第一篇：村小提升工程五年发展规划
村小提升工程五年发展规划
一、指导思想：
坚持以科学发展观的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，深入开展保持共产党员先进性教育活动，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据亳州市前所村级小学提升工程项目的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，以加快农村义务教育发展、缩小城乡差距为目标，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示范”的办学目标而努力奋斗。
二、现状透析：
我校地处程家集镇李庙村，风光秀丽，人杰地灵。我校办学历史悠久、教学成绩斐然。学校创建于1980年，2007年改建，我校现在占地7866平方米，建筑面积900平方米，其中教学用房600平方米。
现有在校学生276人，在职教师14人，现有7个教学班，其中小学高级教师9人，一级教师5人。
学校拥有基本的配套设施：电脑室、学校广播系统等。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好，“三风”良好。虽然教师队伍相对较大，但是大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。课程改革以来，学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。
三、发展目标：
总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植特色。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的省市级窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域 教育的发展。
一年目标：生员数量初具规模，形成科学性、主体性、民主性、发展性、自主性“五性”结合的教学格局，教学秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高，确保顺利通过素质督导评估；创建县区级安全管理先进单位。
三年目标：学校的办学特色建设形成板块品牌；学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施，创建县级“文明学校”、“课改先进单位”、“园林式学校”，创建 “文明学校”、“配套”达标校（1.校舍：学校布局、教学用房、办公用房、生活用房2.校门3.围墙4.课桌椅5.操场6.厕所7.升旗设备8.教学仪器9.图书资料。
五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的特色学校、文明学校。
突出“四性”：
1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。
2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。
3、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。
4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在研究”，不断提 高教师的课题研究能力。
优化办学要素：
1、教师队伍：五年内在原有基础上，培养一批教学骨干、学科带头人，专任教师学历达标100％。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学：新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，培植特色，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革，体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。
3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。
4、学生群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。
四、主要举措：
(一)学校管理：
1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。
⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和 榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
⑵、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；
⑶、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；
⑷、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建省级示范学校。
2、营造良好的校园文化氛围。
⑴、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；
⑵、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；
⑶、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围；
⑷、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习气氛；
⑸、倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神；
⑹、注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。
（二）队伍建设：
以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、职务评聘、晋升职称 等方面实行师德“一票否决制”；
