第一篇:高河联合小学三—五年教师发展规划
高河联合小学三—五年教师发展规划
一、指导思想
为促进基础教育课程改革的深入开展,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,进一步提高我校的教育教学质量和办学水平,不断缩小与先进学校的差距,促进我校各项工作再上新台阶;为确保学校建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,把学校建设成教育人才的高地;为促进教师专业的发展,特制定并实施本规划。
二、工作目标任务:
1、通过本规划的实施,使每一位教师都能用现代教育思想或理念,审视自己的教学实践,反思自己的教学行为,提升自己的专业水平,建成一支能适应需求,面向未来的“研究型”、“学者型”的教师群体。努力实现教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理科学化、教师素质优良化、教育教学特色化、教师发展专业化、学生成长和谐化,加快学校教育改革和发展,全面推进素质教育和教育现代化,努力创造适合师生发展的教育环境。
2、在分析我校教师队伍的实际情况后,我们认为提高我校的办学效益关键在教师队伍的建设,因此我们的首要任务是教师优先发展。骨干教师是我校实现跨越式发展的有力保证,近三年内我校将以此为突破口,通过“骨干教师→教师群体”这一层次性发展培养模式,逐步实现教师群体的发展,实现以骨干教师领跑,带动教师整体专业化水平的提升。具体目标:
教师普通话水平:在职教师均达到国家规定的标准水平; 教师计算机水平:45岁以下教师达到“办公自动化中级”水平;
学历层次:在规划的三年中,45岁以下教师大专学历达100%,35%的教师达本科学历。
2009——2010年,每年评出校级骨干教师5——10名; 2010年,培养出2名县级学科骨干教师;
2010—2011年培养出县骨干教师2——3名,县级学科骨干教师3—4名、学科带头人1名。
2011—2012年打造出“德高为范,严谨治学,团结协作,业务精良”的教师群体形象。
三、工作措施: 1.实施对象:全校教师
2.具体形式:理论学习、集中讲述、课堂研讨、案例分析、自我反思、结对帮扶、经验交流、校本论坛等
3.主要途径:以校本教研为主要载体,通过教师的自我反思、教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。4.基本方法:
(1)自我反思。每位教师要成为教学研究的主体,把自己作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学实践,反思自己的教学观念,教学行为以及教学效果。通过反思、研究,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,使自己真正成为教学和教学研究的主人。
(2)同伴合作。在强调自我反思的同时,教师还要开放自己,积极与专业同伴进行交流,协商和合作。互助学习,分享经验,共同成长。
(3)专业引领。通过专业人员的参与,加强理论对实践的指导,实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。
(4)任务驱动。根据青年教师专业成长的特点,有针对性地提出阶段要求——提要求,激发工作热情和敬业精神;结对子,架设成长的桥梁;交任务,在实践中锻炼成长;定目标,进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成长。
四、主要工作
1.学习理论,主动积累。
每位教师每学期完成1—2篇教育教学研究文章,学期结束上交教务处备案,作为教师业务学习的考核指标,以促进教师的学习深入。学习方式将以“基于问题的研究”为载体,以课例研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径,帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理,将教师基于问题学习作为教师管理工作的新尝试,从而达到促进教师的专业化发展的目的。2.制订自我发展规划。
每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标,教师根据自己发展目标,制订个人发展规划,按照规划努力进行自我培训和科学研究。
3.精于思考,勤于笔耕。
规定每位教师每学年撰写一篇论文,组织一次教学论文评比活动,有论文发表或科研成果获奖的教师,学校给予奖励,并把教师的论文作为考核教师的重要指标。
4.同伴互助。根据学校青年教师多的实际,聘请校骨干教师担任辅导。在班主任工作,课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助。同时,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。
