美国留中学生的中国故事

第一篇：美国留中学生的中国故事

美国留中学生的中国故事

美国“十万强计划”基金会副主席特拉维斯·坦纳在接受媒体采访时表示：“未来的美国领导人，很可能是个‘中国通’。”

惊叹之旅——

日新月异的变化让人留恋不已

美国《外交政策》杂志网站日前发表文章，报道了有中国留学经历的美国学生对中国所持的态度。近八成受访者表示，在中国学习生活的经历让他们认识了一个现代化的中国，对中国的态度“更加积极”

24岁的亚当·卡拉翰来自美国阿肯色州费耶特维尔市的一个小镇。2005年，因为父亲工作的原因，亚当全家搬到了深圳蛇口，15岁的亚当一开始非常抗拒，因为中国对他完全是一个陌生的国度。起初，亚当感受到了巨大的文化冲击，“语言、食物甚至气味都是完全陌生的。但中国人非常友善，我很快就适应和融入了当地的生活。”在深圳读了两年中学的亚当，2007年回国时非常不舍。“我在中国过得非常快乐，真的不想离开。”

回到美国，亚当并没有与中国疏离。“我希望更多地了解中国。”抱着这样的信念，亚当在大学里坚持学习中国历史、文化和语言。“我对中国取得的成就惊叹不已。我认真学习了新中国的历史，因为我想知道是什么力量让中国从一个封闭落后的国家，在短短几十年里发生了如此天翻地覆的变化。”

2012年，亚当带着好奇与疑问，满怀着期待与喜悦重返中国，开启了第二次中国留学之旅。有一次，亚当和同学们住在一个云南傣族的村庄。“寄宿家庭把我们当一家人，虽然几乎语言不通，但他们与我们分享自己拥有的一切。这让我感受到了超越国籍和种族的人与人之间最质朴的情感联结。我一辈子都不会忘记。”

亚当带着他的问题走访了很多人，“讲起中国今天的成就，几乎每个人都跟我提到了邓小平和改革开放。”让亚当感到更加吃惊的是，他离开的这8年，他对中国的感情仿佛凝固在时空中，但中国发展的脚步并没有停歇。“毕业后我去南京和上海工作了一段时间，亲身感受了中国的快速发展。”

回到美国后，亚当总是建议身边的朋友一定要用开放的眼光和平等的视角去中国看一看。“中国，早已不是西方媒体口中的那个没落帝国，也不是火龙漫天飞舞的神秘之地，更不是只有廉价劳动力、制造廉价商品的超级工厂。中国和美国一样，拥有朝气蓬勃的年轻人、开阔的视野和创新的思维，发展速度令人惊叹。”

就读于怀俄明州大学的庞彦，课余是学校的汉语助教。他说，大部分美国学生去中国留学前，知道最多的只是中国功夫和美食。“但是他们回来以后，都会来和我分享他们的‘惊叹’之旅——发达的电商、快捷的高铁、便利的运输网络和高效的快递服务、强大的移动互联网应用——中国日新月异的变化对他们产生了巨大影响。好几个学生跟我说不想回来了，想留在中国。”

曾在南京外国语学校任教的山姆·布恩佐证了庞彦的说法，他说：“中国物价水平低，一周只花60美元就能吃得很好，这在美国是不可想象的。而且公共交通网络非常发达，真希望美国也能有中国那样的高铁，又快又便宜。”要知道，在美国，从华盛顿到纽约3个半小时的普通火车票价就要160美元左右，合1000多块人民币。

机会之旅——

在这里学习的日子成为命运改变的开始

犹他州众议院多数党领袖埃里克·哈钦斯能讲一口流利的汉语，他告诉记者，该州学习汉语的人数占全美的30%。哈钦斯认为，语言上的多元化对犹他州的经济大有裨益，熟练掌握汉语为他们与中国商人做生意、打交道提供了极大的便利。他说：“中国的发展是有目共睹的，学会正确地与中国人交往变得日益重要。”多年前，犹他州政府就意识到学习汉语的重要性，立法资助汉语教学，在部分公立学校，小学到高中都教授汉语。在大学里，还有一个资助美国学生赴中国进行一学期学习交流的项目。

“犹他州的美国学生去中国可不是去学汉语的，而是以汉语为工具，在医院、会计师事务所等机构继续深造、强化自己的专业。很多中国朋友和投资者来到犹他州后，惊奇地发现，这里很多美国人都能讲流利的汉语。”哈钦斯得意地说。