2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍；
3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。促进我校教师整体素质的全面提高；
4、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文；
5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在三年内基本掌握现代化教学技术，全体专任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；
（三）教育科研：
学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。这五年，学校将以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验。
1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；
2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；
3、实施全面质量监控，形成规范的质量监控的分层负责、分层管理。（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）；
4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规范、创新；
5、坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”的原则，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字规范化纳 入学校工作常规，形成语言文字规范化工作的立体化管理网络，规范有序地推进“创建”工作。
6、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价；
（四）学生管理：
1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；
2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；
3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；
4、以达标竞赛活动为载体，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；
5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效；
6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；
7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；
8、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；
9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力；
10、构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实 际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。
（五）特色建设：
加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校办学特色，由此形成传统文化教育的特色板块，使学校成为承续文明的载体，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。
实现语文、数学、英语、美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，同时争取在各级比赛中提高获奖等级、层次和“含金量”，从而扩大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要把注意力指向“信息技术与学科课程的整合”上来，着力开发研究，逐步实现数字管理、数字教学、数字科研等，全面提高学生的信息素养。
（六）办学条件：
我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于一流水准。
1、创建配套达标学校，确保正常教育教学工作的需要。
2、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。
3、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。
4、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”、“园林式学校”。
***小学
2012年8月 五年发展规划
李冯小学 2012年8月
第二篇：雷庄小学提升工程五年发展规划
雷庄小学提升工程五年发展规划
一、指导思想：
坚持以科学发展观的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，深入开展保持共产党员先进性教育活动，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据亳州市前所村级小学提升工程项目的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，以加快农村义务教育发展、缩小城乡差距为目标，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示范”的办学目标而努力奋斗。
二、现状透析：
