第一篇：广州骑楼建筑及其审美心理结构特征分析
广州骑楼建筑及其审美心理结构特征分析
一，广州骑楼的建筑特色。
1、骑楼建筑的平面特点和立面造型特征：传统骑楼建筑平面的基本特点是面宽小、进深大。平面首层前部为人行道，一般深3-4米，后部为商店，二层以上为住宅，住宅前部突出于商店，跨越人行道上部。
在立面造型上，广州骑楼的总体风格可用中西合璧来概括，一般分为三部分：廊部、楼部、楼顶。廊部以梁柱式为多，也有少数为券柱式。梁柱式由横梁和柱式组成，带明显中西合璧的痕迹。其净高一般为4－6米，也有的高达8米。前部为骑楼柱廊，后部为店铺。两层以上为楼身，一般为住宅。楼身临街立面处理为西式造型或中西结合称为洋式店面。临街墙面的浮雕图案、窗洞形式、线角、阳台铸铁栏杆等，融合西方的建筑装饰风格，加上多道腰线与线脚的融会贯通，使墙面层次清晰，富有变化。色彩则以当地盛产的贝灰的白色和调加的米黄色为主，色调淡雅，清新和谐，具有丰富多彩的艺术效果。骑楼楼顶建有山花和女儿墙。山花是在立面上的一种缓坡的三角形山墙的花饰，有意设计成曲线型和半圆形，是屋顶的重点装饰部分。山花两边的矮墙，便是女儿墙，出现在天台边缘以及檐上以上的位置。女儿墙图案相对简单，主要强调实用性。
2、广州骑楼建筑的分类：骑楼建筑总的立面造型特征为“中西合璧”，主要有中国传统式，以南华路、同福路、万福路、德政路、起义路还有零星保存；古罗马券廊式，以新亚大酒店为代表；仿哥特式，以爱群大厦为代表；仿巴洛克式，龙津西路有存；南洋式，万福路有存；现代式，以越华路的广州大厦为代表等六种形式。
二，广州骑楼建筑的审美心理结构分析。
（一）关于审美心理结构：
审美心理结构是美学研究中一个倍受关注的课题。英国经验美学家夏夫兹博里曾试图用“内在的眼睛”或“内在的感官”来解开审美心理之谜。至现当代，人们普遍形成共识是：主体在对对象感知时，已事先具有一定的心理结构。建筑审美活动的实践表明，在建筑审美活动
开始时，审美主体绝不可能以一个空白的头脑去被动地接受审美对象的审美信息，而是用事先具有的审美心理结构去主动地接受审美信息，关注建筑的审美属性。也就是说审美心理结构决定着主体对客体审美属性的选择、发现、感知和评价。
必须指出的是建筑审美心理结构不是人与生俱来的，它是在建筑审美活动中形成的，并随着建筑审美活动的深入而不断丰富和完善。在这个不断发展和更新的过程中，审美心理结构既表现出相对的稳定性，又有着新的延续。
对广州骑楼建筑的审美分析中，我们不难发现，骑楼建筑的萌芽、发展、壮大虽然来源于它独特的地理自然条件和经济发展，体现出对自然、社会和人文的适应性。更重要的是骑楼建筑的形成，有着先在的审美心理结构基础，表现出时代性、民族性和地域性特征。
（二）骑楼建筑的审美心理结构特征。
1、审美心理结构的时代性特征。近代岭南建筑文化的总体特征表现为对中国古代建筑文化的传承与创新，以及西方古典建筑的输入和演化。广州骑楼建筑的出现就是以这种大文化为历史背景，从而表现出审美心理的时代性特征。
首先，在它的平面布局和立面造型上，广州骑楼继承了中国传统的居住模式——竹筒屋，具有中式平面的特征。而其立面造型，又结合了西方建筑的特色，从而表现出近代广州所特有的中西合璧审美形态。其次在建筑结构和材料上，骑楼建筑从最早的木结构到较为现代的混合结构，再到钢筋砼结构；从传统的一层高度到多层高度；同时过去的坡屋顶改为平顶，并设有天台，中西方的建筑文化就在一个个的建筑实体中融合。另外近代广州的经济发展更是推波逐浪，骑楼的建筑模式是不断完善自身的商住合一经营模式的结果。应该说骑楼的建筑模式是时代审美心理的必然结果。
2、审美心理结构的民族性特征。特定的民族有其独特的审美习惯和审美趣味。黑格尔曾经谈到：事实上一切民族都要求艺术使他们喜悦的东西能够表现出他们自己，因为他们愿在艺术里感到一切都是亲切的、生动的，属于目前生活的。
曾经有一段时间，国人有“闻铁路而心惊，睹电杆而泪下”的经历。也就是说当一种外来文化或异质文化侵入时，人们对外来文化不可避免的会有一段时间的心理调试期，在冲撞中不断磨合。比如近代广州的十三夷馆，据日本学者松本忠雄在《广东的行商与夷馆》记载：“广东夷馆位于广州诚郊外，据说在城墙西南约2米距离之外。在光顶，从来不让外国人自
由居住，宋代曾为阿拉伯人在府城之南、珠江之北建蕃坊作为居留地，„明代的怀远站与宋代的蕃坊差不多在同一位置，而清代的夷馆也在其故址上。夷馆位置在广东城郊外，珠江之北岸，南面隔江面对河南，东以河沟为界，东西约300米，南北约155米，北面邻接十三行街。”由此可见，对外来文化或异质文化的排斥在广州也由来以久。广州十三夷馆的选址建筑与建筑审美心理的民族差异性无不相关。广州的骑楼建筑同样表现出这样的特征。作为一种新的建筑审美模式，它既不同于广州传统建筑，又相异于西方古典建筑。其设计上是在中国人可以接受的意义上带有更多的西方建筑特色，或是西方人可以接受的意义上带有更多的中国建筑特色。这种中西合璧的折中方式无一不表现出近代广州的审美心理在面对西方文化入侵时的民族性精神。即虽然文化的开放要求不同社会的多种交流，但万变不离其宗，近代广州根深地固的民族性却依然在建筑的实物上有所保留。
3、审美心理结构的地域性特征。由于地理气候的缘故，岭南建筑讲究通透。这种通透在岭南园林艺术中表现得淋漓尽致，园林中的亭榭廊桥呈开放状态，没有围合。广州的特色建筑如西关大屋和竹筒屋在设计中也强调了通透，在平面设计上呈现一贯到底之势，屋内的分隔有别于北方等地的土、泥，而是木板和玻璃窗的组合，既用于采光又增加通风效果。建筑屋的空间高度高，一般4米左右，进深长，有时达30米，屋内设有天井，这种高空间、深进深、小天井有利建筑内形成微循环。
而广州的骑楼不仅保留传统建筑的地域特点，更结合了西方的廊柱和立面。西方的传统建筑由于多取质石料，所以一般厚实坚固，气势庞大，体态轻盈者并不多见。特别是西方的教堂更是围实严密，内部空间较小，采光迷离，以突出神秘感。对西方的建筑文化，广州骑楼并没有全盘吸收，其审美心理表现出强烈的地域性。体现在骑楼对西方的廊柱和立面的选用上，廊柱的使用用以采光和降温，传统竹筒屋墙身是不开窗的，主要采光是从屋的正面和天井，而廊柱一般净高4—5米，多的有6米，使得光线充分进入屋内；另外炎热的空气经由廊部进入屋内，也达到降温的目的；在立面的选用上,除了各种装饰风格之外，西式建筑的凹阳台也被广泛的借鉴，这种凹阳台的运用增强了室内与室外的联系，满足通透需求。
三、审美心理结构的现实意义。
辨证唯物主义曾经说过，事物的发展由内因和外因共同起作用，其中内因起着决定作用。
这个论断有力地证明了近代岭南审美心理对岭南建筑的影响，也正是这种审美心理以融汇创新的精神促成了骑楼这一特色的建筑模式。于是骑楼留给我们多种多样的意义，时代的、地域的、文化的„。值得一提的是，随着各地交流的深入，审美心理结构的差异性越来越小。未来建筑的审美人们会越来越关注于建筑与人、建筑与环境的可持续性的发展关系，但是对环境对传统的尊重却永远是我们孜孜以求的目标。
第二篇：90后大学生审美心理与特征研究
90后大学生审美心理与特征研究
陈自立 11311120 11电子1 当90后的一代人开始跨入大学校园时，一种打上了“90后”标签的审美观在大学校园里诞生了。
我就是90后，虽然我的审美观代表不了其他的90后，但我和他们仍有许多相似点。首先，我们先粗略了解一下90后的我们的一些不同于往代人的地方。我主要归纳为以下四点。
①网络游戏的普及
谈到90后，第一点就是网络游戏了，90后的这一代，与电脑有着深厚的感情，网络游戏在绝大多数的90后的生活中，占到了举足轻重的作用，像“地下城与勇士”“梦幻西游”“魔兽世界”“CF”等游戏，在90后的世界里，是众所周知的网络游戏。
②标新立异的时尚
除去网络游戏，90后的一代更追求标新立异的时尚，据新华网发表的一份武大的调查报告显示“90后”的大学生更注重与信息化时代的接轨和自己的外在美，但其中娱乐性支出比例较高，也隐含着部分奢侈消费的成分。无论是平时的说话，行为还是穿着打扮，90后的一代都有自己独特的见解，我们追求一种独特的，充满欣赏力的生活方式。在追求娱乐，享受音乐的时候，90后的我们追求时尚，很多人听音乐不听其内容，只听其旋律，而且越来越多的向英文歌曲发展，虽然很多听不懂，但就为了那种旋律，我们的音乐世界与80后有着很大的不同。
③与众不同的金钱观
90后的金钱观依旧是问题的焦点，90后一代大多数从小衣食无忧，他们进入大学后花钱十分大方，衣服或包破了，就扔了，毫不可惜，东西吃不下了，倒了也不感到可惜，等公
交时间长了，就叫TAXI，哪怕并没有什么重要的事，（当然，不是所有的90后都如此，我们学校里，很多的90后还是花钱很慎重的，很节约的）。
④对环保事业的热心
