西湾堡中心学校校园文化建设总结

第一篇：西湾堡中心学校校园文化建设总结

西湾堡中心学校校园文化建设总结

一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过不断努力，我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有诗、有画的书香校园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

一、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化

物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。一年了我校投资1.6万元，对校园进行整体改造，大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、绿化，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。

首先学校成立了“校园文化建设”领导小组，由校长牵头，具体实施由学校政教处负责各项工作；其次加强校舍改造，粉刷门窗、墙壁，优化育人环境；三是健全各室，提供育人保障，学校不仅对已有的图书室、仪器室、实验室、美术室、音乐室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行改造，增添设施、改造环境、营造氛围。丰富了我校的教育资源。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想

体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的体格。

二、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化

思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。一是统领文化建设。我校以“全面发展、因材施教、环境育人、创建特色”为办学理念；以“勤奋、文明、和谐、友爱”为校训；以“敬业、爱岗、务实、求真”作为教风；以“明志、乐学、善思、奋进”作为学风。并以标语形式写在学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。二是文化氛围建设，学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。如学校把“校训”、《小学生日常行为习惯》和《小学生守则》喷绘在校园影壁与走廊两侧，时刻规范学生的行为习惯、学习生活；醒目的荣誉墙无时不激励着全体师生奋发进取，充分利用宣传栏、报栏、广播、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。

三、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化

近年来，我校先后制订了《学校常规管理要求》、《学校校本教研制度》《学校班级管理要求》等工作管理制度，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建出由“校长——校委会——教研组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌

四、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感受人文文化的陶冶。

丰富多彩的校园文化活动，能使学生充满生机和活力。四月开展了书法、汇画活动、“五一”开展了文明礼仪演讲活动、“六一”举办了小学生田径运动会、“七一”开展了“颂党恩、唱红歌”文艺活动、“十一”开展了国庆知识竞赛。丰富了师生的课外文化生活。这些活动从不同方面对学生进行思想教育。

最好是暂时的标志，更好是永恒的追求。加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有我们都

重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

西湾堡中心学校

二0一一年十二月

第二篇：西湾堡中心学校暑期学雷锋实践活动总结

西湾堡中心学校

关于开展暑期学雷锋实践活动的总结

为进一步弘扬新时代雷锋精神，普及志愿服务理念，倡导文明和谐新风，营造“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”的活动氛围，培养广大青少年学生助人为乐的高尚品德，根据市县教育局开展学雷锋活动要求，中心校根据市县教育局要求，在暑假期间组织开展了暑期学雷锋实践活动，认真组织部署并广泛开展了多种形式的暑期社会实践活动。现总结如下：

一、活动主题：“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”暑期学雷锋实践活动

二、活动时间：2012年7月20日——2012年8月30日

三、活动内容：

1．引导青少年学生把学习雷锋精神落到实处，从自身小事做起，认真学习，养成良好的行为习惯；要引导教师把学习雷锋精神落实到做好本职工作的具体行动上来，爱岗敬业，乐于奉献。争做“雷锋式班级”活动，推动广大师生学先进、赶先进、当先进活动的开展。及时发现和选树学雷锋活动先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，用身边人、身边事教育师生。

2．倡导同学之间互相帮助、共同进步，要积极组织学生为其他贫困学生提供帮助，要针对优抚对象、孤寡老人、残疾人、下岗工人、五保户、家庭经济困难人员、农村留守儿童等弱势群

体开展帮扶活动，活动内容和形式要紧扣主题，争取做到创新与继承相结合。

3．继续开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹；写一篇心得感受雷锋精神；通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。把弘扬雷锋精神，开展学雷锋活动，与爱国主义教育、校园文化建设、诚信和感恩教育相结合，深化发展下去。通过组织开展“雷锋榜样进农家”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”等丰富多彩的活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动优良教风、学风和校风建设，进而不断增强学雷锋活动的吸引力和感染力。中心校将在暑假开学后评出一个“雷锋式班级体”，并给予表彰。

总之，我中心校在暑假期间围绕深入开展学雷锋活动的总体要求和主要内容，充分利用农村广播、街头版报、墙壁宣传栏等宣传阵地，加强宣传力度，不断增强学雷锋活动的影响力，努力营造践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围，把学雷锋活动推向高潮。

2012年9月

第三篇：花豹湾学校校园文化建设规划

花豹湾完小校园文化建设规划 为了全面贯彻素质教育的方针政策，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，深入实践科学发展观，进一步加强学校校园文化建设工作，根据上级教育主管部门的要求，现就我校2009年校园文化建设工作规划安排如下：

