第一篇：中央电大英语I课程09年1月期末试卷
一、交际用语
1.---Have you ever tried windsurfing?---___________________.A.Yes, I did B.No, there isn’t
C.No, I haven’t 2.---Are you ready to order?---___________________.A.I’m sorry about it B.Yes.I’ll have a chicken salad please
C.Goodbye 3---Where did you go in China?---___________________.A.I went there by train B.Last year
C.I went to Xi’an and Guilin 4.---Is there a bank near here?---___________________.A.No, I don’t like it
B.Yes.I saw him this morning C.Yes.There is one just down the road 5.---_________________________?---Two years ago.A.Where did he go
B.When did he go to America C.How long has he been in America 6.---Shall we have something to eat before we go?---__________________________.A.Good idea B.Nice to meet you C.I don’t think I know you 7.---What does he look like?---___________________.A.He just got married B.He is tall and thin C.He works very hard 8.---_______________?---I’ve never been there but I hope to go there in the future.A.Have you been to America B.Where are you going for holiday C.What did you do last week 9.---_____________________?---Yes, please.I’d like to reserve a room.A.Can I help you B.How was your weekend C.Are you Mary Smith 10．---How do you like the film?---___________________.A.It’s very good.I like it.B.I’m fine, thank you.C.Sorry, I don’t know about it.二、阅读理解
A.B.Ivydale Guesthouse **** Bath Tourist Association Approved Ron and Ann welcome you to Ivydale, where modern comforts and traditional hospitality meet.· Conveniently located – a short walk from the city centre.· Well-equipped – all rooms have an en suite bathroom, colour TV with satellite channels, tea/coffee-making facilities, mini bar and phone.· Excellent food – we offer full English and buffet breakfasts.Vegetarian food available on request.· Peace and quiet – Ivydale is situated in its own gardens, offering the perfect atmosphere for business travellers and tourists.· Please note that we operate a strict no-smoking policy.· Mini-break deals available.For reservations or a brochure, please call(01225)1212355 1.The owner of the guesthouse is/are ________.A.Ron and Ann B.Ivydale C.Bath 2.The guesthouse is __________the city centre.A.far from B.near to C.in 3.Guests can __________.A.get online with their computer B.smoke in their room C.make tea in their room 4.The guesthouse is ________.A.boring but quiet B.peaceful and quiet C.noisy and busy 5.People __________ smoke in the guesthouse.A.can B.are not allowed to C.don’t want to C.D.Sarah Peters was born on January 4th, 1973 in Brighton.She and her family lived in Brighton until she was ten.Then they moved to Oxford and stayed there until she left school---that’s Fendale Secondary School---at eighteen.Then she went to London Business College and got a diploma(文凭)in Marketing（市场营销）.After that Sarah Peters got a job with a hotel group---the TFC Hotel Group---in Liverpool, as a marketing assistant.That happened in 1992 and she left the hotel group in October 1993.She left because she didn’t like to stay in Liverpool.She wanted to work in London.Her life changed a lot after she went to London.She joined a large business company and soon made a name for herself（出名）because of her special ability and excellent work in marketing.Sarah Peters is now married with two lovely daughters（女儿）.Besides（除了）being an excellent marketing expert and a good mother, she is also a good writer.She has written two books about her marketing experiences.1.Sarah Peters received her secondary education(中学教育)in Brighton.A.Right.B.Wrong.C.Doesn’t say.2.She studied Marketing in Oxford University.A.Right.B.Wrong.C.Doesn’t say.3.She worked for the hotel group for about one year.A.Right.B.Wrong.C.Doesn’t say.4.She liked London better because London is a bigger city.A.Right.B.Wrong.C.Doesn’t say.5.She is a successful career woman as well as a good mother.A.Right.B.Wrong.C.Doesn’t say.E.My grandfather was a completely different person before he had a stroke.He worked as a chief accountant, and he worked really long hours.People used to say that he was a workaholic.When he came home, he was always tired and this used to make him irritable.He didn’t use to be sociable at all.He used to spend a lot of time alone working in the garden.I used to be frightened of him as a child.He used to shout at us all the time.Then, suddenly he became ill, and then the doctors told him he had to give up work.He changed almost overnight.His attitude to lots of things changed.He relaxed and spent time with his grandchildren.When he died, I think he was a really happy, relaxed man.1.My grandfather used to __________.A.work very hard B.drink a lot C.be the manager 2.He was __________ when he came home.A.very pleasant B.easy to get angry C.excited 3.When I was a child, I __________.A.was afraid of him B.liked him very much C.I hated him 4.Doctors asked him to __________after he had a stroke.A.change his attitude B.stop working C.work less 5.When he died, he __________.A.was feeling worried B.was irritable C.was a happy man F.Welcome to the historic and beautiful City of Lincoln.Thank you for calling the Lincoln Tourist Information Office.I’m afraid the office is closed at the moment.Our normal working hours from Monday to Saturday are from 9 o’clock in the morning to 6 o’clock in the evening.On Sunday we open at the later time of 10.30 and close at the earlier time of 3.30.From our office you can get information about hotels, restaurants and cinemas in the city.Why not take a bus tour? There are bus tours of the city every day which start at 11 o’clock.They start from Castle Square.Tours take about 2 hours and go around the historic city centre and along a part of the river.The cost of a ticket is 3 pounds.Tickets can be bought from the bus driver.You can get off the bus at five places of interest and continue your journey later.1.The office opens later and closes later on Sunday.A.Right B.Wrong C.Doesn’t say
2.The office provides information for tourists in the city.A.Right B.Wrong C.Doesn’t say 3.If you take the bus tour, you can get a free map of the city.A.Right B.Wrong C.Doesn’t say
4.It’s a convenient（方便的）way to see around the city by taking the bus tour.A.Right B.Wrong C.Doesn’t say
5.This is most probably the tour driver talking to a group of tourists.A.Right B.Wrong C.Doesn’t say
三、翻译
汉译英
1.You’ll be here tomorrow, ___________?（是不是）
2．Peter, you need to______________.（该理发了）
3.__________________________(这是部非常有意思的电影), but it’s not a film to watch before bedtime!4.These shoes _________________________(太大了).I need to get them changed.5.A: Would you like to order now? B: _______________________________.（我要份沙拉。）6.Which is __________(最好的足球队)in the world? 7.A: Where is Richard? B: He is over there._______________________________.（他穿着一件绿色的衬衫）8.My mother said _______________________________.（她不知道书在哪儿）9.__________（我恐怕）I don’t know where the books are.10.__________（我宁愿）stay at home watching TV.英译汉：
1.He studies in a university west of Beijing.2.He came across an old painting at his friend’s house.3.I had the windows cleaned yesterday.4.5.She would buy a large house if she won the lottery.6.7.8.They enjoyed themselves at the party.9.She doesn’t like swimming and neither does her sister.10.I
参考答案：
一、交际用语
二、阅读理解
A.1.C 2.B 3.B 4.C 5.A B.1.A 2.B 3.C 4.B 5.B C.1.B 2.B 3.A 4.A 5.C D.1.B 2.B 3.A 4.C 5.A E.1.A 2.B 3.A 4.B 5.C F.1.B 2.A 3.C 4.A 5.B
三、翻译 汉译英
1.Won’t you ?
