初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》同步强化训练【77】(含答案考点及解析)

第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》同步强化训练【77】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》同步强化训练【77】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.读下面这首古诗，按要求完成题。(共5分)望岳

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】全诗紧扣“ ______”字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。（1分）

【小题2】有人评价此诗“‘割’字奇”，请你简要赏析“割”字的表达效果。（2分）

【小题3】“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义,请说说你的理解。（2分）

【答案】

【小题1】“望”、高大雄伟（1分）

【小题2】“割”字用得好，“割”字本义为用刀截断，这里是说阳光就像被一把硕大的刀切断了一样，形象地写出了泰山陡峻和奇险的特点。（2分）

【小题3】这里的“会当凌绝顶、一览众山小”不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的伟大志向。（2分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：全是都是写“望”的内容，“会当凌绝顶，一览众山小”写泰山之高，其它的山都显得小了，突出泰山的雄伟气势。考点：诗歌内容了解

点评：本题不难，问题简单，易于理解。阅读古诗，先要大致了解其内容，写什么，诗人表达了什么思想情感，然后再做点语言方面的品析。【小题2】

试题分析：想像山峰在阳光的照耀下的情景理解“割”字，一是指山朝阳和背阳的两边清清楚楚，一是指山的陡峻，像被刀切割。考点：品析诗句 点评：本题不难，诗句短小，意义明确。分析某些词语的含义和表达作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表达诗意诗情方面的作用。【小题3】

试题分析：从诗的内容和诗人情怀两方面分析，一是泰山之高，写诗人登山的豪情，一是暗指诗人生的态度，不怕困难，勇登高峰。考点：诗句理解。

点评：本题不难，学习中老师重点讲解过，学生有所记忆，易于解答。本题拟题很好，指导学生学习古诗不能只是被动的背记，还要思考一些问题，学会品析诗歌，理解诗句中的哲理。

2.阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。（6分）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【小题1】诵读节奏划分有误的一项是（2分）（）A．城阙∕辅∕三秦，风烟∕望∕五津。B．与君∕离∕别意，同是∕宦∕游人。C．海内∕存∕知己，天涯∕若∕比邻。D．无为∕在∕歧路，儿女∕共∕沾巾。

【小题2】赏析有误的一项是（2分）（）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。【小题3】这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里？（2分）

【答案】 【小题1】B 【小题2】C

【小题3】自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题分析: B的节奏应该是：与君∕离别∕意，同是∕宦游∕人。考点：本题考查诗歌节奏划分。

点评：古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如：

1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。如：

2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。

【小题2】试题分析: C．颔联说的是诗人要跟朋友分手，因为朋友要去外地做官。

考点：本题考查对诗歌内容的理解。

点评：理解诗歌内容要注意：

一、看标题，明意思。

二、看注释，明缘由。

三、看意象，明意境。

四、看诗眼，明情感。（诗眼，指一两句诗中最精炼最传神的词，或一首诗或一首词中点明主旨的句子）

【小题3】试题分析: 此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。考点：本题考查对诗句的赏析。

点评：赏析诗句：

一、阐明句表义，有时要发掘它的深层意思;

二、分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

三、简要说明艺术效果。

3.下列有关文学常识的表述，有误的一项是()

A．新闻一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、主体、背景和结语五部分结构。

B．陶渊明是清代大诗人，又名潜。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活情

景。

C．《石壕吏》是“三吏三别”中一篇，作者是唐代的杜甫，我国现实主义诗人的杰出代

表。

D．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。他愤怒地谴责了 英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】B中陶渊明是“晋代”大诗人。

4.名著阅读。（2分）

【小题1】下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是。（1分）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。

【小题2】请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。（1分）

①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 【答案】 【小题1】星期五

【小题1】顺序：④②①③

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】这道题为名著考查，考查较为深入。提示学生对于名著，不仅仅要知道作者出处，更要明白其中的内容，做到真正阅读经典著作，而不是肤浅地表面化的读一读而已。

5.阅读下面这首古诗，完成题目。柳州二月榕叶落尽偶题（柳宗元）

宦情①羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注释①宦情：做官的志趣、意愿。

【小题1】诗人“意转迷”的原因是什么?（2分）

【小题2】“物我交融”是这首诗的一大特色，请就此对三四两句作赏析。（3分）

【答案】

【小题1】诗人“意转迷”的原因：长年做官在外，旅途漂泊的艰辛，离亲别故的悲怨；春天已过去一半。（2分）

【小题1】“物我交融”赏析：诗人心中情已是凄凉，眼中却见如秋的“百花尽”“叶满庭”，便更添一层伤感；莺啼的“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查理解诗歌的能力。结合诗歌的主要内容来谈“意转迷”的原因即可。【小题1】本题考查鉴赏诗歌语句的能力。鉴赏诗歌语句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答时必须要结合具体的诗句。

6.下列关于课文分析个正确的一项是()(3分)

A．《黄河颂》是首反映抗日救ii题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪奶年代写于九·一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

D．(最后一课)是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情。

【答案】D 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】《最后一课》的主人公一般认为是韩麦尔先生和小弗朗士。

7.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)

A．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣，有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。

B．《观刈麦》是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。

C．英国莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。D．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《与朱元思书》的“书”是指书信。

【答案】 A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《社戏》不选自《朝花夕拾》。

8.名著回顾（6分）

【小题1】《老人与海》是 写的一篇中篇小说，它记叙的是一位老年古巴渔夫，古巴老渔夫 在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后。

【小题2】写出《伊索寓言》中给你印象最深的一个故事，说说它的寓意。我最喜欢 的故事，它的寓意是

【答案】

【小题1】《老人与海》

评分标准：前四空每两空1分，最后一空1分，共3分。海明威 圣地亚哥 大马林鱼 鲨鱼

回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨 【小题1】《伊索寓言》 评分标准：每空1分。答案示例：

蚂蚁和蝉：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。

两只口袋：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。

驴和狼：有些人去做不该做的事情,自然要倒霉 原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。乌龟和老鹰：一切事物都要有顺其自然.。

马和驴：人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。狐狸和狗：骗子的伎俩总会被人识破的。衔肉的狗：做人不要贪得无厌。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略

9.（湖北省恩施自治州2011）峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。

⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?

⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?

【答案】(4分)23.⑴(2分)连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵(2分)月影映入江水(0.5分)，又随江水流去(0.5分)，同时暗点秋夜行船之事(1分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】【小题1】诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。【小题2】，“入”和“流”两个动词寓言月影映入江水，又随江水流去。在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

10.诗歌鉴赏 己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）

A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。

D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。抒发了还想着为国家报效的一种情感。考点：

11.阅读下面古诗，回答问题（5分）使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。——-------，---------。萧关逢候骑，都护在燕然。

【小题1】在空格中填上相应的诗句。（2分）

【小题2】王维的诗“诗中有画，画中有诗”，请你从意境、修辞、语言等任何一个角度赏析颈联。（2分）

【答案】

【小题1】大漠孤烟直，长河落日圆 【小题2】言之有理即可。

例：这两句诗用排比的手法，描绘了一副壮丽的山河图。一个“直”字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 试题分析：

【小题1】考查的是对诗文的读写、背诵能力，只有多读诗、多做读书笔记，才能准确的写出来。【小题2】王维的诗意境非常优美，他对自然美的感受细致入微，笔下山水景物独具神韵，叙事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。他写景动静结合，善于细致地表现自然界的光色和音响变化。因此，苏轼在《书摩诘蓝田烟雨诗》中说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”

考点：古诗赏析 诗文背诵

点评：平时多读一些古诗词，多积累，做读书笔记，多积累，体会祖国悠久的文化精髓。同时理解写此诗的背景，分析诗词的基本内容和作者所表达的情感，从中作答。

12.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（）

A．《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。

B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C．鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《阿长与〈山海经〉》、《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《藤野先生》等作品。

D．《海底两万里》、《名人传》的作者分别是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳和法国著名的人道主义作家罗曼·罗兰。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：C．鲁迅的散文集《朝花夕拾》，没有《故乡》这部作品。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.对下列这首词的理解和分析不正确的一项是 武陵春（李清照）

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

A．这首《武陵春》为作者中年孀居后所作，借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。这首词中所反映的正是她真实生活片断和思想情感。

B．上片中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个内在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。

C．词的下阕着重挖掘内心感情。她用“闻说”“也拟”“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。

D．李后主《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”只是以愁之多比水之多而已。秦观《江城子》中“便做春江都是泪，流不尽许多愁。”则愁已经物质化，变为可以放在江中，随水流尽的东西了。李清照则进一步把它搬上了船，于是愁竟有了重量，不但可随水而流，并且可以用船来载。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：本题考查对诗词的阅读理解感悟能力。要用心的阅读诗歌内容，结合作者的写作背景，理解作者通过诗歌的意象或描述的景象来表达内心的情感。本题中结合李清照写作此词的背景，深刻理解词人内心浓重的愁绪和悲戚的情感。注意C项的两个表现应该都是外在的行为，而不是内心的表露。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.从下面的描写段中找出两出表现香菱学诗如痴如醉的细节。

各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”

【答案】细节一：至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。细节二：只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？” 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：本题考查文学常识，涉及名著的具体内容，比过去的死记硬背多了一点推断与趣味。理清文章的结构。可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。注意题干的要求，“香菱学诗如痴如醉的细节”，注意筛选信息即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

15.选出不属于《水浒传》回目的一项。（）A．林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 B．花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 C．萧云仙救难明月岭平少保奏凯青枫城 D．张督监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：仔细分析各项中的重要信息，根据所读所记，回顾作品内容，比较判断。可以根据“林教头”“花和尚”“武行者”这些人名判断《水浒》的回目，排除，即可判断出答案为C。“萧云仙救难明月岭平少保奏凯青枫城”是《儒林外史》中的回目。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步强化训练【48】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步强化训练

【48】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分）白雪歌送武判官归京 岑 参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【小题1】这首诗运用的主要表现手法是什么？（2分）

【小题2】 请仔细品味并说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽如”二字的妙处。（2分）

【答案】

【小题1】情景交融。（2分）

【小题2】“忽如”二字用得极妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传神地写出了诗人惊喜好奇的神情。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“忽如”二字用得极妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传神地写出了诗人惊喜好奇的神情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

2.下列各项的判断与分析，有错的一项是（）（2分）

A．《列夫•托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、和诗人。

B．“老李跟老陈说他今天下午不来”一句中的“跟”字的词性是介词。

C．“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。

D．《再塑生命》的作者是美国著名的女作家海伦•凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，在世界广为流传。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据知识积累判断即可。用反选排除，A“米开朗琪罗”是意大利人。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

3.)阅读唐朝诗人白居易的《池鹤》一诗，完成后面题目。(6分)

高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

【小题1】诗中描写池鹤外形气质之美的句子是（2分）答：

【小题2】 请对“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”两句作简要赏析。(2分)答：

【小题3】说说尾联“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”二句所表达的思想感情。（2分）答：

【答案】

【小题1】低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。(2分)

【小题2】这两句诗运用了反衬，以鸬鹚的“毛色下”、鹦鹉的“语声娇”来反衬池鹤的风姿超凡，而且不会去讨好别人。或对比，将池鹤与鸬鹚、鹦鹉进行对比，突出了池鹤的风姿和不事权贵的品格。(2分)

【小题3】表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。(2分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”此句，从表面上看，是丹顶鹤害怕低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：赏析诗句的方法可以分成三步：

1、明确诗中具体景物形象；

2、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；

3、概括诗人描绘景物的特点。这两句写的形象是鸬鹚和鹦鹉，鸬鹚的特点是“毛色下”，鹦鹉的特点是“语声娇”，诗歌的主旨是表现鹤清高孤傲，鸬鹚和鹦鹉是用来反衬鹤的清高孤傲的品质。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D 【小题3】

