八年级语文下册第二单元自主检测

第一篇：八年级语文下册第二单元自主检测

第二单元自主检测

第一部分：

1．给下列加点注音。

匠心()佳肴()坎坷()广袤()．．．．2．阅读下面文字按要求答题。

风俗从本质上讲，是人类历史文化的一种体现形式。比如过年tiē春联的风俗，体现了百姓追求美好生活、向往美好幸福平安的文化心里；端午节吃粽子的风俗，表现了人民对战国时的爱国诗人屈原的崇敬和怀念；清明节祭奠亡灵的风俗，反映了人们对去世的亲人、朋友的miǎn怀和思恋。这中间都有文化的韵味与内涵。

①根据文中的拼音写出相应的汉字。tiē春联()miǎn怀()②文中有两个错别字，请找出并改正。3．填空。

①《墨池记》作者是唐宋八大家之一的，八大家中宋朝的另五家分别是

、、、、。

②《苏州赋》一文的作者是，苏州别称 ；《胡同文化》讲述的一座城市独特的民俗文化，这座城市是 ；《观蛇舞》描写的是 国的民族风情。

4．根据课文内容将下列短语填到后面语段的横线上。(仅需填序号)①不设防的温柔

②恬美的诗情

③沉静的创造

④明亮的喜悦

苏州的刺绣。苏州的菜肴。苏州的歌曲。苏州的园林。苏州的街道，宁静的梦幻。

正确的语序是：

5．没有语病的一句是()A．我校深化教学改革，改善师资队伍，优化教学条件，强化管理体系，形成了正确的教学思想和办学特色。B．专家们呼吁，每个人都要坦率地面对心理问题，像追求躯体健康一样去追求心理健康。

C．研究证实：孩子挑食偏食只与后天养成的习惯有关，而并非先天遗传所致。D．在水果中除了坚果的钙、铁、磷含量比蔬菜高外，一般都低于蔬菜含量。6．登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）

① ②

7．改写下边句子中画线部分，使它和前面的句子形成对偶修辞格。

原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕。

8．您所在的地方肯定有一些值得人们游览的地方，请用简洁的语言写一段话，把这处风景介绍给大家。

第二部分：

（一）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝临池学书，池水尽黑。此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！

9．解释下列加线的词语。①岂信然邪（信然：）②晚乃善（善：）③于楹间以揭之（揭：）④虽一能不以废（废：）

10．抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于楹间的目的是什么？ 11．作者写作这篇记的缘由又是什么？（用自己的话概括）

12.古人留下了许多立意警醒、发人深思的劝学格言，你能举出两句吗？(二)①北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，--五味神在北京。”五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来，大概有北海白塔那么高。

②北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运动的策源地，“民国”以来，常有学生运动。北京人管学生运动叫做“闹学生”。学生示威游行叫做“过学生”。与他们无关。

③北京胡同文化的精义是“忍”。安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。

④我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：

“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土'似的，简直的。分不清东西南北了。”

“您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？” “卖！”

“还是的。有棒子面就行„„”

⑤我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错儿。这二位同志说：“叫他认错儿？门儿也没有！忍着吧！--‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着！'” “睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！

⑥北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。

⑦看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。

⑧再见吧，胡同。

13．请分别找出选文第①段和第②的中心句。

14．文中说“‘我当了一辈子的顺民’，是大部分北京市民的心态。”这种心态是一种怎么样的心态？

15．本文语言与一般文章相比有独特之处，你知道其独特在哪里吗？ 16．结尾两段流露出作者怎样的思想感情？

17．随着社会的发展，一些传统的事物和传统文化渐渐淡出我们的生活，同时一些新鲜事物和新的文化正走进我们的视野。试对这一现象谈谈你的观点和看法。

（三）溱潼会船：国内唯一“水上庙会”

昨天，各路民俗专家会集姜堰，通过”溱潼会船”专家论坛，各抒己见论“会船”。专家建言，溱潼会船是目前国内唯一的、保存最为完整、最具有原生态特质的“水上庙会”，作为一项省级民间文化保护工程，溱潼会船已初步具备了申报世界非物质文化遗产的要素，“会船文化圈”应该更好地呵护，让它健康传承、发扬光大。

具备民间文化遗产内核

省民间文艺家协会副主席康新民表示，溱潼会船有一个很大的特点就是，一千多年来，一到会船的日子里，当地老百姓“上到八十三，下到要人搀”都要赶来参加，从看会船，到踏青、会亲、赶会，完全是一种民间庙会的形式，是一种遗存在民间的节日文化活动，这种社会行为的历史沉淀本身构成了民间文化遗产的内核。

此外，会船期间的一些民俗活动，例如：净身、“吃六只眼”、“送红”等可以反映出当地群众某种信仰崇拜，这些会船文化的表现形式，正是急需抢救和保存的口头和非物质文化遗产。

