围绕中心句把一段话写具体

第一篇：围绕中心句把一段话写具体

围绕中心句写好一段话

兴泉镇中心校：王维仙

教学目标：

1、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心句写具体。

2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。

3、培养学生乐于读书，善于观察和想象，勤于习作，乐于与人交流作品的学习习惯。

教学过程：

1、故事导入，揭示课题。

（1）老师讲故事。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）

（2）听后，学生交流感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心写好一段话

2、看段落说说什么是中心句。

3、观摩三个段落，领悟中心句的位置及作用。

4、出示段落，学习如何围绕中心句选好事例将段落写具体。

(1)出示段落，自由读。

段落：小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。写作文时，他把“老大娘”，写成了“老大狼”，“妈妈”写成“马马”，“老外”写成“老处”真是笑死人了。

(2)交流：这段话围绕什么话写？围绕这句话写了哪些事例。（板书：中心句 写具体）

（3）深入理解交流：小作者为什么不写小明学习认真、做事认真的事例？（板书：选事例：选与中心句紧密相关的典型事例）

5、学习经典段落，掌握要有条理、生动地把中心句写具体。（1）出示《翠鸟》一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像赤褐色的衬衫。（2）交流：

怎样把鲜艳写具体的? 顺序上是怎么写的？从上到下。板书：有条理

句子的描写有何特点？读起来有何感受？板书描写生动 还有哪些办法也能让句子变生动？

6、巩固练习：给两个段添上中心句：《雨下得真大！》《春天的颜色真多！》，《公园真美！》。

7、乱句组段

经过大家的补充，这三个片段变得更加完整了。可老师这还有一个大难题要考考大家呢！

()它的鼻子向上翘，可以摘果实；()向下垂，可以卷起地上的青草，()大象的鼻子非常灵巧，除了闻味道用处可多了！()甚至还能够捡起一枚绣花针呢。()如果有机会，你一定要去见识见识。

7、说话训练：

（1）内容：围绕“今天的天气真热啊”说话（2）先说说可以从哪些方面来说天气热。（3）选一个方面具体地来说说天气真热啊。（4）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。

8、反馈巩固练习：小练笔

(1)出示：:选写的中心句。说说你还想写什么？（2）写的时候要注意些什么？（3）动笔写一写。五分钟左右。（4）评改。

9、课堂小结

(1)同学们，说说这堂课中你的收获（2）写好作文的要点：树立信心、讲究方法、勤写多练。

10、作业：自选一个中心句写一段话，板书设计：

选事例 扣中心

有条理

写生动

第二篇：围绕中心句写一段话

三年级习作资料：围绕中心句写一段话

秋天的水果真丰富。苹果又大又圆，鲜红透亮，咬上一口，又甜又脆。梨子就像一个个小葫芦，又像是闪着金光的灯泡，味道甜中带酸。熟透了的柿子握在手里软软的，你只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸，就会吸到那比蜜还甜的柿汁，从嘴角一直甜到心里。黄澄澄的桔子最诱人，剥开皮儿，露出月牙一样的果肉，这些果肉像兄弟姐妹一样，紧紧地挨在一起，味道香甜可口。啊！秋天真是一个丰收的季节。

三（11）周语萌

秋天的水果真丰富。苹果看起来光滑红润，一股沁人心脾的香味幽幽的散发出来,弥漫在空气中。瞬间打开了我的味蕾，勾起了我的食欲。一条条小船似的香蕉整齐地排列在一起。我掰下一根，剥开皮咬了一口，浓浓的香味让人唇齿留香。火红火红的像盏盏灯笼似的柿子，薄薄的皮里面的果肉迫不及待地想要从里面冒出来，抿一抿，甜津津的，像果冻一样柔软的感觉好爽口。橘子黄澄澄的，剥开皮，一个个月牙似的橘瓣像兄弟姐妹一样，团团围坐在一起说着悄悄话，察觉到有人打开了它们的外衣，立刻停止了话语，一个个羞红了小脸，抿紧了嘴巴。紫盈盈的葡萄像玛瑙一样一粒紧挨着一粒，一串又一串挂满了藤架，在太阳下的照射下折射出诱人的光芒。我随手摘下一粒撕开外皮，鲜美的果汁立刻顺着我的手指往下流，我赶紧塞到嘴里，先是有点酸酸的，紧接着被一波又一波的香甜覆盖住，顺着喉咙流进了肚子里，流向全身。