2..to have your hair cut.3.It is a very interesting film，4.are too big 5.I’d like to have a salad.6.the best football team
7.He is wearing a green shirt.8.she did not know where the books were 9.I’m afraid
10..I’d rather 英译汉
1． 他在北京西边的一所大学学习。
2。他在他的朋友家里偶然看见这幅古画。3。我昨天请人擦了窗户。
4。5。如果她中了彩票，她就会买套大房子。
6。7。
8。他们在聚会上很开心。9。她不喜欢游泳，她姐姐也不喜欢。
10。
第一部分交际用语(共计l0分。每小题2分)1—5题：阅读下面的小对话，从A、B、C三个选项中选出一个能填人空白处的最佳选项，并在答题纸上写出所选的字母符号。
第二部分词汇与结构(共计40分，每小题2分)6—25题：阅读下面的句子，从A、B、C三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项，并在答题纸上写出所选的字母符号。
第三部分 阅读理解(共计20分)26—30题：阅读下列短文，从A．B、C三个选项中选出一个正确答案，并在答题纸上写出所选的字母符号。(共计l0分，每小题2分)、When I first knew Mike，we lived in a small village in Scotland·It WaS very differentfrom Mike’s life in London nOW"．We went to school together on our bicycles·EverY morningl went to his house and knocked Oil the door．Every morning Mike’s mum said’“l’m sorry·He's a bit late this mornin9”，and so I had to wait．Each day we were late for school，and I remember the teacher got very annoyed with US． I never told her We were late because of Mike．Now，25 years later，I play tennis with Mike．I usually drive him to the tennis club·I go to his flat and he opens the door and says，‘‘I’m SOrry．I’m a bit late today·”The only
reason he wasn’t late for his own wedding is that we lied tO him about the time!As boys we spent a lot of time out exploring on oHr bikes． We wertt walking and fishing．I didn’t like fishing because I couldn’t swim．Probably the{unniest thing we did was when we st01e a bottle of whiskey{rom my Dad．We cycled about 5 miles awaY to drink it in one of our{avourite places．When we finished drinking it，we couldn’t cycle back—it was a long，slow walk．I’m sure we looked awful．We stin d0，when we come back from the pub on Friday nights． Nothing’s changed really． Oh，and I still can’t swim·
26．Mike and l went to school together in——· A．Scotland B．London C．England 27．—————always late{or school every mornin9· A．Mike WaS B．Mike and l were C．1 wa5
28．Mike wasrl’t late for his wedding because——· A．he was very excited to get married B．his mother told him not to be late C．we didn’t tell him the real time of his wedding 29．We used to spend a lot of time t0——0il bicycles· A．fight and play ． B．work C．search and discover 30．We walked 5 miles back home because We——· A．were drunk B·were tired C．eni oyed walking 31～35题：阅读下列短文，并根据短文内容判断其后的句子是否正确(Right)、错误(wrong)，还是文字中没有涉及相关信息(Doesn’t say)。(共计i0分，每小题2分)A comedy and action film．Ronnie is a lion who escapes from the z00．He walks about The city looking for somewhere to live，but everywhere he goes people are frightened of him．The plot is hilarious as the young lion tries to make friends with different people．When he gets hungry,he decides to try to find food in a restaurant．The customes are amazed and the waiter runs away，leaving the lion tO enjoy whatever he wants from the kitchen．The actors are good and the soundtrack is lovely． 31．The story is about an anitaal． A．Right． B．Wrong． C．Doesn’t say．