原生态特质保存完好

泰州民间文化保护中心主任姚绍宏表示，过去，船是溱潼人的脚，练就了水乡儿女扶桨弄篙的本领，这一本领一千多年来没有任何修饰，以原生态的状态祖传孙、母传女，代代相承，使得粗旷豪放的溱潼会船得以流传至今。

同样值得关注的是，在溱潼，拥有大量围绕会船的口述文学、传统戏曲、民谣音乐等艺术门类，也有着用作会船装饰的工艺美术和制作技艺，这些珍贵的，极具历史价值的民族民间传统文化，依然保护完好。

极具人文价值的民俗

东南大学教授、博导陶思炎表示，溱潼会船有两层独特的意义：其一，它是目前国内唯一的、保存最为完整、最具有原生态特质的“水上庙会”；其二，对会船的历史考证中，发掘出“祭孤野坟茔说”，这是罕见的、极具人文价值的民俗。

关于会船的历史考证，有一种学说非常“另类”。里下河地区十年九灾，孤野坟茔很多，清明节的第二天，溱潼百姓祭完自家祖先，又相约划着自家小船，为四巷八汊的孤坟添土撒饭、烧化纸钱，显现出溱潼人尊重生命和贤良功德。这是一种非常独特的的祭祀观、价值观。

正是这种价值观覆盖了里下河地区，由此产生了“会船文化圈”。“文化圈”不是行政区划，在本质上是一种经济文化圈，是靠经济纽带、区域文化、共同信仰、乡村间高强度联系形成的。要深入发掘溱潼“会船文化”，必须保护好“会船文化圈”。

(2005年4月8日《扬子晚报》)18．为什么要更好地呵护“会船文化圈”？

19．溱潼会船已初步具备了申报世界非物质文化遗产的哪些要素？ 20．为什么说溱潼会船“具备民间文化遗产内核”？ 21．试根据全文内容，说说溱潼会船形成的根本原因。22．对溱潼会船的具体情形，本文未作具体描述。你能想像出溱潼会船时的情景吗？展开你想像的翅膀，描述你心中的会船情形。(不少于50字)

（四）在甘肃文县和四川交汇处的平武、南坪县山区，居住着一个不到2万人的白马藏族，至今仍保持着奇特的穿衣习俗。

男人穿着讲威武

男人穿用白布或麻布做成的对襟长衫，半圆领子，衣边绣有花纹，腰间系阔边蓝色束腰带，带的两端有花纹，还镶嵌着长方形铜块，闪闪发光地垂于后部，腰间插有短刀。下身则穿黑色大裤档裤子，脚穿牛皮靴子，麻布靴统齐膝盖，头上戴顶白色帽子，有波浪式帽檐，帽圈上有黑色或红色的阔边花草图案，帽檐绣扇子花，上插白色雄鸡尾毛两根。

女士穿着重装饰

女士也穿长衫，领子、衣边处均绣花边，也有用花布作装饰边的。袖口大又短，袖口处绣花纹，衣背部绣日月图案，如道士服饰。外面穿兜肚，用银丝带套于脖子上，兜肚边缘和燕口领上均绣有花草图案，中间镶嵌一块上大下小的长方形骨牌。女士头上梳辫子，用许多圆形骨牌和丝巾一起缠在头上，骨牌悬绕到前额挂着。辫子梢绕有珠串，垂于耳侧。脖子上戴珠链，耳坠银环，手腕戴有银镯。下身穿彩色百褶裙，腰束红色阔腰带，带悬于后背，脚上穿双大花鞋。

死者穿着要评议

当人死了以后，亲属奔丧需带一只活公鸡供奉祭场，以示哀悼。当地还要召集亲友开会讨论，评议死者对家族的贡献和养育儿女之功劳，最后确定该穿戴何种衣服，一般不会少于三件。

23．试根据全文内容给这篇文章拟一个合适的文题。

24．这篇文章主要介绍了什么习俗？其习俗的主要特色有哪些？ 25．“死者穿着要评议”主要指什么？

26．您所在地区的人们在衣着上有何特别之处，试选其中的一点略作介绍。（不少于30字）

第三部分：写作 任选一题作文。⑴您赶过集或参加过庙会吗？如参与过，请回忆集市或庙会的情形，试用自己的语言把它描述给你的同学。文题自拟，不少于600字。

⑵俗话说：“十里不同俗。”在你的家乡，可能有一些不被外人了解的习俗，你生活在其中，也许还没有意识到。请仔细想想，认真看看，写出来让其他同学了解了解。文题自拟，不少于600字。

