初二物理期末试卷分析

第一篇：初二物理期末试卷分析

八年级物理期末试卷分析

一.试卷的特点的分析。

本试卷是八年级物理第二学期期末质量检测，试卷覆盖面广,考察的知识很全面，知识点分布合理,试卷难度偏大。试卷包含五大题，共二十道小题,时间60分钟，分值100分，对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第二学期的期末测试,主要考察了八年级第二学期所学习的力和简单机械、压强、浮力、运动和力等知识点的考察，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。对学生学习物理学起着积极的指导作用。二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

填空题、选择题、主要考查学生的知识与技能，计算题、探究题，它们主要考查学生的解决问题的能力、分析问题的能力，情感态度及价值观。

1）选择题10题，分值30分，反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有1题、3题、6题。1题学生失分的关键是知道但不理解弹簧测力计的原理，3题主要是没有理解牛顿第一定律，6题主要没有弄清楚液体压强与深度、密度的关系同时还包含了物体的沉浮条件，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。2、4、7题，80%的学生都能掌握，少部分学生还不能很好的理解，出现感念模糊。

2）填空题5题，分值20分，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有13题、15题。学生失分的关键是不知道实际生活，不能分析实际问题，不能充分理解出题者的意图及考察的知识，另外，学生只会死记硬背对实际应用流体压强与流速的关系不会用，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

3）实验题2题28分主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，实验概括性较差，不会用文字概括。比如第17题是考察重力的影响因素，该题中的第二问，要求学生填写实验器材，很多学生都填写错了，没有弄清楚物理器材的作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。18题是探究杠杆平衡条件错误是也比较多，能完全填写正确的只有60%，部分学生没有理解杠杆在水平位置平衡的作用和目的，今后教学中要加强感念的教学，让学生弄清楚每一个部件的作用，同时做题过程中学生没有看清楚题目中前后之间的联系，今后教学要让学生自己学习归纳规律。

4）计算题2题16分，主要考察学生分析问题能力和解决问题的能力，19题第一问是考察浮力的计算方法，第二问是利用阿基米德原理计算体积，很多同学只做出了一部分，第三问是考察密度的计算。20题第一问考察的是固体的压强，有部分学生忽略了自行车有2个轮胎，这样就导致了错误的答案，这题95%的学生没有做好，第二问考察了功率的知识有一些学生没有很好的计算出阻力进而无法进行下一步计算，也能把主要的步骤写出来，对计算题今后教学还要坚强练习，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。三.方案措施：

1、要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。

2、在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。

3、注意物理情境分析，重视解题思路指导。要帮助学生真正理解、掌握“控制变量法”。

4、加强计算题训练。

①要加强基本公式及变形公式的理解与训练，切忌死记硬背，要理解公式中每个字母的物理意义。如：要注意指出压强公式中F和G的关系，理解压力和重力的区别。

②要强调计算题的规范性，对计算题的代人过程要加以强调，计算结果应保留小数。

③加强单位换算指导，特别要注意面积、体积等单位换算。

5、加强实验教学，尤其要明确实验目的，重视掌握弹簧测力计、天平等基本仪器的正确使用及读。

第二篇：初二物理期末试卷分析

初二物理期末试卷分析

一.试卷的特点。试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。

【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有3题、4题、8题。3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。

【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、18题。学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。

【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。三.方案措施： 1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。

2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。

3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。5.在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。

第三篇：初二物理期末试卷分析

初二物理期末试卷分析

尉郭中学初二物理组

一、试卷的特点

试卷覆盖面广,知识点分布较合理,有个别知识点重复考的现象，共五道大题,二十八道小题，对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第二学期的期末测试,主要考察了八年级下册所学习的力，运动和力，压强和浮力，功和机械能，简单机械。试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。

二、成绩分析

参考人数：62人及格：33人及格率：53%均分：61，77

从成绩分布看，本次考试学生成绩在老师的预料之中，基本反映了学生的真实水平，这学期的知识对学生来说是学习起来较难的部分。学生在已经有力学知识的基础上，进行的学习，学生对力学研究问题的方法和思维还是在逐渐的形成、适应阶段。学习中存在很多问题，主要问题表现在部分学生

对基础知识由于理解的不够导致掌握不准，语言表达能力、单位换算、运算能力等较差。还有个别学生学习兴趣不足，听课效率不高。绝大多数学生随着对学科的了解，适应程度在提高，学习兴趣、学习方法、学习能力也都在朝着良性方向发展。

三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题与简答题、探究题、计算题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。

