备课纸

第一篇：备课纸

湖南外国语职业学院备课纸

第一课：湖湘旅游文化概述

教学目的：让学生明确湖湘文化内涵，了解湖湘文化历史渊源 教学重点及难点：湖湘文化的内涵与发展 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学 教学内容：1.请各位同学谈谈对湖南的认识

2.知识点拓展：三湘四水；芙蓉国，北宋四大书院 3.湖湘文化的内涵与地位（广义和狭义的定义以及其精髓）4.播放视频文件---《湖湘讲堂》 5.湖湘文化的源流和演变过程 6.对宋明理学的评价 7.历代湖湘名人简介

8.拓展练习（选择题）

教学课时：2课时

第二课：岳麓书院

教学目的：了解岳麓书院的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：岳麓书院的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对岳麓书院的认识

2.知识点拓展：北宋四大书院及其各自的文化背景

3.岳麓书院中的代表景点：赫曦台，大门，二门，讲堂，御书楼，大成殿 4.播放视频文件---《湖南导游词---岳麓书院》

5.重点讲解内容：岳麓书院大门对联的来历和含义、讲堂中三块匾额的含义、御书楼，大成殿的文化背景等

6.分析宋明理学对湖湘文化的影响以及如何正确评价宋明理学

第1页 湖南外国语职业学院备课纸

教学课时：2课时

第三课：马王堆西汉古墓

教学目的：了解马王堆西汉古墓的文化背景，掌握马王堆汉墓陈列馆中184件文物的意义，特别是镇馆三宝的具体知识，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：马王堆西汉古墓的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对马王堆西汉古墓和女尸辛追的认识

2.知识点拓展：古尸分类以及中国墓葬文化

3.马王堆汉墓陈列馆中的代表展品：辛追夫人复原蜡像，各式漆器，素纱襌衣，T型帛画，4.播放视频文件---《湖南导游词---马王堆汉墓陈列馆》、《千年贵妇不腐之谜(上)》

5.重点讲解内容：镇馆三宝（素纱襌衣，T型帛画，千年女尸辛追）6.分析女尸辛追千年不腐的原因 教学课时：2课时

第四课：炎帝陵

教学目的：了解炎帝陵的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：炎帝陵的文化背景以及中华始祖炎帝与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学 教学内容：1.请各位同学谈谈对炎帝陵的认识

2.知识点拓展：四个炎帝陵

3.炎帝陵中的代表景点：午门，行礼亭，主殿，墓碑亭，碑廊，九鼎台 4.播放视频文件---《湖南导游词---炎帝陵》

第2页 湖南外国语职业学院备课纸

5.重点讲解内容：中华始祖炎帝的十大历史功绩 教学课时：2课时

第五课：韶山---毛泽东故里

教学目的：了解韶山---毛泽东故里的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：韶山---毛泽东故里的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对韶山---毛泽东故里的认识

2.知识点拓展：韶山之名的由来

3.韶山---毛泽东故里中的代表景点：毛泽东同志故居，毛泽东广场，毛泽东同志纪念馆，毛泽东遗物馆，毛泽东图书馆，滴水洞等

4.播放视频文件---《湖南导游词---毛泽东同志故居》

5.重点讲解内容：毛泽东同志一家为革命牺牲的六位亲人以及毛泽东同志的历史功绩

教学课时：2课时

第六课：南岳衡山

教学目的：了解南岳衡山的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：南岳衡山的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对南岳衡山的认识

2.知识点拓展：中华五岳、南岳衡山之名的由来

3.南岳衡山中的代表景点：南岳古镇、南岳大庙、胜利坊、忠烈祠、磨镜台、藏经殿、祝融峰等

4.播放视频文件---《湖南导游词---南岳衡山》

第3页 湖南外国语职业学院备课纸

5.重点讲解内容：南岳衡山四绝，南岳衡山与佛，道，儒三者的和谐统一

教学课时：2课时

第七课：崀山

教学目的：了解崀山的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：崀山的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学 教学内容：1.请各位同学谈谈对崀山的认识

2.知识点拓展：崀山之名的由来、丹霞地貌的形成与发展、中国丹霞申遗 3.崀山中的代表景点：崀山六绝（天下第一巷、鲸鱼闹海、天生桥、骆驼峰、辣椒峰、将军石）

4.播放视频文件---《湖南导游词---崀山》 教学课时：2课时

第八课：实践教学

教学目的：为了让学生更好了解湖湘旅游文化以及湖南的旅游景点 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.每位同学上台进行景点讲解，并配上PPT或者视频 2.对上台的同学讲解进行点评和评分 教学课时：10课时