三（11）殷佩姿

秋天的水果真丰富。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫盈盈的葡萄„„瞧！苹果挂满枝头，好像一个个笑红了脸的娃娃，随手摘下一个，轻轻咬上一口，特别的香，特别的脆。柿子火红火红的，像一盏盏红灯笼，它的果肉像果冻，吃到嘴里滑溜溜的。架上的葡萄换上了紫色的外衣，一串串像玛瑙，让人看了直流口水。我吃上一口，甜津津的果汁一直甜到心底，真是妙不可言。桔子穿着一件黄色的外衣，显得特别帅气，它圆溜溜的，外皮像抹了一层油，光亮光亮的，摸上去滑溜溜的。剥开它那金黄色的外衣，哇，里面躲着十来个桔宝宝，像兄弟姐妹一样，紧紧拥抱在一起，肩并肩围成一团。啊，秋天的果实真是让我大饱口福。

三（11）林菲 课间操场上真热闹。同学们三个一群，五个一伙，有的拔河，有的跳绳，有的踢毽子，有的老鹰捉小鸡，有的斗鸡，真是五花八门，应有尽有。操场的最北边正在举行一场激烈的拔河比赛，队员们两脚蹬地，双手紧握绳子，鼓着腮帮，逼足了气，涨红了脸，使出全身力气拼命拉。绳子的标志一会儿移到左，一会儿移到右，两队不分胜负，周围的小观众也为他们加油喝彩。操场的东边有两个女同学正在玩跳绳的游戏，她们一会儿单脚跳，一会儿双脚跳，一会儿打花跳，绳子轻轻从脚下擦过,像彩虹，像银蛇，形成了一个密不透风的保护网，真是其乐无穷。旁边踢毽子的就更有趣了,他们有时单脚踢,有时双脚轮换踢,有时打花踢,毽子像彩蝶一样上下

飞舞.操场的另一边正在玩老鹰捉小鸡的游戏,’’老鹰’’好像饿坏了肚子，发出了毛骨

悚然的怪叫声，心想:我要出绝招了。老鹰来了个声东击西，先去捉左边的一只小鸡，小鸡飞快地闪开了，老鹰却向右边的一张小鸡猛扑过去，老鹰取得了胜利，就得意

洋洋地飞走了。操场的中间小明和小刚正在比斗鸡呢!他们眼睛都瞪着对方,像两只

威风凛凛的公鸡，谁也不肯让谁,双方斗得满头大汗，还是不相上下。

三(11)班朱泽晖

课间的操场上真热闹。有的同学跳绳，跳绳在脚下飞舞，像一条彩带；同学们

随彩带不时地跳跃，既像一只只轻盈的小鹿，又蹦又跳，又像一只只机灵的小鸟在自由地飞舞。有的同学在玩老鹰捉小鸡，只见“老鹰”瞪着两只和铜铃一样的眼睛，好像十几天没吃东西一样。而母鸡也不甘示弱，她张开双臂，眼睛瞪得比乒乓球还

