人生的第一步：自我定位

第一篇：人生的第一步：自我定位

自我定位

乔治.肖伯纳有过这样一段名言: “征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它。”职业对我们大多数人来说，都是生活的重要组成部分。但是，职业既不象家庭那样成为我们出生后固有的独特的社会结构，也不象货架上的商品，可以供我们随意挑选。它更像一位朋友或一位合作伙伴一样。既存在，又不一定在眼前；与其结识不乏机缘，但更需要自我的设计和自我的奋斗。

面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。自我定位，规划人生，就是明确自己“我能干什么?”、“社会可以提供给我什么机会?”、“我选择干什么?”“我怎么干”等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。

1．明确自身优势

首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我分析。通过对自己的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什?quot;的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。要知道个体是不同的、有差异的，我们就是要找出自己与众不同的地方并发扬光大。定位，就是给自己亮出一个独特的招牌，让自己的才华更好地为招聘单位所识；对自己的认识分析一定要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的能力与潜力所在：

(1)我学习了什么？在学期间，我从学习的专业中获取些什么收益；参加过什么社会实践活动，提高和升华了哪方面知识。专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定自身的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是生涯规划的前提条件之一。不可否认知识在人生历程中的重要作用，特别是在知识经济日益受到重视的今天会得到满意的结果。

(2)我曾经做过什么。即自己已有的人生经历和体验，如在学期间担当的学生干部，曾经为某知名组织工作过等社会实践活动，取得的成就及经验的积累，获得过的奖励等。经历是个人最宝贵的财富，往往从侧面可以反映出一个人的素质、潜力状况，因而备受招聘组织的关注，同时这也是自我简历的亮点所在和重要组成部分，绝对忽视不得。对一应聘者来说，经历往往比知识更为重要，因为许多事情只有经历过，才可能有深刻体会。判断一个说牟拍埽挥性谑导氖焙虿呕嵴嬲⑾制涑ごτ氩蛔恪?

(3)我最成功的是什么。我做过很多事情，但最成功的是什么?为何成功的，是偶然还是必然?是否自己能力所为?通过对最成功事例的分析，可以发现自我优越的一面，譬如坚强、果断、智慧超群，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点，形成职业规划的有力支撑；寻找职业方向，往往是要从自己的优势出发，以己之长立足社会；

2．发现自己的不足

（1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任。卡耐基曾说?quot;人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”因此要注意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自己相熟的如父母、同学、朋友等交谈。看看别人眼中的你是什么样子，与你的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我提高。

（2）经验与经历中所欠缺的方面。“人无完人，金无足赤”，由于自我经历的不同，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，特别是面对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到或认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是：认真对待，善于发现，并努力克服和提高。

3．进行社会分析

（1）社会分析。社会在进步，在变革，作为即将出入社会的大学生们，应该善于把握社会发展脉搏。这就需要做社会大环境的分析：当前社会、政治、经济发展趋势；社会热点职业门类分布及需求状况；所学专业在社会上的需求形势；自己所选择职业在目前与未来社会中的地位情况；社会发展对自身发展的影响；自己所选择的单位在未来行业发展中的变化情况，在本行业中的地位、市场占有及发展趋势等；对这些社会发展大趋势问题的认识，有助于自我把握职业社会需求、使自己的职业选择紧跟时代脚步。

（2）组织分析。这应是个人着重分析的部分，组织将是你实现个人抱负的舞台，西方关于职业发展有句名言“你选择了一个组织，就是选择了一种生活”。特别是现代组织越来越强调组织文化的建设，对员工的适应生存能力要求越来越高，因而应对你将寄身其中的组织的各个方面做详细了解：在知己知彼的基础上，只有两者之间拥有较多的共同点，才是个人融入组织的最佳选择。

（3）人际关系分析。个人处于社会庞杂环境中，不可避免地要与各种人打交道，因而分析人际关系状况显得尤为必要。人际关系分析应着眼于以下几个方面：个人职业发展过程中将与哪些人交往；其中哪些人将对自身发展起重要作用；工作中会遇到什么样的上下级、同事及竞争者，对自己会有什么影响，如何相处、对待等等。

4．明确选择方向

通过以上自我分析认识，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自己所爱的原则(你必须对自己选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到?quot;干一行，爱一行“。只有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩)，择己所长的原则(选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业只有为社会所需要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应该本着”利己、利他、利社会“的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业)。