试题分析：没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。抓住“怅”字来解读作者的思想感情，它为什么“怅”？通过对前几联的解读知道对仕宦生活的厌倦和无奈，“青山云水”象征着归隐的田园生活，但这对作者来说是遥远的，这也让作者怅然。结合这些分析组织语言表达出来即可。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D

4.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）

文学作品凝聚了人间真情，沉淀着生活哲理，表达着情感愿望。在静谧的夜晚，一首《星星变奏曲》，勾起了诗人朦胧的憧憬，表达诗人对 的向往和追求。一篇《孤独之旅》，让我们看到杜小康在生活艰辛、精神孤独的人生旅程中学会了。傅雷在《傅雷家书》中借助书信鼓励和教诲孩子，体现了一位父亲的 的心情。鲁迅在《故乡》中描写“我”深冬的某一天回故乡，看到了沉寂、萧条的景象，衬托出“我” 的心情。

【答案】美好生活（理想）坚强乐观（面对挫折）望子成龙 寂寥（沉重）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：“向往”和“追求”的应该是生活，而《星星变奏曲》写的是对现实的不满，也就是在追求美好的生活。《孤独之旅》杜小康告诉人们在孤独中要学会坚强，要勇于面对磨难，所以可概括为坚强乐观。《傅雷家书》是指引孩子走向成功的书信，所要表达的愿望自然是望子成龙。鲁迅在《故乡》中看到家乡的景象，感觉到中国的路还有很长，漫漫征程不知何时才会成功，所以心情是深重的。

考点：本题考查学生概括主旨的能力。

点评：这类题首先要理解每篇课文的主旨，可适当考虑作品的写作背景、作者的思想倾向、写作风格等问题，再根据提示语做出适合的答案。所填的词语尽量深刻，突出主旨。

5.名著阅读（3分）

孔子之后的 把儒家思想发扬光大。其文章《得道多助，失道寡助》充分地表达了以民为本的思想。他还强调“义”的重要性，在文章《 》中提出“舍生取义”的观点，影响了一代代的中国人。他的文章观点精辟，说理透彻，气势磅礴，论证严密。论证严密的特点在《生于忧患，死于安乐》中体现为

。（从论证方法、论证思路、语言特点等角度任选一个简析即可）

【答案】孟子 鱼我所欲也

答案示例：列举了舜、傅说等人的一系列名人事例来证明中心论点，论据确凿且有代表性，增强了说服力。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.名著阅读（5分）

【小题1】《童年》是（作者名）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代（国家名）下层人民的生活状况。

【小题2】《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三________ _，就与_____________ 救了上来，于是他们成了好朋友。

【答案】

【小题1】高尔基； 阿廖沙； 俄罗斯；

【小题1】掉到井里 ；与老大老二一起把老三救了上来。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。对有关主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

7.文学常识填空（3分）

【小题1】《登飞来峰》的作者 是 时期著名的政治家，文学家。【小题2】《卖油翁》的作者是，是 代政治家，文学家，号。【小题3】《三峡》是 时期的地理学家、散文家 写的一篇写景散文。

【答案】

【小题1】王安石 北宋 【小题1】欧阳修 宋 醉翁 【小题1】北魏 郦道元

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

8.阅读下面这首古诗，完成后面问题。（6分）从军行

李白

百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

[注释]呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。

【小题1】根据诗中刻画的将军形象，展开合理想像，用生动形象的语言，描绘“独领残兵千骑归”一句的画面。（3分）【小题2】这首诗表达了怎样的思想感情。（3分）

【答案】

【小题1】一位身经百战，英勇无畏的将军带领他的的军队浴血奋战，突破重围，绝尘而去。【小题2】歌颂了边塞将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里歌颂了边塞将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.下列说法正确的一项是（）（2分）

A．契河夫，（l860～1904）19世纪末法国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。

B．《诗经》是我国第一部诗歌总集。先秦时称《诗》或《诗三百》，西汉才称《诗经》。收录了诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。

C．大闹天宫、高老庄招亲、三打祝家庄、大战流沙河四个故事，均出自古典文学名著《西游记》

D．法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、莎士比亚等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：A． 契河夫不是法国而是俄国作家； C．三打祝家庄是古典小说《水浒传》中的情节；D． 《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》《米开朗基罗传（或译作米开朗琪罗）》、《托尔斯泰传》三部传记。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.诗歌鉴赏,按要求回答问题。暮春归故山草堂 钱 起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【小题1】诗的前两句写了什么内容？表现出怎样的环境特点？(2分)【小题2】这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？(2分)

【答案】

【小题1】前两句写春末归乡所见，春残．鸟稀．花落的景象，表现出环境的凄凉．空寂。【小题2】全诗运用对比（或反衬）的手法，将春花．春鸟与幽竹进行对比，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残．不为俗屈．永葆节操的高尚精神品质的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。（答借景抒情，言之成理也可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】抓住时间、景物、景物的特点来答。关键词语要注意。

【小题2】前两句写春末归乡所见，春残、鸟稀、花落的景象，表现出环境的凄凉、空寂。后两句写竹子“不改清阴”的情怀，通过前后的对比，托物言志抒发作者的理想和追求。

11.诗歌赏析

江城子 密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】选出错误的一项（）

A．这首词上阙叙事，描写了出猎时的壮观场面。下阙抒情，表达自己希望报国守边的愿望。

B．这首词词调铿锵有力，造成一种粗犷、高远的氛围，一洗绮罗香泽之态，是宋人较早抒发爱国情怀的豪放之作。

C．这首词善用典故，词人以孙权和魏尚自比，表达出杀敌报国的豪情壮志。D．末句运用比喻。“天狼”指造成宋朝边患的西域和辽国。【小题2】这首词刻画出词人怎样的形象？

【答案】 【小题1】D

【小题2】老当益壮，乐观豪放的英雄形象。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：D中“西域”说法不正确。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里写出了一位老当益壮，乐观豪放的英雄形象。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

12.默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）（15分）（1）衣带渐宽终不悔。（2）业精于勤，荒于嬉。（3）众里寻他千百度。。（4），；行成于思，毁于随。

