大学生就业的供求矛盾分析及对策研究

第一篇：大学生就业的供求矛盾分析及对策研究

大学生就业的供求矛盾分析及对策研究

摘要

大学生就业已成为中国社会经济发展中越来越突出的热点问题。通过对大学生就业难现象进行分析，高校毕业生就业难的矛盾是多方面的，但主要是由供求矛盾所致。更关键的是，种种迹象显示，我国大学生就业市场的供求矛盾必将长期存在。此外，还对这种供求矛盾的深层原因进行了剖析，并从经济发展水平、劳动力市场建设、高等教育结构、相关主体观念等方面大学生就业的影响因素进行了分析，提出扩大大学生就业的对策建议。

关键词：大学生就业；供给；需求；市场化

大学是学校与社会的交接处，学生毕业后首先遇到的问题是就业问题。就业问题是非常现实的问题，首先涉及到解决吃、住、行等基本生活的经济来源，其次是涉及到如何学以致用，发挥自己的才干,为社会做出贡献的问题。大学生是从小学起经过无数次的优胜劣汰的考试筛选，最后进入大学的年轻人中的佼佼者，每个人毕业时都有着一个美好的愿望，找到称心如意的工作，做出成绩，光宗耀祖为父母争光，又用拳拳之心报效祖国，成为国家栋梁之材。目前大学毕业生的就业形势并不乐观。他们走出校门之后，除了比较幸运的人以外，很多人在就业过程中遇到了种种困难和挫折，甚至长时间找不到工作，变成“啃老族 ”、“闲杂人员”。这些大学生正处于精力充沛、富有创新能力的年龄阶段，如果长时间找不到合适的工作，荒废了美好时光，那是人才的浪费,既不利于国家建设又构成社会不安定的因素。所以，认真分析就业难的原因，做好毕业前的就业教育工作，让大学生毕业后在辽阔的祖国大地上骨干作用，这是大学职业教育需要承担的责任和义务。

大学毕业生供求矛盾解析

1.1 从宏观上看是总休供给与社会需求之间的矛盾供大于求

这种供大于求的矛盾实质是高等教育的迅猛发展与社会和经济发展所处在的转型阶段不相配套的矛盾。形成这一矛盾的原因主要有两点:一是当前我国正处于人口高峰期，有着大量的新增劳动力需要就业。二是我国当前社会和经济发展总体上正处于转型期，进人了改革的攻坚阶段。这一时期我国正在进行经济结构调整，国有企业改造，在人员配置上的主要表现形式是以提高效率为核心的定岗定编、优化人员结构、减员增效，并且推行劳动合同制等改革措施，给就业带来了新的压力。加上党政机关、事业单位富余人员的分流，企业下岗人员的再就业，城镇新增劳动力的就业以及农村加快城镇化进程，使农村富余劳动力加速转移等诸多因素的影响，造成了劳动力总量的供大于求的矛盾十分突出。

1.2 大学生自身的就业观念与就业现实的矛盾

时至今日，不少大学毕业生还抱着希望到大城市、大企业、大机关工作及要求工资高一点、工作好一点、生活舒适一点的“三大”和“三个一点”的择业观。他们不愿意到边远地区和艰苦行业，不愿意到基层，更不愿意到农村去工作。这种就业观念使他们失去了许多就业机会，造成了就业的困难，致使45%的用人单位招不到合适的人，而50%的人却找不到合适工作的现象发生。

1.3 用人单位的需求与毕业生实际状况的矛盾

由于高校毕业生人数的迅速增加，使人才供求的“买方市场”优势突显。一方面是用人单位的门槛抬高，盲目追求高学历，造成了人才高消费现象，这不仅浪费了人才，也给大学生就业增大了难度。另一方面，相当多的用人单位特别看重毕业生的工作经验，这些单位不从长远考虑只看重现实能用得上，明确表示不要应届毕业生甚至有些单位明确表示不要女生。这也是大学毕业生就业难的因素之一。不少用人单位还认为大学毕业生比较普遍存在一些间题，比如现在的大学生独立生活和工作的能力、心理承受能力、社交协调能力、组织和管理能力、开拓创新能力普遍缺乏。这些问题的存在严重影响着大学生的顺利就业，这为高校的教育教学改革提出了严肃而现实的课题[1]。

1.4 高等学校的专业设置与市场经济需求脱节的矛盾

实质上这是由于社会经济的发展、产业结构的调整与高校学科建设的滞后造成的供需结构不平衡的矛盾。据我国人事部门的统计，由于就业环境的变化，使不少高校盲目追逐热门专业，致使专业趋同现象非常严重。目前，长线长、短线短的现象仍较突出，而学校还在年年不断地扩大着招生人数。用人单位选择毕业生时，都不希望所选的毕业生“学非所用”，这正像工厂的产品不能适销对路造成供大于求一样，造成了人才的积压。

1.5 现行毕业生工作的模式与就业工作的社会化、市场化、信息化存在矛盾 20世纪90年代后期建立的“双向选择”的高校毕业生就业制度，是以市场为导向的就业机制，到目前已基本确立。然而目前我国的大学毕业生就业工作依然是由政府的教育、人事部门管理，毕业生所获得的就业信息和落实工作单位的主渠道还基本上是各类招聘会。随着毕业生人数的大量增加，这一工作模式面临的压力越来越大。对于人事部门来说，大量的大学生就业信息资源需要整合，还需要相关部门的协调配合，但是教育、人事、劳动部门基本是各自为政，相互沟通较少，使就业信息难以充分发挥作用。另外，目前社会的用工制度还是计划与市场共存，改革没有到位。许多用人单位没有自主用工权，不能够自主地参与劳动力市场竞争，这也是形成大学毕业生就业渠道不畅的原因之一[2]。影响大学毕业生就业的因素分析

2.1 经济发展水平

经济发展无疑是影响就业的根本性因素。我国经济近十年间保持了持续、高速的增长态势，相比之下，劳动就业数量并未随经济发展而明显提高。当就业弹性为负且经济出现正增长时，揭示经济对就业存在“挤出”效应，这是转变经济增长方式,实现经济结构调整、产业结构升级的结果。根据劳动社会保障部科研所的数据显示: 我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2000万，每年将出现200万富余劳动力，供给和需求之间存在差距，预计我国在未来几年内在劳动力总量上将出现供大于求、劳动力大量闲置现象。大学生是属于高层次的劳动力,因此，社会经济发展的规模、速度将决定对大学生的需求状况,从而在很大程度上直接影响着一定时期内的大学生就业整体状况。