职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操作化。是指可预想到的、有一定实现可能的最长远目标。按照马斯洛的需求层次理论，人一般具有生理需求(基本生活资料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保护)、社交需求(社会归属意识、友谊、爱情)、尊重需求(自尊、荣誉、地位)、自我实现需求(自我发展与实现)五种依次从低层次到高层次的需求。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。

5．规划未来

（1）职业通路选择与自我提升发展计划。根据职业方向选择一个对自己有利的职业和得以实现自我价值的单位，是每个人的良好愿望，也是实现自我的基础，但这一步的迈出要相当慎重。理想的工作单位如西门子公司就特别鼓励优秀员工根据自身能力设定发展轨迹，一级一级地向前发展。他们认为最好的人才?quot;有很好的人生目标，不断激励自己”，并提出“员工是企业内的企业家”的口号，给员工以充分的决策、施展才华的机会，而不是让他干什么就干什么，管得太死，统得过细：随着职业、职务的变化，必须制定一个完善的自我发展计划以备应对：选择一个什么样的组织，预测自我在组织内的职务提升步骤，个人如何从低到高拾阶而上；预测工作范围的变化情况，不同工作对自己的要求及应对措施；如发展过程中出现偏差(工作不适应或解聘)的话，如何改变自己的方向；预测可能出现的竞争，如何相处与应对，分析自我提高的可靠途径。比如你想从事销售工作并想有所作为，你的起步可能是一个公司的业务代表，你可以设定通路计划：从业务代表做起，在此基础上努力，经过数年逐步成为业务主管、销售区域经理、销售经理．最终达到公司经理的理想生涯目标。

（2）职业生涯规划的时限，面对发展迅速的信息社会，仅仅制定一个长远的规划显得不太实际，因而有必要根据自身实际及社会发展趋势，把理想目标分解成若干可操作的小目标，灵活规划自我。一般说来，以5至10年左右的时间为一规划段落为宜：这样就会很容易跟随时代需要，灵活易变地调整自我，太长或太短的规划都不利于自身成长。具体可有两种方式：一是根据自己的年龄划分目标，如25-30岁职业规划、2000-2010年职业规划；二是根据职业通路中的职位、职务阶段性变化为划分标准制定不同时期的努力方向，如5年之内向部门经理职位冲刺，10年内成为主管经理。

（3）自我肯定与进步。清楚的了解自我之后，就要对症下药，无则加勉有则改之。重要的是对劣势的把握、弥补，做到心中有数。注意分析：①问题产生的原因，是自身素质问题、人际关系问题、还是工作本身的问题？②自我修正的可能性与手段，可通过什么方式、方法，是知识学习、专门业务培训还是改变职业方向?如何完善自我，有这样几种具体可利用的方法：一是加强学习。大学生要在竞争中立稳脚跟，必须做到善于学习，主动学习。在学期间，要针对自身劣势，制定出自我学习的具体内容、方式、时间安排，尽量落于实处便于操作。进入工作岗位后，要善于在实践中学习，主动利用组织开展的相应培训学习提高。二是实践锻炼。在学期间，主动参与学生活动，接触各色人群，“不耻下问”，对应的锻炼自己能力欠缺方面。如果可能的话，不妨多看、多听、多写，把自己的收获体会用文字表达出来，这对你的提高帮助更为直接。参加工作以后．更要主动在实践中锻炼才干，不断总结、不断提高。三是来自他人的帮助。家庭、同学、朋友、师长和专业咨询机构都可以成为个人提高的有力支援，关键要学会求得他人帮助。对自己了解最深的莫过于你周围最亲密的人，多听听他们的经验与教训以及对自己的评价，尤其是注意他们对你的职业选择和通路发展的建议与评价。各类专业咨询机构在指导个人认识和选择职业方面都有一套比较完整的测评手段，可以借助他们加深自我认识，全面了解。

第二篇：找准自我,定位人生

安东尼·罗宾曾说过：“有什么样的目标就有什么样的人生。”每一个成功者，都应该有自已的人生目标，并应该根据主客观环境的变化设计出具体的人生规划书范文。大学生作为最富有激情和潜在成功素质的知识群体，更应该有合理明确的人生规划