大，好像在说：“你休想捉走我的一个宝宝。”战争开始了，老鹰横冲直撞，而母鸡

左躲右闪。突然，老鹰一个声东击西，捉走了一只跑得比较慢的小鸡，就得意洋洋

地飞走了。有的同学在踢毽子，有的动作笨拙，毽子像一条顽皮的小鱼，总是从他的脚边溜走；有的动作熟练，一只手有节奏地摆动，脚也随着上下运动，毽子好像

粘在脚上一样。五彩缤纷的毽子在空中飞舞，就像是一个个可爱的小精灵。

三（11）殷景元

秋天的叶子形态各异，色彩鲜艳。松树的叶子一年四季都很苍翠，松树叶子细

细的，像一排排坚硬的钢针直刺天空。它们总是三五成群，头靠头地聚在一起，好

像在商量大事呢！我不小心碰了它们一下，手立刻缩了回来，忍不住叫了一声，“哎

呀，真疼！”松树的叶子真是太锋利了。秋姑娘像一位神奇的魔术师，她一挥魔杖，碧绿的梧桐叶有的转眼间勾上了金边，有的穿上了黄袍子。梧桐树的叶子大的像一

座座连绵起伏的高山，小的像顶顶皇冠。枫树叶子火红火红的，远远望去像一团熊

熊燃烧的烈火，又像是从远处飘来的一朵红云。走近一瞧，多么像海星悄悄地爬到

了树上，正在聚会呢！看到这样的情景，我不禁想起了“霜叶红于二月花”这句诗。

银杏树的叶子像一把把金色的扇子，一阵风吹来，树叶在空中摆动着，像给人们扇

风似的。有的飘落下来，像黄蝴蝶在空中翩翩起舞。

三（11）陈宇轩

家乡的秋天真美啊！瞧，碧绿的扁豆藤爬满了篱笆，紫红的扁豆挺着个将军肚，秋风一吹，扁豆神气活现地摇头晃脑，好像跳起了丰收舞。胖乎乎的丝瓜高高地挂

在树上晃来晃去，快活地荡起了秋千，好像在说：“我已经成熟了，快来摘我呀！”

银杏树穿上了了黄袍子，一阵风吹来，树叶在空中摆动着，像给人们扇风呢，有的飘落下来，在空中打着转，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，落到地上给在地铺上

了一层金黄的地毯，踩在脚下软绵绵的，舒服极了。树上的银杏果像一个个铜铃，圆溜溜、胖乎乎的，他们三五成群地头靠头，好像在开会呢！沉甸甸的果实把树枝

都给压弯了。田野更是热闹非凡，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，太阳一晒，豆荚撑破了肚皮，调皮的大豆宝宝纷纷离开了妈妈的怀抱。远远望去一

望无际的稻田像一片金色的海洋，微风一吹，稻田里此起彼伏，多么像大海里那滚

滚的波涛啊！沉甸甸的稻穗害羞地低下了头。仿佛在告诉人们这是一个丰收年。一

群群麻雀飞过田野，叽叽喳喳地叫个不停，好像在为人们演奏一首秋天交响曲呢！

三（11）陈宇轩

节日的广场真热闹。这里是欢乐的海洋，是孩子们快乐的天堂。有的小朋友在溜冰，只见他们个个好像脱缰的野马飞奔而来，身体前倾，眼睛紧紧地盯着前方，双手跟着脚左右摆动。一会儿滑了个“S”形，一会儿来个急转弯，一会儿跳起来在空转了圈，闪光的滑轮在空中划了一道美丽的弧线。有的小朋友玩起了滑板比赛，他们个个脚下生风，你追我赶，互不相让，撞得游人措手不及。广场中央有一个圆