另外，我国经济发展区域结构的严重失衡，使各地区、各城市之间大学毕业生人力资本投资回报率呈现很大的差异，大学毕业生职业发展平均预期机会呈现很大落差，直接造成大量的大学毕业生的就业去向集中于经济发达地区，形成“大学毕业生就业区域选择的马太效应”。

2.2 劳动力市场建设

与20世纪90年代以前相比，我国目前劳动力市场分割的状况已经有了较大的改观，一些制度性分割的因素正在逐渐消除，但与统一规范的劳动力市场相比，我国目前的劳动力市场仍然存在许多有待完善之处，一些制度及非制度的因素，仍然是许多毕业生就业时绕不开的绊脚石。一是地方保护主义。这种明显的地方保护主义限制了毕业生的自由流动，导致毕业生就业预期过高，同时也助长了用人单位的“人才高消费”倾向。

二是各种歧视，表现为公开的户口歧视、性别歧视等。自2001年起，我国一直以来异常严格的户籍制度有所松动，但尚未有实质性的突破，坚硬的户口制度依然是许多毕业生就业选择时的重要障碍。据调查，2/3 的毕业生就业时在户口问题上有压力。

三是岗位刚性。所谓岗位刚性，是指这样的两种现象：劳动力需求方“需要的人进不来，不需要的人出不去”，即解聘成本高;劳动力供给方基本上做不到不受限制地寻找适合自己能力、兴趣爱好的工作，即工作转换成本高。这两种现象在我国目前的劳动力市场上是相当普遍的。

四是毕业生就业市场运行机制不健全。我国正处在建立完善的市场经济体制过程中，人才市场的建立还比较滞后，毕业生就业市场尚未建立或很不健全，存在着信息不灵、供求渠道不畅等问题。

2.3 用人单位的取向

用人单位对大学毕业生使用的满意度对大学生的需求量产生一定的影响。一般地，影响用人单位满意度的因素包括毕业生的安定因素、服务期限、知识架构、工作能力及包括工作态度、进取心等在内的价值观念等。目前，相当多的用人单位明确表示不要应届毕业生，认为其动手能力差，招聘后需要花相当大的精力来进行培训，企业的人力资源投入相应增加。

2.4 高等教育结构问题

2.4.1 高等职业技术教育发展不足

随着产业结构的升级和多样化，各发达国家的高等教育都经历了一个由单一本科教育向研究生层次教育和专科层次教育两端扩展的过程，高职高专层次高等教育培养的是生产第一线的应用型人才，构成了高等教育体系厚重的底部。发达国家大多是借助于高职高专层次教育的大发展来实现高等教育规模扩张的。我国目前高职高专教育存在着严重的短缺问题。如北京市的研究生、本科生、高职生层次结构呈典型的纺锥形，高职生最少，而且，高职高专教育中还存在着学校定位不准、一味以升格为指针、不以市场为导向、办学特色不明等问题。

2.4.2 大学专业设置不合理

从整体上看，大学毕业生的专业结构不适应社会需求，高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国四年一个周期的高校培养机制决定着专业人才的批量产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联性，产业结构调整带来的是职业、职位、岗位的变化。据近些年相关统计资料表明: 企业对各类专业技术人才和管理人才需求变化的速度是高等院校专业设置调整的2 倍4倍，由此形成了人才市场供求的时间差。在实践中也许四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位是大学生就业难的主要原因之一。

2.4.3 高等教育质量下降

扩招给了更多人接受高等教育的机会，但也使得接受大学教育的学生的整体水平有所下降，因而学历的信号作用减弱，使得一部分没有达到相应能力的毕业生难以找到与学历匹配的工作，只能在劳动力市场搜寻到水平较低的职位。大学毕业生个体知识结构不适应社会要求，学校的招生计划、专业结构、教学内容、教育模式基本上沿袭计划经济体制的模式运作，教育脱离市场的现象十分严重。同时，许多高等院校的师资结构和专业素质不适应现代社会的需求，更有部分教师或因自身业务素质低难以适应现代高等教育的要求、或缺乏必需的事业心责任感不能将精力放在教书育人上，致使学生难以受到良好的教育和培养，毕业后普遍存在知识面较窄、能力较差、适应性较弱等问题，不利于大学毕业生的顺利就业。选择因素均与大学生自身素质有关，这说明毕业生在高校所学知识和技能在实践中遇到了不适应的问题，致使其对自己职业素质能否符合单位要求缺乏信心，同时也说明毕业生已对高校的教育内容的实际作用产生了怀疑。

目前不少大学毕业生不仅拥有学历毕业证书，并且拥有各类职业资格准入证书,但这些证书并不能有效反映大学毕业生的职业能力等信息。由于这些职业资格证书教育往往是“纸上谈兵”，所以含金量较低。虽然高校都有实习这个环节，但在社会需要的职业能力的评价方面，在一定意义上还是空白。所学知识难以表现为实际工作能力产生工作绩效，是影响大学毕业生就业的重要原因。一项抽样调查发现，有71.17% 的用人单位表示，每年都把招聘大学毕业生作为充实本企业人力资源的一个重要途径。但是由于大学毕业生的能力结构问题，企业对已经招聘的大学生的评级整体趋于保守，表示满意的的仅为11.93%，而满意度一般的则高达77.52%[3]。

2.5 大学生就业问题相关主体的观念变化

优化配置大学毕业人力资源需要形成由社会文化、价值观念、传统习惯、行为方式、思维方式等非正式规则所构成的意识形态氛围，现实表明，我们所面临的大学毕业生就业的意识形态氛围并不清晰，各个主体的观念有较大的差别，甚至可以说有些观念是滞后于时代发展的。就社会观念而言，由于受我国根深蒂固的“官本位”观念影响，社会优秀人才不是流向企业，而是向着行政事业单位集中。扩招后数量急剧增加的大学毕业生，就业方向却仍然集中在大城市、白龄阶层、管理岗位。但事实上，当前经济增长的方式决定了对生产性人员的需求非常旺盛，而管理岗位数量增加不多也不快，其结果就是大学生的期望值与实际情况之间矛盾突出。

