妈今天一共花了240元钱，提着买的东西和妹妹高高心心的跑出了商店。
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2009年10月16 日 星期五
解决问题
四年级（5）班 郝玥
今天，我在看书，忽然发现了一道数学应用题，题目是：水果店运来苹果18箱，香蕉21箱，苹果每箱15千克，香蕉每箱15千克，运来的苹果和香蕉一共重多少千克?我觉得这一道题非常有趣，可以用多种方法进行计算，就拿起笔不知不觉的算了起来： 方法一：（18+22）×15=40×15=600千克； 方法二：18×15+22×15=270+330=600千克；
运来的苹果和香蕉一共重600千克，我发现这道题的两种计算方法中，“方法一”比较简便。
我很高兴，因为我用刚学过的只是轻松的解决了一个数学问题。
2010年8月6日 周六
数学日记
王元鑫
渤海新区实验小学
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
2010-9月5日 星期四
称鞋子
刘子欣
今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。
于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量
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相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。
原来，生活上处处都有“秤”呢！
2010年10月2日
买苹果
沈宁
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！
昨天晚上，我妈妈一起去买苹果。苹果是2.6元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱9元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了12.2元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.5元，并且学过的知识能在生活中活用。是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.5元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！
2010年5月12日 星期三
环保数学
六
（三）班 王一铭
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绿色植物是二氧化碳的消费者，也是氧气的天然制造厂。它可以净化空气，可以降低噪音10分贝到20分贝，可杀死各种细菌。
今天，我们就学习了关于树的问题：{开发绿资源}：
（一）一棵成活10年的树木，直径大约是30厘米，高约2.5米，现把这根圆木加工成最大的方木，它的体积是多少立方米？
30厘米=0.3米 0,3×0.3/2×2,5.=0,1125（立方米）
（二）把1公顷土地按棵距5米，行距4米植树，一共可值多少棵？
1公顷=10000平方米 10000÷（4×5）=500（棵）
答：可植树500棵。
方法：用土地面积除以每棵树占地面积求出植树的棵数，树木数量每棵树的体积是所有的体积，求方木也按上面方法。
今天，我不仅学到了知识，还知道了我们要爱护树木，就像爱我们自己一样,我们要保护地球，因为它是人类赖以生存的家园。
2010年4月5日 星期一
我的数学老师
六（4）班 付希雅
我是陈老师的一位学生，我喜欢陈老师的幽默性格，也喜欢他的讲课风格。他上的每一节课都给我们带来很多的快乐。
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他总是给我们留很少的作业，不知道是什么什么原因，我们上数学课都感到非常轻松。一节课下来都有很大的收获，他总是用通俗易懂的语言来给我们讲课，多数时候不用书中的例子，他可以随机举出现实生活中的实例，便于我们理解和吸收数学知识。
我在以前对数学不太感兴趣，是陈老师把我兴趣的火重新点燃，是陈老师让我重新热爱上数学。
数学老师不爱跟我们着急，按他风趣的话说“他总是心太软”，讲题时他总是耐心细致地讲解，直到我们听懂为止。而且他讲题的方法和思路非常独特。便于理解和记忆。例如：在我们学习半圆的周长时，老师给我们这样总结：半圆的周长=整圆的周长/2+2r=2πr/2+2 r=(π+2)r=5.14r。这 样一来我们不但轻松理解，而且能轻松记忆。
我喜欢陈老师，更喜欢他的讲课方式。
2010年4月6日 星期三
乘法分配律的运用
康梦云 六（3）班
“哎，这道题怎么快呀”！面对拦路虎，我不得不垂下了脑袋。说实在话，我的数学可比其他功课差远了，尤其是简便运算，他可是我的薄弱环节。
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今天上午，老师给我们每人发了一张试卷，吩咐我们必须在规定时间内完成，然后再检查交卷。但其中有一道简算题难住了我：“0.38×7—19/50+4×19/50”。这道题小数、分数、整数混为一体，且有乘有加有减，似乎是一道突不破的墙······
但，再想想看!0.38等于38/100，化简后为19/50······啊，可以用乘法分配呀!于是，我飞快地写了下来: 0.38×7—19/50+4×19/50 ＝19/50×7—19/50×1+4×19/50 ＝（7—1+4）×19/50 ＝10×19/50 ＝19/5 耶!我终于成功地把它算出来了！只要你多动脑，你也可以成功解出看似超难的题哦!