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第二篇：备课纸

湖南外国语职业学院备课纸

第一课：湖湘旅游文化概述

教学目的：让学生明确湖湘文化内涵，了解湖湘文化历史渊源 教学重点及难点：湖湘文化的内涵与发展

教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对湖南的认识

2.知识点拓展：三湘四水；芙蓉国，北宋四大书院

3.湖湘文化的内涵与地位（广义和狭义的定义以及其精髓）

4.播放视频文件---《湖湘讲堂》

5.湖湘文化的源流和演变过程

6.对宋明理学的评价

7.历代湖湘名人简介

8.拓展练习（选择题）

教学课时：2课时

第二课：岳麓书院

教学目的：了解岳麓书院的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点

有更深刻的了解。

教学重点及难点：岳麓书院的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对岳麓书院的认识

2.知识点拓展：北宋四大书院及其各自的文化背景

3.岳麓书院中的代表景点：赫曦台，大门，二门，讲堂，御书楼，大成殿

4.播放视频文件---《湖南导游词---岳麓书院》

5.重点讲解内容：岳麓书院大门对联的来历和含义、讲堂中三块匾额的含

义、御书楼，大成殿的文化背景等

6.分析宋明理学对湖湘文化的影响以及如何正确评价宋明理学

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教学课时：2课时

第三课：马王堆西汉古墓

教学目的：了解马王堆西汉古墓的文化背景，掌握马王堆汉墓陈列馆中184件文物的意义，特别是镇馆三宝的具体知识，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：马王堆西汉古墓的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对马王堆西汉古墓和女尸辛追的认识

2.知识点拓展：古尸分类以及中国墓葬文化

3.马王堆汉墓陈列馆中的代表展品：辛追夫人复原蜡像，各式漆器，素纱

襌衣，T型帛画，4.播放视频文件---《湖南导游词---马王堆汉墓陈列馆》、《千年贵妇不腐

之谜(上)》

5.重点讲解内容：镇馆三宝（素纱襌衣，T型帛画，千年女尸辛追）

6.分析女尸辛追千年不腐的原因

教学课时：2课时

第四课：炎帝陵

教学目的：了解炎帝陵的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有

更深刻的了解。

教学重点及难点：炎帝陵的文化背景以及中华始祖炎帝与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对炎帝陵的认识

2.知识点拓展：四个炎帝陵

3.炎帝陵中的代表景点：午门，行礼亭，主殿，墓碑亭，碑廊，九鼎台

4.播放视频文件---《湖南导游词---炎帝陵》

5.重点讲解内容：中华始祖炎帝的十大历史功绩 教学课时：2课时

第五课：韶山---毛泽东故里

教学目的：了解韶山---毛泽东故里的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更深刻的了解。

教学重点及难点：韶山---毛泽东故里的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对韶山---毛泽东故里的认识

2.知识点拓展：韶山之名的由来

3.韶山---毛泽东故里中的代表景点：毛泽东同志故居，毛泽东广场，毛

泽东同志纪念馆，毛泽东遗物馆，毛泽东图书馆，滴水洞等

4.播放视频文件---《湖南导游词---毛泽东同志故居》

5.重点讲解内容：毛泽东同志一家为革命牺牲的六位亲人以及毛泽东同志的历史功绩

教学课时：2课时

第六课：南岳衡山

教学目的：了解南岳衡山的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点

有更深刻的了解。

教学重点及难点：南岳衡山的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对南岳衡山的认识

2.知识点拓展：中华五岳、南岳衡山之名的由来

3.南岳衡山中的代表景点：南岳古镇、南岳大庙、胜利坊、忠烈祠、磨镜

台、藏经殿、祝融峰等

4.播放视频文件---《湖南导游词---南岳衡山》

5.重点讲解内容：南岳衡山四绝，南岳衡山与佛，道，儒三者的和谐统一 教学课时：2课时

第七课：崀山

教学目的：了解崀山的文化背景，让学生对湖湘旅游文化中必不可少的一个景点有更

深刻的了解。

教学重点及难点：崀山的文化背景以及与湖湘旅游文化的关系 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.请各位同学谈谈对崀山的认识

