第一篇：七年级科学观天认星
科学华师大版第一册第1章第1节
观天认星
慈溪市掌起中学
虞国新
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》
教学目标：
1． 科研课题与技能目标
（1）了解星空的视运动及其变化现象（2）学会辨认恒星和行星
（3）通过使用星图及实际观测了解四季星空（4）使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座 2． 情感目标
（1）培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣
（2）培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。
教学重点：
实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星
教学难点：
使用星图及实际观测了解四季星空
教学方法：
通过探究、合作、交流方式导入新课内容
设计理念：
义务教育阶段的科学新课程标准明确指出，科学课程应突出体现探究、合作与交流，使科学教育面向全体学生，使不同的学生在科学知识上得到不同的发展；同时使学生的科学学习内容富有趣味性，实用性。本教案的设计力图能很好地完成以上科学教育理念。1． 看一看：让学生看一看同一天空不同时间里星空图样是不是相同；看一看不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，星空图样是不是相同？
2． 议一议：根据观察，交流一下星空是不是静止不动的，星空中出现的星星是不是随春夏秋冬的交替而变化。
3． 辨一辨：根据观察，辨别恒星和行星。4． 读一读：通过多媒体有关资料，星空划分的历史及四季星空。5． 动一动：使用星图和望远镜认识几个最重要的恒星和星夜。
教学用具：
多媒体、小型天文望远镜
第一课时 课内：看星图认星星
教学过程：
1． 星空的变化
（1）课前让学生自己去观测天空
（a）晴朗的夏天夜晚，站在灯光暗弱的空地上，连续观测星空数小时，你所见到的星空图样是不是相同的呢？
（b）问家长，在不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，所见到的星空图样是不是相同的呢？
（2）课前让学生通过看星空，问家长后，你知道“日月如梭，斗转星移”指的是什么意思吗？学生讨论后，得出下列结论：
（a）巨大的天穹象一个球（天体），星星都好像镶嵌在上面
（b）星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。
（c）一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。
（d）人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。
教师出示多媒体：（1）星空转动（coolsky软件）（2）四季星图（baidu网站，搜索四季星空图），结合多媒体显示及书本图片，讲授星空的二大变化——斗转星移。2． 恒星和行星：
（1）人们在观测星空时，发现星空在不断地变换着它的图样，星星各不相同，但星空中绝大多数星星不同的相对位置似乎总是保持不变，这些星星称为恒星（star）。
（2）让学生根据平时所看到过的资料，相互合作讨论一下，恒星有什么明显的特征。
恒星的特征：相互之间位置几乎不变，发光发热。
通过阅读书本，让学生了解“几乎不变”中“几乎”的含义是指什么，实际上恒星并非静止不动，只是由于它们距离地球太遥远，不借助于特殊的天文仪器，人们很难发现它们在星空中的位置变化。
（3）同学们有时仔细观察星空，就会发现，有几颗亮晶晶的星星却每晚改变着自己的位置，在天空中穿行，它们 就是行星。
让学生根据平时观察和看到过的资料，相互合作讨论一下，行星有什么特征？（教师可在Baidu搜索行星资料，介绍给讨论的学生查看）。行星的特征，相对于恒星的位置时刻改变，不发光、热。
（4）除了肉眼能看到的6000多颗像太阳这样的恒星之外，人们用肉眼只能看到五颗亮行星：中国五行——金木水火土。
3． 星图和星座：
（1）把观察到的星空图像描绘下来——星图
（2）多媒体显示古今中外的天文学家，通过长期的观测，根据星星在天空中的位置绘制了许多星图（star map）
（3）多媒体显示四季星图。说明在中国古代把星星分成28星宿，在现代国际天文学上把整个天空的星星划分成88个组，并以动物命名，称为星座。星图的方向是上北下南左东右西。
（4）找星座、看特征：
（a）大熊星座：勺子、尾巴下垂
（b）小熊星座：勺子、尾巴上翘（c）仙后座：皇冠（W）
(d)天鹰座：展翅的雄鹰（风筝）(e)天鹅座：飞翔的天鹅（斜十字）
(f)天琴座：竖琴（方形）(g)猪户座：开步张弓（H形）
（5）找一找几颗恒星：