形的大舞台，男女老少随着音乐的节奏时而快，时而慢，跳起了优美的舞蹈。一会

儿跳起了优雅的交谊舞，一会儿跳起了欢快的迪斯科，个个喜笑颜开，脸上写满了

幸福。小摊小贩也来凑热闹，卖羊肉串的扯着嗓子喊：“羊肉串，羊肉串，一块钱两

串的羊肉串哟！”广场上空到处弥漫着肉串的香味，引得人们垂涎三尺，忍不住买几

串尝尝。卖玩具的拿着各种新奇的玩具，边吆喝边示范，把小朋友的视线紧紧吸引，久久不忍移开。夜幕初垂，广场上又成了灯的海洋。闪烁的霓虹灯就像无数的斑斓

星光，从天上坠落到人间，马路边各种广告灯不停地变化着图案。广场上的音乐声、欢笑声、鸣笛声，汇成了一首欢快的交响曲。

三（11）陈宇轩

广场上热闹非凡。那里人山人海、水泄不通。小朋友们玩起了滑冰，有趣极了。

他们像一群群欢快的小鸟在玩耍、嬉戏，一会儿飞到这儿，一会儿撞到那儿，不到

几分钟，他们就玩得满头大汗、汗流浃背了。也有的人玩起了放风筝，有美丽的花

蝴蝶在翩翩起舞，有善良的仙女正在空中飘浮着，有可爱的小猫咪正在捉迷藏。孩

子们左手拿线轴，右手拉线，所到之处撒下了他们的欢声笑语。小摊小贩们的生意

也红火起来了，他们一会儿卖风筝，一会儿卖溜溜球，一会儿又卖滑板，地上的口

袋里还装满了各式各样的玩具，真是哪样赚钱卖哪样，吸引了无数孩子的目光，乐

得他们笑开了花。

三（11）刘心宇

天上的白云姿态万千。它们变幻莫测，你找不到两朵相同的云。有的像正在森

林里寻找食物的”森林之王”老虎;有的像一只雪白的绵羊,低着头好像在津津有味地

吃着草;有的像一个孤零零的孩子,独自在一旁寂寞的玩着。突然有一朵云飞来了,就

像许久不见的朋友,紧紧拥抱在一起,再也不分开了。还有的白云三五成群,就好像在开运动会呢!有的在喊:”加油，加油”，有的在比赛打篮球,还有的在比赛长跑呢……

啊!这么多美丽的云彩,真是让人赏心悦目,心旷神怡啊!

三（11）季梓璐

天上的白云姿态万千。有时像羽毛，轻轻地飘浮在空中。有时像羊群，缓缓地

移动着。有时像棉花糖，让人看了垂涎三尺。这朵像耸立在天上的大山，那朵像茂

盛的树林，树林里一只凶猛的老虎，正发出了一声声惊天动地的声音。边上一只温

顺的小猫，似乎在观赏着什么。远处，一只手舞足蹈的小狗，正在为台下的观众展

现着自己的才华。啊！天上的白云真美呀！

三（11）周语萌

天上的云姿态万千。轻柔的秋风吹拂着大地，也把整个天空吹得湛蓝湛蓝的。只有几片白色的云朵懒洋洋地漂浮在天空中。放眼望去，像极了一只温和的小绵羊悠闲地在一望无际的大草原上吃着草儿。它时而抬头细嚼，时而又低下头在寻找着嫩草。一阵微风拂过，瞬间那几片云朵又化成了一只只活蹦乱跳的小兔子，蹦来蹦去，像是在无忧无虑地捉着迷藏呢。转眼间又变成了一只只穿着雪白外衣的蝴蝶，在空中自由地翩翩起舞。做完作业，我抬头望向天空，天边的云彩在夕阳的映照下显得格外绚丽，一片片洁白的云朵被染成了金黄色，血红色，橙色，绛紫色......那些美丽的白蝴蝶也仿佛换上了彩色的外衣，准备参加晚上的宴会。又一阵风吹过，彩色的云朵组合成一幅幅生动的图案，神奇飘渺，仿佛趁着夜色还没降临之前，作最完美的谢幕。

三（11）殷珮姿

天上的白云姿态万千。它们在天空中自由变幻着形象，让人赏心悦目。瞧，一只小白兔正在蹦蹦跳跳，突然，后面一只穷凶极恶的老虎露出了锋利的牙齿，在拼命地追小白兔。它们你追我赶，一会就都融进了云层里。这时，又从云层里飞出几只美丽的蝴蝶，在天空中翩翩起舞。不一会儿，又好像一群群可爱的小白羊，它们有的低着头在吃草，有的伸着脖子在“咩咩”地叫，还有的吃饱了眯着眼睛在睡觉呢！啊！这天空的白云真奇妙呀！

三（11）夏沁琦

公园里的菊花真美呀！九月的秋天是菊花的世界，它们迎着深秋的寒风争奇斗艳，白的如雪，红的似火，黄的如金，粉的若霞，个个千姿百态，形状各异。它们小的如铜钱，大的像牡丹。瞧!那花瓣细细长长，尖端向上卷曲的金丝菊，像妈妈的卷发；那别有特色的龙爪菊，像一缕缕喷泉；金黄的小野菊，像朵朵向日葵„„它们有的含苞欲放，羞涩地低下了头；有的完全盛开了，露出了迷人的笑脸；有的如少女般亭亭玉立，真是婀娜多姿啊！凑近闻一闻，一股清香向我涌来，使我心旷神怡。秋天因有了菊花而变得更加美丽！