亚当也告诉记者，凭着自己留学中国的优势，他目前就职于一家位于洛杉矶的美国公司，“这里有美国最大的华人社区，我们需要接触很多中国客户，我在中国的经历和汉语能力让我更能胜任这份工作。我很喜爱这份工作。”

第一次见到富兰克林·安纳的时候，他正在给将要赴中国任教的美国学生介绍自己的“中国经验”。这个身材高大的黑人小伙用英文夹杂着流利的汉语讲得滔滔不绝：“和中国朋友见面我们一般不说‘你好吗？’，因为‘干吗呢？’‘吃了吗？’才是正确的打招呼方式。”逗得大家阵阵发笑。富兰克林的中文名叫安福来，现在是美国约翰·霍普金斯大学中美文化研究中心南京大学项目协调员。早在2012年他首次赴中国前，就已经能够听懂汉语对话内容，甚至连俗语都不在话下。他说这都要归功于他在克拉克大学的中国朋友，为他的汉语学习做了启蒙老师。

到中国后，通过不懈的努力，他的汉语能力更是突飞猛进。一次乘坐火车的经历不但让他亲近了普通的中国人，更是给了他开口说汉语的信心。一次，他乘坐K字头列车从北京前往济南拜访朋友。“这是我第一次在中国坐火车，我是那节车厢里唯一的‘老外’。一位乘客听到我在用汉语和旁边的阿姨交谈后就坐了过来，和我攀谈起来，慢慢的，几乎整个车厢的人都围在了我们身边。”

“在中国学习的日子是改变我命运的一段经历。”回到美国后，安福来优异的汉语能力让他出类拔萃。他每天工作的一部分就是与以汉语为外语学习的美国学生打交道。“虽然我的工作才刚起步，但是我能够充分利用和分享我在中国的经验，在全美高校和教职员工中推广汉语。我希望通过我的努力能够促进和鼓励更多的美国学生学习汉语或者去中国留学，去了解中国。我的工作本身也对我个人发展产生了巨大的影响。”

今年27岁的凯尔去中国当老师前，是田纳西州伊丽莎白敦的一名IT人士。“我并不喜欢自己原来的工作。但是在我们那儿，年轻人要是想有份体面点儿的工作，只能当护士或学计算机。”22岁时，凯尔开始学习汉语，初衷只是为了能与上海女友的父母交流。他用4年时间自学汉语，却间接成就了自己的圆梦之旅。2015年，凯尔通过安生文教交流基金会的资助，赴宁波一所小学教英语，课余时间自己也做口语外教。正是这一经历让他结识了自己的投资伙伴，两人在聊天中一拍即合，决定在深圳开一间专业的健身中心。

“对有能力、有梦想的人来说，中国真的遍地都是发展机会。”接受采访的当天，凯尔驱车6小时来到华盛顿孔子学院咨询。他此行任务是为即将赴中国教书的安生教育大使们传授经验，但更大动力是咨询再次赴中国留学的机会。凯尔已经通过了汉语水平考试六级测试，希望能够申请到孔子学院的奖学金。

理解之旅——

“未来的美国领导人，很可能是个‘中国通’”

山姆有个博客，记录了他在中国的点点滴滴和心路历程。在2015年8月25日的第一篇日志中，他这样写道：“做出赴中国任教的决定肯定不容易，至今我还是会对自己的决定感到惊讶。作为美国人，我们每天在新闻中听到的有关中国的新闻，就是中国对美国又产生了什么威胁。”亚当说，由于受到西方媒体的误导，一部分美国人对中国的态度偏消极。

“你知道，美国媒体都是有政治立场、报道倾向和利益驱动的，你不能指望他们说太多中国的好话。所以这也是我建议我的朋友们一定要去亲眼看看中国的原因。只有亲自去了解，才能消除误解。” 亚当学成回国后，更加深刻地意识到了这一点，在他与父亲的不懈努力和推动下，他的母校开设了汉语教学课程。“虽然只是一小步，但让更多的美国人学习和了解汉语和中国文化，非常有意义。”

纳森·蒙哥马利的中文名叫吴言，和中国也有千丝万缕的缘分。在美利坚大学毕业后，吴言来到中国，成为安徽省马鞍山市的一名英语老师。“在中国我发现了一个有趣的现象，在我去过的国家中，没有哪里像中国一样同美国在传统价值观和文化传承中拥有如此之多的共同点，因此两国没有理由不成为伙伴。在中国的学习和生活让我深切地感受到学习汉语、了解中国的必要性和紧迫性。”吴言坦言，在对外开放、了解世界、认识世界方面，中国政府比美国政府要做得超前得多。“在中国，每个学生从小都要学习英语，有约一亿人熟练掌握英语技能。而在美国，只有少部分家长会送孩子去学汉语。美国政府必须意识到这种不对等。”目前吴言就职于华盛顿一家非营利性质的教育基金会，致力于加强中美两国间青少年的交流。

