第一篇：七年级文言文提升训练
七年级文言文提升训练
一、南辕北辙
魏王欲攻邯郸，季梁谏曰：“今者臣来，见人於大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，将奚为北面？'曰：‘吾马良。'曰：‘马虽良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信於天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。” ①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（）A、今者臣来（我）．B、方北面而持其驾（向着北方；面向北方）．．C、将奚为北面（为什么）．．D、吾用多（用处）
②解释下列句子中的“之”字 我欲之楚（）此非楚之路也（）．．③翻译句子
马虽良，此非楚之路也。
④这则寓言形成的成语叫做：
⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）
二、地震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。①.选出朗读节奏正确的一项（）A、鸡鸣犬吠/满城/中 B、俄而/几案/摆簸 C、人眩晕不能/立
D、栖霞山/裂；沂水陷/穴 ②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上
③.选出下列加点字解释全部正确的一项（）A、众骇异，不解其故（原因）未布瓦，上轻，故如此（因为）．．B、方与表兄李笃之对烛饮（正在）庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）．．C、自东南，向西北去（从）六幕相持，自不能动（自然，当然）．．D、方知地震，各疾趋出（疾病）虽乘奔御风，不以疾也（快）．．④翻译下面的句子
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧
⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。⑥找出文中体现人们情绪变化的词语
⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？
三、掩耳盗铃
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！
1、解释下列加点的词语：
范氏之亡也（）欲负而走（）恐人闻之而夺己也（）遽掩其耳（）恶己自．．．．．闻之，悖也（）（）．
2、翻译下面的句子： 则钟大不可负：
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！：
3、你能概括这则寓言的寓意吗？
四、曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。
妻适市反，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：”特与婴儿戏耳。“
曾子曰：”婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"
遂烹彘也。
1、解释下列带点的词语： 曾子之妻之市（）女还，顾反，为女杀彘（）（）妻适市反（）今子欺之（）．．．．．非所以成教也（）．．
2、翻译下面的句子： 特与婴儿戏耳：
子而不信其母，非所以成教也：
3、这个故事要告诉我们什么道理呢？你能用一句话概括一下吗？
五、狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
1、“虎求百兽而食之”中的“求”应解释为（）
A.要求 B.寻找 C.追求 D.哀求
2、把“今子食我，是逆天帝命也。”一句译写成现代汉语，正确的一项是（）A.今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。B.今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。C.如果您今天吃了我，这就违背了天帝的命令。D.今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。
3、解释下列加点的词语：
天帝使我长百兽（）观百兽之见我而敢不走乎（）虎求百兽而食之（）是逆天．．．．．帝命也（）（）
4、翻译下面的句子： 虎求百兽而食之，得狐：
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也：
5、写出这个故事的寓意？
六、路边苦李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李子树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答说曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
1、解释下列加点的词语：
尝与诸小儿游（）()诸儿竞走取之（）()取之信然（）()唯戎不．．．．．．动()
2、翻译下面的语句： 看道边李子树多子折枝： 取之信然：
3、这个故事告诉我们什么道理，你能用自己的话概括吗？
七、沈复《闺房记乐》
余闲居，案头瓶花不绝。芸⒈ 曰：“子（你）之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍⒉ 仿而效之？”余曰：“虫踯躅⒊ 不受制，焉（怎么）能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑⒋ 罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属⒌，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。
芸⒈：沈复的妻子。盍⒉：何不。踯躅⒊：徘徊。一个人在一个地方来回走动。作俑⒋：制造殉葬用的偶像，比喻做不好的事情。属⒌：类。
1、解释下列加点的字词： 案头瓶花不绝（）如其法行之（）或抱梗（）试言之（）虫死．．．．色不变（）不亦善乎（）．．
2、翻译下面的语句：
子（你）之插花能备风晴雨露： 用细丝扣虫项系花草间： 盍⒉ 仿而效之：
3、从这篇短文中你得到了什么启示？
七年级文言文提升练习答案
《南辕北辙》：①.D ②.之：到„„去；的。③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。《地震》：①.B ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③.C ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。
写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”
《掩耳盗铃》的译文：范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。寓意：钟的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是要客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。后来比喻愚蠢自欺欺人的掩饰行为。《曾子杀猪》的译文：曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。顾：等到
反：同“返”返回
适：恰巧
这个故事告诉我们教育孩子要以身作则，言而有信。
《狐假虎威》的译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到(一只)狐狸。狐狸说：“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的(话)不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的，所以就和它(一起)走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为(它们)是害怕狐狸。寓意：用来比喻依仗别人的威风势力吓唬和欺压别人，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。
《路边苦李》的译文：王戎七岁的时候,曾经和其他小朋友出去玩,看到了路边的李子树上结满了李子,多到都把树枝压断了.许多小朋友争相跑去摘李子,只有王戎不动.有人问他为什么,他说:“这李子树就长在路边但却结满了那么多果实，其果实必定是苦的。”后来别人摘来果实一尝，果然如此。尝：曾经。.竞：竞相。.走：跑去
.唯：只，仅。
5.信：相信。信然：确实这样。
6.诸：众多。
7.游：游玩，玩耍。
8.子：果实。
9.折枝：把树枝压弯了。
