中心学校2015年校园文化建设工作计划

第一篇：中心学校2015年校园文化建设工作计划

****学校2015年校园文化建设工作计划

学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教体局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我学区教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村学校。特制订如下计划。

一、指导思想

以十八大、十八届三中、四中全会精神和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、建设内容

（一）学校精神文化建设

建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。

办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，3、班级文化。班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先，利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次，班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、安全角功能作用。第三，开好主题班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助等方面教育。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。第四，紧紧围绕书香校园文化，开展一年级的“静”为主题文化；二年级的“礼”为主题文化；三年级的“智”为主题文化；四年级“诚”为主题文化；五年级的“善”为主题文化；六年级的“雅”为主题文化，打造具有实效的班级文化和具有个性的班级特色。让班级充满活力，人情味，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围。

4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴教师职业道德规范、工作制度要求。建立教师学习机制，培养读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写能力，使读书和练好教学基本功成为教师一种生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以安全教育和提醒标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。

6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、浪费可耻的餐饮文化，张贴宣传标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培养学生良好的行为习惯。

（2）学校制度文化建设：党支部、工会（3）学校环境文化建设：总务、后勤、教务 总务：校园环境文化、宿舍文化、餐厅文化。各学校：楼道文化、班级文化。教务：楼道文化、办公室文化。（4）学校日常文化建设：政教、教务。少队：节日文化、宣传文化、行为礼仪文化。教务：课程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加强领导，分工负责。校园文化建设学校统一指挥，涉及具体项目由相关人员负主要责任，全校每个部门和个人要主动参与、积极配合。

2、加大宣传力度。学校召开全校大会解读好方案和做好动员工作，增强师生主人翁意识，明确自己的责任与义务。积极宣传校园文化工作进展情况，通过参加校园文化建设不断提高自身道德水平和文化素养。

3、多渠道筹措资金，调动一切力量，群策群力，全员参与，自己动手，勤俭节约。通过活动培养师生集体荣誉感和凝聚力、向心力。

4、学校要在校园文化建设中，形成校园文化建设管理、保护、提升机制。在建设中提升学校管理质量，促进学校健康有序内涵发展，并形成校园文化建设长效机制。

六、总结表彰

及时总结校园文化建设中的问题，深入开展校园文化问题研究，为今后校园文化发展总结经验教训。对在校园文化建设中作出突出贡献的师生予以奖励。

第二篇：中心学校校园文化建设实施方案

润河中心学校校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先，和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。

二、工作目标：通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、领导小组：

组长：汪传军

副组长：白国发、屠铜伦、张德锐、刘成关成员：张亚、徐利华、丁辉、王凤成、吴连修

四、主要工作及标准：

（一）、校园环境做到“五化”。

1、净化。做好个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。

2、绿化。整体规划，植花种草；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。

3、美化。保护与建设学校的建筑设施，使其风格迥异、美观漂亮。注重建筑命名、注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。

4、亮化。学校墙壁保持常新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要 1

经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。

（二）、建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，坚持“本色+特色”的办学理念。宣传与实践我校校训：爱国、尚德、务实、创新；校风：团结、谦虚、勤奋、奉献；教风：敬业、爱生、严谨、创新；学风：（立志、刻苦、善思、求真。）尚德、笃学、崇志、健体。继续发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。

（三）、建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各处室、各部门、各项工作都要相继建立完善规章制度或要求，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福了自己。

（四）、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。

充分利用学校大门两侧、校园长墙、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研组等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；办好校园广播，使师生在激励、学校、欣赏中健康成长；办好操场文化，使师生走向阳光健康；办好餐厅文化，使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长；办好寝室文化，使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖；办好厕所文化，使师生离文明更近一步；创建花园文化，使“天人合一”的文化沁人心脾。办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识、校长回音栏中的寄语等角落文化，使文化滋养无处不在。

（五）、建设班级文化，占领育人主阵地。班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次从班级誓词、班训、合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面创造性地建设、管理，并内容上墙，重点背诵。第三开好主题班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助等方面教育。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。

（六）、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、冬季象征性长跑、义务劳动、学生社团、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。

校园文化是一个品牌，也是一项宏伟的教育工程。全体师生一定在“传承文明、再铸辉煌”理念指导下，不断学习、勇于创新，把学校的校园文化建设成一流的农村名校文化，让润河中学的品牌更响更亮。

第三篇：润泽中心学校校园文化建设汇报材料

校园文化建设汇报材料

各位领导：

大家好！下面就我校的校园文化建设汇报一下，汇报题目是“提高文化品位，创建和谐校园”。

润泽中心学校始建于建国前，历史悠久。并于今年9月将红崖小学、双庙小学撤并整合，是一所九年一贯制学校。现有教职工40人，学生537人。校园宽敞规则，校舍整齐明亮。川流不息的大通河见证了我校悠久的历史。

近年来在教育局“提高校园文化品位，改善教育环境”的倡导下，紧紧依靠中心学校的大力支持，按照我校《校园文化建设的实施方案》，我校本着：“以人为本，创设美好，环境育人，营造教育乐园”的宗旨，苦心经营，努力发挥我校的校园文化优势。经过一年来的努力，学校建设收到了显著成效。具体可以总结为以下几个方面：