【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有2题、3题、5题、10题、11题。2、3、10题学生失分的关键是不能灵活应用学到的物理知识，今后教学中要多举例子，让学生明白以及记住一些常量。5题学生失分的关键是不知道怎么下手，虽然平时教学中已经结合例题讲过很多遍，物体的浮沉取决于物体所受浮力和重力的大小关系，或物体与液体的密度关系，但学生做题时还是不知怎么下手，说明学生听课时没有积极思考，课后也没有去想这个问题，学习物理的方法欠佳，今后在教学中应关注学生的学习过程，教给他们方法，改正错误的学习方法。11题失分原因是对杠杆的平衡条件的具体应用还有所欠缺。

【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。

有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、19题、20题、21题。学生失分的关键是学生只会死记硬背滑轮、浮力、功和功率的相关知识，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

【3】作图题与简答题主要考查学生的作图动手能力和分析问题的能力，22题做错的较多，说明对力臂概念理解不深刻，在解决实际问题时有困难，今后在物理教学中充分结合生活生产实际中的相关现象，并多讲解物理知识在实际中的应用和原理。

【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第25（2）题，学生知道是距离最远，但却写成了最快。26题是探究动滑轮的机械效率，学生对表格的分析有所欠缺，今后应加强这方面的训练。

【5】计算题2题12分，主要考察学生分析问题能力和解决问题的能力，27题主要是浮力的计算，物体在水中静止，这类题是要算重力和物体的浮力进行比较，才能知道物体静止时的浮力，学生对此类题不会分析，这样就导致了错误的答案。28题考查滑轮组的机械效率以及功率的问题学生没有做好，第一、二问80%的学生都能做好，第三问是求动滑轮的重65%的学生能做好，对计算题今后教学还要加强练习，平

时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

四、原因探究

1、学生的学习方式变化不大，学习主动性不够强。

2、学生中存在厌学情绪。

3、课本知识掌握不好。

4、学生思维能力发展不够。

5、两极分化现象没有得到有效抑制。

6、学生不注意观察生活，少动手，少动脑，学生阅读理解能力有待于提高，基础知识不扎实，基本技能的训练不到位，基础训练不到位，解决综合问题的能力总体尚处于较低水准。

五、方案措施：

1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。

2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。

3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。

5.重视审题能力的培养。学生常犯的错误是对有些问题想当然，按思维定势理解，不认真读题，当遇到“熟题”时，不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写，从而出现错误，从犯的错误经常是五花八门，答不对题。教师应培养学生读题要慢，做题要快；读懂题中给予信息、关键要点。