一、凡事预则立，不预则废

所谓人生规划就是指每个希望成功的人，对自己人生的终极目标和阶段目标都有清晰明确的认识和计划，并围绕目标制订出一系列具体的可供操作的实施方案。制订人生规划是励志类书籍中津津乐道的话题，它对一个人的成功具有重要的指导意义。

首先，进行人生规划，有助于确立自己的人生目标。西方有句谚语：“如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”因此，大学生们为自己确定人生规划，其中最重要就是选择人生的方向，确立人生的目标。一旦目标确立，并付诸实践，生命的能量就开始聚集，人生的轨道就开始转变，成功的可能性就会增大。

其次，有合理的人生规划，有助于大学生的全面发展，在将来的社会竞争中获得较大的优势。１８世纪发明家兼政治家富兰克林在自传中曾说：“我总认为一个能力很一般的人，如果有个好计划，就会有大作为。”要实现自己的目标，就需要一个人有综合的素质和较强的能力

最后，有良好人生规划的大学生，会更容易感觉到自信与快乐。台湾学者傅佩荣在《哲学与人生》中曾提到过：“人生快乐的秘密在于„一‟，只要能够设定一个目标，专心奋斗，就会快乐。”

二、立足自身，找准途径

要制订合理可行的一份人生规划范文，我们就必须了解社会，认识自己，在满足社会需要和发挥自己优势的同时，实现自己的人生目标。

第一，正确了解时代与社会的发展变化，调整自己的期望值。随着改革开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑的各个领域都发生了剧烈的变化。但由于目前我国经济结构正处于调整期，再加上巨大的人口压力，使得整个社会的就业形势严峻。大学生就业制度也经历了由过去的“统包统分”到“供需见面、双向选择”，再到现在的“双向选择、竞争上岗、择优录用”就业模式。因此大学生的就业形势不容乐观。作为大学生既不能满足于有饭吃，也不能好高骛远，一步到位。

第二，正确认识自我，处理好专业、兴趣与能力各方面的关系。大学生有哪些优势？有哪些不足？出现不足的自身原因是什么？如固执、易冲动、惰性、缺乏恒心等就是造成这些不足的根本。我们发现了不足，就应该“对症下药”，改正缺点，不断进步。同时要立足于自己的优势，学好专业知识，培养兴趣，使自己成长为既“专”又“博”的人才。

第三，积极寻求经验与建议。大学生可以与同学、朋友、老师交流学习工作及对人生规划的心得体会，可以阅读相关书籍（如徐小平、俞敏洪等关于人生励志方面的著作），亦可尝试加入校友网络，和已毕业的师哥师姐交流了解求职情况。此外，我们还可以借助性格测试、职业测试等综合测试手段，寻求建议。

第四，要养成良好的学习习惯。在大学生活中，学习是大学生的天职，大学生不仅要学习本专业和非专业现有知识，而且要学会“学习”。作为大学生只有学会学习，通晓获得知识的方法、具有创新精神，才能形成面向未来的适应性和持续发展的后劲。

第五，积极实践。大学生在大

一、大二时应该多参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力。大学生在大三开始就可以试着参加各类招聘活动，积极了解学校提供的用人资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，这将对未来就业大有裨益。

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第三篇：走好人生第一步

走好人生第一步

向前一步，未来就在眼前。

——题记

一

我撑着伞，慢慢地走在空寂的小路上，细密的雨丝包围着我，前方是一眼望不穿的雾巷，浓浓的快要将我融化。

我喜欢这地方，喜欢它带给我的神秘感和那种自由的感觉。

我踏雨而行。空荡荡的山头，似乎有万千言语未尽，这雾巷是有几万里吗？竟让人走也走不尽。

前方有古亭老树，有庙宇祥云，有香气缭绕。几位老者正在悠闲地下着棋，品一杯名茗，倒也自在。我在亭子里找了一处坐下来，静静地看着亭外细雨连绵。

不知何时，几位老人便开始闲聊起来：

A大爷说：“我家明明今年上初一啦，以后啊，就应该让他多学习咱邻居的孙女，人家次次考第一，而且去年还考上清华大学了呢！”

B大爷说：“哟，这么厉害！我以后也要叫我孙子好好向她学习学习！”

C大爷抿了一口茶，悠悠地说道：“你们就是瞎操心！每个人都有自己的梦想，凭啥要学别人？走别人走过的路，就是在重复别人的生活；自己走出一条属于自己的路，不更好吗？”

