小学五年级期末测试教学质量分析

第一篇：小学五年级期末测试教学质量分析

期末测试教学质量分析

年级：小学五年级 学科：语文 阅卷点：志刚小学

一、试题分析：

具体来说，试题体现以下特点：

1、题型多样

五年级期末试题题型全面，如：拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面，形式多样，有机融合。另外阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、联系实际

五年级期末试题的背景取向能靠近教材，及学生的实际生活，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际，是写一处自然风光，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、知识积累

本次试题注意了对学生语言积累的考查。如：第一大题的积累运用，既有课文内的句子，又有语文园地中的内容，既有精讲课文中的内容又有略读课中的提要，真是面面俱到，有效的考察了学生的语言积累情况。

二、学生答题情况分析

（一）取得成绩

1.积累与运用 本部分学生的字词积累掌握很好，对基础知识掌握牢固。2.口语交际

这部分是对学生应激及应用能力的检测，学生能够根据题中设置的固定情节，联系生活，实际展开合理想象，进行口语对话，语意表达清楚、完整符合预定情节。

3.阅读感悟

学生阅读能力较强，大部分学生能独立阅读，在阅读中理解、感悟、归纳，能根据题意较准确地分析，抓住文章的主题，工整地完成卷面。

4.妙笔生花

这部分最能体现学生的综合素质的。从学生的习作中可见学生善于对生活的观察与理解。本次习作主题为“风景”，这对小学生来说比较容易下笔，真有部分同学的作文特别出色，堪称佳作。

（二）存在不足

千人千面，有优点，必会产生一定的问题。在基础知识中，有些学生字书写不是很规范，例如：“静”该出头的不出头，“光”点竖不分，“舞”丢笔现象严重。另外，补充句子中，学生精讲课文中的内容填得好，略读课的句子填得不好，这就告诉教师要重视书中的每一课，注重语言积累。并且，按原文填空一题，出现学生会背不会准确书写，错字、别字诸多的现象，如：“青”、“争”“静”的“争”中的横应出头，很大一部分学生书写不规范。缩句看起较容易，学生却不会抓主干，虽只一分，学生却丢的较多。在习作中，有部分学生对“风景”文章的范围理解不够精准，导致成文主次不分，有学生投机取巧仿写试卷中的短文《天山美景》，更有甚者是一字不改的抄袭全文。以上几点建议，仅供参考，如有不当之处，欢迎提出，我们共勉。

发现问题不是很主要，任何人都有缺点，任何事都有不足，重要的是我们如何有效的解决问题。身为人师的我们，非常珍惜这次县领导为我们创造交流、学习的机会。我们一定会根据自己学生的测查情况查缺补漏，为我县教育事业再添新砖。

第二篇：数学期末测试教学质量分析

五年级上学期数学期末考试质量分析

章田寺乡中心学校

周琴 本次五年级数学期末考试已经结束。为了更深入全面的分析我所任教的五年级2班的数学教学情况，及时发现、总结数学教学经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学工作，提高数学教学质量，特将本次考试试卷进行以下简要分析。

一、基本分析：

测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用、四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、考试情况：

五（2）两班的学生数为59名学生参加了此次测试，其中优秀人数44人，及格人数56人，均分87分，从试卷的答题情况来看，存在的最大问题就是计算的错误。

三、试题分析：

本次五年级数学期末检测卷，涉及的内容有小数乘法和小数除法，观察物体，求小数的近似数，循环小数，小数的简便计算，求图形面积，解决问题等。试卷共有五个类型的题目，计算，填空，判断，选择，解决问题。本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新 课程理念。试卷立足课本，关注过程、题量适当、范围全面、做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，能考出学生的真实水平。

第一大题：填空。

此题共有8个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题：判断题。

此题包括5个小题，这五个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第1个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解为“与a的大小无关”而判定正确。

第三大题：选择题。

此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。如：第4题，有学生选择答案C，把X的平方计算成2乘以X,此题也为教师们敲了警钟，教学要关注学困生，在发展学生的思维上下功夫。

