第一篇：作文选编之一《真情在生活中流淌》
作文选萃
作文题目：真情在生活中流淌
3班陶玉丽
还未到家门口，我就隐约中听见了“噼里啪啦”的响声伴随着母鸡的阵阵哀鸣。我快步走进院中，看见了令我哭笑不得的一幕：姥姥蓬头垢面地半蹲在鸡笼下，银灰色的发丝中倒插了几根棕色的鸡毛，还有几缕头发落在了肩上。青蓝色的外衣松松垮垮地挂在身上，手中抓着几把鸡毛。而脚下也只剩下一只沾满黄土的鞋子。口中念念有词：“鸡呀鸡，不是我要杀你，我外孙女初三了，需要补身体呀！对不起对不起……”
妹妹也跟在身后念叨着：“姥！快！这呢！”我一转头看见妈妈，她端着个大盆走过来，盆里热气蒸腾，看到她充满笑意额眼神，霎时间，一股感动涌上心头。
3班王宝祺
那场雨来得令人猝不及防，淅淅沥沥的声响被粗心大意的我忽视，忽然，只听见一阵很重的敲门声，打开门看见隔壁家张爷爷，一只手里握着一把滴着水的大伞，另一只手托着一堆衣服，他自己全身的外衣也仍然被淋得湿透，还喘着粗气：“老王，这堆哪些是你家的？”“哎呀！我糊涂得都忘了外面还晾衣服了！”爷爷一边挑拣着我家的湿衣服，一边拉着张爷爷的胳膊：快快，老张，歇会儿，暖暖吧！”“不了，还有别人家衣服呢。”门大开着，张爷爷忙忙活活往外走，寒气袭来，却不知怎的，一股温暖涌上心头。
3班高敬一
记得年年夏天回老家，那盛夏的阳光透过繁茂的枝叶，那不规则的剪影洒在他蓝的发白的中山装上，洒在他灰白的头发上，长了斑的手上。姥爷便是这样，笑呵呵的问我当班长有没有为班级做好事，问我有没有小女朋友？会用他那支方寸间挥毫处，一脉墨色浪迹无绝的毛笔为我写下“奋进”两个大字。小脑萎缩的姥姥一直拉着我的手，颤抖着摩挲着，仿佛要记住我手心里的每一条纹路。爱怜的眼神在她那因病而有些异样的脸上，显得那样动人，“好，好好学习啊！”我替她擦去嘴角的涎水，“放心，姥！”
4班安琪
一走进孟孟的办公室，便看见了她柔和的面庞和嘴角挂着的笑。桌上是我期末复习的试卷，红色的笔迹圈圈点点，还没有干涸，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。看得见她指缝中的粉笔末还未曾拭去，看得见她没有吃完的早餐被随手丢在一边，看得见她没有来得及批改的卷子整齐地摆在桌角。被遗忘在角落里的手机上默默地显示着她忘记回复了的未接电话。是啊！她忘记了很多，第1页/共3页
却从未忘记过对我们的关心。“小天使，要得120啊！”那暖暖的声音再度响起，从她的眼神中，我读到了期待。
4班王威强
篮球拍击地板声，鞋子摩擦声，人们打球时发出的呼喊声……这些声音加剧了我的烦躁和饥饿——在这个本来该吃午饭的时刻。每个周末都会来篮球班为我送饭的老妈，今天去探望姥姥了，我摸着空空如也的裤兜，才想起早起时换了新裤子。
“嘿！强！”老外教练迈克的跑调的呼唤传来，抬头望去，高大的他脖子上搭着毛巾，一面用右手擦着鬓角的汗，一面缓缓向我走来，左手提着的保温大饭盒分外惹眼。“吃包子，一起！”迈克用他的打篮球时灵巧的大手笨拙地抠开饭盒盖，八个奇形怪状的巨型包子在阳光的照耀下闪烁着诱人的光泽。“我太太学的，漂亮吗？”“嗯！”我重重地点头，迈克那孩子般的笑脸映入眼底，师母的大包子是我吃过最好的美味。
4班周子越
没有老爸的家里原来这么静，望向空荡荡的客厅，只听见楼道里“呼呼”地喘气声，打开门情不自禁地张开了嘴巴，老爸圆圆滚滚的身上背了一个大椅子，他的头上布满了细细密密的汗珠，就连身上穿着的背心也被打湿，俨然一幅中国地图。他张大嘴巴大口大口地喘着粗气，可眼睛却忽闪忽闪的充满奇异的光彩，他就这样步履蹒跚地走到了我面前，背是微微驼着的，好似怎么也直不起来。
我忽然想起几天前坐在那个又小又硬的椅子上满口的抱怨和不满，老爸在我旁边说：“要不过两天换一个吧！”当时我只是随口一说：“好啊。”没想到，今天为止他还记得。
我的心忽然间就像一张新帆，其中每个角落都被吹得饱满。
5班黄羽西
“喂，你怎么了？”好友小心翼翼的问着。而我只是用手按动圆珠笔的按钮，胡乱的在草纸上画出一道又一道的弧线，一边低声啜泣着。“同桌，还有三天才开学呢，不用这么激动吧。”他的玩笑里不难让人听出安慰的语气，我却不领情“用不着你假惺惺，我作业写不完你是不是特别高兴啊。”我说着哭得更厉害了。