一、领导重视，班子团结，敢想敢做。

新一届学校领导非常重视学校建设工作，特别是校园的绿化、美化、硬化。润泽学校自上学期开学以来，学校加强校园规划建设，在校领导的带领下，全校师生放弃休假日，经过一个多月的艰苦劳动，校容校貌发生了根本性的变化，校园建设迈上了新的台阶。

润泽学校自2004年以来，校园建设力度不大，处于滞留不前的状态。教学楼前地势低洼，杂草丛生。校园东墙边高低不平，校园规划极不整齐。今年三月初，在新一届领导的决策和带领下，把校园建设当做学期初的首要任务，师生放弃休假日，义务建校劳动。校领导

多次外访，动员社会力量，决定填平教学楼前的低洼地势，挖齐取平东墙边凹凸地形。经过多次动员，得到了大通建联砖厂的大力支持，调来挖掘机、装载机等大型机械。挖土取土将近2500方，长达六天的工作日，将教学楼门前的低洼地势基本填平。全校师生又对校园环境经过长达一个多月的修整。修整期间，校领导亲自带队劳动，尤其两位主任，虽年事已高，但仍和青年教师一样，手握鉄锹，奋战在校园建设的第一线。全校师生受其鼓舞，埋头苦干，终于完成校园建设初步规划的目标。

此次修建工程量是惊人的，取得的成绩有目共睹。教学楼前面的地势填平了，操场补平了，墙根高低不平的地势不见了。此次劳动为我校的进一步规划建设打下了坚实的基础。

经过长达一个多月的校园规划建设，使学校的面貌取得了可喜可观的成果。学校领导并没有以此满足，而是以发展的眼光，高瞻远瞩，在保证学校正常的教学秩序下，集中精力投入到校园绿化的建设当中。经过几个阶段的规划和劳动，校园绿化建设又上了一个新的台阶，为学校向市绿色学校的标准迈进了更坚实的一步。

为了合理的利用学校现有的绿化土地，学校领导从节约经费、美化校园的根本目标出发，对学校教学楼门前的土地进行了细致地规划，设计了砖道、花坛、花园。本着“经济节约”的原则，自己设计，自己施工，达到了美化的目的。

同时，学校领导经过多次与砖厂交涉，争取到砖厂的大力支持，为我校无偿捐助22000块砖，自筹砖块近40000块。学校领导带

领全校师生，利用中午和下午课外时间，经过一周的劳动，铺设了大约1800平米的砖道，既硬化了学校道路，又达到了美化校园的目的。

美化校园是这次校园建设的重中之重，学校领导高度重视，绿化工作坚持“错落有致、不露黄土、尽量开放、休读共享”的原则，建成花园式庭院。尽量以移栽为主，坚持“先急后缓”分步实施，先栽休读点树木，再绿化花坛、花园，最后绿化平房教室及宿舍楼周边。花木来源以学校原有花木为主，其次动员学生捐献，种植了丁香、黄刺玫、榆叶梅、刺柏、云杉、垂榆等十多个品种，共计300多棵花木。为构建整洁、优美、舒适、清新的和谐校园打下了坚实的基础。

今年是我省“两基”迎国检的关键一年，学校领导从开学初就积极筹划、制定校园植树绿化方案，以“增加绿化覆盖面积，丰富校园植被种类，追求景观结构艺术，营造学校健康氛围”为宗旨，努力打造绿色校园，为迎接国检做准备。在花园、花坛等地，移栽了十样锦、马莲、川草、郁金香、八宝景天、七叶景天、波兰菊等观赏性花草，在空余土地种植草坪1500平米，达到了观赏绿化相结合，高树低树相间，落叶树常绿树相间，三季有花、四季长青的目的。

在这次绿化校园建设中，学校领导积极组织教师和学生分批对新栽的树木浇水，并对浇水后出现的塌陷进行了仔细的回填。并加大了对新栽苗木和种植草坪的管护力度，以确保苗木栽种成活率。

二、齐心协力，创建节约型校园。

因为学校经费有限，我们坚持能不花钱的就不花钱，能自己干的就自己干。无论是平整操场、修花园、砌花坛、种草坪，还是修建宿舍楼、学校食堂的上下水，锅炉房低压线路的改造，都是行政领导带头，全校师生齐动员，靠大家的双手修建起来的。可以说2010年是我校校园建设的“师生大会战”年。因为暖气工程的改造，对我校已平整的操场造成很大的破坏，校园操场千疮百孔，建筑垃圾堆积如山。早已铺好的砖道被毁坏了，早已种好的花草被掩埋了，早已规划好的宣传栏被挖掉了。但学校领导和老师们没有被困难吓倒，建设校园的信心没有失掉。从学校上下水道的疏通到铺设砖道，从掩埋垃圾到平整操场。领导们没有说苦，师生们没有说累。而是利用休假日时间，起早贪黑的大干。很多师生的手都磨破了，但建设新校园的决心没有动摇。当时，校园内乱石、垃圾、建筑残土堆积如山。但在全校师生的共同努力下，在大通建联砖厂的大力支持下，填埋垃圾，平整操场。尤其是兰新铁路建设五局，给学校调来了平路机、压路机，义务为我校校园建设工作了两天，平整操场6000多平米。大通建联砖厂的挖掘机、装载机多次为我校的校园建设义务劳动。在不到一周的时间里，我们共清运垃圾近1000多方，重新铺路砖近400平方米，校园面貌又焕然一新。对于学校的环境建设，有条件我们去办，没有条件我们创造条件也去办。仅这一学年我校全体师生自己动手，加上外单位的援助，节约资金约20多万元。