2014/6/28

第四篇：初二物理期末试卷

初二物理期末试卷

一、选择题（每题2分,共36分。1－15题每题只有一个答案是符合题意的）

1、关于光的传播，下列说法中错误的是

A、光线由空气射入水中，传播方向不一定发生改变

B、光总是沿直线传播的

C、镜面反射和漫反射都遵守反射定律

D、光在真空中的传播速度最大

2、下面哪一种现象是由漫反射引起的

A、从平面镜里看到物体的虚像

B、通过平静的水面看到岸边树的倒影

C、能从不同的方向看清电影屏幕上的像

D、在烈日下看到玻璃上发出刺眼的光

3、人站在平面镜前，关于他的像，正确的说法是：

A、若人远离镜面运动，则人看到他的像靠近镜面运动

B、人离平面镜近时像大一些，离平面镜远时像小一些

C、当人举起右手，平面镜中的像也举起右手

D、平面镜成的虚像与物体的大小总是相等的

4、一条光线斜射到平面镜上，如果入射光线逐渐靠拢法线，那么，反射光线将

A、靠拢法线 B、远离法线 C、方向保持不变 D.无法判断

5、一位同学站在竖直的平面镜前2米处，沿与镜面垂直方向向镜子移动了1米后，镜中的像离他本人的距离是

A、2米 B、4米 C、1米 D.6米

6、下述光学器件中，能对光起会聚作用的是

A、平面镜 B、凸面镜 C、凹面镜 D、凹透镜

7、下列光学器件中,哪个不是用凸透镜制成的

A、放大镜 B、近视眼镜

C、照相机镜头 D、幻灯机镜头

8、放映幻灯片时，在屏幕上得到的像对幻灯片来说是

A、正立的、放大的实像 B、倒立的、放大的虚像

C、正立的、放大的虚像 D、倒立的、放大的实像

9、王明和刘刚进行百米赛跑，每次王明总比刘刚提前10米到达终点，现如果让王明远离起点10米，刘刚仍在起点起跑，则：

A、同时到达终点 B、刘刚先到达终点

C、王明先到达终点 D、无法判断

10、坐在行驶的列车里的乘客，看到铁轨两旁的树木迅速后退，这位乘客选取的参照物是：

A、地面 B、树木

C、乘客坐的列车 D、迎面开来的列车

11、一个做匀速直线运动的物体，在4秒钟内通过4米的路程，那么它在前 2秒内的运动速度是：

A、2米/秒 B、1米/秒

C、1.5米/秒 D、0.5米/秒

12、甲、乙两个物体做匀速直线运动，甲的速度是乙的速度的1/3，则：

A、甲通过的路程是乙通过路程的1/3

B、乙所用时间是甲所用时间的1/3 C、通过相同的路程,乙所用的时间是甲所用时间的3倍

D、在相同的时间内,乙通过的路程是甲通过路程的3倍

13.关于声音的传播,下列说法正确的是:

A.声音只能靠空气传播;B.声音可以在真空中传播;

C.声音只能靠液体传播;D.声音能靠一切气体,液体和固体传播

14.像的大小是由下列哪个因素决定的:

A.平面镜的大小 B.物体离平面镜的远近

C.观察像的角度 D.物体的大小

15.一人骑自行车沿笔直的公路行驶，第1秒内通过的路程是2米，第2秒内通过的路程是3米，第3秒内通过的路程是4米，则:

A.前2秒内的平均速度是3米/秒

B.后2秒内的平均速度是4米/秒

C.3秒内的平均速度是3米/秒

D.前两秒内的平均速度是2米/秒

以下题目中至少有一个答案是符合题意的

16、下列说法正确的是

A、通过路程长的物体运动速度大

B、运动时间短的物体运动速度大

C、运动快的物体速度大

D、相同时间内，通过路程长的物体的速度大

17、关于放大镜、幻灯机、照相机的说法正确的是：

A、用放大镜时，应将被观察物体置于放大镜焦点以内，物体越靠近透镜，得到的像越大 B、用照相机时，应将被拍照物体置于照相机镜头的2倍焦距处

C、照相机、幻灯机、放大镜都是利用了凸透镜的成像规律制成的

D、用幻灯机时，应将幻灯片置于镜头的焦点和2倍焦距之间

18、一个人坐在逆水行驶的船上，王明说：这个人是静止的。他选择的参照物是：

A、同船坐着的人 B、船

C、河水 D、岸上的树木

二、填空题：（每空1分，共19分）

19、在国际单位制中，长度的主单位是____。长度测量的基本工具是____。

20、速度是表示____的物理量。

21、光在真空中的传播速度是____千米/秒。

22、影子形成的原因是____。

23、平静的湖水水面可以清楚的映现岸上的景物，这是由于光线在水面发生____的结果。

24、反射光线与入射光线的夹角是80度，那么入射光线与平面镜的夹角是____度。

25、做匀速直线运动的物体,在半分钟内通过60米的路程,则这个物体在前30米路程中的速度是___米/秒。

26、光线从水中斜射入空气中，折射角____入射角。27、72千米/小时____20米/秒。（填大于、小于或等于）

28、使用照相机照相时，要使底片上的人像大一些，镜头到人的距离应____，底片到镜头的距离应____。（填增大、减小或不变）

29、汽车上的人看见路旁的房屋向正北方运动，这是以____为参照物，如果以房屋为参照物，汽车向____方向运动。

30、地球同步卫星对____是静止的，以____为参照物同步卫星是运动的。

31、产生声音的原因是____。声音在真空中是____传播的。（填能或不能）

32、A、B两个物体都做匀速直线运动，已知VA∶VB＝2∶3，则通过相同的路程，它们所用的时间之比tA∶tB＝____。

三、作图题：（每图2分，共14分）

33、如图1，根据平面镜成像特点画出物体AB的像 ］

34、图2中的两条反射光线，是点光源S发出的光经过平面镜反射后的两条光线试确定点光源及像点S’的位置

35、如图3光从玻璃射入空气，根据折射光线画出入射光线的大致方向

36、根据图4中光线画出射向凹透镜的入射光线

37、画出图中入射光线经过凸透镜后的折射光线

38、在方框内填入适当的透镜

四、实验题：（每空1分，共13分）

39、凸透镜成像实验表明：

（1）凸透镜成实像的条件是 __；

（2）凸透镜成倒立、缩小实像的条件是 __；

（3）凸透镜成倒立、放大实像的条件是 __；

（4）凸透镜成正立、放大虚像的条件是 __。

40、图中物体的长度是 __厘米，刻度尺的最小刻度是 __。

41.天平是测量 ___的仪器.使用托盘天平时,必须把它放在__ 上,然后把游码__ 上,再调节平衡螺母,使 ___,其标志是 ___.如果指针偏右侧,则应该将平衡螺母向___ 调节.42.用天平称水的质量，根据甲乙两图，水的质量是。