“没啊，我„„不是„„你„„你„„别哭啊，好姐姐，你就别哭了。”我抬起头瞪了他一眼，她欲言又止，像个孩子一样撅起嘴，学着我，假装擦着眼泪。我呜咽着问“你干嘛。”他也学着我娘声娘气地说“你干嘛。”“你别学我呀。”“你别学我呀。”“别学我！”“别学我！”
看着他可爱的样子，我忍不住笑了，“这才对嘛，大姑娘总哭什么，真受不了。” 我一脸阴险的看着他，“呵呵”一笑讨价还价着“那你得辅导我写作业。” “那你请我吃饭。”“不可能。”“哈哈哈哈……”这夏天，天很阴又很蓝，犹记得从那间窗口飞出的是爽朗的笑声。所谓真情，其实就是绞尽脑汁的安慰的代名词。5班刘洺竹 我讨厌这种无论我做什么事都得让着他的感觉，凭什么他的出世带走父母对我的爱，还要我来配合这个小我10岁的他？他吃香，我吃醋，一次他的一个无心的举动轻易的就激怒我。对他无厘头的大吼大叫，他“哇”一声哭了，爸妈循声走过来呵斥我：“都多大了还和小孩吵，真没出息！”妈妈一边骂着我一边拿几块糖哄他，我恨恨地瞪着他，谁知这时的小弟“嘭嘭”的向我走来，双手捧着两块糖，睫毛上还粘着眼泪天真的道：“姐姐，给你！”，面对此情此景，勾起我本能情绪：难道这就是我刚才还和他发飙的孩子？他的这种血浓于水的亲情彻底地摧毁了我的防线，滋润了我的心灵，我蹲下来紧紧的抱住了她。
5班徐莹 沉寂的办公室，语文老师冷冷地瞥了我一眼。用手指了指手下字迹乱成一片的假期作文，我原本笑嘻嘻的脸收敛起来。“你知道我是怀着怎样的心情看完你的作文的吗？”她从质问的语气进而变得柔和，“我认为你是一个可塑的孩子。就差态度了，九年级了……”我无地自容的挠挠头。鼻头的酸意刺激着眼泪流出。打湿了满是批注的卷面。不知是愧疚还是悔恨。“别让泪白流！你可以的。”她眼中的坚定让我信心满满。她的真诚的警醒与鼓励让我无地自容，再不敢敷衍了事，浑浑噩噩。
6班高婉晴 清早像往常一样走在上学的路上，马路旁大蒸笼里正冒着热气的白白的大包子，诱惑了我的味觉，走进了这家小店，只见一个头发花白，背有些微驼的老奶奶，面带微笑地向我走来，温柔的拉起了我的手引到座位上，还一边说：“孩子，我这什么都有，你喜欢吃什么？”说着把一张略带油渍的菜单放在我面前，那苍的老满是皱纹的双手，让人看了心里有些悸动，待上完我点的包子后，老奶奶又端了一盘小菜放在我面前，关切地说：“孩子，你太瘦了，这咸菜虽不高档，却有营养得很，你尝尝，不要钱的。”那慈祥的笑脸，透出不容拒绝的真情，临走时，执意的留下了菜钱，而那带着淡淡咸味的暖流却淌进我的心里，丰富着我的生活，这一天的开始感觉真美好。6班伊炀 带着考试后的失落回到家中，习惯性的打开了电脑，你那闪亮的QQ头像跳入我的视线，点击鼠标，映入眼帘的是短短的一句话：别灰心，继续加油！这几个文字触动了我的大脑，让我想起放学时对你的抱怨。可从来没有想过，只是无心的一句牢骚，竟会让你记在心间，让我好一阵感动。不由得了悟：我之所以总是不设防的向你述说着心中的悲喜，源于你对我的真情流露。
6班薛贺天 “咚、咚、咚”伴着敲门声，我快步走到门口。推开门，看见是邻居，我轻快的说：“刘阿姨好！”。“我刚从海南回来，带来这兜水果，很新鲜的，送来给你们尝尝！”阿姨笑意盈盈的递给我后转身走进隔壁。我下意识地连忙接过来的瞬间感受到的不是水果的重量，而是邻里间情谊的沉甸甸份量，没有做作，没有利益，只有纯真而又朴实的真情，使人倍感人幸福、和谐。
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7班王瀚辉
手握灰白的成绩单，沮丧地靠在窗边，任泪水模糊了视线。不知您何时静静走到我面前，轻轻地拍着我的肩，一字一顿地说：“不要因失败裹足不前，不要将记忆留在昨天，一切都会跨过。既然选择了地平线，就要勇往直前，逐梦扬帆！”一番鼓燃信念，不再伤感，意志弥坚，努力飞向成功彼岸。品味酸甜苦辣，您用无限期待与鼓励点亮我的人生。人生有您陪伴，春光融融，真情四溢。
8班黄冠元 晚饭后，我扒在桌上，在题海中奋战。母亲轻轻为我端来一杯热气腾腾的牛奶，散发着悠悠的香气，那乳白色是那么柔和，那质地如丝般顺滑。捧着牛奶，喝一口，那味道是那么熟悉；那
香气溢满我的口，沁人心脾。顿时，暖暖的流遍全身，真让人陶醉，让人依恋！那是一种甜蜜的味道，这味道带着母亲的挚爱，流淌在我的生命里。