32．The film is very funny． A．．Right． B．Wrong．
C．Doesn’t say．。
33．Ronnie has made lots of friends． A．Right． B．Wrong．
C．Doesn’t say．
34．The waiter is scared of Ronnie． A．Right． B．Wrong． C．Doesn’t say．
35．Ronnie is played by a boy．
A·Right．，B．Wrong． C．Doesn’t say． 第四部分翻译(共计30分)36—40题：汉译英。根据括号内的提示将下列句子补充完整，并将答案写在答题纸上。(共计l5分，每题3分)36．You’ll be here tomorrow，——?(是不是)37．They said——．(他们不知道书在哪儿)38．When I see her，——(我会告诉她有关她儿子的事情)． 39．A：Do you like those tWO websites?‘ B：N0，(两个我哪个都不喜欢)．
40．．A：Hurry uP，we haven’t got much time．The film is about to begin· B：Yes，(我们有足够的时间)．We can get a taxi to get there·
41—45题：英译汉。将下列英文句子翻译成中文，并将答案写在答题纸上。(Eft-15分，每题3分)41．Football is played by more than 20 million people in more than l40 countries· 42．I’ve got the same sense of humour as my mum· 43．
44．He used tO work very hard when he was youn9．
45．My family is putting me up at the moment，but I am thinking of buying my own flat．
试卷代号：2205 中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科，期末考试 英语I(2)试题答案及评分标准(供参考)第一部分 交际用语(共计l0分，每题2分)第二部分词汇与结构(共计40分。每题2分)
第三部分 阅读理解(共计20分。每题2分)26．A 27．B 28．C 29．C 30．A 31．A 32．A 33．B 34．A 35．C 第四部分翻译(共计30分。每题3分)36．won’t you
37．they didn’t know where the books were 38．I’11 tell her about her SOn 39．I don’t like either of them 40．we have enough time 41．超过140个国家的2000多万人都踢足球。42．我和我妈妈一样，有幽默感。43．。
44．他年轻的时候工作非常努力。
45．我现在跟家人住在一起，但是我正考虑买一套公寓自己住。（文章来源：河南学历考试网 www.xiexiebang.com）
第二篇：中央电大英语I网上教学活动文本二
中央电大《英语I（1）》网上教学活动文本二
刘明园：大家好。外语部主任刘黛琳老师将和我共同主持今天的讨论，欢迎大家踊跃参与。问：我想知道提高听力水平的捷径？（湖南电大）
刘明园：听力提高的唯一途径是多听，多记，多背，多练，如果你的词汇量大，语法知识牢靠，语言积累丰厚，那么听力自然提高得快。其实，听说读写这四项技能是息息相关、互相促进的。
在英语学习的初级阶段，由于语言积累少，听力方面会感到吃力，这时可以采用“笨” 办法，对听的材料（尤其是对那些听了几遍还抓不住大意的听力材料）逐字逐词地笔录下来，甚至默记下来，然后再反复地听。这样即练习了拼写，温习了语法，又提高了准确性，加强了基本功。经常性地做这样的练习，听力将会随之提高的。
问：你好，我想问一下在讲解英语I时，在有限的时间里应该把课程的重点放在知识的哪部分？ 刘明园：重点应该是每单元开始处的学习目标。
问：Hi.Mr/Mrs Liu, As a tutor for the course, I`d like to ask what the way of contacting you whenever I have anything to ask ? 刘明园：你可以发email:liumy@crtvu.edu.cn 问：刘老师：您好！我是株洲电大金融专科班的一名新生，我们只发了书，但没有作业，上哪可下载作业？ 刘明园：今年我们下发了《英语I（1）形成性考核册》，其中包括作业。请咨询您所在电大相关老师。问：如何开展英语I的课堂教学活动？英语I的部分教学内容是围绕听磁带展开的。请问，如何处理听力教学与集中辅导课的关系？
刘黛琳：All the listening materials on the audio are related to the activities.They are supposed to be used by the students when they are doing all the activities on their own.It is impossible for you to use them all in class.You could choose a couple which you think the students might have problems with and do it as a class activity.It is always useful to give students some guidance in listening.问：怎样才能上好《开放英语1》？《开放英语1》里安排的内容很多，要求的时间也很多，可往往课时难以满足。请问针对考试，老师因该在课堂上着重将那些问题提出讲解？谢谢
刘明园：《开放英语》的一大特色是适于学生自主学习。因此其设计是以学生自主学习为主，面授辅导为辅。建议加强对学生课前学习的督促和指导，面授课应着重于讲重点和答疑，而不能也不可能用于串讲整个Unit。问：我们现在看到的英语1的网上资料，几乎都是原来的电大英语1的，但是现在开放英语1的网上学习资料就比较匮乏。
刘明园：本课程上学期作了一系列网上文本辅导，分为“答疑解惑”、“你掌握了吗”“名家谈学英语”三个版块，是否你所找的课程名称不对？
衡阳电大教师：英语I（1）的教学我们采用的方法是边听听力边讲解重点难点达到融会贯通的目的。刘明园：谢谢你和我们分享经验。问：CAI课件今后可以发给同学吗？ 刘明园：CAI课件计划在2004年3月完成。