2.知识点拓展：崀山之名的由来、丹霞地貌的形成与发展、中国丹霞申遗

3.崀山中的代表景点：崀山六绝（天下第一巷、鲸鱼闹海、天生桥、骆驼

峰、辣椒峰、将军石）

4.播放视频文件---《湖南导游词---崀山》

教学课时：2课时

第八课：实践教学

教学目的：为了让学生更好了解湖湘旅游文化以及湖南的旅游景点 教学方法：讲授法、讨论法、视频教学

教学内容：1.每位同学上台进行景点讲解，并配上PPT或者视频

2.对上台的同学讲解进行点评和评分

教学课时：10课时

第三篇：纸的世界备课教案

《纸的世界》

教学目标：

1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。

2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。

教学重点：

创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。

教学难点：

引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。

教学时间：一课时 教学准备： 教学过程：

一、组织教学，课前交流。

同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。这里是我们展示才华的舞台。我们的口号是：一起说（点击课件）：我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！好，上课！

一、猜一猜。今天老师给大家带来一个谜语：（课件）四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。对，是纸，纸与我们的生活息息相关，今天我们一起走进纸的世界，研究纸的奥秘。板书：纸的世界

二、找一找

1、引入话题。首先看一幅图画，这是什么？（点击课件：树）老师的百宝盒里也有一棵树，你们相信吗？谁能把这棵树找出来？你来。你找到了作业本、面巾纸、纸杯、卡片……

没有找到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？请你说。真聪明，刚才你们找到的东西都是以树为原材料制成的纸制品。

其实，在我们的生活中还有许多纸，它们的原材料不同，适用的范围也各不相同。课前，老师布置你们收集各种纸，拿出来在小组内交流一下。老师也收集了一些纸，请看屏幕。

三、（看一看）出示课件：各种不同的纸。你知道纸可以做什么吗？谁来说？是啊，纸的用处可真不少。课件出示纸的工艺品及生活用品

看了各种各样的纸，你发现了什么，想说些什么呢？你说。老师发现你们不仅善于观察，而且还善于发现，勤于思考，勇于表达。真不错！这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊!

老师还带来了一个有关纸的短片，纸锅烧水，看了这个短片，你有什么想说的？请你说。

（评价：你是用心在看，所以有所发现。你还能发现别人没有发现的东西，真不错。

四、玩一玩：纸是这么奇妙，现在请你们把带来的纸拿出来，我们来玩纸。可以折，可以画、可以撕、还可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。在玩纸中，你发现了什么？你来说（真不错，请坐）

五、想一想

1、提出问题。

现在你的心里一定有不少的小问号，你最想研究有关纸的哪方面的问题？贴：提出问题。

先在小组内交流，然后写下来。刚才同学们提出了这么多问题，都有价值吗？回忆以前的开题课，接下来我们该做什么？对，整理问题。贴：整理问题。如何整理问题呢，你来说。很好，记得非常清楚。

下面就请小组进行评议问题，然后将问题进行整理汇总归类。哪个小组想来交流你们小组整理好的问题？请你说，你来说。

你们提出的问题可真不少，纸的历史，纸的制作，纸的材料与特性，纸的种类与用途，纸与环保，废纸的妙用

（让我们把掌声送给这些同学……）

对于这些问题，经过同学们的概括提炼，已经形成了比较规范的课题名称。你想选择哪个来进行研究呢？贴：选择课题

下面就请同学们先自主选择课题 六做一做

1、建立课题小组。

老师把你们整理的课题分别标上了序号，并分别放到了1、2、3、4、5、号桌上，请对照课题序号，找到你们研究兴趣相同的同学，组成成课题小组。

请大家带好自己的文具轻轻站起来，找到自己的位置。然后选出组长。

2、课题小组活动。

动作真快，请小组长带领大家写出你们的研究方案，写出小组名称和口号。出示方案表。贴：写出方案

方案已经写完，请各组交流自己的研究方案，其他组同学共同评议修改。同学们，从你们的交流中，老师看到了你们探究问题的热情和才华，你们是最棒的。

七、结束语

在即将结束这节课的时候，老师送你们几句话：

老师寄语：.每一次成功，都需无数次汗水的付出和努力才能达成，.世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。成功在于坚持！