8班赵星宇 那是一个萧瑟的秋天，虽天朗气清，但空气中却流动着丝丝的凉意。但时至今日，我依然清晰的记得是萧瑟秋天里的那双温暖的大手。记得当时学校正在开运动会，我们班每一位同学跑完以后，无论第一还是最后一名，都会迎来一双手，一双强大而有力的大手，一双热情温暖的大手－－那是亲爱的老师的手。然后满脸和蔼的笑容看着我，并默默拍拍我的肩膀。那一刹那，我感
到无限的温暖。老师的真情如一池秋水，在我的心中荡出层层涟漪。
C班安珂瑶 把果盒一把拽到面前，原来是满满一盒晶莹剔透的葡萄！翠绿的果皮铺满了淡蓝色的盒底，个个青翠欲滴。我抓起一颗急不可耐地一口咬破，属于绿葡萄特有的甜酸气息瞬间充斥了整个口腔。我不由得满足地眯了眯眼睛。细细一嚼，随即感到——“妈，你把葡萄核根儿拔掉了？”我又下意识地看了看盒里愈发满了的葡萄。“是啊！”妈妈已经为我梳起了头发，手指正在我发间温柔地穿梭，调皮的发丝经她一抓，一拢，半斜着指尖一绕，发绳牢牢地兜起了头发，格外地利落清爽。她随口答着，退后一步，似
乎在欣赏着自己的作品：“你不总嫌麻烦吗？吵吵着费时间。洗完了我就顺便帮你拔了呗！”她又用指尖顺了一绺斜逸的发丝，“这回一口一个！多省心！大姑娘，妈好不好？”说着说着，言语间竟有几分得意起来。
“妈„„”这么大一盒子，得有多大的耐心和细心——她的腰不能久坐，她这几天晚晚忙工作到十一二点，她其实不爱吃甜，更不嗜酸，就只是我有口无心的一句，就只是我半撒娇半嗔怪的简单抱怨——然后，就是一颗，又一颗，又一颗„„
C班王迪 放学时的公交车总会被学生挤得满满。车上的乘客开始低声嘟嘟囔囔。顺着车内缝隙看去，驾驶台前的老司机显然累了。深色的格纹衫已经解开了三颗扣子，斜阳下微微发红的脖子上全是汗水。老司机在一片嘈杂中侧过身，眯起眼睛，嘴巴翘起微笑的弧度，深深低头俯首：“欢迎乘
坐！”
很郑重的样子。
老司机的车里装饰了许多别的车里没有的小玩意。比如细心的提示小标语和牵连了车窗栏杆的花藤。甚至在车尾还有一个装着五颜六色儿童玩具的小竹筐。每一分细致，每一点关照都像是在说着他对工作的认真和执敬。
C班尹明明
“别忘拿伞！我可给你修好了！”父亲突然从房间探出头，声音带着些困倦，又忽而补了一句：“回来小心点儿，过马路看车！”
“知道啦！你快睡吧！”我故作不耐地回答，心里却流淌过一股暖意。
轻抚伞柄出了家门，撑开伞面时却微微一怔：伞面上的破口已被用胶纸粗鲁又细致地贴合上——不过小指长的口子，里贴三层，外贴三层，密不透风到严实得有几分可怜。
胶纸的一角微微上翘，我知道，这是父爱笨拙而
柔情的补丁。
D班于钦泽
热气腾腾的火锅让我们很快忘记了窗外恼人的秋雨。正乱侃胡塞间，妈妈的手机突然响了。她看了眼电话，伸手示意我们小点声。是她的上司吧？我低头喝果汁，耳朵却不由得竖了起来。
“妈！”她甜甜地叫着。听来竟有几分撒娇的味道——难得一见的温柔啊！我这边感慨着，电话那端却传来姥姥清晰的声音：“闺女，今天是你生日„„”“哎呀，我知道。我都四十几岁的人了，还用你惦记？”老妈的语气中半是嗔怪半是卖乖，但更多的是那藏不住也不想藏的幸福。“别说你四十了，就是八十有个妈那也是孩子„„”姥姥大嗓大气的显示着不服气。
我忍不住笑了：八十的孩子，那得长什么样儿啊？
忽然感觉有人在踢我的腿——是老爸。我一愣，顺着他示意式的目光，我转过头去，忽然发现，桌角的老妈虽嘴角上扬，眼里却已满是泪水„„是啊，懵懂不觉的我们爷俩，倒是不如千里之外的姥姥记得今天，是老妈的生日！只因为，因为她是母亲。
而过生日的老妈，却选了我最爱的餐厅，点了满桌我最爱吃的菜，同样地，也只因为，她是母亲！
我慢慢放下筷子，轻轻地，尽量不惊动耳贴手机的妈妈，抽出一沓纸巾，缓缓递过去„„
D班孟子熙
“剪个短发！”大肚子女人侧身坐稳，头上裹着毛巾，贴在腮边的几绺发丝还滴答着水。理发师漫不经心地解开卷结着的毛巾，一头乌发刷拉拉顺着肩背飞泻而下。一屋子等着理发的人都有些惊愕，不少人的目光中带上了探询的意味。“真的要剪掉啊？这么长，这得养多少年啊„„”理发师摇着头，晃晃剪子，啧啧叹惜。女人轻甩了下快要搭到地上的头发，似乎是顿了顿，然后语气郑重道：“剪吧！”仿佛用了很大力气。
剪子嚓嚓嗡嗡的当儿，理发师的话开始多起来：“怎么嘛这是？再留可不易啊！”“为了他！”女人低头看了看自己隆起的小腹，脸上尽是骄傲和宠溺，“都说头发跟孩子抢营养啊！”“哎呀，一头发，能吃多少营养？矫枉过正了吧？”“能让他多得点而算点儿！”这位准母亲的脸上露出了第3页/共3页