不过90后也有闪光点，（2011年“千名青年环境友好使者”华北区培训10月15日在京启动。参加培训的华北地区4省3市236名青年环保志愿者宣誓成为一名青年环境友好使者。）（新华网）许多90后关注国家，关心学校的发展与社区的建设。注重环保事业，他们用自己的理念来操控这个即将属于我们的国家。
90后的一代成长在一个全新的时代里，我们的生活中虽然也有压力，有竞争，但总体来看，90后的我们无论是心态还是能力，还是平时的生活质量与学习效率，都比80后70后要高很多，90后的我们生活在一个开放的时代里，我们的思想活跃，说话不用受太多的拘束，在这样的时代里，我们思维更加开放，创新的思维在我们这个群体里越来越常见，我们热爱生活，我们享受生活，我们像广告中放的一样，在阳光下快乐的奔跑，快乐的成长，90后一代的审美观中，虽然其中很多让人难以接受，但个人认为这里面还是有很多值得欣赏的地方的，90后的思维的活跃性对于我们民族的进步与国家科技的长远发展都是有很大的帮助的。武汉大学法学院院长肖永平说，与“70后”、“80后”大学生相比，“90后”大学生个性更加独立，在独立思考与选择上，“90后”表现出很高的自主性
但90后也不是完全没有不足的地方，相反，90后不足的地方有很多很多。下面是我归纳的“90”审美的不足之处。
①网络成瘾
由于时代的发展，网络世界的普及，越来越多的90后沉迷于网络。在虚拟的世界里，他们自娱自乐，无所顾忌，但同时，他们也渐渐地被网络俘虏，沉迷于网络，浪费了大量的时间与精力，虽然这只是个别现象，但相对与80后来说，这个问题尤为严重。
②不擅交际
90后由于从小生活优越，他们更多的在乎自己个人的发展，以自我为中心，在关键时刻更多考虑的是自己个人的感受，不善于与人交往，和别人配合，这对于90后的发展而言，无疑是一种莫大的阻力。
③情感匮乏
90后的一代由于没有经历过什么大的活动，事件，使的我们和不少80后一样，对这个时代没有太多的记忆，不少人感情生活不丰富，他们追求爱情，但他们又不懂如何掌控爱情，他们渴望亲情，但90后多为独生子女，除了父母，家里没有太多的亲戚，他们也追求兄弟之间的友谊，但因这个时代没有太多惊心动魄的事情可以提供给他们，使得他们在兄弟情谊这个方面没有了往代的那么真实。因此，90后的情感生活其实是相当匮乏的。
正是这些，让90后有时会体现出冷漠，不懂事，让人难以理解的状况。那我们该以何种对策来解决这些问题呢？我总结为以下几点。
①社会的支持
面对这样的社会现实，我们其实更需要社会的帮助，更需要得到社会公正的评价，每一代人都有每一代人的优点与缺点，我们90后也一样，就像网上一个人留言的一样，“90后作为中国的新生代，受到的关注肯定要比别人多，在看到他们优点的同时也会看到这样那样的问题。但看问题不能那么的绝对，毕竟咱们与90后存在年龄时代差异，对待问题的方式和态度也会不一样，也许在我们看来是错的东西在他们看来是对的，我们不能强求他们要跟我们保持一致。以前也说80后是垮掉的一代，但现在的事实是80后正在为中国的进步发展发挥着自己的功能。时代是进步的，孰对孰错，时间会证明的”如果社会可以给我们少一点质疑，多一点鼓励与帮助，那我们这一代人是一定会进步的。
②自己的努力
我们自己也应当向优秀的前辈学习，在学校的时候认真的学习自己的专业知识，培养技能，潜心研究，把学习当成一种乐趣。这样我们可以确保把更多的时间与精力放在学习上。同时，我们要积极的适应集体的生活，融入其中，这样对于培养自己与身边同学间的感情是很有帮助的。这对于培养我们的交际能力和开发我们的情感世界都是有很大的帮助的。
③因材施教
这一点需要学校的关注，“90”后的我们各有特色，学校如果还是坚持大规模的教学肯定是不能让所有的同学都对学习产生兴趣的，只有在常规教学的同时，开展各式各样的活动，进行各种不同的比赛，才能最大限度的开发学生的积极性，同时也能更好的发现我们的能力所在，这样，才能让“90”后的我们在社会上真正体现出我们的特点与强项。
“90”后是充满希望的一代，我们的审美与追求将会影响到我们民族未来的审美与追求，用适宜的方法来引导“90”后的大学生拥有正确合理的审美观。是非常重要的任务。
第三篇：《月下独酌》艺术意象审美特征分析
李白《月下独酌》艺术意象审美特征分析
《月下独酌》作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安正处于官场失意之时。政治理想不能实现，心情孤寂苦闷。然面对黑暗现实，李白没有沉沦，没有同流合污，而是追求自由，向往光明。全诗运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。
虚拟性。“花间一壶酒，独酌相无亲。举杯邀明月，对影成三人”。诗的开篇，以花酒为背景，却一人独酌，孤独寂寞之感油然而生。于是作者突发奇想把天边的月亮和月光下自己的影子拉来虚拟了一个热闹的场景。形成了与现实截然相反的一个场面。而虚拟性即现实性的反面，意象一经物态化和物化进入艺术品中，便成为艺术意象，也就同时进入了非现实的层次。意象可以任意的编造和虚构，有时甚至可以违背现实的常情常理。
感性。“月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春”。然月不解饮，影徒随身，仍归孤独。作者从虚拟世界回归于现实，点出了“及时行乐”的题意。感性是指意象可以为主体感官直接把握感知体验和接受的直观性和具体性，主体不需经过自觉的理性反思，仅凭感觉便可直接感知意象的存在，这就是意象的感性特征。
想象性。“举杯邀明月，对影成三人”“我歌月徘徊，我舞影零乱”。月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。作者通过对月光和身影的生动想象再次使场面热闹了起来。审美意象是经过艺术家的意向和想象将意与象融合一体而构成的，它本身是想象的产物，不同于普遍的直观表象和传统的人工表象或单纯的回忆表象，想象性是审美意象的最重要特征。
情感性。“醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉”。分清醒与醉，作者再次回归于现实。与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的银河仙境重见。艺术意象的情感性形成与艺术家创造意象的活动中。情感与意有密切联系，是艺术家熔铸意象的重要动力和导引，并伴随着意象创造的全过程，艺术意象中总是包含渗透着某种形态的情感因素，使意象具有强烈的感染力。诗人运用丰富的想象，以独白的形式，自立自破，自破自立，诗情波澜起伏而又纯乎天籁。诗中把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。郑板桥创作艺术意象的孕育与创作过程
艺术创造的核心即意象的生成，郑板桥这一段话则描述了这一过程。艺术意象的生成可分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。意象的孕育——源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己，激发了主体创作的冲动。“江馆清秋，晨起看竹”主体与客体感性相遇，“烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间”此为“眼中之竹”在此相遇中从美的角度展示了自己的自然形态，其客观的形象作用与画家的感官产生印象。于是激发了主体的创作冲动，“胸中勃勃遂有画意”此为“胸中之竹”也。“胸中之竹”则为朦胧地游动于画家脑中的竹的审美意象，它是和画家思想情感相结合的产物，已不同于生活中的原型。
意象的生产——意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成了外在的形式符号。“因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也”，将朦胧的“胸中之竹”凝定，成为可供观照的有意味的形式。故“手中之竹”则是经过画家的笔墨技巧和创造性劳动所表现出来的形象，是把头脑中的意象物化为典型的艺术形象，形成具体的作品，创造出艺术美。
作者通过“眼中之竹”的景、“胸中之竹”的情、“手中之竹”的意，谈的是画理和美学，引出的却是人生哲学的根本问题。不管是作画还是其他，意念产生在落笔之前，这是无可置疑的法则。但情趣要流溢在法则之外，则全凭个人的运化之功了。
第四篇：聆听心声：音乐审美心理分析
音乐为什么那么难“懂” 1 【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区