两个周后，咱们将展示自己的研究成果。希望各个小组，拿出最高水平，展示你们的精彩！下课！

第四篇：小学数学四年级备课纸

高邮市小学数学四年级备课纸

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第（）页 科 目 数学 年 级 四 教 材 第56、57页 课 题 解决问题的策略（1）课 时

教学目标

1、使学生在解决简单实际问题的过程中，体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。

2、学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。

教

学

重点、难点 重点：从条件和问题出发分析数量关系。

教具准备 光盘

教 学 过

程 集

体

备

课 个 人 复 备

一、创设情境，感知策略

解决问题中巧妙的办法和好的谋略，就是解决问题的策略，今天我们一起学习解决问题的策略。板书课题。

二、合作交流，探究策略 1.理解题意。

光盘出示书上第56页例1。

学生自由读题，并和同学说说知道了什么。2.整理条件和问题。

谈话：读了题目，你有什么感觉？条件比较多，有没有好的办法整理一下题中的条件？ 学生尝试整理条件。

交流反馈学生整理方法。预设：（1）分别摘录三种果树的行数和每行棵树；（2）根据问题有选择地进行整理。（突出第二种方法。）谈话：我们可以根据要解决的问题，找出需要的条件并列表进行整理。（板书：条件、问题

列表整理）桃树 梨树 3行 4行

每行7棵 每行5棵 出示：

3.分析数量关系。

谈话：大家看整理的结果，你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？ 学生独立思考。组织交流。

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第（）页 教 学 过

程 集

体

备

课 个 人 复 备

预设：（1）从条件想起——根据题中的条件，可以分别算出栽的桃树和梨树的棵树；（2）从问题想起——要求桃树和梨树一个栽的棵树，可以先分别算出桃树和梨树各有多少棵。提问：分析数量关系的关键是什么？

板书：桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数 谈话：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。4.列式解答并检验。

谈话：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。学生独立完成解答。

反馈：学生说说列式时是怎样想的，每一步算出的分别表示什么。谈话：答案是否正确？先进性检验，再与同学交流。

三、拓展应用，提升策略

1.出示第二个问题。提出要求：按解答第一个问题的过程完成解题。

反馈：说说怎样根据问题整理条件、分析数量关系、列式计算和检验的。

2.提问：比较这两个问题，题中的条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题方法上有什么相同和不同的地方。

四、总结回顾，反思策略

提问：回顾上面的解题过程，解决问题时一般要经历哪些步骤？ 学生讨论、交流。教师适时总结。提问：分析数量关系，你有哪些体会？ 学生讨论、交流。

五、练习提高 完成“练一练”、练习九第1、2题。

板 书 设 计

教 学 札 记

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第（）页 科 目 数学 年 级 四 教 材 第58—61页 课 题 解决问题的策略（2）课 时

教学目标 1.使学生经历探索解决问题方法的过程，理解和掌握归一问题的结构和数量关系；进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程，体会从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略，能按解决问题的一般步骤实施解题活动。2.使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观察生活现象的意识；经历通过独立思考分析数量关系，确定解题思路的过程，培养分析问题和解决问题的能力，以及有条理地表达的能力，增强应用意识。教

学

重点、难点 重点：从条件和问题出发分析数量关系，引导学生经历从变化中寻求不变的过程，准确把握问题的实质，灵活确定解题思路。教具准备 例题图

教 学 过

程 集

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课 个 人 复 备

一、引入 提问：上节课我们学习了怎样的实际问题？能举例说说解决这样的问题，可以怎样整理条件和问题，怎样分析数量关系？分析数量关系的关键是什么？

根据学生回答，板书：列表整理，从条件和问题出发，基本数量关系。再问：解决问题时，一般要经历怎样的步骤？

谈话：日常生活与生产中，我们经常会遇到一些需要用数学知识和方法解决的实际问题，解决这些问题，需要掌握一些解决问题的策略。（板书课题）

二、探究 1.理解题意。

出示教科书第58页例2，让学生自由读题，并和同学说说知道了什么。启发：读了题目你有什么感觉？题目中给出的条件够吗？

提问：仔细观察表中数据，你能从中获得哪些信息？怎样理解这些信息？

板书：水库的水位每2小时下降12厘米。追问：表中哪个数量在变化？哪个数量没有变化？这说明了什么？（水位每小时下降的速度不变，放水时间越长，水位下降得越多。）

设疑:表中只告诉我们前8小时水位下降的情况，而水位下降120厘米所需要的时间显然超过8小时，还能说水位下降的速度不变吗？（题中“照这样的速度”，就是要求我们按照前8