（5）故曰，，威天下不以兵革之利。

（6）《桃花源记》描写桃源人幸福生活的句子是：，（7）《陈涉世家》中表明少年陈胜就有远大理想的句子是：！（8）《与朱元思书》一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是，。

【答案】(1)为伊消得人憔悴（2）行成于思，毁于随（3）蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（4）业精于勤，荒于嬉（5）域民不以封疆之界,固国不以山溪之险（6）黄发垂髫,并怡然自乐（7）燕雀安知鸿鹄之志哉（8）鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“憔悴”等这些重点字词的书写。还要注意“《桃花源记》描写桃源人幸福生活”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

13.阅读下面的古诗文，回答下列问题。

（一）夜雪

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

【小题1】全诗描写“雪”，巧妙自然，别具一格，谈谈诗是怎样写“雪”的？（2分）【小题2】仔细揣摩诗中所蕴含的作者的思想感情，并将它简述出来。（3分）

【答案】

【小题1】全诗从人的感觉写起，通过视觉、听觉;(1分)从侧面烘托雪大、雪厚（1分）【小题1】“夜深”、“时闻”等词写出了诗人彻夜无眠，透露出诗人孤寂的心情。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，注意作者观察的角度。从触觉，视觉，听觉。【小题2】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。

14.塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【小题1】品析“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”句中“抱”字的妙处。【小题2】“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？

【答案】

【小题1】“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦地高度戒备，表现了战士们夜以继日戍守边疆、英勇杀敌的可贵精神。

【小题2】赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】本题考查学生的炼字能力。赏析词语时，要根据词语的本义和语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析。做此题要在了解诗歌内容的基础上对“抱”字做出赏析。“抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以想象将士们怀抱马鞍的目的应该是随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业，更好地表现将士们的这种迫切心情。

【小题2】本题考查赏析作者思想感情的能力。根据“愿将腰下剑，直为斩楼兰”可以感知到作者渴望建功立业的情怀。据此分析可作答。赞美了守边将士的赤胆忠心，表现了作者甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。

15.默写

（1）__________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇春江晚景》）（2）__________________，君子好逑（《诗经 关雎》）

（3）________________，望峰息心；______________，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)（4）这正如地上的路；_______________，走的人多了，____________。（鲁迅《故乡》）（5）我们要永远保持淡然平和，豁达大气的心境，不管是得还是失都应宠辱不惊，正如《岳阳楼记中》的名句“_____________________，___________________。”

【答案】（1）蒌蒿满地芦芽短（2）窈窕淑女（3）鸢飞戾天者 经纶世务者（4）其实地上本没有路 也便成了路（5）不以物喜 不以己悲

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

【解析】本题考查对古诗文名句的积累。默写时，不要添字、漏字、有错别字。要注意“蒌蒿”“窈窕”“鸢”“戾”“世务”的书写。

第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步强化训练【69】(含答案考点及解析)（范文）

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步强化训练

【69】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.选择出下面文学常识表述正确的一项（）（2分）

A．《记承天寺夜游》的作者是北宋苏轼，这篇短文写于作者被贬黄州期间。

B．法国小说家都德的《最后一课》，通过作者的见闻和感受，表达了沦陷地人民对祖国无限的眷念之情和对侵略者的痛恨之情。

C．《泊秦准》的作者杜牧，就是指韩愈“李杜文章在，光焰万丈长”《调张籍》诗句中的“杜”。

D．《人琴俱亡》选自南宋文学家刘义庆的《世说新语》，表达了子敬和子猷的手足情深。

【答案】A。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：B项中，将小说的作者等同于小说中的人物。C项，诗中的“李杜”指李白和杜甫，而晚唐诗人李商隐、杜牧被后人称为“小李杜”。D项刘义庆是南朝宋文学家.考点：本题考查学生排列句序的能力。

点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．

2.名著阅读。(6分)

【小题1】 国作家 的《格列佛游记》，通过格列佛在四个国家的奇遇，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，抨击了侵略战争和殖民主义。(2分)【小题2】在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是(2分)

【小题3】《格列佛游记》中，利立浦特小人国的皇帝邀清格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的?(2分)

【答案】

【小题1】英国 江奈生·斯威夫特 【小题1】粪便侦察法、字母破译法

【小题1】在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的头发里捉迷藏。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】本题考查学生阅读文学名著的能力。阅读名著时，除了要识记作品的作者、国籍等基础知识，还要对作品中精彩的情节予以精读，比如《格列佛游记》中就要对“小人国、飞岛国、智马国”进行精读。

3.乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

【小题1】与课文中的《乡愁》（余光中）比较，该诗也具有结构美和音乐美，请你说说它们体现在哪里？（3分）

【小题2】请你品读后说说该诗运用比喻的特色。（3分）

【答案】

【小题1】结构美：①每一小节诗都是首句和尾句是长句，中间三句为短句，字数是11、7、5、6、11；②从一节诗看，长句短句配合，整齐中具有变化，从整首诗看，每一节的诗句数和相应诗句的字数相等，变化中又十分整齐。音乐美：①音韵美，每一小节一个韵，句句押韵。回环美（或旋律美），每一小节诗的首尾句重复。2分。意思相近即可给分。

【小题1】乡愁是一种情绪，看不见也摸不着。作者通过长江水、酒、海棠、沸血、雪花、家信、腊梅、母亲等一系列比喻，将乡愁变成一个个生动的意像，并且赋予这些意像以鲜明的色彩和诱人的芳香，令读者在诵读该诗时，也沉浸在浓浓的乡愁之中。2分。该题难度比较大，上面的答案也只是一种参考，学生只要言之成理即可给分。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本考查学生分析诗歌结构以及语言的能力。结合答案来分析即可。【小题1】本题考查学生分析诗歌特色的能力。结合“比喻”这种修辞来分析即可。

4.阅读下面这首古诗，完成题目。（5分）望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟深秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山怎样的特点？（2分）【小题2】请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（3分）

