励志文章：你不努力,谁也给不了你想要的生活[共五篇]

第一篇：励志文章：你不努力,谁也给不了你想要的生活

励志文章：你不努力，谁也给不了你想要的生活

一个二十几岁的人，你做的选择和接受的生活方式，将会决定你将来成为一个什么样的人！我们总该需要一次奋不顾身的努力，然后去到那个你心里魂牵梦绕的圣地，看看那里的风景，经历一次因为努力而获得圆满的时刻。

一个二十几岁的人，你做的选择和接受的生活方式，将会决定你将来成为一个什么样的人！我们总该需要一次奋不顾身的努力，然后去到那个你心里魂牵梦绕的圣地，看看那里的风景，经历一次因为努力而获得圆满的时刻 你不努力，谁也给不了你想要的生活 文/梧桐

现在凌晨零点三十八分，我刚挂了电话，与我的好姐妹。她拨通电话就兴奋的问：“你猜我在哪里？” 我睡得迷迷糊糊的说：“香港！” 她呵呵的笑，说：“No!我在美国！” 我一下子呆住了，问：“国际长途？”

她不满的说：“你在乎的总是钱！我说我在美国，在我们说世界牛人汇聚的地方—华尔街！”她去了华尔街，这是好多年前一起看旅游杂志的时候，我们一起约好23岁生日之前要去的地方。可是，现在，我还在山西。

她听我这边半天没有动静，生气的问我是不是睡着了，我说，我很羡慕她。她甩下一句“你活该的”，然后挂了电话。我知道，她生气了！[你不努力，谁也给不了你想要的生活] 2003年，我们在图书馆遇到，她推荐我看了一本叫《飘》的外国书籍，那时候，我们才13岁不到。我说我看不懂，她说，你可以查字典。从那以后，我开始看她推荐的书。认识我的朋友都说我看的书挺多的，我每次听了心里都空空的。我比她差多了，只有我自己知道。

2009年高考结束，她去了北京，我去了西安。我们的生活轨迹开始变得不一样，我被新鲜的生活吸引了，忘记了她说过我们一起考香港中文大学的约定。2009年11月，她说，我们每天晚上十点练习一个小时的普通话吧！有人嘲笑我N、L不分。我说，好！半年后，她兴奋的问我，你的普通话考了多少？我考了一乙！我说我忘记练习了，没有考！2009年的12月，她打电话问我要不要学计算机，我说学校没有要求，先看看其他人怎么做。2010年夏天，我说我计算机软考证考下来了，她说她过的是计算机二级C语言。

2010年的三月，我爱上了一部韩剧，我说我想学韩语。她说，那我们自学，就像一起自学心理学一样！我说，好！

2011年的年底，我们一起逛街，那家精品店的老板是一个韩国大姐，我睁大眼睛听着她用韩语和老板交流。老板以为她是学韩语的学生，给我们便宜了五块钱。而我，只会说“我爱你”、“对不起”、“谢谢你”。

2011年四月，她说想跨专业考法语的研究生，问我要不要也学习法语。我说我要自学新闻学，不想学其他的。她说，好！2011年底，她用法语给我朗读大仲马的《三个火枪手》，问我新闻学的知识，我支支吾吾说不出话来。2012年初，我的小说开始好起来，我用稿费请她吃了一顿西餐。她用翻译美剧台词的稿酬，给我买了一整套季羡林的藏书。

她说，我们说好考研的，别忘了。她还说，你说过香港中文大学是你的梦想，你不要放弃它。我说，好！

2012年年底，我说我四级才过，我不想考研了。她说，好！2013年7月初，她说她如约考上了香港中文大学。我说，好！

2013年8月，我说我要辞职，我觉得这日子过得挺辛苦的。她气愤的说：“你很苦吗？北京被大水淹，水淹没到我膝盖，我只好穿着拖鞋卷着裤管去图书馆看书，那个时候，我都没有说过我的日子苦！”