吴言表示，中国已经成为世界上最重要的经济体之一，美国人不能再对中国视而不见或抱有偏见。“很多人觉得中国应当顺应西方的发展模式，但我不这么认为。中国有自己的发展目标、发展模式，而且发展得很好。”有了海外留学经历，吴言说现在自己看问题时会有更加宽阔的国际视野，也能更好地理解国际热点问题，“不是带有本国利益的偏见，而是要设身处地地想问题。” 在吴言的影响下，他的弟弟乔舒亚也申请了赴中国学习的交流机会。

凯尔也认为，“相比起中国人对美国的了解，美国人对中国的了解太少了。中国人喜欢吃饺子，最爱的颜色是红色，这几乎是一些美国人对中国了解的全部了。”凯尔对这种情况既不解又很遗憾，“我的中国朋友则对美国非常了解，他们很关心在美国发生的事情，对很多现象的理解甚至比我还深刻”，这种反差令凯尔印象深刻。凯尔认为，现在有很多中国人会选择来美国旅游、到美国留学的方式来近距离地了解美国，美国人也能通过和他们的交流了解到更真实的中国，但了解中国最好的方式还是亲自到中国去，“中国的和平崛起将是未来世界上最重要的事件。美国人肯定会有更多的机会和中国人打交道，我们必须抛弃各种成见，媒体也应该消除偏见，否则对美中两国、两国人民之间的交往，都不是一件好事情。”

越来越多的美国人开始意识到，未来中美关系将在世界格局中扮演极为重要的角色。美国留学领域最具权威的国际教育协会公布的2015年各国有关留学生的“门户开放数据”显示，2013至2014年，中国在美国留学生海外留学目的地非欧盟国家中排名第一，在热门总榜中排名第五，共计13763名美国学生赴中国留学。

第二篇：中国名人故事中学生

中华文化历史久远，有文字记载的历史就有2000年以上,华夏民族在中华大地上演绎出了一幕幕激动人心的故事，出现一个个叱咤风云的人物，留下了许多可歌可泣的事迹，下面为大家精心整理了一些关于中国名人故事中学生，欢迎查阅。

中国名人故事中学生1

蔡锷，字松坡，出生于公元1882年(光绪八年)，湖南保庆(今湖南邵阳市)人。他十五岁考入湖南时务学堂，后人日本士官学校学习。回国后在江西、湖南主办军事学堂，不久任广西兵备道。1910年调云南任督署参议，时年二十八岁;1911年为云南都督，1915年发动护国起义，以讨袁护国著称于世。1916年，因病赴日就医，不久病逝，时年三十四岁。

蔡锷小的时候，有不少机警聪慧的故事流传着，故在当地被称为“神童”。

蔡锷出身于一个普通的农民家庭，由于当时清政府政治腐败，地方官吏敲诈勒索，苛捐杂税多如牛毛，使得百姓苦不堪言。蔡锷的家庭也是如此，虽然父母拼命干活，家中仍然入不敷出，生活十分艰难，也就根本谈不上让孩子去上学的事了。但是，小蔡锷却酷爱读书，可没有书又怎么办呢?他便让上学的孩子教他认字。为了使上学的孩子能痛快地教他识字，他便想了个法子，每当上学的孩子下学后玩的时候，他便凑上去和他们玩，由于他善于动脑，玩的花样多而有趣，所以大家都喜欢和他一块玩。时间一久，这些孩子不但主动教他识字，还乐意把书借给他，让他拿回家去自己读。由于借来的书受时间限制，他不得不抓紧时间读，有时头天下午把书借来，第二天一早须还给人家，他便彻夜不眠。就是靠这种方法，用了两年的时间，小蔡锷到八岁的时候，便读完了《千字文》、《诗经》、《论语》和大量名家诗词，还学会了作诗、联对、写文章。

这年春季的一天下午，小蔡锷等几个上学的孩子下学后，一起去邵阳城外放风筝。正当他们玩得开心的时候，突然有一只风筝的线断了，大家便飞快地朝着风筝落下的方向追去。

不料，那风筝飘来飘去，竟然飘落在邵阳知府的后院中。当时，大家都感到害怕，不敢去讨，但小蔡锷却对大家说：“那是我们的风筝，落到了他的院中，我们只不过是去讨回来，有什么可怕的呢?”