第四大题：计算。

此题出错的还是挺多，后面这部分学困生还是没有全面掌握计算方法，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。

第五大题：计算图形面积。

这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，另一个考察学生实 际操作能力，对图形的进行分割，学生答得不是很好，平时教学中应多让学生动手。

第六大题：解决问题

此题共有4个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1小题，贴近实际生活，学生很感兴趣，所以做这样的题，需要特别认真。但是涉及分数应用题得分率不高，主要是计算上的错误。

三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。

四、问题与改进：

1、对学困生的辅导不够重视。五年级学生对知识的接受能力相差却很大。就计算题,解方程,接受能力好的学生可能一下子就记住了，可接受能力差的学生却要很长时间才能理解。在教学工作中对学困生虽然有重视，但是重视得还不够。在今后的教学中加强对学困生的辅导，对于学困生给予更大的重视，把精力多花点在学困生的身上，急需提高学困生的成绩。大量的学困生的涌入，使我不堪重负。从分 数的公布情况看，我班的学困生人数较多，这是影响整体成绩主要原因。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我们提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。

2、对课堂的时间分配把握得不够好。有时候教学设计的内容并没圆满完成，时间上显得很仓促。因为没有足够的经验,上课的时间往往会把握不当,内容的深度有时候也会挖的不得当。要充分利用备课和开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

3、教学的细节做的不够。课堂上有些内容的讲解详略拿捏得不到位，有些地方要及时的总结。对一些概念,重点,没有一次性的讲解透彻,没有能够进行及时的辨析与测试，使部分学生对一些知识掌握得不牢固。在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。

4、加强学习习惯和策略的培养。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

第三篇：小学五年级期末语文教学质量分析

五年级四班家长会发言材料

各位家长：

大家好！今天很荣幸跟大家见面。十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，为教育好孩子献计献策。

今年以来学校对各项工作改革的力度非常大，各种规章制度都重新进行了修订。我们老师，更是亲家长之亲，爱家长之爱。除了多想办法出色地完成教学之外，还关注孩子们的身心成长。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教学变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学习，感受到学习的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能走进新课程，了解当前教育改革的动向，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

下面我先向大家介绍一下我班的总体情况，咱们这个班共有48名学生。其中女生22人，男生26人。孩子们个个聪明伶俐，时时处处都表现出强烈的集体荣誉感和积极进取的精神。我觉得，他们都很聪明，都有学习的天分，关键是在于努力了没有。今年开学以来，孩子们到底是都大了一岁，懂事了许多，比如杨旭、肖雨荞、赵欣瑞、杜美琪等等，批他们的作业是真是赏心悦目，不光是准确率高，而且字迹非常工整。这些同学学习态度端正上进心特别强，通常对这些同学老师只需要点到为止；梁冠楠、赵航、赵振辉等上课积极举手、踊

跃发言，他们思维活跃，见解独特；刘梦洋、丁一等学习认真、踏实。尤其是刘孟奇等同学这个学期来在学习态度上进步特别大，不但学习积极主动了，而且在字迹上面比上期有了很大的改观。真的，我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。

怎么让孩子能进步更快？有不少家长颇感头疼的一个问题是孩子不能安心做功课怎么办？另一个问题孩子不听话怎么办？借这次家长会，我也把这两个问题拿到本次的家长会上，和大家一同探讨。

孩子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错的。于是，有的父母便采取严加“管教”的方法，没有完成作业，不准吃饭，不准看电视，不准„„有的父母索性在旁边坐镇，不时监督，或采用体罚手段。然而，这些措施收效甚微，甚至适得其反。

怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢?这就需要家长根据孩子的心理特点，采取相应的办法，大致要注意以下几点：

A、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不做惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。