三、提高学校文化品位，美化育人环境，增强育人效应。马克思指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。事实也是这样，人创造环境的时候，环境也反作用于人，潜移默化的改造着人。学生大部分时间在校园这个特殊环境中度过，学生个体情感的培养、心理

素质的锻炼、道德品质的形成、行为习惯的养成，无不受到环境的熏陶和影响。加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育，塑造健全人格的需要。我们认为:让校园自然环境、人文环境体现出学校文化特有的底蕴；润物无声，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体；使墙壁说话，花草发声。通过精心设计把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落是校园文化建设的关键，我校本着“处处是教育之地，人人是教育之师；人育花草，花草育人”的原则开展环境建设，现已初见成效。

目前，一进校门，首先映入眼帘的是花园式的两个花池，教学楼内有宣传栏、光荣榜、名人名言，内涵丰富，令人启迪；盛夏的校园，红花、绿草、老树、红墙相互掩映，布局大气、错落有致；树上的鸟儿，树下的石桌石凳流露着校园内另一种宽松与和谐。校园内杨柳参天、树墙整齐、生机盎然的花园、美丽的草坪、葱葱郁郁的马蹄莲、川草和教学楼前的大花坛姹紫嫣红、争奇斗艳，古朴与人文交错，无不彰显着校园文化的和谐之美；在这里，老树的枝繁叶茂、马莲的顽强、绿色的生机、美好的花朵、这些自然的灵气都赋予我们丰富的内涵和深远的象征意义；这里的一草一木见证着孩子的健康、快乐和每一点滴进步，真正成为学生学习的乐园、成长的绿洲。

在校园管理上我们成立了学生会、红领巾岗，随着环境的不断美化，人人都是自发的看护员，连学前班的孩子都不忍心破坏这里的环境。每天清晨和傍晚，花园的砖道中、墙根的石凳上、整齐的白杨下，都有孩子读书的身影。

四、环境建设与各项工作协调发展、相得益彰。

学校建设与管理应该是立体的，全方位的，如果放松其他工作，单纯美化环境就得不偿失。我校的环境建设与各项工作兼顾，相辅相成，互相协调发展。我校的校园建设虽然牵扯了一些精力，但改善环境的同时，师生精神面貌异新，工作和学习都调整到了最佳状态。再加上行之有效地管理，各项工作不仅没有落后，而且得到长足的发展。

（一）、强化管理机制，完善学校制度文化。

学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。

1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，做到事事有人做，时时有人管。今年开学初，为进一步加强校园文化建设，我校调整充实了校园文化建设工作的领导小组，明确分工，精心安排，并制定彻实可行的校园文化建设方案，对校园环境进行了进一步的规划和设计。

2、完善管理制度。近年来，我校以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，我校坚持“严宽结合，粗细结合，动静结

合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。

3、加强民主管理。坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开行政会议讨论决定；定期召开民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。

（三）、继承优良传统，树立校园精神文化

学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校坚持与社会主义荣辱观为导向，大力弘扬民族精神，切实加强“三风”建设，改善校园人际关系，构筑师生的精神家园。

1、浸润传统文化，弘扬民族精神。

一是开展荣辱观教育。校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容，各学科的教育教学和综合实践活动，注重渗透社会主义荣辱观教育。我们在学校综合楼办公室办了《践行“八荣八耻”要求，树立社会主义荣辱观》的宣传板报，教室张贴了宣传“八荣八耻”的醒目标语，学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传，营造良好的教育氛围，让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识，自觉实践，逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。

二是开展弘扬和培育民族精神活动。我校坚持把弘扬和培养民族精神作为校园文化建设的重要组成部分，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合，把民族精神教育贯穿在教育教学中，渗透到学生学习、生活的各个方面。今年以来，结合庆祝建国六十一周年，我校先后举办了系列活动：利用远教设备等资源，分级组织学生观看了经典爱国主义教育影片；开展了全校性高唱爱国主义教育歌曲活动并举办了歌咏比赛；举办了“迎国庆”师生书画展，把“爱校”与“爱家乡”、“爱祖国”教育有机结合起来，开展了学生习作比赛，举办“书香校园”经典诗文诵读比赛等。

三是积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用，完善了班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；积极开展多种形式的读书活动，营造“以书为友，以书为伴”的浓厚氛围。通过打造书香校园，共创精神家园——让师生徜徉其间，浸润其间，让书卷气成为师生最好的品格，让读书活动成为学校特色发展的基础工程。

2、加强“三风”建设，构建和谐校园。

校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容。我们深知，良好的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神，建设高品位的学校文化，塑造优秀的学校形象，还可以增强全校师生员