于是，在蔡锷的带领下，他们一块来到了知府门前。

蔡锷跨前一步，对门卫说：“请你进去通报，就说邵阳有个叫蔡锷的向你们老爷反映个情况!”

知府正在房内喝茶，听说有个叫蔡锷的孩子找他反映情况，觉得新奇，便走出来问道：“你有什么情况要反映呀?”

蔡锷道：“我们的风筝落到了你的后院，请大人还给我们!”

知府一听，不由得生了气，心想，因为要找一个风筝，竟也敢惊动知府，这孩子也太放肆了!可又一想，这孩子确也有些胆识，我倒要乘机考他一考。于是，知府对蔡锷提出，要出个对联，蔡锷如对得上，就把风筝还给他，如对不上，就赶他走。

知府出的上联是：童子六七人，无如尔狡。

意思是说：在你们六七个儿童中，谁都赶不上你狡猾。

蔡锷一听，这是有意取笑于他，便也不甘示弱，眼珠一转，顺口对道：“知府二千石，唯有公……”

下面的一个字，蔡锷故意停下不说。

知府急忙问道：“公后面是什么?快说呀!”

蔡锷这才不慌不忙地道：“你还风筝，我就说个‘廉’字，你不还风筝，我就说个‘贪’字!”

知府见还有些差人在场，能叫他说成“贪”字吗?所以，赶紧命人找来风筝，还给了他。

蔡锷“智讨风筝”的故事传出后，乡里的人们都大为惊异：一个穷得连饭也难顾上的人家的孩子，怎么学会作诗联对了?难道真是无师自通吗?

在他们了解到蔡锷自学读书的过程后，又不禁大加赞叹说：真是一个有心计的孩子。

当地有位学者，名叫樊雉，听到蔡锷的读书事迹后，主动上门，表示愿无偿地收他为徒。

从此，蔡锷才真正地读起书来。蔡锷在樊雉的悉心教导下，学习刻苦，博览群书。几年后，学识水平便有了飞速的提高，到十四岁那年，便考中了秀才。

中国名人故事中学生2

范仲淹的母亲谢氏，身世坎坷，吃尽许多苦头，饱尝过多酸辛，因此把太多的希望寄托在儿子身上。谢氏以孟母自励，悉心教子;范仲淹以颜回自律，发愤成才。举凡古代刻苦攻读学有所成的故事，母亲和继父都对范仲淹一一讲过。

范仲淹心里明白：要想干一番大事业，就得自律严刻，自觉吃苦，自强不息。

在醴泉寺读书期间，继父的家境已经比较窘迫，仲淹心知肚明。每次离家去寺院，母亲总劝他多带些粮米，一来担心儿子吃不饱累坏身体，二来怕给寺院的师父增加负担。可每次范仲淹都不多带，而且带的数量，出人意料的少。母亲絮叨规劝，仲淹总是胸有成竹地说：“我有数，不少。”

初到寺院时，粮米交给厨房，代为制作，随寺院的钟声与和尚们一道用饭。可范仲淹，从早到晚一个心思地读书思考，经常充耳不闻钟声，忘记了吃饭，再去打饭时，又过了时辰。好心的厨僧或小和尚眼看着范仲淹如此废寝忘食地读书，便主动给他送饭来，仲淹很过意不去，给别人添了麻烦。

为了读书方便，他自己备了小锅小灶，自炊起来。范仲淹按自己既定的主意，每天夜晚，量好米，添好水，在小灶里点燃自己拾的木柴，煮米粥。一边读书，一边续柴煮粥。一锅米粥煮好了，时间也已过了子夜，他便和衣睡去。第二天清早起来，锅里的米粥凉透了，已经凝固成圆圆的一整个。他拿出小刀，在凝固的粥块上面，划上一个十字，完整的一锅粥分成了四块。早晨吃两块，傍晚吃两块，一日两餐，这便是“划粥”。用什么菜蔬佐餐呢?菜蔬就在寺院周围的大山之中。坡坡岭岭，沟沟坎坎，自然生长着野韭菜、野葱、野蒜、野山芹，还有苋菜、苦菜、荠荠菜、蒲公英、王不留、茵陈等十几种可食的野菜。白天去山洞读书时，顺便拔几种野菜回来。吃饭时，把十几根野韭菜，或野葱、或野蒜，切成细碎末，加入一点盐拌和拌和，一顿佐餐的菜便成了。

这就是“断齑”，齑ji，切成碎末的韭菜、葱蒜等。划粥断齑，既简约又清淡，省时、省力、省钱，可谓范仲淹的创造!醴泉寺读书三年，范仲淹基本过着“划粥断齑”这种清苦自律的生活。随着范仲淹在北宋历史舞台上光辉业绩的展现，“划粥断齑”也就成了特指范仲淹青少年时代刻苦读书的专用成语。

中国名人故事中学生3

抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石(1863—1957年)赴宴作画。

齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。

众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。

不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。

一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：

乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。

将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?