问：我是株洲电大本部教学环节管理人员，请问开放英语1和英语1相比，应该怎么样合理安排教学。刘明园：这也是我们《开放英语》课程组希望和大家充分讨论的问题。今天有许多任课教师参加了讨论，非常感谢。希望大家能就此发表自己的意见，并能留下联系方式。10月底11月初外语部将在成都开会，将会有关于《开放英语》教学方面的培训和探讨，在此之前我们也非常希望能听到各个任课教师的意见和建议。
问：请问什么时候回有开放英语的录象带出来？ 刘明园：录像带出版时间尚未定。
钱丰收：刘老师，我校学生对开放英语这本教材，认为内容新颖，也有实用性。但是，很大一部分学员学习还是停留在记单词，学语法上，是不是通过其它方式，进行引导。比如期末试题题型等等。刘黛琳：It is a good idea.What you have suggested is a good idea.There are different test items in the exam and they are not only related to Vocab and Grammar.Please let us know if this works.刘明园：钱老师，您对期末试题题型有什么建议吗？ 钱丰收：我觉得可以增加一些场景型的阅读理解题
问：英语I(1)的考试给人感觉题量偏少，内容偏浅，高分不多，及格容易，师生的感觉是：教材不太好学，但是好考试，这对教学过程不利。请问刘老师这种看法是否具备普遍性？
刘明园：您的意见是我们得到的反馈中的一种，我们还在继续收集意见，作为今后的参考。谢谢。问：I hope improve my listen , would you geve me advice ? 刘黛琳：You need to listen more and use the tapescript if necessary.Listen until you can really understand.There are some tips on listening in the book in Chinese.问：除了课本还有什么辅助学习的资料(湘西自治州电大)刘黛琳：There are audio cassettes, TV programmes(VCD), online materials, and the CAI course ware is being developed.问：how to improve oral english(湘西自治州电大)刘明园：训练口语的方法有很多种，能有一个合适的对话伙伴固然好，但对话并不是练习口语的唯一途径，还有很多独自也可以做的口语练习，例如：
造句：用学过的或新学的词/短语造句，也可以从词典中摘选例句，然后结合实际加以运用。
自问自答：就所学的课文、身边所见的事物等进行问答
朗诵：选择一些录音内容进行朗诵训练，注意尽量模仿其语音语调
背诵：背诵一些语言地道的短文或片断
重述：将一个句子或段落、短文用自己的话重新表达，可以改变词语和句子结构，但意思不能变
看图说话：找一幅内容较为丰富的图画，尽量运用所学知识对其进行描述。
口头作文：选择身边非常熟悉的人或事物，用英语进行讲述。„„
总之，提高口语的方法很多，每个人可以根据自己的情况加以选择、创新，最重要的还是在于持之以恒，勤于练习。
问：请问开放英语1是否有配套的磁带？考试是否会有听力环节? 刘明园：英语I（1）有磁带，考试有听力。问：关于磁带听多长时间为合适(湘西自治州电大)刘黛琳：Until you can really understand it.问：老师，考试能看书吗？ 刘黛琳：No.问：I know words is very important,but sometimes I don`t remember the words,what`s the best way to remember the words? 刘黛琳：Within the context
It is better to learn the words with the sentence.If you know how to use it , then it is easier to remember.You could also group the words according to their meaning, like learn the words about food together.问：我想请问你：
1、新版的教材关于听力的篇幅比较多期终考试中听力部 分占 的分值会 比较 大？这一部分内容特多，到底如何在有限的时间内才能练习和学好？
2、期中考试中会不会增加写作题？因为每个单元里都有写作。
3、阅读也内容不少，如此多的词汇难于记下来，老师，你能否指点一二？
老师，辛苦了，非常感谢你！
刘明园：听力在考试中占20分；考试最后一题为写作，要求在50词左右。本教材中的阅读内容并不算多，其中出现的生词并不要求全部记忆，以每单元后的词汇表为准。
问：请问刘老师基础不好跟得上吗？（湖南株洲电大）
刘明园：《开放英语》有起点要求：600基础词汇和简单的基础语法知识。如果你的起点知识有欠缺，应该设法补上。我想只要你有决心，能持之以恒地付出努力，一定会学好本课程的。问：我们非英语专业学生，底子差，怎么学英语？ 刘黛琳：开放英语1要求有600词汇的基础
学习开放英语1应该达到初中毕业的水平，如果感到学起来吃力，应该先用初中的教材补一补，否则越来越跟不上。
问：如何学好《开放英语》
刘明园：学好《开放英语》教程，首先要有充分的自主学习的意识。应该在面授课前将整个单元自学一遍，带着问题去上面授课，并在课后及时进行复习、总结。注意书中所用的地道的语言，尽量将课本上的内容活学活用于实际生活中。具体怎样利用好这套教材，请阅读《英语I（1）形成性考核册》中的《致学习者》。
钱丰收：我们已收到了开放英语（1）的形成性考核册，不知道以后几册是否都有形成性考核册？ 刘明园：钱老师，计划中每册都会有考核册。另外，您能告诉我一些大家对考核册的看法吗？
钱丰收：英语的考核册的使用，对于地方电大教师的辅导学生学习都有很大的帮助，操作性强，形成性考核也有据可依。
但不知是否可增加一些题目，供学生有选择的训练。问：How to learn English quickly and well.刘明园：我想学习英语无捷径，但是要讲究方法，学的得法，可以事半功倍，但前提是要真正地去下功夫。关于方法的探讨有很多，《开放英语》教材中有（study tips）,英语I（1）的网上辅导中也谈到过，你都可以参考，但要注意结合自身的情况加以选择。问：平时工作太忙，怎么合理安排学习英语的时间？
刘黛琳：制定学习计划，利用零散时间，争取每天都能学一点，如果只是指望利用大块的时间是不现实的。学习语言也最好是能够经常接触。
问：英语I(1)教材每单元内容都较多，教学中如何取舍？能否给一个样板教案？ 刘黛琳：辅导课的作用
开放英语是为学生自主学习编写的教材，学生在来上辅导课之前应先自学了教材中的内容，面授课以答疑解惑，讲解重难点及组织课堂听说活动为主。切忌将辅导课用来串讲教材内容，那样肯定讲不完。
问：我发现我们的教课书大多以习题为主？