工的凝聚力、自信心和自豪感。“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。

一抓校风建设。“勤奋学习、求实创新”是我校多年办学形成的校风，也是我校师生孜孜不倦的追求。我校重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念，学校领导班子精诚团结，以身作则，带头做师生的表率，每天坚持早到校，晚离校。注重大力培养全校师生的主人翁意识，充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性，使广大教师关心学校的发展，学生珍惜学校的名誉；注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；积极开展各类文体活动，如文艺汇演、校运会、篮球比赛、趣味竞技等，在校内形成师生爱好锻炼，追求美好的风气。

二抓教风建设。“严谨治学、教书育人”是我校的教风，我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育，使每一个教师都能树立良好的教师形象，努力为学校增光添彩。特别是我校倡导的“五爱”精神（爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家），努力把学校打造成“爱的家园”，用教师的光照亮每一位学生的心灵，让每位学生在学校都能健康愉快的学习、生活。一年来先后涌现了一批先进教师典型，有4人次荣获市县级表彰奖励。

三抓学风建设。根据新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。学校教导处定期开展学风调查，掌握学风建设

中的存在的问题，增强教育针对性；开展主题班队会，加强对学生学习目的性、学习态度的教育。同时，各科任教师制定了“培优扶弱计划”，各班还开展了“优生”与“学困生”帮扶活动，互帮互学，共同提高，促进了良好学风的形成。上学期，学校积极加强领导管理制度，教师队伍的建设，对学生学风的转变，做了大量的工作，中考成绩由去年的第36名上升到第17名，上升了19个名次，其中九年级郭莉同学的中考成绩为585.5分，排在了农村户口第2名，名列农村学校第一名，我校九年级学生在全县农村户口前100名同学中晋级了4名，学校学风发生了重大转变，教学质量得到进一步的提升。我校六年级毕业生升学考试成绩排在了全县农村学校的第二名，其中语文单科成绩排在了全县第一；五年级在全镇抽考考试中名列第一。其他方面成绩也很喜人，在中学生“创新杯”作文竞赛中，我校有54名学生获奖，在教育局举办的“教育系统书画展览”中，我校有3名教师获奖，在大通、湟中、湟源三县举办的“迎国庆书画展”中，我校教师王有杰的书法获得一等奖，刘叶萍的书法获得三等奖。

（四）、规范师生知情意行，彰显学校行为文化

校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1、以活动为载体，规范品行养成教育。

青少年学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，我校以新版《中小学生守则》、《中小学

生日常行为规范》为准则，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生”，建立了“问题学生”转化档案，并加强了学生健康心理教育和文明养成教育。同时，充分利用“六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成。

2、注重树立典型，发挥舆论导向作用。

我校注重树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。特别是树立学生典型方面，学校设立了“红领巾监督岗”，监督岗由6名少先队员组成，各班轮流值岗，他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情况、教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地反馈到政务处。根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。

3、注意防患于未然，创建平安和谐校园。

一是加强宣传。今年以来，为进一步加强安全知识宣传，我们在校门口墙壁上刷写了“注意交通安全、构建和谐校园”的永久性标

语，定期出版了卫生、安全墙报、板报，还在9月份开展了“安全文明启动月”等。

二是强化教育。坚持班级晨会天天讲安全和每天上、下午放学前最后一节课一分钟安全教育制度化；先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座。

三是开展演练。一年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练，每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案，严密组织，情境逼真，演练后及时进行总结，不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。

综观一年来的工作，成绩是喜人的，但是，各项成绩的取得只能代表过去，我们将以此为起点向更高的目标迈进。努力打造“百草园”式的“三味书屋”，向园林化，规范化发展。

我认为，能办事是能力、会办事是智慧、把事办好是水平。我们只是借助各方面的优势做了别人也能做到的一些工作，却得到各级领导的充分认可和鼓励，我们将把心中的不安化作工作的动力，紧紧依靠教育局的坚强领导，紧紧依靠中心学校的大力支持，紧紧依靠全体职工的齐心协力，群力群策、开拓务实，为办好人民满意的教育而努力奋斗！

最后恳请各位领导多提宝贵意见，谢谢大家！

长宁镇润泽学校 2010-11-15

提升文化品味 创建和谐校园

＿＿校园文化建设汇报材料

长宁镇润泽学校 2010-11-15

第四篇：中心学校校长如何抓好校园文化建设

教育教学论文

农村小学校长如何抓校园文化建设

促进学校管理

作者 ：郑立强

作者单位 : 埇桥区西寺坡镇涉故台小学

农村小学校长如何抓校园文化建设

促进学校管理

摘要：构建校园文化的意义，校园文化建设要突出一个“抓”字，校园文化建设要突出一个“做”字，达到一个“育 字，校园文化建设突出一个“人”字。

关键词 : 抓、做、育、人。

校园文化是学校灵魂，是师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围，它以潜移默化的形式影响着教师和学生的思维方式、价值观，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。一是引领师生成长。在校园文化建设中，尤其是学校的办学理念、培养目标、校训校风等是学校的一面旗帜，它时刻影响着师生成长的道路和方向。二是规范师生行为。学校的各项规章制度是校园文化的重要组成部分，它维护着学校正常的教育教学秩序，促使师生养成良好的习惯。三是激发师生活力。校园文化的核心是追求和树立共同的价值观，从而具有很强的吸引力，激发师生在相互理解、相互尊重、相互包容的基础上，共同探讨、共同奋斗。一言以蔽之，加强校园文化建设，有利于学校在快车道上健康发展。

