第一篇：人教版一年级语文下册词语句子复习资料
人教版一年级语文下册词语句子复习资料
一、词语
1、课本中出现的描写春天的四字词语（要求会读，至少能默写出四个）春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水丁冬 百花齐放
百鸟争鸣
春风拂面
春暖花开
五颜六色
百花盛开
和风细雨
万紫千红
鸟语花香
山清水秀
万里无云
蒙蒙细雨 古往今来
千山万水
诗情画意
四面八方
夕发朝至
飞驰而过
各种各样
自言自语
2、（要求会背，会默写）
亮晶晶
凉冰冰
绿油油
胖乎乎
绿油油
紫莹莹
亮晶晶
笑嘻嘻
红彤彤
黄澄澄
胖乎乎
红润润
挠痒痒
兴冲冲
红润润
懒洋洋
慢吞吞
光秃秃
静悄悄
飞来飞去
走来走去
跑来跑去
跳来跳去
说来说去
写来写去
游来游去
又香又甜
又大又圆
又高又大
又细又长
又白又胖
又大又红
又大又多
3、带“地”字短语
懒洋洋地（晒太阳、坐着、躺着）
慢吞吞地（说、吃、走）兴冲冲地（走进来、跑过来）仔细地看
笔直地站
愉快地走
轻轻地送还
认真地清扫
懒洋洋地晒太阳
4、带”ABAB”的短语
碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）
雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）
火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）
金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）
5、AABB形式的词语（要求会背会默写）
高兴——高高兴兴
大小——大大小小 多少——多多少少
红火——红红火火
许多——许许多多
来往——来来往往
干净——干干净净
明白——明明白白
花花绿绿
快快乐乐
认认真真
明明白白
仔仔细细
马马虎虎 红红火火
许许多多
漂漂亮亮
日日夜夜
欢欢喜喜
酸酸甜甜平平安安
平平常常
清清楚楚
6、带“的”字的短语，要求会填空。
青青的假山
青青的小虾
青青的草地
绿绿的草坪
绿绿的小草
绿绿的叶子
弯弯的小路
弯弯的月儿
弯弯的小船
有趣的问题
难忘的日子
满意的笑容
美丽的风景
精彩的球赛
雪白的贝壳
高远的蓝天
挺拔的松树
茂密的松树林
会心的微笑
透明的翅膀 淘气的娃娃
美丽的夏夜
可口的松果
闷热的天气
亮晶晶的眼睛
绿油油的荷叶
多彩的季节
金黄的稻子
雪白的棉花
碧绿的菜地
宽宽的街道
高高的楼房
鲜艳的红领巾
美丽的衣裳
快乐的时光
长长的房子
轻巧的桥
了不起的创举
大大的脑袋
黑灰的身子
碧绿的衣裳
雪白的肚皮
温暖的春天
炎热的夏天
凉爽的秋天
寒冷的冬天
7、特殊词语
飞来飞去
游来游去
跑来跑去
跳来跳去
走来走去
又高又大
又绿又密
又大又红
又平又稳
又大又多
又大又圆 圆溜溜
绿油油
红彤彤
红润润
黄澄澄
胖乎乎
黑洞洞
湿淋淋
甜丝丝
灰溜溜
二、按要求写句子
1、我替爸爸 拿拖鞋。
我给妈妈 洗手绢。
我帮老师 收作业。
我为大家 扫地。
2、＿＿＿＿正忙着＿＿＿＿＿＿＿＿呢！李老师 正忙着 改作业呢！
小鸡 正忙着 吃虫子呢！
我 正忙着 写作业呢！
3、＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿。
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
4、＿＿＿一边＿＿＿＿一边＿＿＿＿。王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
小朋友们一边唱一边跳。
小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝茶水，一边看报纸。
妈妈一边洗衣服，一边 唱歌。
老师一边讲课，一边在黑板上写字。
5、＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。他画的海那么蓝那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。西瓜长的那么大，那么圆。
苹果那么香那么甜。
松果吃起来那么香甜，那么可口。
6、把 ＿＿＿＿
把地翻松
把白菜吃完
把窗户打开
7、＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿。
他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。他十分高兴地回家去了。
“十分”的近义词:特别——非常——格外
8、＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿。我已经长大了。小树已经发芽了。
春天已经到了。我已经写完作业了。
9、＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。
月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
把门打开
10、填空：
取人 之长，补己 之短。
虚心 使人 进步，骄傲 使人 落后。只有 自己种，才
有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
地球爷爷的手就是 地心引力。
植树节是每年的 3月12日。
《春晓》、《村居》 是描写 春天 的古诗，描写夏天的古诗有 《所见》《小池》。
青蛙小的时候叫 蝌蚪。
燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家 表示要下雨了。
燕子 会捉 空中的害虫，青蛙 会捉 田里的害虫，啄木鸟 会捉 树干上的害虫，七星瓢虫 专爱吃 棉花上的蚜虫。※学一学下面的反义词：
是——非
长——短
好——坏
冷——热
前——后 左——右
东——西
南——北
高——低
远——近无——有
慢——快
老——少
大——小
多——少
来——回
高——矮
爱——恨 里——外
早——晚
远——近
来——去
黑——白
笑——哭
出——入
天——地
日—月
水——火
开——关
东——西
来——去
诚实——虚伪
冷淡——热情
黑暗——光明
失败—成功 安全——危险
虚心——骄傲
取人之长，补己之短。
长——短 虚心使人进步，骄傲使人落后。
虚心——骄傲 诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。诚实——虚伪 ※读句子注意句子中的语气：
春雨到底是什么颜色的？
我们的妈妈在哪里？ 棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
棉鞋怎么这么暖和？
黑——白外——内上——下
他们到哪儿去住呢？
你为什么飞得这么底呀？ 象这么大，到底有多重呢？
你的菜是哪儿来的？
谁有办法把这头大象称一称？
爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？ 是要下雨了吗？
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
棉鞋里有好多阳光呢！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