笑容，像是看到了自己孩子未来那茁壮成长的图景止不住地开心。
D班汪珈同
台灯上轻轻悬着细线拴就的白色小纸片，台灯下压着奶奶匆忙的淡蓝字迹：“多闻闻小纸片，对鼻子好。”曾经想起自己一句鼻子不通气的抱怨，哪知耳朵背的奶奶听得那么真切，听到了心底里去。我慢慢，慢慢凑近纸片，是股浓郁又古怪的莫名香气，本是不大好闻，犹豫间顺手捋到没来由滑顺的丝线，上端小小的，细细地打就的蝴蝶结。
我不知道她是怎么费尽心思找着的偏方，也不知道他是怀着怎样殷切的心情一笔一划写下这句话——不，我其实能够想象出来她歪着身子眯着眼，用她那青筋凸起的双手，一把把捋顺白线上的毛边，甚至，她一旦得了我撒娇和感谢时得了糖的小孩子般皱纹堆起的笑靥„„
D班吴斯元
雨，这种事物很神奇。因为它似乎可以抵达这世界的任何一个角落，甚至是那些，你其实还不甚明了的地方——它在世间一刻不停歇地流淌，直至心底。
心底里真真切切地暖起来，那种暖，像是青绿山间的小溪，从山尖缓缓流淌到山腰，山麓，最后直冲到山脚„„
外面依旧下着雨，一只手撑着伞，另一只手，却伸了出去，似乎是想抓住一滴水。然后，然后再让那氤氲了整个夏季的真情，肆无忌惮地，流淌于我的生活„„
D班梁文沫
坐在拥挤的公交车的靠窗位置，木然对着车门开启，上来了一个拎着大塑料袋子，打扮入时的年轻女人。一手把着袋子，一手举着手机，声音大得让身边的乘客个个皱眉。这么摇摇摆摆一个转弯处。她忽然眼睛直勾勾冲着车窗外，撂下电话，用力凑到了窗前，空出的手臂大幅度挥舞，大声喊着：“妈，妈！我给你改裤脚去！”车上的人不约而同顺着她的手臂望去，一个佝偻着身子的环卫工正闷头扫地，陡然直了腰，随意挥了手。那女孩因为太过用力，胳膊上的大袋子总是打着自己的头，看起来别扭得很。车窗外的风很快把她尖利的声音吹散了，望着远去的那抹黄色，她看上去有些失望。
对，这是她的妈妈，她毫不忌讳地在众人面前喊出这个称呼，很自豪很得意很不以为然。满车的喧闹奇怪地停了下来，每道看向她的目光都忽地掺杂了惊异和敬意。
第二篇：2013年长春市中考作文《真情在生活中流淌》)
2013年长春市中考作文《真情在生活中流淌》范文（5篇）
范例一
真情在生活中流淌
我看见茉莉花在热水中打了几个转儿，缩紧的花瓣渐渐舒展，最后在水中轻轻飘动，宛如翻飞的舞裙。我能够闻到茉莉花茶清新的香味。我知道这一直是母亲的最爱。
桌上多了两包花茶，老样子，玫瑰和茉莉，我心满意足地拿来两个茶杯，一杯玫瑰，一杯茉莉，它们是我和母亲的最爱。
母亲不知道什么时候已经站在我身后，手里提着一个热水瓶。
这就是母女之间的默契，我管它叫心有灵犀。
我微笑，然后坐下，看着母亲泡茶。她往我放了四朵玫瑰的杯子里放了三朵茉莉。“这杯茶就叫作‘丢三拉四’。”母亲笑着说。
我把玫瑰花茶移到面前，那种浓郁的香味让我心醉。
“妈，为什么你不喜欢玫瑰而喜欢茉莉呢？”
母亲沉默了一会儿，又笑着问我：“那你为什么不喜欢茉莉而喜欢玫瑰呢？”玫瑰的芳香在房里飘荡，浓郁而醉人。
“也许是回为玫瑰令人心醉吧！”我说。
母亲笑了，她把茉莉茶移到自己面前，说：“那我喜欢茉莉就是因为它令人心旷神怡。”：
我若有所思地点点头。
在客厅里，母亲一边剥豆子一边看报纸。这是一个很好的时机，我想。“妈妈，我来帮你一起剥吧！”我搬了一张小凳子坐到母亲身边。
其实想说的很简单，只是觉得说不出口。
终于，我鼓足了勇气，说：“妈妈，今天是„„”
母亲打断了我的话：“作业做好了吗？”
“嗯，全做好了。”我感到有点沮丧。
母亲又说：“晚饭想吃点什么？”
我吱唔着：“嗯，随便吧。妈妈，今天是„„”
母亲再次打断了我：“帮我去把晾着的衣服收进来吧，快下雨了。”我不情愿地离开了客厅。
我回到了客厅：“妈妈，衣服收好了。”
“哦，你坐下来休息一会儿吧。”母亲端起剥好的豆子走进厨房。
我有些懊恼。
再泡一杯茉莉花茶，放在母亲房间里。茶香沁人心脾。
我知道，什么都不用说了。
范例二
真情在生活中流淌
人只可以被打败，但不可以被打倒。
——题记