而今天，我说我羡慕她，她却生气了，我知道这是为什么。

现在，我突然间清醒了，我一直只看到她闪闪发光的地方，却不知道她这一路走来，到底是付出了什么样的代价，才换取了这样的一个很多人都想要的人生。我走进她的卧室，里面各类书籍堆得到处都是，每一本书都有她密密麻麻的笔记，这样的时刻，我怎么忘了？

我打电话，想和她分享我因为和XXX闹别扭的难过心情时，她小声说，她在图书馆学习，回宿舍联系你。那时候，明明已经晚上十一点了！

我在家里和爸妈吵得天翻地覆的时候，她自愿申请了去黔西南当志愿者的名额，她说，要翻过两座山才可以有班车回家„„ 此刻，我又有什么资格在这里抱怨。我为什么要羡慕她呢，她现在得到的一切不都是过去的辛苦换回来的吗？我也被她拉着走，只是我放弃了前进罢了！是我亲手掐死了自己的梦想，不是吗？ 尽管如此，我还是一直觉得自己的青春很苦，总是想着未来真的很遥远，没有我的一片天空。我太容易因为小事儿而难过，去荒废时间，忘记了我不奔跑，不会有人给我撑伞！

我现在最后悔的事情是，为什么我明明知道大学时光那么少，青春那么匆忙，但我总是幻想未来，却不肯逼自己一把，去实现梦想呢？我日复一日的不安、疑惑不是活该的吗？

终于明白了，我要踏实，我要努力，为了成为自己内心想要成为的那个人而坚持，我的一切辛苦，总有一天会因此回馈到我身上。“时间不欺人”，这是她教会我的道理！

一个二十几岁的人，你做的选择和接受的生活方式，将会决定你将来成为一个什么样的人！我们总该需要一次奋不顾身的努力，然后去到那个你心里魂牵梦绕的圣地，看看那里的风景，经历一次因为努力而获得圆满的时刻。

这个世界上不确定的因素太多，我们能做的就是独善其身，指天骂地的发泄一通后，还是继续该干嘛干嘛吧！

因为你不努力，谁也给不了你想要的生活。

第二篇：给不了你想要的幸福情感美文

直到今天，我问你，在我和她之前，你选择哪一个！

其实，觉得自己好傻，因为这个问题根本不用问的了！

我们已经经历过了激情并且浪漫的爱，现在剩下的只是平淡！

相对于任何人来说，都会选择浪漫和激情的爱情，可惜我们的爱已经走过了这浪漫激情的时段！

我们相识、相知、相爱，到现在已经有五年了！

这五年的时间中，我们彼此了解了彼此，彼此的缺点或者优点，我们彼此都很熟悉了！

虽然很生气，很难受，但是心里真的是放不下你，真的很在乎你！

可是，这一切都已经过去了，唯独剩下的只是无尽的悔恨和无以言说的苦！

恨自己当初为什么不能多跟你相处一点！

恨自己为什么当初和你在一起的时候不能再对你好一点！

更恨自己当初和你在一起的时候，我们闹矛盾的时候不能更多的主动去认错！

可惜，这一切也都只是过去了，现在留下的只是无尽的遗憾和伤感。

爱你，只要你幸福、健康、快乐，这样就可以了！

既然，我不能给你想要的爱，那么我选择放手成全你的幸福！

如果今生我们无法在一起，愿来生我们可以好好的在一起！

晚安，我的爱！

第三篇：励志文章：谁也不能替你走青春

励志文章：谁也不能替你走青春

谨以此文献给所有像文中的“弟弟”一样徘徊于高二的同胞们，相信自己，有付出必有回报!