5.搭建平台 展示风采。根据我校青年教师多的实际,给要求、给担子、给鼓励、给条件,学校制订相应措施,鼓励青年教师参加各级各类评优课、教学比武,使他们能脱颖而出,成为骨干力量。
6.骨干辐射 突出重点。发挥学校教学骨干的作用,让骨干教师、教研组长开设校本培训的专题讲座。要求他们结合教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办专题讨论,尤其要把“案例教学”作为培训的重点,以弥补教师直接教学经验的不足,为理论提供实践支持。7.专家引领 传经送宝。在有条件的情况下,每学年邀请上级部门和外校优秀教师到学校作教学辅导,把全新的教育教学理念和管理理念介绍到我校,让教师开阔眼界。
8.外送培训 开拓渠道。主要的渠道有:①按上级要求和学校教育教学需要,对教师进行进修培训;②与兄弟学校加强联系,互通信息,互派人员学习、交流。
五、保障系统 1.组织管理
成立以校长为第一责任人,教务主任组织有关部门,负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。2.制度管理
①健全档案管理
建立教师专业成长档案(内容包括:根据学校培训计划撰写的个人学期培训计划,总结,参加学校集中组织的自培活动情况记录,自学笔记,听课笔记,教学随笔,上公开课的教案,教学点评,案例反思,个人课题研究情况,自制教具及教学软件,发表或获奖论文等),做好教师成长过程中的资料积累。②完善评价体系
逐步建立和完善教师专业发展工作的评价体系,将评价结果作为教师期末综合考核的重要内容,以便抓好落实。并对教师专业发展工作中突出的学年学科组和个人进行表彰奖励,要把此项工作列为教师晋级、评聘任用、评优奖励的必要条件。3.资源管理 ①资金保证
学校要多渠道筹措经费,在软、硬件加大投入的力度,为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。同时要拨出一定的经费,奖励在专业成长过程中的优秀者。②师资保证
既要挖掘校本资源,充分发挥本校骨干教师的传、帮、带作用,又要面向校外,聘请专业人员进行专业引领。从而为教师的专业持续成长提供人力基础。
第二篇:教师五年发展规划
教师五年发展规划
景润小学
宋玲
一.目前状况
回顾这十多年的教学历程,自己的体会是:有得有失,有喜有忧。“得与喜”只能属于过去,“失与忧”却要警钟长鸣,时刻提醒我要“学习、学习、再学习;努力、努力、再努力”。如今,我担任过多年的班主任,兼任语文课。虽然我的工作,家长比较满意,但我深深地知道,要使自己成为当今够资格的教师,还需要加强学习。因为如今的学生好胜性强,他们各有各的个性,需要称职的老师去培养。学生中蕴藏着巨大的创新潜能,需要称职的老师去发现培育。我步入教坛已有十多年的时间了,在这多年的教学生涯中,我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业,爱我的岗位。然而,如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。
我的优势是班级管理比较到位,语文教学也有一定经验,不足是工作不十分大胆,课件的制作也给我带来了一定的困难。二.总体目标
1.政治思想表现
作为育人主体的教师,首先应具备完美的人格,树立正确的人生观,世界观,价值观。和同事和睦相处,真诚对待每一位同事。在学生中做学生的表率。
2.加强基本功训练
虽然从事语文教学的工作,也应写好字,给学生以美感。课件的制作应有一定的突破。
3.加强理论学习,充实自己的文化修养
学习有关教育理论方面的书。如,陶行知,叶圣陶的教育家的专著。学教育教学刊物《小学数学教育》《班主任》《辽宁教育》。三.阶段发展目标
1.2009年9月--2010年9月
使每一个学生认可我并接受我这个老师,使每一个学生喜欢听我的课。
具体做法:认真学习《课标》,领会其精神;多听课多学习;让学生评价老师的课;和家长保持联系,了解学生个性,做好记录。
2.2010年 9 月--2011年 9月
使自己成为学生的良师益友,用自己的创新行为激发学生的创新思维。
具体做法:成立互帮互学小组;继续学习《课标》,吃透其精神,将其带入课堂,激发学生创新思维;继续学习杂志上的一些理论知识,做好学习笔记。学做一些简单的课件,并应用于教学;写一篇教育教学论文或个案。
3.2011年9月--2012年9月
做学生最信赖的朋友,使学生爱学,乐学,有自己的一套教学风格。学会做课件,教学质量明显提高。真正做到优质减负。
具体做法:始终和学生在一起交流思想;不断改进课堂教学艺术,调动学生积极性,使他们对数学产生浓厚兴趣。
4、2012年9月—2013年9月
不断学习信息技术,学会动手制作课件。电脑现已被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。作为教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。
一学期写一篇高质量的论文作为一线教师,应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。5、2013年9月—2014年9月
