第一篇：2010-2011学年第二学期手拉手交流活动计划
大口屯一小2012-2013学年度第二学期学区交流活动计划
一、指导思想：
为促进我校教师教学水平和学校管理水平的进一步提高，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，特制订本学期交流活动计划。
二、交流的目的：
1.实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量，提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力。
2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展。3.推动教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。
4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。
三、交流活动领导小组 组长：张立泉
副组长：张庆通、倪万山 成员：各科教研组长
四、具体要求及措施：
1、加强领导管理，促进与大口屯镇第二中心小学间的进一步交流活动，组织教师走出去，学习先进的教学理念；邀请二小的骨干教师到我校送课指导。
2、组织教师参加学校间教研交流活动，督促教研组、备课组做好交流准备工作，开展全校教师集中学习教育教学理论。
3、开展交流教研活动中，组织教师针对教学存在的问题，共同研究探讨，提高校本教研的质量。
4、加强学校教研组的建设，积极开展丰富多彩、形式多样的交流研讨活动。继续抓好教研组长、骨干教师的学习培训。
5、加强校与校之间的校际活动，并开展互相交流活动，通过示范教学、对比教学汲取好的教学经验，取长补短。
大口屯镇第一初级中学 二零一一年二月
2010—2011学年度第二学期“手拉手”交流活动计划
大口屯一中
第二篇：手拉手校际交流活动
促进校际交流 引领教师成长
为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。2015年3月20日，我校与户庄小学“手拉手”教研活动在我校隆重举行。并取得良好实效。
本次活动得到两个校长及其他教师的热烈欢迎和积极配合，我校校长亲自安排教学班级，精心组织各班教学，安排了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校教师与户庄教师进行教学讨论和交流。
根据我校安排，上午，我校老师分别献上了四堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微。听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。上课结束后，教务主任组织全体教师进行了经验交流。在交流会上，两位校长并针对本次活动分别进行了讲话，再由四位授课教师分别说课，最后两校教师根据本校实际，结合听课的情况进行交流讨论。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。
通过这次两校交流活动，使户庄小学的教师感受颇深。本次校际交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。
冀店小学“手拉手”校际交流活动
第三篇：2010-2011第二学期校际交流活动计划
2010-2011第二学期校际交流活动计划
为促进我校教师教学水平和学校管理水平的进一步提高，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，经研究，决定，特制订本学期计划。
1、召开校际会议，研究和建立交流工作关系。
根据校际交流的工作安排和工作要求，参与交流学校的双方领导和具体负责该项管理工作的干部在在每学年第一个月份召开校际会议，研究和商讨两个学校之间的交流与教师对口交流的各项具体事宜。根据双方学校的实际情况发展的基本要求，落实交流的具体的项目，进行交流工作的可行性的研究，在此基础上确立的工作方案和工作安排。
2、签订工作协议，建立工作关系。
按照交流学校的管理工作的规范和要求，双方学校在第二个月份，按照交流的工作的基本要求，签订双方学校交流的协议书，形成工作关系，本着“定期互访、教学研讨、开设讲座、学生共建、信息互享”的宗旨，按照规划的方案，和双方学校的教学的实际要求启动工作项目。双方学校本着双方互动的要求，落实好启动协议内容的各项管理与准备的工作，为协议的落实创造积极的条件。
3、落实定期互访、开展教学研讨、提高教学成效。
根据双方学校议定的工作和具体的安排，每学期安排三次教学互访的活动，通过说课、公开课、评课等活动，研讨新课程的实施的经
验与教训，研讨新课程的课堂教学的模式和教学方法的创新工作。提高双方学校教师驾驭新课程的基本能力。
4、落实学生共建，倡导学生携手，开展帮扶活动。
在双方学校的学生之中，开展共建活动。各自学校提供和建立学生交流与共建的平台，通过书信访问、共结对子、学习帮扶等活动，建立双方学校的学生的联系渠道。每学年双方学校各自提供100名学生的名单，共学生自由选择，双向互动，建立联系。切实落实学生共建的工作机制。
在学生共建的基础上，在双方学校的学生中积极倡导开展学生携手活动。在学生的思想、学习、生活中结成互帮互助关系，通过思想问题交流、学习经验交流、学习资料交流、生活困难扶助等模式，深化学生共建的成果。