第二单元自主检测题答案

1．略 2．①贴、缅②里（理）；恋（念）3．①曾巩，欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石②王蒙、姑苏、汪曾祺、北京、美 4．③④①② 5．C 6．示例：①欲穷千里目，更上一层楼。②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。③会当凌绝顶，一览众山小。7．江河帆影片片，像诗像画。8．此题为开放性试题，语句通顺并把介绍清楚即可。9．①真的，确实②完善，精熟③悬挂④埋没 10．推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学苦练的事迹劝勉自己的学生。11．应王君之请作记，并借以勉励学者努力深造。12．如：学不可以已。业精于勤，荒于嬉。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。13．第①段：北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。第②段：北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。14．安分守己，逆来顺受。15．文章采用大量的北京口语，京味十足。16．对正在消失的胡同和胡同文化的怀旧情绪和伤感之情。17．此题为开放性试题，言之有理即可。18．溱潼会船是目前国内唯一的、保存最为完整、最具有原生态特质的“水上庙会”，作为一项省级民间文化保护工程，溱潼会船已初步具备了申报世界非物质文化遗产的要素。19．具备民间文化遗产内核；原生态特质保存完好；极具人文价值的民俗。20．一千多年来，一到会船的日子里，当地老百姓“上到八十三，下到要人搀”都要赶来参加，从看会船，到踏青、会亲、赶会，完全是一种民间庙会的形式，是一种遗存在民间的节日文化活动，这种社会行为的历史沉淀本身构成了民间文化遗产的内核。21．溱潼地处里下河地区，是水乡；船是溱潼人的脚，练就了水乡儿女扶桨弄篙的本领。(言之有理即可)22．此题为开放性试题，语句通顺，想像合理即可。

23、言简意明，能概括文章内容即可。示例：白马藏族人穿衣有讲究。

24、白马藏族至今仍保持着奇特的穿衣习俗。男人穿着讲威武；女士穿着重装饰；死者穿着要评议。

25、当人死了以后，当地要召集亲友开会讨论，评议死者对家族的贡献和养育儿女之功劳，最后确定该穿戴何种衣服。26．此题为开放性试题，能用简洁的语言把当地人们在衣着上的特别之处说清楚即可。

第二篇：人教版语文八年级下册第二单元检测题及答案

八年级（下）语文第二单元检测题

一.积累与运用（20分）

1.下列各加点字注音完全正确的一项是（3分）（）A.翡翠（ｆěｉ）姮娥（ｄàｎ）胆怯（ｑｉâ）雷霆（ｔíｎɡ）．．．．B.翱翔（áｏ）真谛（ｄì）绽开（ｄìｎɡ）执拗（ｎｉù）．．．．C.忏悔（ｑｉāｎ）旸谷（ｙǎｎɡ）郢都（ｙǐｎɡ）消释（ｓｈì）．．．．D.炽热（ｃｈì）馈赠（ｋｕì）咆哮（ｘｉàｏ）纤细（ｘｉāｎ）．．．．2.下列成语使用不当的一项是（3分）A.趋炎附势的小人，历来被人们所不齿。．．．． B.林则徐为人刚直不阿，以民族大义为重，一直被人们所传颂。．．．． C.成绩差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。．．．．D.义愤填膺不应该是共产党员该做的，该想该做的是礼尚往来。．．．．

3、.指出下列各句所用的修辞方法。（4分）

（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（）

（2）那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（）（3）圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。（）

（4）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。（）

4.请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（3分）

5、填空（7分）

（1）、《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。（2）、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自_____ ____，作者是俄国作家_________，他被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。

（3）、“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是郭沫若对 的评价。

写出此人所写的诗句。

三、阅读理解（50分）

（一）雪（21分）

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以 为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

6．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7．江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？（2分）

8．第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写____________，写“蜜蜂”，则侧重写____________。（1分）

9．从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11．你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？（2分）

12．品读第一段中画横线的句子，回答下面问题。（2分）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？ ______________________________________________________________________ 句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？ 13．朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？（2分）____________________________________________________________________ 14．“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？（2分）____________________________________________________________________ 15．朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？（2分）____________________________________________________________________ 16．两幅不同的雪景图，是怎样统一在文中的？着重表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（二）《海燕》（16分）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 到悬崖上，把这些大块的翡翠 成尘雾和碎末。海燕叫喊者，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它 着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫„„雷声轰响„„ 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来了！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！17.全文描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。（3分）第一个画面： 第二个画面： 第三个画面： 18．文中的大海具有怎样的特点？（1分）它的变化对表现海燕有怎样的作用？（1分）19．第一段中“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句用了什么修辞？有什么作用？为什么反复出现在文中？（3分）修辞： 作用： 反复出现的原因是：

20．在横线上填写恰当的动词，并体会其作用。（4分）表现狂风的动词： ；作用： 表现海燕的动词： ；作用： 21．能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是（）（1分）A． 呻吟 飞窜 B．恐惧 蠢笨C．吓坏了 躲藏 D．恐惧 胆怯描写这些海鸟的作用是什么？（1分）