几位老人听了，都赞同地点了点头，然后继续下棋。离开这儿之前，我在笔记本上默默地写了一句话——走好人生第一步，树立个人新目标。万事开头难，但成功的果实最甜蜜。

二

雨并没有要停息的意思。

我打着伞，默默地走着，C大爷的话一直在我脑海里回荡，久久不能消失。对呀，一个人如果只是在重复别人走过的`路，那有何意义呢？

中国，是一个自强的国家。我国第一颗氢弹爆破成功，标志着我国向世界高科技领域正式迈进了第一步；我国“蛟龙号”的研制成功，是我们继续向前的步伐；我国自主研发的第一架客机试飞成功，是科技人员奋斗得到的甜美果实。我想到这儿，便又在本子上写了一句话——有理想，才有希望和成功。

三

雨渐渐停了，眼前弥漫的雾巷也快要消散。我身处雾谷，听着雾与自然的对话。他们时而喃喃细语，时而大喊大叫。闭上眼，便可感受到自然的倾诉。

下山后，我看见了一位年轻的母亲。她正和她的孩子一起游戏。突然，妈妈扯住孩子，温柔地对她说：“孩子，你衣领上的扣子松了，妈妈帮你系好它吧！”但孩子推开了妈妈的大手，用稚嫩的小手系好了那粒扣子。妈妈见了，非常高兴地说：“宝宝真乖！”

看到这一幕，我的心灵也受到了启发——系好第一粒扣子，不就是走好人生第一步吗？愿这个懂事的小姑娘一生平安！

踏上了回家归途，我并未觉得遗憾。这一天，我收获了很多，它将是我人生的转折点。走好人生第一步，系好人生第一粒扣子，一起奋发图强，共同建设富强中国！

第四篇：定位人生

定位人生

我是一切的根源 —— 我要我愿意，我愿意生产力就高，就有激情。

出海需要指南针，飞行需要雷达，建大厦需要图纸。你的人生没有指南针会怎样？你的人生没有雷达会怎样？你的人生没有图纸会怎样？

一、学习、开会为何这么难呢？（不按时来或干脆不来）

二、普渡众生？还是自己救自己？（被动等待贵人的出现）

三、为何没有学习的积极性?（老想玩游戏）

四、如何发挥优点(疯子发挥优点)，改变缺点(可怜人改变缺点)人生需要图纸，许多人换了许多行业，整天换老板。没有人生图纸，就象盖没有图纸的楼一样边施工，边拆毁，最终一生一事无成。凡是不知道自己的时间该怎么用的就是没有图纸，被动的等事情发生而不是使事情发生，没有图纸，不敢往前冲。

很少有人一踏入社会或踏入社会之前，就对自己的人生有明确的规划！他喜欢什么行业，在什么地区，跟什么样的人一起做事，这三年做什么，下五年做什么！假如我们有差别，不在于聪不聪明，不是在于身高，不是在学历和智慧，差别在人家有图纸，并按照它去做，朝一个方向努力；而你们没有！同样付出一样的努力，但结果肯定不一样！您假如需要调整，就把图纸调整一下！

电脑硬件都一样，但功能有差别，你们感觉差别在哪儿？硬件还是软件？那人也一样，人与人的差别，你们感觉是差别在硬件还是软件？很明显是软件嘛，就是脑袋或者心灵嘛！那要想跟别人一样，赶上别人，不只是要抓硬件，更关键是要抓软件！

没有给自己明确输入软件？当自己软件出了问题有没有去修正？进了病毒有没有拿杀毒软件来杀一杀？凡是状态不够好，没有活力，比较呆滞，不快乐，我告诉你是你内心没有阳光！内心没有阳光的人就灿烂不起来！

假如你不能真实面对自己，通常能不能改变？显然不能；要想变之前，就像我们日常生活中要解决问题，要先勇敢地真实地面对这个问题！知道自己错了。假如你总感觉别人有问题，你能改变自己吗？改变不了！