2010-5-16 天气 晴
数学日记
**班 王志远
今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？
分析：这是一道按比例分配的应用题„„”
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我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗?若是连这道课课通上的题都不会做。我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来。
按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。原来圆锥体的面积也同容易求的嘛。只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗?再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。那高不就是半径×3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96×12÷3＝803.84立方分米。我尝到了成功的喜悦。
2010年4月8日 星期四
妈妈带了多少元？
胡文真 六
（四）班
昨天月考，最后一道数学题，把我难住了，这道题是：“妈妈去买东西，买衣服花了25％，买吃的花的比买衣服多花50元，花的和剩下
渤海新区实验小学 的比是3:2，问妈妈带了多少元？”
这道题怎样解啊！一道六分呢？用方程？不对，用比例解？又怎样解呀？突然，我想到了老师教的画图分析法？ 这也不会呀？看“2:3”又在哪呀？有了！对！用50元的对应分率一除，就行了 50÷（5/3-25％×2）=50÷10/1 =500(元)答：妈妈带了500元。哈哈！我真伟大。
从这道题中我知道了，只要记住老师告诉我们的方法，并合理地运用，天下没有难题！
生活中的分数
刘佳 五（2）班
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.32
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分数真有用
范思思 五（4）班
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
分数的秘密
张德林 五（2）班
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数
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在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.生活中的数学
宋博文 五（4）班
今天，我和妈妈一起去书店看书。妈妈说，有好书就买下来，不太好的书看看就行了。妈妈看了6本书，平均每本12元。我看了18本书，是妈妈看的书数量的3倍，可平均每本才6元，这样妈妈看的每本书的价格就是我的2倍了。妈妈共省了72元，我共省了108元，我们两人共节省了180元。啊，真的好省钱哟！
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体积的秘密
赵芷暄 五（2）班
你知道什么叫做体积吗？我想你们不知道，那我就来告诉你们吧！体积就是：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。体积的单位通常有：立方米，立方厘米，立方分米。多大是1立方厘米呢？在我们的日常生活中有很多物体都是1立方厘米，比如说小骰子，小方块，很多很多。准确的说棱长为1厘米的小正方体它的体积就是1立方厘米。多大是1立方分米呢?1立方分米就是棱长为1分米的正方体。在日常生活中1立方分米的东西也非常多，如粉笔盒，魔方等。多大又是1立方米呢？棱长为1米的正方体它的体积就是1立方米。生活中电视机的盒子，柜子大约就是1立方米的物体。
关于体积的奥秘还有很多，等待着我们去发现，探索！
我的三位朋友
孟振林 五（1）班
啊！第一节上数学，我高兴极了！因为我又能在欢乐的气氛中探索知识海洋的奥秘了。这节课我们学习了《认识分数》。在课堂上我结识了三位好朋友——真分数、假分数、带分数。下面我就来介绍一下我的三位朋友吧。
真分数，它的分母比分子大，而且真分数都小于1；假分数的分子大于或等于分母，所以假分数大于或等于1；至于带分数我对它了解并不深，但是这节课我学会了它的读法。
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这就是我的三位朋友，相信我以后对它们的了解会越来越多，韩信点兵——多多益善嘛。我也相信我的数学成绩也会百尺竿头更进一步！