根据交流学校学生的实际情况，发动学生学生开展捐助贫困学生的活动。
5、落实信息共享，帮助改善办学条件、促进双方协调发展。在双方学校的校园网的基础上，开通双方学校联系渠道，提供专用平台以沟通双方学校的信息。在信息互享、资料交流、问题研讨、教研互动上提供各自的方便。同时开放各自校园网的论坛作为交流的基本形式。
6、召开交流会
全体教师共同参与，一个学校利用一天时间展示、开放本校学校管理、课堂教学工作。另一学校到展示学校自主听课、参观、与相关
人员交流、学习。
各展示学校提前做好各项准备工作，学校交流内容包括参观功能室、档案展示、学校工作展示、教师课堂教学开放（随堂听课）、学校管理过程开放（随访交流）等方面内容。展示学校提前准备好工作汇报、各种宣传展板等，为听课教师准备听课桌凳等必备工具，张贴学校平面图（标明各室位置）及课程表、授课表，全天开放学校管理与课堂教学，各处室负责人全天值班，交流、解答参观人员问题，全体教师准备好备课、作业等常规材料，按常态上课。
海洪中学教导处2011.2
第四篇：2010—2011第一学期手拉手交流活动总结
大口屯一中10-11学第一学期“手拉手”交流活动总结
2010年，在上级领导的关心与支持下，我校与第五中学建立了“手拉手“交流合作关系，开展了富有成效的交流活动。现将我校本学期交流的情况总结如下：
一、建立“手拉手“交流领导机构，确保活动的顺利开展，为了更好的进行的交流活动，学校专门成立了交流合作的领导小组：组长张立泉，副组长张庆通、周立忠、倪万山，组员为各教研组组长。在每次的交流活动中都能够做到周密安排，制定出完善的活动方案，对交流活动的日程、地点、负责人在活动开展前一一落实，确保了每次活动都能够顺利开展
一、完善交流过程，提高自身水平。
二、以课堂作为工作的切入点
在活动期间，我校陈建敏、赵宝莲、袁学珍三位教师分别代表我校讲了公开课，邀请第五中学教师15人次参与我校的听课、评课活动，有效地促进了我校的教研风气，促进了教师的教学水平的提高。
在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在互相交流、讨论、学习过程中，我校教师的学习研究水平都有不同程度的提高。
三、加强校本教研，提高课堂实效
校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展交流活动也是为实现这一目标而进行的。
1.找准差距，提高校本教研的针对性 在与兄弟校交流学习的过程中，我校认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以各科教研组为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。
2.吸收精华，优势互补
外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。特别针对我校提出的跟课堂45分钟要效率，使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。
四、经验和收获
谈到收获，最重要的是我们通过学习汲取了兄弟校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。
通过“手拉手“交流活动，促进了我校教学教研工作，教师的业务理论水平有很大提高，我校已有多项区级科研课题通过有计划、有步骤地研究圆满结题。
总之，我们一直在兢兢业业、默默努力。展望未来，我们满怀信心：随着教育形势的大发展，通过全体教师的不懈努力，我们的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。
10-11学第一学期“手拉手“交流活动总结
大口屯一中
第五篇：手拉手教学交流活动简报
教育简报
（2015年）第二十八期
石灰窑乡中 心 学 校 编 2015年6月18日
为了提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学活动的深入开展，中心学校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，2015年6月17日中心学校与平安二小开展“手拉手”教学研讨交流活动，并取得良好实效。
本次活动得到平安二小王生功校长及其他教师的积极配合，根据平安二小安排，上午第一、二、三节平安二小的范凤英老师、严平老师、张丽萍老师分别献上了一堂精彩纷呈的语文课、数学课和主题队会课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微。听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。上课结束后，平安二小授课教师和中心学校的全体听课教师进行了交流。在交流会上，首先三位授课教师分别说课，接着中心学校教师结合听课的
情况进行交流讨论。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。
通过这次“手拉手”教学交流活动，中心学校教师感受颇深。本次“手拉手”教学交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。
抄送：县教育局党委办、教育办、乡政府
印发：所属各小学、教学点，中心幼儿园，存档2份
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