农村小学怎样开展校园文化建设，促进学校管理，在这单从软件建设层面讲，应突出四个字：

一、抓；

二、做；

三、育；

四、人。

一、校园文化建设要突出一个“抓”字

1、要抓好常规

常规应该是办学过程中积累下来的制度、行为规范、道德礼貌，人际关系，处人处事态度以及交往方式等。这些东西，在一所学校里，经了长期的工作实践，被证明是行之有效的，获得人们认同，最后化为自觉行动。

譬如升旗仪式，奏国歌，行注目礼，国旗下讲话。国旗是祖国的象征，国歌是祖国的声音，当我们看见自己的国旗冉冉升起，面对的就不是一块红布，而是喷涌的爱国激情。我们之所以要行注目礼，是因为尊重，是因为被崇高，被伟大感动。我们在校园推行四句礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“对不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的过程中，交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可避免，这三句话能很好地调剂人际关系，增进相互的理解和友谊。还有像遵守规章制度，节日庆祝活动，名言名人画像张贴，行为规范的养成，这些都是常规。文化体现在细节里。校园文化建设要要有意识地，持之以恒地抓好常规。

2、要勇于创新，文化才有生命力

时代在前进，每所学校都有自己的具体情况。所以校园文化建设要因校而异，在创新中发展，在创新中用自己“个性化的理解”来影响学生。譬如说颁奖典礼，期中期末考试后许多学校都在做这件事，但绝大部分的做法是将全校学生召集起来，奖品发给学生，校领导鼓励几句，获奖者拿的奖品走下去，颁奖仪式完了。这种颁奖好象是主持人有急事要办，匆匆应付一下，巴望着快速结束，很难达到教育的目的，也不可能做到文化育人。

我想如果我们将这个过程创新来看看：获奖者必须立正敬礼，双手恭接奖品，致谢，颁奖者跟其握手鼓励，末了获奖者列队拍照，再将喜照贴到光荣榜上去。这样一变，育人的力量就会更强些。学校应该是保存礼仪的地方，通过仪式把礼仪充分地表现出来，在师生的共同演练培养中，使学生学会文明，变得更加有教养。一个平常的典礼在创新中就产生了浓郁的文化气息。学校校园文化建设类似的事情是很多的，只要我们用心去做，去花样翻新，文化便能很好地发挥出自己的化人力量来。

3、要环境宽松，让文化自由地发展

教师是知识分子，知识分子的特点是爱想问题，会把一件事翻过来倒过去的琢磨，思想必然导致行动的产生。我们倡导校园文化建设，要靠全校教师参与进来，拿出积极的行动，才可能做好。教师的行动不可能事事符合管理者的意图，允许探索，摸着石头过河，让老师们大胆去闯，去实验，少指责，多引导，不争论，别扼杀。成功了，就将经验拿来推广；失败了，让老师们自己去反思总结。归根到底，文化是人创造出来的，是集体劳动的结晶，是多元的汇集。

“抓”就是要有人谋，有人管，有人来引导，有人出思路，带动大家干。这个“人”当然是学校的管理层。龙头动了，龙身才会动，龙尾才回摆起来，校园文化才会蓬勃发展。

二、校园文化建设要突出一个“做”字

1、要在学校管理中来做

学校管理是一些非常具体的人、事、物管理，建设也必须融进这些人、事、物中才能取得效果。没有抽象的文化建设，只有具体的文化建设。例如说，年轻的新教师分到学校来了，在召开的欢迎座谈会上，组织他们面对国旗进行宣誓，集体诵读誓词，然后送给他们每人一部《论语》，或是其他教育名著；每逢教师的生日，老师们会收到校长签名的贺卡；迎新春的时候，教师家属会被请到学校来接受致谢，这些都是学校管理中培养人，关爱人的文化建设。

在教师会上，教师可以针对学校的决策、制度、经济开支提出质询，建言献策。为了求到真理、正理，可以进行争辩，哪怕争得面红耳赤脖子粗也再所不惜、不惧。制度面前人人平等，“王子犯法与庶民同罪”，做到这些应该不难，但做到了就是民主和民主文化在学校管理中的体现。

2、要在班级管理中做

我们建设校园文化的目的最终是要影响学生，培养学生，通过学生自身素质的提高来回报社会。这种建设要通过班级管理这一中介才能实现。

首先必须养成良好的阅读氛围，让书中的营养通过读的渠道注入学生的心间，滋润其精神发育。我设想可在教室里蓄书架，让学生课间去翻翻看看，先做完作业的学生也可以奖励他们去取架上的书来读，作为一种课堂充实和调剂，还设想有一间漂亮的图书室，还要经常带学生进图书室，领他们来教师的书房里参观，鼓励他们写借条借

阅。经常举办阅读交流会，让班级充盈浓浓的书香味，培养起学生读书思考习惯，让文化每天影响学生，转化学生。

其次是创设感染环境，如在黑板上书写诗歌、名言、逐日或逐周变换，布置学习园地或手工作品展览，用盆景艺术来装饰我们学习的地方。建立光荣榜，展示班上涌现出来的各类先进人物事迹，上好音乐、美术、健康教育课。利用电教设备引导学生进行文艺欣赏。到大自然、到生活中去发现美。还值得一提的是书法教育，那可是中华民族千年文化的根须，当把学生培养了能写出一笔漂亮的硬笔软笔字时，文脉一定能充盈喷胀。