要想改变自己就要勇敢地真实地面对自己！要把内心阐述出来，把内心所有的如意和不如意阐述出来，内心的神经链才会调整才会改变！

我讲许多是为让大家记住，没有记住等于没讲话。心态不太正，补课需要更大成本，在一个行业做三年方算入门人生规划。

第一步骤：自我分析

分析自己的优势，明确目标。孩子为什么上学？上学为什么？自我介绍时唱一支歌不会、讲一个故事不会、讲几句话不会，什么叫优势？优势是怎么来的？

你想年青成功还是年老成功？

优势（才干）：你油然而生的、贯穿始终的核心优势，持续的近乎完美的表现，你有没有找到一件油然而生的事情，喜欢的事情你就不会累。

一、自我分析

（一）发挥优势比改善缺点更重要 ——比尔.盖次 优势做某件事的近乎完美的表现。用优势创建辉煌人生的三大原则：

A：若想使某件事成为你的优势，你就必须做好它，它将成为你一种可以预测的表现。

B：你为了把某件事做得出类拔萃，并不需要具备方方面面的优势。

C：最大限度地发挥优势而不是克服缺点。人们通常没有发挥优势的原因：

1、人们通常以为发现和改正缺点才是进步。

2、看重优势，但无法明确知道自身的优势。

3、就算知道自身的优势，但不少人并没有珍惜，他们继续羡慕别人身上他们认为含金量高的优势，并徒劳的去模仿。

大部分组织者都建立在对人性的两大误解上：

1、每个人都能学会并做好几乎任何事情。

2、每个人的最大弱点就是他进步的最大机会。

优势由才干、知识、技能组成。

1、才干是你油然产生并贯穿始终的。

2、知识由所学到的知识和课程组成。

3、技能是做一件事的顺序。

创建辉煌人生的三个革命工具：

1、学会如何区别你的先天优势和可经过后天努力学得了的东西。

2、自身主导才干的系统：

A、你学一件事情是不是能迅速跳过循序渐进的学习过程，无师自通地发明绝招。

B、废寝忘食，痴迷。任何行业都缺乏人才，人才有个关键因素就是“迷”，任何行业不迷就成为不了专才！

3、用来描述你自身才干的统一语言。

描绘才干的语言：

1、取悦：把别人争取过来，很愿意、很会取悦别人

2、体谅：油然先想到对方的感受

3、适应：渴望事情发生，很喜欢改变

4、竞争：时刻把焦点放在赢，而不是放在取乐

5、领导：时刻、随时随地想影响人，而不是指挥人，不是管人，发自内心的尊重和认可，不是要求出来的。

6、沟通：很会描述，怕误会发生。以0——10分，你能得几分？ 9分 如老总七天没在公司出现，员工就会想老板是否携款外逃 如有一个工资不是很高的财务人员，他想戴一块劳力士表，如果他提前一个月就向大家说我有一个亲戚在香港，他说要送我一块劳力士力表，一个月以后，刚好老板不在，你就可以冠冕堂皇的戴出来，就不会有人怀疑了。——会说话，就不会产生误会。

7、行动：他心中想什么时候开始

8、伯乐（读懂）：总能发现别人身上的独到之处

9、成就：时刻都想有建树

10、奋斗：人来疯 见事兴奋 见人兴奋

人为什么没有发挥优势？

1、他认为自己没有什么优势

2、无数人总是试图模仿别人的优势

3、发现自身的才干需要高人点拨

如何发挥优势？ 看看有没有发挥优势

1、看看他有没有无师自通的能力 通过循序渐进的方法术业有专攻

2、废寝忘食 痴迷不累

3、当你做一件事情的时候，边做边想，什么时候再来一次；只要想下次再来一次，就证明今天玩的挺开心。

影响力：你想到他的前面，你影响他；他想到你前面，他影响你；想教好儿子就向教好儿子的家长请教（学习不丢人），孩子教育、家庭和事业很多人在这些最该找老师的事情上没找老师！

什么行业最有挑战？教别人的行业就是有挑战，不管教什么！讲一个人悟性怎么样，有悟性的人，有灵性！

学会悟性提高智慧最有效的根本方法就是教别人！原理就是当你教别人，讲着讲着不知不觉就会很深入，不知道怎么回事！

（二）工作的价值观

成功是可以复制的，正如画画是可以复制的一样，人生也可以复制，跟有结果的人而不是跟长者学习。

1、人生可以复制，成功可以复制，人出丑就是成长，成长就要出丑 领导者领导员工的思想

2、“明明”的教育方法，通过引导明明将自己的玩具和其他小朋友的玩具互换来玩，不仅交了许多好朋友，而且还多玩了许多玩具，打开了孩子的心扉；明明由班里倒数第二名成为第三名，其家长非常高兴，主动提出来要帮助他，于是刘老师提出他正在推销保险，其家长立即给几个部门领导打电话，第二天，各个部门的领导主动给刘老师打电话向他买保险。说明：如果你能透过你的能力解决他们的困惑和问题的话，他们也会想办法来帮助你，挡都挡不住。