北极星——小熊星座，四季星图中小熊星座的变化情况。
北斗七星——大熊星座，四季星图中大熊星座的变化情况，半柄的指向与四季变化情况有什么联系。
织女星——天琴座 牛郎星——天鹰座 4． 阅读“北斗七星和北极星”
5． 利用晚上去寻找一下北极星，以北斗七星的斗口一侧的两颗星作为指针，用一打假想的线把它们连接起来，并且再沿斗方向延长十倍，就可能找到北极星。6． 课堂作业：
（1）星空移动及四季星图（2）恒星、行星的特征（3）星图及星座的划分
第二课时 活动与实验指导
1．第一个活动:按星图认星星
活动目的:
(1)了解什么是星图以及如何看星图。
(2)在星图上辨认出北斗七星，北极星。
(3)在星图上了解恒星在天空中的图样结构一一 星座，并在星图上找出大熊座，小熊座和猎户座等四季著名星座。
活动步骤:
(1)寻找北极星:教材中的图1.1.2和图1.1.3给出了八幅星图。图中给出了北纬15度所看到的四季星空，它可以满足我国南北方大部分地区的观测需要，但对于我国北部纬度较高地区的观测者，可能看不到靠近地平线的星座。图中，圆圈代表地平圈，东南西北方向直接标在圆圈四周，圆圈中心代表观测者的天顶，每个星座都标有中文名字。民间流传的认星歌说:“认星先从北斗来，由北往西再展开。”因此，先从认识春季星图的北斗七星开始，再用下面的四季星图逐步指导学生看图认星.春季星空中最引人注目的是北方天空的大熊星座，它主要由七颗亮星组成一个勺子形状，就像我国古人盛酒的用具“斗”，故称为北斗七星。其中四颗星组成斗勺，三颗星组成斗柄。引出了北斗七星，就是找到了大熊座。
为了在四季星图上认识北斗七星，首先要求学生利用春季星图找到北斗七星，然后再指导学生在夏、秋、冬三季星图上分别找出北斗七星，并把四季的北斗七星图勾画出来，与下面的古籍记载相比较:
斗柄东指，天下皆春;斗柄南指，天下皆夏;
斗柄西指，天下皆秋;斗柄北指，天下皆冬。
但是，必须向学生强调指出，此说法只适用于北半球的观测者。
将四季星图与教材中图1.1.3的星图1相比较，顺着北斗七星斗口的两颗亮星联线的延长线(大约为两星联线的5倍距离处)，很容易找到北极星和小熊座。北极星是小熊座中最亮的恒星，它总在北方天空，离北天极I。左有。黑夜里找到北极星，就可确定南北方向。
夏季星空中最适宜观测的星座之一是小熊座。夏夜，当我们的视线向北方看去，会发现小熊座里有七颗星排成一个“小北斗”，其中斗柄端点的那颗亮星就是北极星。因此，先指导学生在夏季星图中找到小熊座和北极星，而后，再要求学生自己在其他三个星图中找出小熊座和北极星。
猎户座是冬季星空中最容易辨认的星座，其中四颗亮星组成四边形，四边形的中央横排着三颗星，这就是民间所说的“三星”。另外，在三星的下方竖着三颗差不多连在一起的星，它们的中间看起来模糊不清，那就是著名的猎户座大星云。据此，可以引导学生在冬季星图上找到猎户星座。
(2)教你认星座:在图1.1.3中给出了5幅星座图，其中星图2-5是春夏秋冬四季星空中的主要星座和亮星。在晴朗的夜晚，可以组织学生到远离城市灯光的郊外去，站在空地上，面朝南方，向头顶方向观察，就可以指导学生辨认相应季节的主要星座。
由于户外观察受天气、场地和安全等诸多因素的制约，我们还在教材内加入了在室内辨认星座的活动。这个活动的材料和步骤都比较简便，可组织学生按教材上的方法逐步进行。活动中的注意事项有两点:
(1)所用的手电筒光线除透过所戳的洞外，其余地方要密封好，不要漏光，所用的教室(或 房间)遮光性要好，不要太亮。
(2)图1.1.3中的星图方向与图1.1.2中的星图方向一致，因此活动中所制的星座图片和粘贴在电筒上的星座的南北方向不要搞反了。
2．第二个活动:小型天文望远镜的使用
活动目的:
(1)了解小型天文望远镜的结构和工作原理。
(2)学习使用小型天文望远镜观测著名的恒星。
活动步骤:
(I)由于各学校选购的望远镜型号各不相同，因此要求教师在安装使用前仔细阅读望远镜所附的说明书。
(2)严格按照说明书上的步骤和方法，组装和调试望远镜。在预备知识中，我们己介绍过，一般天文望远镜主要有地平式和赤道式两种。对于地平式望远镜，调试时一定要使望远镜的地平轴与当地的地平面一致。通常所用的小型望远镜大都是地平式装置，调试时，必须注意使望远镜的支架安装在接近水平的地面上，寻星镜的光轴应与主光轴平行。在调试前，仔细阅读使用指南和参考教材图1.1.12。
(3)使用望远镜观测亮恒星和星座的方法步骤，已在教材中列出，可指导学生按照教材要求进行活动，并随时检查和调整望远镜中的星象位置。
(4)要求学生记录所观测的亮星(如北斗七星、北极星等)的大致方位，以定出星象在天球上的位置。保存并积累这些资料，便于今后进行比较。
注意事项:
活动结束后要拆卸好望远镜的组件，并妥为保存。特别要向学生指出:在安装或拆卸望远镜时，一定要做到轻拿轻放，慢而准确，避免发生碰撞，确保安全。
第二篇：认星争优
“传统驻我心，孝心入我魂”演讲稿