我校地处谯城区、商丘、虞城三县交汇的芦庙镇，风光秀丽，人杰地灵。我校办学历史悠久、教学成绩斐然。学校创建于1956年，1996年初次改建，2008年香港“天佛堂”爱心人士捐助再次改建。我校占地5300平方米，建筑面积900平方米，其中教学用房452平方米，教师辅助用房448平方米。现有在校学生216人，在职教师10人，现有7个教学班，其中小学高级教师6人，一级教师3人，二级教师1人。
学校拥有基本的配套设施：电脑室、学校广播系统等。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好，“三风”良好。虽然教师队伍相对较大，但是大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。课程改革以来，学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。
三、发展目标：
总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植特色。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的省市级窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域 教育的发展。
一年目标：生员数量初具规模，形成科学性、主体性、民主性、发展性、自主性“五性”结合的教学格局，教学秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高，确保顺利通过素质督导评估；创建县区级安全管理先进单位。
三年目标：学校的办学特色建设形成板块品牌；学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施，创建县级“文明学校”、“课改先进单位”、“园林式学校”，创建 “文明学校”、“配套”达标校（1.校舍：学校布局、教学用房、办公用房、生活用房2.校门3.围墙4.课桌椅5.操场6.厕所7.升旗设备8.教学仪器9.图书资料。
五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的特色学校、文明学校。
突出“四性”：
1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。
2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。
3、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。
4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力。
优化办学要素：
1、教师队伍：五年内在原有基础上，培养一批教学骨干、学科带头人，专任教师学历达标100％。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学：新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，培植特色，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革，体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。
3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。
4、学生群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。
四、主要举措：
(一)学校管理：
1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。
⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心 强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
⑵、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；
⑶、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；
⑷、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建省级示范学校。
2、营造良好的校园文化氛围。
⑴、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；
⑵、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；
⑶、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围；
⑷、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习气氛；
⑸、倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神；
⑹、注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。
（二）队伍建设：
以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严 重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”；
2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍；
3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。促进我校教师整体素质的全面提高；
4、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文；
5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在三年内基本掌握现代化教学技术，全体专任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；
（三）教育科研：
