高河联合小学安全教育方案1[精选五篇]

第一篇：高河联合小学安全教育方案1

董白塔小学安全教育方案

针对学校学生住地分散带来的安全管理压力，我校“全国中小学生安全教育日”活动的通知，切实抓好道路交通、预防溺水、饮食卫生、防火减灾等内容的安全教育，制定如下“十个一”教育活动方案：

一、出版一期主题黑板报

各班队以“关注消防，珍爱生命”为主题出版一期黑板报，向广大师生宣传消防安全知识，树立消防安全意识，营造“关注消防、珍爱生命”的活动氛围。

二、举行一次 “安全约定，我们共同遵守”主题国旗下讲话

针对学校近阶段实际，利用国旗下讲话时机，让广大师生了解学校现状及存在的安全隐患，唤起广大师生群策群力，共渡难关的主人翁态度，树立“做好安全防患，创建平安校园”的意识。

三、向全体师生发出一次“加强防灾减灾，创建和谐校园”倡议书

由学校大队委从孩子的视角向全体师生发出一次“加强防灾减灾，创建和谐校园”倡议书，号召 全体师生从平时活动抓起，从小事关注，增强“防灾减灾，从我做起”的观念和意识。

四、做好一次自查自纠检查

组织相关老师及安海消防大队教官对学校进行一次安全大检查，针对存在的安全隐患进行及时整改，最大可能最大限度地把安全隐患消除至最低限度。

五、举行一场以安全教育为主题的班会互动交流现场会

通过一节“消防安全教育”主题班会的常态展示，让全体班主任参与交流与研讨，形成教育共识，为落实学校安全教育和进行消防安全疏散演练工作的顺利开展打下良好基础。

六、进行一次安全教育为主题班会活动

各班队以互动交流现场会活动方案为主线，根据班级实际及学生年级特点，每一个班队均进行一次安全教育主题班会，重点做好防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏、突发公共卫生事件等针对性教育，教会学生一些基本的逃生技能和自护自救知识。

七、举行一次以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的手抄报比赛活动

广泛发动三至六年级学生从网络、报刊等渠道搜集防灾减灾知识，制作成手抄报参加学校评比展示活动，学校按年级评选出一、二、三等奖若干名进行表彰，创造学生之间、班队之间互相学习、交流防灾减灾知识的平台。

八、举办一场安全知识教育讲座

为全体老师进行一次防火自救知识讲座，实地了解安全防灾减灾的基础知识，掌握自救自护的基本技能。

九、观看一部安全教育片

利用学校班班多媒体的设备优势，组织各班队认真收看“火海逃生，自救自护”宣传教育片，用生动的声像调动全体学生学习自救逃生的基本技能，树立防灾减灾的自觉意识。

十、举行一次消防安全疏散演练

在做好细致安排的前提下，将于安全教育周期间进行一次消防安全疏散演练，有计划有组织地让全体学生实地掌握逃生疏散的要领。

第二篇：高河联合小学三—五年教师发展规划

高河联合小学三—五年教师发展规划

一、指导思想

为促进基础教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，进一步提高我校的教育教学质量和办学水平，不断缩小与先进学校的差距，促进我校各项工作再上新台阶；为确保学校建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，把学校建设成教育人才的高地；为促进教师专业的发展，特制定并实施本规划。

二、工作目标任务：

1、通过本规划的实施，使每一位教师都能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支能适应需求，面向未来的“研究型”、“学者型”的教师群体。努力实现教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理科学化、教师素质优良化、教育教学特色化、教师发展专业化、学生成长和谐化，加快学校教育改革和发展，全面推进素质教育和教育现代化，努力创造适合师生发展的教育环境。

2、在分析我校教师队伍的实际情况后，我们认为提高我校的办学效益关键在教师队伍的建设，因此我们的首要任务是教师优先发展。骨干教师是我校实现跨越式发展的有力保证，近三年内我校将以此为突破口，通过“骨干教师→教师群体”这一层次性发展培养模式，逐步实现教师群体的发展，实现以骨干教师领跑，带动教师整体专业化水平的提升。具体目标：

教师普通话水平：在职教师均达到国家规定的标准水平； 教师计算机水平：45岁以下教师达到“办公自动化中级”水平；

学历层次：在规划的三年中，45岁以下教师大专学历达100%，35%的教师达本科学历。

2009——2010年，每年评出校级骨干教师5——10名； 2010年，培养出2名县级学科骨干教师；

2010—2011年培养出县骨干教师2——3名，县级学科骨干教师3—4名、学科带头人1名。

2011—2012年打造出“德高为范，严谨治学，团结协作，业务精良”的教师群体形象。

三、工作措施： 1．实施对象：全校教师

2．具体形式：理论学习、集中讲述、课堂研讨、案例分析、自我反思、结对帮扶、经验交流、校本论坛等

3．主要途径：以校本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。4．基本方法：

（1）自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。

（2）同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验，共同成长。

（3）专业引领。通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。

（4）任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性地提出阶段要求——提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成长。