最后要做好班风学风建设。按照行为规范的要求，按照班规班约，订立自己的班训，采用批评和自我批评的方式，对照检查，反思自省，然后达到自律，自己管住自己。结合思想品德课，结合综合实践活动，教育学生知是非，辨美丑，体验生活，丰富经历，做个有文化、有道德、有教养的人。

3、要在教学中做

文化这种东西讲究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。学生和教师相接触，大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样，教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去，譬如传授知识正确，讲解清楚，面向全体，关爱后进，一视同仁，对工作兢兢业业，拥有丰富的专业知识，讲究教育艺术和教学机智，高尚的人格力量，使学生在你的课上如坐春风，渴望你、学习你、向往你、敬佩你。

另外在教学中，教师还要注意塑造自己的形象，谈吐文明，行为儒雅，待人谦恭有礼，衣着整洁，做事果断，作风民主，不体罚或变相体罚学生，以身作则，为人师表。这些在学生面前更是一种文化表现和文化影响力。

校园文化建设是做出来的，只有在做中才能落到实处。学生也只有参与了具体活动，有了具体经历，才会生出内心的体验来，文化才有可能在他们的内心深处生根发芽，终有一天开出花朵来。

三、达到一个“育”字

在校园里，能持续对人发生影响的是它的文化。有一句名言：“一个国家没有自己的高科技一打就垮，没有自己的文化不打自垮。”用这句话来对照现实，不难发现这样的问题：学校有很好的教学环境，可办学时学校总也形不成自己的特色，产生不了让学生期待留恋的东西来。原因还在于我们现今的学校没有形成其真正的校园文化，没有用真正的文化来育人化人。

育人是一个渐进的过程，久入芝兰之室闻其香。校园文化建设就是要通过一系列的活动，成年累月，持之以恒，形成一种氛围，形成特殊的文化“香味”，使学生自自而然感觉到、感受到、认同、内化，将我们民族的道德准则、价值取向、文化成果，变成自己的精神血肉，然后带来校园里的一切今天与昨天不同，出现欣欣向荣的景象。到了这个时候，文化就成了我们师生的一部分，不论走遍天涯海角，不论处在多么恶劣的环境里，文化都会成为内心的擎天大柱。学校也会因了文化的融入变得更加和谐，更加人文起来

四、校园文化建设突出一个“人”字。

优化学校管理，突出以人为本。新课程关注学生的生活、学习主体、学生发展；赋予教师职业以新的内容，关注教师专业发展。这些不仅体现了以人为本的文化管理，而且体现了学校精神文化的核心价值观，那就是尊重人、关爱人、培育人、发展人。一要“眼中有人”。学校领导不是高高在上的“行政长官”，而是教师发展的忠实“服务者”；教师不是充满师道尊严的“教育者”，而是学生发展的辛勤“引路人”。二要“事中有人”。在处理学校事务时，要充分看到事中包含的人的因素。要用积极的发展的眼光，将人和事和谐统一起来，用事去感化人、激励人、促进人。

总之，一个农村小学校长只要下功夫抓好校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化，就能促进校园文化健康和谐发展，促进学校的管理更科学、更规范、更有效。

加强校园文化建设 推进学校和谐发展

摘 要：加强校园文化建设，推进学校和谐发展，是新时期学校工作的一项重要课题。本文就校园文化建设的意义、现状以及如何构建等几方面进行简单阐述。

关键词：校园文化 和谐发展

面对构建和谐社会的潮流，作为文化积定和传承的主要社会机构——学校，理所当然要顺应社会的发展，建立高品质的校园文化，快速融入到和谐社会的构建之中。

一、构建和谐校园文化的意义

校园文化是学校灵魂，是师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围，它以潜移默化的形式影响着教师和学生的思维方式、价值观，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。一是引领师生成长。在校园文化建设中，尤其是学校的办学理念、培养目标、校训校风等是学校的一面旗帜，它时刻影响着师生成长的道路和方向。二是规范师生行为。学校的各项规章制度是校园文化的重要组成部分，它维护着学校正常的教育教学秩序，促使师生养成良好的习惯。三是激发师生活力。校园文化的核心是追求和树立共同的价值观，从而具有很强的吸引力，激发师生在相互理解、相互尊重、相互包容的基础上，共同探讨、共同奋斗。一言以蔽之，加强校园文化建设，有利于学校在快车道上健康发展。

二、校园文化建设的现状

在校园文化建设的具体操作中，少数学校往往忽视校园文化的内涵价值，使校园文化在轰轰烈烈的表面下偏离了其真实的面貌，具体表现在以下几个方面：

1、强调学生的教育忽视师生的共建。不少学校对校园文化内涵认识比较模糊，对校园文化作用的理解不够深入，只是把校园文化建设看成是学校教育管理活动的方法之一，片面强调学生的主体作用，忽视了教师的重要作用，这在不同程度上影响着校园文化的建设和育人作用的发挥。