3【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）音乐何需“懂” 1 【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2 【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂
3【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）美术何需“懂” 1 【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2 【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。A、对称 B、层次丰富 C、平衡
D、色彩和谐 3 【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）文学何需“懂” 1 【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵
C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 2 【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。
A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。B、我家后院有两棵枣树。
C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。
D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。3 【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）如果生活缺乏“感性思维” 1 【单选题】（）是最感性的艺术。A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（）什么是联觉 1 【单选题】
为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。A、深沉的音乐 B、舒缓的音乐 C、悲伤的音乐 D、欢快的音乐 2 【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。A、红烧肉
B、闷热 C、真丝 D、巧克力
3【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）声音能够引起哪些联觉 1 【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（）。A、情绪上的哀伤 B、体积上的大 C、视觉上的明亮 D、空间上的低深 2 【单选题】下面属于弱音带给人的感受的是（）。A、物体形状上的大 B、物体质量上的轻 C、空间距离上的近D、事物能量上的大 3 【单选题】下面属于长音带给人的感受的是（）。A、事物运动上的快 B、交往行为上的随便 C、个性特征上的拘谨 D、物体质量上的重 4 【判断题】声音的起因速度越快，带给人的触觉感受就越硬。（）5 【判断题】声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）联觉在音乐中的表现分析 1 【单选题】《国际歌》的悲伤感体现在音响的（）。A、中度略强 B、上行音程
C、慢速度持续下降 D、协和音程 2 【单选题】《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（）。A、长音和低音 B、音区偏高 C、速度偏快
D、使用长笛表现纯净的音色 3 【单选题】《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。A、弦乐队强奏的巨大力度 B、绵延性的连贯节奏 C、钢琴大幅度的波浪型琶音 D、音乐舒展、宽广的节奏
4【判断题】《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）
5【判断题】德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）音乐与人物形象的关系 1 【单选题】理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（）表现邪恶感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、纯五度 2 【单选题】吉特里斯通过改变《沉思》的（）使温柔变成焦虑。A、音高 B、音长 C、起音速度 D、音强 3 【判断题】通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（）
联觉在其他艺术表现中的体现 1 【单选题】达利《内战的预感》通过（）来表现紧张感和冲突感。A、色彩 B、曲线 C、圆角 D、锐角 2 【单选题】根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（）。A、《莫斯科河上的黎明》
B、拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》 C、D小调交响乐 D、德彪西《海》 3 【判断题】与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）联觉在生活中的价值 1 【单选题】与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。A、选择暖光灯
B、穿剪裁锐利的衣服 C、选择布艺装饰的场所 D、留飘逸的长发 2 【单选题】下面能带给人厉害感觉的是（）。A、圆脸 B、卷发 C、胖
D、尖下巴 3 【判断题】一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）真实音响模拟手法 1 【单选题】二胡独奏曲《赛马》是用（）的手法表现音乐对象。A、符号化 B、文学化
C、真实音响模拟 D、音乐性模仿 2 【单选题】贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现（）的声音。A、赛马 B、海浪 C、风声 D、鸟叫
3【判断题】如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（）符号对应化手法 1 【单选题】最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。A、贝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏辽兹 D、德彪西 2 【多选题】下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《马赛曲》表现法国人 B、《红色娘子军》洪常青出场音乐
C、冼星海在《黄河》中用《东方红》表现毛主席 D、《红色娘子军》洪常青牺牲音乐 3 【判断题】符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（）伴随经验联想 1 【单选题】下面不属于伴随经验联想手法的是（）。A、听到《东方红》想到毛主席 B、听到《马赛曲》想到法国人 C、听到乡村交响乐想到乡村风情 D、听到低音感到悲伤 2 【单选题】没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。A、音乐欣赏离不开感性思维 B、音乐的表现性很难实现
C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 D、真实音响模拟手法具有局限性 3 【判断题】真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（）联觉对应关系的手法 1 【单选题】欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（）联想到明确的具有该视觉特征的对象。A、经验 B、知识 C、思想 D、标题 2 【多选题】音乐音响带给人的体验可以分为（）。A、听觉体验 B、情绪体验 C、情感体验 D、视觉体验 3 【判断题】欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）如何理解音乐 1 【单选题】理解音乐的第一步是（）。A、读乐曲解说 B、找背景资料 C、听音乐