10.之：它，这里指李子。告诉我们要学会留心观察，根据事物的表面现象，推断出内在的联系。
看事物不能只看表面，要认真分晰，思考，才不会被事物的表面所蒙蔽。
《闺房记乐》的译文：我闲居在家，桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的。芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征，可算是十分精妙传神。在画画的技巧中有画草虫的方法，你在插花时为什么不仿效呢？”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的，怎么能仿效呢？”芸说：“我有个办法，就是怕那样的做法有罪过。”我说：“你不妨说说看。”她说：“虫子死后颜色不变，你可以捉来螳螂和知了、蝴蝶之类的昆虫，用针把它们刺死，用细丝系住虫的颈部绑在花草当中，整理它们腿的姿态，或者抱梗，或者站在叶上，就像活的一样，不也很好吗？”我很高兴，按照她的办法去做，看到的人无不称绝。善：好。
盍⒉ 仿而效之：为什么不仿效它呢？我们要像作者那样，善于观察、想像和联想，敢于创新，保持一颗好奇心，发现美与趣，做个有情趣的人。
第二篇：七年级课外文言文训练
相信自我是成功的基石，完善自我是成功的阶梯，突破自我是成功的钥匙，合谋共处是成功的翅膀，确立目标是成功的起点，付注行动是成功的号角!古代文人也不乏这种精神。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
七年级课外文言文训练
文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】
1.解释下面句中加点的词
①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2.将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3.用一句话来概括这段文字的中心。
答：
张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读 ④如是者十四年
2.翻译划线的句子。
译文：
3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项()
是马也，虽有千里之能 其如土石何
A B
如是者十四年 其寝室有短窗
4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子
程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【阅读训练】
1.解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去 颐既觉
2.你从文中得到什么启发?
答：
七录《明史?张溥传》
【原文】
溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ②如是者六七始已
③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……
2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有()
A，可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过
C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣
3.翻译句子。
①如是者六七始已
译文：
②后名读书这斋曰“七录”
译文：
4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是()
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②不相同，③与④也不相同
C.①与②相同，③与④不相同 D.①与②不相同，③与④相同
5.张溥之所以成为明末学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就
(填四字短语)，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“
”(用一句名言回答)
学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰：非然也。
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是()
A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也
3.翻译：惟弈秋之为听
译文：
4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理?
答：
李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【阅读训练】
1.给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音 义
②李生说之曰 音 义
③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是()
A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见
3.翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
译句：
4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项()
A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之
5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)
答：
问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑 ②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉
2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是()
A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵
C.人不知而不愠 D.面山而居
3.翻译：“问与学，相辅而行者也。”
译文：
4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)
答：
教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
【阅读训练】
1.给下列句中加点的字在()中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨()②教学相长()
③虽有至道()④知困，然后能自强也()
2.翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。
4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
推敲《诗话总龟》
【原文】
贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“'敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
【阅读训练】
1.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是()
A.退之立马良久之 B.何陋之有 C.久之，目似瞑 D.怅恨久之
2.解释下列句中加点的词。
①一日于驴上得句云…… ② 炼之未定
③观者讶之 ④岛具对所得诗句云云
3.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?
答：
勤训《恒斋文集》
【原文】
治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣!
大禹之圣，且惜寸阴;陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎?
【阅读训练】
1.文中表明观点的句子是
2.与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是()
A.愚公者，年且九十。B.且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
C.存者且偷生，死者长已矣。D.且壮士不死即已，死即举大名耳。
3.作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么?