3.解决大学生供求矛盾的对策

在一定的社会条件下，劳动力的供给与需求得不到实现，往往是由于供求结构不协调所导致。在劳动力素质相对于劳动力需求的技术要求、知识水平要求显得不足时，就会形成劳动力的供不应求和供过于求两种情况并存的现象。解决大学生就业供求矛盾需要政府、高校和大学生以积极的务实措施来加以化解。

3.1 加强市场预测、调整专业设置

从近几年来看，高校培养的毕业生同社会需求矛盾是毕业生就业难的重要因素。人力资源的市场需求状况不能有效地反馈到人力资源的培养中去，从而造成劳动力供需矛盾。虽然高校专业设置的调整速度永远跟不上市场变化的速度，但是高校可以建立专业信息预警机制，灵敏地反映社会各产业的部门结构和行业结构的变化以及随之出现的人才需求变化，依据市场需要来预测需求专业、需求人才数量，适时调整招生结构与控制招生规模，有计划地调整和压缩一部分与社会发展脱节的纯理论型专业和课程。

3.2 加强实践培训

我国目前的高等教育普遍缺乏对学生的技能培养，大部分高校只注重基础知识的教学，不注重实际操作能力的培养。企业需要有一定实践经验的人员，用人单位在选拔大学生时，一般会非常重视他们是否有实践经验。因此，在大学期间大学生应该争取各种实践机会，更多地与企业或工作接触，了解当前工作的需要以及自身的不足，从而毕业后能很快融人社会。高等院校也应该为学生参加社会实践提供便利条件，保证学生有半年以上的时间在企业和用人单位实习。高校可以与国家、企事业单位合作，加强校企双方的“订单式”合作培养，就可以缩短学生进人企业后的磨合期，从而提高学生的就业率[4]。

3.3 大学生转变就业观念

某些大学生就业观念偏颇，不愿屈就次劳动力市场，是导致当前大学毕业生就业困难的又一重要因素。当前，大学毕业生应当转变就业观念，摒弃社会精英意识，怀着一个普通劳动者的心态去参加就业选择和就业竞争，树立“先就业，后择业，先生存，后发展”的观点。政府应加强部门协调和组织引导，努力贯彻落实鼓励高校毕业生面向基层、志愿服务西部的各项政策措施。此外，大学生家长和社会也要更新就业观念，肯定和鼓励大学毕业生以多种方式努力实现广泛就业。

3.4 培养复合型人才

社会对人才素质的要求，已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。用人单位在看重“专业”同时，还对大学毕业生的“专长”很重视，有专长的复合型人才是用人单位竞相争聘的热点。因此，在人才培养上应大力培养复合型人才，提高学生在就业市场中的竞争力。

3.5 保持经济稳定增长，促进产业结构升级

国民经济增长和社会发展提供的就业岗位不足，是导致当前大学毕业生就业困难的又一重要因素。政府应当采取有效措施，鼓励增加资本积累，确保国民经济持续快速稳定增长。要加大调整和优化产业结构的力度，大力发展第三产业，不断提高总体就业弹性系数。3.6 建设劳动力信息网络

加大信息披露劳动力信息网络主要负责收集和发布职业供需信息，建立用人单位空岗报告制度；全面详细地统计劳动力数量，制定劳动者身价评定程序和标准；建立健全社会主义市场经济体制下的工资制度，使工资水平能够反映劳动力的供求状况；建立劳动力市场职业供求状况分析报告制度，定期向社会公布报告结果，保证求职者和用人单位方便快捷地了解所需信息[5]。总结

大学生就业难是一个十分复杂的问题，造成就业难的因素多种多样。固然有高校迅猛扩招与就业岗位增长缓慢之间矛盾的原因，更重要的是一些大学生就业观念存在问题。大学生择业时，要实事求是地认识自己，不仅要考虑“我想从事什么”，更要考虑“我适合干什么”，确定符合实际的期望值，拓宽就业领域。树立正确的就业观，培养良好的心态，是解决目前大学生就业难题的一剂良药。

参考文献：

[1] 傅鸿飞． 从大学生就业难——看中国人才结构培养失衡[J]．市场研究,2007，(1)．

[2] 包惠珍、苗天慧．高校毕业生就业供求的经济学界定和社会学梳理[J].黑龙江高教研究,2006,(1)．

[3]安劬，姚向东．我国高校发展研究[M]．西南交通大学出版社,2006． [4]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[M].北京: 中国人民大学出版社, 2004.[5]杨伟国、王飞.大学生就业:国外促进政策及对中国的借鉴[J].中国人口科学,2004,(4).

第二篇：大学生就业现状问题分析及对策研究

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大学生就业现状问题分析及对策研究

摘要：大学毕业生是国家和社会的宝贵财富，是人才资源的主要来源。近年来大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效应对，不仅可能对人力资源市场产生较大的负面影响，还会影响社会稳定。因此，大学毕业生就业问题需要引起高度重视。

本文阐述了我国大学生就业的现状，分析了我国当前大学生就业所面临的问题与原因，针对上述问题和原因，对解决大学生就业问题提出了几点建议，希望为政府、教育机构及社会各界缓解大学生就业压力，增强大学生提升自身就业力，提供有效参考。

关键词：大学生；就业；问题；原因；对策我国大学生就业现状

1.1 基本情况

我国20世纪90年代后期以来高等院校大规模扩招，毕业生大量增加的高峰已经来临多年，2009年全国普通高校毕业生为611万人，比2002年增长466万人（见表1）。按照经济学的观点，GDP每增长一个百分点可为社会提供就业岗位80-100万个，由于我国经济正在进行结构调整，2002年至2007年五年中同期的社会新增加就业岗位基本稳定在每年900万个1，2008年全国城镇新增就业岗位也没有明显的增长。可以说，人力资源市场的供需矛盾趋于紧张，特别是2008年以来，在世界金融危机的冲击下，目前大学生就业问题就更加凸显，就业形势十分严峻，这一问题也可能会长期存在。

表1：2002年至2009年我国普通高校毕业生数量及同期新增就业岗位需求对比2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年全国普通高校毕 业生数量（万人）

145

212

280

338

415

495

559

611

1.1.1 就业流向

《2009年中国大学生就业报告》中对2008届大学生毕业半年后的流向分析，大学生毕业生就业人数占毕业生总数的比例为82%，就业率约为86%，流向主要包括工作、自主创业、升学进修、出国深造等（见图1）。