3、如何你能影响别人的思想，你就会影响他的人生，阅人无数之后才有神韵，海纳百川，有容乃大——低姿态。天大还是海大？天大，为什么水不向天上流？因为天的姿态太高。姿态低了，什么都流进来 看“道”和“术” 只有低才能长大、长高。没变就没有意义，变才有意义。

工作不是找出来的，是干出来的。任何公司永远缺人才

二、确立人生使命

（一）你想成为什么样的人？

1、希望别人如何来形容你？

1）对别人有帮助的人

2）能吸引更多的人

3）一个富有使命的人（内心富有的人）

41）成为一个有追求、有正事的人 如何展示自己的追求 今天有没有追求 一会人，一会鬼（有思想）

5）成为一个有激情、有活力的人

6）成为一个乐观、幽默的人（快乐的人）

2、你人生的榜样是谁？ 榜样的力量是无穷的 你这辈子想做什么事？

1）毛泽东

2）康熙皇帝

3）暂时还没有近期、长期、终身的榜样。没钱，没有时间，知道的成功的人事或太少，读了未记住的太多，所有榜样太少。把神的思想和感觉放到你身上，就来神了。人成长最快速的方法就是模仿你喜欢的榜样。崇拜是成长最快速的方法，崇拜就是快速换软件。成功：帮他工作 与他合作 让他为你工作

3、你真正想要的是什么？

4、你人生最终的追求是什么？

5、什么会使你真正快乐幸福？

6、你最想过什么样的生活？

7、你愿意为家人付出什么？

8、你愿意为家族付出什么？

9、你愿意为社会和国家付出什么？

10、你愿意为公司付出什么？

11、你期望跟谁一样？

（二）人类因为梦想而伟大 ——威廉•詹姆斯 你的成就不会超越你的梦想列出你一生所有核心梦想：1、2、3、4、5、6、7、8、三、明确价值观

价值观对你来说很重要的事情，就是你当下的价值观，上课很重要，学会塑造价值它带给你的是一种感觉，排列顺序，给每项行动下定义：

1、成功

2、快乐

3、学习

4、人际关系

5、爱情

6、健康 调整价值观、影响价值观、定义的原则：

A、简单的B、人能主控的C、每天都能做到的

D、要有三项（或是）改变是因为喜欢而改变

例如：健康：

1、每天少吸五支烟

2、每天做三十个腹卧撑

3、每天运动半小时

4、每天笑一次

5、早上喝一杯白开水 人都是不差宏观，差微观；不差大概，差具体 事业：

1、每天处理报表

2、每天看看中干的名单

3、安排每周和他们说说话

4、知道他们的生日

家庭价值观：

1、安全感

2、一起吃饭

3、自由

4、做家务

5、结交新朋友

6、衣食无忧

7、专长

8、常见面

9、团队

10、一起成长

11、荣誉

12、建立家庭共同目标

13、收入

14、尊重个体选择

15、环境

16、人是属于社会的17、看重现在18、个人独立

19、看重未来

20、创业

21、健康

四、设定明确的目标 目标=梦想+期限 一定能完成，就不是目标

1、具体，明确

2、有期限

3、可以衡量的

原则：

4、合理化

5、数字化的6、找出核心目标

7、要有长期、中期、短期

8、今日的目标最重要

五、列出详细的计划：目标计划表：

1、核心目标

2、开始及完成时间

3、达成目标的好处

4、可能的障碍

5、成功的核心关键

6、有谁已经做到

7、需要那些人的协助

8、为什么你一定会达成此目标（现有条件）

六、加入你希望加入的人群环境（成功的环境）

1、列出你常接触的十个朋友，对你正面影响大于负面影响的的划“+”号，反之划“—”号。对你的影响是积极的还是消极的 不得不和领导打牌，而且不能赢，是一种痛苦，一种灾难，少和那些负面的人玩游戏：一个人自己跑一圈；背上一个人再跑一圈；背上两个人再跑一圈；背上三个人再跑一圈； 你一个人跑的挺快，你背一个人能跑的快吗？你背两个人怎么能跑的更快呢？ 你的命运决定于你交往的人 你的收入是你交往的人收入的平均值