97分
陈刘杰 五（1）班
考完试了，我考了97分。全班数学最高分是98.5分。对于班级来说，这个分数算是高的了，可对我来说，这张试卷是应该考100分的。如果我的“解”写的话，我就能考98分了。最后一道不是我不会做，是我少算一个数。使我与100擦肩而过。
老师，上一次周记您的评语是“努力！”。老师，您知道吗，正是这两个字给我增添了无穷的力量，才使我得到了97分的佳成绩。在这里，我向您真诚地说一声“谢谢天！”。
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数学天才破奇案
袁鹏越 五（1）班
今天，所有的试都考完了，我也松了一口气，坐在位子上无所事事，偶然间摸到了我课桌里的一本《数学天才》一书，便像沙漠里的人找到出路一样，兴致勃勃，忙拿起看，一翻开，便看见了华罗庚的画像，根据目录找到“数学天才破奇案”心想：华罗庚又不是侦探，他怎么破案呢？我怀着疑问来看这篇文章。看完了后才知道，华罗庚破了这个奇案最主要的就是他数学好，能顺着数学里的数字，符号来推算。我的愿望就是像福尔摩斯一样当一名大侦探。然而，当一名侦探就像华罗庚一样，有着丰富的数学知识。现在，我只有学好数学，才有可能完成我这个愿望。
相信自己
王蕴秀 五（3）班
你们说，是相信自己呢，还是相信别人。如果选择，我肯定是相信自己，正好有一件事可以来证明。一次，老师发数学练习册下来练习，有一个同学来看我的练习册，他说我一道写错了，我不信，就是不改。不管我怎么说明，他就是不听我的，之后我们谁也没该。起初我想改了，但我控制了我自己，坚持相信我是对的。第二天，老师把练习册发下来，我看见我对了，我非常兴奋，我觉得相信自己是对的，即使是错了，但错得值得，因为我没有偷看别人的。
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数学知识无处不在
胡瑞猛 五（3）班
以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爸爸和我一起乘坐公共汽车去冯家堡。我们爷俩坐的是802路车，快要出发的时候，803路车正好也和我们同时出发。此时爸爸看着这两路车，突然笑着对我说：小猛，爸爸出个问题考考你，好不好？我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果802路车每3分钟发车一次，803路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？稍停片刻，我说：爸爸你出的这道题不能解答。爸爸疑惑地看着我：哦，是吗？这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爸爸听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小猛想得周全。我和爸爸开心地哈哈地大笑起来。此时爸爸说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爸爸听了夸我：答案正确！100分。耶！听了爸爸的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
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小数点的重要性
孙云飞 五（2）班
今天我家里没人，我自己在家，妈妈上班时给我留下了十元钱，让我自己买午饭吃。中午，我跑到超市买吃的，我买东西花费了4.5元钱，应该还找回5.5元，当我付钱时，售货员用计算器时未加小数点，给我钱时一时疏忽给了我55元，我说:“阿姨，你给我55元干什么？你应该给我5.5元，阿姨，你忘了加小数点了。阿姨你要是再这样马虎，找钱时别人就会收渔翁之利了。那你做生意也就亏本了，你说是不是啊，阿姨？”
将错就错
翟灼燃 五（2）班
今天我在补习班上课时，老师出了道题。
题目是：一个数乘4，一个小朋友把乘号写成了加号，得到的结果是20，正确的积是多少？
我没有急着写，而是把这道题从头到尾理了一下。
我想，既然他把乘号看成了加号，那我不如将错就错，把这道题
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看成一个数加4得20，那这个数不就是16吗，那正确的就是16乘4，积是64.我把想法告诉了老师，老师说我答对了。
数学日记
张云清五（2）班
这个学期，老师教了个新知识，是小学的乘法和除法。这个知识可帮了我大忙。
昨天上午，我和妈妈一起去买苹果，苹果是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付8.1元。可是卖水果的阿姨粗心大意，不知道是怎么算的，算成了9元钱。还利用了这个学期新学的知识，在脑子里算过后，马上纠正了阿姨的错误。