啊，多美的小路啊！
啊，多美的夏夜呀！这真是一个了不起的创举！
你们到那边去找吧！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
她多么盼望有医生来给她治病啊！
常用的量词搭配：
一支铅笔
一把尺子
一块橡皮
一个卷笔刀
一本作业本
一本课本
一个笔盒
一个书包
一张桌子
一间教室
一块黑板
一扇门
一扇窗户
一所学校
一张纸
一头牛
一只猫
一群鸭子
一条鱼
两匹马
一只狗
一束花
一个苹果
一颗枣
一堆杏子
一个桃
一朵花
一棵树
一根草
一个西瓜
一条河
一朵云
一条船
一把扇子
一件衣服
一双鞋子
一辆汽车 词语句子专项练习题
一、写出描写春天的四字词语
————————、————————、————————、—————————
二、照样子，我会写。
1、游来游去
____来____去
____来____去
____来____去
2、又高又大
又____又____
又____又____
又____又____
3、认认真真(AABB)________ ________ _______ 亮晶晶(ABB)
_______
_______
_______
4、鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
花儿红红的 小河长长的 小草绿绿的 小路长长的_____________
5、每个松果都那么香，那么可口。
那么，那么。
6、我正忙着捉虫字呢！
正忙着！
7、官员们一边看，一边议论。
一边
一边。
三、写出下面的反义词
上—（）来—（）有—（）前—（）冷—（）开—（）
老—（）好—（）天—（）左—（）短—（）里—（）
男—（）晚—（）黑—（）弯—（）多—（）细—（）取人之长，补己之短。
（）—（）
虚心使人进步，骄傲使人落后。
（）—（）诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。（）—（）
四、你能在下面的（）里填上适当的量词吗？(8分)一（）人
二（）井
三（）大象
四（）小刀 五（）鸟
六（）花
七（）树叶
八（）山
条
本
只
把
支
头 一（）铅笔
一（）河
一（）尺子
一（）书
一（）狗
一（）牛
一（）猫
一（）鱼
六、读句子，注意读出语气。
1、你能读出问的语气吗？ 春雨到底是什么颜色的？
我们的妈妈在哪里？
棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
棉鞋怎么这么暖和？ 他们到哪儿去住呢？
你为什么飞得这么低呀？ 象这么大，到底有多重呢？
你的菜是哪儿来的？
谁有办法把这头大象称一称？
爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？ 是要下雨了吗？
2、你能读出感叹的语气吗？ 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
棉鞋里有好多阳光呢！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！啊，多美的小路啊！啊，多美的夏夜呀！这真是一个了不起的创举！你们到那边去找吧！
好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！她多么盼望有医生来给她治病啊！
一、选字或词填空，再把句子读一读。
*
吗
呢
啦
啊
１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的语言多奇妙（）！３．浪花为什么又要跑回家（）？ ４．这本新书可好看（）！
仔细
马上
轻轻
赶快
１．我（）走进教室，生怕打扰他人学习。２．快迟到了，明明（）往学校跑去。３．明明在草丛里（）找，还是没找到蛐蛐。４．听到上课铃声响了，同学们（）跑进教室。*
更
很
１．我有（）多好朋友，特别开心。２．一场大雨过后，空气（）清新了。
*
生
升
声
１．太阳从东方（）起来了。２．我是一年级的小学（）。
３．教室里静悄悄的，一点（）音也没有。
*
玩
完
１．我的作业已经写（）了。
２．我和爸爸去公园（）。
*
羊
洋
阳
１．太（）像一个红球。２．江水河水流进海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。
*
飘
票
漂
１．这个小女孩长得真（）亮 ２．我们坐公共汽车一定要买（）。３.蓝天上（）着一朵朵白云。
*
她
他
它
１．（）是我的爸爸。
２．小白兔真可爱，我很喜欢（）３．（）是我的奶奶。
*
买
卖
１．妈妈给我（）了一件新衣服。２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。
第二篇：一年级下册语文教案(人教)
《柳树醒了》教案示例
教学目的
1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3．能发现春天里事物的变化。
重点难点
《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。
教学方法:以读为主，读中悟景，读中识字。
教学用具:生字卡片，课文插图，媒体资源：《柳树醒了——情景演示》、《柳树醒了——泛读》
教学时间：二课时。教学过程
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字会想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
春（天、雷、雨、燕、草、花……）
3.再看一看视频（柳树醒了——情景演示），感受一下春天的情景。
4.出示课文插图，这儿还有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
二、初读，了解短文
1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开第1课。先跟着动画默读，再自己读一读，读时要借助拼音，读准字音。
播放媒体资源《柳树醒了——诵读》 2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树
了
(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容。
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树 春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：
春雨 洗澡
柳枝 软了 春风 梳头
柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树 玩耍 小朋友 长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)
三、巩固生字，写好字
1．看板书再读词。2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。⑥成果展示。
四、板书设计
1柳树醒了
春雷
说话
柳树 醒了 春雨
洗澡
柳枝
软了 春风
梳头
柳梢
绿了
春燕
捉迷藏
柳絮 飞了 柳树