2、注重物质的建设忽视精神的熏陶。物质文化是校园文化的载体，精神文化是校园文化的核心。建设优美的校园环境，使它成为承担精神文化建设的载体，这是每所学校都应该共同追求的。但是，有的学校把校园文化建设等同于校园环境的美化，一味强调校园环境和娱乐文化，忽视了精神熏陶这一最为本质的东西。

3、重视刚性的制度忽视人文的关怀。一些学校着重强调校园文化的控制功能、导向功能，只把校园文化建设看作是学校教育教学活动的管理方法和手段。其实，校园文化建设的归宿应该是使每一个生命个体尽可能实现人的尊严和价值，这就要求学校应以人为本，关注每一环节，提供更多让师生互动和展示的平台。

4、关注短期的行为忽视长久的发展。校园文化建设不是一朝一夕就能完成的，需要长期、艰苦的努力才能达到一定的效果。可是，在实际中，仍有少数学校未考虑自身的特点、历史渊源以及发展趋势，没有能够统筹规划和系统安排，缺乏长期性、稳定性和开放性。

三、如何建设和谐的校园文化

1、制定学校规划，加强文化重建。真正的教育是什么？是探索与启蒙还是宣传与灌输？是培养独特的有批判性格的个体还是整齐划一的听话的好学生？校长对这些问题的回答直接影响一所学校的生存与发展，也直接关系到成百上千师生的幸福。因此，加强学校文化的重建是新课程改革不断深化的关键。当前可结合“惠民生、促和谐、我为学校发展作贡献”这一主题，从学校的过去、现在和未来，就办学条件、办学目标、教师素质、学生教育等方面出谋划策，修改完善学校的发展规划，拟订富有现代气息的制度文化，通过座谈、讨论形成共识，帮助教师确立正确的教育价值观，明确办学思想，让所有教师都能“现代”起来。

2、科学规划校园，注重文化品位。学校文化的创设中，物质文化建设是最显性的内容，也最容易实施和改善。但并不是有了显性的物质、设施就有了文化，而必须对这些内容进行规划、设计，将学校隐性文化的价值标准、精神生活融入其中。在改建和新建校园时，要突出人文与科学、历史与时代、内容与形式的统一，使之既有艺术景观的感受，又有育人的体现，既能反映学

校历史，又具有时代特征，力争让每一方墙壁都能说话，让每一处景点都给人以启迪。当然，在建设学校物质文化时绝不能脱离实际标新立异，要本着一切为了师生的发展这一主旨精心布置，倾心打造诗韵校园，着力构建诗意人生。如我校为了丰富学生的课间生活，在地面上画了许多方格，引导学生跳方格、扔沙袋，这就是“地面文化”，学生同样兴趣盎然。

3、优化学校管理，突出以人为本。新课程关注学生的生活、学习主体、学生发展；赋予教师职业以新的内容，关注教师专业发展。这些不仅体现了以人为本的文化管理，而且体现了学校精神文化的核心价值观，那就是尊重人、关爱人、培育人、发展人。一要“眼中有人”。学校领导不是高高在上的“行政长官”，而是教师发展的忠实“服务者”；教师不是充满师道尊严的“教育者”，而是学生发展的辛勤“引路人”。二要“事中有人”。在处理学校事务时，要充分看到事中包含的人的因素。要用积极的发展的眼光，将人和事和谐统一起来，用事去感化人、激励人、促进人。我校每周一的政治学习都安排两项内容：一是艺术鉴赏、陶冶情操，让所有教师在古典的音乐声中走进会场；二是道德建设、弘扬先进，由年级组长宣传介绍本周工作先进个人，学校通过校长赠书的形式予以表彰。又如，我校要求教师带着激情走进课堂、带着微笑走进课堂、带着欣赏走进课堂。因为，我们始终认为只有干群和谐、师生和谐，良好的校园文化才能真正建立。

4、建立学习机制，形成教研文化。“文化”的价值对于

每个人而言就是促进精神的成长、心灵的释放、思维的创生。要建好校园文化不仅要处理好继承与创新的关系，更要立足校本，想法设法构建学习型的教师组织。在教师中宣传终身学习的重要意义，帮助教师树立终身学习的理念；采取激励机制，鼓励教师积极参加各种形式的学习，如学历进修、读书读报活动等；定期开展集体备课活动，通过“一人主讲、众人评议”的形式，加深对新课程的理解和对教材的把握；倡导教师进行教学改革，参与课题研究，撰写教学个案，生成富有个性的教学风格；开设“教师沙龙”和网上互动活动，营造浓烈的学习氛围，使学校真正成为学习化的组织。

5、发挥资源优势，凸现学校特色。学校不是孤立存在的，它依赖于社会大系统中，所以社会文化自然会流向学校系统，传统的价值观念可能逐渐由统一向弹性、牢不可摧向复杂多变转变。因此要以开放的眼光审时度势，充分利用校内和校外资源、物质和人文资源，通过教学、组织各类活动，丰富校园文化，提高学生的文化艺术素养、道德情操和审美情趣。

总之，校园文化是一种富有个性的文化，大到学校的办学理念，小到学校的一草一木，是教师受教育与教育学生的土壤。从这个意义上讲，建设和谐的校园文化需要全体师生的参与、需要全方面的配合、需要我们以孜孜不倦、持之以恒的的草根情怀来经营。