三（11班）谢枝芮

公园里的菊花真美啊！有白色的、黄色的、粉色的„„真是五颜六色啊！菊花的种类繁多，有银针、有紫矛、有金绣球„„那别有特色的龙爪菊像无数缕喷泉，又像是小姑娘的卷发，楚楚动人。银针花的花瓣与众不同，花瓣长得像针一样细，而且是白色的。紫矛的颜色是我最喜欢的紫红色，深绿色的叶子衬托出紫红色的花瓣，那长长的花瓣真像一根根长矛向四面伸去，好随时准备打仗似的。菊花是深秋最绚丽的一道风景，我爱菊花！

三（11）吴雨霏

第三篇：围绕中心句写一段话

围绕中心句写一段话

1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。

4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目，有碧蓝色的金黄色的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品，服务员也在一个一个地介绍商品。

说了这些就不能不说最热闹的超市。超市里人的密度比外面要大得多。超市里东西更是让人眼花缭乱。不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏，开得可认真了，不一会儿在左，一会儿在右，一会儿刹车，一会儿启动，我看得这热闹的场景正入神的时候，爸爸妈妈的催促，让我不得不走了。

第四篇：围绕中心句写一段话

《围绕中心句写一段话》示例

1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。

4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5、一到休假日，街上就热闹起来。马路上的车辆来回穿梭。街上的行人人流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目，有碧蓝色的金黄色的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品，服务员也在一个一个地介绍商品。

6．一到休假日，街上就热闹起来了。树上挂着丝丝缕缕的彩带，空中还飘荡着几只红灯笼和五颜六色的气球，像五光十色的太阳挂在空中。十字路口、红绿灯处经常会堵车，经常会有汽车按喇叭，闹得我耳朵都震聋了。路上的行人也不例外，有的在路上说说笑笑，有的一家三口去公园玩，老人们一边看着孩子，一边闲聊。商店里一到休假日就会有活动，所以把那么多位顾客都吸引过来了，人们在音乐声中愉快地购物。喊叫声、说笑声、音乐声都回荡在空中。啊！休假日街上真热闹呀！

想一想：上面的语段是按什么循序、从哪些方面、又是从哪些角度围绕中心句来描述的？

第五篇：围绕中心句写具体

围绕中心句写具体

一、激趣导入：

（故事内容：古代有个读书人，十分好学，不远千里，去向大师请教写文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蜘蛛网呆看了整整三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织的。”）同学们，这个读书人向大师请教什么？他取得成功的秘诀是什么？这个故事给你什么启示？

（2）学生交流听后感受，我们写作文就如同蜘蛛结网一样，要先有一个中心。今天我们就一起学习围绕中心句把内容写具体。

二、听话，找中心句

现在老师先考考你们，大家认真听，仔细想，找出每一段话的中心句。

1、小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他做数学题时，不是把“＋”号看成了“×”号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大狼”。难怪大家给他起了个外号：“小马虎”。

2、河马的嘴比一般动物的嘴都大。它张开嘴的时候，一个小孩子跳进去恐怕还填不满呢。有人亲眼看到它一口把一条小船咬成两截。它嚼起粗粗的芦苇秆子，就好像人们吃韭菜那么容易。

师：大家真聪明，一下子就找出来了。那么你们发现了吗，中心句的位置在哪里？既可以在句首也可以在句末。今天我们只学习中心句在句首这种方法。

三、指导仔细观察

师：看，这是一个桔子。(板书：这个桔子真诱人)谁来读呢?

师：你读得真好!大家一起读。(学生齐读)

师(板书：啊!)在前面加一个“啊”，谁能读好?(学生读得不错)

师：啊，这个橘子真诱人!怎么个“诱人”，要用事实说话，要表达形象，要把话写具体。怎样写具体?要——(板书：观察)。观察，指的是以看为主，对事物进行调查。观察要——(板书：仔细)。如果要写这个橘子，你们可以从哪几个方面来观察?