玩耍
小朋友
长高了
五、课堂作业设计
1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
第二课时
一、复习
1．开火车抽读字卡：
醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)
二、读背课文
指名分小节朗读课文，学生齐背。
三、实践活动
仿照课文编诗句，说一说。
四、指导写字
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
五、课堂作业设计
1、完成练字作业。
2、词语连线练习。
春雷 说话
柳树醒了 春雨 洗澡
柳枝软了 春风 梳头
柳梢绿了 春燕 捉迷藏
柳絮飞了
柳树 玩耍
小朋友长高了
《春雨的色彩》 教案示例
教学目的 1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3．有主动积累词语的意识。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
教学方法：以读代讲、读中感悟。
教学用具：媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、视频导入，激发兴趣
1、播放视频《春雨的色彩》
2、同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音的办法记住它们，读会它们。
3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢……等）
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、精读课文，理解积累
1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。
2、讨论交流，指导朗读
调整方案：
方案一：通过读课文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨、小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐表演读，学生评价
6、同学们，春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
8、课堂练习：读读说说
滴 雨滴、水滴……
欢 欢乐 欢笑……
题 题目 数学题……
线 纺线 棉线……
三、指导写字，扩展思维
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
2、范写临摹
3、重点指导“绿”字的笔画
4、对照
5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
《邓小平爷爷植树》教案示例
教学目的
1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点
识字、写字、朗读课文。
教学难点
“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
教学方法
以读代讲、读中感悟
媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》、视频《邓小平在深圳（1992）》
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请大家看这段视频。（播放媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》）
二、自主学习，认读生字
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习困难学生适当点拨。
2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
3、开火车认读生字。
三、朗读感悟，展示交流
1、出示讨论题
⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？
⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
2、全班交流反馈：
⑴相机播放视频《邓小平在深圳（1992）》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。
⑵相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。
⑶抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：
A只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
B邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。
C他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
四、写字指导
1、引导学生观察田字格中的字。
2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。
3、学生独立描红、临写。
第二课时
一、复习导入
1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，给生字扩词。
3、小组互相帮助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。
二、朗读质疑
1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。
4、齐读课文。
三、扩展延伸
如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。
四、作业设计
1、参加一次植树活动，说说植树的过程。
2、写字练习。
《古诗两首》教案示例
教学目的
1、认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点
认识13个生字，会写6个字；正确朗读背诵两首古诗。
教学难点
认识生字“醉”和书写“声、处”。
教学方法
以读代讲、读中感悟。
教学用具
课文插图，媒体资源：动画《春晓》。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）
2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。)
二、初读感知
1、老师范读（也可利用动画资源《春晓》中的范读部分辅助教学）。
2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）
三、再读感悟
1、出示课文插图。
你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）
哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）
学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？