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图1：2008届大学毕业生毕业半年后的流向分布

2因此，可以看出毕业生就业的价值取向与就业心理，也折射出社会经济发展与社会结构等方面的问题。对高校毕业生就业流向的分析表现出以下三点共性，一是高校毕业生主要选择大城市、沿海发达地区就业；二是城乡二元结构、地区发展不平衡以及制度预设等加剧了就业流向的不均衡，导致高校毕业生中希望到城市就业的远远大于到县乡就业的，更不用说到农村就业了；三是现有制度与文化因素是毕业生流向不均衡的主要障碍，希望到党政机关、外资企业、事业单位与国有大型企业就业的高校毕业生远远多于希望到中小型企业的，3但实际却往往事与愿违。1.1.2 就业收入

对于有工作经历的人而言，在企业中所任职位的重要程度、对贡献度及工作强度等常常是企业确定职位薪酬的关键衡量指标，而对于新毕业学生的薪酬标准，企业则不能依据上述指标做出准确界定，因此，人才供需状况、学历、性别以及企业所属行业、企业性质乃至所在城市等等，就成为用人单位定薪的影响因素，这些因素更对影响着毕业生的择业价值观以及对未来的预期。

1.毕业生对薪酬的心理预期普遍下降。近年来，由于就业压力的增大，使得毕业生的就业观念也在逐渐转变，尤其对薪酬标准的期望值明显降低。

42.影响毕业生实际薪酬的几个因素。学历是影响薪酬的主要因素。除学历因素外，专业、行业、就业地区、雇主收入等等也是影响毕业生实际薪酬的因素。

3.毕业生的生活成本不断增加。对于流向大城市就业的大学生来说，一方面，就业竞争愈演愈烈，薪酬回报降幅明显，但另一方面，由于很多一线城市的地方财力和承受程度有限，城市容载量趋于饱和，导致房地产价格逐年攀高，使得毕业生工作以后的生活成本不断增加，可以说，生活压力越来越重。

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1.1.3 就业能力

大学生就业力，是指大学生通过知识学习、能力培养和综合素质开发而获得的能够满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的能力。从理论层面，大学生就业力主要是指以下几种能力：

1.工作能力。从事工作所必须具备的基本能力，包括所学专业的理论水平、实践技能，还包括外语能力、计算机能力等。

2.适应能力。是大学生立足社会、站稳岗位必备的基本素质，包括心理承受能力、交流沟通能力、应变能力、抗挫折能力和职业素养等。

3.求职能力。也就是生存能力，是一个人寻找适合自己的工作的能力，是个人竞争能力在求职就业中的体现。它包括对自身的准确定位能力、对求职信息的获取能力、与招聘者的沟通能力、展现自我的能力以及积极向上的求职心态等。

4.发展能力。这是大学生在今后的职业生涯中谋求事业发展所必须具备的素质，它包括创新能力、继续学习能力和科研能力等。

从用人方的角度看，用人方对于大学生的就业力，重点看重有品德素养、专业技能、社会经验、开拓创新能力、社会资本、各类证书等等。浙江理工大学文化传播学院一支学生团队，自2008年11月起至2009年1月，通过近4000份问卷调查及对用人单位、大学生、高校管

理层进行深入访谈，形成了一份颇具说明力的《大学生就业力调查》报告，报告指出大学生的实际就业能力与单位的期望在六个方面存在较大差距：

1.品德素养。用人单位招聘大学生时首先看的是人品，比例高达70.09%，其中，最为看重的是大学生的诚信品质，比例达到了50%，对于吃苦耐劳品质的要求比较高，比重占到了45.65%，对于敬业奉献品质的要求并不高，占到了32.6%；而毕业生对品德素养的认识度为42.86%，在校学生认同的仅占34.78%，与用人单位的标准相去甚远，但学生对敬业奉献品质的认同度与用人单位高度吻合。

2.社会关系。用人单位在评价大学生的就业能力时，社会关系仅是一个次要因素，学校和大学生在评价自身就业能力时，却把社会关系这一因素看得很重，对于就业能力本身之外的父母的社会关系、家庭居住地等因素的关注程度明显偏高。调查中，在校大学生七成表示赞成‚社会关系对自身就业能力很重要‛这一说法，相反，用人单位中却有七成不赞同这一说法。

3.综合素质。调查报告显示，用人单位对复合型人才的青睐程度比专业型人才整整高了30多个百分点，分别是48.57%和14.29%，所以许多情况下用人单位所录用的甚至是专业不对口的人才。最值得关注的是，用人单位越来越注重毕业生的特长，也就是大学生的特殊素质和能力，如写作、演讲、摄影、交际等等。所以，大学生在校期间除学好专业知识外，还有培养自身的综合素质，这才是就业

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成功的关键。

4.社会经验。社会经验的多少大部分表现在人际交往的能力上，用人单位招聘大学生，最看重社会经验占到50%，认为最需要的社会经验是专业实践，比例高到71.74%，有45.13%的比重认为人际交往能力是社会经验最重要的体现。很多用人单位认为，性格开朗、善于交流、有一个好人缘的员工有一种亲和力，能够吸引同事跟他合作，能够赢得更多的客户。

5.实用技能。用人单位对专业资格证书的认可度高达63.04%，有41.30%的用人单位认为英语等级证书是重要的。但大学生和用人单位对专业资格的理解却有所偏差，调查发现，浙江理工大学2009届毕业生中，计算机等级证书的得证率为93.22%，而用人单位基本上不看重计算机等级，认同度仅4.35%，比驾照的20.36%要低得多。

6.实践经历。主要是学生在学校的活动经历，用人单位在招聘过程中，认为有学生干部经历就是就业优势的只占4.35%，但对创新能力十分看重。1.2 就业环境

就业环境5对毕业生择业的影响作用是多方面的，有些是直接的、现实的，有些则是间接的、潜在的，有些是积极的、正面的，有些则是消极的、负面的。就业环境是一种社会存在。毕业生在择业前正确认识并分析自己所处的就业环境，根据就业环境和自身条件，权衡利弊，确定自己的就业方向和目标，制定合理的职业生涯规划，才能确保达到预期的就业目标，获得理想的工作岗位。大学生就业总是受到政策环境、经济环境个体成长环境、社会心理环境、社会发展环境的影响。1.2.1 政策环境