2、你想要更成功的话，你应该结交哪些人做朋友？（写具体）： A、B、C、D、3、你希望跟哪些人学习？在下面的领域里：

A、领导力 B、体能 C、家庭 D、人际交往 E、销售

4、你所从事的行业和最顶尖公司及最理想地域:

七、时间管理我们的生命只有使用权，而没有拥有权。

1、做最有生产力的事情

员工做什么：

1、面对面见顾客 每日有效最多5小时，做事没价值

2、做好服务

3、自己成长（学习）

2、有效的

3、问自己要得到什么结果？

4、同一类 的事情一起做 制定原则 手机管理：如果24小时开机，等于说你告诉我你一直在等事情的发生 你如果和我约定的事情你能变，就说明你和谁都能变

5、每天给自己半小时不受干扰的时间

6、授权：凡是别人能做的就让别人做

7、在最短的时间里采取最大量的行动 事是干出来的，不是想出来的八、解除障碍

1、阻止你成功的障碍是什么？ A、B、C、2、这些障碍过去让你损失了多少？

3、如果不改变未来让你损失多少？

4、如果今天就改变会带给你什么好处？

5、如果今天就改变未来十年会怎样？

6、改正策略： 我是一切的根源我要，我愿意•

九、激发行动力的五大步骤：

1、我为什么还没有采取行动？ 人行动的两个原因：

1、追求快乐

2、不行动对我有什么好处？

3、逃离痛苦

4、假如长期不行动会有什么坏处？ 行动的痛苦小于不行动的痛苦 行动的快乐大于不行动的快乐

5、假如现在就行动会有什么好处？

6、我什么时候开始行动？ 我是一切的根源 我要，我愿意•• 列出你目前所有拖延的事情：

事 件 原 因1、1、2、2、3、3、4、4、5、5、6、6、7、7、8、8、

第五篇：迈好人生第一步

迈好人生第一步

对一个初入小学的孩子来说，为了让他们在学习的起步阶段，能尽快适应小学的学习生活，调整好孩子的心态让他们与小学生活节奏相合拍，使孩子顺利入学的佳期，作为家长需要了解更多的家教知识，让自己的孩子迈好人生的第一步。

一、扶着孩子走向成功

（一）小学阶段与幼儿阶段的差异

从幼儿园到小学，孩子的学习环境发生了转换，包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。使处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题：

①师生之间关系的变化。幼儿园的教师担负着“第二个母亲”的角色，而入小学后教师的角色不能只是“母亲”的角色，更多的是教育者和伙伴的角色，这可能使孩子感到压力和负担。

②学习方式的变化。小学中各学科的学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子可能一时难以适应。

③行为规范的变化。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

④伙伴关系的变化。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，这就需要重新寻找自己在新班级中的位置并为班级所认同。

⑤期望水平的变化。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间，家长也期望自己的孩子在学业上有更好的表现等等。

⑥学习环境的变化。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为分科学习、有作业、受家长、教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。以上的变化往往使30％左右的小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。因此，解决好这六个变化的问题，是做好幼小衔接的关键.（二）学生初上学时有哪些表现

1、幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象。

2、心理方面也会受家长和教师的要求提高等原因，往往表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等现象，导致怕学、厌学，以及学习成绩不理想。

3、刚入学的时候可能学习兴致挺高，可几天下来发现，老师上课讲什么回家说不出来，上学的兴趣不大了。

4、有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手请假。

5、有的孩子不会听讲，作业记不明白也不问；有些孩子特别自私，自己的东西，别人稍碰一下就告诉老师，既不懂得谦让，也不懂得关心同伴。

6、还有些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往等现象。

7、有的孩子在教室里坐不住，往往要跑到教室外面去，另外，跑动时不看前后左右，往往要发生小朋友之间的碰撞或与墙、桌等碰撞，造成自己受伤。

根据相关调查结果显示，刚入学的儿童大约有40％会出现上述情况。针对孩子可能出现的问题，家长的态度既要积极，也要有方。建议家长：一是激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要苦了”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”“我们家有小学生了！”这样，会让孩子觉得上小学很自豪。二是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。各位家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