学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。这五年，学校将以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验。
1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；
2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；
3、实施全面质量监控，形成规范的质量监控的分层负责、分层管理。（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）；
4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规范、创新；
5、坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”的原 则，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字规范化纳入学校工作常规，形成语言文字规范化工作的立体化管理网络，规范有序地推进“创建”工作。
6、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价；
（四）学生管理：
1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；
2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；
3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；
4、以达标竞赛活动为载体，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源 建设与内涵发展的有机整合；
5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效；
6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；
7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；
8、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；
9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力；
10、构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。
（五）特色建设：
加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校办学特色，由此形成传统文化教育的特色板块，使学校成为承续文明的载体，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。
实现语文、数学、英语、美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，同时争取在各级比赛中提高获奖等级、层次和“含金量”，从而扩大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要把注意力指向“信息技术与学科课程的整合”上来，着力开发研究，逐步实现数字管理、数字教学、数字科研等，全面提高学生的信息素养。
（六）办学条件：
我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于一流水准。
1、创建配套达标学校，确保正常教育教学工作的需要。
2、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。
3、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。
4、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”、“园林式学校”。
雷庄小学
2012年8月
第三篇：叶寨小学村小提升五年发展规划
叶寨小学村小提升五年发展规划（2008-2012）
为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实地向规范发展、形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。
一、背景分析：
1、学校现状
狸桥中心小学于2004年8月成立。是一所由原狸桥小学、昝村小学、南湖小学合并而成的一所新学校。现有教职工168名，78个教学班，在校生3000余名。
近年来，狸桥中心小学在“外树形象，内强素质”的办学思想指导下，办学条件不断改善、教学质量逐年提高。
2、目前优势：
（1）硬件设施正逐步完善，全校现代教育技术装备发展呈上升趋势。中心小学本部已经接通光纤，其他村级完小已经接通ADSL，初步实现办公信息化。
（2）师资队伍年轻化，正逐步走向成熟。一批从教5～15年的教师正步入教学成熟阶段，带动了全校师资队伍的整体发展与提高。学校现有教师学历达标率100%，其中大专以上学历达38%。
（3）学校管理制度健全，落实情况好。近年来，学校为适应教育改革和发展，制定了德育、教学、教研、安全、卫生、教职工管理等一系列管理制度，并认真贯彻落实，教育教学质量和办学效益不断提高。
3、面临的困难和问题
（1）教师整体素质参差不齐。一是学历层次差异大，相当一段时间中师、大专、本科级以上学历共存。二是村小教师与中心校教师能力素质和教学方法差距大。三是教师的教育观念和教育行为之间也存在较大差距，仍然存在“新观念，老教法“的问题。四是教师的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，构建一支敬业型、智慧型、科研型、创造型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。
（2）学生教育管理有一定难度。一是人民生活水平提高，学生流动频繁。二是孩子父母80%以上外出务工，学生成为“留守儿童”。三是学生自我教育、自我约束、自主创新能力有待提高。