五、计算题：（共18分）

43、汽车以36千米/小时的速度匀速行驶了2小时，它在这段时间内通过的路程是多少千米？（6分）

44、一列长250米的列车，以18千米/小时的速度通过一座大桥，历时11分50秒，那么，大桥的长度是多少？（6分）

45、步行人的速度是5千米/小时，骑车人的速度是15千米/小时，两人从同一地点出发，若步行人先出发30分钟，骑车人需经过多少时间才能追上步行人？（6分）

参考答案： 一．选择题：

1.B 2.C

7.B 8.D

13.D 14.D

二、填空题：

3.D 9.C 15.C

4.A 10.C 16.CD

5.A 11.B 17.CD

6.C 12.D 18.AB

19、米、刻度尺21、3×105

23、反射

27、等于

20、物体运动快慢

22、光在均匀介质中沿直线传播24、50、2

26、大于

28、减小、增大

29、汽车、正南

30、地球、太阳

31、物体的振动、不能32、3∶2

三、作图题：

四、实验题：

39、(1)u>f(2)u>2f(3)f

41、质量、水平桌面、调到零刻度、天平横梁平衡、指针指在刻度盘中央、左42、40g

五、计算题：

43、汽车以36千米/小时的速度匀速行驶了2小时，它在这段时间内通过的路程是多少千米？（5分）72千米

44、一列长250米的列车，以18千米/小时的速度通过一座大桥，历时11分50秒，那么，大桥的长度是多少？（6分）3300米

45、步行人的速度是5千米/小时，骑车人的速度是15千米/小时，两人从同一地点出发，若步行人先出发30分钟，骑车人需经过多少时间才能追上步行人？（6分）0．25小时

第五篇：2013-2014学初二下物理期末试卷分析

2013——2014初二下物理期末试卷分析

八开民族中学 张齐彪

201４年7月10日

一.试卷总体特点：

试卷覆盖面广,知识点分布合理,共计六个大题，总计25道题，对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察，试题中死记硬背的内容很少，突出了能力的要求，基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第二学期的期末测试，主要考察了八年级所学习的力学、运动与力的关系、压强、浮力、功、简单机械，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。

二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、简答题、计算题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。

【１】选择题：自认为本学期在对选择题的复习是比较到位的，只是学生基础薄弱不是真正理解和掌握其中的内容，而恰恰从基础题和基础知识中可以看出学生对课本的基本概念、定律重视不够。其中出错率高的有6题。今后教

学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。

【２】填空题：也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有11题第二空、14题第一空、15题第二空。不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

【3】作图题：主要考查学生的作图动手能力。由于这3道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为仍旧没有真正掌握通过先找出力的作用线，再通过过支点作力的作用线的垂直距离就是相应的力臂。

【4】实验探究题：主要考察三维教学目标中的过程与方法，重点考察学生是否已经真正理解和把握实验原理。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。重点突出的考查学生的实验操作与分析问题及观察能力，并着重考查解决相应的实验矛盾、实验猜想与假设的开拓能力。其中较难和不容易得分的是21题的第3小题。所以，在今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且尽量通过矛盾性、多假设、多提几个为什么来要求学生开动脑筋、拓展思维，同时还要要求学生用规范的物理语言揭示问题和作答。

【5】简答题主要考查学生对压强、杠杆的应用和理解力的作用是相互的这几个方面的知识点。

【6】计算题考查重点内容还是力的相互作用、压强、做功知识，其次是浮力和滑轮与机械效率相结合的知识，重点还是对公式的理解、对压强、浮力产生原理及其二力平衡的应用，并要求对公式里的每个量的物理意义的掌握，以及对物体受力情况的分析。而最后一道题是考查学生对滑轮组相关知识的理解、运用并学会排除干扰，同时要求学生学会结合二力平衡与对物体进行简单的受力分析方面的能力考查。虽然点出乎平时训练的意向但综合型强是个好题。

三.方案措施：

1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。

2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。

3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。

5.在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。

6.关键要严抓学生的基础知识和基本概念、定律，同时对公式的理解、记忆并学会灵活运用

张齐彪

八开民族中学

2014-7-10