1、加强班级文化建设，利用班内学习园地，结合学生年级、年龄特点，创造性的布置班内墙壁文化，将班级奋斗目标、学生的学风、小学生日常行为规范等公示在学习园地之中，让学生对照目标及《规范》进行自我约束；充分发挥学生的动手、动脑特长，将民间的剪纸艺术、雕塑艺术、绘画艺术引进到学校来。让班班有特色，班班有成果。

2、加强校园绿化建设。计划在操场北面种植松树50棵，补栽上档的花60株。

3、在美化方面，维修破损的花池、围墙。

4、学校课桌凳破损严重，摆在教室里实在影响班容，计划请木匠维修、油漆课桌凳100套，解决燃眉之急。

5、其他的随学校经费情况而定。

花豹湾学校

2010年3月

第四篇：中心学校校园文化建设实施方案

润河中心学校校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先，和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。

二、工作目标：通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、领导小组：

组长：汪传军

副组长：白国发、屠铜伦、张德锐、刘成关成员：张亚、徐利华、丁辉、王凤成、吴连修

四、主要工作及标准：

（一）、校园环境做到“五化”。

1、净化。做好个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。

2、绿化。整体规划，植花种草；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。

3、美化。保护与建设学校的建筑设施，使其风格迥异、美观漂亮。注重建筑命名、注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。

4、亮化。学校墙壁保持常新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要 1

经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。

（二）、建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，坚持“本色+特色”的办学理念。宣传与实践我校校训：爱国、尚德、务实、创新；校风：团结、谦虚、勤奋、奉献；教风：敬业、爱生、严谨、创新；学风：（立志、刻苦、善思、求真。）尚德、笃学、崇志、健体。继续发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。

（三）、建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各处室、各部门、各项工作都要相继建立完善规章制度或要求，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福了自己。

（四）、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。

充分利用学校大门两侧、校园长墙、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研组等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；办好校园广播，使师生在激励、学校、欣赏中健康成长；办好操场文化，使师生走向阳光健康；办好餐厅文化，使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长；办好寝室文化，使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖；办好厕所文化，使师生离文明更近一步；创建花园文化，使“天人合一”的文化沁人心脾。办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识、校长回音栏中的寄语等角落文化，使文化滋养无处不在。

（五）、建设班级文化，占领育人主阵地。班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次从班级誓词、班训、合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面创造性地建设、管理，并内容上墙，重点背诵。第三开好主题班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助等方面教育。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。

（六）、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、冬季象征性长跑、义务劳动、学生社团、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。

校园文化是一个品牌，也是一项宏伟的教育工程。全体师生一定在“传承文明、再铸辉煌”理念指导下，不断学习、勇于创新，把学校的校园文化建设成一流的农村名校文化，让润河中学的品牌更响更亮。

第五篇：枣林湾学校校园文化建设材料Microsoft Word 文档

以绿色的教育追求教育的绿色

——仪征市枣林湾学校校园文化建设汇报材料

在我们看来，教育的底线就是让教育的对象——孩子像常春藤一样，拥有舒展的生命；生命如果得到了舒展，便与社会和谐相融，这就是我们追求的境界。

——《摘自剥开教育的责任》

一、学校的教育理念、教育目标——校园文化建设的潜在部分

1、教育理念：以绿色的教育追求教育的绿色

教育目标：培养健康快乐和谐发展的人

“绿色”是生态的象征，是健康的代名词。“绿色”更是生命的象征，是和谐的代名词。学校是培育生命的基地，我们关注每一个生命个体及整体的人格发展。让每一个孩子的生活都充满阳光，让每一个孩子都拥有尊严，让每一个孩子的生命都活力奔涌。我们研究并实践绿色教育，就是要在“绿色教育”理念的引领下，建设文明典雅的“绿色”校园环境；构建生动、民主的“绿色”课堂；培养适合社会需要的、健康快乐和谐发展的“绿色小公民”。

2、校徽：

枣林湾学校校徽是采用圆形结构，颜色以红绿为主；绿色是森林的色彩，象征理想、生命、成长希望；红色是太阳的色彩，象征着热情、活泼、温暖、欣欣向荣、蒸蒸日上。校徽的外形是从枣林湾学校的“Z”、“L”、“W”演变而来，校徽的内图形是一棵正在阳光下成长的幼苗，花朵盛开，绿叶相衬，喻指学生在老师的辛勤培育下茁壮成长，象征着向上与更高，更象征学校正在托起明天的太阳，中间的三个人分别代表老师、学生、家长、喻指学校潜心育人，无限美好，充满希望。名称的中文采用绿色，喻指学校稳中发展，英文环绕图形一周，指全校师生同心协力，外形象征一个大集体，把老师和同学紧紧地围在一起，使老师和同学在校园这个和谐的大家庭庭中，一直快乐地学习和成长。