22．运用比喻手法，依照“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”的示例，按照下边意思各造一个比喻句。（2分）（1）形容列车在原野上疾驰。（2）形容月亮又圆又亮。

（三）如果麦子没有考验（１3分）

林清玄

上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”

上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？” “我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”

农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

上帝说：“好吧！明年如你所愿。” 第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”

上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”

（选自2004年10月21日《扬子晚报》）

23、农夫天天都在祈祷，其祈求的是什么？为何祈求？（4分）

24、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请联系你所知道的生物学知识，说说为什么会出现这种情况。（3分）

25、文章点明主旨的句子是哪一句？（3分）

26、这篇文章对你有何启发？请用自己的话说说。（3分）

三、作文（50分）

题目：生命提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。

八年级下册第二单元答案：

一、积累与运用

1、D

2、D 3.（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）拟人

4、、示例：①生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。③爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

5、填空（1）、郭沫若 《屈原》（2）、《海燕》 高尔基（3）、杜甫 诗句略

二、阅读

(一)6．先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的“滋润美艳”7。滋润美艳；用两个比喻让我们感受到朦胧的美，接着又以生动、明丽的文笔描绘了江南雪野的美艳和生机。8。色彩 活力 9。雪野中有色彩艳丽的花草，有嗡嗡地闹着、忙碌地飞着的蜜蜂。10。例：如“偷”字用得好，它形象地写出了孩子的机敏的性格特征和爱美的天性。11。雪罗汉是江南雪滋润美艳的象征。对它的描绘，寄寓了作者对美好理想的向往。12。①不能，因为这里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且与实际情况也不相吻合。②不能，“闹”字贴切，写出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反衬了花的怒放和盛开，用“叫”字，表达效果就没有这样好。13．体现了鲁迅看重的一种独立与张扬的个性精神。14．北方的雪是孤独的；雪是雨变成的，所以说雪是死的雨；雪的升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，便成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂，这是对学的崇高的赞美。用它作结，既与开头巧妙照应，又点明了文章的主旨。15。如粉、如沙、决不粘连、蓬勃奋飞；对朔方雪的喜爱。16。作者由对美的追求而转向对严寒与黑暗的抗争。

（二）17．海燕渴望暴风雨；海燕迎接暴风雨；海燕欢呼暴风雨18．（1）（苍茫、无底、怒吼）（2）（是海燕生活的客观环境，衬托它勇敢战斗的雄姿。）19．比喻、拟人；“黑色的闪电”表现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的”表现她朝气蓬勃、斗志昂扬的气概；突出强调海燕的勇敢无畏。20．（1）抱、甩、摔；表现狂风的凶狠，显示出波浪与狂风搏斗的激烈（2）飞舞 表现出海燕体会到战斗的快乐，突出了它战斗者的本色——勇敢。21．D．对比，衬托出海燕的勇敢。22．这是海燕对暴风雨的欢呼，是对革命风暴的呼唤。它表现了无产阶级革命家顽强的斗志、乐观的情绪和战斗的豪情。这样结尾更突出了海燕作为无产阶级革命先驱的作用——鼓舞人民斗志，坚定人民信心，号召人民行动。

（三）、23、祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害。希望能有个好收成。

24、麦穗里竟然没有结出一粒麦子。每种植物的生长都有其独特的空气、阳光、温度、湿度等方面的需求，所谓的“风调雨顺”不一定对植物的生长有利，对于麦子来说，风雨是必要的，烈日是必要的。（只要言之有理即可）

25、对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。

26、此题为开放性试题，言之有理即可

三、作文 略

第三篇：八年级语文下册第二单元检测试题

多练习，可以增加自身涵养性和素质，以及思想境界，思维和逻辑能力。下面小编整理了八年级语文下册第二单元检测试题，供大家参阅。

第一部分（共25分）

1.根据拼音写汉字。（5分）

互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、jiǒng（）异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥dì（），消除猜疑、jí（）dù（）和

zēng（）恨，使人间变得更加美好。

2.下面成语中有四个错别字，把它们找出来并改正。（4分）

以身徇职 拈轻怕重 精益求精 见异思迁 心无旁鹜

强恬不舍 海纳百川 惟吾德罄 蓬莱文章 敬业乐群

错别字

改 正

3.对下面文言句子或诗句理解有误的一项是（）（2分）

A.南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。

B.蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发：李云的文章有建安时代的风格，又有谢朓清新秀发的诗风。

C.枯藤老树昏鸦：攀附枯藤的老树上，栖息着黄昏归巢的乌鸦。

D.千嶂里，长烟落日孤城闭：重峦叠嶂里，烟雾弥漫，夕阳西下，孤城紧闭。

4.按照课文内容默写，并写出相应的作家、篇名。（5分）

（1）孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧。”