“叮铃铃”电铃终于拖着疲惫的身子，发出最后一次嘶哑的声音，身体早已僵硬了，头脑也已麻痹了。我独自拖着机械而沉重的步伐，行走在着惨白的雨幕之中，没有方向，没有目的地，就像无家可归的流浪者。压抑在心中的苦闷如同泻闸而出的潮水，击打我脆弱的心灵，泪已慢慢决堤，混着雨水流进我的嘴里，流进我的心里，苦苦的，涩涩的„„考试，我失败了，曾经一夜夜的苦战，曾经一次次的努力拼搏，换来的却是一个破碎的梦！面对着茫茫星空，一颗流星跟随着我的眼泪滑落，为什么成功总与我擦肩而过，如流星，来得快，去得也快。难道，我的辉煌是取决于流星划空的短暂吗？还是，我不配成功，泪痕风干的时候，我痴痴地望着皎洁的月光，沉思„„
门悄悄地被打开了，之间爸爸怀里勾着一件外套，手上小心翼翼地端着一杯咖啡，蹑手蹑脚地走了进来。不知何时，已经走到了我的身边，轻轻把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸开口了：“你在想什么？”我无语，爸爸接着：“我知道你在为考试失利伤心！但你不能因为这次失利而意志消沉，你认为这是你最后一次考试吗？不是，这只是一次小考，你不过是没有把握好，才不理想，你不能就因为这次考试，而否定了以后的，这次不好，下次努力吧！你还要记住：‘人只可以被打败，不可以被打倒’。”“爸„„”我望着爸爸，爸爸的眸子里闪动着无限的关怀。“你看，这杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艰难险阻吗？
只要你有勇气喝下它，你才会对困境有更深层的认识，打败他，很简单。”听罢，我一口气将咖啡咽入腹中，苦味在喉咙间徘徊，我细细品味，心中无比甜蜜。真情是春天里的一条弯弯的小溪，清澈见底，碰触它，便是冰凉清爽的舒畅；真情是夏天了的拂拂微风，清凉宜人，让心灵得到宁静；
真情是秋天的田野里待收的庄稼，金黄灿烂，洋溢着丰收的喜悦；
真情是冬天里的缕缕阳光，虽然零散，但总是留下暖暖的痕迹。
属于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。
范例三
真情在生活中流淌
不知从什么时候开始，你的责任是我的欢颜，你的错误是我的呜咽，你的无措是我的漠然，你的安慰是我的成长。而你的，你的小心翼翼，你的莫名泪流，你的得意狡黠，便都是因为我。你的真情，绵如流水，在我生活中，涓涓流淌。流水，是那么柔软，又是那么敏感。她心里自卑的小秘密藏得很深，仿佛吹口气都会露出半角，她自知没有大海的蔚蓝宽阔，没有长江的恢弘壮丽，所以生怕她怀中的小鱼因为嫌弃她不够澄澈而甩尾游走。
那是不是因为这样，我亲爱的妈妈，你才会在不小心看到我和一群同学嬉笑打闹过来时，悄悄地把自己，藏匿在那个灰暗的角落里，却又忍不住探头去张望，才露出如释重负的笑。
你多怕因为自己的不够美丽，不够端庄而使我在同学面前丢面子，甚至害怕自己眼角的一丝皱纹，手指甲里的一寸泥垢，会让我抬不起头。于是你宁愿在角落里，悄悄地笑。
流水，是那么温暖，又是那么绵长。她愿意用尽自己全身的力量，温柔包裹怀里的小鱼，给她铺天盖地的温暖，给她最透明绵长的爱。流水不能激起千层浪，流水只能陪着小鱼笑，陪着小鱼哭。
尽管流水哭起来，小鱼也看不到。
于是，妈妈，你在工作上烦心，也要撑起满面的笑，让我感觉你过得很好。你切菜时不小心切到自己，也要用完好的手盖住我的眼，温润的触觉让我忘了为你惊慌。就连姥姥生病，你去探望，深夜风尘仆仆归来，也会用那样一双温柔的眼睛看着我，尽管那里面红血丝突兀得都要滴出来，你还是声音柔软对我道：“我还好。”
似乎因为你是妈妈，你便失去了悲伤和哭泣的权利，你便放弃了埋怨和柔弱的机会。
你只能不停对我好，用你的情慢慢地、极尽细致地将我包裹，仿佛这样，才配得上妈妈的称号。只是，只是你总忘了，对自己好一点。传说鱼只有七秒的记忆。所以小鱼每次的新生，一双眼看到的都是流水将它小心翼翼地环抱。小鱼对她咧嘴笑，她眼波温柔，粼粼闪烁。
范例四
真情在生活中流淌
真情是根，在地底下；真情是水，在湖中；真情是山，在沉默里；真情是花，绽放在雨夜———
瓢泼的大雨夹杂着冰雹击打在我的身体上，虽然听说会下雨，但没想到雨来得那么快。我一个人在黑夜中，骑着自行车向家赶去，原本是想出来放松一下，全被这雨搅乱了。可转念，雨中也好，有种酣畅淋漓之感，更重要的，可以不在爸爸生硬严厉的声音中挣扎，可以逃离爸爸那么冷酷的“错了，快改！”的威吓„„，我不停地大喊着，发泄着，享受着难得的雨夜独行。