D、抽出音乐作品中的主要特征元素 2 【判断题】音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）音乐如何表现视觉性内容 1 【单选题】斯美塔纳的《沃尔塔瓦》表现的视觉内容的逻辑线索是（）。A、乡村 B、水仙 C、河流风情 D、祖国 2 【单选题】《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（）A、水仙 B、布拉格 C、小溪
D、乡村的舞蹈 3 【判断题】不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）音乐如何表现情绪内容 1 【单选题】西贝柳斯的《芬兰颂》依靠（）进行组织。A、旋律对比 B、旋律重复 C、经典曲式 D、表现意图 2 【单选题】《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。A、压迫 B、斗争 C、胜利 D、受难
3【判断题】很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）音乐如何表现哲理 1 【单选题】理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。A、准确的逻辑拆分 B、纯音乐的思维方式 C、自然主义 D、自约性符号 2 【单选题】理查·斯特劳斯被批评最多的作品是（）。A、《死与变形》 B、《死与净化》 C、《家庭交响乐》 D、《英雄生涯》 3 【判断题】音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）音乐对戏剧性内容的表现 1 【单选题】迪斯尼《幻想2000》中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（）。A、圣桑《动物狂欢节》 B、贝多芬《第五号交响曲》 C、斯特拉文斯基《火鸟》 D、杜卡斯《小巫师》 2 【单选题】音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西
B、音乐表现美术化的东西
C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美 D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系 3 【判断题】只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）
乐感是什么？ 1 【单选题】下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉？（）A、上升型旋律 B、速度渐快 C、起音速度慢 D、力度渐强 2 【单选题】声音一次振动的振幅称为（）。A、包络 B、音长 C、音高 D、音强
3【判断题】拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。准确表现音乐内涵之音的层面 1 【单选题】弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（）。A、精神 B、力量 C、松软 D、威严
2【判断题】要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）准确表现音乐内涵之句的层面 1 【单选题】弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）A、表现情绪的转换
B、全神贯注感受指尖的压力 C、在旋律的最高点使用弱音 D、在旋律的最高点释放出来 2 【单选题】音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。A、人类的情绪是稳定的内心状态 B、人的情分为情感和情绪 C、音乐是听觉艺术
D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系
3【判断题】拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（）
准确表现音乐内涵之段的层面 1 【单选题】郑京和对马斯涅的《沉思》的演绎安排了（）主题，以表现情感的发展过程。A、三个 B、四个 C、五个 D、六个 2 【单选题】如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（）A、多看电视剧 B、有天赋
C、读伟大的文学作品 D、亲自去体验各种生活
3【判断题】作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）准确表现音乐内涵之曲的层面 1 【单选题】元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》弹得像一首作品一样，最主要是因为他（）。A、钢琴技术好 B、拥有作曲功底 C、拥有作品分析功底
D、有深入地对生命的思考 2 【单选题】要深刻理解瓦格纳、理查·斯特劳斯的作品，必须具备（）。A、生命的激情
B、对段的衔接的把握 C、哲学层面的高度 D、对句的情绪的把握
3【判断题】拉赫玛尼诺夫《第2交响曲第3乐章》利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（）
音乐表现的限度（上）1 【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。A、音乐本身不表现什么 B、没有关注联觉反应 C、没有音乐细胞
D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系 2【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。A、家具 B、长相 C、平等 D、悲伤
3【判断题】联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。（）4【判断题】绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（）音乐表现的限度（下）1 【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。A、对音乐的正确理解 B、取媚低俗的东西 C、高高在上的姿态 D、真功夫 2 【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同 B、听不出音乐的表现内容 C、经典音乐是曲高和寡的艺术
D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美 3 【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）音乐理解的不确定
1【多选题】《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。A、俄罗斯人民和反动派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔
2【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）
3【判断题】阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）
“忠于原作”忠于谁 1 【单选题】音乐作品的原作存在于（）。A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中 2 【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。A、兰多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特
D、格伦·古尔德
3【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）培养创造性 1 【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。A、温柔 B、缠绵 C、焦虑 D、律动 2 【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。A、作曲家 B、演奏家 C、评论家 D、听众 3 【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）