【答案】

【小题1】雄伟、高大、遮天蔽日（2分）

【小题1】示例：1表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿 2表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概 3抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志（答出一点即可。3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。（1）从诗句内容中总结泰山的特点；（2）了解诗句内容，总结诗句所体现出的情感和人生哲理。

5.《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，成功的塑造了汤姆·索亚这一艺术形象，给人们深刻的生活启示。请结合名著相关内容，回答下列问题。

【小题1】《当“海盗”去》中，汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做什么?汤姆最后选定当海盗的理由是什么?(3分)

【小题2】《洞中历险》中，汤姆在探路的过程中除了使用蜡烛外，还使用了什么探路?(1分)

【答案】

【小题1】兵士，印第安酋长（1分）理由：(1)厌倦学校枯燥生活；（2）体验到了人情冷暖和情感的孤独，产生逆反心理；（3）做海盗更花哨、更有前途、名声传遍全世界。（写出两点即可得2分）【小题1】风筝线

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略

6.文化积累——下列说法错误的一项是（3分）

A．《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部长篇章回体小说。B．《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所著的一部编年体史书。

C．《范进中举》节选自著名讽刺小说《儒林外史》，作品描写了痴迷于功名，不事劳作的范进。揭露了封建科举制度对人的毒害。

D．消息包括有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。其中导语是新闻主要内容或事实的概述。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部短篇小说集。

7.（四）诗歌鉴赏（4分）别滁 欧阳修

花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【小题1】.“一切景语皆情语”，诗从首句可以看出作者离别时的怎样的心态？ 【小题2】.请结合《醉翁亭记》的相关内容谈谈，欧阳修“醉”在何处？

【答案】

【小题1】豁达开朗 积极乐观 【小题1】别的盛情中

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

8.下列判断不当的一组是（）（2分）

A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，国别体史书，主要记载战国时期策士们的言行，作者是西汉的刘向。

B．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是春秋时期的编年史，相传是春秋未期的鲁人左丘明所作。

C．《唐且不辱使命》选自《战国策》，题目的含义是唐且胜利完成了出使任务，没有辱没自己的使命。

D．《晏子使楚》选自《晏子春秋》，《晏子春秋》是记述晏婴言行的一部书。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】《战国策》的作者已难查考，刘向是这部书的编定者。

9.（一）阅读下面的诗文，回答文后提出的问题（15分）武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

【小题1】．诗中作者通过

、两个外在的行为举止来表达她对夫死、家亡、国破的浓浓的哀愁的。（2分）【小题2】．赏析有误的一项是（）（2分）

A．该词反映的是作者真实的不幸遭遇和凄惨处境。B．词人整日以泪洗面，没有心思梳妆打扮。

C．词人在春光明媚的双溪游玩时，因怕沉船而没有上船。

D．词人写自己的愁重得连船都承载不动。化虚为实，可谓“创意出奇”。

【答案】

【小题1】日晚倦梳头

欲语泪先流 【小题1】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略

10.下列文学常识搭配有误的一项是（2分）A．《智取生辰纲》----施耐庵----元末明初人 B．《陈涉世家》----司马迁----东汉 C．《谈读书》----培根----英国

D．《我的叔叔于勒》----莫泊桑----法国

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：司马迁，西汉史学家，文学家。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

11.四时田园杂兴（其二）南宋 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。[注释] ①篱落：篱笆。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

【小题1】诗中用、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

【小题2】侧面烘托是一种较为常见的表现手法，请从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。

【答案】

【小题1】梅子黄、杏子肥、麦花白

【小题2】因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。此处写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12.阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

【小题1】结合第1．2句诗句，分析作者是怎样写“离愁”的？ 答：

【小题2】你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 答：

【答案】

【小题1】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。

【小题2】这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。诗的第一句抒发的是“离愁”，第一句中的“浩荡”一词从正面表示离愁。第一句中的“白日斜”这种特定的情境烘托了“离愁”。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。后两句是流传很广的名句，之所以流传，是因为其中并没有辞官后的消沉，作者虽然离开京师，却依然关心国家的前途和命运，富有哲理。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

13.淮上喜会梁州故人 【唐】韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去，淮上有秋山。

【小题1】颔联除了对偶，还运用了什么修辞方法？有何效果？ 【小题2】尾联表达了作者怎样的思想感情？

【答案】

【小题1】比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象（或对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对比，突出了人世的沧桑，言简义丰）【小题2】抒发了作者对自然山水的喜爱之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“浮云一别后，流水十年间”的意思是：离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。这里采用比喻的修辞手法，用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光流逝，抒发了作者对时间流逝，人世沧桑的感慨。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：本题考查诗歌的思想感情，解答时明确最后一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。尾联“何因不归去？淮上有秋山”的意思是为何我不与故人归去？因为淮上有秀美的秋山。作者前面写出了和故人的深厚友谊，但是作者却不与故人归去，只因淮上有秀美的秋山。借景抒情，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.（一）古代诗歌阅读 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【小题1】诗中“太清”的意思是： 【小题2】下列理解正确的一项是（）A．“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。B．“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。C．后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D．全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

【答案】 【小题1】天空 【小题2】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

15.阅读下列诗歌，完成小题。（5分）城南(宋·曾巩)

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】路东西：分东西两路奔流而去。

【小题1】

一、二句写出了“雨”怎样的特点?（2分）

【小题2】诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（3分）

【答案】

【小题1】雨量之大，雨势之猛。(2分。意思符合即可)

【小题1】白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白诗分析1分，曾诗分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】略

第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》精选同步练习试题【89】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》精选同步练习试题【89】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面古诗文，完成小题。（4分）江楼感旧 赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

【小题1】“月光如水水如天”这句话意境优美，为后人传诵，请作赏析。（2分）【小题2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

【小题1】运用了形象生动的比喻，静中见动，动愈衬静。清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，熠熠闪动；月影倒映，幽绿的苍穹在脚 下浮涌，整个世界仿佛都融化在无边的迷茫恬静的月色水光之中。

【小题1】孤独，怅惘、思念。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句的方法：表现手法+效果+情感，在分析效果时结合具体的语句，分析情感结合整首诗歌即可。