刘明园：边学边练，做中得学。正如教材前言中所说：“边学边练，做中得学”，这些练习的设计正是为了达到这一目标。
刘黛琳：Learning by doing.您的发现很正确，学习语言是掌握技能，我们编写教材的原则，就是学一点，练一点，用一点，做中得学。
问：你好！学了《开放英语1》觉得太难。《开放英语2》能否出期末复习指导？ 刘黛琳：期末复习指导将于10月下旬出版发行。问：请问考试题型有哪些？ 刘黛琳：请见期末复习指导。
问：许多非英语专业的学生，我们基础都不是很好，但是又很想学好英语，所以在语音这个问题上，我们都很头疼，但是教材又不可能从头ABC学起，刘老师，你能给我们一点建议吗？
刘明园：多跟读录音，多模仿。尤其是《开放英语综合练习1》后的pronounciation focus。
问：我是云南大理分校开放英语的任课教师。鉴于云南地处边疆，成人学生英语水平较差的现状，请问是否可在期末来临之时给我们下发一点相对具体的期末复习指导。刘黛琳：辅导课的作用
开放英语是为学生自主学习编写的教材，学生在来上辅导课之前应先自学了教材中的内容，面授课以答疑解惑，讲解重难点及组织课堂听说活动为主。切忌将辅导课用来串讲教材内容，那样肯定讲不完。
问：《开放英语1》的期末考试是学校统一命题，还是老师出题 刘黛琳：由中央电大统一命题。
问：
1、怎样根据学员需要因材实教？
2、为了更好得开展师生、学员之间的教学互动，您能否提供一些具体实际有效的高招？
3、每单元教学活动安排紧凑，而且又夹扎听力，面对这种情况，教师应如何把握呢？ 刘黛琳：面授课的作用：
1、电大学员英语水平参差不齐，给面授辅导带来一定困难，最好能够分层次教学。对于基础实在太差的学生，建议先补课，否则情况只会越来越糟。
2、调动学生参与教学活动的首要因素是要激发学生的兴趣，可以利用教材中的相关内容，如：Now for something light调动学生的参与意识，再选择一些互动性强的练习做Pair work或Group work。最好是能够引起学生讨论的问题。
3、开放教材是为学生自主学习而设计的，切忌在面授辅导课上串讲全部内容。这一点在开学之初也应该向学生讲清楚。
问：我觉得这套开放英语教材的一个闪光点就是广播连续剧。通俗易懂，对提高听力很有好处。刘黛琳：Thank you.I am glad you like it.问：很多的学生对期末辅导很关注，不知道除了复习指导外，是否有直播课堂关于期末指导的？ 刘黛琳：见网上直播课堂的文本材料。
刘明园：有直播课堂：但本学期不一定播出，你可以在本课程的网上辅导材料中找到“直播课堂”的文本。刘明园：致各位任课教师：非常感谢各位任课老师的积极参与。这里的时间非常有限，不能与各位老师充分探讨，希望大家能与我们保持联系，提供宝贵的意见与建议。我的电子邮件是：liumy@crtvu.edu.cn 刘明园：谢谢大家的参与。本次答疑到此结束，再见！
《英语I（1）》网上教学活动文本（2003.12.18）
刘明园：大家好。现在是《开放英语1》答疑时间。
刘明园：开放英语1形成性考核册11页作业1中的Activity2没有给出参照文章，这道题应参照《开放英语1》73页的Activity8中的文章。非常抱歉因此给大家带来的不便。
问：请问老师BE的用法？
刘明园：be可作为助动词和系动词。做助动词可以构成进行时态和被动语态。做系动词，其后可以接各种成分和结构。
问：英语的介词怎么用，为什么分不清楚。
刘明园：先掌握每个介词的基本用法，建议你可以看看语法书。等对常用介词的用法有了一定的认识后，再对它们之间的一些类似用法进行区分，一般语法书中也会有所分析。问：老师，我们这里英语书到现在还没到，不知是什么原因？
刘明园：《开放英语1》《开放英语2》早已出版，只要你所在电大订购了，就应该能按时拿到。请咨询你所在电大的相关老师。
问：在考试前会不会出复习题？
刘明园：不会。
问：怎样区别一般疑问句和特殊疑问句？
刘明园：一般疑问句以一个助动词（如do）、情态动词、be或have开始，语调为升调，通常以yes 或no回答。特殊疑问句以一个疑问代词或疑问副词引入，语调为降调，不能以yes 或no来回答。
问：老师英语1在网上会有中央的复习或复习资料或总结课之类的吗？
刘明园：没有针对考试的复习题。不过你可以进入“英语I（1）”网上文本辅导中，看看第二次直播课的文稿，那是关于期末复习的。
问：英语的面受课太少了，英语中的汉泽英太难了，还有听力，在考试中，听力占的比分多吗？英语中的语法我怎么才能记住。介词的用法总是分不清楚。
刘明园：听力占20分。语法方面建议你找一本浅显一些的语法书看一看。另外，英语学习要注意平时的积累，背一些好的句子和短文等等。
问：there be 和 have 的用法什么时候可以替换呢？
刘明园：它们都可以表示“有”，但there be表是客观存在的有，如：
There is a book on the desk.而have表示从属的有，如：We have ten apples.一般两者不能替换。
问：英语书在网上哪里可以找到？如何在网上查找的与课程相关的书及作业？
刘明园：哪也找不到。
问：我的英语基础不好，怎样可以补救呢？谢谢老师。
刘明园：你可以用初中课本进行补习。
问：为什么很多直播课堂打不开？
刘明园：可能是你所在局域网的技术问题。
问：老师有听力题型吗？有书面表达题型吗？发不发等级证书呀？
刘明园：你说的是《开放英语1》吗？如果是，该课程不发等级证书。考试题型有听力，也有短文写作。
问：老师英语1在网上会有中央的复习或复习资料或总结？ 刘明园：网上没有特别针对考试复习的内容。
问：老师您好！期未考即将开始，可否讲一下复习重点！
刘明园：复习重点就是每单元的开始处的“学习目标”。
问：老师，我的英语水平太差，能否考得过，两个字‘心虚’。
刘明园：距考试还有一段时间，也许“临阵磨枪”可以让你踏实一些？ 问：期考中有听力吗？
刘明园：有。占20分。
问：做英语阅读理解题有什么好方法吗？
刘明园：建议：先扫读全文，了解大意，然后读题，再根据题目要求细读文章内相关部分。
问：应该从哪些什么方面复习？
刘明园：建议以每单元的学习目标为纲，以自己的薄弱环节为主要目标进行复习。
问：电大英语考试是以语法为主还是以词汇量为主? 刘明园：两者都很重要。
问：怎么进行期末复习？哪些是重点？
刘明园：重点是每单元的“学习目标”。如果你平时做了每单元的“Review Reminder”,你可以根据它来进行复习。
问：有没有类似摸拟试题可以做呢，想摸摸自己的底，好适应考试结构及调整复习重点？ 刘明园：《英语I（1）期末复习指导》中有一套样题，你可以试做。
问：考试会出什么类型的题目呢？
刘明园：第一部分为听力理解，包括判断图片、理解对话、和理解段落，占20分； 第二部分为英语知识运用，包括选择填空和完形填空，占40分； 第三部分为阅读理解，词汇匹配和短文理解，占20分； 第四部分为写作，包括完成句子和短文写作，占20分。问：复习是应注意那些呢？？