3、校歌：《扬帆远航的地方》

《扬帆远航的地方》唱出了枣林湾学校优美的地理位置、良好的育人环境，是学校教育理念的集中体现，《扬帆远航的地方》节奏欢快、韵律悠扬，使人从诗化的语言中感悟，在动感的音符里品味，化教育形式为旋律，成为师生情感的依靠，精神的寄托。《《扬帆远航的地方》告诉我们漫长的人生旅途，有激情洋溢的校歌相伴，幸福的人生将从这里起航。

4、校树:枣树

我校坐落风景秀丽之枣林湾景区，取名“枣林湾学校”，立枣树为校树，首先源于地域，更为重要者为其顽强之生命力，不择环境，随遇而安，蓬勃生长，终得累累硕果。隐喻我校不计条件之优劣，倾心大爱教育，校园充满活力，桃李满园芬芳，一派生机勃勃之景象。

二、学校物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

1、绿化文化：校园内，佳木葱茏、花圃交错、绿草成茵，假山喷泉，相映成趣。开展我为花草树木挂名片活动，增长学生对植物知识的了解、彰显文化氛围。

2、走廊墙壁文化：学校墙壁“说话”，育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的和谐发展。学校走廊、楼梯中一句句富有人文色彩的话语，一句句警句和名言，读来都是一种美的享受。墙壁处处可以看见有温馨提示，处处可以看见学生们的作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美，而在于通过这样的设计让学生的特长得以展示和承认，他们的自信心培养起来了，他们的积极性被调动起来了。

3、校舍命名：教诲楼、卓尔楼、学思楼、思齐楼、至善楼。

4、学校建有“希望”雕像、70米文化长廊，大厅有书形塑像、图书角，校园LED屏幕每天循环播放校园寄语。走进校门，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来。

三、学校精神文化建设——校园文化建设的软件部分

（一）、管理文化建设

1、校训：厚积薄发

激励着每位教师及学生，让教师与学生深刻体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，深刻懂得“十年磨一剑”的要义与精髓。

校风：团结、进取、勤奋、活泼

教风：敬业、爱生、乐教、善诱

学风：勤思、多问、刻苦、自强

2、教师文化建设 举行“芍药杯”系列活动，定期开展读书、教学竞赛、教师论坛等活动，促进了教师的发专业展，极大的丰富了教师精神生活。学校正在通过努力打造一支有品位、有道德、懂教育、热爱集体的教师队伍，打造学校美好的未来。

3、班级文化建设

为打造富有特色的班级文化，构建和谐、健康、向上的人文校园。学校积极开展班级文化建设活动。除了中队角和读书角外，每个班还根据自己班级的特点自行设计，有班级公约、有富有特色的班名（快乐智慧家园、杨帆远航、旭日升腾等等）、班级口号、班风、班训等；有展示栏，向孩子们展示家乡枣林湾美景和孩子自己满意的字、画、作业；有的让孩子们自由写话„„在学生们的巧手装扮下，班级文化建设各具特色，精彩纷呈，成为学校一道亮丽的风景线。

4、宿舍文化建设

寝室就是学生的家，为了丰富学生的寝室文化，给学生一个温馨舒适的“家”，学校积极开展了学生寝室文化建设，全体住校生充分发挥自主性，利用课余休息时间，用双手打扮自己的寝室。一份份凝聚了孩子们辛勤努力和智慧的寝室文化创意画面，从孩子们灵巧的双手下诞生。

（二）、课堂文化建设

1、以小班筑绿色课堂

（1）、小班理念。始终将学生置于主体的位置，一切以学生的主体性发展为出发点和归宿，重视学生的需求及发展潜能，使每个学生得到比较好的发展。（2）、形成小班教学共识。组织全体教师通过培训、教研、兄弟学校之间的教学联谊活动等途径，深入探索小班化教学的新思想、新举措，全面推进我校小班化教学研究。建立以校长为组长的小班化教学领导小组，形成规范的小班化教学研究管理机制。

（3）、优化小班环境。以创建温馨教室为抓手，从教室课桌排列方式着手，力争体现小班特色，从实践和思想上实现师生平等。各个教室根据班级特点和教师特点进行了多元的教室文化建设和温馨班级建设。

（4）、营造绿色的课堂。课前我们要求老师做好充分的准备，教学活动中突出重点，突破难点，实行分层教学，根据不同层次的学生提出难易不同的问题，让每个学生都有回答问题的机会，营造小班化教学的民主，和谐，愉悦的课堂氛围。课堂上运用分组合作，个别指导，游戏竞赛等多种活动方式，在师生，生生互动中关注每一个学生。每班按照学生的学业水平，行为表现，按好，中，差互相搭配，分成若干个合作学习小组，积聚组员的智慧，每小组有一个具备特色的组名，以及小组精神。同时，各小组引入竞争机制。使各小组能够互相促进，从而起到好学生带，中等生跟上，问题生赶上的局面。依照《小班化课堂教学反馈表》，对每个小组中的每个成员做发言次数的统计，通过这样的表格更为客观地反映课堂教学的关注面。