【小题1】本题考查体会作者情感的能力。体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

2.【小题1】保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠 回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。（2分）

【小题2】请从下面两个故事情节中任选一个概述“故事印象”。（80字左右）（4分）A.豹子头误入白虎堂 B.五行山三藏收悟空

【答案】

【小题1】文学创作；书稿在途中丢失（2分）

【小题1】（4分）示例：A.高俅为让其子高衙内达到霸占林冲妻子的目的，设计陷害林冲，以看宝刀为借口，骗林冲进入军机要地白虎堂，并以林冲带刀私闯白虎堂行刺为由治他的罪，把林冲刺配沧州。B.孙悟空因大闹天宫，被如来佛压在五行山下。五百年后，唐僧西天取经，路经五行山下，得知悟空经观音点化在此等候取经人。就为他揭去符咒，救下了孙悟空，收他为徒，一同到西天取经。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

3.名著阅读（5分）

【小题1】法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是 ；这本书是《 》。（2分）【小题2】外祖父打得我失去了知觉…… 不知怎的，外祖父忽然来了……

他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。……

他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。

从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请综合《童年》中的其他情节具体分析。（3分）

【答案】

【小题1】法布尔 《昆虫记》

【小题1】外祖父是个吝啬、贪婪、残暴，但有时也很慈爱的人。“残暴”：教育不得法、打人。“慈爱”：教我读书、“轻轻靠着”等细节。吝啬残暴：将服务一生后失明的格里戈里扫地出门；与外祖母分家后，样样事务都分开，到他出钱买菜或泡茶时都是那样的精打细算……（“不乏温情”这点必答，其余答出两点即可，一点一分。）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解，对精彩片段是否反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

4.名著阅读。(6分)阅读选文，回答问题。

A道了一个喏，携了B手，便投侧边小房里来。B问道：“押司如何来的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。C已自拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计。”

【小题1】选文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小说家（人名）。（2分）【小题2】选文中提到的“如今黄泥冈事发了”，具体是指什么事？（1分）【小题3】选文中的A是谁？你如何评价他？ 【答案】

【小题1】《水浒传》施耐庵（2分）【小题1】智取生辰纲（1分）

【小题1】宋江，是一个相当复杂的人物，一方面仗义疏财，结交天下英雄豪杰，有一定的组织管理能力和军事指挥才能；另一方面，他又有浓厚的正统观念和忠君思想。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

5.请认真阅读下面的古诗文，完成下面题目。赋得春雨送李曹 韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去时。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

注释：①海门：长江入海处。今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水汽。④散丝：雨丝。这里比喻流泪。

【小题1】全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）【小题2】诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）

【答案】

【小题1】楚江、帆、鸟、海门、浦树 【小题1】离别时依依不舍的情感。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

6.（四）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

【小题1】、古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)【小题2】、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)

【答案】 【小题1】“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

【小题1】游子思归乡：

一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；

五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略

7.下列对课文理解错误的一项是()（2分）

A．《夜》传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。

C．《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。D．《蝈蝈与蛐蛐》描绘的是春夏秋冬四季景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《雨说》中 “雨”的形象及种种的情景都具有象征性。

8.下面对名著描述错误的两项是（）

A．豹子头误入白虎堂，刺配沧州，到沧州后，被高俅安排看管草料场。不久，草料场被烧，林冲为躲避仇人追杀，与花和尚雪夜上梁山。

B．美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台方寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐名孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云

C．“18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年……”此事触发了法国作家笛福的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。

D．“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐的作家冰心写的《繁星》

E、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮足智多谋，家喻户晓。在我国四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是吴用。

【答案】A、C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】对文学常识的考查。

A、豹子头和鲁智深一见如故结拜为兄弟，但没有与花和尚雪夜上梁山，而是独自上的梁山。C、《鲁滨逊漂流记》的作者笛福是英国作家，不是法国作家。

9.名著阅读填空。（4分）（1）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《 》。这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂； ；对人生的思考和感悟。

（2）冰心的散文诗集是在印度诗人（人名）《 》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

【答案】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解冰心和她诗歌的主题和风格。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.阅读下面古诗，完成下题。寒 塘 赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。

【小题1】“寒塘坐见秋”中的“寒”字历来为人们所称道，请说说好在哪里？ 【小题2】诗的三、四两句在写法上有什么特点？表达诗人怎样的情感？

【答案】

【小题1】一方面写出了水的寒冷，另一方面写出了诗人孤寂悲凉的心情。（每点1分，计2分）

（二）（14分）

【小题2】用景物衬托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相结合）。表达了思乡之情。（每问2分，计4分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“寒”一方面写出了水的寒冷，另一方面写出了诗人孤寂悲凉的心情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里用景物衬托，表达了思乡之情。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

11.与下列课文有关的内容，搭配不正确的一项是（）

A．《陋室铭》——《全唐文》——刘禹锡——唐代

B．《杨修之死》——《三国演义》——罗贯中——元末明初 C．《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国 D．《敬业与乐业》——《且介亭杂文》——梁启超——中国近代

【答案】D

【考点】初中语文知识点 【解析】

试题分析：《敬业与乐业》——《饮冰室合集》，故选D。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.名著阅读。

《童年》一书的作者是（国家）的（作者名）。主要讲述主人公（人名）的成长经历。

法国昆虫学家（作者名）的代表作（著作名），是谱写昆虫生命的诗篇。

【答案】前苏联、高尔基、阿廖沙、法布尔、《昆虫记》 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题主要根据平时的积累作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成后面问题。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。【小题1】辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以看出。

【小题2】试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

【答案】

【小题1】醉里挑灯看剑 梦回吹角连营

【小题2】既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析： 【小题1】

试题分析：阅读诗歌，把握诗歌主要内容，根据题目从诗歌中找出相关的句子作答。“醉里挑灯看剑 梦回吹角连营”喝醉了，梦里依然想着战场，可见其眷恋的情结。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。本题抓住“秋既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