四、主要工作

1．学习理论，主动积累。

每位教师每学期完成1—2篇教育教学研究文章，学期结束上交教务处备案，作为教师业务学习的考核指标，以促进教师的学习深入。学习方式将以“基于问题的研究”为载体，以课例研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径，帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理，将教师基于问题学习作为教师管理工作的新尝试，从而达到促进教师的专业化发展的目的。2．制订自我发展规划。

每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标，制订个人发展规划，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

规定每位教师每学年撰写一篇论文，组织一次教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，学校给予奖励，并把教师的论文作为考核教师的重要指标。

4．同伴互助。根据学校青年教师多的实际，聘请校骨干教师担任辅导。在班主任工作，课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。

5．搭建平台 展示风采。根据我校青年教师多的实际，给要求、给担子、给鼓励、给条件，学校制订相应措施，鼓励青年教师参加各级各类评优课、教学比武，使他们能脱颖而出，成为骨干力量。

6．骨干辐射 突出重点。发挥学校教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长开设校本培训的专题讲座。要求他们结合教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办专题讨论，尤其要把“案例教学”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为理论提供实践支持。7．专家引领 传经送宝。在有条件的情况下，每学年邀请上级部门和外校优秀教师到学校作教学辅导，把全新的教育教学理念和管理理念介绍到我校，让教师开阔眼界。

8．外送培训 开拓渠道。主要的渠道有：①按上级要求和学校教育教学需要，对教师进行进修培训；②与兄弟学校加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。

五、保障系统 1．组织管理

成立以校长为第一责任人，教务主任组织有关部门，负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。2．制度管理

①健全档案管理

建立教师专业成长档案（内容包括：根据学校培训计划撰写的个人学期培训计划，总结，参加学校集中组织的自培活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教学随笔，上公开课的教案，教学点评，案例反思，个人课题研究情况，自制教具及教学软件，发表或获奖论文等），做好教师成长过程中的资料积累。②完善评价体系

逐步建立和完善教师专业发展工作的评价体系，将评价结果作为教师期末综合考核的重要内容，以便抓好落实。并对教师专业发展工作中突出的学年学科组和个人进行表彰奖励，要把此项工作列为教师晋级、评聘任用、评优奖励的必要条件。3．资源管理 ①资金保证

学校要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。同时要拨出一定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀者。②师资保证

既要挖掘校本资源，充分发挥本校骨干教师的传、帮、带作用，又要面向校外，聘请专业人员进行专业引领。从而为教师的专业持续成长提供人力基础。

第三篇：高河联合小学师德建设汇报材料

高河联合小学师德建设事迹材料

未来社会的竞争，说到底是人才的竞争。我们学校肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位教师对学生一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念，多元的知识结构，扎实的教育技能固然重要，然而教师的道德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于现代教育新观念，学校坚持以“三个代表”的重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和各级关于小学教师道德建设的规定为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全校形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质，结合我校实际情况，现将我校开展师德建设活动的情况汇报如下：

一、加强学习转变观念，提高教师素质

师德是教师之魂，我校把师德师风工作放在教育工作的首位,常抓不懈，让教师在师德师风建设中，不仅从思想上牢固树立师德意识，更要把师德师风的学习运用到教育教学实际中去。为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组，认真落实上级的文件和会议精神。学校确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。制定了“教师行为规范八不准”、“师德修养20条”、“师风师德督查16条”等制度，每周坚持两次不定时督查，以此作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱，行风评议信箱，监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见，主动接受社会的监督。

树立本校教师的典型，使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。

三、把观念落实到行动上

首先，我校领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。校领导班子作为一个学校的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。校领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。

其次，在平时的教育教学活动中，学校定期开展了班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。教师良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格示范，教师师德的高低，将对学生的成长产生直接的影响。因此，学校切实加强教师的职业道德的建设。要求教师以自己良好的品格去感染学生、教育学生。我们结合节假日等庆祝活动和“做德艺双馨教师，办人民满意教育”主题系列活动，积极开展各类师德教育活动，如举行以 “树师表形象、展教师风采”等为核心内容的演讲比赛，组织教师参与德育课题研究，撰写“爱心教育”论文或案例，开展关爱“留守孩子”活动和“今天怎样当教师”大讨论活动等，加强自身素质建设，结合平时的工作实际进行经验交流，自找差距，取长补短，做到：师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。我们还在青年教师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教育活动，在政治上关怀引其进，生活上关心

予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

高河联合小学 2010年12月24日

第四篇：高河联合小学2009至2010学年第二学期小学少先队工作计划

2009至2010学年第二学期小学少先队工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《学校德育工作计划》、《少先队辅导员纲要》，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点：

（一）、抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。

1、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员魔豆精神——爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。

2、强化行为习惯养成教育。以“一日常规检查评比”为抓手，以红领巾志愿者检查和教师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。

3、加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

（二）、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

1、抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。

2、加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。

3、扎实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到切实加强。

1）、规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。

2）、继续开展“星级班级评比”活动，成立红领巾志愿者，课间十分钟和中午12：00——12：30检查督促队员的一言一行，不在学习区（教室、走廊、楼梯、大厅）检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。