亲爱的弟弟，不知我走的时候，放在你床头的那封信，你究竟是漫不经心地看过便丢在一旁，还是在一丝丝愧疚 的牵绊下，拿起床头的书，认真地读上几页？我已经远在北京，看不见此刻的你，是否又回到昔日散漫不羁的生活，怀着那么一点点的侥幸，继续在高考前的时间里清闲游走。

或许你会认为，我熬夜写出的五千字的信，于你，不过是一堆于是无补的说教，你有你混日子的理由。你会像讲给没有文化的父母那样，讲给我这个即将出国留学的姐姐，说，你们学校不过是所不入流的高中，有最纨绔的子弟，几乎是每天，都有人打架，甚至你这样中规中距的学生，毫无理由地，就会被校园里的痞子们截住，挨一通嘲弄。或许你也会让我上网查询去年你们学校的高考升学率，百分之九十的学生，都是通过艺考，走进了大学。而我当初阻止了你读艺术，也就基本上阻止了你通往大学的路。因为，基本上，除去艺考生，只有十个左右的学生能够考上大学，而排在二十名之后的你，当然是希望渺茫。况且，你们学校的传统是，在高考来临之前，便将考学无望的学生，像残次品一样，全部处理掉，要么去学技术，要么去进工厂，要么自己寻出路。

在这样差的高中里，你除 了一天一天地熬下去，熬到高考过去，那一张薄薄的毕业证发下来，还能去做什么？

更让你理直气壮地将学业荒废掉的，是而今实行的素质教育，你们终于可以不用补课，不用上晚自习，不用在漆黑的夜晚，飞快朝家中赶，遇上雨雪天气。还要溅一身晦气的泥浆。而今，你们只需在夕阳下，背起书包，说说笑笑地走回家去。书包很轻，有同学间彼此交流的时尚玩意儿，也有给女孩子写了一半的情书，但惟独没有老师留的累赘的作业。这样一身轻松地回到家中，若饭还没有做好，恰 好可以打开电视，看一段娱乐新闻，或者欣赏半集电视剧：再或者，偷偷溜出去，在网吧里跟新交的网友说几句话。这样的夜晚，再不像往昔那样度日如年，一本杂志，两本小说，三四句闲话，五六个哈欠，便轻而易举地打发掉了，没有老师的监督，你，完全是一只自由的鸟儿，可以放任自己在大把的时间里，幸福地遨游。

可是，亲爱的弟弟，这样的幸福，于高二已经快要结束的你，究竟还能有多少？你所谓的理由，不过是为你想要逃避这一段艰若学习的岁月，所做的最拙劣的注脚。而我想要说的是，即便你们学校差到只有一个人能够考上，你也有为之最励志名言名人名言后一年的理由。再好的学校，也有神色黯然的落榜生，再差的学校，也有站在领奖台上的杨功者，而你，又为何过早地将自已打入毫无希望的深渊？我并不是认定，高考是你惟一的出路。可是假若一个人连青春里这第一场战争，都不愿意迎接，那么，你所谓的毕业后去独闯天下，岂不是一句可笑的空谈？我所要求的，不是你能考上哪一所大学，我只是希望，在你十八岁之前，能有那么一段意气风发、勇于拼搏的岁月，而这一段时光，不管结局是美好还是黯淡，在坐你人生的长河里，都必定会熠熠生辉。没有人能够否认，这段埋头苦读的青春，回望的时候，会绽放出最璀璨的花朵。

请你尝试着，一点点地改变。哪怕，只是在放学的路上，边欣赏两边的风景，边记下卡片上的几个单词；哪怕，你将电视，自觉地换到英语学习的频道；哪怕，你克服掉自己心中的障碍，开口向比你成绩好的同学求教；哪怕，你能把起床后洗漱的时间，节约上短短的五分钟，而后将这些零敲碎打的时日，换成朗诵一篇散文，读解一道习题，探究一种生物，或者，只是给父母说一句安慰的话。

是的，因为你一直以来的不上进，父母几乎对你完全失望，他们不知道如此游荡到毕业的你，究竟能够有怎样的未来。当我因为对你荒废光阴的气愤，而在面前脱口而出，不要指望我能够为你提供怎样的便利时，她竟是背过脸去，哭了。父母一直都希望，走出小镇的我，能够在打拼出属于自己的一片天空的时候，亦能顺便，为你遮一小片绿荫。我无法说服他们，无论我飞得如何的高，都始终无法代你，走一生的路途。但我依然要在这里，无情地提醒于你，此生，我是你的姐姐，但你永远都不要奢望，走出去的我，会像父母一样，为你二十岁以后的人生，奔走前后，筋疲力尽。我只会站在最关键的十字路口处，为你指明那最通达的一条，就像此刻，我尽着一个姐姐所应该尽的职责，写这封信给你。