具体来说，对不同类型的毕业生，就业政策是有所区别的：

1.定向生的就业政策。定向生原则上按入学时合同就业。如确因特殊情况不能回原定向单位就业的毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部门批准，并交纳相应的违约金和培养费后，可调整就业单位。

2.优秀生的就业政策。享受师范、农林、民族、体育、航海等国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生原则上按国家计划就业，对不服从就业计划自谋职业的，需补缴在校学习期间普通专业的学费并返还定向奖学金、专业奖学金。

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3.结业生的就业政策。结业生就业必须在《就业报到证》上注明‚结业生‛字样；在规定时间内未联系单位的，由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地（家居农村的保留非农业户籍），自谋职业。

4.患病毕业生的就业政策。学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自谋职业。

5.边远省区毕业生的就业政策。来自于边远省区的本、专科毕业生，只要是边远省区急需的，原则上应回来源省区就业。边远省区特指以下10个省、自治区：内蒙古自治区、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区。

6.毕业生自费出国留学的政策。毕业生可以申请自费出国留学，申请自费出国留学的毕业生不参加就业，凭国（境）外大学的录取通知书，在学校规定的期限内提出申请，经学校教务和毕业生就业管理部门审核同意后，不列入就业计划。毕业生集中离校时未办妥手续的，原则上将其户口转至家庭所在地，继续办理出国手续。

7、高职毕业生的就业政策。高职毕业生的就业政策原则上与其他专科毕业生就业政策相同，但必须在《就业报到证》上注明‚高职‛字样。

除大学生就业政策的直接影响外，劳动人事制度中诸如人才流动、工资、公务员制度等，以及社会职业结构调整的有关政策，都会对大学生择业产生直接的或间接的影响。1.2.2 经济环境

大学生选择职业，不可避免地要受到国家、一个地区在一定时期内的社会经济状况的影响。从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的行业及地区成为大学生择业的热点。

1.在职业的经济地位和行业的经济状况上。近几年信息技术等高新产业发展迅速，在国民经济中的地位直线上升，需求数量大幅上升，质量要求较高，毕业生就业出现结构性矛盾，表现为专业与需求，层次与需求的失衡现象。

2.在大学生就业地区的选择上。近几年大多数毕业生都愿到经济条件较好的大城市找个待遇高、工作舒适的好单位，因为这些地方经济发展速度快、就业机会多、薪资水平高，但因此也拉大了地区间的差异，导致热点地区、热点单位人才过剩，学生想去去不了；部分落后地区人才匮乏，单位要人要不到。

第三篇：大学生就业现状问题分析及对策研究

大学生就业现状问题分析及对策研究

1、分析课题

摘要：大学毕业生是国家和社会的宝贵财富，是人才资源的主要来源。近年来大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效应对，不仅可能对人力资源市场产生较大的负面影响，还会影响社会稳定。因此，大学毕业生就业问题需要引起高度重视。本文阐述了我国大学生就业的现状，分析了我国当前大学生就业所面临的问题与原因，针对上述问题和原因，对解决大学生就业问题提出了几点建议，希望为政府、教育机构及社会各界缓解大学生就业压力，增强大学生提升自身就业力，提供有效参考。

2、检索词：

大学生、就业现状、问题分析及对策

3、检索工具：

中国知网

4、检索途径：

主题途径

5、检索方法：

关键词检索

6、查找信息：

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7获取信息：

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8、作者以及发表的刊物名称。

《完善大学生就业指导的对策研究》宋楚华《我国高校大学生就业教育现状调查与研究 》杨娜 《大学生就业困难群体援助：现状、困境与出路》马美

《新时期中国大学生就业问题的研究(上)》石国亮;赵黎明 《科学发展观视野中的大学生就业指导工作探析》陈琳

第四篇：当前大学生就业形势的分析及对策研究

当前大学生就业形势的分析及对策研究

【摘要】大学生就业难已经成为了社会各界普遍关注的社会问题。解决好大学生就业难问题既能够促进社会经济良性发展，又能够促进社会和谐与稳定。本文分析了当前大学生就业的现状，并着重探讨了大学生就业难问题的成因并提出了解决大学生就业难问题的有效对策。

【关键词】大学生就业 现状 成因 对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0220-02

随着我国高等教育大众化的发展，大学毕业生的数量急剧增加，然而就业率比较低，大学生就业难问题日益凸显，这已经成为社会各界普遍关注的社会问题。解决好大学生就业难问题既能够促进社会经济良性发展，又能够促进和谐社会建设。相反，如果不能够解决好这个社会问题，既不能够促进高等教育的深入开展和发展，也不利于一个社会、一个国家相关方面的进步和发展，甚至会影响到社会的和谐与稳定。

一、当前大学生就业的现状

根据教育部网站相关信息，近年来我国高校毕业生数量逐年攀升：2007年全国高校毕业生为495万，2013年毕业生人数达到699万人，2014年毕业生人数继续走高，达到727万。2015年全国高校毕业生将达749万，创下历史新高。相对于大学生毕业数量的增加，大学生的就业率却呈现下降的趋势。伴随着高等教育扩招的大学生相继毕业，从2002年开始，大学生就业率就呈现不断下降的趋势，据相关统计，2002年大学生就业率就比2001年降低了10%，2004年全国高校大学生的就业率为73%，2005年全国高校大学生的就业率为72.6%，而到2006年全国高校大学生的就业率为70%。随着今年高校毕业生数量将要达到749万，堪称最难的就业季。这些数据都说明了当前大学生就业难的严峻形势。

二、当前大学生就业难的成因

大学生就业难已经成为了社会各界普遍关注的现实问题，更是一个社会问题。解决好大学生就业难问题既能够促进社会经济良性发展，又能够促进和谐社会建设。伴随着改革开放的深入，社会经济的发展，大学生所具备的各项能力和知识已经难以满足新经济对复合型人才的需求。纵观我国各个高校的教育内容和课程设置，其所设置的内容和课程与社会需求存在脱节，大学生就业难最大的归因在于结构性过剩的矛盾。