第五篇：2020-2021学年校园文化建设工作计划_学校工作计划_

2020-2021学年校园文化建设工作计划_学校工作计划_

校园文化是黉舍物资文化、政治文化和精力文化的首要内在之一，为周全深化校园文化建设，增强校园人文治理，渗入渗出人文素质教育，特订定20xx年我校校园文化建设事情方案。

一、指示思惟

以黉舍事情方案为指示，以校园文化建设为导向，以渗入渗出人文素质教育为目的，经由过程接纳一系列步伐，匆匆进学生综合素质整体进步，丰硕学生校园文化生涯，构设优越的育人气氛，匆匆进黉舍整体事情再上新台阶，作出应有的进献。

二、目的义务

1、增强礼节文化教育，营造师生互尊互爱的优越气氛。

2、增强室内文化建设，构建师生优越的事情育情面况。

3、捉住重年夜节日，有针对性对学生进行爱国爱社会主义、爱黉舍、爱专业、爱故乡的五爱教育。

4、普遍开展体裁运动，让学生体验到校园中的人文关心。

5、办妥校园报《麟绛校报》

7、有方案地莳植、栽植百种以上花卉，力争在朱集、苏塘实习基地分离筹建植物园。

8、设置生理征询理，周全开展生理征询运动，匆匆进学生身心康健。

三、施行步伐

1、放施有用步伐，增强礼节文化教育

政教处、团委将进一步规范礼节教育惯例，要联合黉舍现实，赓续弥补和完美学生礼节教育条例，要充足应用播送、板报、校报的载体作用，年夜力营造礼节教育的优越气氛;要树立礼节教育的监视机制，设立文化礼节教育监视岗，切实改正礼节教育的不良行动，要树立有用的礼节文化教育稽核机制，经由过程有用稽核切实增强礼节文化教育。

2、进一步增强室内文化建设，构建优越的师生进修事情情况。

20xx年室内文化的重点是弥补西席办公室文化，完美教室文化、试验室文化和食堂文化，凸起做勤学生宿舍文化建设事情。政教处、学生宿舍治理办公室要联合学生现实，在不增长学生经济承担的条件下，在学生宿舍惯例治理的根基上，增强宿内文化建设，要树立对宿舍文化建设的奖励机制，勉励学生经由过程本身劳动弥补和完美宿舍文化。

3、捉住重年夜节日，普遍开展爱国主义教育。

政教处、团委要充足应用五四青年节、七一建党节、十一国庆节、逐一八、一二·九等重年夜节日，有针对

性、主题性地对学生进行爱国主义教育，并经由过程此运动来引发广年夜学生爱黉舍、爱专业、爱先生、爱故乡的热心。

4、年夜力开展体裁运动，增强学生人文素质教育。

优越的文化运动对学生身心康健成长起着踊跃作用，为此，校团委在要做康复重年夜节日文艺汇演的条件下，年夜力开展具有康健意思的、生动生动的体裁运动，开展按期稽核轨制，并做为文化班级、文化团支部稽核的首要根据之一。

5、有方案地载植花卉树木，建设绿色校园。

总务处以绿色黉舍为挈机，联合绿色黉舍创立的要求，并联合黉舍现实，订定具体的栽植树、莳植方案，要以百莳花卉树木为目的，栽莳花卉树木，既要体现经济准则，又要体现美观校园的准则，尽力施展了花卉树木的育人作用。

校园文化建设是一项繁杂的工程，遍地室、各班级要切实实行职责，配合为20xx年校园文化建设做出应有的贡献。

20xx-20xx学年校园文化建设工作计划(二)

校园文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在上级领导的关怀和支持下，经过学校历任领导和全体师生的共同努力，校园文化建设快速发展，校容校貌发生了根本变化。但是，时代的发展和课程改革的不断深入对校园文化建设也提出了更新更高的要求。为认真贯彻校园文化建设的文件精神，进一步加强校园

文化建设，优化学校育人环境，提升校园文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。

三、组织机构

根据有关精神要求，结合我校实际，切实抓好校园文化建设，学校特成立

小学校园文化建设领导小组

。领导小组组长由校长李程担任，成员：景少琢、尹蕾、丁利卿。

四、遵循原则

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用三个代表重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

五、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生

关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的文化建设。

1、学校精神文化建设

学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。根据学校的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训敬业奉献，求实创新为基础，围绕强化德育，深化教改，优化管理，美化校园的工作目标，坚持实事求是，精益求精，团结奋进，雷厉风行的工作作风，精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。我们的侧重点是：

启动班队文化创建活动，活跃师生文化生活，积极营造书香校园。

2、校园制度文化建设

用严格的制度约束人是我校长期形成的管理思想之一，要全面落实以人为本和科学发展观，一些制度已不适应发展要求。因此，我们将在今年对学校有关制度进行修订，并提交教职工代表大会讨论后付诸实施。在校园制度文化建设过程中，坚持人文性、科学性、客观性和可操作性的原则，以是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展为标准，力争校园制度文化

建设有质的飞跃。

六、校园文化建设实施步骤

1、加大投入，分步实施

将校园文化建设规划纳入学校发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中。

2、深化管理，制度保障。

教师是校园文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。