14.【甲】使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】汉江临泛 王维

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。【小题1】对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A．甲诗首联写了诗人奉使出征，独当重任；乙诗首联语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景，为整个画面渲染了气氛。

B．甲诗颔联以蓬、雁自比，诗人身世浮沉之感、乡思之愁油然而生；乙诗颔联以山光水色作为画幅的远景，画面疏密相间，错综有致。

C．甲诗尾联语透雄豪，显示出一位使臣对边疆战事的关心；乙诗尾联表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。

D．王维诗以“诗中有画，画中有诗”著称。从体裁上看，无论做为边塞诗的甲诗，还是做为山水诗的乙诗，都很好的体现了苏轼这一评价。

【小题2】乙诗颈联用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。请用简洁的语言赏析甲诗颈联中一“直”一“圆”的妙处。

【答案】 【小题1】D

【小题2】直：状孤烟之高；圆：状落日之低。两个字极状大漠、长河地区的平旷 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】试题分析：D项区别是边塞诗还是山水诗，应是从题材上来看的。

【小题2】试题分析：炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出“直”和“圆”的含义，然后从以上几个方面分析效果。

15.判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

（1）“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”冰心的这首小诗热情地歌颂了美好的大自然。（______）（《繁星·春水》）（2）武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”。（______）（《水浒传》）

（3）有只生病的鹿躺在草地上，众多野兽前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而体弱至死。（______）（《伊索寓言》）

【答案】（1）×（2）√（3）√

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学

【解析】本题考查的是学生对名著的阅读和理解。通过名著中的著名场景或精彩情节来考查学生对名著的理解或概括的能力。学生平时对名著要广泛阅读，熟悉推荐的必读文学作品，了解作品中的主要人物和故事情节。该题中“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”冰心的这首小诗主要告诉人们要谦虚大度的道理，所以是错误的。

第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》精选同步练习试题【76】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《近代文学》精选同步练习试题【76】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.诗歌鉴赏。（4分）登岳阳楼(其一)陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【小题1】用简要的语言概括首联描绘的画面。（2分）【小题2】结合全诗，说说“无限悲”的丰富内涵。（2分）

【答案】

【小题1】描绘了岳阳楼矗立在洞庭湖的东面长江的西面，（因为无风）楼阁上的帷幔静止不动，夕阳缓慢地下沉的画面，（1分）营造了一种宁静惨淡的气（1分）。（2）

【小题2】诗人辗转江湘、颠沛流离之苦；国家衰败、中原动荡之忧；老大伤悲的落寞情怀。（任意2点即可）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：仔细阅读诗歌，结合地理位置，帘旌，夕阳等意象，描绘画面即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：结合作者的身世，当时的社会背景，写出无限悲的内涵即可。国家衰落，颠沛流离等。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

2.下列有关文字常识的表述，有误的一项是()（2分）

A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。

B．《芦花荡》是我国当代作家孙犁写的小说，他是荷花淀派的代表人物。C．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。

D．阿长、藤野先生、润土等人物都出自鲁迅的具有“温馨的回忆与理性的批判”美誉的散文集《朝花夕拾》。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】D中“润土”不是《朝花夕拾》中的人物，他是小说集《呐喊》中的人物。

3.下列有关作品的表述错误的一项是（3分）（）

A．《史记》是西汉史学家、文学家、思想家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B．《左传》和《战国策》分别是左丘明和刘向根据史书编辑整理的。我们所学的课文《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》分别选自这两部作品。

C．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的长篇小说集。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异传闻。

D．范进、藤野先生分别是《儒林外史》和《朝花夕拾》中的人物形象。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。B.《左传》和《战国策》分别是左丘明和刘向根据史书编辑整理的。我们所学的课文《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》分别选自这两部作品。

4.古诗词鉴赏（共4分，每小题2分）使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【小题1】下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。

B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。

C．第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。

D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

【小题2】下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B．第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。【答案】 【小题1】B 【小题2】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，颔联紧承上联，转入对塞上景物的描写。此句诗人把自己比作飘飞不定的蓬草，表达了自己被排挤出朝廷的伤感和怨愤。写法上以“征蓬”与“归雁”为对，“出汉塞”与“入胡天”为对，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，于凄凉中含有悲壮。B项说“画面静谧而温馨”明显是不正确的。

【小题2】“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇瑰丽，意境雄浑，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。D项说这首诗“哀婉消沉”是不正确的。

5.文学常识表述完全正确的是：（2分）

A．《关雎》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品。《天净沙•秋思》是明朝马致远所作的散曲。

B．《背影》、《春》、《济南的冬天》的作者都是朱自清。

C．按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《诗经》，《出师表》，《陋室铭》。

D．鲁迅的《故乡》是散文，契诃夫的《变色龙》是小说。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】A中《天净沙•秋思》是元朝马致远所作的散曲。B中《济南的冬天》的作者是老舍；D中《故乡》应是是小说。

6.阅读下面一首诗，完成下面题目。（共4分）无 题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【小题1】清人冯班云曾经称赞这首《无题》，说其“妙在首联”，请你分析首首联妙在何处？（2分）

【小题2】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句抒发了怎样的情感？（2分）

【答案】 【小题1】上句说“别亦难”，是写出了分别时的难分难舍的心情，古人常说“别易会难”，这首诗却说“别亦难”，说法不同，意思却更进一步。（1分）下句是上句的衬托，百花凋谢，正说明催生百花的东风已经无力，也说明春天将尽。诗人在这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤。这两句层层深入，手法巧妙。（1分）

（或：上句写情，用“相见难”衬托“别亦难”，写出了离别时的难分难舍之情。（1分）下句写景，用百花凋谢的暮春之景，渲染了离别时的凄凉景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。这两句一波三折，层层深入，手法巧妙。（1分））（写出其中一个方面的分析即可，共2分）【小题1】上句以丝尽而死的春蚕，表达自己情丝（思）之缠绵不尽，到死方休；下句则以泪尽而灭的蜡烛，象征自己相会无期的悲哀之泪和爱情的终生不渝。表达了对爱情的不懈追求以及对所爱的人至死不渝的深情。（共2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】赏析首联，说法正确，表述合理即可；