音乐课的任务并非“乐曲解说” 1 【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。A、音乐教育 B、音乐欣赏 C、培养审美素质 D、社会责任感
2【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）
音乐审美素质构成中存在的问题 1 【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。A、完整性问题 B、全面性问题 C、深入性问题 D、关键期问题 2 【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）A、频率 B、振幅 C、时长 D、包络 3 【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）音乐审美素质构成的因素 1 【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。A、参与音乐活动 B、支持音乐事业 C、需要音乐享受 D、进行音乐创作 2 【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。A、需要 B、能力 C、习惯 D、经验 3 【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）音乐审美素质构成之能力（上）1 【单选题】音乐专家最小可以听到（）的差别。A、2音分 B、4音分 C、10音分 D、14音分 2 【单选题】《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力 3 【单选题】低音部和中音部放在一起形成半音关系后，人们听着就把两个音部联系在一起了，这是（）在起作用。A、感觉的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力 D、知觉的能力 4 【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）音乐审美素质构成之能力（下）1 【单选题】审美经验不足的人往往更容易（）。A、感受悲伤 B、听到低音 C、听到高音 D、抗干扰 2 【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律 B、记住音乐的主题 C、记住音乐的节拍 D、记住音乐的背景
3【判断题】音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）
4【判断题】声部越多，声音属性越接近，对注意的选择和保持能力要求就越高。（）音乐审美素质构成之习惯（上）1 【单选题】乐感最重要的表现是（）。A、对曲子的敏感度 B、满足感
C、对曲子的记忆能力 D、期待感 2 【单选题】听音乐时会有一种期待，主要是对（）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 3 【判断题】期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）音乐审美素质构成之习惯（下）1 【单选题】下面哪种反应更接近本能？（）A、美感享受反应 B、肢体律动反应 C、情态和情绪反应 D、联觉反应 2 【单选题】下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。A、福列《梦后》
B、维瓦尔第四首协奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》
3【判断题】肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（）
音乐审美素质构成之经验 1 【单选题】下面不属于形式与体裁经验的是（）。A、旋律之美 B、节奏之美 C、和声之美
D、知识储备之美
2【多选题】中国传统音乐的特点是（）。A、单音音乐 B、没有合奏 C、线性呈现
D、没有强烈的张力
3【判断题】炫技具有一定的审美价值，它是美的，令人震撼的。（）4【判断题】审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积 建立音乐审美的多元生态（上）1 【单选题】下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 2 【单选题】《白毛女》经典唱段演唱者是（）。A、于奇伟 B、希尔加德 C、朱蓬博 D、李谷一
3【判断题】流行音乐比经典音乐更加紧张。（）建立音乐审美的多元生态（下）1 【单选题】创造力的前提是（）。A、发散思维 B、想象力丰富 C、智力优秀 D、品德高尚 2 【单选题】肯尼基被誉为哪一个领域的理查德·克莱德曼？（）A、古典钢琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、萨克斯 3 【判断题】莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）包容与尊重不同文化、风格与偏好 1 【单选题】过去不能接受用气声唱歌，是因为（）。A、音量不足，不利于演出 B、对肺部有伤害 C、被认为是靡靡之音 D、没有优秀的音乐作品 2 【单选题】对认知的认知在心理学上又叫（）。A、元认知 B、自我 C、自我认知 D、认知 3 【判断题】根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）什么是音乐（上）1 【单选题】下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）
A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 2 【多选题】审美价值的三大基础判断是（）。A、是不是 B、对不对 C、值不值 D、好不好 3 【判断题】在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（）什么是音乐（下）1 【单选题】杜尚的作品《泉》是将一件（）放在美术馆中。A、消防栓 B、水龙头 C、小便器 D、痰盂 2 【单选题】艺术的本质功能是（）。A、满足精神需要 B、满足发展需要 C、满足道德需要 D、满足审美需要 3 【判断题】音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）人类对创新的包容 1 【单选题】偶然主义违反了人类（）的本能要求。A、新颖性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 2 【单选题】艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。A、智商 B、艺术修养 C、理性智慧 D、感性智慧 3 【判断题】认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）审美取向的差异 1 【单选题】（）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、图雷克 D、里赫特 2 【单选题】对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。A、审美客观标准存在差异 B、存在不公正现象 C、不存在审美标准
D、每个人的审美取向不同 3 【判断题】不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）审美偏好是依据主观个人感受 1 【单选题】审美偏好是根据（）决定的。A、客观标准 B、主观个人感受 C、专业素养 D、作品内容 2 【单选题】对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（）。A、真理掌握在少数人手中 B、人们的评价存在不公平之处 C、个人主观感受存在不同 D、审美判断有标准 3 【判断题】相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）审美价值判断存在着普遍一致性标准 1 【单选题】下面对审美判断标准说法正确的是（）。A、是客观标准 B、是主观标准