答：
陶侃惜谷《晋书》
【原文】
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为?”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻 ②执而鞭之
2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是()
A.向吾不为斯役，则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡
3.翻译：是以百姓勤于农植。
译文：4.作 者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?
答：
答案：
【译文】
文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。
1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。
【译文】
张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。3.A 4.略
【译文】
杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
【译文】
张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的。
1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗?”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗?”李生劝他说：“孔子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择的人，跟随他，希望听到真理啊!我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了!”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”
1.①zhì;同“识”记 ②shuì;劝说 ③xuán;同“旋”，转身 ④cuō tuó光阴消逝 2.D.3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择的人，跟随他，希望听到真理啊!4.C 5.要点：①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之
【译文】
一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢?
1.①提出疑难 ②也许，或许 ③增加知识 ④判断，解决 2.C.3.问和学，是相辅相成的。4.好学尤当勤问
【译文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美;即使有的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。
1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加，促进 ③虽，suī;即使;道理，dào;道理 ④kùn;困惑，理解不透2.①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以说：教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
【译文】
贾岛初次参加科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字)，反复思考没有定下来，便在驴背上(继续)吟咏，伸出手来做着推和敲的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，(他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到(韩愈仪仗队的)第三节，还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用'敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。
1.B 2.①想到②锻炼，此指反复思考 ③惊讶 ④详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。
【译文】
谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪!
像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢?
1.治生之道，莫尚乎勤。2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。
【译文】
陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么?”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。
1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。
第三篇：七年级课外文言文阅读训练
七年级课外文言文阅读训练(含答案)一
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：（）
A、以荻画地 以：用
B、教以书字：写
C、使学为诗 为：作为
D、及其稍长
及：等到
2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（）
A、欧阳修聪明过人
B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书
D、欧阳修刻苦攻读
3、将下列语句翻译成现代汉语
（1）多诵古人篇章。
（2）唯读书是务。
二 守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（16分）
4、解释文中加点的词。
①兔走触株（）
②因释其耒而守株（）
③冀复得兔（）
④而身为宋国笑（）
5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
6、翻译文中画线的句子。
7、为什么宋人不会再得到兔子？
三
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
8、给加点字注音并解释。
（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）
（3）宁信度
（）（）
9、翻译下列句子。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
10、《郑人买履》告诉我们什么道理？
11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
而置之其坐（）
至之市（）
而忘操之（）
反归取之（）
何不试之以足（）、四
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
12、解释文段中加点的词语。
①蜀之鄙有二僧：______
___
②吾欲之南海：__
________
③顾不如蜀鄙之僧哉：______
__ ④是故聪与敏_______
___
13、翻译划横线的语句。
__________________________
__________________
14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_____
_______。
五、王冕僧寺夜读《宋学士文集》
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
15、结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍
②辄默记
③儿痴如此
④恬若不见
⑤父怒挞之
⑥曷不听其所为？
16、翻译下列句子：
①
王冕者，诸暨人。
②
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之
17、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是
_______________________________________________
六
(季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”
注释：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。
18、翻译下列句子。①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
19、①用一个成语概括本文内容，这个成语是
②读了这则短文后，你受到什么启发?
答：
七、铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业 20、加点词的意思
去：（）方：（）欲（）还：（）
21、句子中“之”字各指代什么
1)问之，曰：“欲作针。”（）
2)学而时习之（）
22、翻译文中画横线的句子
23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
八、日攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
24、解释加点字：
1、是非君子之道（）（）
2、以待来年然后已（）
25、翻译下面句子：
(1)今有人日攘其邻之鸡者。译文：
(2)是非君子之道。
译文：
(3)请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。译文：
九、楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注释： ①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
26、解释下列句中加点的词语。始折旋疾徐（）
乃四顾胆落（）
27、用现代汉语翻译下列句子。
遂以为尽操舟之术。译文：
椎鼓径进……
译文：
28、本文告诉人们的道理是：_______________________________________________。
十
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
29、解释加点的词。
(1)将援引射之（）(2)宜燔（）(3)烹燔半焉（）(4)已而索雁（）30、将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远也。
翻译：___________________
_________________________
31、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么?