不仅阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，我给他省了0.9元，而且学过的知识能用在生活中用。
是啊，要是没学好这门数学，以后损失的不只是0.9元。或许是几百、几千、甚至是上亿呀。
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买早点
时华雪 五（2）班
今天早上，我和奶奶去买点心。
奶奶买了五个大饼、五根油条，奶奶问我一共要几元？我算了一下说：“要5元。”奶奶问我是怎么算出来的，我说每个大饼5角，5个大饼“五五二十五”是2元5角，5根油条也是2元5角，相加就是5元。奶奶说：其实还有另外一种方法，我想了想，可是想不出来，奶奶就提示我一下：“要是大饼和油条一份，那是1元，那五份不就是5元了吗。”我一算果然简单多了。
数学日记
陈曦 五（2）班
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36
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除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
5月17日
百分数
邹广玥 六（2）班
百分数在生活中很常见，它表示一个数是另一个数的百分之几。比如说：某育林队植树，要求他们每天植树100棵。第一天他们植树90棵，那么第一天他们就完成计划植树的90%。百分数又叫百分比或百分率。
有时候，我们需要把小数化成百分数。那么怎样化呢？就是把小数的小数点向右移动两位，在后面添上百分号就可以了。
有时候，我们还需要把分数化成百分数。有两种方法：一是把分数化成分母是100的分数，在化成百分数；二是把分数化成小数，再化成百分数。生活中求一些率的时候会用到百分数。比如：发芽率、成活率、出油率等等。就拿出油率来说吧：用500千克油菜籽榨出210千克菜籽油，求这种油菜籽的出油率。就是用210（出油数）÷500（总数）=42%（出油率）。
百分数在生活中的运用这么广泛，我们一定要学好它呀！
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5月10日
比、比例、比例尺
刘馨童 六（2）班
通过这两个月的学习，我又结识了3个数学“伙伴”，那就是“比”、“比例”和“比例尺”。下面就让我来介绍一下他们吧！
“比”表示两个数相除，是一个式子。
“比例”是由两个比组成的等式。
而“比例尺”呢，表示的是一幅图的尺寸与大小。
它们不但只会出现在课本上，而且在生活中也是随处可见的。比如说：中华人民共和国国旗长和宽的比就是3：2；当图形在纸上画不开的时候，我们就可以按比例尺将其缩小。
相信这几个数学“伙伴”会和我成为“至交”的！
5月6日
比比
冯会雯 六（2）班
在第三关中，我们结识了一个小百，知道它用途之大，今天我们告别小百，来到第四关，我们又要结识一位朋友——比比。比比还有两个弟弟，一个叫放放（放大），一个叫缩缩（缩小）。放放用途不小，比如说老年人视力不好，放放来帮忙，让老年人看清楚字，放放有无数个弟兄：2：
1、4：1......缩缩用途也不小，比如说照相，缩缩来
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解围，缩缩也有不少弟兄：1：100、1：4000......行了，光说放放和缩缩了，把比比给忘了，瞧，它正在落泪呢！咱说比比呀，有两个这么好的弟弟，你不应该哭啊！
如果比比是1：1的话，那么就是克隆原图形，如果是2：1的话那就是放放，如果说是1：3的话，缩缩到你了。
我非常喜欢放放和缩缩，他们都是我的好朋友。
3月18日
关于圆的面积
王智 六（2）班
通过学圆的面积我知道圆的面积是由长方形的面积而来的。
可以这样说：长方形的面积＝长×宽 圆的面积＝πr²
如果用S表示面积，r表示圆的半径，那么圆的面积公式为：S＝πr²求一个
在我们实际生活中：我们可以把钟表上的分针看做半径，那么，分针所转一周就是面积。
如果我们求一个圆的亭子的面积，我们知道周长是4米，求半径我们可以用r＝C÷2÷π，求出半径，我们可以再借助下一个公式S＝πr²。
所以说圆在我们生活中作用很大。
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11月25日
我的三位朋友
五（2）班 刘馨童
啊！第一节上数学，我高兴极了！因为我又能在欢乐的气氛中探索知识海洋的奥秘了。这节课我们学习了《认识分数》。在课堂上我结识了三位好朋友——真分数、假分数、带分数。下面我就来介绍一下我的三位朋友吧。