刘明园：建议你订一个复习计划，以每单元的学习目标为线索，梳理一遍书中的内容，然后重点复习自己没有把握的部分。
问：我在Unit1、2中看到：have tea,have a coffee；have lunch, have a lunch。请问这有什么区别吗 ？
刘明园： 我没见过“have a lunch”,但见过前面有修饰语的“have a nice lunch” “have a quick lunch”这一类的习语。
问：feel well 是指的身体感觉好，可不可以说feel good 刘明园：请参看答疑解惑(Units 17-18)问：您对期末试题题型有什么建议吗？
刘明园：题型是我们定的，目前还提不出建议来。
问：除了课本还有什么辅助学习的资料
刘明园：有录像教材。问：请问老师基础不好跟得上吗？
刘明园：不好到什么程度呢？《开放英语1》的起点要求是600词汇和基础语法，如果你达到了，就应该能跟得上。
问：已经有几年没碰英语了~现在一下要学英语,以前的单词都差不多忘了，现在怎么办呢?
刘明园：《开放英语1》后的附录III是一个起点要求的词汇表，你可以用它来复习一下词汇。另外建议你可以通过初中课本或类似水平的教材去进行补习。
问：现在我应从哪方面入手?是单词?语法?还是口语?
刘明园：英语的学习不可能只是单纯某方面的，而是互相关联、渗透的，比如，你想提高口语，没有词汇、语法的积累，你又怎么可能练好口语呢？
刘明园：答疑结束，再见。
第三篇：综合英语I 课程简介
外国语言文学系综合英语I课程简介
（Introduction to Integrated English Subject）
课程代码：3271100114
课程名称：综合英语IIntegrated English
总学时：90（理论72，实践/实验0）学分：4开课学期：1
修读对象：英语专业(本科)
预修课程：中学英语
内容简介：《综合英语I》课程是英语专业的主干课程，是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。本课程的教学对象是英语专业大一本科学生,开设时间为第一学期。本课程的重点是纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重增加词汇语法知识练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。本课程的目的在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，以精读课文为重点引导学生扎实掌握英语基础知识及常用语法知识，掌握相当的词汇量，培养学生正确的学习方法、较强的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的英美社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。本课程的重点是纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重增加词汇语法知识练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。在具体的教学过程中，本课程秉承实用为主、够用为度的原则，一方面通过对精选的语言材料进行详细的讲解和分析，系统的向学生传授语音、词汇、语法、修辞和篇章等英语语言基础知识；另一方面，通过较多的师生互动和课内外练习，培养和提高学生听、说、读、写、译等方面的技能；此外，还在整个教学过程中注意培养学生跨文化交际的能力和对英语语言学习的兴趣。
选用教材：《现代大学英语精读1》，杨立民主编，外语教学与研究出版社，2011年第2版。
参考书目：①《现代大学英语精读教师用书1》，杨立民主编，外语教学与研究出版社，2011年第2
版。
②《新编英语语法》，章振邦主编，上海外语教育出版社出版社，2011年第7版。
③《希望英语》1-4册，徐小贞主编，外语教学与研究出版社，2011年第2版。
④《新编英语教程》1-4册，李观仪主编，上海外研出版社，2005年第2版。
第四篇：英语I课程教学设计方案
英语I(1)课程教学设计方案
一、教学对象及教学安排
本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的专科学生学习。
本课程总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。
本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。
二、教学目的
通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备初步的听、说、读、写能力：能掌握1,100词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。
三、教学资源
1、设计思路及特点
本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时，参照全国公共英语等级考试的基本要求，使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点：
1)突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。
2)听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言综合应用能力。
3)难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强助学与导学，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。
4)每个学习单元（Unit）分为三部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成，这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学习任务。
5)注重多种媒体的综合运用，合理有效地分配和利用教学媒体，使之有机配合，相互补充，避免简单重复。
2、关于文字教材
内容说明
英语I（1）有文字教材两册：《开放英语1》、《开放英语综合练习1》。
主教材《开放英语1》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。具体教学内容参见《开放英语1》的“内容概览”。
《开放英语综合练习1》是《开放英语1》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了“轻松时刻”这一版块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。
