我们的校园是花园

第一篇：我们的校园是花园

《我们的校园是花园》写作教案

牛乐

习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。1要指导学生按一定的顺序写。2要指导学生抓住景物的特点写。3 要指导学生带着自己的感情写。4 要指导学生写中会联想和想象。

写校园里发生的事，要侧重以下几点：1 要指导学生写自己最感兴趣的事。2要指导学生把一件事情叙述完整。3 要指导学生把事情的经过写具体。4要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。教学目标

① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。教学重点：

1.了解什么是景物的静态和动态的特点。2.明白如何根据景物的特点来联想和想象。3.了解校园里景物的顺序和重点。教学难点： 自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。2 熟悉写景作文的基本写法和章法。教学准备：带领学生观察校园的花朵 教学方式：自主、交流 教学安排：一课时 教学过程：

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1、师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

2、当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽, 还是花苞

生：叶子是什麼颜色 和冬天时, 看起来有什麼不同 生：看看草地上有多少不同的小花 生：春天的校园里有很多不同的花 生：春天的叶子有什么特别的地方？

3、．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在 亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？ 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。2．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

［设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了铺垫。］

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

师：我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？ 生：抓住形状、颜色的特点 生：抓住静态、动态的特点 生：抓住气味的特点

生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸。生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥近却无”的诗句?? ［设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。]

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。2．展示佳作，引导评议，读中学写。【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边 的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师相机点拨）【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

三、写作

以《我们的校园是花园》为题目，写一篇不少于400字的作文。要求：观察花朵时要从远看近看入手，闻花香，摸花型感知花儿的芬芳。

四、板书设计

我们的校园是花园

近看 远看 闻花味 摸花型

教学反思：这次习作是以写校园花朵为主题的写景作文，指导学生从近看，远看，闻花香和摸花型四个方面观察写作，写出自己的所见所闻。这样才可体现本次写作主题。引导学生做一个善于观察，热爱生活的人。写作文肯定有不尽人如意的地方，在以后的作文教学中应加强、改进。让学生有话可写，有情可抒。

第二篇：校园是大花园

校园是大花园

我的校园像一个漂亮的大花园。

春天，足球场边上柳枝长长的，像我们美少女的秀发一样，一阵风过，秀发就随风飘散；夏天，芒果树上结了许多芒果，有桂七，台农，和红象牙，桂七芒的颜色绿绿的，台农的颜色是黄色和金色，红象牙的颜色是上半节是红的，下半节是绿的，中间那节是金的，真像一个个美丽的红灯笼。学校还有一个大花坛呢，春天，种有四叶草和三叶草；夏天，大花坛里不只太阳花，也有许多蜗牛。体育课时，我和同学一起去抓蜗牛，刚抓时我害怕一用力会捻死它，抓了一只感到不害怕了，就抓第二，第三只，我抓了一些快生宝宝的，那些大的、小的都爬的很快，我把它放在一个盒子里面，一分钟它就爬出来了。学校里，还有一个大大的足球场，足球场四周有一条像巨龙一样的跑道。学校的天梯上，有许多同学在比赛，单杆双杆上，有许多同学在练习倒立，有的在打羽毛球和踢足球。晚上的校园更美了，有莹火虫闪闪发亮，这样的校园真美，能在这所学校读书，我很开心！

这个校园的确很漂亮，是大花园，我也很喜欢。如果你也想来这样的学校读书，就来报名吧，我们愿意和你交朋友。我们的校园——田东县油城学校。

广西百色田东县油城学校四（3）班四年级:韦雪萍、黄春芬

第三篇：《校园是我们的伙伴》

校园是我们的小伙伴

五年级 姓名：吴倩 指导老师：刘文波 七彩的太阳光，照耀着美丽的校园。在宽阔的操场上，有无数稚嫩的脸庞，正沐浴着阳光，绽放如花的笑靥。这是多么美丽的画卷！这是多么朝气蓬勃的场景！

同学们，从读幼儿园开始，我们青少年时代的大多数时光都是在校园中度过的。阳光校园，是我们神奇的空间，使我们结识其他小伙伴，与他人互帮互助、共同学习的舞台，也是我们少年时代茁壮成长的精神家园。

一个又一个崭新的一天到来，我们都信心满满地走进校园，当老师提出问题时，我们的小手举起来，成为一片朝气蓬勃的树林。春天，早晨起来，校园清晰的面孔出现在我的脑海里。我们来到美丽的校园，打开记忆的闸门，一朵朵优秀红花，一份份荣誉证书，一面面流动红旗......记录着所有小伙伴的成长足迹。

校园里的两棵桂花树，开花时香飘十里。晌午时，可以在那里乘凉，当香气散发时，蝴蝶都想要来跳舞，我们也会不知不觉地唱起歌来，有时蜜蜂也会来采蜜，陪我们聊天说笑，一幕幕温馨愉悦的场景，让每个小伙伴都深深铭记。欢笑、关爱、趣事，甚至是偶尔的泪水——都是属于我们的。