真分数，它的分母比分子大，而且真分数都小于1；假分数的分子大于或等于分母，所以假分数大于或等于1；至于带分数我对它了解并不深，但是这节课我学会了它的读法。
这就是我的三位朋友，相信我以后对它们的了解会越来越多，韩信点兵——多多益善嘛。我也相信我的数学成绩也会百尺竿头更进一步！
9月22日
买月饼
于水 六（2）班
中秋节已经来到了，今天一大早我们就去了月饼店买月饼，路上正好遇见了弟弟和二大爷，我开开窗户喊道：“二大爷咱们一起去吧。”二大爷就上车了。
很快我们就到了月饼店，那里有散装的还有整盒的。我问老板散装
渤海新区实验小学 的多少元？老板告诉我散装的3个10元，一个4元，一盒30个，126元，这时候我快速口算126/30=4元2角，4元2角>4元，就在这时候，爸爸说：“我买两盒月饼。”我又快速地说：“爸爸散装的比整盒的便宜。”然后爸爸说：”那我们单买，买65个，这时候出现难题了，65个多少元呢?”我算一算65*4=260元，我比老板算得还快，我说：“是260元。”给了我们月饼说：“小伙子，你的口算真棒。”我说：“谢谢。”
这个中秋，我又能吃到美味的月饼了。
5月8日
期中考试之后
潘秋月 六（2）班
光阴似箭，日月如梭。一眨眼工夫期中考试过去了。星期五那天，我听他们说：“潘秋月，你数学考了90。” 我想：90？还行！比我的目标多了5分。
“数学老师来了，发卷了！”
我们都很紧张，也很期盼，都想知道自己考的怎幺样。
“果然90分！”我拿到试卷，正在洋洋得意之时......“周芸丽考了97分！xxx考了96分......" 看来我高兴得太早了，我才考了90，好多人都比我考得高呢！我很紧张，才考了90，回家怎幺交代呀？
一看卷子，发现错了许多不该错的题，太冤了！唉，活该，谁叫我不仔细检查来着！
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这次才考了90分，下次我一定突破90分。以后一定好好学习。对了，我马虎的毛病一定要改正！
5月10日
让我粗心大意的小题
金晓雪 六（2）班
数学卷子发下来我就感觉题很简单，我三下五除二就搞定了。我充满了信心，还有半个多小时才收卷呢，我就想了一些别的事情。
当分数出来后我一看，才49分，我怎么考这么低呢？我想了想为什么会犯这样的错误？主要是做题时粗心大意，做完了也没有仔细检查，总在一些小题上出错误，唉，我真是太粗心大意了！我一定要改正这个坏习惯！争取下次考个好成绩！
5月10日
检讨
刘怡婵 六（2）班
期中考试考完么，数学最差了，刚考70多，我看了大多数都是因为自己的马虎而减掉的分。比如：有一道题，题目是写出比值，可是我都写成比了，所以减掉了6分，还有应用题的最后得数写错了，减掉了5分。
唉，现在后悔又有什么用呢？只好努力了。我制定了一个计划：
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1.多练习基础知识。
2.准备一个改错本，把因为马虎错的题整理在上面，然后避免再犯同样的错误。
3.做完题多检查几遍。
4.如果按以上三点做肯定能做好的，我们把期中翻过去，用更好的新心态来迎接明天的学习，迎接期末考试，加油！！
5月11日
数学日记
于洋 六（2）班
期中考试结束了，感受颇多。虽说成败各半，却深谙“失败是成功之母”之理，数学成绩还算理想，但也从中看出我的几个弱点： 1.马虎
考试中因为有一道题是因为错了，那真比窦娥还远了。所以我认认真真地做每一道题，可是马虎这个不速之客还是不请自来，试卷发下来了，还是有一道题没约分，此时心中真有“断肠人在天涯”的苦闷，唉！
2.学习态度不够端正
在上课时，常与同学交头接耳，做小动作，真是成了我的“家常便饭”，因此挨k无数，所以考试出点“事故”也就习以为常了。而妈妈对我的成绩却不“买账”，因此，我只能向“淑男”方向发展，改变
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学习态度了。
考试结束了，我也总结出几大弊端，希望下次继续努力，并百尺竿头，更进一步！
5月7日
数学考试
付文慧 六（2）班
星期三我们期中考试，我的语文和英语都不太好，也没有信心考好，可是数学我是十拿九稳的，90分以上是没有问题的。
开始考数学了，题非常简单，我对自己非常有信心，可是却犯了不该有的错误。应用题的一道题得数算错了，还有四道题拿不准。我一算，差点哭出来，我只能考80多分了，太少了！相比语文和英语，我可是最喜欢数学的了。老师也知道，可我只考这么点分，老师会对我失望的，我越想越难过，竟然哭起来了，没办法，我只好安慰自己：没事，没事，考试没有考好，在平时好好表现就行了。
等待分数的这三天，我感觉度日如年。终于，数学卷发下来了！我考了92分。我还是不满意。我完全可以考100分的，结果因为马虎考了92分。这次成绩不算什么，下次我一定要努力呀！加油!加油!加油!
