英语讲故事比赛实施方案

第一篇：英语讲故事比赛实施方案

大桥中心小学英语讲故事比赛活动方案

一、活动目的

为鼓励同学们说英语，用英语，营造校园的英语氛围，提高学生英语口语的表达能力，丰富学生的课余生活，感受西方圣诞节的文化氛围，学校特举行英语讲故事比赛活动。

二、参加对象 三至六年级学生

三、活动时间

2015年12月24日下午2：00

四、活动步骤

本次活动分为两个阶段: 第一阶段:各班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出两名优秀选手代表本班参加第二阶段比赛。请各班指导老师于12月1日前将校级参赛选手姓名，故事名称，上报给胡老师，并于12月4日进行选手抽签，排定选手顺序。同时上交故事稿件内容。（英语故事原文及中文注释打印稿8份。）各位老师为每个故事设计一道问答题，并且附答案。现场互动备用。

第二阶段: 举行全校比赛。各班派六名同学观看比赛，为本班同学助阵。

五、活动说明 1．参赛要求:

参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。参赛选手的仪表大方、自然、得体。

英语故事比赛时间在2---5分钟之间

2、评分标准:

内容（20分）:主题鲜明，中心突出，故事完整、生动，具有思想性、教育性。

形象（20分）:要求服饰得体，举止自然大方，上下场致意、答谢。仪表端庄，体现学生的朝气蓬勃的风貌。

口语（40分）:要求语音标准、流畅，口语化特点明显。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语速处理得当，富有表现力。

表达（20分）:动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯完整，生动有趣。

3、奖项设置：

各年级设一等奖： 一名，二等奖： 一名。三等奖：若干名。

4、歌曲表演：

评委评分设奖环节，空档时间安排小歌手献唱英文歌曲。请各年级选派一名歌手，精心准备。尽量选择跟圣诞节日气氛有关的歌曲。并请将歌手姓名、班级、演唱歌曲名称，伴奏音乐文件于12月4日前一并交给胡老师。选好歌曲请在群里通知一声，以免有班级选同一首歌曲，避免重复。

中心小学英语组

2015年9月24日

第二篇：讲故事比赛实施方案

周鹿镇中心小学“学雷锋 做有道德的人”

讲故事比赛实施方案

一、活动目标

为贯彻落实县教育局《关于开展全县青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛的通知》，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，提高学生素质，开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，培养学生良好阅读习惯和表达能力，我校定于5月组织开展以“学雷锋 做有道德的人”为主题的马山县青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛活动。现将具体事项安排如下：。

二、活动读本：《学雷锋 做有道德的人》读本

三、活动内容：以“学雷锋 做有道德的人”为主题的讲故事比赛

四、报名截止时间及活动要求：

1、报名截止时间： 2013年5月6日放早学前

2、活动要求：根据以往的经验，各班班主任（语文老师）要相互配合好，认真辅导参赛学生，力争参赛有一定质量。各班班主任（语文老师）按时按要求将故事名和参赛选手学生名单报给教导处，保证工作得以顺利开展。

五、活动时间：2013年5月 6日第四、五节2：30开始

六、活动地点：多媒体教室

七、比赛要求及评分标准：

1.每班选1名参赛学生参加，由班主任（语文老师）推荐本班一名学生参加。2.评分标准（见附表）

八、参赛对象： 全校一至六年级学生，不再分高低年级组。

九、奖项设置：一等奖：2名，二等奖：3名，三等奖5名，鼓励奖若干名。

十、评委：黄海维、韦 贵、韦芳丽、韦梅开、徐学勤、彭佑才、覃玉玲、卢祖强、韦振英、韦玉玲（其中韦玉玲为统分员）

周鹿镇中心小学 2013年4月25日

第三篇：英语讲故事比赛

Super Story Teller

——记首届英语讲故事比赛

4月9日上午8点，在天合国际学校小剧场内，一场精彩纷呈的英语讲故事比赛拉开了帷幕。我校一至九年级的学生均积极参与其中，快让我们来一睹他们的风采吧~~~ 参赛学生所准备的英语故事可都是经过了他们各自的精心挑选，再加上纯正且流利的英语表达，绘声绘色的表情和惟妙惟肖的表演，给每一个故事又赋予了灵动的生命。

孩子们分享着令自己着迷的故事，丝丝入扣的故事情节让在场的全体师生也仿佛身临其境，屏住呼吸；

孩子们诠释着让他们为之动容的主人公精神，或坚强勇敢，或无私善良，然后在心中默默埋下一颗善良的种子，等待着它的发芽结果、枝繁叶茂；

孩子们声情并茂地表达着自己和所有地球人的共同希望，和平美好，绿色永存。在英语故事的王国中，孩子们一个个摇身变成了创造善与美的使者，他们怀着最纯净的心灵，以语言作画笔，为大家描绘出了一幅幅绚烂多姿的图画。

此次英语讲故事比赛的成功举办，与孩子们平时丰富的阅读积累、充分锻炼和学校每月定期开展的读书俱乐部活动密不可分，同时也进一步促进了校园文化建设。作为国际教育的践行者，平时努力付出的点点滴滴终会化作孩子们智慧的开发、思维的活跃与灵感的碰撞，终会让孩子们在校园小舞台上收获自信和喜悦，在人生大舞台上享受惊喜和幸福！

第四篇：英语讲故事比赛

柳江路小学开展英语讲故事比赛

为营造英语学习氛围，提高小学生的英语口语交际能力，激发学生学习英语的兴趣，进一步提高小学生综合运用英语能力，12月14日上午，柳江路小学举行了英语讲故事比赛。赛前，选手们精心准备了故事比赛内容，勤奋练习。他们胸有成竹，自信满满，个个精神抖擞，士气昂扬，作了各种体裁、形式多样的故事表演。比赛中，各个小选手纷纷登台亮相，用纯正流利的英语演绎了一个个生动的故事。有的故事富有童趣，有的故事具有启发性和幽默感，引人发笑，有的故事令人深思，意味深长。一个个故事都表演得精彩纷呈，绘声绘色，声情并茂，展示了他们的英语综合素质和口语交际能力，评委老师则从故事内容、英语语音语调、演讲技巧、仪表仪态、现场互动五部分对参赛选手进行评分。

这次活动旨在更好地促进小学英语素质教育，培养小学生学习英语的兴趣，引导他们积极、主动地参与英语实践活动。丰富了小学生的英语学习生活，激发了学生对英语口语的兴趣，锻炼了学生的语言表达和运用能力。这次的比赛已经顺利的落下了帷幕，但更是一个开始，以后会有更多热爱英语的同学走上舞台挑战自我，展示自我。

第五篇：英语讲故事比赛方案

黄委会小学英语诵读比赛活动方案

一、指导思想：

英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

二、活动的意义：

1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy.I’m the best.”敢用英语、能用英语。

3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。

4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。

三、参赛对象： 三至六年级全体学生

四、参赛内容：

自选短篇小故事。

五、实施安排：

（一）教学相长书香四溢

每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。

（二）每天必听必读必说（1）时间安排

A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。（2）精心指导

A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。

B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。

（三）合理评价有效激励（1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读

B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；（2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月 负责人：各位英语老师

六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛：

时间：11月份 2．校级赛： 时间：11月份 3.比赛形式：

每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。

5.评分标准：

(1)仪态仪表 2分（服装整洁干净、大方，态度端正）

(2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误）

(3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）

6、评委：

刘雅君

段玉莲

海燕

朱晓瑞

李明月

叶晶