（5）、形成优化的评价办法。建立多角度的评价机制。不仅评价学生学习结果，更重要的是评价学生的学习习惯，学习态度，学习表现，实践能力，爱好特长等，开展了班级纪律之星，文明之星，学习之星等评比，从而激发学生的进取心。

2、以第二课堂塑绿色小公民（1）、经典诵读

以诵读国学经典作载体，让孩子们从国学经典中汲取为人处世、修身养性的正能量。各班级充分利用好生活园地和班级墙壁，开辟“古诗美文乐园”等栏目，张贴“诵读争星”评比表等，促进经典诵读活动的开展。以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，将经典诵读纳入学校课程。通过诵古诗美文、赛古诗美文、唱古诗美文、写古诗美文等不同形式的竞赛活动，把经典诵读活动推向深入。学校每学期至少举行一次背诵经典古诗文评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育。将经典诵读活动与雏鹰争章、优秀班集体建设等结合起来，引导学生学会做人，养成良好的行为道德习惯。

（2）、少先队实践基地

学校将校门口空地修整成了21块菜地作为学生实践基地。每个班级都分到一块属于自己的“责任田”，每班学生自主规划、自主设计种植方案。各班学生纷纷从家里带来了菜种、农家肥、劳动工具。课外活动时间，学生们在老师的指导下，松土、播种、施肥、浇水„„大家干得热火朝天。学校利用“责任田”进行一系列的劳动实践教育，对培养学生热爱劳动，艰苦朴素的优良品质是非常有必要的。”为了增强学生的环境意识和生态意识，举行了别开生面的“我和班树共成长”主题教育。在学校团总支的倡议下，各班同学在学校门口的植树地点，种下了满满的希冀！

（3）、开发跳绳、羽毛球特色校本课程。跳绳、羽毛球是课间活动的必备项目。经过老师和学生们的创新，跳绳由传统的单摇、双摇发展成绳操、编花、交叉跳、左右跳、前后跳、带球跳、长绳短绳混合跳、长绳交叉跳„„学校定期举行跳绳汇报演出，每个班级分别展示，例如边跳边背《弟子规》别出心裁，将经典诵读与跳绳结合，让孩子们在玩中学，其乐无穷；《绳操》，绳中有舞，舞中跳绳，韵味无穷；《绳球舞动》在长绳中运球并交换，让孩子们懂得合作的重要性„„学校人手一副羽毛球拍，定期开展班级羽毛球联赛，练习羽毛球操，促进了学生身体素质与心理素质的提高。

（4）、为了锻炼学生的意志，适时进行爱国主义教育，组织学生生走进“中国人民解放军七三一九八部队”，开展“走进绿色军营，感受军人风采”的活动。为了纪念雷锋同志，弘扬传统美德，组织学生上山捡拾垃圾，以实际行动美化家乡。定期开展了 “珍爱生命，远离毒品”为主题的校园禁毒宣传教育活动，增强学生防毒、拒毒意识。定期开展法制教育讲座，增强学生的法制意识，培养学生遵纪守法的自觉性。定期开展心理健康教育，为学生的青春成长保驾护航。

四、挖掘地方内涵，给力校园文化

1、烟花三月下扬州，五月枣林湾赏芍药。学校积极参与枣林湾生态园主办的“生态文明，从我做起”环保活动之“走进花世界——满园尽是芍药花”活动，同学们跟着讲解员走进芍药园欣赏婀娜多姿的芍药花，学会辨别芍药花与牡丹花，并参与有奖问答；学生们还一边欣赏着优美的古筝曲一边写生，用自己的笔画出心中最美的芍药花。

2、枣林湾康大葡萄采摘节期间，学校组织学生参观了葡萄园，亲身体验采摘葡萄的快乐，最后学生还带着自己亲手采摘的葡萄满载而归。

3、在校园内显眼位置立起“仁义礼智信、忠孝勇耻廉”等传统美德文化标语，利用文化长廊介绍家乡的历史人物、自然风光、风土人情、建设成就等，营造浓厚的地方文化特色风采。

生命的舒展，意味着尊重生命的成长规律。不揠苗助长，急功近利； 生命的舒展，意味着不压抑、不禁锢，尊重并呵护； 生命的舒展，意味着保护孩子的天性，爱并懂得让他们与这个世界和谐相处； 生命的舒展，意味着追求一切善与美。

我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的要义，学校的校园文化建设到今天，走出了一大步，离我们的目标依然很远，我们的脚步将永不停息。