5月10人日
期中考试后
冯诚泽 六（2）班
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期中考试过去了，分数还没下前心里七上八下的，分数要下来时忐忑不安分数下来后，石头落地了，因为这次我考的不错。94分在老师眼里我进步了，在我眼里我退步了，因为那几道错题全错了在马虎大意上了。比如说我把小数化分数化百分数我错在大意上了，因为我把0.3写成0.1了白白没了一分，哎，伤心啊！不过我已经吸取教训了，不在大意不在马虎，其实期中考试卷很简单，只要认真读题把精力全部放到这张卷子上你就可以考好。我真后悔没好好的在看一遍，那样我也不会出错了，我下次一定要考好。
5月12日
数学考试
赵文静 六（2）班
说起这次数学考试，自己既惋惜又开心。
开心
这一次我以96分的成绩得到了一张小奖状。而且我可以毫不夸张的说，这次是我上学以来第三次得到90多分了，有时，我都会认为学习数学是一件十分不容易的事情啦！没想到，这次的不容易也是得到了回报。回到家，跟父母一说，他们的脸上都显露出难得的微笑。
惋惜
这次最另我惋惜的是自己减去了那4分，一道题是填空，这道题十分简单我却没有划简分数，另一道题就是选择题了，这道题同样让我失去了两分，其实他们说这道题十分简单，而让我给想复杂了，就这样，还是没能与自己梦寐以求的100分“见面”。
第五篇：餐饮经营企业应有成册制度
卫生管理组织构成
一、单位负责人：
二、卫生管理人员：
三、相关部门的经理：
四、卫生组织机构至少由3人组成
餐厅卫生制度
一、餐桌椅整洁，地面清洁，玻璃光亮，有公共痰盂和洗手设施。
二、要每天清扫两次，每周大扫除一次，达到无蝇、无蜘蛛网。
三、不销售腐败变质、有毒食品。
四、餐具用后洗净、消毒、保洁。
五、服务员穿戴清洁工作衣帽，工前、便后洗手消毒。
六、点心、熟食必须在防尘防蝇玻璃柜内销售，坚持使用清洁的售货工具。
七、服务人员工作时禁止戴戒指，手链，涂指甲。
农三师图木舒克市 食品药品监督管理局制
凉菜间（冷荤间、熟食间）卫生制度
一、做到专间、专人、专用工具、案板、容器、抹布、衡器。
二、室内做到无蝇，并配有流水洗手、消毒、脚踏式污物容器、紫外线杀菌灯、冷藏等设施。
三、刀板、容器、衡器每次使用前进行清洁消毒，班前紫外线灯照射30分钟，进行空气消毒。
四、使用食品包装材料符合卫生要求。
五、工作人员穿戴整洁工作衣帽、口罩，保持个人卫生，操作前洗手消毒。
六、熟食勤作、勤销，做到当天制作，当天销售，过夜隔夜食品回锅加热销售，不出售变质食品。
七、非直接入口的食品和需重新加工的食品及其他物品，不得在凉菜(熟食)间存放。
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初（粗）加工间卫生制度
一、有专用加工场地和食品验收人员，腐败变质原料不加工使用。
二、清洗池做到荤、素分开；上下水通畅，设有能盛装一个班产垃圾的密封容器。
三、加工后食品原料要放入清洁容器内(肉禽、鱼类要用不透水容器)，不落地，有保洁、保鲜设施。
四、加工肉类、水产品、蔬菜的操作台要分开使用，并有明显标志。
五、工作人员穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生。
六、防尘防蝇设施齐全，运转正常。
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烹调加工卫生制度
一、不选用、不切配、不烹调、不出售腐败、变质、有毒有害的食品；
二、块状食品必须充分加热，烧熟煮透，防止外熟内生；
三、隔夜、隔餐及外购熟食回锅彻底加热后供应；
四、炒菜、烧煮食品勤翻动；
五、刀、砧板、盆、抹布用后清洗消毒；不用勺品味；食品容器不落地存放；
六、制作点心用原料要以销定量，制作时使用色素、香精等食品添加剂，严格执行国家《食品添加剂使用卫生标准》；
七、工作结束后，调料加盖，做好工具、容器、灶上灶下、地面墙面的清洁卫生工作。
八、操作人员应注意个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，不留长发指甲，不蓄长发和胡须，不吸烟，不随地吐痰等；