（3）学校教研工作有待加强。我校近年来也取得了一定的教研成果，但是，教研针对性、指导性不强，教研成果推广应用差。
（4）英语及艺术类专业教师紧缺。村小专职英语教师短缺，造成整体教学质量差，影响学生均衡协调发展。
（5）按照《安徽省中小学现代教育技术装备标准》的要求，我校整体达标还存在一定差距。教师办公条件简陋，无办公用计算机，制约了现代教育资源的使用。
二、办学思路
“外树形象，内强素质”——办人民满意的教育；以提高教育教学质量为抓手，加强教师师德师貌建设、提高学生综合素质。
三、发展目标
三个特色：逐步形成以德育、计算机、艺术教育特色
一个目标：把学校办成有品位、有特色的区级农村示范小学。
四、发展规划
（一）办学规模：
学校兴建幼儿园，实现幼儿园与小学区域独立。进一步做好学校布局调整，逐步形成一所中心小学，四所村完小的办学规模。校园面积由现在的59089平方米扩大为78936平方米，建
筑面积由现在的10328平方米扩大为24612平方米，并争取逐步办成寄宿制学校。
（二）学校管理：
1、注重人文关怀，创建一所学生乐于学习，教师安于工作的快乐校园。引导教师学会享受工作中的乐趣。实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。积极开展各种文娱活动，打造充满快乐和激情的工作与生活空间。充分尊重教师，努力提高教师工作主动性与积极性。
2、营造良好的校园文化氛围。营造“健康、快乐、积极、向上”的校园文化氛围。营造“学习、研究、创新、发展”的教师工作氛围。营造“做人、读书、健体、成才”的学生学习气氛。倡导“求实、求活、求美、求乐”的校园精神。注重树立学校的良好形象，创造学校知名品牌。
3、建设一支高素质、高质量、高效率的教育管理队伍。建立科学、公正、高效的决策机制。领导班子分工明确，团结协作，勤政创新，有较强的正义感和使命感。建立学校、家庭、社会有效沟通合作的教育与管理机制。成立家长委员会。建立校内监督机制。坚持校务公开与财务公开，坚持重大事项民主决策制度。
4、建立校外监督网络。聘请学校校纪校风监督员。
5、加大创特色学校工作力度。分层教学，因材施教，让不同基础不同特长的学生都得到充分的发展。加强校际交流，学习兄弟学校的特色经验。挖掘学校潜能，努力使各项工作体现特色。
（三）队伍建设：
加强师德师风建设，提高教师职业道德素养和政治素质。加强校本培训，促进教师专业发展。加强校本教研，提高教师教育教学水平。积极推行课程改革，引领教师更新观念，更换角色，调整教学行为。敦促教师养成“学习、反思、研究”的良好习惯，引导教师形成“开放、创新、发展”的优良品质。要求教师业务培训技能达到以下标准：每位教师除能胜任一门课程教学外，还必须胜任至少一个兴趣小组的辅导工作；讲一口较标准的普通话，写一手优美的正楷字，仪态端庄大方，具有和蔼可亲、情感丰富、幽默风趣、富有创意的人格魅力；每位教师每学期完成“五个一”的业务提高要求，即读一本教育理论书籍、做一本教育资料摘录、写一篇区级以上论文、制一个较好的计算机辅助教学课件，上一堂校级以上公开课；到2012年建成一支结构合理综合素质好的教师队伍。培养3-5名市、区级骨干教师，区、市级学科带头人1-2人，教师大专以上学历达50%，本科学历达10%，在职教师均能熟练用计算机辅助教学。进一步加强学校教育技术装备队伍的建设和管理，提高教育技术管理人员的素质。选配责任心强、技术过硬的青年教师充实到装备队伍中去。加强对学校教育技术管理人员的培训和考核。
（四）学生成长
1、高度重视学生行为习惯养成教育，①、加强学生日常行为习惯教育。要求学生认真学习领会小学生日常行为规范、守则、和文明礼仪等方面的常识，并落实在行动上。使学生从小热爱学习、热爱生活的良好习惯。②、开展行为习惯检查评比活动。每学期定期开展日常行为习惯评比活动，对学生的衣着、服饰、发型、语言、行动等方面进行综合检查与评比，引导学生从小养成良好的行为习惯。实现知与行的统一。
③、加强与家长的联系，要求家长予以配合，教育和引导学生养成在家学习巩固的良好习惯。
2、引导学生实现学习方法的根本转变。
①、加强课程内容与学生生活的联系，增强趣味性，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲。让学生乐于学习。
②、改变课堂教学现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式。
③、开发学习策略的训练课程，有机渗透学法指导。
3、开展学生心理健康教育，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。
4、注重人文教育，培养学生与人和谐相处的意识与能力。
5、构建学生发展性综合评价方案。
（五）办学条件：
未来的五年中，学校要进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现备课电子化、教学网络化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件达到省颁标准。
1、抓住机遇、加快发展，全面实施“校校通”工程。进一步认识教育信息化的重要意义，要根据教育发展的需求，切实加强领导，统筹规划，加大投入力度，全面提高我校教育装备水平。到2012年对各校计算机室进行更新和建设，达到省颁标准；全校学生用计算机10：1；教师用计算机争取人手一台，全校普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程。
2、按照《安徽省中小学现代教育技术装备标准》的要求，积极推进校园网络、校园智能广播和通讯系统、多媒综合电教室建设。到2010年建立三个标准实验室，2010年40%的教室实现多媒体设备进教室，2011年实现多媒体班班通。
3、按照《安徽省中小学现代教育技术装备标准》的标准，各学校建设好各学科专用教室，配齐各类教学仪器设备。
4、按照有关要求，配齐配好实验室、图书馆、计算机网络中心等专职教师和工作人员，逐步形成一支懂教育，懂业务，会管理和相对稳定、素质较高的装备管理队伍。全面提高学校教学装备管理水平，积极推广使用教学装备管理系统，提升教育装备管理信息化水平。到2012年中心小学实现教育装备管理信息化，图书出借进行计算机管理。逐步实现教育装备管理工作的制度化、规范化、科学化、现代化，使教育装备的使用效益得到充分发挥。