古寺郎中心小学 李永华 尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
我是古寺郎中心小学四年级的杨晨曦。今天，我代表我校参加“认星争优，做美德少年”活动，争做一个享有五星的美德少年。今天，我所演讲的题目是“传统驻我心，孝心入我魂”。
我们中华民族有着悠久的孝亲尊师传统，感谢父母给我生命，哺育我长大成人。他们疼我，他们爱我，他们不让我遭到一点儿风吹雨淋，不让我受到一点儿寒冬酷热，不让我有一点儿口渴，不让我有一点儿饥饿，不让我受一点儿委屈，不让我看到别人的一点儿脸色。让我吃好，让我穿好，让我玩好，让我高兴，让我快乐！只有亲人的爱付出不再期待回报，但还有一种不期回报的爱，那就是恩师的爱，老师就像蜡烛一样，默默的燃烧着自己，把我们从一个无知的孩童培养成一个个有用的人才。这里面凝聚着老师多少的心血，凝聚着老师多少的汗水，凝聚着老师多少的爱啊！
老师无私的爱中透露着平凡，像一股暖流渗入我的心田，像一阵春风，给我温暖和温馨。我的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他耕耘的犁头，三尺讲台，是他奉献的战场。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂，今天我所取得的成绩都离不开老师您的帮助。不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的，您是伟大的。
同学们，孝亲尊师是我们必备的美德，我们都要做到懂得感恩父母，尊敬长辈，尊敬老师，争做一个有道德人！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第三篇：认星争优材料
“认星争优”发言材料
济渎路学校王保华
为了加强班级德育教育，积极参加学校组织的“认星争优、做愚公家乡好少年”活动。我组织学生认真学习“认星争优”的文件和“十星”（规范星、勤奋星、创新星、自信星、健康星、艺术星、诚信星、孝敬星、爱心星、互助星）的标准。结合我校的“三比四好五主题”（“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”）德育系列活动，发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、发展自我。在“认星争优”活动中，我主要做了以下工作：
1、认星。本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到3个争星目标，写出“认星争优”申请书，并在班级公开承诺。我的具体做法是：先让学生根据自己的实际情况定出自己的“特长星”即自己已经做到和自己稍加努力就可以做到标准的星。在“特长星”中自己找2个星进行申请。然后再在剩下的星中自己申请1个星进行创星。对于没有“特长星”的学生只能申请1个星。学生根据自己选星的情况写出申请书，并利用班会在班中进行公开承诺，接受大家的监督。例如我们班的吴奇龙同学，找不到自己的“特长星”，我让他在十个星中找自己最容易申请到的1个星，他选了个“健康星”，在我的鼓励和帮助下，他找到
了自己努力的方向，并当上了班中的体育委员，把班级的体育工作做得井井有条。
2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生把“认星争优”情况记录在道德反思日记中。具体做法是：学生认星公开承诺以后，把自己申请的星的标准抄在道德反思日记中以便随时按标准要求自己。然后结合学校的各种活动对学生进行教育，激励他们按照评星的标准参加活动。在学校开展的五主题活动中我培养学生的自信、诚信和爱心。对于申请这些星的学生进行指导使他们按照这些星的标准去创星。我们班平时不敢说话的张宇在九月“自信月”中敢大声说话了。王浩杰在十月的“诚信月”中学会了诚实守信。在十一月份的为贫困山区捐衣物活动中班中大多数学生体现了爱心。通过班级的拔河比赛，学生学会了团结；通过元旦的文艺汇演，学生得到了艺术；通过跳绳比赛，学生得到了健康;通过元旦书画比赛，学生的到了互助。学生能力在创星活动中得到了提高，班级也随之得到了许多荣誉：军训汇演第三名，拔河比赛男子第三名、女子第一名，学校组织的演讲比赛，参赛的两名选手李梓萌和赵津都获得二等奖。元旦文艺汇演我班报的两个节目全部入围。班级的跳绳比赛，全班学生参与。元旦的书画比赛，我们也交了许多作品。学生的各方面能力在创星中得到了提高和发展。
3、争优。以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行
演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。让他们有更高的热情参与到下一轮的“认星争优”活动中去。
第四篇：认星方案
认星争优、做美德少年”评选活动方案
一、指导思想