九、具备能盛放一个餐次的密闭垃圾容器，并做到班产班清。
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食品粗加工卫生制度
一、所有原辅料投产前必须经过检验，不合格的原辅料不得投入生产。
二、择洗、切配、解冻、加工工艺流程必须合理，各工序必须严格按照操作规程和卫生要求进行操作，确保食品不受污染。
三、包装食品使用符合卫生要求的包装材料，包装人员的手在包装前要清洗消毒。
四、加工用工具、容器、设备必须经常清洗，保持清洁，直接接触食品的加工用具、容器必须消毒。
五、工作人员穿戴整洁工作衣帽，保持个人卫生。
六、加工所防尘、防蝇设施齐全并正常使用。
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食品仓库卫生管理制度
一、食品仓库实行专用并设有防鼠、防蝇、防潮、防霉、通风的设施及措施，并运转正常；
二、食品应分类，分架，隔墙隔地存放，各类食品有明显标志，有异味或易吸潮的食品应密封保存或分库存放，易腐食品要及时冷藏、冷冻保存；
三、建立仓库进出库专人验收登记制度，做到勤进勤出，先进先出，定期清仓检查，防止食品过期、变质、霉变、生虫，及时清理不符合卫生要求的食品；
四、食品成品、半成品及食品原料应分开存放，食品不得与药品、杂品等物品混放；
五、食品仓库应经常开窗通风，定期清扫，保持干燥和整洁；
六、工作人员应穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生。
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食品采购、验收卫生制度
一、采购的食品原料及成品必须色、香、味、形正常，不采购腐败变质、霉变及其他不符合卫生标准要求的食品；
二、采购肉类食品必须索取兽医卫生检验合格；
三、采购酒类、罐头、饮料、乳制品、调味品等食品，应向供方索取本批次的卫生检验合格证或检验单；采购进口食品必须有中文标识；
四、采购定型包装食品，商标上应有品名、厂名、厂址、生产日期、保存期(保质期)等内容；
五、运输车辆和容器应专用，严禁与其他非食品混装、混运。
六、食品采购入库前应由库管人员进行验收，合格者入库储存，不合格者退回。
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除害卫生制度
一、操作间及库房门应设立高50cm、表面光滑、门框及底部严密的防鼠板；
二、发现老鼠、蟑螂及其它有害害虫应即时杀灭；
三、发现鼠洞、蟑螂滋生穴应即时投药、清理，并用硬质材料进行封堵。
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卫生检查制度
一、卫生管理人员应每天进行卫生检查；
二、各部门每周进行一次卫生检查；
三、单位负责人每月组织一次卫生检查;
四、各类检查应有检查记录；
五、发现严重问题应有改进及奖惩记录；
六、检查食品加工、储存、销售、陈列的各种防护设施、设备及运输食品的工具，冷藏、冷冻设施，损坏应维修并有记录,确保正常运转和使用。
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从业人员体检、培训制度
一、从业人员上岗前必须到卫生行政部门确定的体检单位进行体检和培训；
二、发现五病患者及时调离；
三、未取得体检、培训合格证明不得上岗；
四、从业人员体检、培训合格证明应随身携带，以备检查。
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餐饮业卫生管理档案制度
一、有专人负责、专人保管；
二、档案应每年进行一次整理；
三、档案内容：卫生申请基础资料、卫生机构、各项制度、各种记录、个人健康、卫生知识培训、索证资料、餐具消毒自检记录、检验报告等。
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食品添加剂使用与管理制度
一、食品添加剂必须使用国家批准的品种和在允许范围内使用。