B、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。

C、不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。

那么孩子不听家长的话是因为什么?听听孩子们的呼声，孩子们自己说，是因为：

1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。

2、他们曾伤害过我的自尊心。

3、我对他们不服气。

4、当时我的心情不好。

5、我根本不相信他们说的话是真的。

6、我控制不了自己的行为。

7、他们经常打人，我反感他们。

8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。

9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。

10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。

11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。

12、他们说的话是假话，我才不爱听呢。

13、他们说话太啰嗦，让我厌烦，我就赌气不听。

14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。

15、家长总爱带一大堆人来家喝酒，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。

16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。

17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。

18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。

19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。

20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。

听了这些孩子的话，我觉得作为家长的我们应该反思一下，我们有没有更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子，真正的走近孩子的内心，做孩子真正的朋友。

百年大计，教育为本。今天的家长比以往任何一代父母都更加关注孩子的教育，这是家长“望子成龙，望女成凤”的殷切心声，也是社会更加趋向文明进步的新纪元。真诚的希望家长多了解一些教育孩

子的好方法，一个好孩子就是一个好家庭。让我们一同走进新课程，用新的教育理念作指导。为我们的孩子共同铸就灿烂的明天！让每一个孩子的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格。让每一个个性充分发展的人，去健康地接受社会的选拔和其他挑战！

孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。相信各位家长会一如既往，继续配合做好工作：

（1）与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。

（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

（3）定期检查孩子的学习、生活情况，如作业完成、订正，测验等。

（4）对孩子在学校和社会上的一些活动要支持，比如参加学校的一些义务劳动或者是一些公益活动，家长不要总是嫌麻烦不配合孩子，其实给孩子一个机会孩子就会给你一个满意。

在班主任工作和教学工作上，我还有许多做得不足的地方，在以后的日子，我会多加努力，同时欢迎各位家长多提宝贵意见及建议。最后，我还要告诉各位家长的是五年级的学习已不同于低年级了，知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化，家长们要有思想准备,肯定有部

分学习不够努力的同学会退步。如果你觉得孩子在退步的话，我们会后单独交流，共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。因为要学好除了孩子，老师的努力，同样需要您的配合。让我再次代表本班的各科老师感谢各位家长对我们工作的极力支持，谢谢大家。

第四篇：五年级语文期末教学质量分析文档

五年级语文质量分析

一、基础知识部分

（一）好的方面

1、学生对拼音，生字词的掌握比较牢固，学生得满分，完成得比较好。

2、学生对课文内容理解得比较好，能按课文要求背诵歇后语、谚语等，并会灵活运用。

（二）不足之处

学生对书名号的使用掌握不牢，在卷面上出现要填课题时要使用书名号，但大部分学生忽略了，还有写一段话时没有空两格，书写比较马虎。

二、阅读部分

这次检测阅读分两部分，课内阅读和课外阅读。

（一）好的方面

大部分学生能读懂短文并能很好的完成练习，做得比较好的题目有：填关联词并用关联词写一句话，对省略号的用法也清楚。.（二）不足之处

1、对于课外知识的积累，部分学生不懂得自觉、主动的去积累，甚至有些学生在课堂上讲过的课外知识他都不去记。

2、反问句改成陈述句这一题学生错得较多，有些学生没有掌握方法。

3、对于文章的概括能力，学生还是有些欠缺。

三、习作部分 这次习作是命题作文

（一）好的方面

每个学生都能完成作文，而且能把一件事写完整，内容具体，语句较通顺，错别字少，有些还能写出自己的真情实感。

（二）不足之处

书写比较马虎，整个卷面显得不整洁，涂改较多。有极个别学生写的作文篇幅较短，词汇量小，事情的叙述不够生动，不很能吸引人。

四、今后的措施和努力方向

从这次检测中，我看到了本班学生的不足，今后我要多抓以下方面：

1、重点抓基础知识。每一篇课文的生字词一定要求读透、记牢，拼音，字形都要记牢，反复听写，练习。要求背诵的课文和积累的部分都要求学生能背诵并默写，做到不出现错别字。