（2）。夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙 秋思》）

（3）《陋室铭》中作者在结尾把自己与古代贤士相比，表现出他的高尚情趣的一句话是：。

（4）“舟”是我国古代重要的交通工具，常见于文人的笔下。如柳宗元的“孤舟蓑笠翁”，李清照的“兴尽晚回舟”，李白的“，”（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）。

（5）范仲淹在《 》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：，燕然未勒归无计。

5.将相关内容用线连接起来。（4分）

示例：刘备——借荆州——有借无还

孔明 拳打镇关西 寄人篱下

鲁达 挥泪斩马谡 费力不讨好

猪八戒 进贾府 打抱不平

林黛玉 背媳妇 顾全大局

6．名著阅读。（5分）

“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。

全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。

他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。

一团绿火像镁光一样，在 眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。

这几段文字选自苏联长篇小说《 》。选文空缺处的人物是，除选文内容外，小说通过、等一系列情节事件塑造了这一典型形象。

第二部分（共35分）

（一）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）。。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

7.文章的作者是唐朝的______________。（2分）

8.将文章中空缺的语句填在下面的横线上，并说说这些语句在文中的作用。（4分）

______________，______________。______________，_____________。

作用：

9.解释下面句子中的加点词。（2分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨 馨：______________

（2）可以调素琴，阅金经 调：______________

10.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

11.文章表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读下文，回答问题。（11分）

说幸福

张景升

要说幸福是什么，先说幸是什么，福是什么。幸主要有五种字义：1.意外地得到成功或免去灾害；2.福气；3.高兴；4.希望；5.宠爱。说起幸是什么，我们还可以想到外国的幸运草，传说夏娃把四叶草带出伊甸园，每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富，而四叶草的花语是幸福。福是什么，根据方海权集的民间五福是，第一福长寿，第二福富贵，第三福无病，第四福子孙满堂，第五福善终。

那幸福是什么呢？作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在《庄子》一书中还真有根据，《庄子天地》篇中一代明君尧说过，多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。

一要热爱生活，热爱生命。善于发现生活中许多积极的、好的方面，善于发现生活中的闪光点。我们就会在自己的生活中发现幸福，点点滴滴都透露着幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”。二要充满希望和信念。一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与希望的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足……别的没有什么……俗话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好的，有了钱想赚得更多……现代人把主要精力都投入到竞争中，比位子、比房子、比票子……最后比五子登科，比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你而去。四要充满爱，讲奉献。雨果说，生活中最大的幸福，是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍惜——亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好、最值得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福。

幸福是什么？有的说幸福是“童吃鸡”，有的说幸福是“猫吃鱼”，我想每个人给予的答案都不同，幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。还有一位哲人说，幸福不是道路的终点站，她随时都在道路的两边，就看我们怎样去追寻，去发现。既然幸福是一种心情、一种感受，我们善于发现并追寻到了，那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。

（选自2013年5月10日《济宁日报》，有改动）

12.读完全文，请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。（2分）

13.从全文来看，作者认为怎样才能得到幸福呢？（4分）

14.本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。（2分）

15.请你结合本文和现实生活，谈谈你对幸福的理解。（3分）

（三）阅读下文，回答问题。（10分）

君子的争与不争

◆蒋骁飞

①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。

②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。

③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。

④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。

⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。

⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”

⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。

⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。

16.通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下边的读书卡片。（2分）

17.“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（2分）

18.“相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第 段和第 段之间。（2分）

19.文章虽然短小，但作者刻画人物的方法却不尽相同，富于变化。指出文中第⑦段画线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。（2分）

20.积累链接：梁启超和陈寅恪是人中君子，莲花是花中君子，请默写周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。（2分）

第三部分（共40分）

21.阅读下面的文字，根据要求作文。

也许，有的承诺是你发自肺腑的心声；也许，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；也许，有的承诺你深埋在心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的、严肃的。

请以“承诺”为题写一篇议论文。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

第四篇：八年级思想品德下册第二单元检测题

保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力

A．②③④B．①②④C．①②③④D．①②③ 班级：姓名：成绩：

12、法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列属于侵犯公民通信自由和通信秘密的行

一、选择题：（每题2分，共40分）为有（）

1、我国法律规定，最低用工年龄是（）①私自窃听他人的电话 ②毁弃他人信件 ③擅自拆阅他人的信件 ④非法扣押他人的信件 A、14周岁B、16周岁C、17周岁D、18周岁 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