全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，围绕“做一个有道德的人”实践主题，通过典型引路、示范带动，促进广大未成年人践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。开展“认星争优、做美德少年”评选活动，也体现了我校“以德育教育为首、习惯养成为先、能力培养为重”的治校理念。
通过“美德少年”的评选表彰活动，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。
二、组织领导
为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了“美德少年”评选活动领导小组，名单如下： 组 长： 副组长： 成 员：
三、活动对象
四、具体要求
（一）在家庭：
1、孝顺父母，尊敬长辈。如不顶撞、不说谎、不让父母担忧等；
2自己的事情自己做，家里的事情帮着做。如自己穿衣、整理书包、收拾房间、刷碗、洗小衣服等；
3、要勤俭惜时，不盲目攀比。如不挑吃穿、不乱花钱，先做应该做的事，再做喜欢做的事等。
（二）在学校：
1、尊敬师长。如见面行礼、专心听讲、认真作业等；
2、友爱同学。如互帮互助、多宽容、少计较等；
3、言行文明。如不讲脏话、不打架、爱公物、保护环境等；
4、关心集体。如主动担当、热情服务，不做有损集体荣誉的事情等；
5、讲究卫生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣着干净，簿本整洁等。
（三）在社会：
遵守社会公德。如公共场所轻声慢行、自觉排队、主动让座等；
遵守交通规则。如不闯红灯、走斑马线、走人行道，不在马路上嬉戏等。
五、星级标准
1、文明礼仪之星——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。
2、自强自立之星——身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境，但不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。
3、诚实守信之星——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。
4、尽责奉献之星——团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。
5、尊老爱亲之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有作病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。
6、助人为乐之星——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；主动参加社会公益宣传和文化活动。
六、方法步骤
“认星争优，做美德少年”活动分认星、创星、争优三个环节，重在学生自主选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及。学校可根据自身实际，细化和分解星级内容和标准，组织开展活动。
1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。
2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3、争优。采取班会、团队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。
学校根据学生认星和创星情况，每学期表彰一次本校星级美德少年。
第五篇：认星争优计划
认星争优计划
本学期我要从以下几个方面进行“认星争优，做美德少年”活动：
1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，听从父母教诲，体谅父母辛劳，关心父母健康，能主动帮助父母分担家务。
2、尊敬师长。尊敬老师，理解老师，对老师有礼貌。虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，按时完成老师布置的任务。
3、团结友善。言行文明，与人为善，待人真诚。有团队精神，善于与同学沟通，乐于帮助他人，与同学互帮互助、共同进步。
4、热爱劳动。自觉参与家务劳动，参加学校组织的校内外集体劳动和适合未成年人的志愿服务活动，珍惜他人的劳动成果。
5、勤俭节约。不浪费水电、粮食、纸张，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成低碳生活、勤俭节约的良好习惯。
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