大雨中，南湖公园里骑行四圈，衣服湿得透透的，索性脱掉，野蛮地绑在车子上，不过幸好是黑夜，没人看到我的窘态，否则，真是不可想象。当我敲开家门，妈妈急急地说：“你没看到爸爸吗？”原来，雨下得最大的时候，爸爸担心我，虽然不知我去了哪里，但依然冲进雨里，拿着雨伞去寻找我。那一刻，我愣住了，顿时感觉被雨打得冰冷的身体里，油然而起一种暖意。仿佛忘掉了所有的怨，来沐浴这沉默的爱。这是什么呢？我不知道。
二十年前，还是大雨。大姨从口袋里掏出重重包裹热腾腾的包子，交给了刚上高中的妈妈。妈妈知道，这是刚出锅的；妈妈也知道，大姨一定还没吃。大姨冒着大雨，奔跑着把包子送了过去，只为让妈妈能吃到新鲜的、热乎的包子。大姨没有多说什么，默默地离开了。妈妈望着大姨渐渐远去的身影，泪水忍不住地掉，那顿包子，妈妈一直记得。那以后，每次吃包子，妈妈都会说起这件事儿。从妈妈的故事中，我似乎明白了些东西。那种脉脉的情意，那么朴素无华，却又那么令人震撼。这些让我们心灵丰盈，让我们心灵震动的东西，是什么呢？我的心中，突然响起了那个答案，不多，只有几个字，却格外震撼，这就是流淌的真情。范例五
真情在生活中流淌
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以忘怀。
记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧时间借一支钢笔。我轻轻的拍了同桌一下，告诉他我没有带钢笔，可是他只带了一根。我又接连问了好几个同学，可是最终都以失败告终。
就在我心急如焚的时候，刘畅看见我焦急的神情，就亲切的问：“吴雪滢，你这是怎么了,怎么不答题?”我仿佛看到了一线希望，迫不及待地说：“我忘记带钢笔了。”她一听，就毫不犹豫地把手中的钢笔递给了我。我急忙问：“你把钢笔借给了我，那你自己用什么？”没事，我这里还有一支呢！他爽快地回答。有了笔，我就仿佛是一个落水者抓到了救命草一样，心中无比兴奋。我拿起钢笔，开始认真的答题，心中的喜悦一下也涌上了心头，这支笔仿佛是我用过的最好用的一支笔。写着写着，我猛然间发现刘畅手中拿的钢笔竟然是一只破旧不堪的钢笔。再看一下自己手中的笔却是那样的崭新。我的眼睛湿润了。
考完试后，我去还笔，看见她拿着那支笔还在艰难的写着，当我准备向她说“谢谢”的时候，喉咙却想被什么东西堵住了一样说不出话来，因为，此时此刻，“谢谢”这两个字已经无法表达出我对她深深的感激之情。
真情在生活中流淌。这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情。
第三篇：数学,在生活中静静流淌
数学，在生活中静静流淌
——岚峰小学 王刚 内容提要：在我国推行基础教育课程改革以来，数学教学生活化越来越被人们所重视，小学数学教学也在试图改变以往教育与生活脱节的现象。在当前的教学实践中，小学数学教学生活化的观念己被师生普遍接受，但有些教师曲解了数学生活化的内涵与外延，从而无法正确处理数学教学与现实生活的关系，使小学数学教学生活化实践活动陷入了误区；同时学生对生活中的数学不够重视，缺乏良好的数感，也无法在生活中积极有效地运用数学。因此，在新课程背景下，作为一名小学数学教师，积极探索小学数学教学生活化的理论与实践，具有重要的理论意义与实践意义。
一、小学数学教学生活化符合小学生学习数学的特点
一般说来，我们通过将数学知识与生活实践相结合来实现数学的学习。小学免的认知水平和思维特点决了他们的数学学习需要同生活中的实例联系起来，能调动他们好命心和积极性，让他们产生兴趣，主动探求，才更有利于他们的掌握知识、运知识。儿童学习数学是不断地提出问题、探索问题和解决问题的过程。题来源于数学知识内部或者来自生活屮（数学外部），要创设问题情境，把问题放在最近发展区。小学生学习数学的过程强调从动作思维开始，发展到形象思维，最后形成抽象思维的整体性，缺一不可。因此，根据小学生数学学习的这一特点，必须深入的幵展数学生活化教学。
例如，一年级下学期的《统计》这个知识点，对于一年级小学生来说是非常抽象的，但我校李老师在教学时，从小学生的生活经验入手，课一开始首先让学生统计“小朋友今天的早餐吃什么？”小朋友兴致很高，纷纷举手发言。早餐食品呈现很多种：面条、米粉；油条陪稀饭；面包和牛奶；饼干„„李老