1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”

齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。

画面很特殊，一般人画翡翠时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿;齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何?”

齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把作官的汉奸与日本人比作翡翠，意义深藏，发人深思。

中国名人故事中学生4

宋朝的宰相王安石是最不修边幅的人。他有时忙着看公文，上朝时来不及吃早点，便拿了面饼坐在上朝的车中去吃，以致弄得满身都是面屑。

王安石也不讲究卫生，他不太喜欢洗脸，也不常换衣服，因此，有时衣服上竟生了虱子。有一次，王安石和另一位大臣禹玉因事一同去见皇帝，不注意衣着的王宰相衣领上有个小虫，可能是个虱子，它从衣领爬上了王安石的胡须。皇帝看了，不觉暗自好笑。禹玉伸手替他捉去，随口说：“这小虫太光荣了，曾在宰相的胡须上闲荡过!”王安石也觉察到了，于是解嘲地说：“它不仅光荣而且幸福，连皇上都亲眼看到了它。”

王安石的生活非常俭朴，不拘一格，毫不讲究，反对奢华铺张的作风。

在他任宰相的时候，部属百官宴请他，虽然桌上摆满了佳肴，他只夹面前的几样菜吃。吃饭时也是心事重重，一副食不知味的神态。他在家里请客时相当随便，一般是两碟小菜，一壶清酒。有一次，他竟将客人吃剩的煎饼饼皮拿来吃了，令客人大感不安。

医生们看到王安石脸上愈来愈黑，以为是生病了。但诊断结果，不是病，而是积的汗垢，用澡豆擦洗就清洁了。平时就懒得修饰容貌、讲究衣着的王宰相，自然是拒绝用澡豆洗面的。还说：“上天要给我一张黑面孔，我为何要用澡豆洗净它呢!”

中国名人故事中学生5

张良原来是战国时期韩国的贵族公子，祖父和父亲都做过韩国的相国。韩国被灭后，张良也从贵族变成平民，他变卖了家产，只为报灭国之仇。当时他认识了一个大力士，那个大力士用的是一个足足有一百二十斤重的大铁锤。他说服了那个大力士去博浪沙这个地方刺杀秦始皇，谁知大力士的大锤没打到秦始皇的马车，刺杀失败了，这个大力士自杀了。为了避免被牵连，张良开始逃亡。

张良逃到了下邳，悄悄住了下来，不到一年的时间，他家周围的人都知道他是一个有学问的读书人，他在那里渐渐出了名，也结交了不少朋友。有一天早上，张良路过一座桥时，看见一个穿着土布长褂的老头子坐在桥头，一只脚搭在另一条腿上，正一上一下晃着，而脚上的鞋也跟着晃。奇怪的是，那老头看见张良走了过来，就把脚往里一缩，脚上的鞋就掉到桥下了。老头看了一眼张良说：“小子，你快下去帮我把鞋捡上来。”张良一听很生气，可看那老头的头发胡子全白了，满脸皱纹，就不好发火了。于是他走到桥下捡起那只鞋，递给老头。但那老头不用手接，而是一伸脚说：“给我穿上。”张良这下愣了：怎么还会有这样的人啊!不过他觉得自己已经把鞋捡上来了，不如好人做到底。于是他跪下来恭恭敬敬地给老头穿上了鞋，那老头也不说声“谢谢”，只是捋了捋胡子，慢吞吞站起来，大摇大摆地走了。

张良盯着那老头的背影，见他走得又快又有劲，知道这老头不简单。于是他也赶紧走下桥，注视着老头的背影。

走了几步之后，老头突然转身回来了：“你小子有出息，我可以指点指点你。”张良很聪明，一听这话，就知道老头有来历，赶紧跪下向他一拜：“弟子张良拜认老师!”老头微微一笑，说：“好!五天之后，天亮的时候，你到桥上来见我。”张良连忙说：“是!”

过了五天，张良一大早就梳洗好，匆匆忙忙往桥赶，谁知他到那里时，那老头已经等着了，一看见张良就生气地说：“小子，你跟老人家有约，就应该早点到，怎么还要叫老人等你?”