5、加强学校现代教育技术应用，推进信息技术与学科整合。全面提升教师教育技术应用能力，进一步改进教学方法与手段，努力提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。
6、全面提高学校教育信息化水平。建立学校教育网站和教育应用平台，积极实施网上办公、网上科研，逐步实现学校教育、教学管理信息化。
7、全面推进素质教育，在建好学校实验室、图书室、计算机教室的同时，加快建好其他功能教室的步伐。到2011年前各校配齐应有的音乐室、美术室、体育室、劳技室、多媒体电化教室。各功能教室全天候向学生开放，充分发挥其效能。
五、主要措施：
1、成立以校长为组长，党支部、工会共同参与的狸桥中心小学五年规划实施领导小组。
2、学校各处室、各职能部门围绕五年计划中心目标，分解制定各部门工作要点，教师制订个人五年自我发展目标，全校上下形成目标一致、步调一致、齐心协力、相互联动的整体推进势态。
3、根据五年计划，制订好各年计划，分步分要求落实，逐年分析研究寻找进度上、质量上的定性定量原因，不断落实完善。
4、深化学校内部管理体制的改革。通过改革，规范各项工作的管理，提高管理效能，调动教职工工作的热情和积极性，提高教育教学的效率和质量，激发学校办学的活力。
5、加强学习、交流，开阔工作视野和思路，改进工作方法，提高工作效率。
6、多方筹措资金，争取教体局及社会各界的扶持，以保证各项建设所需，不断提高办学水平。
千里之行，始于足下。我们要坚定不移地走素质教育之路，绘现代教育蓝图，以一流的教育设施、一流的教育质量、一流的师资队伍培养优秀的人才，为祖国的教育事业的发展贡献我们的力量。
第四篇：XX村五年发展规划
XX村联村联户五年规划
根据镇党委关于“联村联户、为民富民”行动的统一部署，镇领导干部深入“双联”行动联系点XX村实地调研，在深入贫困家庭实地走访、详细了解全村发展现状的基础上，通过与村“两委”班子调查了解讨论协商，特制订本规划。
一、XX村基本情况
XX镇XX村，XX村位于XX镇西北部，处于XX河流域中游。辖7个村民小组，322户1220人。耕地面积3780亩，全村贫困人口150户。
近年来XX村在镇党委政府的正确领导下，全面贯彻落实科学发展观，以新农村建设为目标，以农民增收为核心，优化经济结构，壮大特色产业，狠抓项目建设，强化基础设施，全力维护稳定，加强组织建设，全村经济社会发展保持了又好又快发展的良好势头。全村以地膜双垄沟玉米，洋芋为主，劳务输出为辅，全年劳动力输出360多人
二、XX村扶贫现状
长期以来，由于受自然环境及地理条件的限制，该村经济结构单一，主导产业不突出，导致农民收入长期处于XX镇下游水平。至目前，全村贫困人口150户，扶贫开发和脱贫致富的任务依然繁重
该村致贫因素主要有：一是经济结构单一，二三产业发展滞后。生产服务信息闭塞，除传统的种植制种玉米和外出务工外，农民再无其他增收途径；二是生产经营条件差，生产方式单一落后，群众从事农业生产资金短缺，生产工具简单，缺乏必要的生产物资三是劳动力素质整体偏低，农民观念陈旧，思想消极保守，接受新知识、新技术的能力差、机会少，致使农业生产力水平得不到大的提高，农产品科技含量不高，农业生产效益一直在低水平徘徊，没有发展动力。
三、扶贫帮扶的指导思想、基本原则和主要任务
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以率先实现转型跨越为总基调，以联村联户为载体，为民富民为目的，以加快经济发展方式为主线，促进农业增效、农民增收、农村富裕为核心，按照 “转作风、炼干部，抓基层、强基础，办实事、解难题”的要求，全力实施“产业扶贫，生态扶贫，基础扶贫，智力扶贫”四项重点工程，真正把党的声音和温暖带下去，把下南村群众的意愿和呼声带上来，把群众各种困难和问题解决好，让干部受教育、群众得实惠、扶贫见实效、基层增活力、干群关系更密切、社会更和谐，促进下南村经济社会又好又快发展，实现全面建设小康社会的目标。
（二）基本原则
根据XX村经济社会发展实际，开展扶贫帮困、脱贫致富的基本原则是：以市场为导向，转变经济发展方式为目标，发展现代设施农业、构建小群体大规模的一体化经济模式为重点，采取以户为主、因户施策、造血为主、输血为辅、产业扶贫、整村推进的帮扶方式，按照稳步发展一个特色，加快发挥两个优势，协同促进三个提高（即稳步发展玉米制种产业，发挥区位资源优势和自身经营优势，做精蔬菜产业，做大做强草畜产业，提高农产品质量，提高产品的市场占有率，提高多种经济收益。），切实提高生产力水平和自我发展能力，推进该村尽快实现整体小康目标。
（三）主要任务
通过五年的扶贫开发，使XX村经济社会发展水平得到较大提高，全村整体实现脱贫目标。采取综合帮扶措施，积极帮助该村大力发展现代农业，重点发展苗木产业，全面提升农民素质，大幅提高农民收入。到2016年，使全村经济水平有大幅提高，实现农民增收，早日脱贫致富。
四、帮扶重点与实施计划
帮扶工作严格按照省、市“联村联户、为民富民”活动的总体要求，以XX村未来五年发展的主要任务为帮扶重点，通过与该村“两委”班子协商，突出做好以下帮扶项目：
（一）做好宣传教育工作。采取入户走访、召开会议等形式，加强宣传教育，转变思想观念。通过宣讲惠农政策，传递致富信息，帮助贫困户树立脱贫致富信心;及时掌握思想动态，了解生活困难，积极疏导情绪，提振贫困户脱贫致富精神。
（二）推进产业结构调整。以产业结构调整为基础，加快经济发展为重点，围绕稳步发展一个特色，加快发挥两个优势，协同促进三个提高的发展思路，以苗木种植产业为立足点，积极争取项目资金支持，（二）加快基础设施建设。结合新农村建设，协调各方面关系，整合项目资金，按照基础设施建设规划，全面完成交通、水利、危旧房改造和宅基地复垦等方面的建设任务。积极实施村庄农田整理项目，（三）加大劳动力技能培训。结合30万农村劳动力技能培训工程，制定该村劳动力技能培训计划，邀请市、区、镇三级农业专家教授和技术人才，有计划分开展劳动力技能培训，逐步提高该村劳动力科技素质、职业技能和生产经营能力。通过五年的培训，到2016年，使下南村苹果技术人员达到总人口的50%以上。
五、保障措施
为确保帮扶规划的顺利实施，确保帮扶措施落到实处、见到实效。采取以下措施：