C、是普遍一致性标准 D、是主体价值 2 【单选题】艺术本体价值评价的三大基础判断中（）是本质问题。A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、贵不贵 3 【判断题】人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（）感知层觉 1 【单选题】喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。A、好听 B、能听 C、不能忍受 D、幼稚 2 【多选题】知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。A、联系性 B、有序性 C、丰富性 D、可听性 3 【判断题】普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）审美层 1 【单选题】音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。A、对不对 B、准不准 C、齐不齐 D、响不响 2 【单选题】审美标准倾向的底线要求是（）。A、无低级错误 B、无磕磕绊绊 C、均匀 D、整齐 3 【判断题】有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（）高级要求要追求：结构严谨 1 【单选题】（）决定着音乐结构的严谨性。A、段落层次 B、情绪布局 C、微观结构 D、骨干结构 2 【多选题】音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（）A、结构平衡 B、结构严谨 C、层次分明 D、连接到位 3 【判断题】肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》采用了“四度”框架支撑其结构。（）高级要求要追求：层次分明 1 【单选题】对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中，（）对力度的处理最平实，没有段落层次。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、席夫 D、图雷克 2 【单选题】层次分明要求演奏者（）。A、有天赋
B、运用自己朴素的感觉 C、处理好每一个音符
D、对音乐段落进行自己的设计 3 【判断题】朴素的演奏不能成为伟大的作品。（）高级要求要追求：连接到位 1 【单选题】好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。A、好的指挥家 B、使用最好的乐器 C、大师合力进行演奏
D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2 【多选题】要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（）。A、把握好骨干音的发展趋势
B、在连接环节注重导向感、距离感 C、倾听自己的音响平衡中的地位 D、塑造主题形象 3 【判断题】富尔特温格勒指挥的《春之祭》给人的感觉很软。（）乐感与“期待” 1 【单选题】期待心理对音乐审美的要求是（）。A、新颖独特 B、细节精妙 C、对比自然 D、布局清晰 2 【单选题】要求性期待心理不包括（）。A、保持性期待 B、变化性期待 C、平衡性期待 D、经验性期待 3 【判断题】人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（）“惯性心理”与保持性期待 1 【单选题】如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（）的感觉。A、自然 B、流畅 C、朴实 D、做作 2 【单选题】（）产生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理 C、惯性心理 D、感性心理 3 【判断题】流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（）“求异心理”与变化性期待 1 【单选题】下面不能体现求异心理的是（）。A、很少有人欣赏独奏音乐会 B、弦乐四重奏不卖座
C、听到高音时期待更高的音 D、协奏曲特别受欢迎 2 【单选题】顺应求异心理，会使人产生（）。A、紧张感 B、能力释放感 C、枯燥感 D、压抑感 3 【判断题】求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（）关于“简约手法”与“简约主义” 1 【单选题】用很少的材料获得很大的张力，这是（）。A、阻放强化 B、偶然主义 C、简约主义 D、简约手法 2 【单选题】拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。A、高音
B、阻碍求异心理的满足 C、心理能力释放 D、简约主义 3 【判断题】对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（）什么是心理平衡 1 【单选题】内心的期待变成现实，带给人的感觉不包括（）。A、感动 B、平衡 C、挫折 D、满足 2 【单选题】下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（）A、画画时想要填补空白的地方
B、坐公交时想要在人多的地方坐下去 C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离 D、摄影时想要把人定格在视觉空的位置 3 【判断题】当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（）向心平衡期待 1 【单选题】听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。A、耐受心理 B、惯性心理 C、求异心理
D、向心平衡期待 2 【单选题】导致声音具有节奏感的因素不包括（）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比
3【判断题】节奏的丰富感来源于节奏的增加。（）用期待解释音乐音响结构的规律 1 【单选题】十二音音乐最重要的追求是（）。A、有1个中心音
B、中心音出现在强音位置上 C、中心音出现在乐谱的结尾 D、没有中心音 2 【单选题】乐谱中123的逆行导引应该是（）。A、321 B、176 C、671 D、167 3 【判断题】音乐的音响结构应追求高低错落的平衡感。（）音响节奏感与现代音乐的演奏问题 1 【单选题】中国的民歌依靠（）获得语音的平衡。A、遣词造句 B、改变发音 C、衬词
D、升降调结合 2 【单选题】全世界的音乐都是以（）为核心构建其他的音乐。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 3 【单选题】（）可以使我们获得审美快感。A、对平衡的期待
B、一直处在平衡的状态 C、一直处在不平衡的状态 D、从不平衡到平衡的过程 4 【判断题】演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（）5 【判断题】越是原始的音乐，对语音越敏感。（）人类快感的生发机制 1 【单选题】轻音乐让人保持期待的时间不超过（）。A、1分钟 B、10秒钟 C、6秒钟 D、4秒钟 2 【多选题】快感的强度与（）相关。A、能量的蓄积程度 B、释放的速度 C、紧张度 D、期待时间 3 【判断题】《特里斯坦与伊索尔德》通过几次高潮的演进，让积蓄的张力得到充分的释放，听众得到极大的满足。（）防止“期待阈限” 1 【单选题】肖斯塔科维奇《第七交响乐》第一乐章发展到最后引入的主题是（）。A、纳粹法西斯 B、凌晨进攻 C、列宁格勒人民 D、钢铁怪兽 2 【多选题】既要阻碍期待时间又要防止超出人们的期待阈限，可以采用的方法有（）。A、采用伟大的主题 B、加强刺激的强度 C、使用新材料唤起期待 D、释放一部分能量 3 【判断题】一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。（）什么是“令人失望” 1 【单选题】下面哪种方式可以训练乐感？（）A、对音响敏感 B、保持强烈的期待 C、判断听众的反应 D、全神贯注听音乐 2 【判断题】期待的强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。（）什么是创新 1 【单选题】人们应该在（）中特立独行、标新立异。A、社会行为 B、伦理规范 C、艺术创造 D、与人交往 2 【单选题】新颖独特属于审美追求中对音乐（）的要求。A、丰富性 B、有序性 C、适宜性 D、可接受性 3 【判断题】结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。（）创新的原理分析 1 【单选题】音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（）A、满足听众对音乐最自然的期待 B、符合听众的听觉习惯 C、顺应听众最熟悉的经验 D、偏离听众的最近期待 2 【单选题】下面哪种情况不符合创新的新颖性要求？（）A、偏离最近期待