做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,使知识不断积累,思想才能与时俱进。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
主动认真练习“三字”,坚持练画简笔画,练说普通话。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引学生注意力。因而,规划中不能没有基本功的训练。四.具体措施
1.勤于学习,树立终身学习观念;多渠道学;广泛的学;在实践中学。
2.善于思考,在实践中探索创新。
第三篇:教师五年发展规划
2011-2015年个人发展规划
一、个人情况分析
本人于2002年7月参加工作,到目前已经将近9个年。在这9年中,我深切感受到了学院的发展于壮大,同时也感到自身应该紧跟学院的发展步伐,不断自我更新,充实自我,使自己成为一名合格的人民教师。
1.优势:在学院的教师队伍中,我属于青年教师。工作中勇于创新,容易接受新的观点和新的事物。有更充沛的精力和更充裕的时间投入到教学工作中。
2.缺点:因为年轻,所以比较容易冲动。理论基础薄弱。
二、发展目标
1.师德目标:作为一名人民教师,“学高为师,身正为范”。因此,要在平时的工作中培养良好的职业道德,紧密团结同事、关心学生。
2.教学目标:在教学实践中探索适普通本科院校学生的大学英语教学方法。将网络教学和传统教学相结合。
3.科研目标:注重理论学习,观察科研动态。增强自我科研能力。
4.继续教育的目标:教师行业是一个需要实时更新知识、观念的行业,所以,教师应该树立终身学习的理念。
三、个人发展计划和措施
1.不断加强理论学习,更新观念。带领本教研室全体教师建立大学英语网络学习的平台,真正将网络教学和传统教学相结合,提高学生的语言应用能力。
2.扎实自己的基本功,在教学的同时,注重自己的基本功能力的提高。
3.通过网络、培训班等多种形式,提高自己的能力。
4.争取五年内在省级刊物上发表论文5篇,主持省级课题一项,校级课题一项。
四、预期结果
通过五年的不懈努力,自己在教学、科研各个方面由较大的提高。为教育事业贡献自己的一份力量。
第四篇:教师五年发展规划(范文)
教师五年发展规划
易攀
一.目前状况
回顾这二十多年的教学历程,自己的体会是:有得有失,有喜有忧。“得与喜”只能属于过去,“失与忧”却要警钟长鸣,时刻提醒我要“学习、学习、再学习;努力、努力、再努力”。如今,我担任过多年的班主任,兼任语文课。虽然我的工作,家长比较满意,但我深深地知道,要使自己成为当今够资格的教师,还需要加强学习。因为如今的学生好胜性强,他们各有各的个性,需要称职的老师去培养。学生中蕴藏着巨大的创新潜能,需要称职的老师去发现培育。我步入教坛已有十多年的时间了,在这多年的教学生涯中,我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业,爱我的岗位。然而,如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。
我的优势是班级管理比较到位,语文教学也有一定经验,不足是工作不十分大胆,课件的制作也给我带来了一定的困难。
二.总体目标
1.政治思想表现
作为育人主体的教师,首先应具备完美的人格,树立正确的人生观,世界观,价值观。和同事和睦相处,真诚对待每一位同事。在学生中做学生的表率。
2.加强基本功训练
既然从事语文教学的工作,就应写好字,给学生以美感。课件的制作应有一定的突破。
3.加强理论学习,充实自己的文化修养
学习有关教育理论方面的书。如,陶行知,叶圣陶的教育家的专著。学科教育教学刊物《小学语文教育》《班主任》《湖北教育》。
三.阶段发展目标
1.2010年9月--2011年9月
使每一个学生认可我并接受我这个老师,使每一个学生喜欢听我的课。
具体做法:认真学习《课标》,领会其精神;多听课多学习;让学生评价老师的课;和家长保持联系,了解学生个性,做好记录。
2.2011年 9 月--2012年 9月
使自己成为学生的良师益友,用自己的创新行为激发学生的创新思维。
具体做法:成立互帮互学小组;继续学习《课标》,吃透其精神,将其带入课堂,激发学生创新思维;继续学习杂志上的一些理论知识,做好学习笔记。学做一些简单的课件,并应用于教学;写一篇教育教学论文或个案。
3.2012年9月--2013年9月
做学生最信赖的朋友,使学生爱学,乐学,有自己的一套教学风格。学会做课件,教学质量明显提高。真正做到优质减负。
具体做法:始终和学生在一起交流思想;不断改进课堂教学艺术,调动学生积极性,使他们对语文产生浓厚兴趣。
4、2013年9月—2014年9月
不断学习信息技术,学会动手制作课件。电脑现已被运用到教学中,电脑的运用
大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。