张良马上跪下磕头认错。那老头没理会他，挥挥手：“回去吧，五天后再来。”说完就走了。张良站了一会儿，也只好垂头丧气回家了。又过了五天，张良一听见鸡叫就起来，顾不上梳洗就向大桥跑去。他还没跑到桥上，就看见老头已经在上面了，于是他打了一下自己的脑袋，自言自语说：“怎么又晚了!”

老头瞪了张良一眼说：“你如果愿意，五天后再来!”说完就走了。张良闷闷不乐地在原地站了半天，才迈着沉重的脚步回家。

这五天的日子可真是难熬啊，到第四天晚上，张良翻来覆去睡不着，干脆起了床。刚过了半夜，他就到桥上等着。

不一会儿，那老头慢慢走来了，张良一见，赶紧迎了上去。老头看见张良，笑了一下：“这样才对嘛。”说完，他拿出一部书给张良，并告诉他：“你如果把这部书好好地读明白了，将来就能够做一个有出息的人。”张良小心地接过书，道了谢，然后想请教老头的名字，但那老头却头也不回地走了。

天亮后，张良拿出书一看，原来是一部《太公兵法》。从此白天晚上都读，直到把它读得滚瓜烂熟。

十年后，陈胜、吴广起义，张良也在下邳西面与沛公刘邦相遇，并归附了他。张良多次用《太公兵法》中的道理向刘邦献策，得到了刘邦的赏识，他自己也成为杰出的军事谋略家，与萧何、韩信并称为“汉初三杰”。

第三篇：美国中学生

记者蹲点美国高中:学生一天只睡4小时

08:05:14 重庆晨报 分享

美国记者爱德华·休姆斯,曾获最高新闻奖普利策奖。他花了一学年时间,在一所公立高中蹲点。一年的体验,让他写成一本书,书名叫《梦想的学校》,第一章用了这样的长标题:“4是有魔力的数字:4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。

这本书描述了这所高中的学生群像:为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜。

在相似的一所美国高中,华裔女孩田田的经历,也如出一辙。竞争始于开学第一天

田田进入斯卡斯代尔中学,进校第一天,分班考试!原来,学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学,光数学就有五个等级的班,自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。和许多美国高中类似,斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学(包括生物、化学、物理)、历史等。尽管下午3点放学,但学生要花大量时间完成作业。有一次,田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影,并据此布置论文:“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的?”

中学生写论文要达到什么水准?曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识,结果被老师痛批。“没有自己的观点,仅仅是材料的堆砌!”

课本就有100多斤

有人曾测算,美国高中生一年要背112磅的课本,约104斤。有时老师甚至不上课,让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误,只是你得有见地,并且自成逻辑!”田田重复着老师的口头禅,美国教育从小强调批判思维,学生压力巨大。当然,这并不意味着他们不需要死记硬背。除了必修课,美国的中学生还须应对大量的选修课。

在田田的高中,几乎90%的家长都给孩子请了家教。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同,美国的考试次数更频繁,并且每次考试成绩,都与“前途”相关。

这也夹杂着美式“高考指挥棒”效应。

而当同学们在成绩上难分胜负时,课外活动成为竞争的又一个战场。一个残酷的现实是,在美国大学申请表上一直有“特长”栏,学生不仅需要列出特长,表格下有“得奖地区:州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然,不算特长,特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生,基本不可能被名校录取。据环球杂志

你没法想象,美国中学生有多辛苦

美国学生并不像想象中那么轻松,从学前班到上大学要参加112次大考 多

美国学生从学前班到12年级,平均要参加112个必须的标准化考试。在国际考试中成绩胜过美国的国家,同等学生大约只需要三次考试。

累

美国的学生一年需要花费20—25小时在考试(不包括学校层面的考试)上。4.04小时4罐咖啡

为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜。给中国孩子的启示

美国教育很“美”?那是误读!美国的中学到底是什么样的?或许我们真的有太多误解。最近,一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些短期到访者和交换生构建的美好中学图景,并斥之为“不负责任,哗众取宠”。

当留学日益低龄化,我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。美国记者爱德华·休姆斯,曾获最高新闻奖普利策奖。从2010年秋季开始,他花了一学年时间,在加州一所公立高中惠特尼高中蹲点。他在这所学校听课,和学生聊天,采访学生和老师们,还在这个学校教一门论文写作课,甚至也亲自参加考试。这本书描述了惠特尼高中的学生群像。有人说,惠特尼高中并不代表美国所有高中,惠特尼的高中生也不代表全美高中生。

但是,华裔女孩田田的母亲一直强调:“直到现在,许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上,美国有一大批学生刻苦努力,成绩优秀,追求卓越。