亲爱的弟弟，其实，你和我，是一样的孩子，曾经在父母的唠叨里，有想要离家出走的冲动；也曾经为买不起一件衣服，而羞于在体育课上张扬；又曾经在十八岁的路口上，犹豫且失落。但，不同的是，我的每一步，都走得结实且稳健，我知道自己惟有走出小镇，才能得到自己想要的未来，我知道大学能够提供给我，更明亮的一扇窗户，从这里，我可以看得更远，视线，亦可以飞得更高。

而你，亲爱的弟弟，能否像曾经的我一样，背负起行囊，执著地向前，只为这一程，璀璨的光阴？

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本文转自励志名言 www.xiexiebang.com

第四篇：读懂这篇文章,教学设计这一话题谁也忽悠不了你

读懂这篇文章，教学设计这一话题谁也忽悠不了你

这篇文章题目很大，题目是老周用来唬人的但是内容确实很牛，内容是经老周确认过的

一篇文章就能掌握教学设计的魂怎么才能做到呢？在这里我想表达这样的一个观点。就是如果你被局限在A学科之中你就会受它的限制但是如果放在B学科之中当然前提是B学科是A学科的源头学科你就可以很轻松地描出A学科的一些知识点所谓只在庐山中 不识庐山真面目你要不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

不信咱们看看比如教学设计这一学科它是这么讲的它讲：班级氛围和师生关系很重要它讲：生生关系比师生关系更重要它讲：学习要在安全友好的氛围下进行它讲：可以让学生找到爱好相同的同伴它讲：让学生分享他最骄傲的事情它讲：可以让学生完成一个团队竞技比赛它讲：教师要和学生建立平等但是权威的关系

这些你都可以学到但是这些在社会心理学里面人家用一个词就概括了这个词就是相似相容别人和我相似，让我有安全感别人能够容纳我，让我有存在感老周你油腻，我也很油腻老周我不油腻，但是我可以接受你的油腻

老师如何建立师生亲和在教练技术里面人家用一个词就概括了语调语调很重要语调要有温度语调要充满着有价值的情绪语调要彰显出热情和喜爱看到了吗一个词可以统领很多词这种相似相容这种语调可比 教学设计高明多了话说到这里大家就明白了为啥现在很少有人能成为大师了因为大师需要融会贯通在一个学科上专精可以成为专家但是成为不了大师——————————————————题归正传老周咋让大家通过一篇文章理解教学设计老周就找一个视角这个视角就是课堂学习活动的视角我通过课堂活动的视角帮助大家理解啥叫教学设计理解了课堂活动你就理解了教学设计理解了课堂活动谁也忽悠不了你————————————————————你觉着课堂活动有啥用呢如果你觉着它能够提升学生学习体验，动起来这对啊，没毛病

如果你觉着通过学习活动能够让学生和教师对话教师可以知道学生已知的是啥，学到啥程度这也对啊，没毛病 如果你觉着学习活动能够帮助学生达成认知目标通过活动让学生一步步登上目标楼层也很对，没毛病布鲁姆先生就是搞得这个

如果你觉着学习活动可以帮助学生学会解决问题围绕解决问题可以设计活动首要教学原理说的就是这个

同样没毛病如果你觉着通过学习活动可以帮助学生获得能力提升当然也是对的现在提倡的素养是之谓也

——————————————学员：上面这些对于活动的理解都是对的？老周？老周：是的！

学员：那老周你说的是活动的意义。这个我明白了！但是你说你要让我理解教学设计，我好像没有理解。老周：嘿嘿，您且莫着急，学员对于学习活动的理解，恰恰是他对教学设计认知层次的反应，说白了，如果他认识到活动是提升学习体验的，幼儿园的水平。如果他认识到活动是帮助对话的，小学水平。他认识到活动是实现目标的阶梯，初中水平。如果他认识到活动是帮助学生学会解决问题，高中水平。如果他认识到活动是帮助学生获得能力的，大学毕业。学员：老周，你现在到哪个水平了。老周：大致高一到高二之间，反正还没有高考。