3）、继续开展“中队板报”活动。学校德育处统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让板报、队角布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。

4）、继续开展“主题队会观摩” 活动。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确

队活动的各项要求，培养队员才能。

5）、发挥红领巾广播的指导教育作用，提高节目的品味、质量。本学期每周四早晨开展主题性红领巾广播，充分发挥媒体窗口的实效。

（三）、探索个体心理的完美化，培养队员的健康心。

未来社会是一个快节奏、多竞争、大压力的社会，我们的队员能否在这种环境中保持一种良好的理状态，不仅关系到能否成功，甚至关系到能否健康地生存。我们要重视心理健康的教育，“开心小屋”永远为队员们敞开，有问题可以心理医生，有心事可以找辅导员老师。希望队员能以良好的心态笑对生活，增强自信，学会关心，学会合作。

三、主要工作安排：

二、三月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员。

1、寒假实践活动总结，制定新学期少先队工作计划，做好开学典礼工作。

2、重新规范、落实一日常规评比检查细则，组织检查人员进行培训并开展工作。

3、Xx文明行系列活动。

4、“学雷锋”活动：通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。

5、庆祝“妇女节”活动：各中队以“妈妈，真好！”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一件事。

6、植树节“人人争当护绿使者”活动：设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动。

7、全国中小学生安全教育日活动：三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过看录像以及周五的安全教育等活动增强队员的安全意识。

第五篇：箐河小学防汛安全教育

防汛广播稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

青少年学生是我们祖国和每一个家庭的未来与希望，大家的安全关系到千家万户的切身利益。伴随着闷热天气的到来，主汛期已悄然临近。在昨日，学校接到了岩孔镇政府的通知，在本月的22日至25日期间，可能会出现大雨或暴雨，我镇属偏远山区，气候复杂，小河沟、桥众多，局部暴雨形成的瞬间洪水很难预防，防御小学生溺水事故是我镇防汛工作一个重点。为使同学们安全地度过汛期，我校开展“防汛安全走进校园教育活动，希望得到老师、同学们的支持与配合，让我们共同做好汛期安全防范工作。

一、我市主汛期的时间与特征：每年的5月-9月为汛期，主汛期为7月，主要表现为普降暴雨，电闪雷鸣加强，洪水暴涨，易于发生泥石流、山体滑坡，给人民的生命财产安全造成极大威胁。

二、汛期注意事项：

（一）汛期学校要充分利用集队、国旗下讲话、班会等形式开展防汛宣传教育工作。学生应该多学习，掌握防汛知识、技能。

（二）暴雨天气要注意防雷

1.不要在大树底下避雨。因为下雨时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，如果用手扶大树，就仿佛用手摸避雷针一样。所以，在打雷时最好离大树5米以外。

2.下雨时不要在水边（江、河、湖、塘、渠等）、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要观察住房是否适合避雨，山区找不到房子，可以到山岩下或者山洞里避雨。

3.不要拿着金属物品在雷雨中停留，因为金属物品属于导电物质。

4.打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内。

（三）暴雨天气上学、放学要特别注意：

1.暴雨过后，上学需途径小河、沟、桥的，要由家长陪同护送回校，如果洪水爆发未能经过小河、沟、桥的就返回家中等候可以安全通过了再回校，同时要让家人打电话告诉学校、老师，家中没有电话的要到邻居或者商店中打电话，以免学校、老师担心。

2.暴雨过后，放学需途径小河、沟、桥的，要先由学校派教师探视具体情况，或者留校或者由老师护送过小河、沟、桥。要告诉家长经常与学校保持联系，暴风骤雨和隔河堵水时要坚持主动到学校接送孩子，学生不能擅自涉险回家。

3.因洪水原因留校的学生，要安下心来，听从学校的管理，情况允许了才回家，不能擅自个人或结伴去查看洪水情况。

（四）严禁学生私自到河畔游玩、游泳

1.汛期，河水最易暴涨，河水汹涌，非人力所能抗拒，学生对河水暴涨不要好奇，不要私自或结伴去柳江河畔看河水，到河里游泳。有发现同学私自去河边的要及时阻止，阻止不了的要及时汇报学校、老师，以便学校、老师劝阻、批评教育，把溺水事故消除在萌芽状态。

3.请同学们不要在汛期私自或结伴到溪、池、坑、塘、和水库、湖附近玩耍。

（五）要注意校园等房屋设施的安全

1.暴雨过后，学校要派教师对校舍设施进行安全排查，发现隐患要告知师生并及时处理。

2.暴雨过后，师生不要靠近危险的房屋、墙体、山坡等，预防墙体倒塌、山体滑坡对我们造成的伤害。

（六）请密切关注气象部门的天气预报和预警信号，如遇暴雨天气，同学们不要单独外出玩耍及探亲访友，如确有必要，要由成人陪同。

二〇一二年五月二十二日