本教材要求学生有600词的的基础词汇，详见《开放英语1》附录III基础词汇。
工艺设计
为更好地体现“以学生为中心”，方便学生自主学习的指导思想，在本教材的工艺设计
上有些新的尝试。
1)通过单元（Unit）首、节(Session)首教学要点中英文提示帮助学员在学习前了解训练目标；通过单元末的学后小结填空练习帮助学员总结和监控自己的学习进度、检验学习成果。
2)各个小结中穿插“教师之声”，将学员引入读、听、说、写等教学环节，帮助学员梳理语言知识脉络，理解、掌握学习要点。
3)用页旁留白形式起导学、助学作用。把在面授教学中教师在课上、课间、课下所提供的各种教学指导活动，如答疑、鼓励、学习方法指导等融进留白处；把课文、对话中的生词注在留白处，避免学员因前后翻页而带来的阅读不便。
4)按照“方便学员”的原则，对学习步骤进行醒目的标识；用不同的字体、图表、颜色等的配置使学习内容层次分明、清晰，突出重点内容；为学习目标添加中文旁注。
5)单元后配有按照教材中出现顺序排列的词汇表，注明单词、发音、词性、词义。教材附录中收录了练习答案和录音文本，方便学员核对练习答案。
3、媒体使用情况
媒体 文字主教数量 性质 内容 主教
读、听语言学习材料，说、写技
任务
1册
材 文字辅教1册
材 材
语音、语调练习，趣味阅读 材 辅教
能训练，语法讲解，学习指导 读、听、写扩充材料，辅助练习，中心教学内容、综合技能训练
复习、强化、巩固主教材内容
文字主教主教材录音带/CD ＊文字辅辅教教材录音带/CD 18讲（每辅助2盘/２张
材
听、说学习材料 2盘/２张
材
听、说学习材料
练习听力和口语，强化、提高听力理解能力及语音语调的模仿能力和会话能力
练习听力和发音，强化、提高听力理解能力及语音语调的模仿能力
系统讲授文字主教材的重点、难展现语言在真实环境下的使用，扩展录像带 讲50分钟）教学
点，进行语言技能操练
媒体
主要学习资源通过光盘在本地＊开放英CD－
计算机上学习，同时设置网上的VCD的内容，加强导学、助学，并记语1多媒体ROM（1学习系统 张）
学习过程。
主学习。
学习管理系统监控学员的整个
录和保存学习行为，帮助学员进行自整合已有的文字教材、CD、以及部分文字主教材的内容
＊ 注：
1）文字教材有两种版本：配CD或配录音带，价格相同，可供学生根据具体情况选用。
2）“开放英语1多媒体学习系统” 是一套利用计算机和多媒体技术的网络学习系统，目前该学习系统处于试点阶段，具体的试点实施方案请参看中央电大考试平台（http://www.xiexiebang.com
第五篇：英语I课程教学设计方案
英语I(2)课程教学设计方案
一、教学对象及教学安排
本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的专科学生学习。
本课程总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。
本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。
二、教学目的
通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备一定的听、说、读、写能力：能掌握1,600词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。
三、教学资源
1、设计思路及特点
本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时，参照全国公共英语等级考试的基本要求，使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点：
● 突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。
● 听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言的综合应用能力。
● 难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强助学与导学，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。
● 每个学习单元（Unit）分为三部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成，这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学习任务。
● 注重多种媒体的综合运用，合理有效地分配和利用教学媒体，使之有机配合，相互补充，避免简单重复。
2、关于文字教材
内容说明
英语I（2）有文字教材两本：《开放英语2》、《开放英语综合练习2》。
主教材《开放英语2》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。具体教学内容参见《开放英语2》的“内容概览”。
《开放英语综合练习2》是《开放英语2》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了“轻松时刻”(Now for Something Light)这一版块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。
工艺设计
为更好地体现“以学生为中心”，方便学生自主学习的指导思想，在本教材的工艺设计
上有些新的尝试。
● 通过单元（Unit）首、节(Session)首教学要点中英文提示帮助学员在学习前了解训练目标；通过单元末的学后小结填空练习帮助学员总结和监控自己的学习进度、检验学习成果。
● 各个小结中穿插“教师之声”，将学员引入读、听、说、写等教学环节，帮助学员梳理语言知识脉络，理解、掌握学习要点。
● 用页旁留白形式起导学、助学作用。把在面授教学中教师在课上、课间、课下所提供的各种教学指导活动，如答疑、鼓励、学习方法指导等融进留白处；把课文、对话中的生词注在留白处，避免学员因前后翻页而带来的阅读不便。
● 按照“方便学员”的原则，对学习步骤进行醒目的标识；用不同的字体、图表、颜色等的配置使学习内容层次分明、清晰，突出重点内容；为学习目标添加中文旁注。
● 单元后配有按照教材中出现顺序排列的词汇表，注明单词、发音、词性、词义。教材附录中收录了练习答案和录音文本，方便学员核对练习答案。
3、媒体使用情况
性质 媒体 文字主教材 《开放数量 内容 任务
1册
主读、听语言学习材料，说、中心教学内容、综合技能
教写技能训练，语法讲解，学
训练
材习指导 英语2》 文字辅教材 《开放英语2综合练习》 1册
辅读、听、写扩充材料，辅助
复习、强化、巩固主教材
教练习，语音、语调练习，趣
内容
材 味阅读
文字主2盘/２教材录张
音带/CD 主教材
听、说学习材料