(颜色、形状、大小，板书。)

师：小朋友真聪明!还有吗?(见学生不举手，老师走过去，拿起橘子，作了一个“掂”的动作。)

生：(脱口而出)重量。

师：(板书：重量)好!再近一点呢?(老师把橘子送到鼻子前，作出嗅的动作。)

生：(抢答)味道。

师：(反问)是味道吗，鼻子能知道它的味道吗?

生：(恍然大悟)香味。

师：(板书：香味)再仔细观察(特意展示了橘子带叶的柄)。

生：这个橘子上有叶子。

师：一般橘子都没有，这是这只橘子的个性(板书：特征)。现在剥开橘皮，你就看到——(生：橘瓤)一尝就知道——(生：味道)

师：这样观察就仔细了，如果把观察到的内容写下来，也就具体了(板书：写得具体)。

四、指导写具体

师：光写具体还不够，文章还要生动，怎么写才生动呢?那就要展开想像(板书：想像)，想像要合理(板书：合理)。把你想像到的写进去，文章不就具体、生动了?

(老师手拿橘子，引导学生边看边展开想像。)

师：颜色——

生：黄中带绿。

生：黄中透绿。

师：“透”用得好，这说明绿色是慢慢显现的，很淡。形状——

生：圆溜溜的。

生：像一个小南瓜。

师：大小呢?

生；有我的拳头那么大。

师：请你掂一掂，它大约有多重?

生：（）

师：(把橘子送到一个学生鼻子前)你闻闻。

生：清香。(师又送到另一个学生面前)

生：一股淡淡的清香。

师：对，不是刺鼻的香，再看特征，橘子上有叶子，像什么?

生：像顶着一个小小的帽子。

师：再想开去，它一定是——

生：它一定是刚摘下来，一定很新鲜，一定很好吃。

师(剥开橘皮，请了一名学生)你数一数，一共有多少片橘瓤?(学生数了，共有１２瓤。)

师：它看着像什么呢?

生：像含苞欲放的花骨朵。

生：好像１２个胖娃娃围在一起说悄悄话。

师：(让两位学生摘下两瓤)你们尝一尝，什么味道?

生１：甜滋滋的。

生２：甜中带点酸。

四、学生写段，教师评价

过渡：同学们不仅看得仔细，还发挥了丰富的想象。如果能把我们看到的和想到的写下来，那么就是一段不错的话。有信心吗？ 师：我们以“啊，生：啊!这个橘子真可爱。

师：你读出了感受，我听了，也觉得这个橘子真可爱。生：它黄中透绿，扁扁的，像个小南瓜。师：写得形象。这么一想像，文章就生动了。生：又像节日里挂着的灯笼。你看!你看!

诱人啊！”开头写一段话。

师：好!这儿为什么要两次用“你看”呢?可以更好地表达出惊喜的感觉，小孩子就喜欢这样说话。

生：放在手上掂一掂，沉甸甸的。放在鼻子前闻一闻，有一股淡淡的清香。

师：“闻”“有”可以去掉。另外。“放在鼻子前一闻”和“一股淡淡的清香”中间缺了一个字。你再读，读好了，语气出来了，这个字也就出来了。

生：(一连读了好几遍，直到读进去仿佛为清香所陶醉时，“啊”字脱口而出。)放在鼻子前一闻，啊，一股淡淡的清香扑鼻而来。剥开橘皮，我一数，一共有１２瓤，它们多像１２个胖娃娃围在一起说悄悄话。

师：加上“着”和“呢”，再读一下。

生：它们多像１２个胖娃娃围在一起说着悄悄话呢。我摘下一瓤，放在嘴里。

师：“放”是把东西放在桌子上、阳台上等，嘴是一个腔囊，应该说“放进”。

生：我摘一瓤，放进嘴里，咬了一口，甜滋滋的，还有点酸溜溜的感觉。

师：是感觉?

生：还带有酸溜溜的味道。真是“吃在嘴里，甜在心里”呢。

师：这位小朋友写“吃”用了１２个字，三个动作：“摘下一瓤，放进嘴里，咬上一口。”写得细腻，文句通顺，好!(第二个学生交流，老师评讲，再下课。)

希望同学们在今后的作文中，学会围绕花蕊这个中心句，把内容写具体，让花儿开得更美丽！