B、在期待可接受的范围内 C、意料之内 D、情理之中 3 【判断题】经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。（）从表演的角度来分析新颖性 1 【单选题】对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》的演绎版本中，（）的更有新意。A、阿什肯纳齐 B、林帕尼
C、格伦·古尔德 D、霍洛维兹 2 【单选题】对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》演绎时，如何表现出新意？（）A、放弃结构感 B、高音点做到最强 C、增加渐强渐弱的幅度 D、做渐强渐弱 3 【判断题】只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。（）有两种“与众不同” 1 【单选题】艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（）。A、对现象差异的敏感性 B、对现象特征的把握能力 C、延续既有的感性样式
D、对现象感性结构的重组能力与创造能力 2 【单选题】要让自己的演奏有个性有新意，下面不可取的方式是（）。A、仔细分析乐谱
B、找出可以进行变化的地方 C、弱化该强调的地方 D、增加意料之外的变化 3 【判断题】违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。（）从作曲的角度谈新颖 1 【单选题】下面不属于音乐感性现象的经验积累的是（）。A、中国各民族音乐 B、各种人类发声 C、各种自然音响 D、乐理书籍 2 【单选题】什么样的素材组织不可取？（）A、素材之间具有感性的联系 B、素材组织在一起具有统一性
C、两种没有新意的熟悉的素材组织在一起 D、素材组织后的变化对比自然 3 【判断题】音乐的创新一定要在听觉感性经验上和歌词上进行创新。（）和创新相关的美学问题 1 【单选题】下面关于个性，说法不正确的是（）。A、个性与注意分配有关系 B、个性与记忆力强度有关系 C、个性与标识度有关系 D、个性与艺术水平有关系 2 【判断题】风格是一个人稳定的系统化的特征，追求风格就是追求艺术。（）从教育的角度谈新颖 1 【单选题】培养创新素质需要具备的主体条件不包括（）。A、执着的定力 B、多元经验储备 C、渠道化思维
D、自由发散的思维 2 【判断题】社会为我们提供了丰富的多元文化的渠道，但是不够自由宽容。（）影响音乐审美价值判断的综合因素 1 【单选题】影响人对音乐价值判断的因素不包括（）。A、音乐审美需要 B、演奏者的包装 C、演奏风格 D、客观标准 2 【单选题】（）使得审美价值判断存在着普遍性标准。A、音响结构特征 B、主体兼性
C、审美依据客观标准 D、审美依据主观感受 3 【判断题】对音乐评价的分歧要远远多于体育和电影。（）音乐本体的原因 1 【单选题】影响音乐评价的非审美层面因素不包括（）。A、规模 B、复杂度 C、连贯性 D、难度 2 【单选题】音乐作品的内容与思想性不包括（）。A、表现目的 B、深度 C、社会称许 D、结构设计 3 【判断题】音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。（）审美主体的原因（上）1 【单选题】（）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力 B、注意力的分配 C、感性经验 D、欣赏能力 2 【单选题】下面不能体现光环效应的是（）。A、语言不好的文章整体就不好 B、长相差的人音乐素质低 C、评价指标细化时得分更公正 D、姿态不好的参赛者得不到高分 3 【判断题】音乐审美能力可以通过教育进行培养。（）审美主体的原因（中）1 【单选题】认为节奏太慢往往是由于（）A、紧张度耐受性低 B、强度耐受性低
C、注意保持持续时间短 D、期待保持持续时间短 2 【单选题】喜欢听肖斯塔科维奇但是在吃饭的时候不能听，主要与（）有关。A、文化圈熏陶 B、个人经验、习惯 C、审美心境与情境 D、主体当下情绪
3【判断题】对不同音乐适应和耐受力都可以在锻炼中不断得到提高。（）审美主体的原因（下）1 【单选题】对音乐家本人的态度会影响对其作品的评价，这是受到（）的影响。A、新颖性 B、技巧性 C、羡偶性 D、成就需要 2 【单选题】技巧性是（）产生的要求。A、生存需要 B、成就需要 C、感性需要 D、耐受需要
3【判断题】新颖性对作品的社会学价值和自身价值都带来了提升。（）社会环境的原因 1 【单选题】对民族风格音乐作品的需求体现了（）对审美价值判断的影响。A、政治权威 B、学术权威 C、族群影响 D、风尚影响 2 【单选题】权威影响是（）产生的需求。A、亲和需要 B、流行需要 C、价值需要 D、生存需要
3【判断题】从众和逆众都是风尚影响的表现。（）一些音乐审美重要概念的梳理 1 【单选题】经典音乐的特征是（）。A、大众的 B、古典的 C、品质高的 D、严肃的
感性需要是人类的本能需要 1 【单选题】人与动物的区别不仅在于理性，还在于人有动物无法企及的（）A、感情需要 B、感性需要 C、心理需要 D、物质需要
2【多选题】墨子在《非乐》中认为音乐的消极作用有（）。A、浪费人力 B、浪费财力 C、耽误工作 D、宣扬封建迷信
3【判断题】贪图感官愉悦是动物本性，动物有比人类更强的感受世界的欲望。（）音乐是听觉的艺术 1 【单选题】音乐可以改变人的（）。A、生存环境 B、听觉环境 C、自然环境 D、社会处境 2 【多选题】下面哪些不属于文人四技？（）A、唱 B、画 C、琴 D、武 3 【判断题】音乐是听觉的艺术。（）音乐是情绪的艺术 1 【单选题】除了视听味嗅触，人类还有一个非常重要的（）系统。A、情感 B、通感 C、内感 D、伤感 2 【单选题】以下哪段音乐选自《蝴蝶夫人》？（）A、《刀马舞》 B、《梦后》
C、《晴朗的一天》
D、《第五钢琴协奏曲》
3【判断题】《刀马舞》是俄罗斯作曲家哈恰图良的作品。（）音乐是想象的艺术 1 【单选题】相较于文学、美术等艺术形式而言，音乐受什么限制？（）A、造型 B、符号 C、现实
D、没有限制 2 【单选题】用哪一个词来形容拉赫马尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》最不贴切？（）A、孤独 B、阴郁 C、焦虑 D、恬静
【判断题】音乐需要有丰富的想象力。（）音乐是上界的语言 1 【单选题】音乐美学家青竹对音乐的评价是（）。A、音乐是流动的建筑 B、音乐是上界的语言
C、音乐是最接近宗教的艺术 D、音乐是最具精神性的艺术
2【多选题】下面对音乐的描述哪些是正确的？（）A、音乐是最贴近现实的艺术 B、音乐是最远离理性的艺术 C、音乐是最依赖天赋的艺术 D、音乐是最接近宗教的艺术
3【判断题】肖邦的《安魂曲》是一首有着宗教背景的音乐（）音乐让人远离尘世的喧嚣 1 【单选题】科学家研究发现，当人在一个40赫兹的长低音下会很容易（）A、困倦 B、焦躁 C、悲伤 D、安静 2 【单选题】一种音乐如果有高音有低音，但没有中段，会给人产生一种（）A、缺失感 B、空灵感 C、方向感 D、神圣感
3【判断题】音乐折射了人对世界的印象，也表达了人的感受。（）
第五篇：色彩心理效应特征分析（模版）
色彩心理效应特征分析
当人们看某种颜色或色组时，便不由自主地联想到生活经历中所遇到过的与此相关的感觉，从而引起心理上的共鸣，同时在情感上作出某种反应。尽管人们的生活经历、文化教养、宗教信仰等方面有所不同，而对色彩的心理效应有所同异，但对色彩在情感上的反应和情感表达大致上是一致的。