3、指导朗读。
4、以各种方式练习读。
四、读诗想画面，指导背诵
1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）
2、指导背诵。
五、扩展活动
拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！
第二课时
一、猜谜激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：
一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。
一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。
2、这是指什么？（指名说）
2、大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名说）
二、揭示课题
1、出示课文插图：
瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！
2、诗人高鼎把他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。）
三、初读感知
1、播放动画《村居》，2、自由读古诗，借助拼音读准字音。
3、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
4、指名读，齐读。
四、图文对照，读中感悟
1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）
2、全班齐读。
3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）
4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）
5、小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！
五、读诗想画面，指导背诵
1、师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。
2、看图背诵，全班齐背。
六、扩展活动
开展放风筝活动。
七、作业设计
1、说一说你放风筝的过程。
2、写字练习。
第三篇：冀教版一年级语文下册复习资料整理
冀教版一年级语文下册复习资料整理
一、要求必须认识的字词
1祖国 海南岛 已经 大兴安岭 飘洒 当时 大米 挂图 星斗 苏州 披上 朝霞 挽起
2帆船 扬帆 捎封信 台湾 阿姨 同胞 举行 办法 命令 夏令营 欢迎 3可爱 叮咚 响声 叫喳喳 穿过 绕道 山茶 深处 满意 遍地 都是 山崖
4海滩 金色 捉迷藏 无数 贝壳 这边 捡起 留下 脚窝 童年 5古诗 一首诗 晓月 睡眠 感觉 啼叫 多少 离开 光荣 烧水 尽力 6是谁 没有 但是 沙滩 我们 点头 跳舞 波纹
7惊醒 小金蛇 伸懒腰 洞穴 感觉 唤醒 快乐 纷飞 刺猬 团结 高兴地 争吵 温暖
8姑娘 纺线 洒落 房屋 躲雨 争论 问题 颜色 燕子 麻雀 不对 桃花 油菜 听见
9回答 植树 种花 保护 青蛙 自然 就是 田野 城市 乡村 顶呱呱 10笔尖 草帽 一阵雨 以后 得到 云层 害怕 扇动 猜想 一定 一把刀 当成 停止 等待 可惜
11击伤 伤害 小鹿 梦想 恨死 猎枪 打猎 季节 希望 扛枪 结实 永远 善良
12到达 野外 文件 座位 一件外衣 害虫 他们 捉弄 未来 树干 尾巴 急坏 粗糙
13白纸 许多 代替 送给 远近黄昏 蜜蜂 盛开 请问 心愿 变成 无数 森林 紧张 14荷叶 雨伞 翠绿 蜻蜓 遮雨 却是 淋湿 照亮 亮闪闪 眨眼 15篱笆 院子 围墙 只有 喇叭 关门 挡住 调皮 庄稼 喝茶 芝麻 大豆 一户人家 羽毛
16灯塔 独自 站立 您好 奇怪 好哇 汽笛 谈心 身旁
17神奇 耳朵 刚才 丛林 声音 使劲 伸展 蝴蝶 露珠 花瓣 弹琴 普通 所有
18恐龙 长久 各种 主人 移动 笨重 散步 岸边 优雅 千万 今天 消失 化石
19壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 摇摆 拨水 甩开 牛伯伯 苍蝇 房子 傻孩子 转身 尾巴
20胆小 来往 瞧一瞧 故事 窗外 还是 乱跳 偏要 怎样 微笑 从此 21哨兵 边疆 奶奶 劳累 如果 为啥 注视 周围 一直 遇到 守卫 边境
22试一试 实验 科学 端起 一杯水 丢掉 石头 放下 另外 他俩 提问 哈哈大笑 正确 答案
23早晨 大街 浇花 叔叔 折断 挑选 归还 鲜艳 枯萎 下午 24小溪 重叠 弯曲 环绕 船桨 渔舟 老翁 钓鱼 鱼钩 俯视 仰望 25灰色 一块草地 狐狸 方向 报告 秘密 张开 哗哗 送来 叹气 26打捞 一口井 玩耍 糟糕 掉进 跟头 附近倒挂 连接 最后 碰到 抬头 喘气
27接受 作家 协会 度假 岁月 梳辫子 苹果 嘴巴 幼儿 喷泉 喂鸽子 英雄 塑像 合影 名声 立即
28宜人 作为 玉器 正义 猎犬 司令 春蚕 吐丝 酿蜜 29传说 国王 父母 天宫 设宴 神仙 千万 骑马 喝酒 满足 米饭 吃饱 小猪 贪心 图画 命名
30洪水 淹没 农田 冲倒 百姓 修筑 刚才 挖洞 势力 辛苦 入口 31毛主席 领导 革命 带领 战士 解放 纪念
二、要求背诵的内容
1、书上所有要求背诵的课文和古诗
2、综合学习二 35页对一对；36页我的小本本《不同的风和不同的雨》
37页 读读背背 《一年之计在于春》
综合学习三 57页 熟记汉语拼音字母表。给出小写字母会写大写字母，给出大写字母会写小写。能按照字母表的顺序进行排列。
综合学习四 79页 读读背背 综合学习五101页 读读背背
综合学习六 119页第二题能分清问句、感叹句，还要会写这样的句子并能加上正确的标点符号，121页 读读背背 《梅花》
综合学习七 145页 读读背背 《池上》 154页《十二生肖歌》 综合学习八165页 读读背背 《云生雨》
练习：
1眠觉晓，落岁
枯荣。
闻啼
。
2、离离野，烧。
3、墙遥数枝梅，凌寒独，曲曲环环。暗香。
4、重重叠叠叮叮咚咚
。，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场
。，5、一帆一桨一渔
6、一年之计在于
7、。一家之计在于艇，偷。
解藏踪迹，浮萍娃撑莲回。
8、，所宜。幼，何。
？玉不琢，不成器。
9、，雪随风。
三、要求会写的生字
guǎng dà yǐ jīng dà mǐ xīng dǒu
ān xīn tái fēng wân hǎo guǎng gào
kǒu lìng huǒ bàn wǒ
men
dīng dōng
jiào shēng x bǎo bâi zhchūn tiān d cǎo yuán j
íng zǒu bàn tiān jīn sâ
â
li nà li guî nián
ào chù duō shǎo
ìn lì chuī niú
shì shãi jīng guî shuō huà hã hǎo
shā tǔ diǎn tïu chū qù rãn men fēi kuài qnián qīng d huáng sâ t
īng cǎo tǔ dì tuán jiã