学员：老周，有研究生和博士生水平吗。老周：肯定有啊，只是我还不清楚。可能和迁移、可能和价值观形成、可能和心智模式有关。至少我这个水平还看不到。这个得是我的导师那个水平看到的。我有空问问他们的观点。

学员：老周，你能举个例子，让我们感受从幼儿园到大学的变化吗？老周：你不说我也会举例，因为一般概念压根没有教学功能。只有细节刻画才会有。——————————————————案例《创业教育》之用户画像

幼儿园层次：设计活动，让学生画出（男/女）大学生的平均画像，因为在这个活动中，学生可以动手，可以涂色，可以很热闹参与。小学层次：设计活动，让学生回忆生活中什么时候什么场景让自己觉着和别人不一样，或者说存在差距和认知的不一致，比如别人看到一套化妆品两千多说这么便宜，自己觉着很贵。然后，让学生作出男女大学生的平均画像。初中层次：首先给学生很多用户画像，让学生去理解画像的概念。其次讲解画像的种类和制作方法。然后让学生分析若干个画像属于哪个类型。再然后让学生评价几个画像做得如何，符合不符合所要求的标准。接着让学生作出男女大学生的平均画像。最后，让学生作出自己虚拟项目的画像。高中层次：同学们，我们该如何描述、定义我们的目标用户呢？为什么要聚焦，怎么聚焦，怎么知道自己聚焦得好不好。第一步，大家去找相关的资料，看看有什么方法。第二步，大家重点了解下用户画像，说说用户画像有什么好处和价值。第三步，大家找到使用用户画像的方法并尝试应用在自己的项目中。第四步，大家实验下不同方法产生用户画像的小狗如何。

大学层次：在用户画像这一块我要培养学生的哪些能力呢？我如果以认知为主线把能力的培养融合进行呢？ ————————————————幼儿园层次的典型特征：别管怎么着，让学生动起来先！小学层次的典型特征：我得知道学生知道啥，我讲完得看看学生学会了啥！初中层次的典型特征：我得一步步带学生上楼啊，只能通过不断深化的活动。高中层次的典型特征：我得让学生解决一个真问题啊，围绕问题解决啊。大学层次的典型特征：我得培养未来能适应社会的人才啊。————————————————————————————如果一个老师上课从头到尾都是一个人的信息呈现，那就是自嗨这个时候可能幼儿园水平也没到

如果一个教师通过在PPT加入问题引导，通过抛出问题情境让学生思考至少到了幼儿园水平

如果一个教师通过活动激活学生的旧知，与学生围绕主题进行旧知激活和输出表达，至少到了小学水平

如果一个教师根据认知的层次设计渐次的活动，一步步带领学生达成目标，应该说达到了初中水平

如果一个教师知道只有真问题真情景才能让学生有动机有兴趣能够产生有意义的学习，应该说达到了高中水平如果一个教师眼里是为了促进学生的能力的提升而不仅仅是知识和技能，那么这位老师就基本出师了。

如果一位老师。。写不出来了。因为老周水平就到这里往上看不到了。希望有导师给我讲讲—————————————————————看了上面这些问题你懂教学设计了吗

如果有人给你讲我们要增加课堂互动没错啊，幼儿园水平如果有人给你讲我们要促进学生参与要师生对话没错啊，小学水平

如果有人给你讲我们要撰写学习目标依据学习目标设计层近的活动没错啊，初中水平

如果有人给你讲，我们要聚焦问题要经验萃取要结合真问题真情境教学没错啊，高中水平

如果有人给你讲，我们要聚焦学生能力的培养要在设计完成认知活动之后再去看能力锻炼的完整性没错啊，大学水平如果有人给你讲，老周说得不对他有可能是研究生水平乃至博士水平你得找他好好聊————————————————————本文是老周个人观点的集萃未必对 未必好但是引用请标注出自老周，周付安谢谢————————————————————六月份老周开设公开课班地点烟台也就是商业招生班欢迎加我助教咨询