答：________________________________________
________
参考答案
1、C
2、D
3、多读古人的文章 只是致力于读书.8.(1)dúo量(长短)（2）dù尺寸尺码（3）dù尺寸尺码
9.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
10．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
11．而置之其坐（脚的尺寸）
至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）
反归取之（脚的尺寸）
何不试之以足（鞋子）
12．①边境。②到。③反而。④所以。
13．您凭借什么到（南海）？
14．对比，立志。
15．给加点字解释
捉：捡
掷：扔
废：放下
观：观看
16．句子翻译：
管宁划开席位分开而坐，说：“你不再是我的朋友了。”
17．略。言之成理即可。
18、①我想要去楚国 ②马虽好，但这不是去楚国的路。
19、①南辕北辙或 背道而驰
②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。20、：（离开）方：（正）欲（想要）还：（回去）
21、（老妪）
(以前的知识)
22、答： 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
24（这）（做法）
2、（停止）25：（1）现在有个人每天偷邻居家的鸡。
（2）这不是君子的行为。
（3）请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止。
26、慢 看
27、于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；
用椎敲着鼓，径直向前驶去
28、学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）
29、牵引 应当 烧 寻找
30、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。
31、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。
第四篇：七年级下册文言文课外训练
（一）守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）
③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？
（二）郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐（）②反归取之（）
2、下列加点词语意思不相同的一项是（）
A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也
C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度
3、解释“之”字在句子中的意义
①反归取之（）
②何不试之以足（）
③至之市而忘操之（）（）
4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①
②
5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”
答：
（三）曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
1、解释文中加点的文言词。
①女还（）②顾反为女杀彘（）
③特与婴儿戏耳（）④婴儿非与戏也（）
2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）
A、其子随之而泣
B、曾子欲捕彘杀之
C、妻止之
D、曾子之妻之市
3、翻译文中加横线的句子。
4、这则寓言说明的道理是什么？
（四）自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加点的词。
①席上啖菱（）②或曰（）
③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（）
A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘
D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
4、这则寓言的寓意是什么？
（五）师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解释文中加点的词。
①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）
③臣闻之（）
④善哉（）
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（）
A、臣闻之 B、如日出之光
C、驱之别院 D、学而时习之
3、翻译文中画线的句子
4、这则短文告诉我们一个什么道理？
（六）铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
1、加点词的意思
去：（）方：（）欲（）还（）
2、句子中之字各指代什么
1)问之，曰：欲作针。（）
2)学而时习之（）
3、翻译文中画横线的句子
4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
（七）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。
1、解释下列加点的词的意思 ①常嬉为墓间之事
嬉： ②此非吾所以处子也
处： ③复徙居学宫之旁
徙： ④遂居焉
居：
2、翻译下列句子 ①常嬉为墓间之事
②此可以处吾子矣
3、你从孟母三迁的故事是得到什么教益？
（八）孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为？宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣！”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
1、解释词语 孟母方绩
孟子惧而问其故 孟子之少也
2、翻译句子
孟母以刀断其织。
旦夕勤学不息，3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么？
孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么
（一）1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
2、A
3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4、因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
（二）1、① 坐 座 ② 反 返
2、D 度
3、① 尺码 ② 履 ③到、往、尺码
4、①（你）怎么不用其所长脚试试它呢？
②（我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊呀。
5、因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）
（三）1、① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑
2、D
3、现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