1.大学生就业观念的影响

大学生自身的就业观念在某种程度上可以说是造成大学生就业难的一个重要原因。众所周知，当前的家长和大学生自己都比较倾向于去政府事业单位、国企等相关单位就业。大学生的受教育程度越高，对自身的就业期望也就越高。就大学生自身的就业观念来看，他们的就业观念与现实岗位之间存在脱节现象。当前我国的高等教育已经从精英教育进入到了大众教育阶段，大学生对毕业后的工作岗位抱有比较高的期望。他们比较倾向于政府事业单位和国企等单位。如果社会中的就业岗位不能够满足这些大学生的就业期望时，他们就会陷入失业的状态。

2.大学生供求之间存在严重错位

伴随着改革开放的深入，社会经济的发展，大学生所具备的各项能力和知识已经难以满足新经济对复合型人才的需求。纵观我国各个高校的教育内容和课程设置，绝大多数高校对大学生的培养与社会的实际需求之间存在严重脱节现象。这就造成了这样一种现象，社会需求的复合型人才非常短缺，而社会需求不太高的人才高校有着重培养，导致供过于求。因此，我国大学生就业难的最终归因可以说是供求之间存在严重错位，从实质上来说这是一个结构性过剩的问题。随着市场经济的逐步发展完善，绝大多数高校在人才培养方式仍然是远离市场需求的。有相当一部分高校的课程设置和教材比较陈旧，部分教师也没能够紧跟时代发展的需求，这就造成了一部分高校不能够培养出社会所需求的人才，从而引发结构性过剩的问题。

3.就业市场环境不规范的影响

就业市场环境是大学生就业最重要的领域，就业市场环境不规范、不公平现象的存在直接影响到大学生正常就业。就我国当前的就业市场环境来看，就业环境不规范、不公平主要体现在两个方面：一方面是部分企业单位片面强调学历观，有许多企业单位在招聘大学生中就现状了211、985院校的毕业生，学历歧视和崇拜直接降低了普通高等院校大学生的就业率，严重破坏了就业市场环境，造成人力资源的浪费，不利于正常人力资本发挥应有的功效；另一方面各种非正常现象的存在。就业市场中存在的非正常现象严重破坏了就业市场的公平、公正。这种就业不公平、不公正既有在学校与学校之间，也有在大学生群体之间。就业市场环境的不规范严重影响到就业市场的公平、公正，直接降低了大学生的就业率，尤其是弱势群体的大学生。

三、解决大学生就业难问题的有效对策

大学生就业难已经成为了社会各界普遍关注社会问题。解决好大学生就业难问题既能够促进社会经济良性发展，又能够促进和谐社会建设。相反，如果不能够解决好这个社会问题，即不能够促进高等教育的深入开展和发展，也不利于一个社会、一个国家的和谐与稳定。伴随着改革开放的深入，社会经济的发展，大学生所具备的各项能力和知识已经难以满足新经济对复合型人才的需求。针对此，笔者提出了解决大学生就业难问题的有效对策。

1.加强政府积极引导，规范就业市场环境

公平、公正的就业市场环境对大学生正常就业起着至关重要的作用。针对当前就业市场环境存在的不规范的问题，笔者认为政府应该积极引导，规范就业市场环境。一方面用人单位要树立正确的用人观念。员工的招聘不能够带着有色眼镜选拔人才，要消除学历、学校以及性别偏见和歧视。完善用人制度，在选聘员工的过程中，要结合工作岗位实际需求，合理设置用工条件，消除人为偏见和歧视，为大学生就业创造公平、公正的就业市场环境。另一方面政府应该完善相关就业政策。通过积极的就业政策约束用人单位的各种歧视和偏见行为，以制度或者法律的形式消除人为歧视和偏见，为大学生的正常就业创造良好的市场环境。

2.高校需要以市场需求为导向，促进教学与就业相结合当前我国绝大多数高校对大学生的培养与社会的实际需求之间存在严重脱节现象。针对此，笔者应该高校在新形势下应该转变陈旧的教学观念，坚持以市场需求为导向，实现教学与就业相结合。高校人才培养的最终目的就在于为社会输送大量的人才，这就需要把教育教学与社会实际需求结合起来，为社会培养出多层次、复合型的人才。一方面高校应该更加市场经济对人才的需求，合理设置和调整专业和课程设置，着力推进和完善教学理论与实践相结合的教学方式，提高学生们的实际运用能力。另一方面需要不断选择新的教材。高校教师不应该只是运用单一的教材，要根据社会经济发展的需求，合理选择符合市场经济需求的新教材。通过科学合理选择教材和完善课程设置，为社会培养厚基础、强能力、高素质的多层次和复合型人才。

3.大学生需要转变就业观念，树立正确的择业观

就大学生自身的就业观念来看，他们的就业观念与现实岗位之间存在脱节现象。当前我国的高等教育已经从精英教育进入到了大众教育阶段，大学生对毕业后的工作岗位抱有比较高的期望。他们比较倾向于政府事业单位和国企等单位。这种陈旧的就业观念已经严重影响到大学生正常就业。因此，大学生需要转变就业观念，树立正确的择业观。当前我国的高等教育已经从精英教育步入到大众教育阶段，在这个阶段，大学生需要转变陈旧的就业观念，树立起大众化就业的观念。

四、结语

大学生就业难已经成为了社会各界普遍关注社会问题。解决好大学生就业难问题既能够促进社会经济良性发展，又能够促进和谐社会建设。通过加强政府积极引导，规范就业市场环境；高校需要坚持以市场需求为导向，促进教学与就业相结合以及大学生需要转变就业观念，树立正确的择业观等措施来有效解决大学生就业难的问题，为大学生的正常就业创造良好的就业市场环境。

参考文献：

[1]赖德胜.大学生就业难在何处[J].求是.2013（20）.[2]春英.高校毕业生就业状况统计及监测体系构建[J].人民论坛.2012（32）.[3]郝晓艳.大学生就业难及其解决思路[J].中共山西省委党校学报.2010（04）.作者简介：