左右”这样简单的概念也会让小学生们感觉既陌生又抽象，也就无法调动他们的积极性，教学效果也不好。所以教师这个时候，可以让学生跳出课本，在现实的自己坐的教室里来辨别位置，这样学生会感觉到这样的数学课很轻松，使得枯燥的数学概念在学生们眼里也变得既熟悉又形象。因此，小学数学教学中，教师要主动了解小学生的生活，结合他们感兴趣的素材和经验，让他们对数学形成熟悉感和亲切感，才能更多的调动起他们的主动性，积极的参与到学习当中。
2.数学教学生活化能加深对知识的理解
很多时候，小学生在接触到抽象的知识点后，虽然当时能够掌握，但由于所掌握的知识点与他们的实际生活联系不大，或者说不能引导他们联系生活理解知识，那么他们对知识点的掌握并不牢固，甚至隔一段时间就忘了，更很难利用知识去解决生活中相似的问题。教师如果能结合他们的生活实际经验讲解知识，并能引导他们联系自身的生活经验理解知识，从而能加深学生对知识点感悟，更深刻的知识的本质，也就能在实际生活自然正确运用知识解决问题。数学新课标也强调要从学生现有的生活经验和知识积累出发，让学生在熟悉的情境中感悟数学，学习数学。因此，教师小学数学教学中，应尽量将抽象的知识点与学生的生活经验验有机的融合，才能使学生更好的理解知识，感悟数学。
3.数学教学生活化有助于数学素质的培养
素质教育的最终目的是要提高学生的运用意识、实践能力和创新精神。学生需要形成数学的思维，学会在现实生活中用数学的眼光看待事物，并运用正确的数学知识有效的解决问题，这样才能具备与现代社会相适应的数学素质。有许多老师在平时的教学中很重视对学生综合素质的培养，课后布置学生撰写数学曰记、做数学手抄报等来记录生活数学。笔者曾经尝试过让学生写数学日
而是追逐理想、引领生活并最终超越生活。这是引领学生在审视、批判与反思现实生活以后去辨识真、善、美，并创造美好生活的一种超越。
“教育回归生活”不是一句简单的口号，走在教育战线上的教育专家、一线教师们，都应该将这一理念贯彻落实到教育实践中来，从根本上解决现实教育中存在的弊端以及所面临的问题。当前，从幼儿教育到中小学教育，都在推行“教育回归生活”。各学科也在追寻教学生活化的有效方法和途径。数学作为一门基础学科，更要坚定脚步，走好“教育生活化”这一条路。而小学是影响人一生学习的重要阶段，是培养学习兴趣习惯获得学习方法的关键时期，因此实施小学数学教学生活化更是贯彻和落实“教育回归生活”的必经之路。新课程倡导探究性学习，然而探究需要材料和资源，这些无可替代的探究素材便是生活中的许多现象和问题。从这个角度说，“教育回归生活”就是要幵发优质的课程资源。要做到“教育回归生活”，就是要把教育与生活有机融合，做到教育服务生活，生活丰富教育。教育不是万能的，让学校教育回归生活，是要遵循青少年成长的规律，将课本知识与活实际有机地结合，并非要涉及学生生活和社会发展的各个方面。“教育回归生活”也并不是要求每个学校都来开设“时尚”的校本课程，而是要教师去钻研每一门学科，磨每一个知识点，努力去发掘优质的课程资源，达到从小课堂看大世界的境界。
总之，小学数学教学与人们的生活有着十分密切的关系，所以小学数学教学生活化研究也逐渐得到了数学教育界的重视。随着新课程改革的不断深入，“数学生活化”理念已慢慢成为教师的自觉实践行为。但在新课改中要将小学数学教学生活化的实施贯彻到位，并不是短时间内就能看见效果的，需要致力于小学教育的教育工作者，尤其是一线教师在长期的教学实践中不断探索与改进！就让数学，在生活中静静流淌吧！
第四篇：爱在生活中流淌
爱在生活中流淌
生活中，到处都充满爱。只要我们用心去留意，无论是在学校中，还是在家中，都不会缺少发现爱的眼睛。
杯中余温的牛奶
初四的我们，学习非常紧迫。晚上甚至会学到深夜。我正在题海中旋转。刚刚有一点思路的数学题被开门声打断了。妈妈温柔地说：“宝贝，喝杯牛奶吧！”被打断思路的我气急败坏地向妈妈喊去：“喝什么喝呀，刚刚想起来的思路全被你打断了。”妈妈悄声地走了。我又继续回到练习题中，面对枯燥的学习我很是不耐烦，但为了完成作业，我只能克制这种心理。心中有一丝成就感的我终于完成作业了。不经意间，我看到了客厅的灯还在开着，我的开门声惊醒了沙发上睡着的妈妈。她将牛奶递给我，我喝下了那杯还有余温的牛奶，体会到妈妈深深的爱，再想想刚刚对妈妈爱的打击，我哭了。
一小块橡皮