4、教育人要言必信、行必果（意思对即可）
（四）1、① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要
2、B
3、前山、后山，什么地方没有！
4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
（五）1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好
2、B
3、少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
（六）1、离开
正
想要
回去
2、老妪
以前的知识
3、李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
（七）1、游戏，玩耍
安置、居住
搬家
住
2、经常把处理丧事作为玩耍。这里可以用来安置我的孩子了
3、近朱者赤，近墨者黑 环境对人熏染太重要 教育应重视环境的选择
（八）1、绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。故：原因
第五篇：七年级文言文
寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2009.10.15
初中语文七年级上课外文言文练习总编号：NO.1
5（一）曾子杀彘
选自《礼记》命题人：审核人：
【选文】
曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘②。”适市回③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳⑤。”曾子曰：“婴儿非与戏也⑥。婴儿非有智也，待父母而学者也⑦，听父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘也⑾。
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注释】
①曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。②女：同汝。顾反：反通返，顾与返同义。彘（zhì）：猪。
③适：往。适市来：去集市上回来。④特：不过，只是。⑤戏：开玩笑。⑥非与戏：不可同……开玩笑。⑦待：依赖。⑧子：你，对对方的尊称。
⑨而：则，就。⑩非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑾烹（pēng）：煮。
【演练】
1、解释下列句子中“之”字的意义
①曾子之妻之市②其子随之而泣 ③曾子欲捕彘杀之④妻止之曰
⑤听父母之教⑥今子欺之
2、请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
3、试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
（二）凿壁借光
【选文】
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。
【注释】
① 不逮：指隔壁烛光透不过来。逮：及、到。②邑：同乡。文不识：富户的姓名。③与：帮助。佣作：做雇工辛勤劳作。④大学：大学问家。
【演练】
1． 加点字解释错误的一项是（）。
A．邻舍有烛而不逮（达到）B．邑人大姓（大户人家）
C．主人怪而问衡（奇怪）D．愿得主人书遍读之（希望）
2．下列句中“而”字用法不一样的一项是（）。
A．邻舍有烛而不逮 B．匡衡勤学而无烛
C．与其佣作而不求偿 D．学而时习之
3．下列句中“以”字用法不一样的一项是（）。
A．以书映光而读之 B．资给以书
C．非学无以致疑 D．以此戒之
3、翻译下列句子
衡乃与其佣人选而不求偿
4、出自这个故事的一个成语是，通过这个故事你有什么启示：。
（三）朝三暮四
【选文】
宋有狙公者①，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲③。俄而匮焉④，将限其食。恐众狙之不驯于己也⑤，先诳之曰⑥：“与若芧⑦，朝三暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
【注释】
①狙——音居（jū），猕猴，一种猴子的名称。② 损——损失，减少的意思。
家口——本意是人口，这里是家里的粮食的意思，口粮。③充——充实，这里是满足的意思。④俄——俄顷，不久的意思，表示时间短暂。匮——音（kuì），缺乏，不够的意思。⑤驯——音（xùn），驯服，顺从的意思。⑥诳——音（kuáng），欺骗，瞒哄的意思。⑦若——文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。芧——音（xù），橡实，一种粮食。成玄英疏：“芧，橡子也，似栗而小也。”
【演练】
1、下列句子中加点词语解释不正确的一项（）
A．损其家口，充狙之欲（减少）B．俄而匮焉，将限其食（缺乏）．．
C．先诳之曰（欺骗）D．与若芧，朝四而暮三（和，同，介词）．．
2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（）
A．爱狙，养之成群B．能解狙之意 ．．
C．先诳之D．恐众狙之不驯于已也 ．．
3．指出下列句子中的“其”指代的内容
（1）损其家口，充狙之欲（）
（2）俄而匮焉，将限其食（）
4、翻译句子
恐众狙之不驯于己也。
5．解释成语的本义和今义
朝三暮四
6．这则寓言给人们的启示是什么？
（四）持竿入城
【选文】
鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出①。俄有老父至②，曰：“吾非圣人，但见事矣！何不以锯中截而入？③”遂依而截之。
《笑林》
【注释】
①计无所出：想不出办法来。②俄：不久。老父：对老年男子的尊称。③中截：从中间截断。
【演练】
（１）解释下面字的意思。
遂：
（２）翻译下面的句子：
初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
何不以锯中截而入？
（3）请分别从鲁人和老者的角度，写出此文给人们的启示。
（五）道旁苦李
【选文】
王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑥。执：俄：但：以：
（《世说新语》）
【注释】
①〔王戎〕晋朝人。②〔诸〕众。③〔游〕玩。④〔子〕果实。
⑤〔折枝〕压弯了树枝。⑥〔信然〕真是这样。
【演练】
1、对下面加点词语解释有误的一项是（）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游（众多）B．看道边李树多子，折枝（小孩）．．
C．诸儿竞走取之（跑）D．唯戎不动（只有）．．
2、翻译下列句子
树在道边而多子，此必苦李。
3、你读了此文后受到怎样的启发？
（六）北人啖菱 【选文】
北人生而不识菱者①，仕于南方②。席上啖菱③，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。④
【注释】
①北人：北方人。菱：即“菱角”，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。
②仕：做官。③啖：吃。④坐：因为。
【演练】
1、解释下列句子中加点的词语
（1）席上啖菱（2）或曰：“啖菱须去壳。” ．．
2、解释下列加点字词语
A．仕于南方B．夫菱生于水而曰土产 ．．
C．并壳者，欲以清热也D．此坐强不知以为知也 ．．
3、翻译下列句子
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
4、这个寓言告诉人们的道理是
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