第一篇：英语讲故事比赛观摩心得
邢台市桥西区英语新教师基本功大赛
观摩心得
（一）邢台市第二十七中学 卫志展
2017年9月28，根据桥西区教育局和学校安排，我有机会观摩邢台市桥西区教育局组织的英语新教师基本功大赛系列活动中的讲故事比赛和板书设计比赛并产生了以下一些心得。
一、英语教师的年轻化。
在赛场我大概看了一下，一个意外的发现：参加观摩活动的老师基本都在30岁以下。说明我们的英语教师队伍更有朝气和活力了，英语教学的课堂气氛也应该更符合孩子们的天性了。参赛老师的表演也充分印证了这一点。
二、年经老师的素质不容低估。
这次比赛的规模档次不高，只是桥西区的一些学校，参赛选手也只有十几名，而且大多来看不知名的小学，比如邓庄小学，董村小学等。但在讲故事比赛中她们令人诧异的英语口语的流利程度让人无法相信。，惟妙惟肖的动作模仿，栩栩如生的口技表演，都达到了过目不忘，过耳不忘的程度。让我对英语校新教师的水平刮目相看。
三、教师们的表演特色。
把新老师们的表演特色做一个不全面的总结，我觉得是：
1、全都脱稿表演，而不是读。更为难能可贵的她们的准备时间，只有30分钟。
2、全部是表演，而不是背诵。在讲故事的过程中有动作，有声音，有与观众的眼神交流。对于非英语母语的人来说，能很好地做到这一点，只能说明一个事实：他们的能力太高了，可以说到了炉火纯青的地步。
四、对今后教学的启示
新课程程标准的基本要求：小学英语的基本理念是培养学生对学英语的兴趣。反思我的课堂，最大的不足是教学方式比较老套，不能激发学生的兴趣。今后，我要努力克服自己的不足，争取采用更加活泼的教学手段，想办法增加课堂的吸引力。
2017-10-13
第二篇：英语讲故事比赛
Super Story Teller
——记首届英语讲故事比赛
4月9日上午8点，在天合国际学校小剧场内，一场精彩纷呈的英语讲故事比赛拉开了帷幕。我校一至九年级的学生均积极参与其中，快让我们来一睹他们的风采吧~~~ 参赛学生所准备的英语故事可都是经过了他们各自的精心挑选，再加上纯正且流利的英语表达，绘声绘色的表情和惟妙惟肖的表演，给每一个故事又赋予了灵动的生命。
孩子们分享着令自己着迷的故事，丝丝入扣的故事情节让在场的全体师生也仿佛身临其境，屏住呼吸；
孩子们诠释着让他们为之动容的主人公精神，或坚强勇敢，或无私善良，然后在心中默默埋下一颗善良的种子，等待着它的发芽结果、枝繁叶茂；
孩子们声情并茂地表达着自己和所有地球人的共同希望，和平美好，绿色永存。在英语故事的王国中，孩子们一个个摇身变成了创造善与美的使者，他们怀着最纯净的心灵，以语言作画笔，为大家描绘出了一幅幅绚烂多姿的图画。
此次英语讲故事比赛的成功举办，与孩子们平时丰富的阅读积累、充分锻炼和学校每月定期开展的读书俱乐部活动密不可分，同时也进一步促进了校园文化建设。作为国际教育的践行者，平时努力付出的点点滴滴终会化作孩子们智慧的开发、思维的活跃与灵感的碰撞，终会让孩子们在校园小舞台上收获自信和喜悦，在人生大舞台上享受惊喜和幸福！
第三篇：英语讲故事比赛
柳江路小学开展英语讲故事比赛
为营造英语学习氛围，提高小学生的英语口语交际能力，激发学生学习英语的兴趣，进一步提高小学生综合运用英语能力，12月14日上午，柳江路小学举行了英语讲故事比赛。赛前，选手们精心准备了故事比赛内容，勤奋练习。他们胸有成竹，自信满满，个个精神抖擞，士气昂扬，作了各种体裁、形式多样的故事表演。比赛中，各个小选手纷纷登台亮相，用纯正流利的英语演绎了一个个生动的故事。有的故事富有童趣，有的故事具有启发性和幽默感，引人发笑，有的故事令人深思，意味深长。一个个故事都表演得精彩纷呈，绘声绘色，声情并茂，展示了他们的英语综合素质和口语交际能力，评委老师则从故事内容、英语语音语调、演讲技巧、仪表仪态、现场互动五部分对参赛选手进行评分。
这次活动旨在更好地促进小学英语素质教育，培养小学生学习英语的兴趣，引导他们积极、主动地参与英语实践活动。丰富了小学生的英语学习生活，激发了学生对英语口语的兴趣，锻炼了学生的语言表达和运用能力。这次的比赛已经顺利的落下了帷幕，但更是一个开始，以后会有更多热爱英语的同学走上舞台挑战自我，展示自我。
第四篇：英语讲故事比赛方案
黄委会小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy.I’m the best.”敢用英语、能用英语。
3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象： 三至六年级全体学生
四、参赛内容：
自选短篇小故事。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。
（二）每天必听必读必说（1）时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。（2）精心指导
A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。
（三）合理评价有效激励（1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；（2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月 负责人：各位英语老师
六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛：
时间：11月份 2．校级赛： 时间：11月份 3.比赛形式：
每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。
5.评分标准：
(1)仪态仪表 2分（服装整洁干净、大方，态度端正）
(2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误）
(3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）
6、评委：
刘雅君
段玉莲
海燕
朱晓瑞
李明月
叶晶
第五篇：英语讲故事比赛实施方案
大桥中心小学英语讲故事比赛活动方案
一、活动目的
为鼓励同学们说英语，用英语，营造校园的英语氛围，提高学生英语口语的表达能力，丰富学生的课余生活，感受西方圣诞节的文化氛围，学校特举行英语讲故事比赛活动。
二、参加对象 三至六年级学生
三、活动时间
2015年12月24日下午2：00
四、活动步骤
本次活动分为两个阶段: 第一阶段:各班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出两名优秀选手代表本班参加第二阶段比赛。请各班指导老师于12月1日前将校级参赛选手姓名，故事名称，上报给胡老师，并于12月4日进行选手抽签，排定选手顺序。同时上交故事稿件内容。（英语故事原文及中文注释打印稿8份。）各位老师为每个故事设计一道问答题，并且附答案。现场互动备用。
第二阶段: 举行全校比赛。各班派六名同学观看比赛，为本班同学助阵。
五、活动说明 1．参赛要求:
参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。参赛选手的仪表大方、自然、得体。
英语故事比赛时间在2---5分钟之间
2、评分标准:
内容（20分）:主题鲜明，中心突出，故事完整、生动，具有思想性、教育性。
形象（20分）:要求服饰得体，举止自然大方，上下场致意、答谢。仪表端庄，体现学生的朝气蓬勃的风貌。
口语（40分）:要求语音标准、流畅，口语化特点明显。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语速处理得当，富有表现力。
表达（20分）:动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯完整，生动有趣。
3、奖项设置：
各年级设一等奖： 一名，二等奖： 一名。三等奖：若干名。
4、歌曲表演：
评委评分设奖环节，空档时间安排小歌手献唱英文歌曲。请各年级选派一名歌手，精心准备。尽量选择跟圣诞节日气氛有关的歌曲。并请将歌手姓名、班级、演唱歌曲名称，伴奏音乐文件于12月4日前一并交给胡老师。选好歌曲请在群里通知一声，以免有班级选同一首歌曲，避免重复。
中心小学英语组
2015年9月24日
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