这次考试和以往有些不一样。需要用铅笔来涂答题卡。这时，同学们都像热锅上的蚂蚁一样到处借橡皮。我借了好几个同学，他们也都没有。我回头看看后桌，哎，没希望了，她手里捏着的一半橡皮或许也是刚借的。这时的我快要急哭了。这时，我的后桌使劲一动，眉头紧皱。竟为我扯下了一小块橡皮，伸手递给了我。我答卷时，晓得都合不拢嘴，因为橡皮虽小，我能体现与同学真挚的爱。
红色标迹的日记本
今天又要写日记了，我像以往一样打开日记本，写起了日记。无意间，我看到了老师为我昨天日记的批改以及工工整整的评语。那些红色标迹顿时浮现在我的眼前。我一页一页地翻着日记本，想到老师批评的本子将近50人，她是多么的辛苦，要话费多少的时间来为我们批改作业啊！这红色标迹的日记本，让我体会到了老师对同学们那伟大，无私的爱！
爱在生活中流淌，我们要做一个有心人，珍惜和回报这些在我们生活中的爱！
第五篇：在生活中感悟真情
在生活中感悟真情
----------《敬爱的老师》教学实录及反思
惠民县石庙镇梁家小学
赵红霞
一、材料说明
《敬爱的老师》是山东人民版《品德与生活》三年级上册第二单元《在学校工作的人们》第一主题活动。
二、教学目标
1、能列举老师培养自己成长的事例，懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2、懂得老师工作的辛苦。
3、感受老师对自己的爱，形成尊师情感。
4、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。
三、教学准备 学生准备：
1、观察、调查、采访老师一天的工作。（四人一组）
2、做一张心语卡。教师准备：
1、学校老师的照片。
2、了解教过学生的老师有哪些感人事迹，获得过哪些荣誉证书。
3、班主任的寄语录像。
4、《长大后我就成了你》、《每当我走过老师窗前》歌曲。
四、教学活动过程
（一）回忆生活体验导课
师：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？ 生：教师节。
师：你们是如何向老师祝贺节日的？ 生1：我给老师做了一张贺卡。生2：我给老师画了一幅画。
……
（二）回顾老师给予我们的知识
2、师讲述故事（略）
3、师：如今，我也成了一名老师。深深体会到了做老师的辛苦、责任和幸福。所以后来当我听到一首歌的时候就深深喜欢上了它，老师也把它带来了。想听吗？ 生：想。
4、师播放歌曲《长大后我就成了你》。
5、师：听了这首歌，听了我和老师之间的故事，你猜猜，我现在最想对老师说什么？是啊！千言万语也道不尽我对老师的感激之情。好了，孩子们，我相信你们在和老师相处中肯定也有许多让你难忘的故事，该你们讲了，大家先在小组内讲一讲。
6、组内交流。
7、全班交流。
生1：有一次我生病了，老师连忙送我去医院。
生2：我有一道题不会做，是老师耐心地讲给我听，我才明白了。
生3：前几天镇上举行诵读比赛，老师每天指导我朗诵，为了纠正一个字音，老师一遍遍地教我，并陪我练习，嗓子都哑了，最后我在镇上获得了第二名的成绩，我知道我的成绩里包含着老师的心血。
… …
8、师：我觉得每一个人的故事背后都有老师的爱心在闪耀，我也发现，大家对于我们朝夕相处的班主任斯老师更有特殊的感情，想不想更深入地了解他。
9、师出示斯老师资料（各种荣誉、获奖证书）生：哇，斯老师真厉害！生：斯老师真棒。
10、师：斯老师也有话对大家说（播放斯老师录音）
（孩子们，我是你们的斯老师，与大家相处了2年多，你们给我带来了许多快乐，希望你们在新的学期里天天快乐，学习更上一层楼，我永远爱你们）。
（五）感恩老师，书写心语卡。
1、师：听了班主任的话，你想对你的老师说点什么？可以说说自己今后的打算，也可以表达自己的谢意，送出自己的祝福，请把你想说的话写到心语
问好。
总之，在整堂课上，我始终紧密联系学生生活实际，让学生从生活中感悟老师的情爱，在生活中做到尊师爱师，遵循了“从生活中来，到生活中去”的原则。
遗憾的是，由于自己教学水平有限，对于学生回答的问题不能做到及时、精确的评价，而且学生参与面还不够广，这还需要我不断加强自身修养，努力学习，力争课堂教学水平再上一个新台阶。
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