2、引导学生多积累课外知识，通过自己查阅资料和课堂教学中的参透等方式帮助学生增大课外知识的积累量。

3、对于一些句型变换等题型要多练习，教会学生解题方法。努力上好每一节课，教学生分析课文，从而提高学生自己阅读文章的能力。

4、鼓励学生坚持写日记，多积累优美词句，提高学生的写作能力。

第五篇：小学五年级数学期末测试试卷分析

小学五年级数学期末测试试卷分析

石享小学：彭亮

本班参加考试的有29人，85分以上的同学12人，占41﹪，其中平均分78，及格的有27人，及格率为93﹪。优秀率、及格率，均分较去年同期都有不同程度的提高。说明学生老师的引导和教育下通过自己的探索学习，整体素质有了不同程度的提高。

一、试题分析: 本次数学试题，具体是考查学生的计算能力、基本分析问题的能力及动手操作、实践能力。90分钟内完成，也就是考查学生对知识掌握得熟练程度。覆盖面积大，是符合新课标的新型试题，具有导向作用。本文由一起去留学编辑整理

第一大题填空题。共10道小题，第（1）考查学生的最大公因数最小公倍数的求法掌握情况，第（2）小题考查单位换算的能力，第（3）是考查学生对时钟用分数表示的理解和掌握情况。第（4）考查学生对分数的应用。第（5）是考察除法与分数的关系以及分数的基本性质及应用。第（6）题是考查单位换算能力。第（7）题是分数的大小比较能力考查。第（8）题是考查分数的应用情况。第（9）题是考查圆的面积和周长的计算。第（10）题是分数单位的理解和掌握考查。第二大题 判断

第三大题 选择题共6道小题。主要考查学生对基础知识的掌握情况主要考查学生口算能力。第四大题。口算

脱式计算，简算。共4个小题。主要考查学生分数加减基本计算能力和运用交换律、结合律、减法的性质进行简便运算能力。

第五大题。是实际操作能力考查（平移、旋转）

第六大题分析解决问题。共5道小题让学生运用学过的只是解决实际问题、空间想象能力。对学生的分析能力、概括能力和实践能力都是一个较好的锻炼

总之，本份试题覆盖了五年来主要内容，考查的理念是学生应有的生存中实用必有价值的数学知识，去掉了判断题这类人情化分数，也是导向我们新时期学生知识掌握的发展方向，是一份比较适合新理念的试题。在今后的教育教学中以本份试题为导向，发展学生的整体素质。

二、试卷分析: 从试卷看，总体情况较好，及格率比较高。优秀率达到了要求，但是总体上看计算能力比较差，有很多同学小数计算存在问题。第一题口算完成比较好。正确率达百分之九十五。计算结果不约分的有20 第二大题脱式计算，学生能用简便方法计算，运算方法正确合理。准确率较高。问题是部分同学不写计算过程。尤其是5、7小题问题较大。

第三大题解方程失误较多的是ax=b型方程的解法失分率高达百分之五十，是出现问题较大的。

第四大题填空题。第四题得满分的同学占58。失分主要在（1）、（5）小题。（1）问题是一方面学生不会灵活运用正方形的面积和周长的相关知识解决问题。（5）是把蜂蜜和蜂蜜水分不清。其他几个小题完成较好，正确率达百分之九十五。总之大部分同学的计算能力还是不错的。

第五题选择题。总体来看完成不太好。多数学生不去认真思考、辨析造成失分。

第六大题是应用题。完成比较好的是1、2、3题。其它两小题都存在问题，问题较大的是第4小题。主要问题是学生不能正确运用知识解决实际问题知识学习不灵活。也就不能正确计算，造成失分严重。更有问题使计算问题相当一部分学生列式正确但计算错误。

三、问题与措施: 问题:

1、粗心是目前学生存在的一个共性问题。

2、缺乏对题意的分析。

3、在学习中需要一个良好的态度。

4、对知识学习不灵活。

5、加强计算能力的培养。

今后课堂教学中一定要注意对学生分析能力的培养和提高，加强知识的拓展练习，让学生养成良好的学习习惯。