中国卓越在分数上,美国卓越在能力上,但都要求卓越!日前,美国首份关于国内最大的66个学区的综合性调查发现,大多数公立学校要求学生参加了太多的标准化考试。调查显示,过去10年间,美国学生从学前班到12年级(类似中国的高三)平均要参加112个标准化考试,其中多数是多余的,学生们一年需要花费20～25小时在考试上。

据美国媒体报道,为改善这一状况,美国总统奥巴马在社交网站脸谱网上发表公告承诺,政府将着手减少公立学校花费在考试上的时间,并将这一时间限制在总课时的2%以内。

考得太多

学前班小孩平均参加4.1个考试

在白宫发布的一段视频中,奥巴马表示,“适度的考试,可帮助我们衡量孩子在学校的进步,也能帮助他们学习。”但是,“我也听到父母对过多的考试表达担忧,老师们为了应付考试承担了许多教学压力,而且这剥夺了教育和学习的快乐。”在长达10页的计划中,白宫提出将采取一系列措施帮助教育者结束不必要的评估方式,并将考试时间限制在总课时的2%以内。

通常情况下,美国学生从学前班到12年级,平均要参加112个必须的标准化考试。而相比之下,在国际考试中成绩胜过美国的国家在他们的学生时代只需要三次考试。这份新的调查发现,美国考试负担最重的是八年级学生,他们平均花费25.3个小时在考试上。这种模式甚至影响到了学前班的小孩,他们平均要参加4.1个标准化考试。

调查还发现,学生们的考试似乎集中在二月和五月,其中许多为冗余考试,同一门课程,学生需要参加结课考试、预修课考试以及期末考试。在40%所调查的学区中,考试结果往往等到下一个学年才会出来,这对想要通过结果帮助调整教学工作的老师来说完全没有用处。研究分析了2014至2015学年66个学区的考试,不包括平时老师们所出的小测验次数,也没有将学生为了准备考试而所花费的时间计算入内。研究显示,学生们的课堂被试卷塞满,试卷包括来自国会、教育部、州政府和地方政府所下达的考试指令。

考得有理

《不让一个孩子掉队》法案一刀切“每个人都有责任。”负责该调查的伟大城市学校委员会执行主任迈克尔·卡西里表示,“这是多方角色要求、督促和鼓励,才导致因为不同原因而出现了过多的考试。”

其实,美国传统的教育理念一向推崇多元化、本土化的课程与教学,强调学生个体的自由成长,排斥一刀切的培养模式。然而这一传统被2001年的《不让一个孩子掉队》法案颠覆。该法案将标准化考评机制和相应的问责制作为一项核心内容和基本原则,要求在特定时间内,学校必须使所有学生都达到州的学术标准,以缩小在不同种族、民族、性别、语言习惯的学生之间的成绩差距。

按照法案,所有3年级到8年级学生每年都必须进行一次数学和阅读考试,高中生只需要一次即可。未能达到标准的州府将面临一系列后果。因此为了应对考核,州和区学校不得不增加更多的考试以便学生能跟上脚步。

政府的相关政策进一步使该趋势升级。为了在激烈的竞争中或在某个项目中赢得政府拨款,或在《不让一个孩子掉队》中获得豁免权,州府学校不得不将学生得分作为考评老师的一部分。虽然联邦法律仅要求对部分年级学生的数学和阅读进行考试,州政府却在社会研究、科学、语言等方面设立考试项目,以便对老师进行考评。

考得心烦

美国多个州已陆续减少考试次数

杰弗瑞是一所学校的二年级老师,即便他的学生不在联邦法律要求的标准化考试之列,但学校仍要求他每年对学生进行三次阅读考试。由于该考试需要一个个进行,每个都要90分钟时间,杰弗瑞花了三周时间才将班上所有学生测试完毕。“这需要大量时间,”他说,“我可能要花费60个小时做这种考试评估,而不是在教孩子们如何阅读。”

事实上,《不让一个孩子掉队》法案一经推出就遭到了不少人的诟病,包括老师、学生和家长在内的多方对这种考评制度的批评之声始终不绝于耳。迈阿密戴德县公立学校今年早些时候甚至将最初的300次结课考试减到10次,而且全体小学生都不再需要参加结课考试。还有许多学校也在采取类似措施。三周前,加州取消了其高中毕业考试,加入明尼苏达州、密西西比州、阿拉斯加州和罗德岛州之列。弗吉尼亚州也减少了其州级考试的次数。