ào chù bú duì hïng sâ
īng jiàn měi hǎo
zhînɡ
huā
ài xīn zhǎng dà shì zhǎng xiāng xià
bǐ jiān kě yǐ kàn zhe zháo huǒ
kě pà bà bà zh
ràng zuî y chïng zi t
bú yào chī dào d ǒng yuǎn wā men w
ē bǎ
āng xīn d ãn míng g ãn jiàn
àng chãng
â wâi
xuã xí xiě zì sînɡ ɡěi cǎi huā
chãnɡ zhǎng
wú
sâ
dà
yī
jiě jie l ɡuān mãn dîu jiǎo m yã ye p
ěng quâ
yáng pí sh
ā mɑ h ãnɡ yǒu y shǎn liàng g ān zhuāng d
ù kǒu j ǒu hǎo l
āo dà
îu zi
īng cháng
ì zhânɡ
hǎo
rãn
kuài
lâ
mínɡ
tiān
gāo xìng
ěr duǒ xuě huā tù zi cïnɡ lín
shēnɡ yīn hěn jiǔ
qiān wàn j bā shì d
bái xuě bï fù shēn tǐ
ɡâ zhǒnɡ gâ yàng zhǔ rãn
īn tiān xi guā
îu jiǎo lǎo rãn gōng niú yâ sâ hěn yuǎn lái wǎnɡ bù zi
tiān kōng zǔ ɡuï ɡuï jiā nǎi nai yì zhí w dînɡ rãn k mãn wài l
hái zi zu
âi shēnɡ
ē xuã b ìnɡ wài zh î wâi bǐ zhí w ēi zi sh
âng cháng ɡōnɡ yuán n
âi shi
í tïu
shuǐ bēi
án rãn
bàn fǎ zhōng wǔ yuâ ɡuānɡ hái yǒu
quán shuǐ shù mù xiǎo zhōu yú zhōu
xiào shēng ji
shí kuài f
jǐng shuǐ w jìn lái g zuî wãn su
āng shuǐ qi
āng xiàng zh
án shuǎ w
ēn zhe z
ì yuâ yu
ū tiān t
āng kāi s
án jù w
ǒu jìn t
án xíng b
àn qì
îng gěi
án xiào
ái tïu
àn yuán
lǎo shī hã zuî míng zì yǒu míng
fēi cháng wãi rãn yù mǐ zhâng yì
gōng sī qu
wáng zi gu
zhù hù b
nïng tián ftiān cái r
ǎn yá lì dìng yí dìng
ï wáng mǔ aì mǔ zǐ
ǎi wàn shǒu zú zú qiú
áng zi bǎi kē fù mǔ
ù mãn huái niàn
máo bǐ kāi dǎo dǎo shī gã mìng
zhàn shi miàn tiáo sī niàn
四、专项练习题
（一）同音字、语气词 工 公
（1）（）园里的（）人正在浇花。
青 晴 情 清 睛
（2）河水（）（）天气（），小小（）蛙 大眼（）。
跳来跳去捉害虫，做了不少好事（）。
园 元 原 员 圆
（3）（）旦到了，小红从草（）回到了城市的家中。虽然这里没有（）来的小伙伴，但是她有自己的小花（），而且一家人团团（）（）过节日，他特别的开心。过节当天，他还收到服务（）阿姨送的小礼物。
吗 呢 啦 哪（4）你知道春天是什么颜色（）？
当然是绿色（），你看小草多绿（）！是红色才对（）！红红的花朵多好看（）！
（二）形近字组词。住（）从（）千（）今（）往（）丛（）干（）令（）瓜（）座（）午（）已（）爪（）坐（）牛（）己（）广（）贝（）半（）关（）厂（）见（台（）玩（抬（）完（和（）生（合（）声（升（处（）办（外（）为（祖（）困（组（）团（无（）还（天（）坏（（三）好朋友手拉手。
1、鲜花 发芽 2 小鸟 盛开
雪花 飞翔
小草 飘洒）伴（）进（）近（）原（）园（）圆（）入（）人（）住（）注（）到（）道（、五彩的 美丽的 金色的 明亮的）送（）快（）块（）以（）已（））很（））恨（））直（））真（））轻（）高（经（）亮（海滩
3、一双 星星 一根 朝霞 一只 花朵 一块）））））））手指 手表 小手 手套 14）
4、一年之计在于 勤
5、认真地 劳动
一日之计在于 春 辛勤地 双手
一家之计在于 晨 勤劳地 头脑 一生之计在于 和 聪明地 思考
6、静静地 玩耍
7、绿色的 海滩
8、静静地 玩耍
悄悄地 注视 鲜艳的 蝴蝶 快乐地 注视
快乐地 飞走 金色地 花朵 伤心地 战斗
美丽地 夜空 彩色地 森林 勇敢地 大哭
9、盛开的 细雨
10、勇敢的 园丁
绵绵地 森林 爱动脑、爱动手 男孩
无边地 鲜花 可爱的 伊伦娜
雪白地 云朵 可敬的 哨兵
（四）照样子写一写，注意加上标点符号
感叹句：公园里的景色真美啊！________________________________ 问句：你的作业写完了吗？ _________________________________ 陈述句：我是一名学生。__________________________________
五、多音字
斗
dǒu(星斗)
行
xíng
(行走)dîu(斗牛)
háng
(银行)地
dì
(土地)
长
cháng(长久)
de
(高兴地)
zhǎng(长大)当
dāng(当时)
着
zhe（站着）
dàng(当成)
zháo(着火)兴
xīng(兴奋)
为
wâi(因为)xìng(高兴)
wãi(为人)曲
qǔ
(歌曲)
觉
jiào
(睡觉)
qū
(弯曲)
juã
(感觉)没
mãi(没有)
种
zhǒng(种子)
mî(淹没)
zhîng(种地)干
gān(干净)
只
zhī
(一只鸟)
gàn(树干)
zhǐ
(只有)
六、课文内容复习
1祖国多么广大
1、好词：鲜花盛开 雪花飘洒 满天星斗 五彩朝霞
2、照样子写句子：
海南岛上，鲜花已经盛开。（）已经（）。
3、选字填空 南 北
海南岛在祖国的（）方，大兴安岭在祖国的（）方。
3我爱大山我爱家
1、照样子写句子: 绿林像大海 像。
4海滩上
1、好词：金色的海滩 彩色的贝壳 彩色的花朵 美丽的景色 美丽的花朵
5古诗二首
1、《春晓》写的是（季节）早晨的景色。你还知道哪些描写这个季 节的词语。风
1、模仿写句子 谁也没有看见过风，不用说我和你了
。
7惊蛰
1、好词
暖融融 欢欢喜喜 懒洋洋 喃喃自语 高兴地大喊 温暖的阳光
2、冬眠的小动物：小金蛇、青蛙、小刺猬、蜈蚣，我还知道冬眠的小动物有（乌龟、熊）等
8春雨的色彩
1、我认为春雨是（）色的，因为（）
9美得回答
1、好词： 顶呱呱
2、我们，我们，我们，我们，我们热爱大自然，大自然就会给我们美的回答。
10尖尖的草帽
1、好词：一（阵）雨 一（只）蜻蜓 一（层）金子
飞来飞去 尖尖的屋顶
11爸爸，你知道吗
1、好词好句：快乐的小鹿 结实的肩膀 美丽的童话
12达尔文和小松鼠
1、好词
一（位）科学家 一（件）外衣 一（只）小松鼠 一根树干
13信
1、好词：许多许多 绵绵的细雨 无边的森林
2、仿写句子：
我学会了写信。我学会了。
小妹妹学会了。