【小题1】通过对诗句的鉴赏，理解诗歌所表达的中心主题。

7.诗歌鉴赏。

山房春事二首（其二）唐·岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园：在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武所建，曾经繁盛一时。【小题1】用生动的语言描绘一下一二句的景象。（2分）

【小题2】诗的后两句，看似与前两句不协调，却深得后人赞许。请对这两句诗作简要赏析。（2分）

【小题3】这是一首七言，作者岑参是唐代著名 诗人。（2分）

【答案】

【小题1】示例：曾诗酒风流的梁园笼罩着暮色，天空中稀疏地飞着几只乌鸦。极目望去，萧条冷落之中，远远近近只横陈着两三户人家。（符合原句内容，语言通顺，突出萧条即可。2分）【小题1】用反衬手法，以乐景写哀情，用盛开的春花反衬梁园的萧条（1分，前后两个要点，写出任一个即可得分）。这样写，含蓄地表达出诗人的沉痛心情。（1分，意思对即可）【小题1】绝句 边塞（2分，每空1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。小题1从诗句内容角度理解和描绘画面。【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。小题2从诗歌写作手法角度赏析诗歌主题。

【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。小题3能够了解诗歌常识。

8.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。（6分）绝 句 杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

【小题1】诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（2分）

【小题2】这首诗最突出的表现手法是什么？表达了诗人怎样的情感？（4分）

【答案】

【小题1】（2分）“燃”字写出了山花红艳、灿烂（旺盛）的特点。

【小题1】（4分）反衬手法，以乐景写哀情，作者着力描写异乡春景的美好，但自己无心欣赏；(2分)表达了诗人思乡又不能归乡的伤感（无奈）情绪。（2分，只答”思乡之情”得1分 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。

9.请你用普通话默读下面一节诗，并回答几个问题。（4分）长大后

乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

【小题1】这节诗选自《 》作者是_________.。【小题2】仿照例文，根据原文意境续写一节。

【答案】

【小题1】《乡愁》 余光中.。

【小题1】（只要结构相同、意境相近或写出原文一节皆可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略 10.诗歌赏析（4分）山亭夏日（唐）高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

【小题1】（2分）诗歌最后一句中的“一院香”与上句的 相照应。【小题2】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】 【小题1】微风起

【小题1】（2分）表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

11.阅读下面的文字，完成小题 [一]春寒① 梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。

[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

【小题1】欣赏颔联中“不开心”的妙处。【小题2】颈联描绘了一幅怎样的画面？

【答案】

【小题1】示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。

【小题2】示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：阅读诗句，了解内容，本句是写花，抓住“花冷”一词，点明拟人的修辞手法，说明一方面花不开的样子，一方面表达了诗人怎样的心境，结合注释内容和诗中“多病不能寻”一句即可理解。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：首先要了解颈联即是五六句，抓住诗中每个字词理解其含义，说明其描写了什么景物，突出了什么特点，用形容词来表达。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

12.阅读下面一首诗，完成后面小题。望月有感 白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

【小题1】 象征着人间的聚散，诗人在战乱时期兄弟离散，他所抒发的 也更见深切。【小题2】请从修辞角度赏析本诗的颈联。

【答案】

【小题1】月亮（月亮的圆缺）思乡（骨肉相思之情）

【小题2】采用了比喻的修辞手法。“千里雁”一喻表现孤独感，有形影相吊之意；“九秋蓬”一喻表现思乡之情。从而深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合诗歌中的景物及其作用来理解诗歌思想感情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。根据“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的词句分析可以得出“千里雁”、“九秋蓬”为所写景物，“吊影”、“辞根”即为抒情字眼，这两句话表达了作者因骨肉分离而自伤孤寂的感情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

13.综合性学习。

民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。

⑴了解民俗节日：请用线将下列相关内容连接起来。民俗节日 民俗活动 饮食文化 春节 赏月 包粽子 清明 赛龙舟 尝月饼 端午 踏青 吃团圆饭 中秋 舞狮 吃润饼 _____________________________

⑵探究诗句内涵：下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。④但愿人长久，千里共婵娟。内涵：_______________________________________________________________

【答案】 ⑴春节——舞狮——吃团圆饭；清明——踏青——吃润饼；端午——赛龙舟——包粽子；中秋——赏月——尝月饼 ⑵示例：①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对民俗知识的了解以及辨析能力，需要平时在平时多关注生活。本题中难度较大的是清明节要踏青、吃润饼，可以用排除法得到问题的答案。（2）此题考查的是对诗句的理解。从“爆竹声”可以看出第一句是关于春节的；从“清明时节”可以看出第二句是关于清明节的；从“汨罗”可以看出第三句是关于端午节的；从“婵娟”可以看出第四句是关于中秋节的。这几句诗体现了民俗节日的活动以及特色，比较容易区分。

14.茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【小题1】“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”运用的表达方式是____________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”几个动词，写出了暴风对茅屋的____________。【小题2】白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？

“为时”(为反映社会现实)：_______________ “为事”(为体现诗人思想)：_______________

【答案】

【小题1】描写_破坏

【小题2】安史之乱这一背景下老百姓苦难的生活。_抒发诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】本题考查理解表达方式及作用。诗歌的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合具体内容来分析其作用即可。句子的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合划线句子的内容可以看出，运用的表达方式是描写；“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”；“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，写出了暴风对茅屋的肆虐。

【小题2】本题考查评价诗歌的思想内容。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。结合杜甫的个人遭遇和当时的社会背景，来分析“为时”和“为事”即可，要注意括号内的提示。

15.野望 王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。【小题2】请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

【答案】 【小题1】B

【小题2】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】本题考查对诗歌内容的理解与赏析，根据诗歌整体内容和作者所要表达的思想情感，逐句进行分析即可。B项赏析不正确，诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀，并没有具体描绘树或山的样子。

【小题2】本题考查诗句赏析。颔联融情于景，情景交融。这两句写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。山山、树树，秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。