如今,美国国会的立法者们正在激烈地争辩如何对《不让一个孩子掉队》进行修改。而即便是标准化考试的支持者也认为当前的考试已经超过负荷。教育信托主席凯蒂表示,“即使是我们这些支持每年进行考试评估的人,也不意味着我们支持这种疯狂的考试。”

第四篇：美国故事

《美国故事》影评

班级：14-电气-5 姓名：陆明凯 学号：1401090916

《美国故事》影评

2010年4月，America: The Story of US《美国：我们的故事》在美国的历史频道首映。这是一部12集的史诗纪录片，收视率超过了绝大部分美国虚构电视剧。它全面使用电脑CG，把阿凡达式的视觉效果和好莱坞式的表演技巧引入纪录片，令人目瞪口呆，忘记这是真实的历史。

第一集的第一组镜头就把人牢牢吸引住了。深蓝色的水底，一条大鱼游过，随后从水下看到一艘船缓缓驶来。在一个俯瞰船身的镜头之后，摄像机加速度向着美洲大陆飞行，镜头前领飞的是一只美国兀鹰。这部纪录片的叙事采取了画外音叙述，演员表演，嘉宾评论三种历史纪录片常用的方式，并把这三者巧妙地穿插在一起。给演员的镜头频繁使用特写，过肩，偷拍等纪实风格，与现代影像语汇契合，同时又跟历史虚构片保持了距离。

美国故事导演用了十二集的时间以精致的画面，详实的史实，平民的视角以及当代美国各界的精英对于本民族的认识给我们展现了一个坚韧不拔，富于冒险，勇于探索，敢于创新，追求自由的美利坚民族。

从第一批欧洲移民的那段非人的岁月，到反抗英国的殖民压迫，再到追求财富与梦想的西进运动，美国人以一种势不可挡的的勇气使得梦想终于变成现实，一步步走得踏实而稳健。在不断地征服自然或者非自然的阻力之后，美国在这些富有冒险精神的子民的努力下显现出了他现在的模样。

横亘东西的铁路，连接大西洋与五大湖区的运河，洛杉矶的引水渠，耗费夸张的胡佛大坝以及四通八达的高速公路网等这些浩大的工程造就了美国的强大，凝聚了美国人的民族向心力，当然也凝结了美国各色人等的血泪与汗水。但是这些在当时世界绝无仅有的浩大工程非但没有给我们劳民伤财的映像，倒成了美国精神的某种体现。这个国家在这样一群人的呵护下，建立了城市卫生系统用，治安系统以及医疗系统，逐渐成为了一个现代化的样本国家，在不断地茁壮成长。

片中美国人的战争观给我的映像也很特别，他们对世界第一强国时的那种淡定从容，坚韧无畏。面对与南方的制度对抗的时候的那种为维护自由理想而义无反顾的责任感以及二战中举国一致，同仇敌忾，慷慨赴死的大无畏精神。片中的民众几乎和政府从来没有过什么冲突，政府一直在维护民众的利益而民众也一直在支持着政府，直到那场为纯意识形态而爆发的越战开始后，美国的新一代则显示出美国精神中追求真理，坚持信仰的一面。再加上那始终贯穿本片在战争中对非裔美国人不断地的肯定与赞扬，使我对这个民族有了更深刻的印象。

当然，光是老王式的自夸也显现不出一个的民族大气。片中除了对民族的自我褒扬之外，还充满了对自身问题的反省。比如对印第安人的驱逐和对非裔美国人的不公正待遇以及破坏生态系统对美洲野牛的灭绝式的屠杀等等。这才是一个成熟的民族应该做到的事，好的事不谦虚，不做作，不好的事，不隐瞒，不回避。

总之，这是一部令人耳目一新的，有思想的纪录片。

第五篇：美国和中国老师讲灰姑娘的故事

美国和中国老师讲灰姑娘的故事

美国版

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘）善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）

老师：会？你们一定要诚实哟！学生：加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，样去爱其它的孩子。--她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是

，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉

12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可

千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的 下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞

你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一

（全班再次大笑）

下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就

好，（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！！

-老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会）午夜没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？——小学老师教的，终身受用——

中国版

上课铃响，学生，老师进教室。老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。老师：灰姑娘?何？

学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。学生：前后各一段，中间一段，总分总老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生：已经开始好久了老师：说到这里，大家注意这句话。写？

学生：(n人开始睡觉老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？学生：(又 n人开始睡觉老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋

****童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如

...............这句话是个比喻句，...............)

...............)

.......(又 n人开始睡觉不好好上课就不能考好成绩，....)

不能考好成绩就不

是 是明喻还是暗喻？作者为什么这么能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。Ps:考上大学了又如何？