3、替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。
替 给 写。
14荷叶伞
1、好词好句
一（条）小鱼 一（群）蜻蜓 一（只）青蛙 一（把）伞 亮闪闪 荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。
2、仿写句子
荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。（比喻句）
像。我喜欢荷叶姐姐，因为她乐于助人。
我喜欢，因为。
15花篱笆
1、好词：矮矮的竹篱笆 美丽的花篱笆 调皮的小鸡 调皮的小鸭、17神奇的耳朵
1、好词：雪白的小兔、神奇的耳朵、美好的声音 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
（），（），（）在（）
18遥远的恐龙世界
1、好词： 各种各样、长长的脖子、笨重的身体、高大的树木、安静清凉的树林、风度翩翩的绅士、身材修长、优雅地吃着、柔软的植物、贪心的猎人、尖利的牙齿、可怜的动物、遥远的恐龙世界
2、（）龙能发出如雷的声音，（）龙是位风度翩翩的绅士，（）龙是最贪心的猎人。还知道哪些恐龙？
19小壁虎借尾巴
1、好词：一条蛇、一条尾巴、游来游去、飞来飞去
2、小鱼用尾巴。老黄牛用尾巴。燕子用尾巴。用尾巴。
21星星和哨兵
1、好词：晴朗的夜空、勇敢的哨兵
22动手试一试
1、好词好句：一（位）科学家、一（个）实验、一（杯）水、一（颗）石子、一（个）同学、一（条）金鱼 一（个）问题
23孩子们的花
1、好词：一（个）早晨、一（群）小学生、一（座）花园、一（个）小男孩、一（枝）月季花
24古诗二首
1、两首古诗会背，能根据诗的内容画出一幅画。学过的字会写。
2、《一字诗》描写了（）季的夜晚。
25绿色的和灰色的
1、好词：绿色的森林、绿色的草地、绿色的翠鸟、绿色的小溪、绿色的棕榈、穿过森林、穿过草地、穿过小溪、轻手轻脚、哗哗的小溪、一只鸟、一只小兔、一条小溪、一块草地、一只狐狸、一张棕榈
26、捞月亮
1、好词：一（个）月亮、一（只）猴子
27萧伯纳和小姑娘
1、好词：圆圆的脸、可爱的小姑娘、有名的作家
29十二生肖
1、好词：很久很久、腾云驾雾、大吃大喝、酒足饭饱、东倒西歪、呼呼大睡
2、十二生肖指的是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
30大禹治水
1、好词：不分日夜、千山万水、千辛万苦、2、“三过家门而不入”说的是（）
31吃水不忘挖井人
1、好词好句：一（口）井、一（块）石碑、拓展几个词：一（个）战士、一（个）地方、一（滴）水
2、我想感谢，因为
第四篇：人教七年级语文下册第六单元复习资料
一、生字新词
第六单元复习资料
巢（cháo）
瞅（chǒu）
雏（chú）
呷（xiā）
垂蔓（chuí màn）眼睑（jiǎn）
眸子（mïu）
流泻（liú xiè）
斑斑驳驳（bān bó）生意葱茏（shēnɡ yì cōnɡ lïnɡ）细腻（nì）
信赖（lài）
肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜腻（nì）
娴熟（xián）进退维谷（wãi）略胜一筹（lüâ chïu）眼花缭乱（liáo）
狩猎（shòu）
剖开（pōu）
对峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）
湛蓝（zhàn）
苍穹（cānɡ qiïnɡ）
铰（jiǎo）
劝诱（yòu）抽搐（chù）
沟壑（hâ）
不羁（jī）
叽叽喳喳（jī zhā）
呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）
掠（lüè）
觑（qù）
鬣（liè）
剽悍（piāo hàn）
疆场（jiānɡ）驯良（xùn）
勇毅（yǒnɡ yì）窥伺（kuī sì）疮痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）
阔绰（kuò chuî）
观瞻（zhān）
妍丽（yán lì）庇荫（bì yìn）
遒劲（qiú jìng）
犷野（ɡuǎnɡ）
畸形（jī）
颚骨（â）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）
相得益彰（zhānɡ）
驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（ān pèi）
侮辱（wǔ rǔ）
妒忌（dù jì）
眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jiǒnɡ）
苫蔽（shàn bì）
倚（yǐ）
弛（chí）
眈（dān）瞑（mínɡ）
暇（xiá）
劈（pī）
毙（bì）
尻（kāo）
寐（mèi）诱（yòu）
黠（xiá）
顷刻（qǐnɡ kâ）
二、词语解释
斑斑驳驳——原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意葱茏——形容草木生机盎然，茂盛青翠。眼睑——眼皮。
眸子——原指瞳仁，这里泛指眼睛。悲怆——非常悲伤。娴熟——熟练。茂盛——（植物）生长得多而茁壮。比喻经济等兴旺。
细腻——①细致光滑。②（描写、表演等）细致入微。信赖——信任并依靠。蓬松——形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。享受——物质上或精神上得到满足。滚圆——非常圆。境界——①土地的界限。②事物所达到的程度或表现的情况。进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。略胜一筹——比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。
对峙——相对而立。逞能——显示自己能干。沉郁——低沉郁闷。目瞪口呆——形容受惊而而愣住的样子。秩序井然——有条理，整齐而不混乱。力不从心——心里想做，可是力量办不到或能力够不上。迥然不同——形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
抽搐——肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。
石破天惊——原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。
不羁——不受束缚。胆怯——胆小；畏缩。厉声呵斥——大声或粗暴地责骂。苍苍莽莽——无边无际的样子。咆哮——（猛兽）怒吼。剽悍——勇猛，强健。慷慨以赴——毫无私心，毫不吝惜得前往。窥伺——暗中观察情况。羁绊——这里指马笼头。疮痍——创伤。
阔绰——豪华奢侈，排场大。观瞻——具体的形象给人的印象。项鬣——马脖子上的长毛。庇荫——遮挡阳光的树木等。遒劲——雄健有力。妒忌——对比自己强的人心怀怨恨。
相得益彰——指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。