练习听力和口语，强化、提高听力理解能力及语音语调的模仿能力和会话能
力
听、说学习材料(Audio 文字辅辅Drama从Episode 7 到练习听力和发音，强化、教材录1盘/1张 教Episode 12 的录音内容在提高听力理解能力及语音音带/CD 材 《开放英语1综合练习》的语调的模仿能力
录音带/CD盘中)
辅助
系统讲授文字主教材的重展现语言在真实环境下的教
点、难点，进行语言技能操使用，扩展文字主教材的学
练 内容
媒体
整合已有的文字教材、主要学习资源通过光盘在CD、以及部分VCD的内
本地计算机上学习，同时设
容，加强导学、助学，并
置网上的学习管理系统监
记录和保存学习行为，帮
控学员的整个学习过程。
助学员进行自主学习。录像带 18讲（每讲50分钟）
＊开放CD－英语2多ROM（1媒体学张）
习系统
＊注：
● 文字教材有两种版本：配CD或配录音带，价格相同，可供学生根据具体情况选用。
● “开放英语2多媒体学习系统”是一套利用计算机和多媒体技术的网络学习系统，目前该学习系统处于试点阶段，具体的试点实施方案请参看中央电大考试平台（http://www.xiexiebang.com/）主页“开放英语2新闻信息”一栏中的《“开放英语2多媒体学习系统”试用实施方案》。非试点学生也可利用该光盘学习系统作为辅助性的计算机学习课件。
4、其他相关教学资源
● 英语课程教学大纲（试行）——公共英语课英语I
www.xiexiebang.com英语I（2）课程的“教学大纲”栏目
● 英语I（2）期末复习指导（含英语I（2）考核说明）
中央电大杂志社
● 英语I（2）形成性考核及学习档案
中央电大杂志社
● 直播课堂
● 网上辅导、答疑
四、教学建议
如何教好和学好《开放英语》系列课程，观念的转变是第一步，也是最重要的一步。怎样“以学生为中心”来开展教学，如何使学生由“被动接受者”变为“主动进攻者”，教师的角色怎样由“灌输者”向“引导者”、“帮助者”转换，这些都需要以观念的转变为基础。而这个任务对于任课教师显得尤为艰巨，因为他们不仅需要转换自己的观念，同时还担负着帮助学生尽快适应新的教学模式、转变观念的重任。在此，就如何在教学过程中贯彻这一新的教学模式提一些建议，希望能对实际教学工作有所帮助。
关于教学方式
● 成人高等教育培养的是应用型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言基础，更要注意培养实际应用语言的能力，在传授语言文化知识的同时，注意对学生思想文化素质的培养。
● 按照“以学生为中心”的原则组织课堂辅导和课外学习，培养学生自主学习的意识。以学生利用多种媒体教学资源自学为主，辅之以面授课。学生应在辅导课前自主学习教材中的内容，认真完成每一项学习活动（Activity）,并鼓励学生结对或以小组形式进行操练，在自学自练中发现自己在语言技能、知识上存在的问题，同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师。
● 在面授辅导、课堂讨论中，教师应充分发挥课堂教学控制者、指挥者、管理者、促进者和信息、反馈、帮助的提供者的作用。辅导课除讲解重、难点和答疑外，还可以利用录象开展一些语言技能的训练，尽量为学生提供口语练习的机会。《开放英语》系列是为自主学习设计的教材，切忌在辅导课上大量串讲，使学生放弃自学，完全依赖面授课，难以完成学习任务.● 学习的最佳动力：一是兴趣，二是实际需要。英语学习也不例外。兴趣是无法强求的，但日益国际化的英语在当今社会的需求却是有目共睹的。建议教师在教学过程中向学生反复强调学好英语对其未来的工作、生活的重要性，使学生们消除“只要能通过考试就行”的思想，激发学习积极性，真正实现由被动学习向主动学习的转换。同时应该使学生意识到：能够积极地自主学习，并不仅仅是一个好的学习方式，同时也是对自身良好素质的培养，因为自主学习需要学习者有决心、有毅力，具有自我管理、自我约束等能力，而这正是当今社会所提倡和需要培养的个人素质。
● 通过各种方式帮助学生尽快适应这种新的教学模式。如为了指导学生养成良好的学习习惯，教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结（Review Reminder）中的个人学习记录，内容可以是对所学内容的补充，也可以是学习难点的记录（如果所留空白不够，可利用页旁留白或准备专门的学习记录本）。此外，鼓励学生制订长期学习计划以规划学习进程，短期学习计划（每月、每周甚至每天）以保证学习时间；帮助学生选择适合自己的学习方法，提高自学能力；等等。
关于教学内容
1、第一次面授辅导课应向学生介绍本课程在设计上的原则与特色，使学生了解自主学习对于学好本课程，其实也是学好英语的的必要性和重要性。同时，重点学习《开放英语2》中的学习指南，确保学生了解文字教材的各个部分的使用方法，使学生学会合理而有机地利用整套教学资源的各部分。
● 本课程针对成人远距离学英语的特点，设计了大量的跟读和会话练习，因为对于初学者来说，养成跟读和大声朗读英语的习惯是很重要的，是开口讲英语的基础。教师应要求学生充分利用与文字教材配套的录音素材，反复做这些练习，直到自己满意为止。
3、教师在教学实践中应注意文化和语言间的密切联系，应要求学生除了语言知识以外，也要重视对文化背景知识的学习。这样做一方面有助于提高学生的语言应用能力，另一方面也扩大了学生的知识面，增强了学生对不同文化的理解能力。教材中的文化点滴(Cultural Note)版块正是基于这种理念而设立的。
4、词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主，其中所列单词及词组是必须掌握的。其余文字主、辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求。
● 《开放英语综合练习》中的广播连续剧（Audio Drama）既可以复习、巩固和扩展学习内容，也有利于激发学生的学习兴趣。但对于基础较差，学习较吃力的学习者，建议放弃此部分内容。另外，《开放英语》中学习技巧（Study Tip）中的英文部分也只供学有余力者参考。
● 对于直接学习本系列课程的第三、四学期的学生，如果英语基础不够，可以用《开放英语１》和《开放英语２》提前补课，建议给予一定的学分。
五、考核
本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成，形成性考核占总成绩 30%，课程终结考试占70%。
形成性考核内容和方式严格按照“开放英语（2）形成性考核册”的具体要求执行。
课程终结考试内容包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能。形式为闭卷，笔答。考试时间为90分钟。具体命题内容及形式参照英语I（2）考核说明。
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