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第（）页 教 学 过

程 集

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小时水位下降的速度计算。）谈话：“照这样的速度”也是解决问题的必要条件之一。现在，谁能用自己的语言把这道题目的条件和问题再说一遍？

根据学生的回答，出示结构完整的问题。2.分析数量关系。

提问：通过刚才的活动，我们理解了题目的意思。（板书：理解题意）接下来要做什么？（板书：分析数量关系）

谈话：这道题可以怎样算？先独立思考，再把你的想法与同学交流。学生通过独立思考分析数量关系，确定解题思路；教师巡视，与学生一起讨论，并对个别有困难的学生给予必要的帮助和指导。

反馈：谁来说一说，你是怎样分析数量关系，怎样确定解题思路的？ 3.列式解答并检验。

谈话：明确了解题思路，接下来我们要列式解答，还要对列式计算的结果进行检验。（板书：列式解答并检验）请大家根据自己确定的思路，或从上面讨论的思路中选择一种自己喜欢的思路，列式算出结果，再想一想这道题可以怎样检验，并按自己的想法完成检验。学生按要求列式解答，并进行检验；教师巡视、指导。

指名展示自己列式计算的方法，以及检验的过程，并具体说说每一步计算表示什么，检验时是怎样想的。

组织其他同学进行讲评，并对不同的解法进行比较，说说其间的联系，明确：无论用什么方法解题，都要抓住题中的不变量展开思考。即，水位每小时下降6厘米。4.触类旁通。

出示：照这样的速度，经过12小时，水位一共下降多少厘米？ 提示：怎样解决这个问题呢？请大家仿照上面解决第一题的过程，先想一想这道题和上面的第一题有什么不同，解题时可以先算什么，怎样列式解答，再自己试一试，并对解题结果进行检验。如果有困难，可以和同学交流。学生活动，教师巡视、指导。

指名展示自己列式解答和检验的过程和结果，并说说是怎样分析数量关系，怎样列式解答，怎样检验的。

比较：请大家比较上面的两道题，说一说题目的已知条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题方法上又有什么相同和不同的地方。再问：解决这两个问题，都要抓住怎样的关键？ 5.回顾与反思。

谈话：请同学们回顾上面的解题过程，说说有哪些收获和体会。

引导学生从理解题意、分析数量关系、列式计算、检验反思等方面展开交流，并适时进行归纳和总结。

三、巩固

1.“练一练”第1题。

出示题目，让学生说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。

结合学生的回答，强调：每本笔记本的单价相同也是解决问题的必要条件。

出示题中表格，要求学生把题目中条件和问题整理在表中，并组织反馈与交流。

提问：解决题中的问题，分别要先算什么？你是怎样想的？ 学生独立完成解答。

反馈：说说是怎样分析数量关系，确定解题思路的。追问：解决题中的两个问题，都要抓住哪一个数量？ 2.“练一练”第2题、练习九第4、5题。学生自由读题，理解题意。独立完成解答。反馈评价。

四、总结 提问：这节课我们学习了怎样的解决问题策略？你还有哪些收获和体会？有什么问题或者疑惑吗？

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第（）页 科 目 数学 年 级 四 教 材 第61、62页 课 题 解决问题的策略练习课（1）课 时

教学目标 1.通过练习，进一步灵活掌握用列表法解决实际问题的策略。2.感受数学与生活的联系，进一步提高解决问题的能力。教

学

重点、难点 重点：进一步灵活掌握用列表法解决实际问题的策略。教具准备 小黑板

教 学 过

程 集

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一、口算

1.出示口算除法（练习九第6题）2.指名口答

二、解决问题练习1.练习九第7题。

先说说题目中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。说说对“照这样计算”的理解。学生独立完成。

反馈，比较两个问题的条件和问题有什么不同，分析数量关系的过程有什么相同地方。在解答两个问题时，都要先求出芳芳每分钟打字的个数。2.练习九第8题。

先出示第（1）题，让学生读题并说说“照这样的装箱速度”表示什么意思，再独立完成填表，并具体说说填表时的思考过程和依据。

出示第（2）题，让学生说说这道题和第（1）题有什么不同，题中的数量什么变化了，什么没有变化，填表时要抓住哪一个数量，再独立完成填表，组织反馈与交流。比较两题，两道题在分析数量关系时都要抓住哪个不变量进行思考。3.练习九第9题。