另外，一年级新生的家长要重点关注的问题，以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。

（1）孩子是否能与周围同伴友好相处？

（2）孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？

（3）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

（4）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？

（5）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？

（6）孩子是否会重复简单的口信？

（7）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

（8）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

（9）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？

（10）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？

（三）家长要给孩子树立要榜样

小学一年级学生是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期的孩子具有很大的可塑性。由于孩子好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。即家长的外在动作都是孩子所学习的。人们常说：看，这孩子走路和他父母一个样，可见家长的行为举止都是孩子学习的榜样。孙敬修老前辈曾对家长们说：“孩子们的眼睛是照相机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！”榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。因此，作为家长尤其要在文明、卫生、纪律、诚信等方面做好孩子的表率作用。

（四）家长要培养孩子哪些必要的学习习惯？

1、良好的学习习惯从学习规范开始。对于刚入学的孩子，您特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯。

（1）倾听和提问的习惯。

（2）表达和发言的习惯。

（3）阅读和书写的习惯。

（4）记忆和思考的习惯。

（5）遵纪和守时的习惯。

（6）合作和分享的习惯。

相信家长对培养孩子这些基本的学习习惯也会持赞同的态度。如，遵守纪律、建立正确的时间观念、遵守作息时间等习惯的养成会使他们上课认真听讲，下课好好休息，按时完成作业，劳逸结合，身心愉悦，有助于培养他们的责任心，提高他们的学习效果，体验学习的快乐。又如，养成合作和分享的学习习惯，可以使您的孩子更有效地参与一切教学活动，在和老师、同学的教与学的互动中学得更加主动、活泼，既可以增长知识、提高学习的效率，又可以融洽和老师、同学的感情。

2、培养孩子良好的作业习惯，家长可从哪几个方面入手？

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。为此，您不但要关心孩子良好作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。您不妨从这几个基本的方面入手：

1、给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。

2、要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。要养成专心做作业的习惯。

3、要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是能够在这规定的时间内完成的。

4、要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。

（五）家长要重视孩子智力的培养

对脑的发育来说，出生后决定性的时期是在1-2岁，尤其是6个月以内。从智力发育来看，据美国布鲁姆研究测定：如以17岁少年的智力发育水平为100算，那么4岁时已有50%的智力，8岁就有80%的智力，可见童年是大脑和智力发育的迅猛时期。因此，我们有理由认为，胚胎时期及儿童埋藏营养状况、环境影响等因素直接关系到大脑和智力的发育。许多实验业已表明，幼时营养不良会造脑发育缺陷，这种损害，还可以影响到下一代，所以，家长要重视孩子的营养，让孩子的智力得到更好的发展。孩子生下来的三种反应，即探究反射、抓握反射、吮吸反射对孩子今后的影响较大，当然也通过后期的培养以促进孩子智力的发展，使自己的孩子成为一个聪明灵通的人。探究反射———————心理水平

人的发展

抓握反射———————身体素质

吮吸反射通———————社会能力

聪：在言语理解、言语能力、阅读、背诵、计算、抽象思维等。

明：在图画、书写等方面。

灵：在运动等方面，灵巧、手巧心灵。

通：通达、通情达理。

所以，家长要大力鼓励和支持孩子参加技能方面的学习，如舞蹈、美术、书法、声乐、器乐、棋类等。谁能培养好孩子，谁就能赢得未来；对孩子的培养是系统的、全面的。从小培养孩子的行为习惯能力，了解孩子，理解孩子，在培养中发展孩子智力，提高观察力、记忆力、想象力和注意力，提高孩子的思想品德、文化知识和劳动技能等综合素质。

（六）配合学校教育的几点建议

1、让孩子养成良好的学习习惯和行为习惯（不沉迷游戏电视、不上网、多读书看报）

2、教育孩子不能简单粗暴（打的艺术：了解情况—适度教训——事后引导开解）

3、多体谅支持老师的工作，多跟老师沟通，不要借口忙而疏忽了孩子的教育。

4、客观评价自己的孩子，不能一味袒护，否则会害了孩子。

5、每天询问孩子学校和班里发生的事情，跟孩子一起分享，借机正面引导孩子，不在孩子面前说负面的话，不对孩子说谎，说道就要做到。

要多倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与你分享。这是了解孩子在校学习生活的最好途径，与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。

6、多与老师沟通。学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。这里，就要求家长能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。

7、切忌把自己孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。

其次，您要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，你不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。

第三，创造机会，积累自信心。你不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的。

椒江区海门小学