二、采购食品添加剂要有记录并存档。
三、食品添加剂要专人负责保管，并负责告诉烹调厨师适用范围和使用量。
四、盛放食品添加剂要有专用容器和明显标志。
五、不得在食品中乱加添加剂。
六、实行食品添加剂使用责任追究制。
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面食制作卫生管理制度
一、米面及其他杂粮必须有卫生检验合格证明。
二、用发酵剂、食用碱等添加剂必须有索证。
三、面食间清洗水池荤、素分开，并有明显标志。
四、面食间案板必须荤、素分开使用，并有标志。
五、必须有盛放肉（馅）等专用冰箱。
六、室内做到防蝇、防尘、防鼠。
七、加工人员穿戴整洁工作衣帽，保持个人卫生，不准戴戒指、手链、涂指甲等。
八、有室内卫生定时清扫制度。
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裱花制作卫生管理制度
一、进入裱花间必须更衣、洗手消毒。
二、裱花用食品添加剂必须是允许使用的品种，并在允许使用量范围内使用，不能乱加。
三、要定时进行空气消毒，保持室内清洁状态。
四、专用裱花工具要定时清洁消毒，防止污染。
五、加工人员要穿戴整洁卫生衣帽、口罩，定时洗手消毒，保持个人卫生。不允许戴手饰及染指甲等。
六、放蝇、防尘、防鼠等卫生设施要齐备。
七、要定时整理室内卫生。
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配餐间卫生管理制度
一、设立更衣、洗手消毒专用间。
二、设立与售餐数量相适应的盛放待售食品的台（架）。
三、盛放食品的容器要专用，并有标志。
四、销售熟食要用专用器具，严禁用手抓。
五、不售变质、变味食品。
六、售饭菜窗口要能够开合，严禁开放式。
七、要设与配餐间相适应的紫外线消毒灯，定时开灯消毒。
八、售饭人员要穿戴整洁卫生衣帽、口罩，保持个人卫生，操作前洗手消毒。（学校食堂）
农三师图木舒克市 食品药品监督管理局制
烧烤制作卫生管理制度
一、场所必须按宰杀→粗加工→腌制→烧烤卤肉间→晾凉分设场所（间）。
二、所用畜禽肉类必须经过兽医检疫合格方可使用。
三、烧烤卤制肉类食品严禁使用亚硝酸盐，使用其他食品添加剂要经监督机构允许方可使用。
四、制作间必须设洗手消毒水池及设施。
五、切配烧烤卤制熟食品间要设紫外线消毒灯，定时对案板及空间进行消毒处理。
六、切配烧烤卤制熟食品要专人负责，专用工具，防止生熟交叉污染。
七、放蝇、防尘、防鼠、防腐卫生设施要完备。
八、从业人员必须穿戴整洁卫生衣帽、口罩，保持个人卫生。
农三师图木舒克市 食品药品监督管理局制
餐具用具洗消毒卫生制度
一、餐具用具洗消毒专人负责、登记。
二、洗消间大小必须与经营规模相适应。
三、设有洗、刷、冲三个水池，并有标志。
四、热力消毒设施要充足，餐具做到每餐一消毒。
五、有密闭的餐具保洁柜，数量要充足。
六、不适宜热力高温消毒的茶餐具，药物消毒要有固定场所（间），要按消毒药物有效浓度配比，按时消毒、冲洗、保洁。
农三师图木舒克市 食品药品监督管理局制
食品原料采购索证制度
一、餐饮用食品采购必须索证。
二、需索证食品种类：米、面、油、畜禽肉类、定型包装罐头类食品、蔬菜食品、蕈类、食品添加剂、酒类、饮料、乳制品等。
三、要索取的证件包括：有效卫生许可证和产品卫生检验报告合格证明的复印件，采购进口食品必须有中文标识及相关证明。
四、要建立食品索证登记档案以备查。
五、索证要有专人负责管理。
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食 品 留 样 制 度
1、师生用每餐前或后取每样食品不少于100g样品留样；
2、留样食品应按品种分别盛放于消洗消毒后的密闭专用容器内，必须在冷藏条件下保证48小时以上；
3、食品样品留存须存放在规定的冰箱（柜）内；
4、食品样品留存不得与其它生、熟食品混放，以防交叉污染；
5、食品样品留存48小时后应及时销毁，留存食品不得混入用餐食品中；
6、食品留样留存有专人负责、记录管理。
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