潘振华（1961.8.31-），男，江西宜春人，北京大学法学学士，副教授，厦门软件职业技术学院，从事经济法、就业创业教育研究。

第五篇：大学生就业心理分析及对策

大学生就业心理分析及对策

一、近年就业政策与形势——就业心理的社会母系统分析近年就业政策与形势 就业心理的社会母系统分析 1． ． 国际就业形势与中国“入世 影响。据国际劳工组织的研究 国际就业形势与中国 入世”影响。入世 影响 “据国际劳工组织的研究 报告显示： 亿经济活动人口中，报告显示：全世界 3O 亿经济活动人口中，失业人口有 1 至 5 亿，不充分就业人口有 7．5 亿至 9 亿”，中国作为发展中国家如同大 ．，部分发展中国家一样，就业形势依然严峻。同时“入世 对中国的劳 入世”对中国的劳 部分发展中国家一样，就业形势依然严峻。同时 入世 动力市场造成短期冲击。动力市场造成短期冲击。2．高校连续几年扩招。高校连续几年的扩招，增幅较大，势必 ．高校连续几年扩招。高校连续几年的扩招，增幅较大，造成高校毕业生高存量、高膨胀，造成高校毕业生高存量、高膨胀，给高校毕业生就业带来新的压力 和难度。加之“人世 因素，人世”因素 使我国人力资源在出现就业机会增多的 使我国人力资源在出现就业机会增多的 和难度。加之 人世 因素，同时，就业的难度增大；人才地位提高，伴随着人才争夺加剧； 同时，就业的难度增大；人才地位提高，伴随着人才争夺加剧；计 划配置减少，使市场配置增多等特点。划配置减少，使市场配置增多等特点。3．高校毕业生就业制度改革的影响。部分学生自我心理调节能 ．高校毕业生就业制度改革的影响。力相对滞后。面对这种在国家就业方针、政策的指导下，力相对滞后。面对这种在国家就业方针、政策的指导下，一改以 “统”、包”为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的 供 统、“包 为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的 为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的“供 需见面”、双向选择 之就业方式，表现出了不同的心理状态。双向选择”之就业方式 需见面、“双向选择 之就业方式，表现出了不同的心理状态。

4.国内就业结构总体不平衡。一是地理不平衡性。中国地域广 国内就业结构总体不平衡。一是地理不平衡性。国内就业结构总体不平衡 阔、人口聚集不均、地区各种因素差异明显决定着我国的就业形势 人口聚集不均、

在不同地区的差异性，人才需求也因而显出一定的地区差异。在不同地区的差异性，人才需求也因而显出一定的地区差异。二是 需求也因而显出一定的地区差异 结构性矛盾突出，买方市场形成，长短线的矛盾一时难以根本解决。结构性矛盾突出，买方市场形成，长短线
的矛盾一时难以根本解决。不同学科、不同专业取向就业乐观度差异明显。不同学科、不同专业取向就业乐观度差异明显。上述新形势、新情况对面临就业的大学生们来讲，上述新形势、新情况对面临就业的大学生们来讲，毫无疑问既 增加了就业的难度，同时又使他们面对难得的机遇和挑战。增加了就业的难度，同时又使他们面对难得的机遇和挑战。今日的 大学生可以在国家政策指导下，通过供需见面，双向选择，大学生可以在国家政策指导下，通过供需见面，双向选择，在一定 范围内自主择业，范围内自主择业，相对的自由与外在的压力都间接或直接地作用于 生活在社会中的大学生就业者的心理内环境。生活在社会中的大学生就业者的心理内环境。

二、大学生就业心理维度——就业心理子系统结构分析 大学生就业心理维度 就业心理子系统结构分析 大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群 大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群 第二次心理断乳期”、边缘 体。集多种特殊性于一身，具有处于“第二次心理断乳期、“边缘 集多种特殊性于一身，具有处于 第二次心理断乳期 地位，心理延续尝负期”，多重价值观、人”地位，处于 心理延续尝负期，多重价值观、人格的再构成等 地位 处于“心理延续尝负期 心理内在原因；同时存在着环境中诱发因素的作用，心理内在原因；同时存在着环境中诱发因素的作用，使得大学生的 心理健康状况比个体一生中的其他阶段人群及处于这一时期的其 他群体明显要低。一般的观点认为 大学生就业期的心理问题主要 他群体明显要低。一般的观点认为“大学生就业期的心理问题主要 有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自 卑心理、依赖心理等 ② 及其他心理如注重实惠、卑心理、依赖心理等”②，及其他心理如注重实惠、坐享其成的心 态、过分强调自我价值等等各说不一。笔者将各家之言予以梳理，过分强调自我价值等等各说不一。笔者将各家之言予以梳理，归纳出大学生就业。心理的三个大的维度，分别为： 归纳出大学生就业。心理的三个大的维度，分别为： 的三个大的维度（－）认知心理维度（－）认知心理维度

大学毕业生择业认知心理是指他们在择业过程中对自己、大学毕业生择业认知心理是指他们在择业过程中对自己、对职 业及其周围社会环境等的认识、业及其周围社会环境等的认识、了解和择业中对事物的推理与判 断。就业形势的现

现状直接影响着毕业生的认知程度。包括：第一，就业形势的现状直接影响着毕业生的认知程度。包括：第一，自我认知不准确。一是产生自负；心理。表现为：择业期望值很高，自我认知不准确。一是产生自负；心理。表现为：择业期望值很高，把待遇是否优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准，把待遇是否优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作，往往会给用人单位留下“眼高手低、的不良印象。往往会给用人单位留下 眼高手低、眼高手低 浮躁虚夸”的不良印象。浮躁虚夸 的不良印象 二是产 生自卑心理。主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低，生自卑心理。主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低，力评价过低 不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战 自败的困境之中。第二，对外围环境认知不确切。自败的困境之中。第二，对外围环境认知不确切。对环境估计不足 会出现坐等心理。这种情况通常出现于计算机、通信、会出现坐等心理。这种情况通常出现于计算机、通信、电子等信息 类等一类乐观专业和金融、财经、政法类二类职业前景专业。类等一类乐观专业和金融、财经、政法类二类职业前景专业。这些 专业 的学生思想不切实际，只注重经济意识和区域观念，讲究金钱第～、的学生思想不切实际，只注重经济意识和区域观念，讲究金钱第～、环境条件第一，不愿到待遇差、条件差的地方，结果出现了 高不 环境条件第一，不愿到待遇差、条件差的地方，结果出现了“高不 的状况。成，低不就”的状况。具有理想化趋向的大学生在就业过程中便会 低不就 的状况 出现决策犹豫心理，从而错过许多良好的就业机会。出现决策犹豫心理，从而错过许多良好的就业机会。