觑——看。驯良——和顺善良。和婉——温和委婉。眷恋——（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。抖擞——振作。畸形——生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于一方面。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。
三、文学常识
26．《猫》选自《郑振铎文集》作者郑振铎，福建长乐人，现代作家、文学家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
27、《斑羚飞渡》是我国当代最著名的动物小说家沈石溪动物小说中的精品。
28、《华南虎》是“七月诗派”重要成员牛汉 创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。
29、《马》的作者布封，法国博物学家、作家。他用40年的时间写成36巨册的《自然史 》。
30、《狼》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，是清 代人。“聊斋”是 书房名，“志”的意思是 记述，“异”在标题中的意思是奇异的故事 ；这个书名的意思是 在“聊斋”的书房里记述奇异的故事。
四、课文扫描
26.猫
1.本文中写到的三只猫各有怎样的来历、性格、结局，“我”养猫的心情又是怎样的？
第一只猫：从隔壁邻居家要的，性格活泼、可爱，最后病死。“我”感受到生命的新鲜和快乐，猫病死后又感到一缕酸辛。
第二只猫：母亲从舅舅家要来的，性格更活泼，更可爱，最后被路人抱走。“我”更加快乐，又担心，最后怅然、愤恨。
第三只猫：张婶从门口拾来的，性格忧郁、懒惰，最后被冤枉、误打，流浪而死。“我”不喜欢，不注意，最后痛苦、内疚。2.本文表达了怎样的主题？
呼唤以爱心、同情心、正直、公正之心对待弱小的生命，对自己以偏见而冤屈弱小生命的反思与自责。3.文中为什么要写第一与第二只猫？
写前两只猫，以“我”对它们的疼爱反衬出“对”第三只猫的偏见、歧视，突出了第三只猫的悲惨命运，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主题；写前两只猫的亡失，也为写“我”收养第三只猫作了铺垫。4.“自此，我家永不养猫。”这个结尾在内容和结构上有什么作用？
突出了“我”对因为偏见而冤枉第三只小猫的痛苦和内疚，突出了主题。总结全文，也与开头形成首尾呼应。
5.“我”依据什么判断第三只猫吃了小鸟？
①猫常常凝望鸟笼中的鸟；②“我”找到猫时发现它嘴里吃着东西；③找猫很不容易，认为它“畏罪潜逃”；④猫一向吃得胖胖的，很贪吃。
6.第14段，“自此，我家好久不养猫”表现了“我”怎样的情感？
对两只可爱、活泼的小猫或亡或失的深深的悲痛。7.赏析语句：
（1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（第1段）
比喻，形象地写出小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。（2）„„它便扑过来抢，又扑过去抢。（第1段）
动作描写，生动地表现出小猫的活泼、可爱以及“我‘对它的喜爱之情。8.理解语句的含义：
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。（第30段）一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏见、粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。9.分析下列词语的作用：
（1）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴„„(第1段)消耗：突出了“我”与猫相处的时光快乐而易逝。
（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠„„（第3段）
居然：突出了“我”对于第二只小猫能捉到老鼠的惊喜，进而表现出对小猫的喜爱之情。（3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天„„
好象：表明“我”对猫嘴里吃东西看得并不清楚，只是一种猜想，表现出“我”对它的偏见，为后文写“我”冤枉了小猫作了铺垫；一定：“我”并未看清就认为猫儿吃鸟，突出了“我”判断的武断和对猫儿的偏见，也突出“我”认定猫儿吃鸟的愤怒。10.为什么“我”对第三只猫的亡失比前两只猫更难过？
前两只猫并非因为“我”的过失而亡失，可第三只猫却是因“我”的偏见、冤屈和虐待而死，“我”又没有改过的机会，所以“我”有着深深的痛苦、内疚。11.第11段提到的周家丫头和过路人有怎样的形象？
周家大丫头事不管己高高挂起，十分自私冷漠；路人随意将他人的小猫捉走，也是自私而不顾及他人的感受的。
12．第18段，“妻道：‘张婶，留心猫，它会吃鸟呢。’”这句话有什么作用？
写出了妻对小猫有偏见，同前文猫儿凝望鸟笼相呼应，也为后文“我们”冤屈小猫作了铺垫。13.第22段，“一定是猫，一定是猫！”这句话有什么作用？
突出了“我”认定猫吃鸟儿的愤怒，进而表现出“我”的武断和偏见，为后文“我”误打猫儿作了铺垫。
27.斑羚飞渡
1.文中几次写彩虹，有什么作用？
三次：
一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：
一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；
二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
3．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
4、它走了上去，消失在一片灿烂中。
这句话用美丽的彩虹与镰刀头羊从容走向死亡的残酷现实形成鲜明的对比，也是用美丽的彩虹象征镰刀头羊的美好心灵，更是镰刀头羊行为和精神的闪光。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。此句中的三个“没有”构成排比，写出了镰刀头羊叫声的不同寻常，也暗示下文有不寻常的事情发生。
28.华南虎
“华南虎”这一标题，揭示了诗歌描写的主要意象，非常醒目。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
这首诗按照参观动物园的老虎的整个过程为顺序，描写了华南虎的形象，表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性，有着不屈的生命、执著的灵魂，给人以深刻的思考。虎的形象描绘真实，以虎喻人，例如：“是屈辱的心灵在抽搐吗？”中的“屈辱”含有两层意思：一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；二是深层含义，即为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重难点句子
1.笼里的老虎，背对胆怯而绝望的观众。
诗句中的“观众”是一个没有人格和自我意识的群体。他们只是一群苍白、概念化的符号。他们“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影时，都深感恐惧。“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。