2、我国公民行使一切权利的基础和前提是（）

13、中学生张某晚上从同学家回来的路上被两个歹徒尾随，这时他可以采取的较好的应A、人格尊严权B、人权C、姓名权D、生命健康权 对方法有（）2001在某县的一个农村，暑假中，几个小孩在一个废弃的鞭炮厂内玩耍，有人用打火机①勇敢地与歹徒搏斗②设法向司法机关报案，寻求保护③尽快跑到人多的地方去④自点燃了残留鞭炮，结果导致爆炸，造成两人死亡，一个受重伤的惨剧。己走自己的，装做没看见

3、假期学生安全不容忽视，上述安全告诉我们（）A．①②B．②③C．①④D．③④ ①家长应切实加强子女的安全教育，监管好自己的孩子②家长不应该让孩子出去玩③

14、中华民族是一个十分看重自己名誉的民族，良好名誉首先取决于（）学生自己应增强安全意识，提高自我保护能力④小孩子不能玩鞭炮 A．他人的高度评价 B．个人的良好表现C．父母的社会地位D．个人的专业方向 A、①②B、③④C、①③D、②④

4、该鞭炮厂虽然废弃了，但事故发生后，其负责人还是受到了法律的追究，这说明（）

15、某中学生写作文时，用邻居的真实姓名，虚构邻居家重男轻女的情节，作文被某晚

A、我国法律很完善B、每个公民负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务报选登，造成了较恶劣影响。该学生的行为主要侵犯了邻居的（）

A．健康权B．隐私权C．名誉权D．肖像权 C、我国法律对未成年人衽特殊保护区D、使他人受到伤害必定受到法律的制

16、下列属于侵犯公民肖像权的是（）

5、下列名言体现出中华民族重视个人名誉的是（）

①士可杀不可辱②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈辱③天下兴亡，匹夫有责A．在教室里张贴伟人的肖像

B．经本人同意，某电视台播出以某明星为形象代言人的广告 ④三军可夺帅，匹夫不可夺志 C．某网站举办最受欢迎明星评选活动，刊登了众多明星的照片 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ D．某体育杂志擅自使用奥运冠军刘翔跨栏的照片作为封面

6、小张因旷工受处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。小张

17、某记者用相机拍下有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁公众保护生态环境，的行为（）该商贩指责记者侵犯了他的肖像权，对此评价正确的是（）①侵犯了公民的人格尊严权②属于违法行为，应受法律制裁③行使了公民的通信自由A、商贩法律知识丰富，法律意识强，但环保意识差B、记者未侵犯商贩的肖像权权④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利 C、记者多管闲事，小题大做D、偷售青蛙和未经他人同意拍照都是违法行为A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

18、下列属于个人隐私的是（）

7、在同学交往中私拆他人信件属于（）①身体缺陷、婚恋情况②学业成绩、家庭成员③住宅、个人行李、书包 ④日常生活、A、同学间的小事，不应斤斤计较B、侵犯他人权利的行为社会交往⑤违法行为C、好奇心强烈的表现，是青少年的正常现象D、严重犯罪行为 A、①②③④⑤B、①②③C、①②③④D、①③④

8、李某有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他取侮辱性的绰号，张某的行为侵犯了大学生赵C因名字“中西合璧”。在换发第二代身份证时遇到麻烦，民警要他把名字李某的（）全部改为原汁原味汉字，否则不予换发，赵C不服，一纸诉状将公安局告上法庭，经审A、隐私权B、人格尊严C、肖像权D、荣誉权

9、漠视生命，暴力昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，其重要因素有()理，法院一审判决赵C胜诉，公安局必须允许赵C使用原名换领身份证。回答下面各题。

19、上述案例中，赵C之所以能胜诉，是因为公民依法享有（）A、人文教化的缺失和暴力文化的泛滥B、道德教育的淡化和社会的倒退 A．姓名权B．生命健康权C．财产权D．名誉权 C、法制不够健全D、没有社会关爱和保护 20、从上述案例中，我们可以得到的启示有（）

10、在我国，有权对公民的通信进行检查的是（）

A、司法机关 B、公安机关、检察院或审判机关 C、人民法院 D公安机关或者检察机关①公民权利需要法律保障②法律总是维护公民个人权益③任何单位和个人都要依法

11、我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。下列正确的做法有（）办事④ 当个人合法权益受到侵害时要善于运用法律武器维权

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ ①依法保护生命健康权 ②珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生

二、分析说明（共60分）命和健康 ③生命健康受到威胁和侵害时，要及时为自己讨回公道，以牙还牙 ④加强自我八年级思想品德下册第二单元单元测试题

1、某学校女生李某因嫉妒同寝室的另一名学生林某，用有照相功能的手机偷拍了林某在寝室内的各种生活照片，在同学中传看，并无中生有，捏造事实中伤林某，给林某造成很大的痛苦。

(1)李某的行为侵犯了林某的哪些权利？（4分）

(2)分析李某的行为有什么危害(4分)