第五篇：努力获得你想要的生活

努力获得你想要的生活

今天看了一篇文章，让我受益匪浅。我们每一个人生活在世界上，都要有梦想，都要不断的努力奋斗。我今年22岁，我仔细的想了想，我这20多年来，到底有多努力，亦或是我从来就没努力过。

初中的时候，我的父母外出打工，我成了一名留守青年。

十三、四岁的年纪，正是叛逆的时候，可是，为了让父母能安心的工作，多挣点钱，我压抑了自己的内心，只想着好好学习。在别人眼里，我是一个乖乖女，可是我的内心真的很无助，特别是每天下了晚自习后，我就似乎迷路了，回到叔叔家，我整个人都是缩着的，晚上睡觉的时候，我一想到妈妈就会流泪，在那么多个日日夜夜，我不知道自己是怎么熬过来的。可是，我每天最高兴的时候就是上语文课，我的语文老师是一名刚毕业的大学生，笑容很和煦，就像一缕阳光，轻轻拂过我封闭的内心，那些日子，我的语文成绩一直很好，这也造就了我一直喜欢文字，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。文字陪着我度过了一段灰色的岁月，让我渐渐找到了自信。

进入高中后，成绩一直不理想，第一次摸底考试，英语150分我考了36分，全班倒数第二，拿到卷子的那一刻，我哭了。我开始变得忧郁，觉得生活好无趣。可是，我的骨子里却是一个不肯认输的女孩，我开始思考自己的生活，我要努力让自己的成绩好起来。就这样，每次晚自习之后，我就会在走廊下看书，虽然每天的睡眠都严重不足，但我却甘之如饴。成绩排名也从开始的900多到500多再到100多，心里稍微有点美了。

高二的时候，偶尔看到一篇文章，里面的一句“你可以不美丽，但一定要有才。”一直激励着我，就这样，我依然在夜深人静时看书，场地从走廊转到了床上，躲在被子里，拿着手电筒看文综，记单词。跌跌撞撞来到了高三，一年内我的眼镜度数增加到500多度，但我却认为是值得的。经历了黑色的六月，查到高考成绩的一瞬间，我感觉得到从未有过的轻松，我的青春岁月，没有白费，我通过自己的努力看到了花开的美丽。

四年前的九月，我成为了一名大一新生，看到身边一张张陌生的面孔，心里充满了斗志，我要让自己的大学生活充实而忙碌。而让我一直念念不忘的就是图书馆外的一条小路，因为坡度很大，所以平时走的人很少，路的两旁是高大的乔木，隐藏在乔木下的是一些不知名的灌木，春天的时候，还会看见一些小花点缀其中。

走上坡的时候，我低着头，闭上眼，呼吸着纯净的空气，耳边回荡着鸟儿们婉转的歌声；走下坡的时候，我抬着头，看见茂密的枝桠不断地伸长、生长，风拂过我的脸颊，荡起幸福的微笑。小路啊，因为你，我爱上了图书馆，你的天真，覆盖了风霜雨雪；无忧，击退了弱小害怕；活泼，渲染了单调寂寞；纯真，温暖了萧瑟的寒冬；可爱，倾倒了时间的脚步。

工作后，我也一直努力着，我在想：我到底需要什么样的生活。经历了时间的洗礼，我渐渐的明白了：我想要的就是简简单单、快快乐乐、自由自在的生活。简单就是爱我的父母都安好，我爱的人儿都快乐，身边的朋友都懂我，我要的爱情正在路上；快乐就是保持乐观的心态，每天都优雅的微笑，及时行乐；自由就是我想不做什么就不做什么。我努力了，也会一直努力下去。