2.灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑。
这句话暗示华南虎为自由做过怎样的勇士般的无畏但却徒劳的反抗。可是，华南虎仍然会不屈不挠不悔的抗争下去，因为抗争是它活下去的全部寄托和现实意义，是它高贵灵魂的有力呈现。
3.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
华南虎是向往自由的，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”才是它灵魂和力量的家园。4.我羞愧地离开了动物园。
在华南虎这“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心灵的堕落。5.我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
这句话在诗的结尾，是全诗的总结，再次提到“斑纹”“眼睛”“趾爪”，给人一个整体的印象。“滴血的趾爪”是这首诗的“核”，是诗人感情的爆发点。诗结尾的这个特写，极容易让诗人与读者进一步体会到那个时代屈辱灵魂的不屈抗争的精神。
6.诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？
文中的华南虎有美丽的容貌和强健的形体，在牢笼里，它依然维护着自己的尊严，向往着自由，表现出高贵的灵魂，它是一只身陷囹圄，但却维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的老虎。
29.马
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者描写了马的形象，也由马生发出情感。题目提示了文章所写的内容。
采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。
30.狼
《狼》这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。
这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。
重难点句子
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，“并驱如故”也照应了前文的“缀行甚远”这句话，使行文严谨。
2.一狼径去，其一犬坐于前。
这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此，紧张的气氛似乎缓和了许多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。
3.久之，目似瞑，意暇甚。
这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境的感受，这一神态极具有迷惑性，让人们对狼的本性有了更深的认识。
4乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这句话照应了“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。5.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
此句主要体现了屠户具有很高的警惕性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人惊奇。重点段落
1.对第三自然段段的诠释。
“屠大窘”，危急关头，屠户思想斗争激烈。他明白怕死是不行的，退让是无用的。于是，他找到战斗场地，迅速占据有利地势，准备与狼搏斗。“弛担持刀”显示其果断抉择，“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罢休。这一层是屠户御狼，双方进入相持阶段。
2.第四自然段的诠释。
这一段写了屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈。狼是狡诈的，当屠户自己妥协转入防御时，两狼耍起了花招，一狼用“假寐”来蒙骗屠户，一狼假装“径去”，暗中从积薪后面打洞，真是狡猾至极！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，为屠户“以刀劈狼首”创造了时机，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户轻易的“断其股”。这一段是故事的高潮和结局。
第五篇：灌山小学二年级语文下册词语句子复习资料
灌山小学二年级语文下册词语句子复习资料
一.我会写下面的词语、句子：
1秘密 2追赶 3表叔 4房屋 5胳膊 6传染 7呼唤 8补养 9辉煌 10欢迎11呼喊12忠厚 13慌忙 14汗滴 15强壮 16抚摸 17寒冷 18摇头 19官府20晴朗 21商场 22晃荡 23住宿 24玻璃 25垂柳 26寻找 27展示 28叫喊29底层 30荣幸 31喝水 32竹笋 33等待 34 探望 35粮食 36环绕 37高低38世界39 枯荣 40雷锋41裙子42算式 43收拾44应该 45眨眼46破碎47灯盏 48溪水 49游泳 50足够51温暖 52拔河53忽然 54身体 55信封56 蜜蜂57批评58祝福 59密切60绝望 61感谢62优越 63解冻 64逐渐65清脆 66弹琴67冰雪 68波涛 69光芒 70脚印 71玩耍 72打击 73积极74委托 75夏天 76冒险 77原野 78停泊 79骄傲 80钱财81必须 82微笑83唱歌 84斥责 85敬爱86建立 87厉害88丝绸 89整齐 90糟害 91检查92距离93讨厌 94夸奖 95附近96蛋壳 97钻研 98欺负 99翅膀 100楼梯 金银珠宝 刨根问底 黑白相间 雷声大作 树木茂盛 点点灯光 光彩夺目 金碧辉煌 绚丽多彩 蒙蒙细雨 风光秀丽 群山环绕 川流不息 众志成城 战无不胜 轻重倒置 读书百遍 贪小失大 舍本逐末 秀丽神奇 奇形怪状
句子：
1.那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
2.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
3.知识是我们通向天空的翅膀。4.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。7.科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。8.春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。10.春风一拂千山绿，南燕双归万户春。11.诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。12.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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