同学们，校园是我们的伙伴，从自身做起，从班级做起，从班级到年级，从年级到校园，从校园到社区......将由你而起，让阳光传递，让阳光照进心田，照亮大地！

第四篇：家乡是花园

家乡是花园，有着花的芬芳；家乡是树林，有着树的清香；家乡是果园，有着果的香甜；家乡是梅林，有着梅的赛雪欺霜。家乡，一个美丽的地方，一个孕育我成长的地方，正在悄悄的发生变化。

以前，在我的家乡。小路，是崎岖不平的；房子，是残旧的；交通，是不方便的，人们是吃不饱的。

但是今天，一切都变了，变得那么美好。

今天，天气晴朗，万里无云。我和爸爸一起乘车回到了家乡，让我颇感意外。以前那崎岖不平的小路硬化成了水泥路，乘车也方便了许多。回到婆婆家，我惊呆了，望着眼前的两层砖房，这还是以前那破破烂烂的土房吗？原来已经修得这么好了呀！走近一看，更是焕然一新。灯是崭新的，桌子也是崭新的，什么都是崭新的。什么都是好看的，连我自己也不敢相信眼前的一切。正在惊讶时，婆婆说：“开饭了！”虽然我很饿了，可一点也不高兴，是不是和以前一样还是吃馒头呀？可菜一端上来，“哇……”真是出乎意料。望着桌上的红烧鱼、红烧鸡、清蒸排骨……好多好吃的，和以前比起来可真是今非昔比。这时，伯妈下来了，哇！伯妈好胖，我都认不出来了，婆婆说伯妈每天吃太多，所以长胖了。这样呀，“好多好吃的！”伯妈说着，可马上又把头垂了下去：“哎，这样我怎么减肥呀，不吃了。”可是，她还是大夹大夹的夹菜，边狼吞虎咽边大叫：“我要减肥！”引得什么哈哈大笑。

我爱我家乡，希望它越来越美。

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《我爱我的祖国，我爱我的家乡》。

在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。

从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。

记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”

千百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。你看，神州飞船一飞冲天；嫦娥一号邀游月空；伟大的祖国申奥成功，都在向世界昭示：中国正在与世界接轨，正在与时俱进，正在飞速发展。做为一个中国人，我怎能不骄傲自豪？

就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡—宁夏。

宁夏山川，既有雄浑粗旷的大漠风光，又有塞上江南的旖旎美景，更拥有富甲天下的奇珍异宝。

你看，灵古公路两旁那郁郁葱葱的八百米林带，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在灵武人面前低头屈服了！清清的长流水宛如一条白练，静卧在毛乌素沙漠边缘，她传承并记载着千年流不尽的奇妙！

你看，那万里飘香的长红枣，已走出中国，走向世界。它鲜红的色泽，香甜的味道，象征着灵武人民的勤劳与智慧。做为一个灵武人，我怎能不骄傲自豪？

我爱我的家乡，爱她羊绒柔软，爱她乌金阳和，爱她流水清清，爱她红枣飘香。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，乘着西部大开发的东风，飞向世界，飞向未来。

啊，灵武，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱。我相信，不久的将来，家乡的明天会更美好！祖国的明天会更辉煌！此文章来自中小学教育资源站 / 原文地址:

第五篇：我们班是“花园”

我们班是“花园”

看了这个题目，你一定会问：你们班为什么是“花园”呢？看了下面的文章你就知道了。

周二体育课下课，我们一个个气喘吁吁地走回教室，因为今天50×8考试了。我刚坐到座位上，突然，不速之客——飞蛾闯入我班。同学吓得惊慌失措：有的吓得躲到了桌子下，有的吓得尖叫起来，有的吓得哑口无言„„飞蛾见状，更加猖狂了，一会儿飞到万沛妤头上转几圈，一会儿飞到岳幸禹的水瓶上停一下，一会儿飞到电灯上休息一下。这时，我和任毅谈论起来。

任毅叹了一口气，说：“唉！这虫子为什么这么喜欢我们班呢？”

我惊奇地说：“是呀！我们班来过两只蝴蝶，两只蜜蜂，两只飞蛾，共来过一，二，三„„六只虫子！”

任毅说：“我为我们班编了一首歌：我们班级是花园，花园的虫子多么多，虫子喜欢我们，我们讨厌虫子，这到底是为什么？”

任毅刚把歌唱完，顾老师走进教室，我们异口同声地说：“MrsGu电灯上有虫子！”顾老师听了使出我们班的“独门秘笈”——关灯，可顾老师的“独门秘笈”没作用，虫子像没有看到一样，纹丝不动。看来这只虫子非常喜欢我们班呢！

你说，我们班是不是像个“大花园”呢？

上海市新黄浦实验学校四年级:杨婧琦