众所周知，光与色对眼和脑的各种效应属于生理学范畴，它不仅表现在对人的感观刺激上，光与色几乎对所有的生物均有一定的生理效应。虽然我们不能把色彩的生理效应绝对化，我们也无法理解在西班牙斗牛场上为什么公牛见到红色就进攻，见到黄色就退却的真正原因，但至少可以说动物和人类一样，在对色彩的心理感受中确实有着某种共同性的东西，而这种感受主要表现为动物对外界条件刺激所作出的条件反射。然而对人而言，这种外界条件所引起的心理反应相对来说就复杂多了。它不仅包括最简单的生理影响，还涉及自身的嗜好、职业、爱好、年龄、性别、环境和民族习俗以及生活阅历、审美经验的积累长久等等。
从色彩给人的心理所引起的情感反应而言，积极的色彩效应和消极的色彩给人们的心理刺激和效应是不大相同的，不同的色彩刺激或使人积极兴奋，或使人消沉悲伤。这就是为什么在节日喜庆、宴会厅以及商场的色彩设计中，一般多用积极的纯度较高的暖色的原因: 它可以创造出一种振奋人心，积极、欢快、活泼的环境气氛;而在丧葬的悲伤场面一般不宜用纯度较高的色彩，多以素净的单色为主调，以产生一种肃穆、悲痛伤感的芬围。在一些特殊的行业中对色彩有严格的规定，例如，医院医生的服装大致上均为白色，因为白色在人们的心理上总是给人洁净神圣的感觉。红色在我国有着悠久的被广大人民所喜爱的历史，它不仅在节日喜庆时被人们采用，作为欢乐、庆典、胜利时的装饰色，而且连平时的标志、宣传品、大量的包装设计、服装设计也常常采用。有人说，姑娘们在初恋时爱穿浅红、粉红色的衣裙，是由于粉红色温柔而易于接近;热恋时爱穿玫瑰红或深红的衣服，既热情又内向、含蓄;结婚时则要换上大红的服饰，这时的一切都明朗化了，也更加热烈了(这只是一种说法，但从中可以看出色彩带给人们的微妙的心理作用)。
色彩本身自然无所谓感情，这里所说的色彩感应只是发生在人与色彩感觉之间的心理效果。人们对于色彩的考虑往往是通过心理来判断的。作为视觉传达的重要因素的色彩，它总是在不知不觉中左右和影响着我们的情绪和行为。一般来说，这种影响效果可以从两个方面来研究: 一是由色彩的物理性刺激直接导致的某些心理体验，可称为色彩的直感性心理效应。如高明度色刺眼，使人心慌;红色夺目鲜艳，易使人兴奋。这种直感性心理反应强烈时，就会同时唤起知觉中其他更为强烈、更为复杂的心理感受。如饱和的红色，在强烈刺激下令人产生兴奋、闷热的心理情绪，由于它与我们在印象中的火、血、红旗等概念相关联，很容易让人联想到战争、伤痛、革命等，这种因前种效应联想到的所引起的在人们心理上更为强烈、层次意义更深的心理反应，属第二个方面，即色彩的间接性心理效应。这种间接性色彩心理效应，包括色彩感觉的转移，色彩的联想、象征、好恶、思维乃至记忆等。两种效应相比较，前者具有更多的客观性、普遍性;后者则带有较多的主观性、特殊性、复杂性、广泛性。色彩的间接性心理效应通常与个人或团体的文化背景及社会环境有关，随着地域、时间、民族的不同而不同。我们知道，色彩感觉的产生来源于光线对眼睛的物理刺激，是一个纯粹的生理过程。而其之所以能产生复杂的心理效应，是因为色彩的视觉感与人的大脑中平时经验的记忆产生了同构关系，从而使色彩变成一种抽象的概念，存贮在大脑之中。
然而，人与人的心理状态，以及对色彩的感知程度又是各不相同的，因为每一个人都有自己的生活经历和一定的文化背景。即使是同一个人，在情绪高潮和低潮的情况下，或在特殊情况下，对色彩的反应也是有一定的差异的。人的心理活动是一个极为复杂的过程，由各种不同的心态组成，如感觉、知觉、思维、情绪、联想等等，而视觉只是包括听觉、味觉、嗅觉等在内的感觉的一种。因此，当视觉形态的形和色作用于心理时，并非是对某物或某色个别属性的反应，而是一种综合性的、整体的心理反应。这种心理反应的过程首先是作用于人的生理反应，其次才是心理反应。另外，对色彩的嗜好和色彩的象征性也会给色彩带来某种特别的心理效应：心理联想。
色彩心理联想是指当人们看到某一色时，时常会由该色联想到与其相关联的客观存在事物，这些事物可以是具体的物体，也可以是抽象的概念。色彩的联想与平时生活的经验最为密切相关。例如对于红色，我们既可以联相到具体的事物，如太阳、火焰、红旗、鲜花等，也可以产生抽象的联想，如革命、激昂、热情等;又如黑色，既可联想到黑色衣服、黑色汽车、黑夜等具体的事物，也可联想到死亡、绝望等抽象概念。从心理学上看，联想是知觉的产物，它不仅作用于人的视觉器官，还可能同时影响到其他感觉器官，如听觉、味觉、触觉等。比如，我们说这种色调看起来很嘈杂，或者说这两种颜色相配显得很和谐，这里的嘈杂与和谐均属于听觉的范围。事实上，这只不过是由听觉经验的积累、记忆直至引起视觉上反应的心理效应罢了。在很早以前，就有人研究色彩与听觉特别是与音乐的关系，并建立了音波与光波振动数之间的定量关系，通常低音代表低明度色彩，高音代表高明度色彩。在国外一些残疾人学校，教师就是用音乐来向那些先天失明的人灌输色彩的概念，如一段激昂的音乐表示红色，一段欢快的乐曲表示黄色，黑色则用庄重的音乐表示，浅蓝色则用柔和的音乐表示等。国外也有一些球队曾利用色彩在心理上的不同效应作用，把球员更衣室和休息室装饰成蓝色以便使球员很好地休息，而把动员入场区则装饰成红色，以便使球员在红色的刺激下迅速进入最佳的运动状态。在医学界，有人利用红色曾作过这样的试验，发现在较饱和的红色刺激下，人的血压会有明显的升高。可见，色彩心理效应已涉及到人们生活的方方面面，并起到了一定的作用。
无可否认的是，当对某种色彩的联想在一定的地域、环境，一定的时间范围内，被某个民族、某种社会集团所认可并加以推广时，就构成了色彩的象征。色彩象征体现了色彩联想中共性的一面，是人们将这种共性普遍化、一般化后所形成的表达某类特定事物的形式。因此，色彩在不同的社会历史时期、不同的国度、不同的地域环境、不同的民族有着不同的表达形式，同样的色彩在世界不同地区往往表示不同的信息。如黄色，在中国传统观念中是帝王的色彩，象征着帝王的崇高与威严，一般平民是不敢随意使用的，否则就会有欺君之罪;在古罗马时期，黄色也被当作是高贵的色，普通人是不准使用的;在东南亚各国佛教中，黄色显示 超世脱俗!等教义，神与佛头上的黄色光圈代表着神圣;美国、日本等国则把黄色作为思念和期待的象征;在基督教中，由于黄是犹大衣服的色，故在欧美国家被视为庸俗、低下的最下等色，流传到我国也是如此。又如白色，在中国人眼中意味着丧葬，而在欧洲人则意味着喜庆，意义完全相反。在中国近代，红色一直是革命的象征，人们对红色的敏感甚至到了荒唐的程度，国民党统治时期，谁家珍藏了红布则有通匪或赤党的嫌疑;在中国文化大革命非常时期，红色风暴更是席卷全国，从红太阳、红海洋到万里山河一片红等，无不极具强烈的政治色彩，人们对于具有政治意义的革命的红色顶礼膜拜达到了登峰造极的地步;反感红色或拒绝红色则会被认为是不革命甚至是反革命。在那个政治生命主宰一切的年代里，人们生活中的色彩十分单调，服装色彩流行较为普遍的象征一定意义的和艰苦朴素的军绿、蓝、灰、黑之外，其他的色彩则一概被冠以 资产阶级!含义的色彩性质。在那些虚伪的政治色彩统治一切的年代中，人们不敢对其他色彩有非分之想。由此可见，色彩在特定的环境中所产生的效应与象征的特殊性，有时确实是不能以个人意志为转移的。
美国色彩学家切斯金认为，支配色彩嗜好有三个重要因素: 第一是自我介入(个人的嗜好，占20%);第二是体面的维持(自我与环境的调和，占40%);第三是快乐的追求(追寻流行，占40%)。其中两项均涉及环境影响，占百分比最高。环境因素包括职业与场合的调和、教育程度、地位的相称、宗教信仰、民族与传统等。当然，个性仍具有应用色调的很大潜在力量。尽管对色彩嗜好存有个人差异，但从相对色彩象征的特殊性来讲，我们同样发现，人们对色彩的喜好也能在某一范围内存在着共性的因素。例如，应用在服装色彩中的灰色系列，无论男女都喜欢。对色彩喜好的不同人群，大致上是这样的: 男人喜欢蓝、绿色系的色;女人喜欢红、紫色系的色;知识分子喜欢含蓄的低纯度色系的色(这里不包含职业环境影响);民间就曾有红女绿男的说法，这就是说，色彩心理效应的确具有一定的普遍性。总之，对于色彩心理的研究，可使我们对色彩的认识不仅仅停留在某种教条上，而是更好地为发展现代社会经济，提高生活质量服务。
伴随着人类社会的不断发展，物质文明和精神文明的不断提高，我国在经济上的迅速腾飞和加入WTO，我们社会生活色彩五彩缤纷，越来越多的人已经意识到色彩在自己现代物质生活中是必不可少的了。人们在生活中吃、穿、住、行都很讲究色彩。愉悦的色彩常常会给我们一份好的心情、一份意外的惊喜。享受色彩带给我们甜蜜美好的生活已不再是梦想。21 世纪是科技突飞猛进的时代，色彩将与科学技术一起在我们的社会经济生活中扮演着同等重要的角色。
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