(3)对此，林某应该怎么办？（2分）

2、一名重点中学的女学生，在一段时间里常常收到寄自某大学的信。班主任老师猜测这个女学生一定是在谈恋爱，于是找来女学生的家长，共同拆阅了这名同学的信件。因未查出问题，又不好把拆开的信交给收信人，老师便把信扣了下来。女同学知道此事后，非常气愤，要到教育局告她的老师。阅读上述案例，结合所学内容回答：

(1)这名女同学的老师侵犯了她的哪些合法权益权?(2分)

(2)如果在这名女同学身上所发生的一切与老师的想法完全相同的话，老师和家长这样做行吗?为什么?（5分)

(3)如果在你身边也发生了类似事件，你将怎样处理?(3分)

3、某寄宿中学八年级同九年级学生因琐事发生争执。半夜时分，部分九年级学生手持棍棒摸入八年级学生宿舍，毒打八年级学生，造成11名学生受伤，一名学生眼睛被玻璃扎伤，一名学生眼角被打裂。运用所学知识，结合材料回答：请你评析这一事件。（5分）[【答题技巧提醒】关于评析类题目答案构成主要有以下几个部分构成（1）是什么；（2）为什么；（3）怎么样]

4、某校八年级的学生小陈自恃家庭条件较好，总是讥笑甚至污辱班里部分同学。小单等三位同学怀恨在心，一天下课后，纠集社会人员共6人，在校外对小陈实施绑架勒索，并对其大打出手，致使小陈死亡。⑴请你评析小陈和小单的行为。（6分）

⑵这起恶性事件给我们中学生什么警示？（3分）

5、以下是某校初三年级四位学生的一些表现：

同学甲：喜欢给有生理缺陷的同学取绰号。同学乙：喜欢在背后捏造事实破坏他人关系。

同学丙：和同学生发生矛盾，喜欢谩骂对方。同学丁：喜欢以他人的名义和同学开玩笑。

⑴请运用有关法律知识帮助以上同学认识和克服存在的问题。（7分）

⑵为解决上述同学存在的问题，向学校提出一些合理化的建议。（4分）

6、下面是两位同学的一段对话：

同学甲：昨天晚上，我妈又翻看了我的日记，没办法，谁让她是我妈呢！同学乙：老师昨天把我的信交给我妈看了，我非常生气，准备„„ ⑴两位同学的对话说明了什么问题？（2分）

⑵同学甲的态度对吗？这种态度普遍存在吗？它说明了什么？（4分）

7、2005年6月4日中午，杜某、赵某夫妇在卧室休息时，偶然发现暖气管后的墙上有一小洞，内置监视器和微型话筒，经当地派出所民警勘查，确认是监视系统。6月26日杜某、赵某夫妇一纸诉状将行为人告上了法庭。经审理，法院判决如下：被告当面向原告赔礼道歉，分别赔偿两原告精神损害抚慰金3万元和1万元。

(1)法院的判决，维护了原告的哪项权利？（2分）这项权利的真谛是什么？（2分）

(2)公民所享有的这项权利中包括哪些具体内容？（2分）

(3)杜某夫妇的行为给我们的启迪是什么？（3分）

答案

一、选择

BDCBCABBADBDBBCDBCAD 选择题：

二、分析说明

1、（1）名誉权、隐私权、肖像权、人格尊严权（回答任意两个2分）

（2）李某的行为是践踏他人人格尊严，损害他人的名誉，给他人造成了伤害；破坏了社会道德，危害社会秩序；同时也是不尊重自己，损害自己的违法行为。（言之有理即可2分）

（3）林某可以和侵权人协商，告知李某的行为是违法的，要求李某停止侵害，赔礼道歉；也可以向有关部门提起诉讼，运用法律武器，维护自己的合法权益。（提出的办法合理合法可行即可2分）

2、答：(1)这名女同学的老师侵犯了她的隐私权、通信自由和通信秘密。

(2)如果在这名女同学身上所发生的一切与老师的想法完全相同的话，老师和家长这样做也是不行的，是违法行为。因为我国《宪法》规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。”任何人私自开拆他人的信件，都是对公民通信自由和通信秘密权利的侵犯。这名女学生的老师和家长的做法严重侵害了女学生的合法权益。

(3)与老师、父母沟通，让他们理解自己；指出他们这样做是侵犯自己合法权益的

3、答：（1）九年级学生侵害了八年级学生的生命健康权。（2）法律规定公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（3）九年级学生要承担法律责任，八年级学生要提高保护生命健康权利的意识。