先让学生对题中的条件和问题进行整理，并说说题目中什么变化了，什么没有变，再完成解答。

4.练习九第10题。

先让学生自由读题，说说题中要解决的是哪两个问题，并对题中的条件和问题进行整理。讨论：要求“能买多少个篮球”，要先算什么；要求“每个排球多少元”，要先算什么。

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第（）页 教 学 过

程 集

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学生独立完成解答并进行检验。组织交流，比较两个问题的解题过程，说一说分析数量关系时分别要抓住哪一个数量进行思考。

5.练习九第11题。出示题目，让学生说说两道题的条件和问题有什么不同。学生独立完成解答。

组织交流，分别说说两道题分析数量关系的过程。

三、总结并布置作业

完成《补充习题》有关习题。

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第（）页 科 目 数学 年 级 四 教 材 第62、63页 课 题 解决问题的策略练习课（2）课 时

教学目标 1.通过练习，进一步灵活掌握用列表法解决实际问题的策略。2.感受数学与生活的联系，进一步提高解决问题的能力。教

学

重点、难点 重点：进一步灵活掌握用列表法解决实际问题的策略。教具准备 小黑板

教 学 过

程 集

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一、混合运算练习完成练习九第12题。

二、解决问题练习1.练习九第13题。学生读题。学生独立完成。

反馈，说说分析数量关系的过程。2.练习九第14题。

学生看图，说说图中每种商品的名称。

通过列表把个人买商品的数量和单价对应起来。学生逐一解答题中的两个问题。提出问题并解答。3.练习九第15题。

先出示题中的场景图，说说从图中知道了什么，根据题中的条件可以提出哪些问题，并对题中所提出的问题进行适当整理。

选择一两个有代表性的问题，如两商之和（差），让学生独立完成解答。说说解答这样的问题要抓住怎样的数量关系进行思考。4.练习九第16题。

出示题目，让学生说说题中的条件和问题，说说“原来买6架的钱可以多买3架”这一条件的意思。

学生独立解答。

反馈，说说分析数量关系的过程和列式解答的方法。5.练习九第17题。学生独立完成解题。交流解题时的思考过程和列式计算的结果。6.练习九第18题。

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第（）页 教 学 过

程 集

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读题，理解题意。

说说为什么可以按这一周每天卖出报纸的平均数，来推算一个月可以卖出报纸的数量。列式解答。反馈。7.思考题。

学生独立思考。

教师巡视指导。可以借助列表、画图、实验等策略分析题中的数量关系，找到正确的解题思路。

交流展示学生各自的解题过程和方法，在解题过程中的收获和体会。

三、课堂总结

莲山课件

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第五篇：中小学老师资格证面试备课纸

中小学老师资格证面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：写作课 2.内容:

Last Sunday my friend and I had a long trip to Beidaihe.We set out in the school bus at 7:20 am.The weather was pleasant and we were excited.After 2 hours’ ride, we arrived there at 9:30.We played games on the beach and swam in the sea happily.After that, we had lunch in the restaurant.In the afternoon we walked along the beach.It is very beautiful and we took many photos.We enjoyed ourselves very much!Time passed quickly and we had to leave.It was half past four when we returned safely.What a wonderful trip we had!I will never forget it!3.要求（1）全英授课

（2）要求上写作课，让学生学会如何记叙一件事（3）要有恰当的板书。

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4.题目：English around the world 5.内容: A: Excuse me , could you tell me where the bank is, please? B: You should across the street and turn on left, then go through the subway.A: Through the subway? Do you mean underground? B: Yes, you got it.A: OK, thanks a lot.B: You are welcome 3.要求：（1）朗读对话（2）设计口语课（3）要有恰当的板书

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1.题目：写作课

2.内容: Women of achievement Nobody before Jane fully understood chimp behavior.She spent years observing and recording their daily activities.Since her childhood she had wanted to work with animals in their own environment.However, this was not easy.Her work changed the way people think about chimps.For example, one important thing she discovered was that chimps hunt and eat meat.Until then everyone had thought chimps eat only fruit and nuts.She acturally observed chimps as a group hunting a monkey and then eating it.She also discovered how chips communicate with each other, and her study of their body language helped her work out their social system.3.要求（1）朗读一遍（2）讲解加黑单词（3）设计阅读教学环节