第一篇:关于开展“英语讲故事比赛”的通知
关于开展“英语讲故事比赛”的通知
为了进一步提高小学生英语口语的表达能力,培养他们对英语学习的兴趣,加强对小学生个性的塑造,三年级各班将按开学初的计划(家长会上有讲),在2007新年前举行“英语讲故事比赛”,希望同学们在家选择自己喜欢的故事,认真准备,争取取得好成绩。
英语故事比赛要求: 1.时间在2-3分钟以内,不要太长。2.要求脱稿背诵。3.表情自然,大方。
4.语音语调有模仿,语速不要太快或太慢,保持正常语速。5.如果有需要,可以自己制作道具,头饰等配合表演。
6.要求人人参与比赛,全班同学都是评委。(比赛设一、二、三等奖)
请同学们抓紧时间准备,这是一次展示自己的机会哦!预祝大家取得好成绩!
(建议在家里对着镜子或在家人面前练习)
三年级英语组
第二篇:英语讲故事比赛
Super Story Teller
——记首届英语讲故事比赛
4月9日上午8点,在天合国际学校小剧场内,一场精彩纷呈的英语讲故事比赛拉开了帷幕。我校一至九年级的学生均积极参与其中,快让我们来一睹他们的风采吧~~~ 参赛学生所准备的英语故事可都是经过了他们各自的精心挑选,再加上纯正且流利的英语表达,绘声绘色的表情和惟妙惟肖的表演,给每一个故事又赋予了灵动的生命。
孩子们分享着令自己着迷的故事,丝丝入扣的故事情节让在场的全体师生也仿佛身临其境,屏住呼吸;
孩子们诠释着让他们为之动容的主人公精神,或坚强勇敢,或无私善良,然后在心中默默埋下一颗善良的种子,等待着它的发芽结果、枝繁叶茂;
孩子们声情并茂地表达着自己和所有地球人的共同希望,和平美好,绿色永存。在英语故事的王国中,孩子们一个个摇身变成了创造善与美的使者,他们怀着最纯净的心灵,以语言作画笔,为大家描绘出了一幅幅绚烂多姿的图画。
此次英语讲故事比赛的成功举办,与孩子们平时丰富的阅读积累、充分锻炼和学校每月定期开展的读书俱乐部活动密不可分,同时也进一步促进了校园文化建设。作为国际教育的践行者,平时努力付出的点点滴滴终会化作孩子们智慧的开发、思维的活跃与灵感的碰撞,终会让孩子们在校园小舞台上收获自信和喜悦,在人生大舞台上享受惊喜和幸福!
第三篇:英语讲故事比赛
柳江路小学开展英语讲故事比赛
为营造英语学习氛围,提高小学生的英语口语交际能力,激发学生学习英语的兴趣,进一步提高小学生综合运用英语能力,12月14日上午,柳江路小学举行了英语讲故事比赛。赛前,选手们精心准备了故事比赛内容,勤奋练习。他们胸有成竹,自信满满,个个精神抖擞,士气昂扬,作了各种体裁、形式多样的故事表演。比赛中,各个小选手纷纷登台亮相,用纯正流利的英语演绎了一个个生动的故事。有的故事富有童趣,有的故事具有启发性和幽默感,引人发笑,有的故事令人深思,意味深长。一个个故事都表演得精彩纷呈,绘声绘色,声情并茂,展示了他们的英语综合素质和口语交际能力,评委老师则从故事内容、英语语音语调、演讲技巧、仪表仪态、现场互动五部分对参赛选手进行评分。
这次活动旨在更好地促进小学英语素质教育,培养小学生学习英语的兴趣,引导他们积极、主动地参与英语实践活动。丰富了小学生的英语学习生活,激发了学生对英语口语的兴趣,锻炼了学生的语言表达和运用能力。这次的比赛已经顺利的落下了帷幕,但更是一个开始,以后会有更多热爱英语的同学走上舞台挑战自我,展示自我。
第四篇:《弟子规》讲故事比赛通知
敖城中心小学《弟子规》讲故事比赛通知
为了丰富我校学生校园文化生活,进一步挖掘我校《弟子规》教育的特色内涵,激起学生的读书兴趣,提高学生阅读的水平和学生的审美情趣,特决定举行3—6年级学生《弟子规》讲故事比赛。
一、比赛时间、地点
比赛时间:2012年12月18日以后课间操之后
地点:操场
二、参赛对象
3—6年级学生
三、比赛内容
《弟子规》
四、比赛要求
比赛以班级为单位,各班提前在本班进行初赛,然后每班选出2个学生参赛,每个节目限时为3---5分钟,节目形式不限,配乐自备。
1、主题要生动鲜明,表达内容要连贯贴切、充实具体,符合学生年龄特点,切忌成人化。
2、必须使用普通话,要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪表端庄自然。
3、学生在每天的课间操之后的集会时间,一天安排3个同学。
4、班主任负责选拔学生参加比赛。
五、奖项设置.1、语文组教师全程参与评选工作。
2、比赛将按照参加人数的50%设置一、二、三等奖。
3、比赛结果纳入班主任考核。
六、评分标准:
1:思想性:3分
内容要切合爱国主义读书教育活动的主题,充实具体。
2:艺术性:3分
脱稿演讲,精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂,能打动听众。3:普通话:3分
口齿清晰,表达流畅,语音标准,无错别字。
4:舞台形象:1分
着装大方,符合身份特征,台风端正。
敖城中心小学少先队
2012-12-10
第五篇:英语讲故事比赛方案
黄委会小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想:
英语课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文,学生自然会把自己对课文的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语,阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义:
1.全员参与竞赛准备,强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2.营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy.I’m the best.”敢用英语、能用英语。
3.拓展学生视野,培养学生学习情趣。
4.通过比赛,生生互动找到差距,互相帮助,增强团队的竞争意识。
三、参赛对象: 三至六年级全体学生
四、参赛内容:
自选短篇小故事。
五、实施安排:
(一)教学相长书香四溢
每位老师课利用课上课下边角时间,坚持和学生一起学,一起听,一起模仿,一起朗诵,一起体会,也可以和学生比比谁记得快,模仿得像,朗诵得好。
(二)每天必听必读必说(1)时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间,这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音,模仿朗读指定内容,英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读,时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。(2)精心指导
A 起始年级,听录音跟读,模仿,老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文,培养学生的阅读能力和听的能力,让学生了解大意的基础上,根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音,要让他们注意语音语调,引导他们感受其中的美。
(三)合理评价有效激励(1)班级“英语之星” “英语之星”的评选要求: A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读
B 语音、语调准确,清晰,比较地道、纯正;(2)年级“英语讲故事比赛” 时间:1 1月 负责人:各位英语老师
六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1.班内初赛:
时间:11月份 2.校级赛: 时间:11月份 3.比赛形式:
每班在班内初赛的基础上选拔三人(3-6年级共30人)参加校评比,按年级段评选出一等奖8名(每个年级各两名),二等奖22名。
5.评分标准:
(1)仪态仪表 2分(服装整洁干净、大方,态度端正)
(2)故事内容3—5分(咬字清晰,语言流畅,表达准确无误)
(3)表现技巧3—6分(语音语调,表情丰富,肢体动作运用大方、得体、到位)
6、评委:
刘雅君
段玉莲
海燕
朱晓瑞
李明月
叶晶