4、(1)①小陈的行为侵犯了同学的人格尊严，应受到道德的谴责和承担相应的法律责任，但却为此招来了杀身之祸。②第一，小单同学面对侵害，不懂得用法律手段依法保护自己的合法权益；第二，他对小陈实施绑架勒索，侵犯了小陈的人身自由权利，犯了绑架勒索罪；第三，伙同他人将小陈打死了，侵犯了小陈的生命健康权，犯了故意杀人罪。因此，应承担刑事法律责任，受到法律的严惩。(2)要关爱他人的生命健康，依法维护自己的合法权益„„（言之有理即可）

5、⑴①甲同学的做法侵犯了他人的人格尊严权，是违法行为，情节严重，还会受法律严厉制裁；②乙同学的做法是诽谤行为，侵犯了他人的名誉权；③丙同学的做法是侮辱行为，也侵犯了他人的名誉权；④丁同学的做法是冒用他人姓名进行活动的行为，侵犯了他人的姓名权。⑵此题答案具有开放性，可从多角度回答。①要求学生要认真学好法律知识，提高自己的法律意识。②学校多开展有关法律知识的讲座或活动，提高守法意识，用法律、法规指导自己的行为。③与家长积极配合进行有关的教育。

6、⑴说明现实生活中侵犯隐私权的现象比较普遍。⑵同学甲的态度不对，这种态度在我们周围普遍存在，说明人们的维权意识比较淡薄，有待增强。⑶能做出合理推测并说明理由皆可

7、（1）①隐私权。②隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。（4分）

（2）①个人生活安宁权；公民有权对个人信息保密，公民有权对个人通信内容保密；个人对其隐私的利用权。（2分）（3）树立隐私意识和维权意识；学法知法，增强法制观念，勇于运用法律武器维护自己的合法权益。（4分）

第五篇：八年级语文下册第二单元训练

八年级语文下册第二单元训练

一、基础知识平台（16分）

1.看拼音写汉字。（4分）

ｔｕì（）尽污ｈｕì（）ｂâｎɡ（）射

罪ｎｉâ（）踌ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）开执ｎｉù（）

2.结合具体语言环境解释词语。（4分）

由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯”了，宋玉也趋．炎附势而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。．．．．．．．

（1）趋炎附势：

（2）笃信不移：

3.判断正误（4分）

（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（）

（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（）

4.名句积累（4分）

春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。

二、综合性学习实践（44分）

（一）课内现代文阅读（14分）

阅读《海燕》选段回答问题。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）

2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）

3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（4分）

4.请写出高尔基自传性三部曲。（2分）

（二）课外现代文阅读（26分）

阅读下文，回答问题。

风景在心

①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月„„每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。

②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦„„真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人„„而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。

③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。

④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸

好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪„„品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来„„霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意„„

⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试„„今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声„„这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”

⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？

⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物„„因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。

1.给下列加点字注音。（4分）

惬意（）寥寥（）．．

旖旎（）坎坷（）．．

2.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？

（4分）

3.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）

6.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？（4分）

7.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？（4分）

（三）文学放飞（4分）

痛苦和磨难造就伟人，法国著名作家罗曼·罗兰曾为哪几位伟人写了传记，其中你最喜欢哪一个人，为什么？

三、作文（40分）

题目：生命

提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。

作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。

参考答案

一、1.褪秽迸孽躇蜒绽拗

2.（1）趋炎附势：巴结、投靠有权势的人。

（2）笃信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（2）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

这些动词赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰，海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。

2.比喻、拟人、反复。

寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。

3.略（能从不同的角度，用排比的修辞手法，来表述自己对人生暴风雨的态度即可）

4.《童年》《在人间》《我的大学》

（二）1.ｑｉâｌｉáｏｙíｋě

2.能成为风景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。

3.岳阳楼、寒山寺、滕王阁。

4.三个例子，①在山区扶贫的日子里，清苦的生活，没有娱乐，心中寂寞，然而有修竹为伴，胸怀顿时开阔，清朗见底。②上海知青老季扎根此处，寂寞、枯燥的生活浑然不觉，因他有两处风景享受：爱妻的温柔，亲抚小儿的娇嫩，继而又接在沪的父亲，父亲则忘情于独具韵味的田园。③一位老师照顾老年中风、半身不遂的老伴和愚型儿子。

共同点：三个例子都是因为自己的创造丰富而成了风景，同时因风景的陶冶而滋润了心田，面对困难，坚韧、快乐、美好的精神才是最美的。

5.此心安处，便是吾乡。

6.人才是最好的风景，对于师母而言，老师、儿子，是她的风景，在培育风景的过程中，自己也成了最美、最珍贵的风景。

7.风景是情思的寄托，悲观的眼睛看到靓丽的风景也是灰暗的，乐观的眼睛看到黑色的风景也是炫目的，风景其实存在于每一个人心中。

（三）《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》《甘地传》

喜欢贝多芬。为他独特音乐天才所折服，也为他能在艰苦的环境中崛起而折服。

三、略