一学期写一篇高质量的论文作为一线教师,应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。5、2014年9月—2015年9月
做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,使知识不断积累,思想才能与时俱进。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
主动认真练习“三字”,坚持练画简笔画,练说普通话。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引学生注意力。因而,规划中不能没有基本功的训练。
四.具体措施
1.勤于学习,树立终身学习观念;多渠道学;广泛的学;在实践中学。
2.善于思考,在实践中探索创新。
第五篇:高河联合小学师德建设汇报材料
高河联合小学师德建设事迹材料
未来社会的竞争,说到底是人才的竞争。我们学校肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位教师对学生一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念,多元的知识结构,扎实的教育技能固然重要,然而教师的道德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于现代教育新观念,学校坚持以“三个代表”的重要思想为指导,以《教育法》、《教师法》和各级关于小学教师道德建设的规定为依据,全面加强了教师思想道德建设,牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,在全校形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围,夯实了全体教师的思想道德品质,结合我校实际情况,现将我校开展师德建设活动的情况汇报如下:
一、加强学习转变观念,提高教师素质
师德是教师之魂,我校把师德师风工作放在教育工作的首位,常抓不懈,让教师在师德师风建设中,不仅从思想上牢固树立师德意识,更要把师德师风的学习运用到教育教学实际中去。为了切实加强师德建设,学校成立了师风师德建设领导小组,认真落实上级的文件和会议精神。学校确定了工作导向:师德教育为先导,教书育人为中心,素质教育为根本,全面提高教育教学质量。制定了“教师行为规范八不准”、“师德修养20条”、“师风师德督查16条”等制度,每周坚持两次不定时督查,以此作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱,行风评议信箱,监督电话等多种渠道,广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见,主动接受社会的监督。
树立本校教师的典型,使教师觉得典型就在身边,在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气,为师德建设创造了良好的条件。
三、把观念落实到行动上
首先,我校领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用。校领导班子作为一个学校的灵魂,注重从自我做起,讲政治、讲学习、讲正气,弘扬正气,自觉抵制不良思想,并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶,引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。校领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调。
其次,在平时的教育教学活动中,学校定期开展了班主任工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。教师良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格示范,教师师德的高低,将对学生的成长产生直接的影响。因此,学校切实加强教师的职业道德的建设。要求教师以自己良好的品格去感染学生、教育学生。我们结合节假日等庆祝活动和“做德艺双馨教师,办人民满意教育”主题系列活动,积极开展各类师德教育活动,如举行以 “树师表形象、展教师风采”等为核心内容的演讲比赛,组织教师参与德育课题研究,撰写“爱心教育”论文或案例,开展关爱“留守孩子”活动和“今天怎样当教师”大讨论活动等,加强自身素质建设,结合平时的工作实际进行经验交流,自找差距,取长补短,做到:师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。我们还在青年教师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教育活动,在政治上关怀引其进,生活上关心
予它新的内涵,让我校教师形象之花开得永远灿烂。
高河联合小学 2010年12月24日