（一）组织保障。为确保帮扶规划落到实处、取得实效，XX村成立了以村支书为组长，主任为副组长，相关科室负责人为成员的规划实施领导小组，具体指导规划的实施。同时，加强与村“两委”班子的协调配合，由该村致富能手、贫困户代表、党员代表组成规划实施协调小组，共同负责编制计划项目实施，考察培训，监测评价，切实加强对项目的实施工作的领导力度。
（二）技术保障。充分调动市、县、镇三级农业技术机构和技术人员的积极性，以科技为先导，加大培训力度，组织实施培训规划，聘请科技单位和技术服务部门，组织农民按农时、按项目建设进度进行学习和培训，采取走出去、请进来，说服教育示范引导，集中培训相结合的办法，使其掌握实际技能，增强村干部及广大农户的科技意识，提高知识水平和科技能力，提高自我积累、自我发展的能力。
（三）制度保障。XX镇党委制定具体考核办法，并建立督促检查、信息报送、月进度、季调度、年总结工作制度，对规划实施阶段性情况进行评估，对工作成效明显的个人进行表彰，对成绩特别突出的干部予以重用，对工作不力、群众满意度不高的个人通报批评，限期整改，促进规划任务落到实处，见到实效。
（四）资金保障。资金是规划顺利实施的重要保证。镇党委将围绕帮扶规划确定的重点任务，积极协调争取清洁能源环保项目、农村危旧房改造项目、一事一议财政奖补项目等项目资金，协调农业银行对该村基础设施、主导产业、社会事业等建设提供信贷支持，确保规划项目顺利实施，取得实实在在的效果。
XX镇XX村委会
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第五篇：张店村五年发展规划
张店村五年发展规划
为认真贯彻落实中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见精神，更好地适应社会主义新农村建设的需要，根据我村实际情况，对全村的山、水、田、林、路资源进行科学规划，并有序分步骤实施综合开发，力争在五年内，人民群众的生产生活条件得到适度改善，社会主义新农村建设的宏伟工程在我村得到突破，为此，特制定张店村五年规划。
一、规划的指导思想
以“邓小平理论”“三个代表”重要思想党的十七大全会精神为指导，以建设社会主义新农村为目标总揽全局，放眼未来，为建设和谐稳定发展的新型张店不懈努力。
二、规划的指导原则
实事求是，因地制宜，科学统筹规划，量财办事。
三、规划的内容
（一）加强组织建设，壮大基层组织力量，积极选拔和培养村班子的后备力量。目前我村党员队伍建设中呈现出一片生机和活力我村年底将有8名党员转正，有五名积极分子需要培养，这种现象应该予以大力的鼓励和支持，但我们在党员发展中要注意鉴别，对作风正派、思想端正的要予以表扬和支持，对投机取巧的要加以纠正，同时，不仅要注意数量更要注意质量，把年纪轻有知识，懂技术能带动致富的人首先选拔到队伍中来，扩大党员在群众中的影响，增强党员在群众中的号召力和吸引力。
张店村班子是一支团结的、责任心强的、战斗力强的集体，鉴于村班子年龄结构，今天培养村班子后备力量的工作也很迫切，要按照选拔干部的标准，把能力棒、责任心强、群众信的过 的人及时选出来，以增强村班子的活力和战斗力。
（二）加大基础设施投入为农业生产发展奠定条件
1、结合新一轮村庄布局调整，积极实施道路硬化工程，迎合国家政策投向，争取上级扶持资金和移民资金配套奖金，调动广大群众参与，修通平地（1.5公里）、周湾锁坳组（1.5公里）、潘湾组（1.2公里）水泥路。
2、兴修加固河堤2000米、当家塘15口、修复大堰13道，为确保农业生产创造条件。
3、新建张店小街道排水渠1000米。
4、新建公厕2处。
（三）以市场为导向，发展农业生产，因地制宜加快调整农业产业结构调整的力度，加快富民强村的步伐。
1、大力培育以蚕桑为核心的支柱产业。张店村早有栽桑养蚕的历史，2006年全村养蚕500余张，仅此一项全村收入50余万元，在07年又新发展高质量桑树基地400亩，这样将使我村在年养种达1000余张，为全村的群众带来可观经济收入。
2、结合新一轮林政管理，大力培育经济林、薪炭林、菌柴林。根据张店村现有林地基础，采取山下栗、茶、桑，山上杉、松、杂，发展油茶、毛园竹，消灭刺草滕的发展思路，对原有荒山进行有序改造，大力发展毛园竹和油茶种植。
3、大力发展副业生产。天麻、生姜产业在张店村曾有辉煌的过去，由于受到市场价格波动影响，近年来大幅下滑，通过了解市场信息，积极引导农户发展生
产，同时，多措并举，积极引进新的生产项目。
4、积极宣传农机补贴良种推广筹有关政策，大力推进现代化农业发展。
（四）积极实施新农村宏伟工程，筹划张店新农村，新农村建设是一项长期的系统的复杂的工程，必须实事求是，因地制宜，稳步推进，切忌好高骛远，一蹴而就。
1、做好就农村村庄布局调整试点工作，07年是重点宣传扩大新农村建设的政策，做好河西组、响塘组的试点和其他组的实地村庄规划，力争试点一处成功处，示范一处，带动一片。争取在生产发展的同时，五年内张店村村内村庄布局有所突破。
2、积极推广沼气应用，大力发展节约型农业。沼气应用在农村有广阔的空间，并能带动其他产业的发展且符合国家政策投资，今后要积极利用国家投资的有利时机大力发展沼气产业，力争五年内全村沼气使用达到80%以上。
3、大力实施安全高位水工程，改善居民用水和牲畜饮水条件。改善居民用水和牲畜饮水条件是十一五规划的重要内容，张店村居民用水绝大部分是用高山引水，部分群众还在吃井水，存在使用分散水源单一，存在卫生隐患等问题，依据张店村人口居住状况和新农村要求，将建集中供水塔3处，解决全村80%以上人口的吃水问题。
（五）坚持物质文明和精神文明两手抓，建立和谐稳定发展的就张店。
1、加大对广播、有线电视的投入，五年内实现户户能听广播和收看电视联网工程，积极应用媒体的宣传效应，广泛宣传好人好事，在全村上下形成一种积极向上的氛围。
2、充实村文化建设，加大图书管容量，为村民提供足够的文化学习、娱乐活动空间。
3、全面落实党员示范户、科技示范户的带着作用。继续进行“十星户”“双文明”户系列评比活动，大力摒弃赌博、铺张浪费等陋习，倡导文明新风尚。
4、修建一所进老院，使老人老有所依，老有所养。
（六）加强村部建设，完善各项管理制度，加大村务财务公开、民主理财力度，塑造求真务实开拓创新的村领导班子。
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