（二）情绪心理维度 1．悲观情绪心理。此种』动理状况主要出现在就业的去向是回 ．悲观情绪心理。此种』 生源所在地的企事业单位工作的大学生，生源所在地的企事业单位工作的大学生，或一些在学校受处分学生 身上。身上。

2． ． 不满情绪心理。不满的对象可以是其周围的任何事物或人群。不满情绪心理。不满的对象可以是其周围的任何事物或人群。如对所在学校、如对所在学校、市、省不满（包括就业管理政策、户籍限制等）、省不满（包括就业管理政策、户籍限制

等）、对家庭成员的不满（包含对其的指导、干涉，对家庭成员的不满（包含对其的指导、干涉，对家庭的经济条件限 制等）、对周围同学不满（如嫉妒）等等。制等）、对周围同学不满（如嫉妒）等等。视具体的个人的关注点）、对周围同学不满 及实际情况而不同。及实际情况而不同。3 焦虑情绪心理。面对纷繁复杂的社会，面对严峻的就业形势 焦虑情绪心理。面对纷繁复杂的社会，以及日趋激烈的就业竞争，以及日趋激烈的就业竞争，面临着种种剧烈的心理冲突该如何做出 正确的抉择，使这些缺乏社会经验的大学生们深感困惑，正确的抉择，使这些缺乏社会经验的大学生们深感困惑，出现焦虑 不安的心理。不安的心理。

（三）社会心理维度 1．从众心理。随着传媒对社会精英，特别是 数字精英、“管 ．从众心理。随着传媒对社会精英，特别是“数字精英 数字精英”、管 理精英”大加宣传，经济价值体现 衡量“个人价值 理精英 大加宣传，“经济价值体现 衡量 个人价值 持过分积极 大加宣传 对 经济价值体现”衡量 个人价值”持过分积极 评价时，容易导致大学生忽视自身的个体特异性与自我的创造性，评价时，容易导致大学生忽视自身的个体特异性与自我的创造性，形成个人价值取向的从众心理。形成个人价值取向的从众心理。2．攀比心理。它导致不能积极地对自己进行正确、客观、公正 ．攀比心理。它导致不能积极地对自己进行正确、客观、的分析，相互攀比，舍其所长，就其所短。的分析，相互攀比，舍其所长，就其所短。

三、大学生就业心理维度归因分析 对于大学生就业心理的原因分析，首先要在社会（包括家庭、对于大学生就业心理的原因分析，首先要在社会（包括家庭、学校）的场关系和国内就业形势的宏观系统中思考。家庭因素（父 的场关系和国内就业形势的宏观系统中思考。家庭因素（

母期望、父母职业及职业榜样、父母对子女专业及工作的关注、母期望、父母职业及职业榜样、父母对子女专业及工作的关注、父 母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、父母教育子女 的方法、家中其他成员的影响、学生对父母的看法与态度等），学 的方法、家中其他成员的影响、学生对父母的看法与态度等），学），校因素（主修专业、培养方式、对教师的认同、同学朋友的影响、校因素（主修专业、培养方式、对教师的认同、同学朋友的影响、是否恋爱等），社会因素（社会传统的职业评价、社会职业地位、是否恋爱等），社

会因素（社会传统的职业评价、社会职业地位、），社会因素 社会角色模式等），职业信息的效力（信息的有效性程度）社会角色模式等），职业信息的效力（信息的有效性程度）等都构），职业信息的效力 成作用于大学生就业中心理的外在刺激因素；国际就业形势，入 成作用于大学生就业中心理的外在刺激因素；国际就业形势，“入 影响，世”影响，地区分布、行业部门分布与学科结构不平衡及近期教育 影响 地区分布、行业部门分布与学科结构不平衡及近期教育 与就业政策等均是外围的引导因素。与就业政策等均是外围的引导因素。其欢要归宿于大学生内在的因 素，个性特征，与就业有关的能力、兴趣、需要结构、性格特征、个性特征，与就业有关的能力、兴趣、需要结构、性格特征、自我意 识、价值观念、理想、个性专业倾向类型等交互作用影响着大学生 价值观念、理想、的就业心理与行为。的就业心理与行为。

四、大学生就业心理的改善与提高

（一）完善自我，塑造自身生存本能 完善自我，要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知。要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知。要求大学生 加强自我理解与分析，以平常心面对，加强自我理解与分析，以平常心面对，以保持冷静的思维来进行生 活中所谓重大的抉择。要孕育真、活中所谓重大的抉择。要孕育真、善、美的感受，持有良好心境，美的感受，持有良好心境，构筑完善情绪情感。排除诸如不满、愤感、构筑完善情绪情感。排除诸如不满、愤感、嫉妒、焦虑、恐惧等负 焦虑、

性情感对正常思维、决策的干扰。要打破传统意义上的 就业一终 性情感对正常思维、决策的干扰。要打破传统意义上的“就业一终 生职业”和 一锤定终生 的择、就业观。建立新型就业观，一锤定终生”的择 生职业 和“一锤定终生 的择、就业观。建立新型就业观，强化择 主意识，树立正确的择、就业观，跳出从众、业的 e 主意识，树立正确的择、就业观，跳出从众、攀比等社会心 理陷讲。理陷讲。

（二）社会、学校等外在辅助作用 社会、1．建立学生——学校支持系统。积极开展大学生择业的心理指 ．建立学生 学校支持系统。学校支持系统 导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实，导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实，敢于竞 争，不怕挫折，放眼未来。进行就业教育和择业指导，开展创业教 不怕挫折，放眼未来。进行就业教育和择业指导，育，增强其创业、竞争、挑战意识。坚持开展自主创业教育，树立 增强其

创业、竞争、挑战意识。坚持开展自主创业教育，正确的职业思想和择业观念，开发创造性思维，正确的职业思想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和实 创造性思维 践能力，积极参与社会竞争，“艰苦创业科技创业、走 艰苦创业科技创业、自主创业”之 践能力，积极参与社会竞争，艰苦创业科技创业 自主创业 之 路。2．建立学生——社会支持系统。加强就业市场和就业法规的建 ．建立学生 社会支持系统。社会支持系统 设，完善市场机制，为大学生就业提供公开、公正、公平的就业环 完善市场机制，为大学生就业提供公开、公正、境。